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its-palam-blog · 1 year

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Les 10 mythes les plus courants du Blackjack démystifiés

Les 10 mythes les plus courants du Blackjack démystifiés Les 10 mythes les plus courants du Blackjack démystifiés L'aide vient généralement du bon endroit pour attirer un nouveau geek dans le monde du jeu. Malheureusement, la plupart des joueurs ne connaissent pas la stratégie de blackjack optimale. Vous pouvez également trouver de fausses informations et de fausses nouvelles sur le blackjack à de nombreux endroits sur Internet. Ils sont dispersés dans les casinos en ligne pour que les joueurs espèrent qu'ils gagneront quelque chose. Mais la vérité est que beaucoup de bons conseils mènent à l'échec. Sur le site Web Blackjack en ligne21 vous apprendrez encore plus d'informations intéressantes. Blackjack Mythe №1 : Les mauvais joueurs ruinent votre jeu ! Les mauvais joueurs qui ne suivent pas une stratégie de blackjack en ligne argent reel peuvent avoir, à court terme, cela affecte vos chances de gagner, mais à long terme, les mauvaises décisions qui vous blessent et celles qui vous aident l'emportent. Cependant, cela nécessite beaucoup de jeu au blackjack. Vérité : Vous ne devriez regarder que vos propres cartes, car vous ferez tout le reste. ne peut pas contrôler le plus souvent, le succès et l'échec sont égaux. Et une mauvaise décision ne doit pas nécessairement être une mauvaise décision pour le joueur. Blackjack Mythe №2 : Le croupier en a toujours 10 ! Le fait que le croupier ait un 10 comme carte face cachée est bien plus faux que vrai. Chaque jeu de 52 cartes contient 16 cartes. Cela signifie qu'environ 30 % des cartes du jeu sont notées 10. Plus important encore, environ 70 % des cartes ne sont pas des 10. Vérité : La carte face cachée du croupier peut toujours ressembler à un 10, mais mathématiquement, ce n'est pas forcément le cas. tomber amoureux. Blackjack Mythe №3 : Le comptage des cartes est illégal "Le comptage des cartes n'est pas illégal, c'est mal vu" est l'une des citations les plus drôles de Hangover pour tout joueur de blackjack. C'est drôle parce que c'est vrai. Les opérateurs de casino n'aiment pas les compteurs de cartes et peuvent vous demander de partir si vous avez cette compétence et que vous gagnez trop. Vérité : Le comptage des cartes n'est possible qu'avec beaucoup d'argent et un bon calcul mental. Les compétences sont si rentables que vous pouvez gagner beaucoup avec elles. Blackjack Mythe №4 : Je dois gagner maintenant ! Non, vous n'avez jamais à gagner. Il existe un mythe selon lequel les joueurs ne peuvent pas perdre des mains consécutives. C'est plus une erreur de joueur qu'une réalité. Les chances de gagner et l'avantage du casino sont basés sur des millions de mains. A court terme, il y a des phases chaudes et froides. La plus grosse erreur serait de penser que vous avez perdu si souvent qu'il faut finalement gagner et augmenter votre mise en conséquence. J'ai déjà perdu 15 mains d'affilée ou jusqu'à 30 on site blackjack en ligne. N'a gagné que 3 plats. À Curaçao, j'ai perdu 10 mains d'affilée dans un casino maigre et j'ai blâmé le croupier. C'était 9 à Aruba, après cette affaire, ils sont repartis. Si je doublais dans de tels cas, je perdrais un gros été. Vérité : Vous ne devriez jamais gagner lorsque vous jouez au blackjack. Il est préférable de faire un petit pari ou de s'arrêter dans la voie des perdants. Blackjack Mythe №5 : Les mains douces sont des mains mortes ! Beaucoup de gens ne connaissent pas les chances des mains douces. Beaucoup ne savent même pas ce que sont les mains douces. Et toi? Une main douce est une main de départ composée de deux cartes, dont l'une est un as. La plupart craignent que piocher une carte de plus puisse les aggraver. Par conséquent, ils optent pour Soft17 ou Soft 18. Vrai : les craintes de détérioration de l'état sont parfois fondées. Cependant, dans de nombreux cas, une "main douce" offre une bonne occasion de maximiser le profit en le doublant. Mythe №6 : Le Blackjack a les meilleures cotes de casino Le blackjack peut également être parmi les meilleures cotes dans un casino. Selon l'endroit où vous jouez, cela peut ne pas être vrai. Le comptage des cartes peut même donner un avantage à un joueur. Malheureusement, la grande majorité des joueurs ne savent pas comment utiliser la stratégie de blackjack parfaite, sans parler du comptage des cartes. L'avantage d'un casino au blackjack peut dépasser 2% si les règles sont mauvaises malgré la stratégie parfaite. Donc, si vous n'essayez pas de maîtriser le blackjack, vous risquez d'avoir le même inconvénient que les machines à sous. Vérité : Vous n'avez besoin d'aucune compétence pour jouer à des jeux comme le baccarat et le craps, et vous avez moins de 2 % d'avantage pour la maison. Si vous jouez au blackjack, vous ne devriez au moins jouer qu'aux tables avec un ratio de paiement de 3:2. Blackjack Mythe №7 : Le Blackjack est un jeu de hasard. Bien sûr, la chance joue un rôle dans chaque jeu de casino. Vous ne gagnerez rien sans chance. Cependant, même avec de la chance, vous n'avez aucune chance à long terme dans la plupart des jeux de casino. Avec l'aide d'une stratégie de jouer au blackjack en ligne argent reel supplémentaire et d'une sélection de table compétente, vous pouvez réduire l'avantage du casino à 1 %. Avec l'expérience et la pratique du comptage de cartes, vous pouvez même savoir quand vous avez un avantage. Blackjack Mythe №8 :La mémoire photo est nécessaire pour le comptage des cartes C'est un grand mythe et cela empêche même les joueurs de regarder le comptage des cartes. C'est presque impossible, même pour l'équipe de blackjack du MIT ! La seule exception est peut-être le suivi des as ou une variété de cartes, mais pas toutes. Le concept de base du comptage des cartes est d'ajouter mentalement un (+1) lorsque vous voyez les cartes basses 2 à 6, et de soustraire un (-1) du total lorsque vous voyez un dix ou un as. Vous devez examiner toutes les cartes de tous les joueurs et concessionnaires pour obtenir un décompte précis. Donc, tout ce que vous avez à faire est de regarder les cartes et de garder mentalement une trace du total cumulé. Bien sûr, les systèmes plus avancés ont différentes additions et soustractions pour différentes valeurs de carte, mais c'est le concept général. Blackjack Mythe №9 :Pour gagner au blackjack, vous avez besoin de bonnes compétences en mathématiques Ceci est un faux mythe. Bien que de bonnes compétences en mathématiques soient un avantage et que les joueurs qui sont bons en mathématiques aient tendance à gagner le jeu plus souvent, ce n'est pas nécessaire. En fait, apprendre à jouer au blackjack est très facile et vous n'avez pas besoin d'être un génie. Cette idée fausse vient de joueurs expérimentés essayant de maîtriser la stratégie de base et le comptage des cartes afin de gagner à domicile. Pour la personne moyenne, tout ce que vous essayez de faire est de battre le score du croupier en ne dépassant pas 21 points. Même les méthodes simples de comptage de cartes ne sont pas trop difficiles à maîtriser. Blackjack Mythe №10 :Choisissez toujours une option d'assurance C'est très similaire à prendre même de l'argent. L'assurance est un gadget créé par les casinos pour inciter les joueurs inexpérimentés à parier. En règle générale, cette option est autorisée lorsque le croupier détient une carte d'as. Comme je l'ai mentionné ci-dessus, le concessionnaire n'aura qu'un 10 30% du temps. Si vous avez beaucoup d'expérience, il peut être judicieux de vous couvrir si vous savez exactement ce que vous faites, mais vous ne devriez certainement pas vous couvrir tout le temps. https://palam.ca/quiz-connais-tu-bien-harry-potter/ Apprenez-en plus sur les films et séries en Streaming : https://palam.ca/marvel-selon-quelle-chronologie-faudrait-il-visionner-tous-les-films-2/ https://palam.ca/top-10-des-meilleurs-sites-de-musique-gratuits/ https://palam.ca/top-10-meilleurs-sites-de-streaming-francais-gratuit/ https://palam.ca/cpasbien-telecharger-vos-films-serie-et-musique-gratuitement/ Les meilleurs films pour passer des bonnes fêtes de Noël Vous avez aimé cet article ? Partagez et commentez ! Read the full article

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kachmedcom · 1 year

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METHODES ET STRATEGIES POUR TOUJOURS GAGNER AU PARIS TURF (Paris turf, Paris sportifs, Courses hippiques, Loto foot,...)

