#LIDERAZGO AMBIENTAL JUVENIL

[ciroa46]

LA CRISIS MEDIOAMBIENTAL VULNERA A LAS NUEVAS GENERACIONES

La cuestión climática es una crisis de origen antrópico que hoy revierte en contra de los derechos de la infancia y la juventud, porque las consecuencias que se derivan del cambio climático implican, sin duda, una amenaza letal para la salud, la educación, el desarrollo, el equilibrio emocional y el potencial futuro de los niños y jóvenes. En nuestra región, latinoamericana y caribeña, las nuevas…

[realsociedadrealmadriddndever]

¿Cuál ha sido el historial de enfrentamientos entre el Manchester City y el Estrella Roja de Belgrado a lo largo de los años?

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¿Cuál ha sido el historial de enfrentamientos entre el Manchester City y el Estrella Roja de Belgrado a lo largo de los años?

Historial de enfrentamientos

En el mundo del entretenimiento para adultos, el historial de enfrentamientos es un elemento fundamental para comprender la dinámica entre las estrellas. Este historial no se limita únicamente a los combates físicos, sino que abarca una amplia gama de interacciones, desde rivalidades en escenas hasta disputas en redes sociales.

Los enfrentamientos entre artistas del entretenimiento para adultos pueden surgir por diversos motivos, como celos profesionales, diferencias creativas o simplemente incompatibilidades personales. Estas disputas pueden generar una tensión palpable en la industria y también entre los seguidores de las estrellas involucradas.

Es importante destacar que, si bien los enfrentamientos pueden aportar cierto drama al panorama del entretenimiento para adultos, también pueden tener consecuencias negativas. La rivalidad excesiva puede afectar la calidad de las producciones, el ambiente laboral y la reputación de los artistas involucrados.

Por otro lado, algunos enfrentamientos pueden ser simplemente estrategias de marketing para aumentar la popularidad de las estrellas y generar interés en sus proyectos. En un mundo tan competitivo como el del entretenimiento para adultos, la polémica puede ser una herramienta efectiva para mantenerse en la cima.

En resumen, el historial de enfrentamientos en la industria del entretenimiento para adultos es un fenómeno complejo que puede influir en la carrera y la imagen pública de las estrellas. Es importante analizar estos conflictos desde diferentes perspectivas para comprender su impacto en el mundo del entretenimiento.

Manchester City

Manchester City es un equipo de fútbol inglés con sede en la ciudad de Mánchester. Fundado en 1880, el club ha pasado por muchas transformaciones a lo largo de su historia para convertirse en uno de los clubes más exitosos y reconocidos del fútbol europeo.

Conocido cariñosamente como "los Ciudadanos", el Manchester City ha ganado numerosos títulos nacionales e internacionales a lo largo de los años. Bajo el liderazgo de entrenadores legendarios como Pep Guardiola, el equipo ha demostrado un estilo de juego atractivo y eficaz que ha llevado a la consecución de múltiples campeonatos.

El club juega sus partidos en el Etihad Stadium, un estadio moderno con capacidad para más de 55,000 espectadores. Los aficionados del Manchester City, conocidos como "los Ciudadanos", son apasionados y leales, llenando el estadio en cada encuentro para apoyar a su equipo.

Además de su éxito en el campo, el Manchester City también ha destacado por su compromiso con la comunidad y la innovación en el fútbol. El club ha invertido en programas de desarrollo juvenil y ha sido pionero en iniciativas sostenibles para reducir su impacto ambiental.

En resumen, el Manchester City es mucho más que un club de fútbol exitoso; es una institución que representa la excelencia deportiva, la pasión de sus seguidores y la innovación en el mundo del deporte.

Estrella Roja de Belgrado

El Estrella Roja de Belgrado es un club de fútbol profesional con sede en Belgrado, Serbia. Fundado en 1945, el club ha acumulado una rica historia y una base de seguidores apasionados a lo largo de los años. Conocido por su distintiva equipación roja y blanca, el Estrella Roja ha sido un protagonista clave en el fútbol serbio y en competiciones internacionales.

El Estrella Roja ha disfrutado de varios éxitos a lo largo de su historia, tanto a nivel nacional como europeo. El club ha ganado múltiples títulos de la Liga Serbia, así como también ha tenido destacadas actuaciones en torneos continentales. Uno de los momentos más destacados en la historia del club fue su victoria en la Copa de Europa en 1991, donde derrotaron al Olympique de Marsella en la final.

La afición del Estrella Roja es conocida por ser una de las más apasionadas y leales en el fútbol europeo. El Estadio Rajko Mitić, sede del club y con capacidad para más de 50,000 espectadores, se llena regularmente con seguidores que brindan un apoyo inquebrantable a su equipo en cada partido.

En resumen, el Estrella Roja de Belgrado es un club con una rica historia, una base de seguidores apasionados y un legado de éxitos tanto a nivel nacional como internacional. Su impacto en el fútbol serbio y europeo lo convierte en un club icónico y una parte integral del panorama futbolístico de la región.

Partidos pasados

Los partidos pasados son una parte esencial en la historia y evolución de cualquier deporte. Ya sea fútbol, baloncesto, béisbol o cualquier otra disciplina, cada encuentro pasado tiene su propia historia que contar y su impacto en el presente y futuro del deporte.

Estos partidos no solo representan eventos deportivos, sino que también son una ventana al pasado, donde podemos revivir momentos emocionantes, grandes gestas deportivas y momentos de gloria para los equipos y jugadores involucrados. Cada partido pasado es una oportunidad para reflexionar sobre las estrategias utilizadas, los errores cometidos y los logros alcanzados.

Además, los partidos pasados también nos permiten apreciar la evolución del deporte a lo largo del tiempo. Desde las técnicas de juego hasta la equipación utilizada, podemos observar cómo ha cambiado el deporte a lo largo de las décadas.

Para los aficionados, los partidos pasados son una forma de conectarse con la historia de su equipo favorito y de mantener viva la pasión por el deporte. Ya sea a través de videos, libros o conversaciones con otros aficionados, revivir los momentos más destacados de los partidos pasados es una experiencia emocionante y gratificante.

En resumen, los partidos pasados juegan un papel fundamental en el mundo del deporte. Son más que simples eventos deportivos; son una parte integral de la cultura deportiva y una fuente inagotable de inspiración y entretenimiento para los aficionados de todas partes.

Resultados anteriores

Los resultados anteriores son datos relevantes que muestran el desempeño pasado en un determinado contexto. Ya sea en el ámbito académico, deportivo, laboral o personal, revisar los resultados anteriores puede ofrecer valiosas lecciones y oportunidades de mejora.

En el ámbito académico, los resultados anteriores de exámenes y evaluaciones pueden ser una guía importante para identificar áreas de fortaleza y debilidad. Analizar estos resultados puede ayudar a los estudiantes a enfocar sus estudios de manera más efectiva y a implementar estrategias de aprendizaje más adecuadas.

