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PROJETO: construindo história: Corpo, linhas, mapas, arte e imaginação

Projeto PIBID - Construindo história: Corpo, linhas, mapas, arte e Imaginação

Escola na qual será desenvolvido o projeto : E.E.E.F. Dr. Jorge Guilherme Moojen

Nome da supervisora : Vânia Maria Stiehl da Rosa

Pibidianes : Felipe Davi Machado (Teatro), Fernanda Hilgert (Artes Visuais) e Kerolin Buss

(Artes Visuais)

Turma : 4º ano do Ensino Fundamental

Dia da semana : Quintas feiras. Horário: tarde Duração das oficinas: das 13:10 às 16:10

Introdução

Trabalhar com crianças das séries iniciais com histórias infantis a auto expressão das

crianças, possibilitando exercitar suas capacidades cognitivas, sensitivas, afetivas e

imaginações. Pensaremos através da Transdisciplinaridade dos cursos de Artes Visuais e

Teatro. Fernanda e Kerolin irão propor questões sobre desenhos e as perspectivas sobre o

que é um desenho e a questão das linhas de mapas que irá se complementar aos projetos

e Felipe trabalhará a contação de histórias usando o espaço físico da escola. Cabe a nós

resgatar o “faz de conta” no conteúdo teatral, visual e a imaginação e criatividade que serão

as ferramentas principais para trabalhar a expressividade cênica, como diz Ferreira : “teatro

é jogo, é troca entre humanos, entre espectadores e atores, entre atores que jogam,

encenam, brincam (seriamente) em cena. Tal como “brincam seriamente” as crianças em

seus momentos de faz de conta.” (FERREIRA,2012. p. 11) ou seja , oferecer-lhe

oportunidades para atuar efetivamente no mundo: opinar, criticar e sugerir, por meio de

atividades possíveis de serem utilizadas em sala de aula, tendo em vista explorar as

capacidades de relacionamento, espontaneidade, imaginação, observação e percepção e

assim desenvolver suas capacidades de expressão, imitar, criar, ensinar e imaginar; essas

são composições do teatro e das artes visuais. Para se obter a atenção dos alunes,

pensamos na prática educativa centrada em desenvolver a auto-expressão da criança que

contribuirá para sua formação. A criança deve ser em sua imaginação e habilidades. As

Artes Visuais e o Teatro como expressão e comunicação no meio social da criança.

Objetivos

- Entender a importância das histórias orais, escritas e desenhadas

- Vivenciar as Artes Visuais e o Teatro dentro e fora da sala de aula, através da

criação e contação de histórias.

- Desenvolver a auto expressão, favorecendo a atenção, observação, imaginação e

do ato criativo

- Criar um novo olhar para o espaço escolar.

- Destacar a importância do ouvir e do falar na hora da contação. Trabalhar a

imaginação e o ato criativo na transmissão oral e escrita de histórias e

desenvolvimento de projetos pessoais de desenho.

-

Metodologia/procedimentos

A metodologia será baseada na troca de ideias, respeitando as individualidades e

entendendo que a alfabetização estética é iniciada somente no ensino fundamental, sendo

que desde crianças bem pequenas, somos praticantes e apreciadores de alguma forma de

arte nas mais diversas esferas. Por ser um projeto transdisciplinar, perguntaremos o que

eles entendem sobre desenho, Teatro e as linguagens de expressão da Arte. Utilizar do

espaço da escola de forma diferente. Através da leitura da Lenda “O paraíso terrestre” de

Daniel Munduruku, instigaremos e criação de novas histórias e formas de contá-las. Esse

projeto será realizado em parceria transdisciplinar entre Artes Visuais e Teatro, então três

projetos se atravessarão em um. Contação e criação de histórias; Mapas e cartografias

pessoais; e a desmistificação do que é um desenho.

Cronograma/progressão das aulas

Encontro 1: 12/09 (quinta)

Apresentar a turma ao projeto. Apresentaremos a ideia de mapas como linhas de desenho e

territórios pessoais. De pé, em cima de um papel pardo, demarcaremos o nosso primeiro

território, traçando um mapa de afetos, imagens pessoais de desejos, pensados como

desenho e também coletado de imagens de revistas e escritas. Cada mapa deverá conter,

desenho, colagem e palavras. Assim também catalogando essa “imagens” e palavras, e

entendendo como eu conto o que foi feito, através da descrição e criação própria.

Ao final do encontro, falaremos um pouquinho da proposta e trocaremos algumas ideias

com os colegas.

