#Educación en Canadá

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CANADA OFFICIAL WEBSITE

Canada.ca" es el sitio web oficial del gobierno de Canadá y es una fuente clave de información y servicios para los ciudadanos canadienses y cualquier persona interesada en aprender más sobre Canadá. El sitio web tiene varios propósitos útiles: Información gubernamental: Canada.ca proporciona acceso a información gubernamental actualizada sobre una amplia variedad de temas, desde impuestos y servicios de salud hasta leyes y regulaciones. Los ciudadanos pueden encontrar recursos sobre cómo interactuar con el gobierno, cómo pagar impuestos, cómo solicitar servicios gubernamentales y más. Recursos para ciudadanos y residentes: El sitio ofrece información esencial para ciudadanos canadienses y residentes permanentes, como cómo obtener pasaportes, solicitar visas, obtener seguro de salud, inscribirse para votar y obtener información sobre educación y empleo. Recursos para inmigrantes y visitantes: Canada.ca brinda información sobre cómo inmigrar a Canadá, solicitar visas temporales, estudiar en Canadá y obtener la ciudadanía canadiense. También ofrece detalles sobre los requisitos de viaje y aduanas para visitantes. Noticias y actualizaciones: El sitio web ofrece noticias y actualizaciones del gobierno canadiense sobre temas importantes, como políticas públicas, regulaciones, eventos nacionales e internacionales, y otras noticias relevantes. Servicios en línea: Canada.ca ofrece una variedad de servicios en línea que permiten a los ciudadanos y residentes realizar trámites gubernamentales sin tener que visitar una oficina física. Esto incluye la presentación de impuestos, la solicitud de beneficios y programas, y la obtención de información personal, como registros de seguridad social. Búsqueda de empleo y oportunidades de negocios: El sitio web también proporciona recursos para aquellos que buscan empleo en Canadá, así como información sobre cómo iniciar un negocio en el país. Recursos sobre COVID-19: Durante la pandemia de COVID-19, Canada.ca se convirtió en una fuente crucial de información sobre las medidas de salud pública, restricciones de viaje y apoyo financiero disponibles para los ciudadanos y residentes afectados. En resumen, Canada.ca es una herramienta esencial para acceder a información y servicios gubernamentales en Canadá. Ofrece una amplia gama de recursos que facilitan la interacción de los ciudadanos con el gobierno y brindan información sobre una variedad de temas importantes para la vida en Canadá.

[notasfilosoficas]

“El sufrimiento empieza a disolverse cuando cuestionamos la creencia o la esperanza de qué hay algún lugar donde ocultarse”

Pema Chödrön

Es una monja practicante del budismo tibetano de origen estadounidense nacida en Nueva York en julio de 1936.

Fue ordenada en el budismo Shambala, y fue discípula de Chögyam Trumpa Rinpoché.  Ha sido autora de numerosos libros y audiolibros, y actualmente es maestra residente en la abadía de Gampo en Nueva Escocia Canadá.

Chödrön cuyo nombre de nacimiento es Deidre Blomfield-Brown creció en una granja  en Nueva Jersey. 

Obtuvo una licenciatura en literatura inglesa y una maestría en educación en la Universidad de California en Berkeley.

Su acercamiento al budismo lo realizó al estudiar con el lama Chime Rinpoché, durante sus frecuentes viajes a Londres a lo largo de varios años, y en Estados Unidos estudió con Chögyam Trungpa Rimpoché en San Francisco. 

En 1974, se convirtió en monja budista novicia, y en 1981, fue la primera estadounidense en convertirse en una monja completamente ordenada en la tradición Vajrayana.

Fue nombrada como la primera directora en el centro Boulder Shambhala  en Boulder Colorado en 1984, siendo este, el primer monasterio budista tibetano en América del Norte para hombres y mujeres occidentales.

El primer libro de Pema, denominado “La sabiduría de la no evasión”, se publicó en 1991 y en 1994 publicó su segundo libro denominado “Comienza en donde estas: guía para vivir compasivamente” y en 1996, el tercer libro denominado “cuando todo se derrumba”

Pena Chödrön se casó a los 21 años y tuvo dos hijos, se divorció y se casó por segunda vez divorciándose nuevamente 8 años después. Actualmente tiene tres nietos.

Fuentes: Wikipedia

[callmeanxietygirl]

¡¡¡Guau!!! 😲 No puedo creer esto, ¿lo sabías???

🇺🇸Todos sabemos que el estado de Texas es enorme. La mayoría no conoce el TEX-A-PLEX. ¿Tú?

¡¡¡¡Va a sorprenderte por completo!!!!

🐄🐄🐄 La región triangular enmarcada por las ciudades de Austin, Dallas–Fort Worth, Houston y San Antonio está experimentando una ola de crecimiento de proporciones históricas más que en cualquier parte del mundo.

⚡️ En 2020, la población del Triángulo de Texas alcanzó casi 21 millones.

💥 el Triángulo de Texas contiene cinco de las 20 ciudades más grandes de EE. UU. y albergaba a más del 70% de todos los tejanos: Ciudad de Dallas, Ciudad de Fort Worth, Ciudad de Austin, Ciudad de Houston y Ciudad de San Antonio

🛫El Aeropuerto Internacional Dallas Fort Worth (DFW) es más grande que todo Mannahattan.

🏞️La Universidad de Texas en Austin es el tercer mayor propietario de tierras en los Estados Unidos.

🌮San Antonio es más grande que la ciudad de Nueva York y Detroit juntas.

👨‍👩‍👧‍👦👩‍👩‍👧‍👦Houston tiene una población mayor que Colorado y otros 34 estados.

🏢Cuatro de las diez principales áreas estadísticas metropolitanas están en Texas.

🔥 La economía de Texas está en llamas. El estado agregó 660,000 nuevos empleos el año pasado: más empleos que cualquier otro y el doble de nuevos empleos en comparación con su promedio histórico. Con Dallas liderando por lejos el crecimiento.