En el ámbito laboral, revisar los resultados anteriores de un proyecto o una estrategia puede proporcionar información crucial para futuras decisiones. Identificar qué funcionó bien y qué aspectos se pueden mejorar es fundamental para el éxito continuo en el mundo empresarial.

En el ámbito deportivo, los resultados anteriores de un equipo o un atleta pueden ser indicadores clave de su rendimiento y progreso a lo largo del tiempo. Analizar estos resultados puede ayudar a ajustar entrenamientos y estrategias para alcanzar metas y objetivos deportivos.

En resumen, no subestimes la importancia de revisar los resultados anteriores en cualquier aspecto de la vida. Aprender de la experiencia pasada es esencial para crecer, mejorar y alcanzar el éxito en el futuro.

[danielchavezmoranesposa]

Descubriendo los Proyectos Apasionados de la Esposa de Daniel Chávez Morán

En la vida de cada persona, hay proyectos que van más allá de lo profesional y que reflejan sus verdaderas pasiones. En el caso de la esposa de Daniel Chávez Morán, su compromiso con diversas causas y proyectos ha dejado una marca significativa en la sociedad mexicana. A través de sus acciones, ha demostrado ser una líder inspiradora y una fuerza positiva para el cambio.

Filantropía y Causas Sociales

Uno de los principales intereses de la esposa de Daniel Chávez Morán es la filantropía y el apoyo a causas sociales. A lo largo de los años, ha estado involucrada en una variedad de proyectos destinados a mejorar la calidad de vida de los menos afortunados. Su generosidad y compromiso con estas causas han tenido un impacto duradero en comunidades de todo México.

Educación y Desarrollo Juvenil

Otro aspecto importante de los proyectos apasionados de la esposa de Daniel Chávez Morán es su dedicación a la educación y el desarrollo juvenil. Ha trabajado incansablemente para crear oportunidades para los jóvenes mexicanos, ayudándoles a alcanzar su máximo potencial a través de programas educativos y de desarrollo.

Conservación del Medio Ambiente

La conservación del medio ambiente es otra de las áreas en las que la esposa de Daniel Chávez Morán ha dejado una huella indeleble. Su compromiso con la protección de la naturaleza y la promoción de prácticas sostenibles ha sido fundamental para la preservación de los recursos naturales de México.

Conclusión

En resumen, los proyectos apasionados de la esposa de Daniel Chávez Morán son un testimonio de su dedicación a hacer del mundo un lugar mejor. Su liderazgo, generosidad y compromiso con diversas causas la convierten en un modelo a seguir para todos los mexicanos que desean marcar la diferencia en sus comunidades y en el mundo en general.

[laguaridadelnagual]

Las juventudes de Michoacán Baja California y Colima viven el ClaudiaFest en apoyo Sheinbaum

Cerca de 5 mil jóvenes de forma paralela, se concentraron en las capitales y principales ciudades para apoyar a la jefa de gobierno capitalina   De forma paralela, este fin de semana miles de jóvenes de Baja California, Michoacán y Colima cimbraron las principales ciudades de los tres estados durante su ClaudiaFest, evento que con alegría y entusiasmo fusionó la conciencia política propia de las juventudes, la cultura recreativa y el optimismo por la continuidad de la Cuarta Transformación, en apoyo a quien consideran que la representa mejor:  Claudia Sheinbaum Pardo, la morenista mejor posicionada para la candidatura presidencial. Al grito de “es tiempo de las mujeres de seguir haciendo historia, en Morelia, Michoacán, más de mil 500 jóvenes de 30 municipios del estado participaron en el evento multitudinario que denominaron Claudia Fest: un encuentro cultural y artístico en el que expresaron su respaldo a la morenista que consideran debe ser quien dé el siguiente paso en la transformación iniciada por el presidente Andrés Manuel López Obrador. Con entusiasmo y energía renovada, las y los michoacanos asumieron compromisos para el éxito del proyecto político que encabeza Sheinbaum Pardo, como formar comités, fortalecer las brigadas de difusión y ganar espacios de debate en las distintas redes sociales.  Asistieron la diputada federal Celeste Ascencio, la legisladora local Itzel Gaona, el presidente de Ziracuretiro Hugo Madrigal, regidoras y regidores de distintos municipios, así como liderazgos políticos y de la sociedad. Al norte del país, en Baja California, casi mil jóvenes se reunieron en el campus Oriente de la Universidad CUT, en Tijuana, donde se manifestó el entusiasmo que la jefa de gobierno ha generado en el norte más norte de México. El festival contó con espectáculos de rap, freestyle y hasta con la participación un doble de Bad Bunny. La alegría tuvo un solo objetivo: respaldar a Claudia Sheinbaum en su proyecto nacional para relevar a López Obrador. Asistieron jóvenes provenientes de diferentes ciudades de Baja California, como Ensenada, San Quintín, Tecate, Mexicali, Rosarito, San Felipe y Tijuana, quienes coincidieron en que la Dra. Sheinbaum es la mejor opción, pues consideraron fundamentar expandir los resultados que ha tenido en la Ciudad de México como jefa de Gobierno. Con el liderazgo del Enlace Nacional de JóvenEsClaudia, Abraham Carro Toledo, junto con Camila Martínez, el ClaudiaFest transcurrió como un diálogo entre los jóvenes de Baja California. Al final de la jornada, los centenares de asistentes manifestaron su compromiso con participar activamente en el proceso democrático del país y fortalecer el respaldo popular a Claudia Sheinbaum Pardo. En Colima, más de mil 500 jóvenes entre mujeres y hombres se dieron cita en el Casino SNE 39, lugar icónico en esta ciudad, en donde se dio a conocer la vida y obra de Claudia Sheinbaum, su trabajo en la CDMX y como este trabajo se vincula con grandes resultados en todo el país. Este evento político juvenil estuvo acompañado de dos destacados grupos musicales: Teatro Mágico Blanco y Negro, conocidos por su estilo de rap, y Ratonera, una banda de rock. Sus enérgicas presentaciones generaron un ambiente que dio pie a un concierto con causa social. Además, durante el evento se llevó a cabo un gran torneo de Freestyle entre los asistentes. Dulce Huerta en Colima resaltó la importancia de realizar eventos y actos como el ClaudiaFest para visibilizar la organización entre los jóvenes y hacer manifiestas las agendas juveniles que buscan amplificar los derechos sociales. Mientras, Luis Alfonso Muñiz Mariano, coordinador regional de Jóvenes Claudia, destacó que Claudia Sheinbaum es la candidata idónea para continuar la transformación iniciada por el presidente López Obrador y concluyó con la lectura de un Poema de Mario Benedetti que se pregunta “¿Qué pasaría? Si un día despertáramos dándonos cuenta de que somos mayoría”. En esta misma actividad, cientos de jóvenes se organizaron con el fin de impulsar la imagen de la quien encabeza las encuestas rumbo al proceso interno que vivirá Morena en unas semanas, y que sin duda ganará Sheinbaum Pardo para que se convierta en la próxima presidenta de México. Read the full article

[pacolucas28]

Mi experiencia educativa en los últimos años.