Encontro 2: 19/09 (quinta)

Trabalhando a imagem do outro e a si próprio, linhas, bases de desenho, mapeamento e o

efêmero, faremos um exercício utilizando papel filme como base para o desenho. Na sala

de aula será estendido uma longa folha de papel filme. Os alunos em fila um de cada lado

do papel irão fazer o mapeamento do rosto do colega e ao finalizar “caracterizarão” as

imagens desenhadas de seus colegas criando uma nova personalidade. Um personagem.

Encontro 3: 26/09 (quinta)

No pátio, escolher um local onde podemos sentar em círculo. Contar a História do “Paraíso

Terrestre” através da história instigar a criação de novas histórias pensando no ambiente

onde estão inseridos e estudam, que outras histórias querem contar?.

Encontro 4: 03/09 (quinta )

Criação em conjunto de novas histórias e novos personagens. Dramatizar a história contada

sem fala, somente com o corpo. Trabalhar com mapas e territórios agora desses

personagens, identificar quem são, onde vivem...

Criando assim um novo Território, um novo espaço, com novas histórias.

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Referências:

8ª Bienal do Mercosul – ENSAIOS DE GEOPOÉTICA. Guia, 2011. MAPAS: Imagens da

Formação Territorial Brasileira. Rio de Janeiro: Fundação Emílio Odebrecht, 1993.

ARCHER, Michael. Arte Contemporânea: uma história concisa. São Paulo: Martins Fontes,

2001. Museu vivo: Edith Derdyk Direção: Cacá Vicalvi Produção: Sesc TV Ano: 2010

Disponível em https://youtu.be/SYP3gacfIM8

COELHO, Elke, e Villa Danillo. CARTOGRAFIAS COTIDIANAS. Londrina: UEL, 2011.

FERREIRA, Ta��s. Teatro e dança nos anos iniciais. Porto Alegre: Mediação, 2012.

MATOSO, Maria da Gloria Barbosa. Reflexão do mundo em que vivemos. Disponível em: .

Acesso em 22 jun. 2014.

PELE DA ARTE. O que é arte contemporânea? Disponível em:.. Acesso em 21 jun. 2014.

SOARES, Carmela, 1961 – Pedagogia do jogo teatral: uma poética do efêmero: o ensino do

teatro na escola pública. São Paulo: Aderaldo & Rothschild, 2010.

VIGOTSKY, Lev S. Aprendizagem e desenvolvimento intelectual na idade escolar. IN:

VIGOTSKY, Lev Seminovick, LURIA, Alexandrer R.; LEONTIEV, Alex N. Linguagem

,desenvolvimento e aprendizagem.(tradução de Maria da Penha Villalobos) São Paulo:

!cone, 1988,p. 103-117.

O paraíso terrestre

Há muito e muito tempo, a tribo da grande nação indígena Kaiapós habitava um mundo sem

céu. Por isso, não existia também sol, nem lua, nem estrelas, cometas, arco-íris, pássaros.

Aqueles habitantes se alimentavam apenas de mandioca e pequenos animais, mas nunca

tinham visto, por exemplo, um peixe, pois não havia rios por ali. Tampouco, comiam frutas,

pois não havia florestas, sequer arbustos e pequenas moitas. Era um mundo vazio. Um dia,

um jovem índio estava caçando quando avistou sua presa: um tatuzinho amedrontado.

Percebendo a presença do caçador, o animal fugiu, e quanto mais corria, mais o jovem

corria atrás. Sem entender, ele viu que o pequeno tatu crescia a cada passo, se tornando

um grande animal que, embora grande, continuava amedrontado. Cansado de correr e já

percebendo a proximidade do caçador, o grande tatu cavou rapidamente a terra seca e

escura abaixo deles, abrindo um grande buraco, no qual desapareceu. À beira da cova, o

índio ficou observando para se certificar que o animal fugiu mesmo. Não aguentando sua

curiosidade, decidiu descer pelo buraco e, com surpresa, percebeu que ao final do caminho,

havia um ponto luminoso. Sem sinal do tatu, resolveu seguir aquele ponto de luz. Por

muitos anos, aquele jovem índio se lembraria do que viu quando chegou ao final do túnel.

