#Beca Hijos de Docentes

[renajuvperu]

JÓVENES SE PRONUNCIAN POR AMPLIACIÓN DE BECA "HIJOS DE DOCENTES" 2024 - TESTIMONIOS.

[notasfilosoficas]

“La tristeza no vuelve inteligente. En la tristeza estamos perdidos. Por eso los poderes tienen necesidad de que los sujetos sean tristes”

Gilles Deleuze

Gilles Deleuze fue un filósofo francés nacido en París en enero de 1925. Es considerado uno de los m��s importantes e influyentes del siglo XX.

Primeros años

Nació en el seno de una familia burguesa, su padre era ingeniero y su madre se ocupaba de la casa y de sus hijos, Gilles fue el segundo hijo de la familia.

En 1940 durante la Segunda Guerra Mundial, sus padres decidieron dejar a Gilles en un internado en Deauville, y es ahi, en donde el hasta entonces un estudiante mediocre, descubre la literatura y guiado por sus maestros descubre la obra de André Gide, Charles Baudelaire y Anatole France. Con la firma del armisticio, Gilles regresa a París en donde concluye sus estudios secundarios.

Durante los años de la ocupación estuvo muy marcado por la lectura de Jean Paul Sartre, particularmente por su obra “El ser y la nada” y posteriormente, esa admiración terminaría en decepción con motivo de su conferencia “El existencialismo es un humanismo”, años después.

Labor docente

Después de la guerra se incorporó a clases preparatorias literarias, y en el Lycée Henri IV siguió las lecciones de Jean Beaufret, quien fuera a su vez el “introductor” de Martin Heidegger en Francia. A pesar de sus habilidades excepcionales, no logró pasar el examen de admisión de la escuela Normal Superior de París, pero gracias a sus excelentes resultados obtuvo una beca en la Sorbonne Université.

En 1948, fue admitido como profesor y pasó un año en Alemania en la Universidad de Tubingen y a su regreso a París, impartió clases en diferentes colegios hasta 1957.

En 1964 fue nombrado profesor de la Facultad de Letras de la Universidad de Lyon en donde impartió cursos de Moral, Sociología y Filosofía General.

Obra

A pesar de ser percibido como un historiador de Filosofía, por sus trabajos sobre filósofos tan diversos como David Hume, Friedrich Nietzsche, Emmanuel Kant, Baruch Spinoza o Henri Bergson, Deleuze fue evolucionando hacia una nueva definición del filósofo como el “creador de conceptos” en la sociedad, así como creador de nuevas palabras en filosofía, con diferentes significados.

Su tesis filosófica, se centra en el concepto de “diferencia” y “repetición”, es decir de la relación de lo mismo con lo semejante, de la copia con el doble, y del efecto de la repetición con el infinito en comparación con un original. Deleuze intenta desarrollar una metafísica, de acuerdo con la física y las matemáticas de su tiempo, en la que los conceptos de multiplicidad, suceso y virtualidad remplazan respectivamente los de sustancia, esencia y posibilidad.

Al final, enfoca su interés en las relaciones entre significado, sinsentido y acontecimiento, tomando como referencia el trabajo de Lewis Carroll, y el del filósofo Whitehead y el estoicismo griego, así como una metafísica y una filosofía del arte, interesándose tanto por el cine, como por el pintor Francias Bacon.

Entre sus libros mas famosos se encuentran las monografías sobre David Hume (Empirismo y subjetividad), La filosofía critica de Kant, El Bergsonismo, sus trabajos sobre Proust, Spinoza y Focault entre muchos otros, recibiendo en 1994 el Gran Premio de Filosofía de la Academia Francesa por su basta obra.

En noviembre de 1995 Giles Deleuze muere en Paris a la edad de 70 años.  