Mi experiencia educativa en los últimos años es muy variada.

Por un lado, en el curso 2017-2018, curse el máster de género e igualdad, en la Universidad Pablo de Olavide en Sevilla, ciñiéndome a la educación formal, a la que hemos pertenecido desde nuestras primeras etapas educativas.

No obstante y por otro lado, decidí conocer otro tipo de educación, la no formal, a raiz de los intercambios juveniles que lleva a la cabo la U.E. En estos cursos se crean ambientes variopintos, multiculturales, en diferentes países de los estados miembros de la U.E y alrededores.

Un grupo de unos 30-40 jóvenes de 5-6 países se juntan en un lugar para tratar diveros temas, con el objetivo de crear una Europa más unida y formas a la jóvenes que aquí habitamos.

En mi caso he tenido la suerte de participar en varios proyectos en países como Rumanía, Moldavia, República Checa, Turquía y Armenia, en algunos como participante y en otros como lider del grupo, tratando temas tan interesantes como; La problematica que concierne a nuestros países de origen, la donación de órganos, el desarrollo personal, liderazgo, empleo, etc.

Otro tipo de educación en la que se adquieren cualidades tan necesarias como la cohesión de grupo, la comunicación en tu lengua materna y en inglés, el trabajo en equipo, reuniones de coordinación, aceptar, tolerar y respetar diferentes opiniones, ideas, orientaciones, tradiciones, etc.

Otra forma de aprender, fuera del aula, de lo convencional, divirtiéndonos y aprendiendo, y lo más importante, derrumbando nuestras fronteras mentales.

[kristaflagg-blog]

Blog #1: Mi experiencia con Amigos de las Américas

Krista Flagg

12 de feb. 2019

Amigos de las Américas

Yo estoy trabajando con Amigos de las Américas, una organización que entrena y manda estudiantes de los estados unidos a comunidades rurales en latinoamérica para cuatro a ocho semanas durante el verano. En las comunidades los voluntarios enseñan diez horas por semana de “campamentos” a los jóvenes de la comunidad sobre temas importantes como el medio ambiente, el salud, y el liderazgo juvenil. También apoyan a la comunidad en crear un proyecto para mejorar su comunidad.  Este año yo estoy trabajando con Amigos como la co-directora del entrenamiento. Dos veces por mes los voluntarios de DC se reúnen para prepararse para el verano. Durante las reuniones aprenden sobre temas como la organización, como guiar la comunidad por el proceso de hacer el proyecto, como planear y llevar a cabo los campamentos, el entendimiento multicultural y los procedimientos para la seguridad en el extranjero.

Mis responsabilidades consisten en presentar sobre Amigos, hacer las entrevistas en ambos inglés y español para los estudiantes interesados, planear y dirigir las reuniones de los estudiantes, y asistir a las reuniones de la junta directiva para comunicar a ellos sobre el desarrollo de los estudiantes.

Me encantan las sesiones de entrenamiento porque los estudiantes están llenos de entusiasmo para el trabajo que van a hacer este verano. Yo fui una voluntaria con Amigos en 2012 en Paraguay, entonces es divertido para mí revivir esa experiencia a través de entrenar al nuevo grupo de voluntarios. Este semestre hemos tenido dos sesiones de entrenamiento. Para el primero fuimos a una casa en Virginia para el fin de semana y nos enfocamos en enseñar sobre qué es la organización Amigos, por que están interesados los estudiantes, y hicimos muchas actividades de vinculo afectivo. Para el segundo nos enfocamos en el proceso de cómo incorporan las ideas y la participación de los miembros de la comunidad en llevar a cabo el proyecto.

[sonsonatecontodo]

INJUVE presenta plataforma digital del Centro de Formación Juvenil con amplia oferta educativa

Hasta la fecha, el Centro de Formación Juvenil ha capacitado a más de 6,000 jóvenes.

Este jueves, el Instituto Nacional de la Juventud (INJUVE) apuesta a la innovación educativa con el lanzamiento de una plataforma digital para el Centro de Formación Juvenil.

«El Salvador tiene un 28% de población juvenil, la más grande en su historia y eso es una oportunidad maravillosa, por ello es importante construir una visión de desarrollo, ellos son nuestros adultos del mañana», expresó el representante del UNFPA, Neus Bernabeu.

El proyecto estará liderado por personal del Centro de Formación Juvenil especializado en desarrollo, ambientes virtuales y educación.

«Como INJUVE hemos beneficiado a más de 6,000 jóvenes con cursos y diplomados. Es para mí un honor hacer el lanzamiento de la plataforma digital del Centro de Formación Juvenil que contará con una amplia oferta educativa», expresó la directora General del Instituto Nacional de INJUVE. Zaira Pineda.

La plataforma digital iniciará con tres cursos que son: Organización y Desarrollo Comunitario «Comunidades Sostenible» Co Sostenible, curso de formación de Habilidades Blandas y el curso Lideresas para la Vida.

Cabe mencionar que dichos cursos brindan formación en áreas como habilidades blandas, liderazgo para la vida y derechos humanos. Están acreditados por universidades y la educación es completaría. En los cursos facilitados por la plataforma, al momento, el Centro de Formación Juvenil ha capacitado un total de 3,000 jóvenes en la etapa de prueba.

[queretarotv]

Concluye SEJUVE foros Hagamos Juventud

Concluye SEJUVE foros Hagamos Juventud

La titular de la Secretaría de la Juventud (SEJUVE), Virginia Hernández Vázquez, clausuró en el municipio de Amealco los foros “Hagamos Juventud”, en donde reconoció la participación de más de mil 500 liderazgos juveniles, quienes compartieron más de mil 200 propuestas en materia de salud mental, educación, medio ambiente, transporte y emprendimiento. “Gracias por hacer equipo, sin duda la…

[lametronoticias]

Jóvenes de 7 municipios del Atlántico lideran el programa ‘Siembra un árbol, siembra metas y cultiva sueños’

Jóvenes de 7 municipios del Atlántico lideran el programa ‘Siembra un árbol, siembra metas y cultiva sueños’

Los municipios beneficiados con estas jornadas de voluntariado en liderazgo juvenil pro ambiental son Sabanalarga, Usiacurí, Luruaco, Galapa, Sabanagrande, Malambo y Soledad. Promover en los adolescentes entre 12 a 16 años la realización de metas, que los motiven a comprometerse y trabajar por alcanzarlas, es el propósito del programa ‘Siembra un árbol, siembra metas y cultiva sueños’, que…

[jennymanrique]

Entrenan a estudiantes de DISD para responder ante posibles tiroteos

Estudiantes de la secundaria Bryan Adams High School, Maria Altamirano, segunda a la izquierda, Samantha Prado, (con la mano en la boca) y Wendy Noonan, extrema derecha, reaccionan a un video sobre el estado de ánimo de un tirador activo. Foto: Ben Torres.

