#asignación 11

[bellaisa9001]

Asignación 11. Representación de Teselaciones

Lámina 1. Dibujo a mano con claro oscuro

Lámina 2. A regla con perspectiva

Reflexión

Como sirve esto en mi carrera?

- La representación de teselaciones en diseño interior permite crear patrones decorativos en diferentes superficies, mejorando la est��tica y la eficiencia en el uso del espacio.

Referencia

[satorugojowidow]

El Gobierno de Javier Milei anunció que modificará la ley de Educación con el objetivo de "penar el adoctrinamiento en las escuelas", lo cual es básicamente prohibir la enseñanza de la historia, ciudadanía y otras disciplinas humanísticas basadas en datos científicos porque puede contradecir su propio relato del pasado basado en mentiras.

Los artículos que se buscan eliminar son:

ARTÍCULO 11.- Los fines y objetivos de la política educativa nacional son:

a) Asegurar una educación de calidad con igualdad de oportunidades y posibilidades, sin desequilibrios regionales ni inequidades sociales.

b) Garantizar una educación integral que desarrolle todas las dimensiones de la persona y habilite tanto para el desempeño social y laboral, como para el acceso a estudios superiores.

c) Brindar una formación ciudadana comprometida con los valores éticos y democráticos de participación, libertad, solidaridad, resolución pacífica de conflictos, respeto a los derechos humanos, responsabilidad, honestidad, valoración y preservación del patrimonio natural y cultural.

d) Fortalecer la identidad nacional, basada en el respeto a la diversidad cultural y a las particularidades locales, abierta a los valores universales y a la integración regional y latinoamericana.

e) Garantizar la inclusión educativa a través de políticas universales y de estrategias pedagógicas y de asignación de recursos que otorguen prioridad a los sectores más desfavorecidos de la sociedad.

f) Asegurar condiciones de igualdad, respetando las diferencias entre las personas sin admitir discriminación de género ni de ningún otro tipo.

g) Garantizar, en el ámbito educativo, el respeto a los derechos de los/as niños/as y adolescentes establecidos en la Ley N° 26.061.

h) Garantizar a todos/as el acceso y las condiciones para la permanencia y el egreso de los diferentes niveles del sistema educativo, asegurando la gratuidad de los servicios de gestión estatal, en todos los niveles y modalidades.

i) Asegurar la participación democrática de docentes, familias y estudiantes en las instituciones educativas de todos los niveles.

j) Concebir la cultura del trabajo y del esfuerzo individual y cooperativo como principio fundamental de los procesos de enseñanza-aprendizaje.

k) Desarrollar las capacidades y ofrecer oportunidades de estudio y aprendizaje necesarias para la educación a lo largo de toda la vida.

l) Fortalecer la centralidad de la lectura y la escritura, como condiciones básicas para la educación a lo largo de toda la vida, la construcción de una ciudadanía responsable y la libre circulación del conocimiento.

m) Desarrollar las competencias necesarias para el manejo de los nuevos lenguajes producidos por las tecnologías de la información y la comunicación.

n) Brindar a las personas con discapacidades, temporales o permanentes, una propuesta pedagógica que les permita el máximo desarrollo de sus posibilidades, la integración y el pleno ejercicio de sus derechos.

ñ) Asegurar a los pueblos indígenas el respeto a su lengua y a su identidad cultural, promoviendo la valoración de la multiculturalidad en la formación de todos/as los/as educandos/as.

o) Comprometer a los medios masivos de comunicación a asumir mayores grados de responsabilidad ética y social por los contenidos y valores que transmiten.

p) Brindar conocimientos y promover valores que fortalezcan la formación integral de una sexualidad responsable.

q) Promover valores y actitudes que fortalezcan las capacidades de las personas para prevenir las adicciones y el uso indebido de drogas.

r) Brindar una formación corporal, motriz y deportiva que favorezca el desarrollo armónico de todos/as los/as educandos/as y su inserción activa en la sociedad.

s) Promover el aprendizaje de saberes científicos fundamentales para comprender y participar reflexivamente en la sociedad contemporánea.

t) Brindar una formación que estimule la creatividad, el gusto y la comprensión de las distintas manifestaciones del arte y la cultura.

u) Coordinar las políticas de educación, ciencia y tecnología con las de cultura, salud, trabajo, desarrollo social, deportes y comunicaciones, para atender integralmente las necesidades de la población, aprovechando al máximo los recursos estatales, sociales y comunitarios.

v) Promover en todos los niveles educativos y modalidades la comprensión del concepto de eliminación de todas las formas de discriminación.