Voulez-vous gagner au pari turf tout en restant sûr et efficace ? Découvrez nos méthodes mathématiques en une minute ! Ne vous laissez pas tenter par la chance et les paris avec des cotes trop bonnes pour être vraies : nous vous proposons des méthode sûres et testées pour vous aider à trouver les bons paris. Nous vous montrerons comment élaborer une stratégie pour vous assurer de toujours obtenir des gains réguliers. Nous vous donnerons également des conseils pratiques pour vous aider à prendre les bonnes décisions et à rester à jour sur les nouvelles informations. Vous apprendrez comment suivre les tendances, et choisir les meilleures cotes en fonction de vos préférences et de votre budget. Alors, qu'attendez-vous ? Apprenez les METHODES ET LES STRATEGIES POUR TOUJOURS GAGNER aux (Paris turf, Paris sportifs, Courses hippiques, Loto foot,...) Oui, je veux apprendre ces méthodes

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jbgravereaux · 5 years

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Le Louvre, à Paris, mardi 17 mars. ODHRAN DUNNE POUR « LE MONDE » SCIENCES CORONAVIRUS SARS-COV-2Coronavirus : Des modélisations montrent que l’endiguement du virus prendra plusieurs mois, Par Hervé Morin, Paul Benkimoun et Chloé Hecketsweiler Publié hier (mardi 17 mars) à 11h33, mis à jour à 07h32 Le renforcement des mesures de distanciation en France et au Royaume-Uni a été décidé notamment sur la base des projections d’une équipe de scientifiques britanniques. Face à un virus tel que le SARS-CoV-2, contre lequel n’existent encore ni vaccin ni traitement à l’efficacité cliniquement éprouvée, quel serait l’impact de mesures non pharmaceutiques pour réduire la mortalité et la pression sur le système de santé ? C’est la question à laquelle s’est attachée l’équipe de Neil Ferguson (Imperial College, Londres), spécialisée dans les modélisations des épidémies, et qui a fait porter ses analyses sur les cas du Royaume-Uni et des Etats-Unis. Déjà en surchauffe La réponse est glaçante : quelles que soient les stratégies mises en œuvre, le nouveau coronavirus aura des répercussions « profondes » et de longue durée sur ces pays et les nations comparables, et les mesures ne garantiront pas contre un éventuel rebond de l’épidémie. Ces résultats, particulièrement frappants, présentés jeudi à l’exécutif français par le conseil scientifique Covid-19, ont incité le gouvernement à envisager des mesures fortes, les remontées des services hospitaliers déjà en surchauffe achevant de le convaincre de l’urgence à agir de façon décisive. Lire aussi Coronavirus : les simulations alarmantes des épidémiologistes pour la France Neil Ferguson a voulu comparer deux options s’offrant aux décideurs politiques, étant estimé d’emblée que l’alternative du « laisser-faire » se traduirait par 510 000 et 2,2 millions de morts respectivement au Royaume-Uni et aux Etats-Unis, avec un pic de mortalité fin mai début juin. Ces deux options sont qualifiées de « mitigation » (atténuation) et de « suppression » (endiguement), en jouant sur cinq types d’action : isolement des cas confirmés à domicile ; mise en quarantaine de leur famille ; distanciation sociale des personnes de plus de 70 ans, distanciation élargie à l’ensemble de la population ; fermeture des écoles et des universités. La première option, l’atténuation, n’a pas pour objectif premier d’interrompre complètement la circulation du virus mais de réduire l’impact sanitaire de l’épidémie. Pour y parvenir, différentes possibilités sont étudiées, comme la mise en quarantaine des cas identifiés et de leur famille, la fermeture des écoles et des mesures plus ou moins étendues de « distanciation sociale ».

Projections du nombre de mort de Covid-19 au Royaume-Uni et aux Etats-Unis en cas d’absence de mesures de prévention. Imperial College COVID-19 Response Team Une protection immunitaire collective ? Dans ce scénario, l’immunité de la population se renforce au fil de l’épidémie, conduisant, in fine, à un déclin du nombre de cas. C’est peu ou prou celle envisagée par le gouvernement de Boris Johnson jusqu’à ces dernières heures, misant sur une acquisition d’une protection immunitaire collective lorsqu’un pourcentage suffisant de la population a été atteint.

Effet projeté de diverses mesures d’atténuation du Covid-19, en nombre de lits de soins intensifs occupés pour 100000 habitants au Royaume-Uni. La ligne rouge désigne la capacité de lits de soins intensifs après montée en charge. La partie bleutée correspond à la durée de ces mesures. Imperial College COVID-19 Response Team La seconde option, l’endiguement, vise à faire en sorte qu’un individu donné transmette le virus à moins d’une personne, conduisant à l’extinction de l’épidémie. Cette stratégie appliquée par la Chine de façon autoritaire suppose des mesures plus radicales allant jusqu’au confinement de la population entière. Mais après cinq mois d’un tel régime, l’épidémie risquerait de flamber en cas d’interruption de ces mesures.

Effet de diverses stratégies de suppression du Covid-19 sur les besoins en lits de services de réanimation au Royaume-Uni. La ligne verte (zoom en bas) combine fermeture des écoles et universités, isolement des personnes infectées, et distanciation sociale au niveau dela population entière. Elle permet la prise en charge de tous les malades, mais se traduit par un rebond plus fort lorsque les mesures sont supprimées. Imperial College COVID-19 Response Team L’équipe de l’Imperial College a donc imaginé une stratégie où les mesures de « suppression » seraient périodiquement allégées, puis réinstaurées dès que les cas se remettraient à menacer les capacités de prise en charge. A l’échelle du Royaume-Uni, elles devraient être en vigueur les deux tiers du temps jusqu’à ce qu’un vaccin soit disponible (ce qui n’est pas envisagé avant douze à dix-huit mois) et poseraient en pratique de grandes difficultés d’adaptation des structures collectives.