Fuente: Wikipedia

[acapulcopress]

Presentó Sheinbaum campaña preventiva “Aléjate de las drogas | El fentanilo te mata"

CIUDAD DE MÉXICO * Enero 7, 2025 ) Gobierno de México En la conferencia matutina “Las mañaneras del pueblo”, la Presidenta de México, Claudia Sheinbaum Pardo, presentó la campaña preventiva, nacional y permanente Aléjate de las drogas. El fentanilo te mata, que tiene como objetivo evitar el consumo de dicha droga en las y los jóvenes, a través de la

información y de la educación. "Esta campaña tiene el objetivo de evitar el consumo (...) A nosotros nos corresponde, sí, combatir lo que tiene que ver con lo ilegal, pero también informar y educar. Primero, nos van a ayudar a medir los impactos de la campaña. Y, segundo, va a las escuelas. O sea, la idea es que los maestros, padres y madres de familia tengan información, sepan cuál es la conducta que cambia con un hijo o una hija, y si se está acercando o no a las drogas, o pudo haber probado alguna droga; que haya comunicación en la familia y sobre todo a los jóvenes”, destacó. Reconoció que en México no existe un problema de consumo de fentanilo, como lo hay en Estados Unidos, —donde este opioide sintético causa alrededor de 100 mil muertes al año—, dado los valores de la sociedad, el cuidado entre familias y la campaña contra esta droga, que ahora se retoma con mayor fuerza. “El fentanilo en nuestro país realmente no es un problema, no hay una crisis como lo hay en Estados Unidos, en algunas ciudades de Estados Unidos, en