Viu aos poucos o ponto de luz se transformar em uma grande abertura e um novo mundo se

revelou: um mundo com um céu tão azul que os olhos acostumados com a escuridão

ardiam. Um Sol tão luminoso que o índio temeu se queimar por um instante. E, um lindo

arco-íris, cujas cores estavam nas penas de algumas aves e nas asas de borboletas que

enfeitavam o céu. Uma grande mata crescia nas margens de um grande rio, de onde

pulavam peixes de vários tamanhos e cores. Perto dele, alguns animais caminhavam sem

medo, como tartarugas, macacos, capivaras e preás. O jovem índio ficou admirando aquele

novo mundo e notou que o Sol se movia, fugia dele, até desaparecer. A tristeza tomou

conta do jovem, que pensou que tudo aquilo havia acabado com o Sol. Mas, seu

deslumbramento voltou assim que viu surgir no céu uma grande pedra branca, bem

redonda e brilhante. Era a Lua que surgia com mais um milhão de estrelas que piscavam, e

brilhavam, e iluminavam o céu e a terra. Algumas chegavam bem perto dele, como se

fossem pequenos insetos luminosos. Correndo mais rápido do que nunca, o índio voltou à

aldeia para contar sobre aquele novo mundo. O pajé, homem mais respeitado na tribo,

autorizou que todos seguissem aquele caminho aberto pelo tatu. Os índios foram, um a um,

descendo por uma longa corda até pisar no chão daquele que seria seu novo lar, o Mundo

Novo.

[guadalajaradispensas]

Matrimonios 1825-1826 by/por Linda V.

https://familysearch.org/ark:/61903/3:1:9392-XW9S-M7?wc=3J4C-GPD%3A171935001%2C171974101%2C177790203%3Fcc%3D1874591&cc=1874591&cat=29324

1825-1826 film #168420

001 OAH 2691 pt. 1

002 168420

003 SLATE

004 PRINCIPIO

005 Juan Pacheco & Maria Petra Becerra /Guanajuato/Michoacan

010 Jose Guadalupe Moran & Maria Dolores Lopez /Tequila/Mexicaltzingo

014 Pablo Policarpio Gutierrez & Josefa Sauceda /Real de la Yesca/Villa Zamora

023 Jose Maria de la Encarnacion Arriaga & Maria Isabel de Jesus Garcia /Zacatecas/Atemanica

026 Dionicio Mercado aka Alvarez & Agustina de Luna /Guadalajara

039 Jose Maria Ruiz de Esparza y Peredo & Bruna Davalos y Rincon Gallardo /Aguascalientes

042 Antonio Castro & Gertrudes Duran /Tepatitlan

046 Carlos Barron & Maria Josefa de Letechipia /Zacatecas

052 Guillermo Macedo & Dolores Cumplido /Ameca/Guadalajara

059 Ignacio Garcia Quevedo & Maria Benita Zubieta y Calvillo /Guadalajara

065 Juan Bautista Rouset & Felipa Codina /Havana/Culiacan/Zacatecas

072 Benito Verea & Vicenta Gonzalez/Sires, Galicia/Jalostotitlan *tree img #75

078 Pedro Gonzalez de Arce & Felipa Rubio /Reinos de Castilla/Zapotlan

087 Florentino Alvarado & Maria Rosalia (Rosario) Ponce /Cedral/Matehuala

094 Jose Maria Ramirez & Maria Policarpia de la Trinidad Sanchez /Nochistlan

098 Antonio Gonzalez Nieto & Antonia de Andrade /Asturias/Cocula

101 Francisco Cortazar & Maria de la Concepcion Batres /Reinos de Castilla/Guadalajara

106 Eduardo Enrique Teodoro Turreau de Linares & Maria de la Concepcion Marquez y Horno            /Francia/Mexico

112 Santiago Villalobos & Nicanora Moreno /Lagos

116 Anastacio Canedo & Joaquina de Moran de la Bandera /Guadalajara *NOTE: Hay un folleto impreso donde se publica la opinion de un individuo contra su vicario capitular*