📆 50.000 empleos al mes, es decir, casi 2.000 empleos al día todos los días de la semana durante todo un año.

❌Sin impuesto estatal sobre la renta

✅El Tex-a-plex alberga más de 50 empresas Fortune 500. Y tiene más empresas Fortune 1000 que cualquier otro estado.

💰 Con 2,4 TRILLONES, Texas está clasificada como la novena economía más grande entre las naciones del mundo por PIB, por delante de Canadá, Corea del Sur, Rusia y Australia.

🚢Texas es el mayor exportador de bienes de Estados Unidos

💵Dallas es el hogar del cuarto lugar con más MULTIPLENARIOS del mundo.

💡Houston tiene más de 5.000 empresas relacionadas con la energía y es la capital energética del mundo.

🩻El Texas Medical Center es el más grande del mundo ubicado en Houston.

🎁El 25 % de TODO el espacio comercial en los Estados Unidos se encuentra en Texas.

🎼🎹Austin es la capital mundial de la música en vivo. South By Southwest Austin City Limits en vivo en The Moody Theatre (ACL Live)

🤽‍♀️⛹️‍♀️🏌🏻Hay 12 equipos deportivos profesionales en Tex-A-Plex.

📘📗📕 Puedes continuar tu educación en el gran estado de Texas en cualquiera de las 159 universidades y colegios para prepararte para una carrera exitosa y próspera. Incluyendo 6 escuelas de medicina.

La Universidad Texas A&M tiene una matrícula de 74,829, la más grande cuerpo estudiantil en los Estados Unidos

-republicado porque no sabía todo esto y lo encontré interesante.

[blog-evan-james]

Cultura y Religión

Hoy en dia hay 45,000 judios en España, mayoritariamente en Madrid y Barcelona. Sin embargo, al menos, el 25% de los españoles son de origen judio, unos 10,000,000.

Foto del rey Felipe VI de España saludando al rabino sefardí Shlomo Moshe Amar

También, existen colegios judios de educación primaria y secundaria en Madrid, Barcelona y Melilla.

Hoy en dia, hay más de 30 sinagogas en España. 

Además de contar con sinagogas judías, en España existen cementerios judíos en ciudades como Madrid, Barcelona, Sevilla, Málaga, Melilla, Ceuta, Palma de Mallorca y Benidorm.

Especialmente triste en un momento como hoy, la fachada del cementerio judío de Madrid apareció con pintadas antisemitas y neonazis en diciembre de 2020.

Sin embargo, actos como estos ocurren en todas partes del mundo. En España existe libertad de culto, los judios celebran todas sus fiestas, no están limitados por nada, ni por nadie. Hay un respeto total al pueblo judio en esa sociedad. La época en la que estaban perseguidos ya pasó.Su cultura está integrada en todos los aspectos de la vida en España, especialmente en la comida. Estos son algunos de los alimentos a continuación.

Puchero Pan Acimo

Almoronia Albondigas Con Berenjenas   

Garbanzos Con Acelgas

Muchos de las comidas que comen los judíos están relacionados con sus conexiones con la religión. Los judíos se rigen por la Tora del Antiguo Testamento. Su lengua es el hebreo, pero las migraciones han mezclado su idioma con otros. La Tora del Antiguo Testamento expresa que no es seguro comer cerdos. Así que una costumbre es que cerdo está prohibido y la carne se prepara Kosher. Otras costumbres son:

Circumcision : A los 8 días después de nacer, como símbolo del pacto entre Dios y Abraham.

Sabbat: El septimo dia de la semana es sagrado.

Romper una copa en las bodas: Recuerda la destrucción del Templo.

Vestimenta: Sencilla. La Kipá recuerda que no hay nadie por encima de Dios.

Cuerpo: La ley judía prohíbe los tatuajes y piercings.

Jevra Kadisha o Hermandad Sagrada: Muy respetada en todas las comunidades judías,preparan a las personas para la muerte y ofician su entierro.

Bar Mitzvah and Bat Mitzvah: La madurez de los jóvenes, 12 y 13 anos. Cuando los muchachos judios tienen 13 años tienen los derechos y obligaciones de un judio adulto incluyendo los mandamientos de la Torá. Es una gran fiesta para los jóvenes judios.

Los judíos llegaron al nuevo mundo en el primer viaje de Cristóbal Colón, desde España a América. Había al menos 6 judios en aquel primer viaje.

Hoy en dia, existen unos 300,000 judios en America Latina. Las mayores comunidades están en Argentina y Brasil. Argentina es la tercera comunidad judía más grande del mundo, después de Estados Unidos y Canadá. Bolivia también tuvo un importante número de judios . asi como Chile, Colombia, Costa Rica, Cuba, México y resto de países Hispanohablantes.

Los judíos han estado geográficamente dispersos, pero la cultura judía ha mantenido su unidad en Latinoamérica.

Mis Fuentes/Recursos

https://jewishjournal.com/culture/food/319532/adapt-and-adopt-the-evolution-of-latin-american-jewish-cuisine/

https://www.pro-corp.net/cultura-judia/

- James Rukin

Voy a hablar sobre el significado, la función y cómo se usa la Torá

La Torá es el texto sagrado del pueblo judío. Los judíos creen que Dios le dijo a Moisés toda la Torá en el Monte Sinaí, y que Moisés escribió sus palabras exactas en lo que los judíos llaman la Torá. La Torá se refiere a los cinco libros de Moisés. Estos son: Génesis, Éxodo, Levítico, Números y Deuteronomio. Los judíos creen que la Torá muestra cómo Dios quiere que vivan. Contiene 613 mandamientos y los judíos se refieren a los más conocidos como las diez declaraciones.