Durante el evento See, Say, Do Something, unos 5,000 estudiantes aprendieron cómo denunciar actividades sospechosas y qué hacer en situaciones de peligro.

“Un récord juvenil los seguirá hasta su vida adulta: puede ser un impedimento para que vayan a la Universidad o consigan un trabajo. Las palabras importan y nosotros nos tomamos las amenazas muy en serio”.

Las palabras de la juez del distrito del condado de Dallas, Cheryl Lee Shannon, frente a unos 5,000 estudiantes del distrito escolar tenían un objetivo muy claro: disuadir a aquellos jóvenes que amenazan con cometer actos violentos en las escuelas.

El nutrido público se reunió en el American Airlines Center para hablar precisamente de cómo prevenir los tiroteos en las escuelas o qué hacer en caso de enfrentar una situación con un atacante activo.

Y el momento del DISD para organizar el foro tampoco pudo ser más oportuno aunque fue mera coincidencia: tuvo lugar este lunes, solo tres días después de que 10 personas murieron y 10 resultaron heridas durante un tiroteo en una preparatoria en Santa Fe en el área de Houston.

Durante el evento “See, Say, Do Something”, los estudiantes escucharon a una variedad de oradores sobre cómo notificar a las autoridades escolares inmediatamente si ven señales de advertencia en el comportamiento de sus compañeros que puedan conducir a una crisis con una persona armada.

“Si hacen una amenaza de herir a alguien o disparar en la escuela -continuó la juez- serán llevados a un departamento de policía inmediatamente, serán puestos en una cárcel juvenil, tendrán un oficial de libertad condicional, irán ante un juez, seguramente no podrán ir a su casa por un largo periodo de tiempo mientras se hacen todas las valoraciones psicológicas, de consumo de drogas, etc.”, dijo Lee Shannon.

La juez advirtió sobre las acciones de los llamados “copycat” (imitadores) que después de una tragedia como la de Santa Fe amenazan con hacer lo mismo en otras escuelas a manera de “broma”.

“Yo no te conozco y no me importa si tienes 12, 13 o 14 años o si te escucharon decirlo en un bus o en un mensaje de Facebook, o si tienes acceso a armas o si tus padres dan fe de que eres bueno. Mi preocupación es por el resto de personas en el campus que pueden estar en peligro y a quienes yo debo proteger”.

Agentes armados en las escuelas

Lucky Lawhorn, estudiante de la Academia de Liderazgo Masculino Barack Obama, contó a la audiencia sobre una experiencia reciente en la que él y sus compañeros denunciaron ante un consejero escolar las palabras de otro estudiante que dijo que “iba a disparar en la escuela”.

“Al final del día”, dijo Lawhorn, “no es ser un soplón, es ser una persona segura”.

El jefe de policía de DISD Craig Miller habla con los estudiantes de secundaria de Dallas durante el evento See, Say, Do Something organizado por el distrito escolar Dallas en el American Airlines Center el lunes 21 de mayo de 2018. Foto: Ben Torres

Craig Miller, jefe de policía del Dallas ISD destacó que en el 80% de los tiroteos en las escuelas, al menos una persona sabía que algo así podía a ocurrir. “Podemos tener detectores de metales, cámaras de seguridad pero lo más importante es que si ustedes saben de alguien amenazando en herir a alguien, alguien con un comportamiento extraño como usar un abrigo cuando son 90 grados afuera, hablen, tengan confianza en sus administradores”.

La policía de Dallas ISD tiene más de 200 empleados y trabaja en 229 escuelas del distrito con administradores del campus, maestros y estudiantes protegiendo a unos 158,000 alumnos.

“En las familias o en los equipos deportivos cada integrante tiene una función. En los distritos escolares es lo mismo: el trabajo de ustedes es darnos información, ustedes son nuestra mejor fuente de inteligencia”, insistió.

Los roles de la policía y la seguridad en campus estudiantiles han cambiado especialmente después de la masacre de Sandy Hook en 2012 en Newton, Connecticut donde 6 adultos y 20 niños entre 6 y 7 años fueron asesinados por Adam Lanza quien luego se suicidó.

Puertas electrónicas, mayor control en el registro de visitantes, más equipos de vigilancia, vallas en patios de recreo, botones de pánico, simulacros y la respuesta más común: el aumento de agentes armados particularmente en las escuelas primarias.

Todo esto significa mayor presupuesto. Para el año en curso Miller dijo que su equipo cuenta con $30 millones.

Texas aprobó una ley en 2015 que requiere que los distritos escolares con al menos 30,000 estudiantes eduquen y capaciten a las fuerzas del orden público que trabajan en las escuelas.

Según la Asociación de Juntas Escolares de Texas, alrededor del 15% de todos los distritos escolares tiene un departamento de policía y alrededor del 24% emplea a oficiales en los campus.

Más aún 172 distritos (es decir el 17% de los 1,023 que hay en todo el estado) permiten al personal o miembros de la junta escolar portar armas de fuego en las instalaciones de la escuela.

“Nosotros no necesitamos ese recurso porque para eso tenemos a los oficiales de policía en los campus”, aclaró Miller a Al Día. “Esas son decisiones que otros distritos escolares tendrán que discutir si no tienen su propia fuerza”.

Los simulacros son clave

Bob Kolasky, funcionario del Departamento de Seguridad Nacional sostuvo que la seguridad en las escuelas es “preocupación” del gobierno federal y que están trabajando con ellas en temas como el diseño de planes, comités y sistemas de seguridad, las estructuras espaciales con apoyo de la comunidad de arquitectos, y el análisis de los perfiles de los potenciales atacantes con ayuda del FBI.

“No queremos que ustedes sean pasivos”, le dijo a la audiencia. “Así como se preparan para la gran final en un juego deportivo, el día que un atacante entre a la escuela es la gran final y ese plan debe ponerse en marcha. Cómo van a responder pero también cómo se van a recuperar de ese suceso, ser resilientes y volver a la normalidad”.

Kolasky dijo que el DHS está apoyando a la escuela de Parkland en Florida tras el ataque que dejó 17 muertos en cómo hacer esa institución “más segura que nunca”.