algunas ciudades de Canadá, principalmente, pero no queremos que llegue a nuestro país y por eso, iniciamos con esta campaña en contra del fentanilo y que se conozca qué significa el fentanilo y el daño que puede causar a la salud”, destacó. Por ello también presentó el primer capítulo de la miniserie Fentanilo: De la innovación farmacéutica de Janssen a un problema de salud pública global, en el cual se expone el origen de este opioide, su autorización para uso médico, así como el reconocimiento de su peligrosidad por parte de farmacéuticas y organizaciones internacionales. La coordinadora general de Asuntos Intergubernamentales y de Atención Ciudadana de la Presidencia de la República, Leticia Ramírez Amaya, explicó que la campaña Aléjate de las drogas. El fentanilo te mata, se trata de un esfuerzo coordinado de servidoras y servidores públicos de diferentes dependencias del Gobierno de México para informar a las y los jóvenes el daño que causan las drogas. Para ello, se compartirá información científica que les permita a las y los adolescentes tomar las mejores decisiones por su bien, por su bienestar y el de su comunidad, pero sobre todo fortalecer su autocuidado. Informó que la campaña tiene dos pilares: el primero, la prevención, atendida por la Secretaría de Educación (SEP) y la Secretaría de Cultura. El segundo, la atención, trabajada por todo el Sector Salud. “Es una campaña preventiva, nacional y permanente. Está dirigida a las jóvenes y a los jóvenes, a las adolescentes y a los adolescentes, y a las familias de todo el país. Todos vamos a participar, todos podemos colaborar”, puntualizó. El secretario de Educación Pública, Mario Delgado Carrillo, informó que se implementará una Estrategia en el Aula: Prevención de las adicciones, que se basa en los principios de la Nueva Escuela Mexicana, la cual arranca este 13 de enero en secundarias y el 4 de febrero en instituciones de Educación Media Superior, y que consiste en que los docentes impartan de dos a tres intervenciones pedagógicas a la semana de 10 a 15 minutos sobre la prevención del consumo de drogas durante las próximas nueve semanas, con lo que se proyecta llegar a 11.8 millones de estudiantes. Destacó que durante las 35 mil asambleas que se realizarán para la entrega de las nuevas tarjetas del Bienestar a estudiantes de secundaria beneficiarios de la beca “Rita Cetina Gutiérrez” se compartirá a los padres de familia ejemplares de la guía: “Orientaciones para padres, madres y familias”, que explica qué son las drogas y sus efectos en la salud. Mientras que en escuelas de Educación Media Superior se realizarán 13 mil asambleas a partir de la última semana de marzo y durante abril. Asimismo, se contará con la distribución de 500 mil carteles informativos en escuelas y edificios públicos, así como mil 448 anuncios espectaculares que estarán en todo el país. Informó que, como parte de la campaña, también se llevará a cabo la Primera Jornada Nacional “De la Escuela a la Comunidad”, el 14 y 15 de marzo, un encuentro entre las instituciones de educación y las comunidades para que de manera diferente y lúdica se aborde la prevención y atención de las adicciones. Además, el 14 de junio se realizará un segundo encuentro de este tipo para reforzar la información. También destacó que, a través de la página lineadelavida.gob.mx, se podrá consultar información y contenido digital sobre la prevención de adicciones El secretario de Salud, David Kershenobich Stalnikowitz, informó que el sector salud se sumará a la campaña a través de la Estrategia General del Sector Salud para la prevención de drogas que se implementa junto a la Comisión Nacional contra las Adicciones (Conasama), los cuales son Prevención, Tratamiento, Rehabilitación en Integración social. Asimismo, compartió las acciones que se siguen para la atención de una persona con adicciones: intervención en crisis (primeros auxilios); atención médica; aspectos éticos y legales de atención, particularmente para la protección a la privacidad de los pacientes; orientación telefónica especializada en salud mental y derivación y seguimiento. El titular de la Agencia de Transformación Digital y Telecomunicaciones, José Antonio Peña Merino, anunció la Línea de Vida: 800 911 2000, brindará atención oportuna con apoyo emocional, información, intervención en crisis, orientación y derivación a servicios especializados. Destacó que esta línea especializada es parte del Centro de Atención para el Bienestar (Cabi) y será atendida por 150 especialistas, desde médicos, médicas, psicólogos y psicólogas, las 24 horas durante los siete días de la semana, proyectando una capacidad de atención de entre 6 y 10 mil llamadas diarias. El presidente del Consejo de la Comunicación, Carlos Azcárraga Andrade, destacó que este consejo colaborará con el Gobierno de México para implementar acciones que prevengan que más personas jóvenes caigan en el consumo de sustancias nocivas, para lograrlo se hará una inversión de 300 millones de pesos (mdp), para la difusión de las campaña Aléjate de las drogas. El fentanilo te mata en medios de comunicación como radio, televisión, espectaculares, una campaña digital, así como para la realización de bardas de arte urbano, conferencias, cursos y eventos en escuelas. Además, con apoyo del sector de investigación se realizará un estudio que medirá los avances y el impacto de esta campaña. El presidente del Consejo Directivo del Cámara Nacional de la Industria de Radio y Televisión (CIRT), José Antonio García Herrera, aseguró que la radio y la televisión al seguir siendo los medios de comunicación masivos que son gratuitos, se sumará de manera activa a esta campaña para prevenir el consumo de estas sustancias por parte de las y los jóvenes mexicanos. ) acapulcopress.com Read the full article

[reveriers]

› Aspirante a detective número #120 detectado. FINNEGAN PARK, proveniente de INGLATERRA Con 25 años, siempre le han dicho que tiene un parecido con YEONJUN CHOI. Enviade desde la Escuela de detectives SINCLAIR & THORNE como estudiante de intercambio a la Academia Reverie. Fue seleccionade por su impresionante desempeño en CAPACIDAD DE ANÁLISIS (3) y también mostrar aptitudes prometedoras en SIGILO (1) y OBSERVACIÓN (2).

CINNABON, como administración de Reverie Academy, queremos agradecerte tu interés. Tienes 24 horas para enviarnos la cuenta de tu personaje. Si llegases a necesitar más tiempo, no dudes en comunicarte con nosotras.

OOC

Apodo: cinnabon.

Pronombres: femeninos. 

Edad: +21 ( veintisiete ) 

Zona horaria: gmt-8

Triggers: cualquier tipo de abuso, maltrato animal e incesto. 