Para los judíos, no hay "Antiguo Testamento". Los libros que los cristianos llaman el Nuevo Testamento no son parte de las escrituras judías. El Antiguo Testamento es conocido por los judíos como la Torá escrita o el Tanaj. Las escrituras que usamos en los servicios están escritas en pergaminos, y siempre están escritas a mano en atractiva caligrafía hebrea con "coronas" en muchas de las letras. No se supone que toques el pergamino en estos pergaminos; algunos dicen porque son demasiado santos;

algunos dicen porque el pergamino, hecho de pieles de animales, es una fuente de contaminación ritual; otros dicen porque el sudor de tus dedos tiene aceites que dañarán el pergamino con el tiempo. En cambio, se supone que los judíos deben seguir el texto con un puntero, llamado yad, que significa mano en hebreo. Es por eso que el puntero generalmente tiene la forma de una mano con un dedo índice que apunta.

Los pergaminos de la Torá se mantienen cubiertos con tela, y a menudo adornados con coronas de plata en las manijas de los pergaminos y un corazon de plata en la parte delantera. Los pergaminos se guardan en un gabinete en la sinagoga llamado un "arca", como en el Arca de la Alianza, no como en el Arca de Noé. Los pergaminos de la Torá que leemos en la sinagoga son texto sin puntas, sin vocales ni notas musicales, por lo que la capacidad de leer un pasaje de un pergamino es una habilidad valiosa, y por lo general requiere una preparación avanzada sustancial para cualquier intento de leer de él.

Recursos:

https://www.jewfaq.org/torah

2. https://www.willowwoodprimary.org.uk/wp-content/uploads/2022/04/Why-is-the-Torah-so-important-to-Jewish-people-y5.pdf

-Evan

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Conexiones Con Otro Blog.

El blog de Rabee y Michaels sobre la música y su efecto en América Latina es muy interesante y está conectado con nuestro blog. La influencia de la música española en América Latina se cruza con la cultura judía, especialmente a través del movimiento "Nueva Canción". Violeta Parra, una figura destacada de este movimiento, utilizó su música para abordar problemas sociales prevalentes en Chile, reflejando la lucha de la comunidad judía por los derechos y la igualdad. Artistas contemporáneos como Bad Bunny y Shakira continúan esta tradición. La canción de Bad Bunny "Estamos Bien" sirvió como homenaje a las víctimas de un devastador huracán en Puerto Rico, resonando profundamente en el diverso tapiz cultural de la isla, que incluye una importante población judía. De manera similar, los esfuerzos filantrópicos de Shakira a través de su fundación "Pies Descalzos" se alinean con los valores judíos de responsabilidad social, brindando ayuda a niños desfavorecidos en Colombia, mostrando así la fusión de la música y la herencia cultural para abogar por el cambio social, en resonancia con los valores judíos de "tikkun olam". (reparando el mundo). Esta integración de elementos culturales en la música española se convierte en un puente que refleja los valores y luchas compartidos de las diversas comunidades latinoamericanas, incluida la población judía, enfatizando el papel de la música como herramienta de promoción y cohesión social.

- James Rukin

Conexión de otro Blog.

El blog de Ryan y Jared sobre la preservación del medio ambiente es en realidad muy similar a nuestro post. Mientras Jared y Ryan hablan sobre la preservación de la tierra, James y yo estamos tratando de mostrar lo importante que es hablar de la historia judía en América Latina. Estamos tratando de mostrar la importancia de preservar esta historia porque es muy importante para la comunidad judía en su conjunto. Además su post hablando de la belleza de la tierra en estos países se conecta a nuestro post porque James y yo estamos tratando de demostrar que a pesar de la cantidad de antisemitismo en el mundo la historia del pueblo judío en América Latina es increíble. Mi intención para este proyecto era no solo educar sino también encontrar algo que fuera importante para que mis compañeros de clase lo escucharan. Al igual que proteger el ambiente es importante, aprender sobre la historia de las diferentes etnias también es crucial. Especialmente cuando estudiar América latina en su conjunto tener un conocimiento de una gama es importante que los temas son importantes, que es otra manera en que nuestros posts son similares en su objetivo de educar a la clase, con estos temas muy importantes.

-Evan

[lacavernadehierro]

“El arte de ser gótico”

Para muchos el ser gótico es una etapa , es la búsqueda de una identidad pero para otros, es un estilo de vida que va más allá del tiempo y el espacio. Es por ello, que el 22 de mayo del 2023 , se celebra el “Día del Gótico” que se remonta al año 2009, en Reino Unido gracias a sus creadores “Cruel Britannia y Martin Oldgoth” , integrantes de la Compañía de Grabaciones (BBC) sus siglas en inglés. Llegando así de manera «oficial» a 14 años de celebración cómo movimiento contracultural, que de hecho, nació en los 70s, pero tomó fuerza en los 80s y sigue vigente, hasta nuestros días.

Eso dio paso a una nueva era dentro del movimiento contracultural «Gótico» que se extendió a toda Europa, Estados Unidos, Canadá y claro Latinoamérica. En dónde ya no era un grupo de unos cuantos, los que se hacían llamar «Góticos» o mejor conocidos cómo la tribu urbana gótica, sino se convirtió en una revolución artística, cultural, musical, visual, incluso se comenzaron a gestar medios de comunicación y sociales, foros, eventos, festivales, conciertos, galerías, que estaban enfocadas a este sector de la población, hechos por ellos y para ellos.

Fue tanto el auge sobre este tema contracultural, que también se sumergieron en investigaciones científicas , libros de divulgación, artículos de interés, cómo fue el caso de mi tesis de Licenciatura titulada “Análisis de un Proceso Comunicativo de una Tribu Urbana en Cuernavaca. Caso: Góticos” (2012). Investigación que duro 1 año y medio, que comenzó a gestarse gracias a mi participación activa dentro de esta tribu urbana desde finales de los 90s principios de los 2000s. Fue una brisa de aire fresco que tenía cómo finalidad romper los paradigmas establecidos por la sociedad y sobre todo, quebrantar esos estereotipos asignados por la sociedad que nos rodea, que tiene a veces la tarea de cuartar nuestra libertad, individualidad, gustos, afinidades cómo es este caso. En dónde, se le juzga al gótico como una persona oscura, anormal, extraña, sin sueños, metas, estabilidad, sin educación o sin profesión.