Effet sur le nombre hebdomadaire de cas en réanimation d’une stratégie de mesures intermittentes d’endiguement du Covid-19, dans un scénario concernant le Royaume-Uni. Imperial College COVID-19 Response Team « Notre principale conclusion est que l’atténuation n’empêcherait pas une augmentation des cas qui excéderait jusqu’à huit fois les capacités en lits d’hôpitaux et de réanimation, dans le scénario le plus optimiste », écrivent les chercheurs. Et même si l’ensemble des patients pouvaient être pris en charge, il y aurait encore 250 000 morts au Royaume-Uni et jusqu’à 1,2 million aux Etats-Unis. Pour Neil Ferguson et ses collègues, la conclusion est que l’endiguement de l’épidémie « est la seule stratégie viable actuellement. Les effets sociaux et économiques des mesures nécessaires pour y parvenir seront profonds. » Ils notent que plusieurs pays les ont d’ores et déjà adoptées, mais que même ceux qui n’en sont encore qu’à un stade précoce de l’épidémie sur leur sol « tels que le Royaume-Uni, devront le faire de façon imminente ». La France vient de le précéder sur ce chemin. Ces conclusions alarmantes font écho à des travaux du laboratoire Inserm-Sorbonne Université Epix-Lab dirigé par Vittoria Colizza (Inserm, Sorbonne Université), montrant l’efficacité et les limites des fermetures d’écoles et du développement du télétravail. « Réduire d’au moins 60 % les contacts » « Les fourchettes données par l’équipe de Ferguson sur le nombre de cas et de décès sont tout à fait en ligne avec nos modèles. Elle a pris en compte deux stratégies qui tiennent compte des politiques adoptées au Royaume-Uni et aux Etats-Unis, sans inclure le télétravail dans les mesures à combiner, comme nous l’avons fait », souligne la chercheuse. En France, les équipes de modélisation commencent à intégrer les données en provenance d’Italie, qui permettront de se rapprocher davantage de la situation française. « Dans quinze jours, nous verrons si les mesures qui entrent en vigueur en France marchent pour endiguer l’épidémie, mais le pic est encore éloigné. Elles devront rester en place suffisamment longtemps pour qu’une immunité de groupe soit présente dans la population afin d’éviter un rebond des infections. Nous travaillons à estimer quand il serait optimal de pouvoir les lever mais en attendant, il faut qu’elles soient strictement appliquées », insiste Vittoria Colizza. Dans son avis du 12 mars, le conseil scientifique Covid-19 notait que par le passé, des modélisations avaient « souvent fait des prédictions exagérées ». Mais la transposition des résultats de l’équipe de Ferguson à la France semblait limpide : « Sans même se placer dans des scénarios extrêmes, ni dans les scénarios “les pires probables” au sens des modèles mathématiques, des hypothèses intermédiaires faisaient déjà apparaître avec un degré de plausibilité élevé, un écart important entre le nombre de cas sévères nécessitant une réanimation avec les capacités hospitalières françaises, même augmentées par des mesures appropriées. » Lire aussi Coronavirus : le télétravail et les fermetures scolaires pourrait abaisser le pic épidémique de près de 40 % Pour éviter une vague de décès, les experts recommandaient des mesures « plus contraignantes », rappelant que « pour un virus comme SARS-CoV-2, il faut réduire d’au moins 60 % les contacts ». Les modèles de Neil Ferguson semblent avoir eu l’effet d’un électrochoc : le jour même de leur présentation à l’Elysée, le président de la République annonçait la fermeture des écoles, et dès le samedi celle des commerces, cafés et restaurants. Dans leur dernier avis du 16 mars, les scientifiques s’alarmaient cependant de « la non-perception d’une partie de la population de la gravité de la situation »,soulignant que les comportements ne s’étaient « pas suffisamment modifiés ». Quelques heures plus tard, le confinement général de la France était prononcé. Lire aussi Covid-19 : « L’enjeu majeur est de réduire les contacts entre les gens » Hervé Morin, Paul Benkimoun et Chloé Hecketsweiler

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samrant · 5 years

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Le BAC !

Bonjour/Bonsoir à tous !

Aujourd’hui je vais traiter un sujet que tout le monde appréhende pour la plupart: Le Baccalauréat ! Ça va être un peu long.

Je vais vous parler de tout ce qui s’est passé depuis le début de l’année scolaire de terminale. Tout d’abord, vu que je suis en STi2D, eh bien, je passe le Bac Technologique. En STi2D, y’a des matières beaucoup plus importantes que d’autres. Il y a le projet de spécialité qui est de coefficient 12. Il est divisé en deux parties, un coefficient 6 au fil de l’année en faisant des oraux avec le professeur de spécialité. Et il y a l’autre coefficient 6 qui est aussi un oral mais devant des professeurs que tu ne connais pas. Mon projet à moi était de réaliser une gare de Grand Paris Express vu que j’étais en spécialité Architecture et Construction. On était 4. On pouvait faire ce que l’on voulait avec cette gare mais il y avait quand même quelques conditions à respecter. On devait faire une maquette à la fin du projet que je vous montrerais à la fin héhé ! (c’est un peu enfantin ce qu’on a fait) Ensuite l’un des plus gros coefficients de notre filière est l’ETT (Enseignement Technologique Transversales), elle a un coefficient de 8 ! Et à vrai dire, je suis vraiment nul dans cette matière. Ou plutôt, je suis pas hyper intéressé par cette matière, je me donne pas la peine d’écouter ou d’apprendre les cours. J’arrive pas. J’ai beau me forcer, je sais pas, c’est pas mon truc j’pense. Même si la matière est intéressante, elle regroupe les 4 spécialités (AC, ITEC, SIN, EE). Après, y’a les matières scientifiques, la Physique Chimie et les Mathématiques, les deux valent à un coefficient de 4. Donc faut pas se rater aussi sur ces matières. Nos mathématiques ressemblent un peu à celle du programme de S mais moins approfondi. Et enfin y’a les petites matières comme l’Anglais, l’Espagnol (ou Allemand, Chinois, Arabe, Portugais dans notre lycée lol), Sport, Philosophie qui ont tous un coefficient de 2. (Y’a aussi Français et Histoire-Géo mais je les ai passés l’année dernière)

Boon, commençons par les épreuves que j’ai passé en premier ! Je vais pas parler des bac blanc ou épreuves communes, tout d’abord parce que, le bac blanc j’ai raté la quasi totalité des épreuves (j’avais la gastro lol) et les épreuves communes et bien, j’en ai fait qu’une. Bon ok, je vais quand même dire mes notes de ce que j’ai passé du bac blanc, j’ai eu 7/20 en Maths et 10/20 en ETT ayay, donc c’est pas ouf quoi.

COMPRÉHENSION ORAL ANGLAIS ET ESPAGNOL

La compréhension orale en anglais n’était pas hyper dur, c’est juste que, j’avais l’impression que le temps passait trop vite. On avait 3 écoutes et 10 min pour écrire tout ce que l’on avait compris. Le prof avait mis les 10 min sur le projecteur, trop marrant, ça nous mettait la pression. Après les 3 écoutes, pendant les 10 min, je me suis pas arrêté d’écrire, j’écrivais tout dans les détails (alors qu’il fallait pas). Résultat à la fin de l’épreuve, je sais même plus si j’avais eu le temps de tout écrire. Mais je pense quand même avoir réussi. J’aurais la moyenne à mon avis.

Ensuite la compréhension orale en espagnol. Alors, c’est le même principe que pour l’anglais. Au début de l’épreuve, l’ordinateur ne marchait pas. Les profs n’arrivait pas à mettre l’audio. Pendant qu’ils essayaient de mettre l’audio, c’était un peu le bazar dans la classe. Y’avait du bruit de partout. Puis quand les profs sont arrivés à mettre l’audio, personne n’était prêt. La 1ère écoute, on a tous raté un bout du début de l’audio et j’ai commencé à m’inquiéter parce que, je comprenais tellement rien ptdrrrr ! Après la 2ème écoute, ça commence à venir, je comprend quelques bouts de phrases. Et enfin, la 3ème écoute, j’ai pu comprendre de quel thème l’audio traitait. Je pense que ça s’est bien passé aussi pour cette épreuve, j’espère ne pas avoir fait de hors-sujet lolol.