ARTÍCULO 126.- Los/as alumnos/as tienen derecho a:

a) Una educación integral e igualitaria en términos de calidad y cantidad, que contribuya al desarrollo de su personalidad, posibilite la adquisición de conocimientos, habilidades y sentido de responsabilidad y solidaridad sociales y que garantice igualdad de oportunidades.

b) Ser respetados/as en su libertad de conciencia, en el marco de la convivencia democrática.

c) Concurrir a la escuela hasta completar la educación obligatoria.

d) Ser protegidos/as contra toda agresión física, psicológica o moral.

e) Ser evaluados/as en su desempeño y logros, conforme a criterios rigurosa y científicamente fundados, en todos los niveles, modalidades y orientaciones del sistema, e informados/as al respecto.

f) Recibir el apoyo económico, social, cultural y pedagógico necesario para garantizar la igualdad de oportunidades y posibilidades que le permitan completar la educación obligatoria.

g) Recibir orientación vocacional, académica y profesional-ocupacional que posibilite su inserción en el mundo laboral y la prosecución de otros estudios.

h) Integrar centros, asociaciones y clubes de estudiantes u otras organizaciones comunitarias para participar en el funcionamiento de las instituciones educativas, con responsabilidades progresivamente mayores, a medida que avancen en los niveles del sistema.

i) Participar en la toma de decisiones sobre la formulación de proyectos y en la elección de espacios curriculares complementarios que propendan a desarrollar mayores grados de responsabilidad y autonomía en su proceso de aprendizaje.

j) Desarrollar sus aprendizajes en edificios que respondan a normas de seguridad y salubridad, con instalaciones y equipamiento que aseguren la calidad del servicio educativo.

Básicamente el gobierno quiere eliminar los pilares de una educación entendida desde el derecho de las/os/es estudiantes, basada en saberes científicos, con una orientación integral, desde una perspectiva democrática y de respeto a sus identidades y subjetividades. Para ello comienza amenazando con perseguir políticamente a las/os/es docente que sostenemos con compromiso el derecho a la educación en un contexto de desidia y desfinanciamiento.

La persecución que se asoma en el horizonte ya la vivimos en este país durante la dictadura, sin importar las amenazas, seguiremos defendiendo la escuela pública. A la dictadura no volvemos Nunca Más!

[sabrinavarro]

Representación de Teselaciones y Superficies

Asignación 11

¿Tiene sentido este contenido visto en dibujo para mi profesión de diseñador?

Si, genera práctica para la perfección de nuestras agilidades con dibujo y nuevas formas de creación

Inspiración de la semana:

Sketch de la semana:

[a3-supeingo]

Episodio 3: El retrato de un chico malo

*Se desbloquea en el rango 30. Se desbloquea por completo en el rango 44

Capítulo 1: Retrato 1 / Settsu Banri

Capítulo 2: Audiciones de la Troupe de Otoño

Capítulo 3: El último

Capítulo 4: Honestidad para actuar

Capítulo 5: Asignación de habitaciones

Capítulo 6: Explosión de un toque

Capítulo 7: Retrato 2 / Hyodo Juza

Capítulo 8: La dictadura del economista

Capítulo 9: Manju de Kamekichi

Capítulo 10: Un hombre frío

Capítulo 11: Compañeros incompatibles

Capítulo 12: Arresto domiciliario

Capítulo 13: El que lo cambiará es...

Capítulo 14: Su nombre es Kamikizaka

Capítulo 15: Enamorado — Otoño

Capítulo 16: Actuación de un solo hombre

Capítulo 17: Retrato 3 / Furuichi Sakyo

Capítulo 18: Reporte de progreso

Capítulo 19: Una clara diferencia

Capítulo 20: Retrato 4 / Fushimi Omi

Capítulo 21: Declaración de retirada

Capítulo 22: Reavivar la flama

Capítulo 23: Compañerismo al desnudo

Capítulo 24: Ultra Yo-Yo

Capítulo 25: Lección de medianoche

Capítulo 26: Un lazo forjado con puños

Capítulo 27: Pasión hecha pedazos

Capítulo 28: Advertencia final

Capítulo 29: Predicamento

Capítulo 30: La seriedad de Sakyo

Capítulo 31: Verdad

Capítulo 32: Confesión

Capítulo 33: Retrato 5 / Nanao Taichi

Capítulo 34: La noche antes de florecer

Capítulo 35: Despedida

Capítulo 36: Dame cinco

Capítulo 37: Una cadena de encuentros

Capítulo 38: El fuego acumulado del primer amor

[sofichangs]

Motivación: Orientación hacia las metas y la satisfacción de necesidades como parte del contexto sociocultural - Semana 11