Cuándo es todo lo contrario, en la mayoría de los casos; ya que son de las personas más destacadas, estudiosas, creativas, autogestivas, artísticas, con sueños y metas por cumplir, que poseen una educación o una profesión sobresaliente, además de una estabilidad sin igual.

En conclusión, cómo dicen por ahí, las apariencias engañan. En otras palabras, son seres qué se atreven a expresar lo que piensan o sienten sin tapujos, incluso tienen la capacidad de ver la belleza en lo que el otro considera abstracto o bizarro, pero eso, depende del cristal con el que se mire. Tal cómo lo describe esta frase de Mark Twain:

“Las personas son como la luna, siempre tienen un lado oscuro que no le enseñan a nadie.”

Y es ahí, en dónde el Gótico hace su aparición cómo outsider, es decir, ese generador de ruido a la otredad que pocos comprenden, pero que muchos conocen.

Escrito por: Gothik_Divaa

[vocesdelaula]

¿SON RESPONSABLES LOS DOCENTES DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN?

Julián de Zubiría Samper

24 de septiembre de 2024. El Espectador

En mi columna anterior abordé el tema de los salarios de los docentes en los colegios públicos. Históricamente han sido muy bajos. Sin embargo, el importante incremento que han tenido en los últimos veinte años todavía no ha generado mejoras en la calidad. ¿De qué depende entonces la calidad?

Históricamente, los docentes han recibido uno de los salarios más bajos entre todos los funcionarios públicos del país. Vivían en la pobreza y al final de su vida laboral recibían un trato preferencial para su pensión. Sin embargo, gracias a la movilización de los maestros y al liderazgo de FECODE, en las últimas décadas los docentes con títulos de maestría y doctorado pueden llegar a ganar salarios más acordes con la enorme responsabilidad que asumen y más altos que los que se pagan en la gran gran mayoría de colegios privados. Para eso se creó el escalafón docente.

Aun así, señalaba que ese incremento todavía no ha generado impacto en la calidad. Muchos docentes comentaron en redes que esta dependía de muchos factores y que, por eso, no se podía prever una relación directa entre las dos variables. En parte tienen razón, dado que la calidad está asociada a diversos elementos y la gran mayoría de ellos depende de la política educativa que adopten los gobiernos. ¿Qué factores entonces están asociados a la calidad de la educación?

Primero: Formación docente. La calidad del sistema educativo depende de la calidad de sus docentes. Esto ha sido estudiado múltiples veces. El Informe McKinsey (2007), después de evaluar los países que alcanzaban los mejores resultados en PISA, concluyó: “La calidad de un sistema educativo tiene como techo la calidad de sus docentes”. En Colombia, el estudio Tras la excelencia educativa (2014) de la Fundación Compartir, después de revisar los casos de Canadá, Singapur, Corea y Finlandia, llega a la misma conclusión. Es por eso que los países que tienen educación de calidad han dedicado grandes esfuerzos a la selección y formación de sus docentes.

Estamos ante una decisión que le corresponde al Estado y a las facultades de educación y, en los últimos veinte años, ningún gobierno en Colombia ha querido iniciar un proceso para cualificar la formación inicial y en servicio de los docentes. A las facultades de educación llegan los estudiantes con menor consolidación en las competencias evaluadas en Saber 11 y de allí egresan los futuros docentes con los menores niveles de lectura crítica y razonamiento numérico entre todos los profesionales. Fallamos como nación en la formación y en la selección de nuestros maestros, pero eso no es responsabilidad de los docentes. El gobierno nacional parece no tener claro, que la más importante transformación de la educación superior en Colombia, debe pasar por invertir y consolidar las normales superiores y las facultades de educación como centros de mayor calidad.

Segundo: Lineamientos curriculares. Para qué y qué enseñar son las dos preguntas más importantes en educación. Se trata de seleccionar entre millones de opciones posibles cuáles son los propósitos y los contenidos esenciales que debe abordar la escuela en un contexto determinado. Esa es una decisión que le compete al Ministerio de Educación Nacional (MEN) y, mientras la gran mayoría de ministerios del mundo ha realizado muy importantes replanteamientos teniendo en cuenta las competencias esenciales que demanda el mundo actual, en Colombia los estudiantes de secundaria y media siguen viendo cada año doce asignaturas fragmentadas, descontextualizadas y centradas en informaciones totalmente impertinentes.

UNESCO recomienda concentrarse en muy pocas competencias. El gobierno de Finlandia decidió, en 2016, dedicarse a siete competencias transversales, la reforma curricular chilena enfatizó en dos y la actual reforma curricular mexicana prioriza cuatro. En Colombia, desde hace treinta años nosotros hemos propuesto tres: pensar, comunicar y convivir. Aun así, establecer los lineamientos curriculares no es responsabilidad de los docentes y ningún gobierno en las últimas dos décadas ha hecho algo relevante al respecto. Ese fue uno de los ejes del Plan Decenal de Educación 2016-2026, pero el gobierno de Iván Duque decidió guardar bajo llave el plan más importante elaborado para mejorar la calidad de la educación en el país. Hasta el momento, Gustavo Petro no ha hecho ningún esfuerzo para buscar las llaves.

Tercero: Educación inicial. El economista y profesor James Heckman seleccionó aleatoriamente dos poblaciones pobres en Estados Unidos y las siguió a lo largo de la vida. Una de ellas recibió educación inicial de calidad y la otra no. La conclusión fue abrumadora: los que tuvieron educación inicial de calidad alcanzaron mejores resultados académicos y fueron más sanos emocionalmente. Recibió el Premio Nobel de Economía en el año 2000.