ORAL D’ARCHITECTURE (AVEC PROF)

Alors, comme j’ai dit précédemment, on a 3 oraux pour cette matière. Notre prof notent surtout le dernier oral car ils évaluent l’évolution à laquelle avance les parties individuelles et collectives. Donc, les 2 premiers oraux, c’était en groupe. Le premier oral, ce n’était que des hypothèses, on disait ce que l’on prévoyait de faire pour notre gare, ce que l’on allait mettre, à quoi elle allait peut-être ressembler etc... Ce n’était pas très important. Il nous donnait juste des conseils après cet oral. Pour le deuxième oral, on passait à la phase de conception, donc on devait déjà confirmé ce que l’on allait mettre pour la gare, affirmé les hypothèses donnés durant le dernier oral. Cet oral n’a pas été très réussi pour tout notre groupe car, j’avoue, on avait vraiment pas travaillé, on regardait Total Wipeout en plein cours ou d’autres vidéos. On était vraiment pas concentré dans notre projet. Donc, pour le troisième et dernier oral avec le prof, on devait tout donner parce qu’on avait pris beaucoup beaucoup de retard. Le dernier oral, il est individuel. Cet oral est l’équivalent de ce que l’on va présenter au jury pour l’oral final. Cela dure 10 min comme pour l’oral final. Eh bien, pour ma part, cet oral, était le moins réussi. Il m’a dit que mes résultats sont nulles, que le jury ne va pas du tout accepter cela. Fin bon, j’étais un peu énervé contre le prof parce que durant toute l’année, il nous aidait à peine. On devait tout faire nous-même. Je sais qu’on doit être autonome et qu’on ne doit pas toujours s’appuyer sur le prof mais quand même... Même une petite aide nous ferait plaisir mais lui non, il nous aide pas du touuut. Bref, je pense avoir la moyenne quand même mais bon. Le projet je visais une note vraiment haute genre un 15 minimum, parce que je visais la mention TB (bon vous verrez par la suite que c’est mort lol). Il nous a mis une note sur PRONOTE de notre revue de projet, cette note se rapproche, je pense, de la note qu’il donnera pour le bac. Il m’a mis 13. Ok. C’est pas grave. C’est déjà bien.

Bref, passons à autre chose ! En fait, pendant tout le mois de Mai, il n’y avait que des oraux. Donc là je vais vous parler que d’oraux.

ORAL LVTECH (1ÈRE PARTIE)

Parlons tout d’abord de l’oral d’anglais technique 1ère partie (j’ai oublié qu’il y avait cette matière), le premier que j’ai passé. Cette matière est de coefficient 2, c’est un bonus, c’est pas super important mais c’est toujours bien de réussir dans les bonus pour rajouter des points lol. La matière consiste à faire son oral de projet mais en anglais. Alors, comme vous avez pu le lire, y’a écrit 1ère partie, parce que y’a deux oraux pour cette matière, la 1ère partie on devait juste résumer où on en était dans notre projet de spécialité, cela devait durer 3 min seulement. On avait pas besoin de diaporama. La 1ère partie, ça va je l’ai bien réussi et les questions, j’ai presque pu répondre à tout sauf une j’crois. Je parlerais de la 2ème partie après.

ORAUX DE LANGUES ANGLAIS ET ESPAGNOL

Pour l’oral d’anglais et d’espagnol, il fallait apprendre 4 notions qui sont:

- Mythes et Héros - Lieux et formes de pouvoirs - Idée de progrès - Espaces et échanges

On doit parler 5 min à l’oral et il y a 5 min d’entretien.

L’oral d’anglais, la prof nous a dit qu’on pouvait enlever une notion de notre choix lorsque l’on allait passer l’oral. J’étais bien content. La flemme d’apprendre 4 notions. Bon, en anglais, je me débrouille. Donc pour l’oral, je m’inquiétais pas trop. Le jour de l’oral, on devait choisir 1 feuille au hasard des 3 feuilles posés sur une table. Elle les mélange et là on choisit. Je suis tomber sur Mythes et Héros. Une notion que j’avais bien apprise. J’ai bien tenu les 5 min. J’ai pu parlé des Avengers héhé. Les questions qu’elle me posait m’ont pris un peu au dépourvu mais ça va sinon. Je suis satisfait de cet oral, je pense avoir une bonne note. Heureusement on pouvait enlever une notion, je voulais tellement pas Espaces et échanges. Les 3 autres je les avais bien apprises pour passer à l’oral. Bref, j’ai rien à redire sur cet oral.

L’oral d’espagnol, là fallait apprendre les 4 notions par contre. Mais durant toute l’année, on a RIEN fait en espagnol. Genre vraiment rien. Du coup, on devait un peu se débrouiller tout seul pour nos révisions. Le prof était gentil mais bon. Le jour de l’oral, je suis tombé sur Lieux et formes de pouvoirs, une notion que j’avais aussi bien apprise. En plus, pendant l’oral, le prof nous aidait beaucoup. Je n’ai parlé que 3 min mais en soit mon oral était pas mal je trouve. J’ai cru que j’allais beaucoup bégayé parce que ça faisait longtemps que j’avais pas parlé espagnol mais au final ça allait. Je suis un peu moins satisfait que pour l’anglais mais j’pense avoir la moyenne.

ORAL D’ARCHITECTURE (JURY)

Passons à l’oral le plus important de l’année. Pour cet oral, j’étais assez bien préparé car je m’étais entraîné devant des amis avant de passer l’oral pour tenir les 10 min et ne pas les dépasser. Donc le jour de l’oral, j’arrive dans la salle, il y a deux professeurs. Un professeur qui s’y connaît un architecture et un autre non. Je devais bien présenter le projet pour faire en sorte que celui qui ne s’y connaît pas en architecture comprenne. Pendant l’oral, les profs étaient un peu fatigué, ils étaient en train de bâiller et ils ne me regardaient pas tout le temps. Après je peux les comprendre parce que je passais dans les derniers de la journée. Écouter des oraux toute la journée doit être fatiguant. Malgré tout, je suis rester concentré, je parle sans m’arrêter et petit à petit, ils deviennent captivés. Ça m’a motivé à continuer mon oral. À la fin de l’oral, ils ne m’ont pas posé beaucoup de questions. Surtout celui qui s’y connaissait en architecture. Il me donnait plus des conseils sur ce que je devais améliorer sur la gare, ce qu’il fallait faire et ne pas faire. L’autre prof, me posait des questions d’ETT, omg, j’étais tellement pas prêt. Je savais même plus ce qu’était une chaîne d’information. Il m’a aussi posé la question sur les 3 piliers du développement durable. Wooh, c’est ma filière, tu me prends pour qui lol. Bon j’avoue j’ai bugué quand il m’a posé la question. Sinon cet oral en général s’est très bien passé, les profs me disaient que l’oral c’est très important dans la vie, plus stressant que l’écrit et que faut être à l’aise à l’oral pour les entretiens. Bref, ils étaient cools en vrai, après je ne me fie pas à leur attitude, ça s’trouve ils vont me mettre une mauvaise note. Mais j’étais fier de mon oral, moi qui est pas très doué de base à l’oral.

ORAL DE LVTECH (2ÈME PARTIE)

L’oral d’anglais technique partie 2. Là, il s’est passé des choses non pas pour l’oral mais pour passer cet oral ! Olala... Ça m’a marqué ça. Bon, je vous explique vite fait en quoi consiste cet oral. Faut juste faire comme l’oral de projet mais en anglais et en résumé. Il doit durer pas plus de 5 min. Voilà. Aloors, les profs en début de mois nous avait dit que on allait passer l’oral de LVTech soit en fin de mois de Mai, soit au début du mois de Juin. Et moi, j’avais pris un billet de train pour aller en Allemagne en fin de mai (j’crois c’était le 28 mai). Je voulais absolument aller en Allemagne pour voir Elevation Worship en concert ! J’aime beaucoup leurs musiques, je voulais pas rater ça. Mais c’était un risque à prendre d’acheter le billet sans connaître la date de mon oral, parce que oui, je l’avais acheté avant qu’ils nous donnent les convocations. Puis en mi-mai, une camarade de ma classe me dit qu’on passe entre le 4 et le 7 juin. Là, je suis soulaagé ! Je me dis, je vais pouvoir aller en Allemagne serein et tout... Eh bien, quelques jours plus tard, on nous affirme que on passe l’oral, la semaine du pont ! C’est-à-dire entre le 27 et le 29 mai. Du coup, je commence à m’inquiéter. Et làààà... On nous dit que les SIN passent le 29 mai et les AC le 28 mai ! Devinez je suis en quoi... Vous savez très bien... EN AC ! Et là je me dis, oh mince... Bon mon train part à 12h donc je me dis, si je passe le matin avant 11h, je peux encore le faire parce que c’est qu’un oral de 5 min là qui est en bonus. Mais bon, je devais quand même pas louper cet oral, il rajoute des points au Bac quoi. Eh bah devinez quoi encore, ils me donnent la convocation et je passe à 14h30. Alalaaaaaaa... Dès qu’ils me l’ont donné, je suis rester dégoûté toute la journée. J’avais plus envie de parler. Trop énervé. Mais bon, je me dis que c’est ma faute, je vais perdre 70€ et je vais pas voir Elevation Worship en concert tant pis.