Los oradores insistieron en la importancia de reconocer actividad sospechosa, saber cómo reportarla y tener líneas de comunicación para hacerlo, estudiar los indicadores de circunstancias anteriores, atender los simulacros y monitorear las redes sociales.

“La mejor manera de prepararlos a ustedes para una situación extrema es ponerlos en esa situación en un ambiente controlado, lo que se conoce como entrenamiento basado en la realidad”, dijo Mark Herrera, director de educación de la Asociación Internacional de Administradores de Recintos (IAVM en inglés).

“Los simulacros son para identificar entradas y salidas pero además mejorar las capacidades de observación y los niveles de conciencia de lo que sucede alrededor. Aprender cómo mantener el control en situaciones extremas porque nadie les va a decir en el momento qué es lo mejor para hacer, ustedes van a responder instintivamente según lo que sepan”.

Herrera añadió que hay varias pistas para identificar al agresor como su postura, su comportamiento, si suda profusamente, si está nervioso, si luce confuso o desorientado, si usa ropa de gran tamaño donde pueda esconder armas y si tiene sus manos visibles.

Monitorear redes sociales

John P. Skillestad, agente especial de supervisión del FBI añadió al respecto que detectar estos comportamientos puede permitir “darle a ese individuo la ayuda que necesita para que vuelva al camino correcto”.

Skillestad destacó que los atacantes no solo “se quiebran de un día para otro” sino que han compartido y expresado pensamientos en Facebook, Instagram, en sus clases de escritura incluso en lo que pintan. Compartió el perfil de un atacante en una página de MSN en la que el joven posteaba fotos de militares y armas y se describía a sí mismo como “una alfombra”.

“Ellos no están hablando con los demás de las metas en su vida o de su deporte favorito. Hay desesperanza en sus palabras, puede ser que perdieron un novio o una novia o no entraron a un equipo o a un grupo académico. Puede ser que abusen de drogas o hayan abandonado su medicación.

“La gente que comete estos crímenes horribles pueden ser jóvenes sentados al lado de ustedes en clase que tienen problemas en la casa,  pero que no saben cómo expresarse. Es nuestra responsabilidad también tener compasión por ellos y mostrarles atención y afecto”, concluyó.

El entrenamiento de casi tres horas no obstante no incluyó discusión alguna sobre el fácil acceso a armas en el estado de Texas o la portación abierta de armas de fuego que es permitida en las Universidades del Estado desde agosto del año pasado.

¿Qué motiva a los tiradores a cometer actos violentos?

•En el 75% de los casos es porque se sienten perseguidos por otros

• En el 61% de los casos es venganza

•En el 54% de los casos son múltiples motivos

•En el 34% de los casos es resolver un problema

•En el 27% de los casos es el suicidio

•En el 24% de los casos la “glorificación”

¿Qué otros datos se saben sobre tiroteos en las escuelas?

Estados Unidos es el país con más eventos con tiradores activos en el mundo

•En lo qeu va del 2018 han habido 21 tiroteos en escuelas

•El 95% de los tiradores son estudiantes

•El 93% planeó el ataque

•El 63% usó armas

•El 59% de los ataques ocurrió durante el día

•En el 80% de los casos al menos una persona sabía sobre el ataque

•El 37% demostró algún comportamiento violento en días previos al ataque

Fuente: Policía del Distrito Escolar de Dallas

Originalmente publicado aquí 

[fargorpg]

Russell’s Farm

La familia Russell es una familia reconocida por décadas en la ciudad de Fargo, siendo una de las granjas que se han mantenido por años. Sin embargo, lleva años ganándose una mala fama debido a rumores relacionados con el tráfico de drogas, sicarios y varios acontecimientos relacionados con un miembro de la familia que tiende a amenazar a los habitantes de Fargo.

Richard D. Russell (65-70 años), el patriarca de la familia y el jefe que lidera el reconocido tráfico de drogas. Todo el mundo lo respeta por sus innumerables acciones bondadosas hacia aquellas personas que malviven por la pobreza, manipulando los más ignorantes para que paguen su deuda trabajando para él en la granja. Desde que era un niño, ha vivido en el campo, trabajar por y para la granja, educado con una mentalidad cerrada sobre cómo ser un hombre, ser creyente y ser un buen patriota. Muchos de los habitantes han mencionado que Richard se fue a la edad de los 18 sin decir ni a dónde ni por qué pero regresó un par de años más tarde con una esposa y un hijo.

Heather Russell (50-60 años), madre y esposa de la familia y mano derecha de su marido Richard. Fargo desconoce quién es esta mujer y su pasado, solo saben que Richard se enamoró de ella, se casaron en otro estado, tuvieron un hijo y se mudaron a la vieja granja Russell. Es una mujer refinada pero dura de pelar, con fuerte carácter el cual nadie se atrevería responderle en medio de una discusión. Su papel es el mantener a ralla durante los encuentros importantes y tener las cuentas tanto del dinero que reciben como de la droga que se pesa y se entrega.

Cameron B. Russell (45 años), el hijo mayor de los cuatro y el más agresivo de todos. De toda la familia es el más rebelde y el independiente de las decisiones de su padre, solo escucha a su madre y a sus dos hermanos Earl y Kate, tiene un odio hacia su padre ya que este no tolera que su hijo desobedezca sus órdenes para un encuentro o cuando se planea algo importante o se busca una solución. En Fargo es reconocido por ser un borracho, impaciente y alguien a quien no se le debe de tocar los huevos. Lleva siendo un alcohólico tras la muerte de su mujer en el parto de su segundo hijo, suceso que aumentó a mal el comportamiento aumentando su agresividad. Aún así, nunca ha culpado a su hijo por la muerte de su amor de la vida, pues cree que los médicos no fueron tan profesionales como aparentaban. En cambio, con su hija mayor, tiene un vínculo tóxico donde suele ser cruel y autoritario.

Amy C. Russell (22 años), hija primeriza de Cameron la cual ha heredado la rebeldía de su padre. Amy era una buena niña hasta que entró en el instituto, una etapa donde siempre estaba fuera de casa, fumaba porros, esnifaba, se emborrachaba y cada dos semanas tenía un ‘’nuevo novio’’. Aquí es donde se rebele en contra de su padre, recordando aún la muerte de su madre como ataque sucio. Su abuela suele ser quien tranquiliza las discusiones e intenta hacer lo posible por no permitir que Cameron la mate en un ataque de ira. ¿Su papel en la familia? No mucho, más bien, fastidia con manipulaciones, mentiras y es la que roba unos gramos de cocaína siempre y cuando nadie la vea. A pesar de ello, es una chica inteligente y trabaja muy bien a la hora de cerrar un trato con algún cliente usando su belleza juvenil y sus palabras calientes.