En caso de unfollow, ¿permitirías que usemos a tu personaje en la trama como un PNJ?: si. 

IC

Nombre: finnegan park.

Pronombres: masculinos. 

Faceclaim: choi yeonjun.

Fecha de nacimiento y edad: veinticinco años / 12 de marzo. 

Nacionalidad: inglés.

Profesión: médico forense.

Año en curso en la Escuela de Detectives Sinclaire & Thorne: segundo año.

Especialización que cursará en Reverier: analista de inteligencia.

Habilidades de Reverie en las que destacó:

capacidad de análisis ( 3 ) observación ( 2 ) sigilo ( 1 )

Curiosidades: 

uno. hijo único de un efímero matrimonio que termina a causa de una infidelidad por parte de su madre. desde la separación de sus padres, finn ha vivido al cuidado de su progenitor. a temprana edad se muda a londres siguiendo el sueño de patriarca, quién simples meses después de su separación vuelve a casarse con una mujer involucrada en la política. la dinámica familiar se vuelve tensa, a pesar de todos los intentos de nueva figura materna el afecto nunca llega a ser recíproco. tan pronto cumple la mayoría de edad, y siguiendo un altercado verbal en contra de su padre, abandona todo lo que conoce sin mirar atrás.

dos. sin un techo que le acoja las posibilidades son escasas, pero ninguna catástrofe es imposible de sobrellevar cuando se tiene la disposición adecuada. carácter predomina por ser independiente, siempre consiguiendo lo que quiere por sus propios méritos. sobra decir que intenta sobresalir en cada ámbito de su vida, siendo siempre dirigido por índole competitivo. meses en desvelo entre estudios y trabajos de medio tiempo dan recompensas a quienes aguardan pacientes.

tres. por méritos académicos logra conseguir una beca para la carrera de medicina forense. interés va particularmente direccionado al ámbito judicial, sumado a la disposición de recrear una escena del crimen pieza por pieza ante un jurado. en base a potencial es reclutado por uno de sus docentes, siendo así el como termina en sinclaire & thorne.

[barcelonarealmadrideuroligaveron]

¿Cuál es el costo de la matrícula en el CB Liceo Francés?

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¿Cuál es el costo de la matrícula en el CB Liceo Francés?

Costo anual de la matrícula

El costo anual de la matrícula es un factor importante a considerar al planificar la educación superior. Este costo comprende una variedad de gastos, incluidos la matrícula, las tarifas administrativas, los libros y materiales, así como los gastos de alojamiento y alimentación si el estudiante vive fuera del campus.

El costo de la matrícula puede variar considerablemente según el tipo de institución educativa y el programa de estudio. Las universidades privadas tienden a tener matrículas más altas que las universidades públicas, y los programas especializados pueden tener costos adicionales. Además, los estudiantes internacionales a menudo enfrentan tarifas más altas que los residentes locales.

Es importante tener en cuenta que el costo de la matrícula no es el único factor a considerar al elegir una institución educativa. La calidad de la educación, las oportunidades de becas y ayuda financiera, la ubicación y la reputación de la institución también son aspectos importantes a tener en cuenta.

Para muchas familias, el costo de la matrícula puede ser una carga financiera significativa. Es fundamental planificar con anticipación y explorar todas las opciones disponibles para ayudar a cubrir estos gastos, como becas, préstamos estudiantiles y programas de trabajo-estudio.

En resumen, el costo anual de la matrícula es un factor importante a considerar al planificar la educación superior, pero no debe ser el único factor determinante. Con una planificación cuidadosa y explorando todas las opciones disponibles, es posible obtener una educación de calidad sin comprometer las finanzas familiares.

Tarifas y pagos del CB Liceo Francés

El CB Liceo Francés, situado en Madrid, ofrece una amplia gama de tarifas y opciones de pago para sus servicios educativos. Las tarifas en esta institución varían dependiendo del nivel educativo al que pertenezca el estudiante, así como si se trata de un alumno interno o externo.