Mais j’allais pas en rester là quand même ! Il fallait que je négocie avec les profs qui allaient me faire passer l’oral. Alors c’est ce que j’ai fait. J’ai dit clairement la vérité, que j’ai pris un billet pour aller en Allemagne, qui d’ailleurs, est non remboursable et que je voulais passer l’oral un autre jour ! Soit avant la semaine du pont soit après ! Du coup, ils ont dit qu’ils allaient faire de leur mieux pour déplacer mon oral. Je m’attendais pas du tout à ce qu’ils essaient de déplacer mon oral en vrai. Pour qui je me prend pour déplacer un oral du bac ? lol. Ils m’ont dit d’envoyer les jours où je serais disponible par mail. J’ai donc envoyé ça directement. Et là un ou deux jours plus tard, le prof m’envoie qu’ils peuvent me faire passer l’oral le 22 mai ! OMG, j’étais trop conteeeent ! Vous savez pas à quel point ! Je les remercie vraiment d’avoir fait cela même si mon prof je l’aimais pas trop mais c’est pas grave ! Pour une fois il m’a aidé dans l’année (je précise que c’est le prof d’Architecture qui a fait ça). Olala, franchement, le stress est redescendu waw. Parlons quand même de l’oral ! Eh bien, en vrai, c’était pas fou. Je l’ai pas raté mais pas réussi non plus. L’oral était moyen, lorsque je parlais, c’était pas fluide. Je bégayais beaucoup. Et les questions j’ai répondu qu’à la moitié. P’tête j’étais un peu trop excité à l’idée de partir en Allemagne lol. Bon, tant pis hein. Bon c’était une sacré histoire hein ? Des montagnes russes d’émotions lol. (j’exagère un peu)

C’était la fin des oraux passons maintenant à une grosse partie, l’écrit !

LES ÉPREUVES ÉCRITES

Je vais d’abord commencer par raconter comment j’ai révisé pour les écrits.

Alors au début de l’année je me suis dit que j’allais faire des fiches de révisions pour chaque contrôle afin de les garder pour les révisions du Bac.J’ai commencé à faire des fiches au début de l’année puis, après en 2ème mi-trimestre, j’ai complètement arrêté ay. À vrai dire, j’ai pas beaucoup bossé cette année, même pour le projet d’ailleurs.

Puis 2 semaines avant le bac, je commence mes révisions. Fin, j’ai commencé vite fait à réviser pendant le trajet du train pour aller en Allemagne mais bon. Pendant ces 2 semaines je me dis: “je révise 1 semaine les maths et 1 semaine ETT et Physique Chimie” ; Donc pendant une semaine, c’est ce que j’ai fait, j’ai bien révisé les maths, avec Yvan Monka d’ailleurs (merci à lui). Et la deuxième semaine, je révise encore les maths bien sûr. Pourquoi ? Premièrement j’étais en retard dans mes révisions. Deuxièmement, je faisais que regarder Victorious lolol. Et dernièrement, j’avais grave la flemme. J’étais trop fatigué de réviser. Donc la deuxième semaine, j’ai pas du tout réviser ETT et Physique Chimie.

Le week-end avant que la semaine du bac débute, j’ai regardé des vidéos de l’Antisèche, pour réviser Philo (je le remercie lui aussi) car le lundi, on commençait par Philosophie.

Philosophie (4h)

1er jour de cette semaine ! J’arrive avec un peu de pression mais ça va, j’étais pas trop stressé. En plus c’était une matière pas très importante. Mais vu que je visais la mention, fallait que je fasse mon maximum.

J’arrive dans ma salle, y’a tout les AC lol et des personnes que je connais, qui était dans ma classe ou qui sont juste amis avec moi. On devait remplir les feuilles d’examens là, bien compliqué à remplir avec les numéros de matricules et le repère de l’épreuve. Bon, on nous donne les sujets, et là, c’est parti pour 4h. Dans les 3 sujets, le premier m’inspirait pas trop et on l’avait à peine étudier en classe, la question c’était: “Seul ce qui peut s’échanger a-t-il de la valeur ?”, ensuite, le troisième sujet c’était de la compréhension de texte avec des questions. Un texte de Montaigne. Je comprenais pas le texte donc j’ai pris le sujet qui m’intéressait le plus, le sujet 2 qui était: “Les lois peuvent-elles faire notre bonheur ?”. Le thème du Bonheur, j’avais vu la vidéo de l’Antisèche la veille donc ça va. Et les lois, je me débrouille on va dire. Je sais pas si j’ai réussi, on verra bien le jour des résultats.

Mathématiques (4h)

2ème jour de cette semaine ! C’était l’épreuve que je voulais pas rater parce que je l’avais beaucoup révisé ! Là, contrairement à philo, je stressais beaucoup plus !

Comme d’hab, j’arrive dans la salle, on s’installe, tout le monde avait un peu la pression je pense parce qu’on avait tous révisé les maths. On nous donne le sujet. En regardant en revue le sujet, je me dis ça va je peux le faire.

Mais au fur et à mesure, je commence à galérer. En soit, notre sujet n’était pas très dur, c’est juste que j’avais pas assez réviser un chapitre qui était quand même important (Probabilités) et j’ai loupé quelques questions. Je pense avoir la moyenne mais je suis pas très satisfait de ce que j’ai fait, j’aurais pu faire mieux. Et en plus j’avais les programmes dans ma calculatrice, je les ai un peu utilisés. (on avait le droit d’avoir des programmes)

Anglais (2h)

3ème jour ! L’Anglais ! Bon, l’anglais j’avais pas du tout révisé, je suis aller au talent ! Je m’installe à ma place, on nous donne le sujet, je lis les textes. Ils étaient pas dur à comprendre. Par contre, les questions étaient un peu longue à répondre, on devait mettre des citations à chaque réponse et c’était long à écrire. On avait que 2h en plus, du coup fallait faire vite. Mais sinon, les questions n’était pas dur non plus même si ça m’a pris 1h20 quasiment.

Ensuite l’expression écrite, je l’ai faite en 10/15 min seulement. J’étais inspiré par le sujet et comme je me débrouille en anglais ça aide. Je suis sorti en premier de ma salle en plus. Bon ça veut pas dire que je l’ai mieux réussi que les autres. Mais je pense voir une bonne note là ! Ah oui, ils ont dit que il y avait une erreur dans le sujet mais bon c’était rien. (ils ont mis letters au lieu de numbers ou l’inverse je sais plus, super)

Enseignement Technologique Transversale (4h)

4ème jour ! ETT ! C’était l’épreuve que tout le monde appréhendait le plus, on savait pas quoi réviser exactement, on était quasiment tous dans la moyenne en Techno mais personne a vraiment de bonnes notes dans cette matière. Pourtant c’est l’une des matières les plus importantes. Gros stress pour tout le monde. J’ai révisé cette matière la veille.