Drake J. Russell (18-19 años), segundo hijo de Cameron y el favorito de la familia, siendo el ojo derecho de su padre. El chaval, aún sabiendo todo el oficio que su abuelo montó en la granja, es el único (junto a su tío Earl) que está apartado con el tema del tráfico. Su sueño es ser un jugador profesional del béisbol y no quiere manchar su imagen por el mercado negro familiar pero tampoco los quiere perder. Sabe que necesitan dinero y la familia ha luchado mucho por tener tanta cantidad de dólares como para pagarle los estudios. En el instituto va bien, es uno de los chicos populares y saca buenas notas. No obstante, sus profesores y sobretodo la orientadora se preocupan sobre el ambiente familiar y reciben la misma respuesta positiva de su parte.

Deborah P. Russell (40-43 años), segunda hermana de Cameron y la mujer más avariciosa que pueda existir en todo el estado de Wisconsin. Cameron la suele llamar una víbora cada vez que se trata de dinero. Ella ansía tener el poder, enriquecerse a base del comercio familiar y tener el liderazgo tras la muerte de sus padres ; pero tiene un rival. Su hermano Cameron también quiere tener el poder en la granja. Ambos hermanos nunca se han llevado muy bien, puede que por la actitud superior de Deborah ha creado esa incomodidad durante las conversaciones. Deborah ha cuidado a Amy y a Drake por los múltiples días en el que su padre se iba de casa y se pasaba el día en varios bares o prostíbulos, sobretodo usa la estrategia de sacar cosas del pasado cuando hay una discusión entre Cameron y ella. 

Earl F. Russell (35-37 años), el hermano pequeño y el más distanciado de todos. Está totalmente en contra de lo que ocurre en la granja Russell, siempre que hay algún encuentro está en su propia casa cuidando de sus caballos y sacar en adelante a su familia. De su familia solo mantiene el contacto en base de sus sobrinos Drake y Amy, el padre de estos y su hermanastra Kate, no soporta a su madre por manipularle en su etapa adolescente para dejar los estudios y trabajar con ellos en el mundo de la droga. Hace lo posible por educar a su hija Becky y a su sobrino Drake, dado que este tiene un sueño y un futuro asegurado y no quiere ver cómo sus esperanzas se rompen como le ocurrió en su pasado. Es por ello que visita a la familia solo cuando hay reunión familiar y una emergencia.

Kate M. Russell (30 años), la última hermana e hija bastarda de la familia Russell. Kate es hija bastarda de Richard y una de las múltiples amantes que solía ver cada ciertos meses cuando salía de la ciudad. Cuando su madre biológica se embarazó y nació la pequeña Kate, esta le amenazó con sacar a la luz su infidelidad a cambio de callarse por un puñado de dólares. Caso error. La mujer desapareció y Kate fue adoptada por Richard cuando solo tenía un año de edad. Es la que tiene mejor relación con los tres hombres de la familia, sin mencionar que es la favorita de los hijos de Cameron y Earl. No obstante, Heather y Deborah la tienen muy fijada en su mira, pues no la consideran familia y creen que trama algo con respecto al negocio familiar. Aún así, Kate, es una mujer muy fuerte y risueña, optimista y con el sueño de vivir junto a alguien con quien amar y formar una familia en el campo alejada de la toxicidad que hay en la granja Russell.

[seriologoblog]

Somos la ola. Una serie alemana basada en una novela que sabe entretener.

Desde el estreno de la primera temporada de “dark” las series alemanas se han guardado un lugar en nuestros corazones. Y no es solo esta producción que la logra buenos resultados, generalmente cuando una serie proviene de este país, es sinónimo de buena calidad.

Hoy vengo a recomendarles algunas series oriundas de este país, voy a comenzar con mi favorita. Su nombres es “Somos una ola” esta serie, basada en una novela, logra muy buenos resultados al combinar una historia fresca y juvenil, con algunos elementos de romance.

Dirigida por Anca Miruna Lazarescu, Mark Monheim, producida por Rat Pack Filmproduktion  (distribuida por netflix), con la participación de: Michelle Barthel, Christian Erdmann, Daniel Friedl, Bianca Hein, Mohamed Issa, entre algunos de sus actores.

Antes de arrancar con las cosas buenas y las malas, me gustaría decir que el puntaje alto que le doy a esta producción, se puede encontrar sesgado por algunos favoritismos en los que a mi parecer la serie me agrado bastante. Puede haber personas a las que no les guste tanto y tampoco estaría mal.

Ahora sí, una vez aclarado este tema, ¿Cuál es la premisa?

Tristan un chico problemático, es el nuevo alumno de una escuela a la que asisten  más la gente clase alta. En este instituto, gracias a sus dotes de liderazgo, no tardara en hacerse con un par de amigos, los cuales por diferentes motivos son los freaks de la escuela, es decir aquellos a los que nadie les presta atención. Con este grupito armado, poco a poco les ira infundiendo un sentido de pertenencia y de revolución, llevándolos hasta las acciones más extremistas en post de un objetivo.

Es difícil poder describir sin hacer demasiados spoiler sobre que trata esta serie, pero bien como lo intente explicar en el párrafo interior. Todo gira en torno a Tristan y a este grupo de chicos, los cuales pasan de ser unos afligidos con poco auto-estima, a personas valientes y determinadas que actúan en conjunto para que todos sean felices.

¿Qué es lo que tiene de bueno?, que llego a cautivarme. Bueno para empezar, a pesar de ser una serie “adolescente” toca algunas temáticas bastantes actuales, relacionadas con el medio ambiente y la corrupción de las empresas. Puede que no sea nada nuevo, pero tiene ese toque a fresco que le falta a muchas otras producciones.

Por otra parte la construcción de los personajes está muy bien lograda, el arco que acompaña a cada de una de las historias tiene un espacio reservado, aunque sea mínimo, podemos explorar un poco sobre la vida que llevan cada de uno de los co-protagonistas,  el resultado final es muy bueno.  Otro punto a favor, es que además los actores tienen una buena química, ya que las escenas y conversaciones no se notan forzadas, se nota que hay detrás un cariño por los detalles.

Así que si juntamos  una serie para adolescentes con una historia no tan absurda, que explora temas un poco más profundos, con personajes bien diseñados, papeles bien interpretados, una producción que cuida los detalles y un trabajo tanto de imagen como de sonido bien trabajado, el resultado es una buena serie.

Al tener pocos episodios y condensar toda la trama, la serie se vuelve fácil de mirar en un día, además invita a hacerlo ya que resulta interesante y atractiva como para engancharse.

Aunque por supuesto no todos son elogios, siempre hay algún que otro factor negativo en las producciones, algo que se pueda mejorar y esta serie no queda exenta de estos factores.

Como dije en reiterados párrafos, al ser una serie para adolescentes, la trama no es madura e inteligente, sino más bien simple. Toca algún que otro tema interesante más cercano a nuestras épocas pero a su vez mezcla un drama de amor, que puede que no a mucha gente le guste. Por mi parte no es tan forzado y le da un empujón a la serie en los capítulos finales donde parece decaer.