A lo largo de este capítulo se menciona la importancia del establecimiento de metas y la satisfacción de las necesidades que están suscritos en el marco social. Aspectos tales como la realización personal, el dinero, la diversión, el reconocimiento y el aspecto social influyen en la motivación de cada persona, estas pueden varias dependiendo de sus prioridades y anhelos. Otro punto que tiene un gran impacto sobre ella es la urgencia de satisfacer las necesidades humanas, la satisfacción de necesidades y búsqueda de metas suelen conjugarse como parte de la motivación humana. Se dice que la búsqueda por lograr ciertos propósitos se encuentra fuertemente asociada a la satisfacción de una serie de necesidades diferenciadas. Las necesidades y metas también tienen un impacto sobre la dirección en la que se va a actuar, con el fin de satisfacer esas necesidades o metas. "Alcanzar o evitar algo", en esto se basa la satisfacción de necesidades, las cuales funcionan para el establecimiento de metas personales y colectivas.

También es importante destacar la necesidad de reconocimiento en virtud de la aprobación social, la búsqueda de logros implica siempre un doble movimiento de alcance y de evitación cuando se satisfacen dichas necesidades. Sin embargo, esos impulsos de satisfacer las necesidades, deben estar regidos por una serie de normas establecidas socialmente, ya que estas también se ven conectadas con la autorregulación emocional y no dejarse influir sólo por esos impulsos, sino también entender los límites y qué acciones se deben realizar ante determinadas situaciones. Las perspectivas sobre la motivación centradas en las metas que impulsan la actividad se han elaborado en torno a los mandatos de las teorías sociocognitivas.

Las formas de orientación a las metas tienen diversos modos de alcance o aproximación de evitación, estas son:

metas de dominio: estas implican el dominio de la tarea por realizar, alcanzando un aprendizaje y la comprensión plena sobre esta, a partir de criterios como la automejora y el progreso en la ejecución de la labor.

metas de ejecución: se centran en sentirse superior o en ser el mejor respecto a determinada tarea, con base en criterios como alcanzar el mejor desempeño en la ejecución de tal o cual asignación.

¿Crees saber lidiar con el rechazo a la hora de enfrentarte a obstáculos (en el camino del cumplimiento de metas)?

Ulloa, G. (2019). Psicología de la Motivación. EUNED

[pachamama-radio]

San Román lidera presupuesto 2025 con más de 45 millones para proyectos en la región Puno

El Ministerio de Economía y Finanzas estableció la distribución presupuestal para el año fiscal 2025 en la región Puno, donde la provincia de San Román destaca con una asignación de 45 millones 662 mil 987 soles, mientras que Lampa recibe el menor monto con 6 millones 700 mil soles.

A nivel municipal, Santa Rosa encabeza la lista con un presupuesto de 11 millones 328 mil 565 soles para proyectos de desarrollo. En contraste, 22 distritos, entre ellos Unicachi, Tinicachi y Ollaraya, apenas alcanzan el millón de soles de asignación presupuestal para sus respectivas jurisdicciones.

El Gobierno Regional de Puno se posiciona en el noveno lugar del ranking nacional con un presupuesto de 786 millones 706 mil 714 soles. Esta cifra refleja una significativa diferencia con Piura, que lidera la tabla con más de 1,383 millones de soles asignados para el 2025.

La distribución presupuestal inicial de apertura para el 2025 evidencia marcadas diferencias entre provincias y distritos de Puno, siendo notable que mientras San Román dispone de recursos considerables, más de una veintena de municipios distritales deberán gestionar sus proyectos con presupuestos mínimos.

San Román

via https://pachamamaradio.org/san-roman-lidera-presupuesto-2025-con-mas-de-45-millones-para-proyectos-en-la-region-puno/

[transportemx]