On nous donne donc le sujet, et là... 30 pages déjà. Bon en vrai, c’est normal, vu que il y a les documents réponses et les annexes. Je commence à lire le sujet, ça parle du Futuroscope. Je trouve ça cool. Je voulais m’inspirer de leur gare dans mon projet en plus. Bref, ensuite, je commence les questions, les premières questions elles sont simples, faut juste lire les documents. Puis j’arrive à la fameuse question 1.5. C’est la question qui m’a fait perdre 30 min ! C’est un tableau où il y a des valeurs et on doit remplir le tableau avec les valeurs qui manquent. Je vais pas préciser y’a quoi dedans. Je reste donc bloquer sur cette question. Puis un prof arrive dans notre salle et nous dit “Qui est à la question 1.5 ?”, certains lèvent la main et là il nous dit, si vous trouvez ça dur ne la faites pas car un autre prof n’arrive pas à le faire. Puis une autre personne revient dans notre salle un peu après pour nous dire qu’il y avait en fait une ERREUR dans le tableau. Oh my gaaaaa... J’étais grave saoulééé ! Je suis rester 30 min sur cette question pour qu’au final ils nous disent qu’il y avait une erreur. Sachant qu’on devait faire la première partie en 1h normalement et j’ai fait cette partie en 2h. Du coup la deuxième partie, il me restait 2h. Elle était pas si dur en vrai, c’est juste que j’avais pas apprises quelques notions qu’il fallait savoir. C’est dommage. J’étais toutefois content d’avoir fini cette épreuve, ça fait un gros poids en moins.

Le sujet d’ETT n’est pas très difficile, faut apprendre quelques formules importantes et quelques cours importants qui tombent souvent. Faut prendre également son temps. J’espère avoir la moyenne cette fois-ci mais je sais que la mention TB est tombé à l’eau voire la mention B ayaya.

Espagnol (2h)

5ème jour ! Avant dernière épreuve qui est l’espagnol. C’était le dernier jour de la semaine. Donc là, c’est un peu comme l’anglais. Des textes et des questions + une expression écrite. On nous donne le sujet. Il est pas long. Y’a que 8 questions. Y’avait 2 textes et l’image d’une affiche. Les textes n’était pas très dur à comprendre, de même pour les questions. Je commence à faire les questions. Je finis l’expression écrite qui m’a inspiré, j’ai cru que j’allais pas trouvé les mots qu’il fallait pour l’expression mais pas du tout. Les mots viennent tout seul dans ma tête. Après avoir fini l’expression écrite, il était 45/50 min passé. J’avais fini l’épreuve en moins d’une heure. C’était pas normal là. J’ai trouvé le sujet beaucoup trop facile. C’est bizarre. Peut-être qu’ils ont voulu compensé ça avec l’épreuve d’hier, avec la grosse erreur là mais bon je pense pas. Je pense avoir une bonne note ici.

Là il y a un week-end avant de passer l’épreuve de Physique Chimie. Sachez que j’ai écrit tout ça le Samedi du week-end avant cette épreuve. Je voulais écrire tout ce que j’avais ressenti durant cette épreuve pour tout évacuer, j’en avais un peu marre de réviser chaque jour et les épreuves te fatiguent. J’ai pas encore révisé. Mais je mettrais l’épreuve une fois que je l’aurais passé. En plus il y a le SportsFest, faut que j’révise ! Aller !

Physique Chimie (3h)

Dernière épreuve. Cette épreuve était sûrement la plus fatiguante et la plus raté que j’ai passé. À cause du SportsFest bien sûr. J’avais tellement rien fait au SportsFest, juste un match de basketball, sinon j’ai rien fait de la journée. J’ai perdu mon temps, j’aurais pu réviser mais non, je l’ai pas fait. Bref, lorsque j’ai passé l’épreuve, j’arrivais pas du tout à réfléchir, mon cerveau il était pas concentré, il était éteint. J’étais lent dans mes réflexions. En plus, je mangeais mon pain au chocolat, du coup je m’en suis mis plein les doigts et après j’ai tâché ma copie. Cette épreuve, je la sens pas du tout. En vrai, le sujet n’était pas si dur, mais j’ai regretté ne pas avoir assez réviser. J’espère au moins avoir la moyenne.

RÉSULTATS DU BAC !

Vendredi 5 Juillet 2019, le moment que j’attendais et que j’appréhendais le plus (fin pas trop en vrai), les résultats du bac !

Sans mentir, je pensais déjà avoir le bac. Je me dis que c’est vraiment pas possible si je l’ai pas. Si je l’ai pas, c’est que j’ai rien fait. Bon, je me lève, je m’habille vite fait, je vais au lycée Dorian en vélo. Je vois tout le monde. Des S, des STi2D d’autres lycées bref.

Y’avait beaucoup de monde devant le lycée. J’suis arrivé vers 9h40 et les résultats étaient à 10h. Dès 10h, c’était toujours pas ouvert. On attend jusqu’à 10h10 environ pour l’ouverture. Ils font ensuite entrer par petits groupes de lycéens. Bon, arrive mon entrée.

J’entre dans la cour, et là ils disent “STI2D à là et S là”. Je me dirige vers les tableau des STi2D. Je regarde les noms. Je vois d’abord celui de Christian mdrrr ! Je vois il a mention AB, je suis content pour lui déjà ! Mais je lui ai pas dit bien sûr, faut pas spoil. Je cherche, je cherche, je trouve pas mon nom. Je me dis, c’est pas possible là. C’est sûr j’ai mon bac. Je regarde plus attentivement, je vois “MIGUEL”, ensuite je regarde pas le prénom mdrr, je regarde directement la mention: “B”. Olala, c’est ce que je visais (je me suis dis que c’est plus possible d’avoir TB après ce que j’ai fait au bac) mais Bien c’est pas mal du tout quand même. Même si j’avais un pari avec Aron qui d’ailleurs a eu Très Bien. Bon bah il a gagné le pari hein. Je vais devoir lui acheter NBA 2K20.

J’étais content quand même de voir mon nom sur le tableau, même si je savais que j’allais l’avoir. J’étais content mais pas surpris. Je vais ensuite chercher mes relevés de notes que je vais vous mettre maintenant:

EPS: 16 Anglais: 16 Espagnol: 15 Mathématiques: 14 Philosophie: 13 Physique-Chimie: 11 ETT: 14 Projet AC: 16 LVTech: 15

Alors alors, que dire ? C’est vraiment pas les notes que j’attendais oh my ga. EPS, bon j’avais calculé ma moyenne sur l’année, ça faisait 15, là j’ai eu 16. Donc j’ai eu de meilleures notes au épreuve du bac.

Ensuite, Anglais, j’avoue, je pensais avoir 17 ou 18 mais bon 16 c’est déjà bien lol. Après Espagnol, bon je m’en fichais un peu, je visais 13, j’ai eu 15. Après l’épreuve écrite, je pensais quand même avoir mieux que 15. Je pense c’est l’oral que j’ai du raté.

Les Mathématiques, c’est exactement la note maximale que j’avais prédis. Quand j’avais fini l’épreuve, j’avais dis que j’allais avoir entre 12 et 14.

La Philosophie, on nous a dit, lorsque que l’on nous a rendu les résultats, que c’était une note provisoire, donc à voir, mais j’ai quand même eu 13 waw. Je suis fier de moi là. En plus, c’était une des notes que j’attendais le plus, je voulais vraiment savoir si c’était bon ce que j’avais fait ou pas. La Physique Chimie, la plus grosse surprise, moi qui pensais avoir raté l’épreuve, j’ai eu la moyenne ! Oh my ga, je pensais avoir 8 mais noon ! Trop bien. Je me dis que si j’avais révisé encore plus, j’aurais pu avoir plus !