Múltiples estudios lo ratifican: los niños que reciben educación inicial aprenden, leen y conviven mejor. Aun así, en Colombia la gran mayoría de los niños menores de cinco años no asiste a la escuela. Por el contrario, casi todos los niños de las familias de estratos 4, 5 y 6 reciben educación inicial de calidad. A los 7 años el destino de los niños está determinado: los que recibieron educación inicial tendrán un mejor futuro. Como es obvio, garantizar educación inicial lo decide el gobierno. Los maestros solo pueden exigirlo y lo han hecho múltiples veces, una de ellas al firmar la Ley General de Educación de 1994, el mayor acuerdo logrado en Colombia en este ámbito. En lo que tiene que ver con educación inicial, los diversos gobiernos nacionales han violado la ley, pues todavía están en deuda con dos de los tres años de formación acordados.

Cuarto: Liderazgo pedagógico. La escuela es una institución compleja con una comunidad muy diversa liderada por un equipo directivo. El rector, que debería ser el capitán del barco, ha sido puesto a resolver tareas muy distantes de las prioridades de la educación. Por absurdo que parezca, en Colombia los rectores, por decisiones del MEN y las secretarías de educación, les toca estar más pendientes del aseo, las tutelas, los procesos administrativos y la infraestructura que de los procesos de formación de los estudiantes. Esta situación se origina por la falta de recursos (escuelas sin aseadores, ni celadores y con infraestructuras obsoletas) y en la ausencia de coordinadores administrativos en las instituciones educativas. Tenemos un barco, pero el capitán no está en altamar haciendo seguimiento, evaluando, formando y convocando a la comunidad en torno a los fines comunes. Una vez más, la responsabilidad recae en el gobierno y el MEN.

Quinto: Condiciones socioculturales de las familias. El expresidente Pepe Mujica decía: “Si el hogar fracasa, no le pidamos al docente que arregle los agujeros que hay en el hogar”. El problema es que en Colombia muchos hogares fracasan. En la mitad de ellos se humilla, maltrata y violenta a los hijos. Esos son los niños que llegan a los colegios, en especial, a los oficiales. Un reciente estudio en España concluye que si los padres leen, sus hijos de 10 años avanzan un año adicional en comprensión lectora y obtienen mejor balance académico. En Colombia la mayoría de los padres no leen, no dialogan y no hacen actividades con sus hijos. Con padres autoritarios, abandónicos o sobreprotectores, sin duda, es muy difícil formar a los niños para que argumenten, lean de manera crítica o sean más autónomos.

Sexto: Condiciones básicas de infraestructura. Para tener una educación de muy alta calidad se requieren condiciones mínimas en infraestructura como ladrillo, agua, ventilador, baño, campo deportivo, alimento y apoyo socioemocional (orientadores) para los estudiantes. Las ciudades del país han mejorado de manera notable las condiciones de su infraestructura escolar, pero a nivel rural el avance es ínfimo, aunque en este aspecto el compromiso del gobierno de Gustavo Petro ha sido más alto. Aun así, todavía la mitad de los colegios no tiene condiciones mínimas para trabajar. En la Colombia profunda este porcentaje asciende al 70 %. Somos el país que menos avanzó en conectividad durante la pandemia, porque la plata se la robaron sectores de la clase política, y el Banco Mundial nos ubica actualmente como el país con el mayor porcentaje de escuelas pobres sin acceso a Internet en toda América Latina: el 90 %.

Séptimo: Trabajo en equipo y reflexión pedagógica. A diferencia de los factores anteriores, hay uno en el que la responsabilidad de los docentes es claramente mayor: el trabajo en equipo. Desafortunadamente, la mayoría de los profesores seguimos remando cada uno para un lado diferente, como si lo que se enseñara en sociales no tuviera nada que ver con lo que se enseña en naturales o comunicativas. En Colombia y Brasil, en los años ochenta del siglo pasado, se crearon originales movimientos pedagógicos en los que los docentes en equipo asumieron el compromiso de transformar las escuelas e impulsar innovaciones pedagógicas, en Colombia intelectuales apoyaron y trabajaron con los directivos de FECODE, en diversas propuestas para mejorar la calidad de la educación de los estudiantes e incrementar el reconocimiento e importancia del docente como un mediador del desarrollo social. No hay ninguna duda de que en eso hemos retrocedido y ahí le cabe gran responsabilidad al sindicato. Lo gremial subordinó por completo a lo pedagógico. Lo dije en la columna anterior con un solo dato: el segundo Congreso Pedagógico organizado por FECODE se realizó en 1989. El tercero, treinta y cinco años después, todavía no ha sido convocado. Invito a FECODE y a los maestros a convocarlo.

Como puede verse, los gobiernos nacionales y el MEN han sido incapaces de construir un sistema educativo articulado, mejorar la formación, establecer lineamientos curriculares pertinentes, empoderar a los rectores como líderes pedagógicos, garantizar las condiciones mínimas de infraestructura en las escuelas rurales y asegurar educación inicial de calidad para todos los niños.

Pese a todo lo anterior, es mucho lo que puede hacer un equipo comprometido de docentes si trabaja conjuntamente para ampliar la reflexión pedagógica en los colegios e impulsa las transformaciones que se necesitan en las escuelas. Eso no será posible mientras no aprendamos a trabajar en equipo. El problema es que la única opción que tienen para salir adelante la gran mayoría de niños y jóvenes en Colombia es asistir a una escuela que les enseñe a pensar, convivir y leer. Y todavía no lo logramos.