135 Angel Perez de Palacios & Maria Antonia Caneda /Guadalajara

142 Jose Maria de Hijar & Florencia Gallardo /Compostela/San Juan de los Lagos

148 Quirino Mercado & Francisca Silva /Aguascalientes *tree img #149

152 Nicanor Calderon & Josefa Cardenas /Teocaltiche *tree img #154

157 Camilo Jaime & Maria de la Asencion Romo /Encarnacion *tree img #162

166 Jose Miguel Vega & Micaela Rojas /Colima *tree img #169

170 Joaquin Villalpando & Maria Isabel Aviles /Teocaltiche/La Barca

175 Lino Gomez & Bernave Ornelas /Tepatitlan *tree img #179

182 Maximo Ramos & Maria Prudencia Hernandez /Teocaltiche/San Luis Potosi *tree img #191

188 Felix Vergara & Maria Inosencia Cardona /Tlaltenango *tree img #191

193 Guillermo Magana & Rafaela de Ruesga /San Juan *tree img #196

198 Hilario Acevedo & Joaquina Carlos /Jerez *tree img #199

204 Polonio Macias & Francisca Gonzalez /Jalostotitlan *tree img #208

209 Jose Luis Sanchez & Maria Yduvijes Contreras /Cuquio *tree img #212

214 Tomas Rivera & Manuela Munoz /Mezquital/Santa Maria del Oro *Habilitacion

217 Vicente Bernardino Gomez & Maria de Jesus Pelayo /Santa Rosalia *tree img #224

226 Francisco Navarro & Prudencia Gutierrez /Cerro Gordo?tepatitlan *tree img #229

231 Bernardino Noriega & Maria Josea Gomez de Linares /Asturias/Zacatecas

243 Teodoro Garcia & Marcela de Islas /Mexticacan

249 Jose Claudio Gonzalez & Maria Dionicia Lopez /Acaponeta *tree img #252

255 Manuel Ramirez & Maria Trinidad Robledo /Jalostotitlan *tree img #259

265 Jose Maria de Salas & Isidora de Salas /Trinidad de Sotos *tree img #268

269 Guadalupe Gonzalez & Maria Carmela Nava /Jesus Maria *tree desc #269

275 Jose Maria Cuellar & Rita Gonzalez /Zacatecas/Guadalajara *tree desc #278

283 Mariano Moreno & Maria Dolores Rea /Lagos

289 Antonio Gil de Herrera & Maria Gerarda Gonzalez /Tepechitlan *tree img #292

295 Jose Nicolas Miranda & Magdalena Martinez /Teul *tree img #297

300 Jose Vasquez & Maria Antonia Vasquez /Jalostotitlan *tree img #304

306 Maria Josefa Solis y Lopez /La Barca *Entrar al Colegio de San Diego

307 Notas e instrucciones

309 Joaquin Villalpando & Maria Isabel Aviles /La Barca/Teocaltiche

313 Diego Salvatierra & Maria Hilaria Salvatierra /Real de San Sebastian

315 Juan Cordoba & Maria Clara Macias /Lagos *Habilitacion

316 Jose Maria Cirilo Sanchez de Tagle-Clerigo de Menores Ordenes *pide regresar a otra ciudad

319 left side: Maria Rafaela Cardenas & Secundino Navia /Teocuitatlan

319 right side: Nieves Alfaro & Maria Ana Miranda /Jerez

320 Jose Ramon Ramirez & Maria Isidora Robles /Zapotlanejo

321 Felix Villasenor & Maria Francisca Acosta /Monte Escobedo

322 Lugardo de Palos & Maria Tomasa Zuniga /Valladolid

323 Nicolas Carrillo & Maria Refugio Escobedo /Jerez

327 Joaquin Burgos & Leonarda Jimenez /Salinas/Real de Angeles *Nulidad

337 CONTINUA EN EL ROLLO SIGUIENTE

338 MEXIO OAH ROLLO 2691 FIN

339 END OF ROLL

[veonoticia]

¡Con todo! Así le dio Diosa Canales a Osmariel Villalobos

19/06/2017

Diosa Canales le dio una fuerte golpiza a Osmariel Villalobos la noche del viernes 16 de junio en un gimnasio de Caracas, así lo informó la periodista Carmela Longo, Según la periodista la golpiza ameritó que la ex Miss fuese trasladada a una clínica capitalina donde permaneció en observación durante toda la madrugada de este sábado.

Fuente: El Farandi

Villalobos fue tratada por un golpe contuso en la cabeza, que la tomografía de emergencia que le realizaron no arrojó nada de gravedad, dislocación del pulgar de una de sus manos y trauma en las columnas cervical y vertebral que la obligará a utilizar un collarín, en principio, por dos semanas. Luego de este tiempo, volverá a ser evaluada por los médicos para ver si se le extiende por dos semanas más. Durante este tiempo, guardará reposo y estará fuera de Portada`s. Asimismo, la zuliana presentó arañazos en la cara y en el pecho y mordiscos en una de sus piernas. Los médicos recetaron antibióticos para estas heridas.

De acuerdo a testigos del incidente, el mismo se produjo cuando ambas coincidieron en el baño del gimnasio. Tras un cruce de palabras, Canales se le abalanzó a la animadora y comenzó a golpearla, hasta que llegó la gente de seguridad del lugar a separarlas. Se desconoce el motivo de la discusión.

Durante la madrugada, un médico forense fue hasta el centro hospitalario a verificar los golpes y heridas que tiene Villalobos, así como personal de seguridad de Venevisión, que permanece aún en el lugar hasta que le den de alta. Con ella, además de la familia con la que convive en Caracas, estuvo Fanny Ottati.

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