ETT, grosse surprise aussi, j’ai eu 14. Malgré l’erreur du sujet et toutes les questions non faites, j’ai quand même eu 14. Eh ben ! C’est vraiment pas mal du tout ça. Je voulais juste la moyenne et c’est aller au-delà de mes espérances. Le Projet AC, j’ai eu 16. Pas de surprise ici, je me suis dis que si j’avais bien réussi l’oral avec le jury et un peu raté avec mon prof d’AC, j’allais avoir entre 15 et 16. Et enfin LVTech, vu que c’est un bonus, ça m’intéressait pas beaucoup mais c’est toujours important quand même cette note. J’ai eu 15. C’est pas fou, heureusement que je me débrouille en anglais parce que les questions, j’y ai pas très bien répondu. Donc voilà, c’est ici que se termine ma scolarité en tant que lycéen. C’est ici aussi que commence une toute nouvelle aventure pour moi. C’est le moment de devenir un adulte et de prendre mes responsabilités à deux mains. Il faudra maintenant travailler avec plus d’acharnement qu’avant. Ces deux années de STi2D ne m’ont pas énormément intéressé mais j’espère qu’elles m’auront servi pour le futur. 5 années de primaires, 4 années de collèges et 3 années de lycée pour arriver à avoir ce premier diplôme (sans compter le brevet). Je sais que plein de choses m’attendent pour la suite, plein de choses auxquelles je ne m’y attend pas. Ça me rend nerveux mais excité aussi. Je suis vraiment impatient de découvrir cette nouvelle partie de ma vie. J’espère aussi trouver ma vocation et m’épanouir dans tout ce que je vais faire. Je vous le souhaite à tous aussi pour ceux qui ne savent pas encore. Maintenant je suis en BTS ERA (Étude et Réalisation d’Agencement), on se retrouvera pour d’autres aventures dans ce BTS héhé. Merci d’avoir suivi (pour le peu de personnes qui vont lire) et à bientôt.

La Gare du Grand Paris Express (maquette):

- Samedi 6 Juillet

#baccalauréat2017-2019

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123distractions-blog · 6 years

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8- QUELLE PRETENTION, MONSIEUR!

Quand j'arrive au lycée Raspail, la taille moyenne de l'homme français est alors d' 1,70 mètre et moi, je mesure 1.82 mètre. Je dépasse de loin tous mes professeurs. Je suis la girafe au long cou. il y a une exception, mon professeur de Français: Monsieur Callon de Lamarck, il me dépasse d'une demi tête, il est immense et tout maigre. Il porte toujours un costume gris qui doit, je pense, être fait sur mesure, une chemise blanche et une cravate noire. Les noms nobles m'impressionnent. J'ai quitté le collège de banlieue communiste et à Paris il ne faut pas seulement dire "Monsieur" à ses professeurs, "Monsieur" doit être suivi du nom de famille. "Monsieur Callon de Lamarck". Comme c'est chic!

Les livres sont mes amis, je lis tout ce qu'il y a à la bibliothèque Pablo Neruda. Il y a Voltaire, Rousseau , Balzac, et Victor Hugo mais surtout Zola. Tout Zola. L'arbre généalogique des Rougon-Macquart est fascinant. La scène d'inceste avec le garçon sensible dans la serre aux plantes tropicales est troublante.

Le diable est partout, il se cache dans la télévision, dans les jeux de société et même dans le Coca-Cola. Tout est une mauvaise influence, mais heureusement, il n'est pas dans les livres. Les livres sont sacrés, alors je lis tout. J'aime aussi beaucoup Juliette Benzoni. Catherine et Marianne sont très romantiques et leurs amants sont des aventuriers qui parcourent respectivement la Renaissance et l'Empire. Il y a toujours une scène érotique assez détaillée au deux-tiers du roman, des fois deux.

Je lis très vite, les mots ne sont pas composés de lettres, ils ont une entité en eux-mêmes, ils sont chacun comme une nouvelle lettre. Mes yeux sont si habitués à voir des mots proches les uns des autres que n'importe quelle erreur saute aux yeux immédiatement. J'écris et je me relis de loin et je sais que ce mot est mal écrit, je n'ai pas besoin de me dire pourquoi, je vois qu'il dérange écrit comme ça. Les nombres agissent de la même façon. Ce ne sont pas des chiffres les un derrière les autres. Chaque nombre a son entité. Tout le monde a peur des mathématiques, pas moi. C'est très simple et très logique. Les autres doivent apprendre des formules mais pas moi, les équations, les problèmes et les fonctions n'ont aucun secret pour moi. Je les dissèque, les analyse et les maîtrise. La salle de classe est ma cour de récréation.

À 14 ans à Malakoff, il faut choisir son orientation. Il y a des conseillers pour ça. On ne parle pas encore d'orientation sexuelle mais je crois que c'est la seule qui me préoccupe. Ils disent que les ordinateurs sont un domaine d'avenir et que les gens pour les réparer vont manquer. Oui d'accord, je veux faire de la maintenance d'ordinateurs. Je n'ai jamais vu un ordinateur, même dans les films, les films de science-fiction sont interdits, ils sont influencés par le diable. Même le mot maintenance m'est étranger, il n'est pas utilisé dans les livres que je lis. Les conseillers d'orientation envoient tout le monde faire des BTS. Le bac, c'est pas pour les banlieusards. Les filles deviendront des secrétaires, des assistantes sociales, les garçons seront des comptables ou des mécaniciens. Je pose un problème, je suis bon dans tout mais dans rien en particulier. Les conseillers d'orientation ont des scrupules, il y a à Paris le lycée Raspail qui a une classe expérimentale, la seconde indifférenciée. Au lieu de se spécialiser à fond dans le domaine littéraire ou scientifique, il faut tout faire à fond, c'est beaucoup plus de travail mais on a un an de plus pour choisir sa vocation.

J'ai une carte orange. Malakoff est limitrophe de Paris et dans la zone 2. Depuis quelques années ils ont prolongé la ligne 13. Si je me place dans le bon wagon et que j'utilise le petit passage en sens interdit, je ne rate jamais mon changement à Montparnasse et je peux être au lycée en 20 minutes..., à Paris. Ils disent que le lycée avait été construit pour faire une prison. Il y a une cour intérieure et la surplombant, un chemin de ronde à chaque étage. Ҫa sent l'huile de moteur, le rez-de-chaussée est rempli de machines-outils. Il n'y a presque pas de filles. Djamila est toujours en pantalon et n'a pas peur des machines-outils. Elle est aussi grande que moi et me demande si je peux lui prêter un livre. Elle n'a pas d'amis, elle aussi est pauvre. Djamila a un nom de famille arabe et est assez typée mais c'est une exception, tout le monde ici est très blanc. À Paris les garçons sont bien habillés, très jolis, ne me regardent pas. Il y a aussi beaucoup plus de blonds. Stefano est Italien et il est blond aux cheveux bouclés; il est encore meilleur que moi en français. Je trouve les cheveux blonds plus jolis quand ils sont raides.

Monsieur Callon de Lamarck vouvoie les élèves et les appelle par leur nom de famille. Nous sommes des adultes. "Monsieur Stefano Rossi, votre interprétation de Gérard de Nerval est surprenante mais très bien développée, 15 sur 20". Monsieur Callon de Lamarck se promène entre les tables et redistribue les copies corrigées. C'est le moment on j'entends mon nom normalement, je suis toujours deuxième. Aujourd'hui, Charpentier, Legrand, Chemin, ... etc. Les notes réduisent implacablement vers le dessous de la moyenne. Je n'ai jamais eu une note en dessous de la moyenne. Ma copie a été perdue sans doute. "Monsieur Philippe Claude, quelle déception!" Le monde s'écroule, tout le monde me regarde. Pour qui me suis-je pris? Je ne comprends rien, c'est de moi qu'on parle? J'avais donné l'habitude d'un certain niveau et là j'étais tombé dans la plus consternante médiocrité et pire encore une prétention inexcusable? Comment avais-je pu écrire le mot manuscrit avec un double N? A mon âge, il était normal de ne pas savoir, mais faire une faute en croyant savoir, ҫa, c'était le pire. Si on ne savait pas, il fallait toujours opter pour le plus simple. "Pécher par un excès est impardonnable, Monsieur Philippe Claude, 9 sur 20."