El Tren Maya registró un descenso en su número de pasajeros por primera vez desde su inauguración el año pasado. De acuerdo con las últimas cifras de la Agencia Reguladora Ferroviaria (ARTF), tuvo una caída del 20% de los pasajeros en septiembre.   Las cifras de esta institución, que es un órgano desconcentrado de la Secretaría de Infraestructura, Comunicaciones y Transportes (SICT), muestran que el volumen en agosto fue de 80 mil 891 personas, mientras que en septiembre se redujo a 64 mil 197 personas.   Estos datos representan una contracción más significativa del proyecto cuyo arranque también ha sido lento en cuanto a la generación de ingresos de la empresa FONATUR Tren Maya S.A. de C.V., que cuenta con una asignación mixta para la prestación del servicio público de transporte ferroviario de carga y de pasajeros.   De acuerdo con cifras obtenidas por El Universal a través de una solicitud de acceso a la información pública, de enero a septiembre pasado la empresa generó ingresos por la venta de boletos y otros servicios del Tren Maya por un total de 212 millones 881 mil pesos.  Por otra parte, la empresa recibió desde diciembre del 2023 a enero del 2024, 11 mil 862 millones de pesos como subsidios del gobierno federal para la operación.  La reducción en el volumen de pasajeros se registra pese a la intensa publicidad de la obra que se ha realizado desde el gobierno y la existencia de paquetes con la aerolínea Mexicana, que pertenece al Estado.   Durante la conferencia mañanera del pasado 9 de diciembre, Óscar Lozano Águila, director general del Tren Maya, informó que 5 de cada 10 pasajeros son turistas nacionales.   En la misma conferencia, Lozano Águila anunció que con motivo del primer aniversario del Tren Maya y la inauguración de los tramos 6 y 7 el día 15 de diciembre, la empresa ofrece paquetes de descuentos que incluyen el hospedaje en algunos de los hoteles alrededor del Tren Maya como Tulum, Chichén Itzá, Calakmul y Edzná, los cuales tienen la categoría de 4 estrellas y están cerca de las zonas arqueológicas.   Así mismo, se incluyen también los parques de La Plancha, el de Tulum y el de El Jaguar y también el de Nuevo Uxmal, que será inaugurado el 1o. de enero.  Todos los paquetes ofrecen salir y llegar al Aeropuerto Internacional Felipe Ángeles y vuelos en Mexicana, con un 25% de descuento, que incluye una maleta de 25 kilogramos, flexibilidad de horario y de fecha, así como cambios de horario y de fecha.   Además, se ofrecen los traslados en Tren Maya con una tarifa de turista nacional con un 50% de descuento, informó el militar. Con esta estrategia buscan lograr la ocupación de hasta un 60% de los hoteles alrededor de las zonas turísticas para el próximo año.  Read the full article

[tomas-casas]

Asignación 11: representación de teselaciones y superficies.

Esta fue mi semana favorita. Me encanto las figuras que se podia formar y en especial el uso de los marcadores grises para entonar.

Sketches de la semana:

Referencia de pinterest:

[antburgues]

Asignación 11: Representación de teselado es y superficies

Reflexión:

Este ejercicio me ayuda en diseño de modas porque me permite experimentar con diferentes formas y cómo transformarlas, lo que es útil al momento de crear siluetas y patrones. Las sombras me enseñan a manejar la luz sobre las superficies, algo clave para dar volumen a la ropa, mientras que al trabajar con líneas rectas aprendo a simplificar y estructurar los diseños, lo cual es esencial cuando paso a la parte técnica del patrón o confección.

Referencia:

[nanam0408]

Asignación sem. 11

En esta semana aprendimos a hacer tasalaciones tanto en mano alzada como en regla, esto nos ayuda a entender como funciona el claro oscuro en formas tridimensionales que no son rectas

[mariachamorro]

Undécima Asignación

Para la asignación número 11 realizamos teselas.

¿Cómo ayuda esto a mi carrera? Ayuda a aprender cómo funcionan las teselas y aplicar claro oscuro de manera correcta

Instagram:@chamitooxmaria_jimena.chamorrodinarte@|cieducation.net@uveritascr

[jimemasis]

Inspo asignación 11

[anyujc]

Asignación 11

Representación de Teselaciones y Superficies, uso de la trama gráfica

¿Cómo nos ayuda con el dibujo realizado en mi carrera? Me gusto hacer esta asignación, porque me gusta experimentar figuras y su profundidad. También trabajar con planos es muy agradable porque la figura del frente se ve más llamativa y da un efecto de 3D más realista.

Referencias:

[mfp2024]

Asignación: Ejecuta su primer programa

Publique

1) su programa

import pandas import numpy

Import the entire dataset to memory data = pandas.read_csv('nesarc_pds.csv', low_memory=False)