Para los alumnos internos, las tarifas suelen incluir los costos de matrícula, manutención, alojamiento y otros servicios adicionales. Por otro lado, los alumnos externos suelen tener tarifas más reducidas que cubren únicamente los costos de matrícula y educación.

En cuanto a los pagos, el CB Liceo Francés ofrece diferentes modalidades para que los padres y representantes legales de los estudiantes puedan realizar sus pagos de manera cómoda y segura. Se pueden realizar pagos mensuales, trimestrales o anuales, dependiendo de la preferencia de la familia. Asimismo, la institución suele aceptar pagos en efectivo, transferencias bancarias, cheques o tarjetas de crédito.

Es importante tener en cuenta que el CB Liceo Francés se esfuerza por ofrecer una educación de calidad a sus estudiantes, por lo que las tarifas cobradas se destinan a cubrir los gastos operativos, personal docente altamente calificado y el mantenimiento de sus instalaciones. Con una larga trayectoria en el ámbito educativo, el CB Liceo Francés se consolida como una excelente opción para aquellas familias que buscan una educación integral para sus hijos.

Costos adicionales en el colegio

Los costos adicionales en el colegio son un aspecto importante a considerar para las familias que buscan brindar una educación de calidad a sus hijos. Estos gastos extras pueden variar de una institución educativa a otra, por lo que es fundamental revisar detenidamente cuáles son y cómo pueden afectar el presupuesto familiar.

Algunos de los costos adicionales más comunes en los colegios incluyen las actividades extracurriculares, los materiales escolares, los uniformes, las excursiones y los eventos especiales. Estos gastos suelen sumarse a la matrícula y mensualidades regulares, lo que puede representar una carga financiera significativa para muchas familias.

Es importante tener en cuenta estos costos adicionales al momento de elegir un colegio para nuestros hijos. Es recomendable solicitar información detallada sobre cuáles son los gastos extra, cuánto representan en promedio al año y si existen alternativas para reducirlos.

Además, es aconsejable crear un presupuesto familiar que incluya tanto los costos escolares regulares como los adicionales, de manera que podamos planificar con anticipación y evitar sorpresas desagradables.

En resumen, los costos adicionales en el colegio son un aspecto a considerar cuidadosamente para garantizar una educación de calidad para nuestros hijos sin comprometer la estabilidad financiera de la familia.

Comparativa de precios en colegios privados

Al momento de elegir la educación de nuestros hijos, una de las decisiones más importantes es la elección entre colegios privados. Sin embargo, esta elección no solo se basa en la calidad educativa, sino también en el aspecto financiero. Es fundamental realizar una comparativa de precios en colegios privados para tomar una decisión informada y acorde a nuestras posibilidades económicas.

Los precios de los colegios privados pueden variar considerablemente dependiendo de diversos factores, como la ubicación, las instalaciones, el prestigio y el enfoque educativo. Algunos colegios pueden tener tarifas mensuales más accesibles, mientras que otros pueden ofrecer una educación más exclusiva a un costo más elevado.

Es importante considerar todos los gastos asociados, como la matrícula, las cuotas mensuales, los materiales escolares, las actividades extracurriculares y los uniformes. Además, es recomendable investigar si el colegio ofrece algún tipo de beca o ayuda financiera para familias con ingresos limitados.

Realizar una comparativa de precios nos permite evaluar diferentes opciones y encontrar el colegio que mejor se adapte a nuestras necesidades y posibilidades económicas. Es fundamental tener en cuenta no solo el costo inicial, sino también los gastos a largo plazo para garantizar una educación de calidad sin comprometer la estabilidad financiera de la familia.

En resumen, antes de tomar una decisión sobre la educación de nuestros hijos en colegios privados, es imprescindible realizar una exhaustiva comparativa de precios. Esto nos permitirá tomar una decisión informada y asegurar que estamos invirtiendo en el futuro académico de nuestros hijos de manera responsable.