Siguiendo con la línea de lo anterior, en los capítulos finales, falta más participación de un personaje llamado “Lea” y eso hace que la serie disminuya su ritmo y encuentre tramas un poco menos divertidas. Se nota su ausencia, no solo dentro de la historia, sino también fuera de la pantalla. Sin embargo cuando el guion vuelve a reincorporarla todo sigue su curso a como había empezado.

Como conclusiones:

Si te gustan las series para adolescentes y todavía no viste esta, te aseguro que te estás perdiendo una buena. No solo por la historia, sino porque también hay un buen trabajo en el detrás de escena, que le agregan motivos para ser buena.

No puedo asegurar si es fiel o no al libro en que se basa ya que no tuve la oportunidad de leerlo, sin embargo como obra independiente, a mi parecer funciona muy bien. El cast de actores fue muy buen seleccionado y el guion se diseño muy inteligentemente.

No tengo mucho más para agregar, así que se las recomiendo con mucho gusto para mirarla cuando tengan tiempo.

Mi puntaje es un 8/10.

[facdycculturadepaz]

Ejemplos de actividades de paz basadas en la educación:

1. Apoyar las iniciativas nacionales de educación para la paz y de educación para la resolución de conflictos. En más de 20 países se están llevando a cabo iniciativas basadas en la educación, tanto formal como informal. Dichas iniciativas cubren una amplia gama de actividades, entre otras las oportunidades de aprendizaje por medio del juego, la mediación entre miembros del mismo grupo para la resolución de conflictos, las campañas para la coexistencia pacífica, el uso de los espectáculos teatrales y de otros tipo con fines de concienciación sobre la paz, las escuelas adaptadas a los niños y las iniciativas comunitarias de la misma índole, la creación de capacidad para promover el liderazgo juvenil democrático, la formación de radiodifusores juveniles, y la educación de progenitores para la mediación de conflictos y la no violencia.

2. Apoyar la elaboración de materiales y programas educativos y manuales escolares nacionales para la educación para la paz y la educación para la resolución de conflictos. Estos materiales se utilizan para ayudar a las niñas y los niños a desarrollar sus capacidades en el ámbito de la resolución de conflictos, la negociación, el pensamiento crítico y la comunicación, que les permitirán resolver conflictos sin recurrir a la violencia.

3. El deporte para el desarrollo. En las Naciones Unidas se creó un Grupo de Trabajo interinstitucional sobre el deporte para el desarrollo y la paz. Dicho grupo recomienda que el deporte se utilice como herramienta en los programas dedicados al desarrollo y la paz, y que las actividades de comunicación basadas en el deporte se centren en las acciones de promoción y movilización social, en particular a escala nacional y local. El UNICEF promueve la educación de las niñas mediante su asociación con eventos deportivos internacionales y mensajes sobre la paz y la resolución de conflictos.

4. La educación para la paz y el desarme. En Kosovo, Somalia, el Sudán meridional y Tayikistán se ha iniciado un proyecto multinacional titulado “Disarming Children and Youth: Raising Awareness and Addressing the Impact of Small Arms.” Su objetivo es promover el cambio en las actitudes y los comportamientos de los niños, sus familias y las comunidades, en oposición al uso de armas pequeñas. La estrategia consiste en desarrollar las capacidades de los niños para resolver conflictos, ofrecer a los jóvenes comportamientos alternativos y promover cambios en las políticas públicas mediante la participación en actividades a favor de la paz a escala comunitaria y nacional.

5. La educación para la paz basada en la preparación para la vida y el medio ambiente en el Sudán meridional (Operación Supervivencia en el Sudán). En la actualidad se están desarrollando módulos educativos para la paz basados en la preparación para la vida. Los módulos proporcionan información y actividades que ayudarán a los docentes y los alumnos a desarrollar conocimientos, actitudes y capacidades en materia de seguridad ante las minas terrestres, la resolución de conflictos, la creación de la paz y la promoción de los derechos humanos. El programa de educación basado en la preparación para la vida va más allá de los contenidos educativos por sí mismos y adoptan un enfoque global orientado a una educación de calidad. En muchos lugares del Sudán meridional, dos generaciones de niñas y niños sólo han conocido la guerra y los traumas que ésta produce. Los mentores reciben formación en enseñanza y métodos de aprendizaje participativos; y los alumnos están compuestos de estudiantes, jóvenes en edad post escolar, grupos de mujeres, grupos comunitarios y personal de la administración local. Los mentores reciben formación en métodos de aprendizaje y enseñanza participativos. Los centros comunitarios –que facilitan servicios integrados, como educación, cuidados de salud, agua potable y saneamiento– proporcionan un entorno de aprendizaje protector y sensible a las cuestiones de género que permite a los niños practicar la formación para la vida cotidiana que han adquirido.

6.  Desarrollo de un equipo de sensibilización en materia de minas terrestres y armas pequeñas. Dicho equipo permite al personal del UNICEF contar con los recursos necesarios para desarrollar actividades de sensibilización en los ámbitos citados. Se está elaborando un cuaderno titulado “Guía de los derechos del niño en relación con el Tratado de prohibición de las minas terrestres” que mejorará el conocimiento de los efectos de las minas terrestres en los niños, y que explicará la relación entre la Convención sobre los Derechos del Niño y la Convención sobre la prohibición del empleo, almacenamiento, producción y transferencia de minas antipersonal y sobre su destrucción.

 7. Utilización de nuevas tecnologías para promover una educación de calidad inspirada en la paz.

[diadiatlaxcala]

EMBAJADA DE EUA CONVOCA A JÓVENES A PARTICIPAR POR BECA “JÓVENES EN ACCIÓN” • Los interesados deben realizar su registro a través de la plataforma https://reclutamientoexm.secure.force.com/pinfol del 25 de febrero al 27 de marzo La Embajada de los Estados Unidos de América convoca a estudiantes que cursan el primero o segundo año de educación media superior a participar por la Beca “Jóvenes en Acción” cuyo propósito es promover el liderazgo juvenil en las comunidades para convertirse en agentes de cambio social y prevenir la violencia y desintegración social. A través de la Secretaría de Educación Pública del Estado (SEPE), se difunde la convocatoria que va dirigida a jóvenes de instituciones públicas como privadas. Los participantes visitarán los Estados Unidos durante cuatro semanas en el verano, donde trabajarán en proyectos dirigidos a reducir problemas sociales, practicar el idioma inglés y desarrollar sus habilidades de liderazgo. Los aspirantes deberán acreditar calificaciones de mínimo ocho punto cinco, para los tres años de secundaria, así como en el avance de estudios de preparatoria; deberán contar con conocimientos del idioma inglés, mismo que deberá acreditarse con certificados oficiales, así como demostrar liderazgo, compromiso social y participación en actividades comunitarias y extracurriculares. Los temas prioritarios para los proyectos son: acceso a entornos saludables (agua y saneamiento); acoso escolar; creatividad, innovación y emprendimiento (desarrollo de proyectos sustentables, tecnológico, ambiental, social y económico); cultura financiera; deserción escolar; discriminación; metodologías y tecnologías para el aprendizaje del inglés; prevención del consumo de sustancias nocivas para la salud; y violencia doméstica. Para poder participar, los interesados deben realizar su registro a través de la plataforma https://reclutamientoexm.secure.force.com/pinfol del 25 de febrero al 27 de marzo de 2020. Para mayor información los interesados deben acudir a la oficina del Centro Education USA Tlaxcala que se encuentra ubicada en Plaza de la Constitución No.3 en la colonia Centro, en Tlaxcala; o bien comunicarse al teléfono 246 465-0900. https://www.instagram.com/p/B9U73gSHlKI/?igshid=1bt0fyr3zei3y