Paris est si près et si loin de Malakoff. Au lycée Raspail, tout le monde écoute, étudie et est appliqué. Il faut être admis en première C, l'année prochaine. Tout le monde a appris ses formules mathématiques, sauf moi, je peux les retrouver en un clin d'œil. Les problèmes deviennent si complexes, il faut utiliser plein de formules différentes. Comme c'est excitant, oui je comprends tout, je comprends même pourquoi on nous interroge sur ce sujet, il y a une évolution dans la perception de l'algèbre. La cloche sonne, il faut rendre les copies. Mais je n'ai pas fini. Je connais la fin, il me faut encore 10 minutes. Est-ce que ce sont les 10 minutes qu'il m'a fallu pour retrouver les formules qui me manquent maintenant? "Monsieur Claude, 8 sur 20"

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monlivrepratique · 3 years

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Pour gagner aux paris sportifs Les 18 stratégies sont toutes dans le Guide Pratique

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naantokhi · 3 years

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Top 100 des universités à l'international selon le classement de Shanghai 2021. Ces universités qui brillent à l'international en 2021 sont connues au grand public. La Sorbonne, à Paris, figure dans le Top 100 du classement de Shanghai des meilleures universités du monde. Les universités françaises se maintiennent au classement de Shanghai. Top 100 du classement de Shanghai des meilleures universités du monde Dans cette édition 2021, publiée ce dimanche, quatre établissements français figurent dans le Top 100, dont Paris-Saclay et la Sorbonne. Les universités françaises maintiennent encore et toujours leur leadership au classement des meilleures universités du monde. Pour la 19e année consécutive, Harvard maintient sa première place du classement de Shanghai, dont l'édition 2021 a été publiée ce dimanche 15 août. Au top 100, on retrouve quatre établissements français, dont Paris-Saclay, premier établissement non anglo-saxon, à la 13e place. La Sorbonne, à Paris, figure dans le Top 100 du classement de Shanghai des meilleures universités du monde. « La France s'illustre à nouveau au classement de Shanghai, marqueur de son excellence scientifique et de la réussite de notre politique de recherche ! », s'est réjouie la ministre de l'Enseignement supérieur Frédérique Vidal sur Twitter. L'université Paris-Saclay gagne une place par rapport au classement 2020, dans lequel elle avait fait sa toute première apparition. « Ce classement n'est pas une fin en soi, mais il permet de porter un nouveau regard sur l'enseignement supérieur français, et c'est ainsi un levier pour attirer de nouveaux talents, mettre en valeur nos équipes académiques », a expliqué Sylvie Retailleau, présidente de Paris-Saclay, dans un communiqué. Outre Paris-Saclay, trois autres universités françaises figurent dans les 100 meilleurs mondiaux : l'université PSL (Paris Science et Lettres), qui regroupe plusieurs établissements du supérieur dont l'École normale supérieure (ENS), au 38e rang, la Sorbonne (35e) et l'Université de Paris (73e). À LIRE AUSSI Paris-Saclay, la renaissance de l'université française Les Anglo-Saxons dominent le classement Ce classement mondial des meilleurs établissements d’enseignement supérieur est réalisé depuis 2003 par le cabinet indépendant Shanghai Ranking Consultancy. Joal Fadiouth www.kafunel.com La reforestation au Sénégal des mangroves bénéficie à 50 000 familles Les dix premières places sont comme l’an dernier dominées par les Anglo-Saxons, avec huit universités américaines et deux britanniques occupant le top 10. Trônant à la première place, Harvard devance une nouvelle fois sa compatriote Stanford et la britannique Cambridge. On trouve ensuite les Américaines Massachusetts Institute of Technology (4e), Berkeley (5e) et Princeton (6e) puis la Britannique Oxford (7e), un ordre inchangé depuis 2017. Le classement de Shanghai prend en compte six critères, dont le nombre de Nobel et médailles Fields (considéré comme le Nobel des mathématiques) parmi les étudiants diplômés et professeurs, le nombre de chercheurs les plus cités dans leur discipline ou le nombre de publications dans les revues Science et Nature. LA RÉDACTION VOUS CONSEILLE Paris-Saclay, la renaissance de l’université françaiseStrauch-Bonart - Université : en finir avec la « reductio ad Trumpum »Islamo-gauchisme : le rapport qui secoue l’université Par Kafunel Avec Source : AFP

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katakaal · 3 years

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omagazineparis · 1 year

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En plus de ce ratio incroyable, il est possible de faire baisser l’avantage de la maison à moins de 1% en utilisant certaines stratégies de base bien connues des joueurs professionnels. La plupart des jeux de blackjack offre ainsi un RTP supérieur à 99%. C’est le cas du First Person Blackjack (RTP 99.29%) du Multihand Blackjack (99,23%) et du Blackjack Sigle Hand (RTP 99,4%). Quelles sont les règles de base du blackjack ? Le blackjack est un jeu de cartes qui se joue directement contre le croupier. Pour gagner, il vous suffit d’obtenir une main de deux cartes qui se rapproche le plus possible du 21 sans le dépasser. Au début de chaque tour, le croupier vous distribue 2 cartes fermées et se distribue 1 carte ouverte et 1 carte fermée. Chaque carte numérotée entre 2 et 10 vaut sa valeur nominale. Les figures ont une valeur de 10. En fonction de votre jeu et de ce que vous désirez faire, vous pouvez choisir la valeur des As (1 ou 11 points). Une fois les cartes distribuées, plusieurs options s’offrent à vous. Vous pouvez choisir de comparer directement vos cartes avec le croupier ou de tirer une carte supplémentaire afin de vous rapprocher du 21. Vous pouvez également décider d’abandonner votre main, diviser votre main en 2 ou doubler votre mise initiale. En fonction de la table de blackjack Banzai Casinosur laquelle vous jouez, certains paris supplémentaires peuvent être proposés. Le First Person Blackjack vous permet par exemple de jouer avec 2 side bets (Perfect Pairs et le 21+3) et une option multi-hand. Comment jouer au blackjack sur banzai casino ? Sur le casino en ligne France Banzai Casino, vous profitez de plus d’une vingtaine de tables de blackjack en mode RNG et d’une cinquantaine de jeux de blackjack en direct. Développés par des fournisseurs de renom comme Evolution Gaming, Red Tiger, Play’n Go ou encore BetSoft, ces jeux offrent des fonctionnalités innovantes et intuitives ainsi que de superbes décors. 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Parmi les stratégies les plus célèbres, on peut citer : - La stratégie de base : il s’agit d’un tableau qui vous permet de savoir si vous devez rester, tirer, partager, doubler ou abandonner en fonction de votre main et de la carte ouverte du croupier. Ce système de pari est censé vous aider à réduire l'avantage de la maison à moins de 1 %. - La stratégie Paroli : il s’agit d’une stratégie de paris progressive qui implique de doubler votre mise après chaque victoire afin de profiter au maximum de vos périodes de chance. Après une défaite, vous revenez à votre mise de base. - La stratégie 1-3-2-6 : il s’agit d’un autre système de paris progressif basé sur la séquence 1,3,2 et 6. Après chaque victoire, vous multipliez votre mise de départ par le numéro suivant de la séquence. Comment optimiser vos chances des gains au blackjack avec les bonus banzai casino ? En plus des stratégies de mise, il est possible d’optimiser vos chances de victoire en profitant des nombreux bonus proposés par Banzai casino en ligne aux joueurs de blackjack. Les bonus sont en effet des cadeaux offerts aux joueurs de casino afin de leur permettre de jouer plus longtemps sans dépenser plus d’argent. Or, plus vous jouez et plus vous augmentez vos probabilités de voir la chance tourner en votre faveur. Sur le casino en ligne fiable Banzai casino, les joueurs de blackjack peuvent ainsi recevoir de nombreux bonus en cash, mais également des bonus sans dépôt comme le cashback du lundi de 10%. Ces bonus en cash sont disponibles sur l’ensemble des jeux de la plateforme, à l’exception des jeux jackpot. Et comme si ça ne suffisait pas, tous les bonus Banzai Slots sont sans conditions de mise ! Read the full article

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ka9oukeuktakal · 3 years

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sportskafunel · 3 years

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