Condiciones de pago de la matrícula en el Liceo Francés

El Liceo Francés es una institución educativa reconocida por su excelencia académica y su enfoque en el aprendizaje del idioma francés. Sin embargo, para muchos padres y estudiantes, uno de los aspectos más importantes a considerar al elegir esta escuela es el tema de las condiciones de pago de la matrícula.

Las condiciones de pago de la matrícula en el Liceo Francés suelen ser claras y transparentes. Por lo general, la escuela ofrece diferentes opciones de pago para adaptarse a las necesidades de las familias. Estas opciones pueden incluir el pago único al inicio del año escolar, el pago en cuotas mensuales o trimestrales, o incluso la posibilidad de acceder a becas o descuentos para aquellos que cumplan con ciertos requisitos.

Es importante tener en cuenta que, aunque el Liceo Francés es una institución privada, su objetivo es brindar una educación de calidad accesible para todos. Por lo tanto, se esfuerza por ofrecer alternativas de pago que permitan a las familias inscribir a sus hijos sin que el costo de la matrícula sea una barrera.

Además, el Liceo Francés puede contar con programas de ayuda financiera para aquellos que lo necesiten, así como con políticas de flexibilidad en casos excepcionales. Esto demuestra el compromiso de la escuela con la equidad y la inclusión, asegurando que todos los estudiantes tengan la oportunidad de acceder a una educación de alta calidad, independientemente de su situación económica.

En resumen, las condiciones de pago de la matrícula en el Liceo Francés están diseñadas para ser accesibles y flexibles, permitiendo que las familias elijan la opción que mejor se adapte a sus necesidades financieras. Esto refleja el compromiso de la escuela con la excelencia académica y la igualdad de oportunidades para todos sus estudiantes.

[tsunami-subastas]

2023

OLA 7/ Florencia Garat

Nació en Rosario en 1972. Diseñadora Gráfica. Artista, trabajo que realiza de manera independiente. Graduada de la Escuela de Animadores de Rosario/ 2008. Docente en formación profesional del área diseño. Creadora, diseñadora y productora de diferentes marcas. Desde 2014 a la fecha de Mundo Argentino. Durante su militancia en HIJOS Rosario diseña numerosas piezas gráficas e instalaciones y otras producciones en torno a la memoria. Durante la emisión del Diario de los Juicios, suplemento mensual del periódico semanal El Eslabón dedicado a la cobertura de los juicios contra el terrorismo de estado publica un repertorio de pinturas y poemas. Asiste a diferentes talleres de formación de pintura, poesía, joyería, tapiz telar, guión, modelado en 3 d y otros. Participa de diferentes muestras colectivas. Ganadora Beca Nacional- Medios Audiovisuales- FNA- Proyecto de largometraje “El Cuentoscopio”. Muestra en el Museo de la Memoria de Rosario las tapas de los Diarios de los Juicios. Coordinación de contenidos, dibujos y animación (junto a Estefanía Clotti) “Un aire a vos, los nietos que buscamos". Participa de la Muestra Revolucionistas, Rebeliones y Feminismos, ideada por el CELChe de la Municipalidad de Rosario con un tapiz telar “La Chica del Palo”. Docente de una capacitación laboral en diseño en el Centro cultural el Obrador emplazado en el Barrio Toba armando un proyecto productivo textil: "Saboteque" con jóvenes mujeres que maternan. Ganadora beca creación Fondo Nacional de las Artes con “Cómo hacer de espías. Premio estímulo a la producción Cultural santafesina categoría Diseño regional- programa Espacio santafesino- con Mundo Argentino. Desde 2022 dicta taller de diseño y producción textil en el barrio República de la Sexta, en el centro cultural La Rigoberta también con jóvenes mujeres. Desde 2017 forma parte de Cuadrilla feminista, colectivo de trabajadoras gráficas.