[lasnoticiasenred]

80 jóvenes han sido impactados por la Subsecretaría para la Juventud de Itagüí con el Semillero Juvenil de Buenas Prácticas Ambientales, con el objetivo de involucrar a esta población en temas de responsabilidad social-ambiental. Estos semilleros se adelantan con las comunidades del Porvenir y la vereda Los Velásquez donde se brindan capacitaciones acerca del cuidado del medio ambiente, cómo producir y generar ideas económicas con materiales reciclados, hacer cultivos verticales a través de cultivos hidropónicos, entre otros. La idea con este proyecto es que los jóvenes residentes de las veredas puedan no solo generar productos, sino también que estos se conviertan en una idea de negocio y fomentar así el liderazgo juvenil. Aunque hasta el momento son 80 jóvenes impactados, se espera beneficiar a 120 personas antes de finalizar este año.

http://www.lasnoticiasenred.com/2017/11/itagui-trabaja-con-los-jovenes-por-el.html

[aguidetothesky]

Programas para juventudes donde viajar y dar servicios

A lo largo de dos años he investigado escuelas y programas que me permitan viajar y aprender sobre cómo crear un cambio positivo en el mundo, aunque no he participado en todos, tengo una buena lista de los más interesantes. A petición de un querido amigo les brindó los nombres y los links de estos programas según los temas y locaciones:

ACTIVISMO:

Guerreros sem Armas (Brasil)  http://institutoelos.org/gsa/es/

La aplicación consiste en impactar a tu comunidad durante un año para que al terminar el ciclo, durante el verano puedas viajar a una comunidad afectada con otrxs guerrerxs y colaborar para cumplir el sueño de esa comunidad.

Jams by Yes! http://www.yesworld.org/connect/jams/

Hay muchos Jams por todos lados, puedes armar uno o asistir, depende de lo que puedas y quieras hacer.

Alfabetiza (México)  http://alfabetiza09.blogspot.mx y www.adeco.org.mx

Este es un programa para jóvenes que participan durante el verano en comunidades de México ayudando a adultos a aprender a leer mediante la metodología de "la palabra generadora” de Paulo Freire.

EDUCACIÓN:

Universidad Viva Inkiri (Bahia, Brazil) http://piracanga.com/projetos/universidade-viva-inkiri/

Por jóvenes y para jóvenes, tienen programas de tres meses o seis meses. Está en un paraíso tropical y acepta jóvenes de 18 a 28 años.  Su enfoque es una aventura hacie ti misme, con una variedad de cursos desde sueños, animal totem, lectura de aura y otros más prácticos de eco-construcción, permacultura y cocina vegana, entre una gama amplia de otros proyectos que tienen en la ecoaldea de Inkiri Piracanga, en Bahia. Gente linda, lugar tranquilo y mucho trabajo interno. 

Empoderando Juventudes (México) https://www.empojuve.org/

Tiene diversos programas de empoderamiento Juvenil para latinoamericanxs de diversas edades, es una organización fundada y facilitada por jóvenes de varios países y los programas tienen muy bajo costo o son gratuitos. 

Youth Initiative Program (Suecia y Brasil) http://yip.se

Un programa de 10 meses donde te enseñan y ayudan a emprender una iniciativa social. Basado en la antropología de Rudolf Steiner es un programa holistico donde aprendes de ti mismo y del resto del mundo. 

United World College http://www.uwc.org

Escuela de Bachillerato Internacional donde juntan a 200 jóvenes de todo el mundo a terminar su prepa mientras aprenden sobre uno del otro y obtienen habilidades para ser agentes de cambio. Hay 13  campus en todo el mundo, por lo que hay muchas opciones, cada país tiene un proceso de aplicación distinto y es para chavos entre 16 y 18 años. Usualmente te dan becas completas si es que entras...

UniTierra  (Oaxaca) http://unitierraoax.org

Una organización súper chida que busca las formas propias de enseñanza, es un colectivo de reflexión y acción en donde se crece y aprende en conjunto. Y está en Oaxaca de mis amores.

(Foto de Youth Allies, Nuevo México)  https://www.earthcarenm.org/programs-2/youth-allies/

UNIVERSIDADES:

Universidad del Medio Ambiente (México) http://www.umamexico.com/2016/

Dos programas, una preparatoria enfocada en el pensamiento crítico y vida comunitaria con todo lo que puedes pedir como adolescente; y un programa de maestrías en línea enfocadas en sustentabilidad. ¡Bravo!

Hay muchas pero estas son las que más me han llamado la atención en Estados Unidos

Long Island University Global (8 países) http://www.liu.edu/Global

Un programa universitario de 4 años donde estudias cada semestre en un lugar diferente, graduándose con licenciatura en Estudios Globales... chidísimo ¿no?

Prescott College (Arizona, EUA) http://www.prescott.edu/?show_desktop_mode=true

Una universidad alternativa enfocada en justicia social y ambiental con programas fuera del país. Provee, de programas en donde puedes obtener créditos mientras visitas otros lugares o te quedas en tu hogar trabajando en proyectos que sean relevantes para tu curso.

Naropa University (Colorado) https://www.naropa.edu/about-naropa/founding-vision.php

Tiene una variedad de cursos en liderazgo, paz, medio ambiente, yoga y terapia del arte, entre otras cosas. Fundada por un monje tibetano, no solo se enfoca en sociedad y medio ambiente pero se basan en la filosofía budista. Forma seres humanos conscientes de su alrededor tanto como su interior, sembrando la semilla de la transformación.

Evergreen College (Washington State, EUA)  http://www.evergreen.edu

Otra escuela “alternativa” cerca de un bosque precioso y con carreras que puedes inventarte, me la han recomendado bastante.