Por Julián de Zubiría Samper

@juliandezubiria

[labrecha]

Reciben en Saltillo a Cónsul de Canadá, Annabelle Larouche

Reciben en #Saltillo a #CónsuldeCanadá, #AnnabelleLarouche

** Abordaron temas de inversiones, educación e intercambio cultural. Saltillo, Coahuila de Zaragoza / Com Soc / Septiembre 13 de 2024.- El alcalde de Saltillo, José María Fraustro Siller, recibió a Annabelle Larouche, cónsul general de Canadá en Monterrey, con quien acordó trabajar en temas de interés en común como atracción de inversiones a la región, fortalecimiento a la educación y…

[cursoacademicocanada]

Curso académico en el extranjero

Estudiar en Canadá: Curso Académico en el Extranjero | Study Abroad

Introducción

Canadá se ha convertido en un destino popular para estudiantes internacionales que buscan una educación de alta calidad. Con una diversidad cultural impresionante, un entorno seguro y acogedor, y algunas de las mejores instituciones educativas del mundo, estudiar en Canadá ofrece una experiencia académica enriquecedora. Este artículo explora cómo puedes beneficiarte al elegir un curso académico en Canadá y por qué es una de las mejores decisiones para tu futuro profesional.

Por Qué Estudiar en Canadá

Canadá se destaca por su sistema educativo inclusivo y de alta calidad. Las universidades y colegios canadienses están reconocidos globalmente por su excelencia académica. Aquí tienes algunas razones por las cuales estudiar en Canadá es una excelente opción:

Educación de Clase Mundial: Las instituciones educativas canadienses se ubican consistentemente entre las mejores del mundo. Ofrecen una amplia variedad de programas que van desde humanidades hasta ciencias y tecnología avanzada.

Diversidad Cultural: Con estudiantes de todo el mundo, las aulas canadienses son un crisol de culturas, lo que enriquece la experiencia de aprendizaje y prepara a los estudiantes para trabajar en un entorno globalizado.

Oportunidades de Investigación: Canadá es un líder mundial en investigación y desarrollo, especialmente en campos como medicina, ingeniería, y ciencias ambientales. Los estudiantes tienen acceso a tecnologías avanzadas y recursos excepcionales.

Costo de Vida y Educación Asequible: Aunque la educación en Canadá es de alta calidad, los costos de matrícula y el costo de vida son generalmente más bajos que en otros destinos populares como los Estados Unidos y el Reino Unido.

Proceso de Inscripción y Requisitos

Para estudiar en Canadá, es esencial cumplir con ciertos requisitos académicos y de visa. A continuación, se detalla el proceso general:

Selecciona tu Programa y Universidad: Investiga y elige un programa académico que se alinee con tus intereses y metas profesionales. Asegúrate de que la institución esté designada para recibir estudiantes internacionales.

Requisitos Académicos: Generalmente, se requiere un historial académico fuerte. Dependiendo del programa, podrías necesitar presentar exámenes como el IELTS o TOEFL para demostrar tu competencia en inglés.

Solicitud de Visa de Estudiante: Una vez aceptado en una institución, deberás solicitar una visa de estudiante. Este proceso puede incluir la presentación de pruebas de fondos suficientes para cubrir tus estudios y vida en Canadá.

Preparativos de Viaje: Después de obtener tu visa, planifica tu viaje a Canadá. Asegúrate de tener todos los documentos necesarios y familiarízate con las regulaciones de entrada al país.

Oportunidades Post-Estudio

Una de las grandes ventajas de estudiar en Canadá es la posibilidad de trabajar después de graduarse. El gobierno canadiense ofrece el Post-Graduation Work Permit (PGWP), que permite a los graduados trabajar en Canadá por un periodo que puede durar hasta tres años, dependiendo de la duración de tu programa de estudio.

Esta experiencia laboral no solo te ayuda a ganar experiencia en tu campo de estudio, sino que también puede ser un paso hacia la residencia permanente en Canadá.

Conclusión

Estudiar en Canadá es una oportunidad única para obtener una educación de clase mundial mientras se disfruta de un entorno multicultural y seguro. Con instituciones educativas de renombre, un proceso de inscripción claro y oportunidades post-estudio atractivas, Canadá se destaca como uno de los mejores destinos para estudiantes internacionales. Si estás considerando estudiar en el extranjero, Canadá debería estar en la cima de tu lista.

Para más información y asistencia con el proceso de inscripción, visita Curso Académico en Canadá. Aquí encontrarás todo lo que necesitas saber para comenzar tu viaje académico en uno de los países más acogedores del mundo.

[jorgedejesusnunezgarciakbdto]

Latin American Scholarship Foundation Gala 2024: Celebrando la 5ta Edición con Brillo y Compromiso

 0  0  Read Time:2 Minute, 47 Second Con gran alegría y entusiasmo, se celebró la 5ta edición de la entrega de becas de la Latin American Scholarship Foundation (LASF) en la vibrante ciudad de Toronto, Canadá. El evento, que tuvo lugar en el prestigioso Liuna Local 183 en North York, ON, reafirmó nuestro firme compromiso con la educación postsecundaria para jóvenes canadienses de origen…

[wild-love-heart]

ÁLBUM VII DEL PINTOR SERGEY IGNATENKO

Nacido en 1975, Gomel, Bielorrusia.

Muerte: -

Educación: En 1997, completó con éxito sus estudios en la Escuela de Arte A. Escuela secundaria Hlebaw Minsk.

Ocupación: pintor

Su arte tiene una nostalgia y un romance de un tiempo pasado. Las obras de arte están en colecciones de EE. UU., Japón, Francia, Alemania, Dinamarca, Israel, Bielorrusia, Ucrania, Rusia, España, Países Bajos, Lituania, Noruega, Canadá, Sudáfrica.

