#angolszász egyetemek

[korkep-blog]

Két szlovák intézmény van a világ legjobb 1000 egyeteme között

A U.S. News által összeállított rangsor szerint a pozsonyi Comenius Egyetem az 511. helyre került.

A U.S. News által összeállított Best Global Universities Rankings szerint a pozsonyi Comenius Egyetem  az 511. helyre került a rangsorban, a kassai Pavol Jozef Šafárik Egyetemet pedig a 894. helyre rangsorolták. A Szlovák Műszaki Egyetem is közel került az ezres határhoz, az 1065. helyen végzett.

  Hat cseh egyetem került be a legjobbak közé, Magyarországot szintén hat intézmény képviseli a legjobbak között. A világ legjobb egyeteme jelenleg a Harvard, majd az MIT és a Stanford következik a rangsorban. Az európai intézmények közül Oxford (5.) és Cambridge (7.) végzett e legelőkelőbb helyen, de az első tízben csak angolszász egyetemeket találunk.

  A rangsort a tudományos és kutatói tevékenység felmérésével állították össze, több mint 60 ország 1250 egyetemének pontozásával, 13 mutatót vettek figyelembe, például: az egyetem kutatómunkájának világszintű és régiószintű ismertsége; szaklapokban közölt publikációk száma; megjelentetett szakkönyvek száma; az intézmény által szervezett konferenciák száma; idézettség; olyan publikációk száma és aránya, amelyek bekerültek a legolvasottabb publikációk (10%) közé; nemzetközi együttműködések; doktori címek.

  Denník N / transindex.ro borító: uniba.sk

[the-answer-industries]

Válasz egy posztra...

Szerintem a dolog nem ilyen fekete fehér. Egyrészt sok dologban igazad van. Például azt a személy, aki kitalálta, hogy a készségtárgyakat hasonlóan osztályozni kell, mint a matekot vagy az irodalmat, addig kéne ütni, amíg mozog, azoknak a tanároknak, akik pedig felháborodnak, hogy nem az ének témazáróra tanultál a matek helyett, külön bugyrot kéne nyitni a pokolban… Az egyik legnagyobb probléma abból fakad, hogy a tanárok nagyrésze nem azért jön iskolába tanítani, mert tanár szeretett volna lenni, hanem mert nem volt más lehetősége. Van egy ilyen mondás, hogy „Aki tudja csinálja, aki nem tudja tanítja, aki tanítani sem tud… na az a tesitanár”. Észrevételeim szerint az esetek többségében ez sajnos igaz. És csak azért, mert neki ehhez semmi kedve, de csinálnia kell, mert valamit nagyon elkúrt az életében, utál ja ezt csinálni és semmi kedve hozzá. Az egyetemek többsége fel van osztva BTK-ra és TTK-ra. Szerintem hasonlóan kellene csinálni a középiskolákat is. Általános iskolákat nem, mert egy bizonyos világképnek ki kell alakulnia a gyerekekben. Most egy amerikai ismerősömre gondolok, aki egészen addig, amíg el nem jött ide, úgy gondolta, hogy Európa egy ország… A porosz tekintély alapú oktatási rendszer egyértelműen rossz, de afelől sincs semmi kétségem, hogy nem az angolszász lenne a cél, hanem a kettő közti átmenet. A hasznos tudásról szintén lehetne vitatkozni. A hatás-ellenhatás törvénye véleményem szerint pont egy rossz példa volt. Ezért most azt ide bemásolom. „Két test kölcsönhatása során mindegyik testre azonos nagyságú és hatásvonalú, illetve ellentétes irányú erő hat.” Kicsit vonatkoztass el a fizikai fogalmaktól. Ha mondjuk a Doppler-effektust írtad volna, azt megértem, mert annak kurvára semmi értelme az életben, de ha Newton bácsi harmadik okosságát elolvasod és kicsit elvonatkoztatsz, szerintem nagyon kevés dolog írja le jobban az élet működését. Mire ezt leírtam rájöttem, hogy ennek már semmi köze a témához, meg arra, hogy ez még hosszú lesz, de te voltál kíváncsi a véleményemre, úgyhogy mostmár olvasd el… :D Az irodalom vizsgálata ilyen kontextusban a téma egyik legérdekesebb kérdése. Úgy, ahogy most tanítják egyértelműen semmi értelme. Igazából mások által kitalált nézeteket dogmatizálnak, erőszakolnak ránk és kérnek számon rajtunk. Az irodalomnak pont a képzelet szárnyalásáról kéne szólnia. Egyébként el kellene gondolkozni azon is, hogy az irodalom nem készségtárgy-e. Igazából olyan emberek művein élvezkedünk akik nálunk sokkal tehetségesebbek voltak. Nem ugyanezt csináljuk éneken is? Az már csak a személyes véleményem, hogy 200 éve, mikor a költő mély depresszióba süllyedve segg részegen éppen egy szerelmi csalódás után összeszenvedett pár sort, azt nem a követendő példának kéne beállítani. Itt egy másik probléma. A fél igazságok. Tudtad, hogy a kormány csak az állami tankönyveket engedi megrendelni az iskoláknak? Szerintem ez az egyik legkétszínűbb dolog az egészben. Csak azokat a dolgokat tanulhatjuk meg, amiket Orbán Viktor miniszterelnökúr jóváhagy. Bocsánat a politizálásért… Az iskola reggel 8-kor való elkezdése az egyik legrosszabb dolog. Maradt már el első, esetleg még második órád is? Olyan kialudva bemenni mintha másik helyen járnál. Hallottad azt a statisztikát, hogy elvileg több stresszt kell elviselniük a gimnazistáknak, mint egy elmegyógyintézetbe zárt páciensnek? Na szerintem ez az egyik legnagyobb álhír, nem hiszem, hogy sok alapja van, mindenesetre az tagadhatatlan, hogy mennyire megadja a nap hangulatát, amikor német felelés lesz, és egész nap gyomorgörcsöd van. Ennek egyértelműen nem így kellene lennie. Azzal, hogy kiemelted, hogyha nem teszünk valamit akkor a gyerekeink is ebbe a rendszerbe fognak beleszületni, és ezt a legrosszabb ellenségednek sem kívánnád, megragadtad a lényeget. Valamit tenni kell, de ahogy a dolgok most állnak nem hiszem, hogy sok eredményt tudnánk elérni. Ne érts félre, belenyugodni a dolgokba nem szokásom, csak most úgy látom, hogy nem sok esély van a változásra. Ettől függetlenül reménykedek és ha cselekedni kell hajlandó vagyok rá…

 U.I.: Ha végig olvasol egy ilyen hosszú szöveget, azt értékelem, ha megtetted kérlek reagálj rá valamit, hogy tudjam, nem hiába írtam le… Egy értelmes vitához bármikor van kedvem, és őszintén remélem, hogy sikerrel jár a mozgalom. 18/f

@made-it-feel-like