[ishikawagg]

Sobre Nosotros

Implementada por el gobierno japonés, Ishikawa International University es la escuela de educación superior más importante del país. Conocida también como Ishikawa Gakuen, fue fundada en Tokio en 1868 y tenía como finalidad educar a la casta imperial de Japón. Conforme avanzaban los años, la universidad amplió tanto su programa académico como sus criterios de admisión, aceptando alumnos de todas partes del globo. Él prestigio de la escuela no se reflejaba únicamente en su excelencia académica o el alto costo de la colegiatura, el centro educativo poseía además, sus propios criterios de evaluación lo que hace que aplicar a la universidad sea una tarea difícil aún cuando se cuenta con el capital. Pertenecer a Ishikawa es signo de estatus y poder.

La exclusividad se mantuvo hasta que, un grupo de ex alumnos de la fraternidad Amami donaron cuantiosas cantidades de dinero con la condición de que una parte de él fuera destinado a cubrir becas a estudiantes brillantes tanto en el ámbito académico como deportivo y artística. Las familias no se tomaron bien la noticia pero nada pueden hacer ante la decisión del corrupto director que no solo permitió el ingreso a becados, sino que también obtuvo en secreto matricular a hijos de mafiosos y criminales poderosos. Se cree que debido a ello nació la "Resistencia" un grupo anónimo de estudiantes que amenazó a Ishikawa. Si los estudiantes o el personal docente se niegan a cumplir sus caprichos, son capaces de acceder al sistema y cambiar calificaciones, despedir docentes, y crear el caos. De ese modo, las puertas de Ishikawa fueron abiertas para una nueva generación de estudiantes y con ello La resistencia. Y tú... ¿estás listo para esta nueva aventura?

[realidadpe]

Beca hijos de docentes: conoce aquí si estás en la lista de preseleccionados

El Programa Nacional de Becas y Crédito Educativo (Pronabec) publicó hoy, 21 de junio, la lista de los preseleccionados que postulan al concurso Beca Excelencia Académica para Hijos de Docentes 2023, concurso dirigido a hijos de los maestros de la Carrera Pública Magisterial para que estudien una carrera profesional. Para conocer si estás en la lista de preseleccionados a este concurso, tras el…

[aptitudpe]

Beca hijos de docentes: conoce aquí si estás en la lista de preseleccionados

El Programa Nacional de Becas y Crédito Educativo (Pronabec) publicó hoy, 21 de junio, la lista de los preseleccionados que postulan al concurso Beca Excelencia Académica para Hijos de Docentes 2023, concurso dirigido a hijos de los maestros de la Carrera Pública Magisterial para que estudien una carrera profesional. Para conocer si estás en la lista de preseleccionados a este concurso, tras el…

[wregionalpe]

Beca hijos de docentes: conoce aquí si estás en la lista de preseleccionados

El Programa Nacional de Becas y Crédito Educativo (Pronabec) publicó hoy, 21 de junio, la lista de los preseleccionados que postulan al concurso Beca Excelencia Académica para Hijos de Docentes 2023, concurso dirigido a hijos de los maestros de la Carrera Pública Magisterial para que estudien una carrera profesional. Para conocer si estás en la lista de preseleccionados a este concurso, tras el…

[elreporteromovil]

Entrega el rector becas a estudiantes hijos de docentes de la UAT

Ciudad Victoria, Tam.; 12 de mayo de 2023. El C. P. Guillermo Mendoza Cavazos, rector de la Universidad Autónoma de Tamaulipas (UAT), presidió la ceremonia de entrega de estímulos económicos a hijos del personal docente sindicalizado que se destacan por su alto promedio como estudiantes de las diferentes escuelas, facultades y unidades académicas de la máxima casa de estudios. En el evento…

[renajuvperu]

PRONABEC ANUNCIA AMPLIACIÓN DE 123 BECAS PARA "HIJOS DE DOCENTES" 2024

[notasfilosoficas]

"Una filosofía que no entristece o no contraría a nadie no es filosofía. Sirve para detestar la estupidez, hace de la estupidez una cosa vergonzosa. Sólo tiene este uso: denunciar la bajeza del pensamiento en todas sus formas"

Gilles Deleuze

Gilles Deleuze fue un filósofo francés nacido en París en enero de 1925. Es considerado uno de los más importantes e influyentes del siglo XX.