Título de la obra: desconocido

[gamboagarcia]

Gracias de antemano por sus comentarios Gobernador Corral sostiene videoconferencia con embajador de Canadá Respuesta de Chihuahua ante la pandemia de COVID-19, cooperación canadiense con las comunidades del estado y oportunidades de educación internacional para los chihuahuenses, los temas tratados en el encuentro con Graeme C. Clark Ciudad de México.- El gobernador Javier Corral sostuvo una videoconferencia con el embajador de Canadá en Méxi... Sigue leyendo: https://www.adiario.mx/estado/gobernador-corral-sostiene-videoconferencia-con-embajador-de-canada/?feed_id=166498&_unique_id=66a979f2cd1da

[kerrkez5ec]

James Naismith, nacido el 6 de noviembre de 1861 en Almonte, Ontario, Canadá, fue un profesor de educación física e inventor conocido por crear el baloncesto. En 1891, Naismith desarrolló el juego como una actividad para mantener a sus estudiantes activos durante el invierno. Utilizando una canasta de melocotones y un balón de fútbol, estableció las reglas básicas que han evolucionado hasta el baloncesto moderno. 🏀

Créditos: Felipe Ascencio 📸 Ilustrativa

Academia Deportiva Calle ❤️💪❤️❤️

[agendaculturaldelima]

  #EspacioAtemporal

🖼 “FALLA PERIMETRAL” 👀

💥 La regla (de madera o de plástico) constituye el acicate ideal para abordar o delinear lo inmedible, es decir, recurre a la materia para comunicarnos el espíritu. El uso que hace de ella es subversivo: se trata de un material corriente, apático, rutinario que encontramos en cualquier ferretería de barrio. A ello le añade un proceso igualmente desestabilizador: no construye sino que quiebra literalmente cada regla dando nacimiento a una obra marcada por un alto grado de aleatoriedad y, cómo no, serendipia.

👨‍ Artista: Pedro Tyler (Uruguay)

🔍 Curaduría: Paco Barragán.

📌 INAUGURACIÓN: Martes 16 de Julio

🕖 7:00pm.

🏡 Galería del Paseo (calle General Borgoño 770 - Miraflores)

👪 Visitas:

📆 Lunes a Sábado 🕛 12:00m a 8:00pm.  

🚶‍♀️🚶‍♂️ Ingreso libre

📝 CV: (1975).- Estudia Artes en la Universidad FinisTerrae de Santiago de Chile, recibiendo el título de Licenciado en Artes con Distinción Máxima, Mención Escultura. Ha recibido el Tercer Premio Bienal de Santa Cruz de la Sierra en Bolivia (2010), Premio Plataforma, Ministerio de Educación y Cultura del Uruguay (2008) y el Primer Premio menor de 30 años, Anual Municipal de Artes Visuales(2004). Su trabajo ha sido exhibido, tanto individual como colectivamente, en Argentina, Brasil, Canadá, Colombia, Chile, EEUU, Grecia, Holanda, México, Paraguay, Perú y Uruguay. Su obra forma parte de diferentes colecciones como: Museum of Fine Arts Houston (Houston, EEUU), Museo de Arte Contemporáneo de Bogotá (Colombia), Space Colection (LA, EEUU),Fundación CCU (Santiago de Chile, Chile), Espacio de Arte Contemporáneo (Montevideo, Uruguay), entre otros. Vive y trabaja en Santiago de Chile.

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Siendo México el Primer País latinoamericano en sumarse a esta conmemoración, con una Celebración que comenzó en Oaxaca en 1913, y se retomó en 1922, eligiéndose el mes de Mayo por ser el consagrado a la virgen y el Día 10 porque en México se pagaban los salarios en las decenas... Tal Importancia adquirió la Devoción a la Madre que el 10 de Mayo de 1949 se inauguró en la capital el Monumeto a la Madre, integrado por Tres Esculturas, a la derecha una Mujer de rasgos Indígenas con una mazorca de maíz, (símbolo de Fertilidad), a la izquierda un Hombre de rasgos indígenas en posición de escribir (símbolo de Educación y Conocimiento), ambas mirando a la escultura central, una Mujer Madre con un niño en Brazos (símbolo de Maternidad)...

En épocas Prehispánicas los Aztecas rendían culto a Coyolxauhqui o Maztli, (Madre del dios Huitzilopochtli), diosa representada por la Luna...

El origen de la Celebración se remonta al Antiguo Egipto en Honor a Isis (Gran diosa Madre)... En la Grecia Antigua en Honor de Rhea (Madre de los dioses)... El Imperio Romano rendía culto a la diosa Cibeles (diosa Madre)... Desde 1330 el Día de la Madre se celebró en España el 8 de Diciembre, día de la inmaculada Concepción, a partir de 1965 se conmemora el Primer Domingo del mes de Mayo (coincidiendo con la llegada de la primavera y la renovación de las flores, como símbolo femenino)... En el siglo XVII, Inglaterra celebraba un día llamado Domingo de servir a la Madre... En Estados Unidos, la primera celebración se dio en 1872, siendo hasta 1908 que el 10 de Mayo se realizó una ceremonia religiosa para conmemorar a las Madres, y en 1914 su presidente Decretó ese festejo en Estados Unidos el segundo domingo de cada Mayo...

Durante el mismo mes de Mayo se Celebra el día de las Madres en lugares alrededor del mundo como; Alemania, Australia, Austria, Bangladés, Bélgica, Belice, Brasil, Canadá, Catar, Chile, China, Colombia, Corea del Sur, Croacia, Cuba, Dinamarca, Ecuador, El Salvador, Emiratos Árabes Unidos, Estonia, Filipinas, Finlandia, Grecia, Honduras, India, Italia, Japón, Letonia, Liechtenstein, Nueva Zelanda, Omán, Países Bajos, Paraguay, Pakistán, Perú, Polonia, Puerto Rico, República Checa, Samoa, Singapur, Suiza, Surinam, Taiwán, Turquía, Ucrania, Uruguay, y Venezuela...

SER MADRE ES EL MÁXIMO EJEMPLO DE LA CREACIÓN, Y EL AMOR HACIA SUS HIJOS EL ÚNICO INCONDICIONAL...