Ensure each of these columns are numeric data['S2DQ1'] = pandas.to_numeric(data['S2DQ1']) data['S2DQ2'] = pandas.to_numeric(data['S2DQ2']) data['S2DQ3C1'] = pandas.to_numeric(data['S2DQ3C1']) data['S2DQ4C2'] = pandas.to_numeric(data['S2DQ4C2'])

data['AGE'] = pandas.to_numeric(data['AGE']) print('counts for S2DQ1 BLOOD/NATURAL FATHER EVER AN ALCOHOLIC OR PROBLEM DRINKER') c1 = data['S2DQ1'].value_counts(sort=False) print(c1) print('percentages for S2DQ1 BLOOD/NATURAL FATHER EVER AN ALCOHOLIC OR PROBLEM DRINKER') p1 = data['S2DQ1'].value_counts(sort=False, normalize=True) print(p1)

print('counts for S2DQ2 BLOOD/NATURAL MOTHER EVER AN ALCOHOLIC OR PROBLEM DRINKER') c2 = data['S2DQ2'].value_counts(sort=False) print(c2)

print('percentages for S2DQ2 BLOOD/NATURAL MOTHER EVER AN ALCOHOLIC OR PROBLEM DRINKER') p2 = data['S2DQ2'].value_counts(sort=False, normalize=True) print(p2)

print('percentages for S2DQ3C1 ANY FULL BROTHERS EVER ALCOHOLICS OR PROBLEM DRINKERS') c3 = data['S2DQ3C1'].value_counts(sort=False) print(c3) print('percentages for S2DQ3C1 ANY FULL BROTHERS EVER ALCOHOLICS OR PROBLEM DRINKERS') p3 = data['S2DQ3C1'].value_counts(sort=False, normalize=True) print(p3)

print('counts for S2DQ4C2 ANY FULL SISTERS EVER ALCOHOLICS OR PROBLEM DRINKERS') c4 = data['S2DQ4C2'].value_counts(sort=False) print(c4)

print('percentages for S2DQ4C2 ANY FULL SISTERS EVER ALCOHOLICS OR PROBLEM DRINKERS') p4 = data['S2DQ4C2'].value_counts(sort=False, normalize=True) print(p4)

2) la salida que muestra tres de sus variables como tablas de frecuencias

runfile('C:/TrabajaoPhyton/Sin título0.py', wdir='C:/TrabajaoPhyton') counts for S2DQ1 BLOOD/NATURAL FATHER EVER AN ALCOHOLIC OR PROBLEM DRINKER S2DQ1 1 8124 2 32445 9 2524 Name: count, dtype: int64 percentages for S2DQ1 BLOOD/NATURAL FATHER EVER AN ALCOHOLIC OR PROBLEM DRINKER S2DQ1 1 0.188522 2 0.752907 9 0.058571 Name: proportion, dtype: float64 counts for S2DQ2 BLOOD/NATURAL MOTHER EVER AN ALCOHOLIC OR PROBLEM DRINKER S2DQ2 2 39553 9 1229 1 2311 Name: count, dtype: int64 percentages for S2DQ2 BLOOD/NATURAL MOTHER EVER AN ALCOHOLIC OR PROBLEM DRINKER S2DQ2 2 0.917852 9 0.028520 1 0.053628 Name: proportion, dtype: float64 percentages for S2DQ3C1 ANY FULL BROTHERS EVER ALCOHOLICS OR PROBLEM DRINKERS S2DQ3C1 5 44 0 35428 1 4408 2 1278 99 1464 4 126 3 283 7 13 6 42 8 2 10 1 11 1 9 3 Name: count, dtype: int64 percentages for S2DQ3C1 ANY FULL BROTHERS EVER ALCOHOLICS OR PROBLEM DRINKERS S2DQ3C1 5 0.001021 0 0.822129 1 0.102290 2 0.029657 99 0.033973 4 0.002924 3 0.006567 7 0.000302 6 0.000975 8 0.000046 10 0.000023 11 0.000023 9 0.000070 Name: proportion, dtype: float64 counts for S2DQ4C2 ANY FULL SISTERS EVER ALCOHOLICS OR PROBLEM DRINKERS S2DQ4C2 2 39381 9 1005 1 2707 Name: count, dtype: int64 percentages for S2DQ4C2 ANY FULL SISTERS EVER ALCOHOLICS OR PROBLEM DRINKERS S2DQ4C2 2 0.913861 9 0.023322 1 0.062818 Name: proportion, dtype: float64

[nicolle-veronica22]

Historia II - Clase 2 - 11/10/24. (TEMA: 1)

Asignación: Ciudad ideal - Ai

Creo que la Ai no me entendió😪

[notatrasnota]

Anuncian nuevos integrantes del gabinete ampliado de Claudia Sheinbaum

Mérida, Yuc. 11 de septiembre.- La oficina de la presidenta electa de México Claudia Sheinbaum Pardo, dio a conocer los nombres de las personas que se integrarán al gabinete ampliado del gobierno federal que deberá iniciar funciones el próximo 1 de octubre. En una tarjeta informativa que se publicó en las redes sociales de la oficina se informa que, Rocío Bárcena Molina, tendrá la asignación de…