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podcast tarea bloque 1 - ¿por qué flipped classroom?

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Flipped classroom

La primera vez que lo escuché, me sorprendió su terminología en inglés. Yo, que soy profesora de inglés de EOI, no sabía exactamente qué era lo que se cambiaba (“flip”) en el aula para crear una nueva metodología de enseñanza. Poco después, uno de mis grupos de trabajo del CEP de Málaga realizó formación en flipped classroom en matemáticas. Seguía interesada en el tema, aunque tan solo me quedaba con lo básico: el alumno era el centro del modelo de enseñanza-aprendizaje, los conceptos se aprendían en casa con vídeos u otro tipo de material virtual y, en el aula, se debatía, se resolvían dudas.

Este año, por fin, vi la posibilidad de meterme de lleno en este campo. Me gusta innovar, sí, pero, sobre todo, mantener la motivación en el alumnado. Así que, gracias a un mensaje que nos enviaron a todas las asesorías de mi CEP, vi, de nuevo, la palabra mágica en un curso a distancia: flipped classroom. ¡No podía dejarlo escapar!

Aunque ahora mismo esté de asesora en el Centro de Profesorado, tengo que (y quiero) ponerme al día de temas de innovación educativa. Por eso, ha llegado mi momento. Como educadora, profesora, asesora e, incluso, madre, me interesa poner en práctica el modelo de clase invertida. Así que, aquí estoy, realizando una de las primeras tareas del curso, abriéndome cuentas para crear podcasts y crear entradas en mi primer blog.

Espero sacarle el máximo provecho y os animo a todos y a todas que también aprendáis más sobre este motivador modelo de enseñanza-aprendizaje.

¡Saluditos!

Yolanda

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Reflexionando sobre dar la vuelta a la clase. Veo muchos inconvenientes, a la vez que oportunidades.

Estoy intentando a la vez que estoy realizando el curso de Flipped Classroom, llevar a cabo esta metodología con mi alumnado de 3 de ESO de matemáticas académicas; y veo como el alumnado no esta preparado para esta nueva metodología.

Muchas de ella, cuando han de realizar una tarea, mienten que no le llega la información ( lo hago por email).

Otros... “Maestro yo no lo se hacer”...

Por mi parte, crear los materiales necesarios, con calidad y atractivos es una tarea IMPOSIBLE, no tengo ni los conocimientos ni los medios. Los creo pero de una forma CUTRE, que no son atractivos para los chicos y las chicas, con lo cual tengo que tirar de lo que hay en internet con los consecuentes criterios de propiedad intelectual (lógico por otra parte)

Y la primera queja de una madre: “mi hija tiene prohibido el móvil y el ordenador durante la semana” sin que haya podido convencerla.

Seguiremos hablando en otros post. LA próxima vez aspectos positivos.