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👨‍👩‍👧‍👦 Hoy, 15 de mayo, celebramos el Día Internacional de la Familia. Esta fecha fue establecida por la Asamblea General de las Naciones Unidas en 1993. El propósito de este día es crear conciencia sobre el papel fundamental de las familias en la educación de los hijos desde la primera infancia, y las oportunidades de aprendizaje permanente que existen para los niños y las niñas y los jóvenes. La familia es considerada la unidad básica de la sociedad. A pesar de que el concepto de familia ha evolucionado en las últimas décadas, adaptándose a las tendencias mundiales y los cambios demográficos, sigue siendo un pilar fundamental en nuestras vidas. Este día se celebra en todo el mundo, incluyendo países como México, Estados Unidos, Canadá, Reino Unido, Australia, España, Francia, Alemania, Italia, Japón, China, India, Brasil, Argentina, Chile, Colombia, Perú, Venezuela, entre otros. Hoy, en el Día Internacional de la Familia, recordamos la importancia de proteger a estas personas y su labor. Es un llamado a la acción para todos nosotros para apoyar a las personas con asma y trabajar para mejorar su calidad de vida. 👨‍👩‍👧‍👦🌍

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Nora Frances Elizabeth Collyer (1898-1979) pintora canadiense.

Nació en Montreal, Quebec. Su padre, Alfred Collyer, abandonó Inglaterra a la edad de dieciséis años y, después de graduarse en la Universidad McGill, se unió a la General Electric Company de Canadá. Alrededor de la época del nacimiento de Nora, la familia se mudó a Tupper Street en Westmount, un suburbio de Montreal, donde vivieron hasta 1916.

En su juventud, asistió a la Escuela para niñas de Trafalgar desde 1910 hasta su graduación en 1917.

Fue hija única hasta los doce años y siendo muy tímida, se beneficiaba de las clases reducidas y del ambiente íntimo de una escuela privada. Dos chicas que conoció allí, Margaret Taylor y Jane Speir, se convirtieron en sus amigas de toda la vida.

Junto con otras artistas Anne Savage, Sarah Robertson, Mabel Lockerby y Kathleen Morris, recibieron prácticamente toda su formación profesional en la Asociación de Arte de Montreal (AAM).

Estudió durante nueve años en la AAM con Alberta Cleland, William Brymner y Maurice Cullen. Brymner, que fue director durante treinta y cinco años, se había formado previamente en París, en la Académie Julian , y había organizado la escuela de Montreal según el modelo parisino.

El énfasis de Brymner en la importancia de la autoexpresión y el entusiasmo por los nuevos desarrollos se hizo muy evidente en el trabajo de Nora.

Se convirtió en miembro del Beaver Hall Hill Group en el momento de su establecimiento en Montreal en el otoño de 1920. Anne Savage y Collyer fueron las únicas mujeres de Beaver Hall que completaron su educación secundaria. El presidente y cofundador, AY Jackson , proporcionó un vínculo importante entre el Grupo de los Siete y el Grupo Beaver Hall.

Animó a las mujeres a liberarse de su anticuada formación académica y a ignorar los estereotipos femeninos. Nora y sus colegas siguieron este consejo; rompieron con las convenciones victorianas a pesar de los estándares sociales de la época.

El Beaver Hall Group era una de las asociaciones artísticas no estructuradas más emblemáticas de Canadá. El grupo sólo sobrevivió durante un año y medio, pero las amistades y alianzas formadas continuaron durante las siguientes dos décadas.

El grupo realizó cuatro exposiciones durante su corta existencia, y al menos otra exposición se llevó a cabo en las “salas del club” del grupo.

Nora dejó AAM en mayo de 1921 y luego compartió estudio con Anne Savage. En 1924 las artistas ya no podían costear sus estudios; sin embargo, las mujeres supervivientes Mabel May, Lilias Newton, Mabel Lockerby, Anne Savage, Sarah Robertson y Nora Collyer formaron una red que se expandió para incluir a Prudence Heward, Kathleen Morris y Ethel Seath.

Nora comenzó su carrera docente en septiembre de 1925. Aunque no tenía formación previa en enseñanza, fue nombrada profesora de arte en la Trafalgar School.

Después de cinco años, su carrera docente se detuvo abruptamente debido al fallecimiento de su madre, Gertrude Palmer en 1930. Nora se sintió obligada a regresar a casa para administrar la casa de su padre y hermano. Inspirada por el trabajo voluntario de su madre en la Iglesia Anglicana, Nora comenzó a enseñar arte en el Children's Memorial Hospital y otras instituciones.

Algunos años más tarde, tras la muerte de su padre en 1946, se volvió aún más activa como profesora; organizando clases para niños y adultos en su propia casa.

Nora mantuvo relaciones con sus amigas de Trafalgar School, pero su amiga más cercana era Margaret Reid, quien le proporcionaba la tranquilidad social de la que ella carecía. Después de la muerte de su padre en 1946, Nora alquiló un apartamento en Ridgewood, donde más tarde se unió a ella Reid.

Cuatro años más tarde, las dos compraron un terreno con vista al lago Memphremagog donde construyeron una cabaña de verano a la que llamaron Strawberry Hill.

Nora pasaría el verano allí dibujando y haciendo jardinería y Margaret lo visitaría los fines de semana. Tuvieron esta cabaña hasta 1967.

Más tarde se mudaron a un dúplex en Westmount en 1953, donde Nora usaba su sala de estar para enseñar. Reid tenía antecedentes familiares de enfermedad de Alzheimer y en años posteriores comenzó a mostrar síntomas de la enfermedad. Nora la cuidó todo el tiempo que pudo, pero finalmente tuvo que internarla en un asilo de ancianos. Nora vivió en el dúplex hasta que murió, apenas doce días después de su amiga.

Le ponemos cara.