Primeros años

Nació en el seno de una familia burguesa, su padre era ingeniero y su madre se ocupaba de la casa y de sus hijos, Gilles fue el segundo hijo de la familia.

En 1940 durante la Segunda Guerra Mundial, sus padres decidieron dejar a Gilles en un internado en Deauville, y es ahi, en donde el hasta entonces un estudiante mediocre, descubre la literatura y guiado por sus maestros descubre la obra de André Gide, Charles Baudelaire y Anatole France. Con la firma del armisticio, Gilles regresa a París en donde concluye sus estudios secundarios.

Durante los años de la ocupación estuvo muy marcado por la lectura de Jean Paul Sartre, particularmente por su obra “El ser y la nada” y posteriormente, esa admiración terminaría en decepción con motivo de su conferencia “El existencialismo es un humanismo”, años después.

Labor docente

Después de la guerra se incorporó a clases preparatorias literarias, y en el Lycée Henri IV siguió las lecciones de Jean Beaufret, quien fuera a su vez el “introductor” de Martin Heidegger en Francia. A pesar de sus habilidades excepcionales, no logró pasar el examen de admisión de la escuela Normal Superior de París, pero gracias a sus excelentes resultados obtuvo una beca en la Sorbonne Université.

En 1948, fue admitido como profesor y pasó un año en Alemania en la Universidad de Tubingen y a su regreso a París, impartió clases en diferentes colegios hasta 1957.

En 1964 fue nombrado profesor de la Facultad de Letras de la Universidad de Lyon en donde impartió cursos de Moral, Sociología y Filosofía General.

Obra

A pesar de ser percibido como un historiador de Filosofía, por sus trabajos sobre filósofos tan diversos como David Hume, Friedrich Nietzsche, Emmanuel Kant, Baruch Spinoza o Henri Bergson, Deleuze fue evolucionando hacia una nueva definición del filósofo como el “creador de conceptos” en la sociedad, así como creador de nuevas palabras en filosofía, con diferentes significados.

Su tesis filosófica, se centra en el concepto de “diferencia” y “repetición”, es decir de la relación de lo mismo con lo semejante, de la copia con el doble, y del efecto de la repetición con el infinito en comparación con un original. 

Deleuze intenta desarrollar una metafísica, de acuerdo con la física y las matemáticas de su tiempo, en la que los conceptos de multiplicidad, suceso y virtualidad remplazan respectivamente los de sustancia, esencia y posibilidad.

Al final, enfoca su interés en las relaciones entre significado, sinsentido y acontecimiento, tomando como referencia el trabajo de Lewis Carroll, y el del filósofo Whitehead y el estoicismo griego, así como una metafísica y una filosofía del arte, interesándose tanto por el cine, como por el pintor Francias Bacon.

Entre sus libros mas famosos se encuentran las monografías sobre David Hume (Empirismo y subjetividad), La filosofía critica de Kant, El Bergsonismo, sus trabajos sobre Proust, Spinoza y Focault entre muchos otros, recibiendo en 1994 el Gran Premio de Filosofía de la Academia Francesa por su basta obra.

En noviembre de 1995 Giles Deleuze muere en Paris a la edad de 70 años.  

Fuente: Wikipedia

[acapulcopress]

Demandan discapacitados parlamentarios inclusión labora y no discriminación

CHILPANCINGO * Octubre 13, 2023. ) Congreso de Guerrero Las voces de 46 personas con discapacidad, de familiares y representantes de organizaciones que las representan, provenientes de las ocho regiones del estado, se alzaron este viernes en el Salón de Plenos del Congreso del Estado, donde se desarrolló el Primer Parlamento de las Personas con Discapacidad 2023. Coincidieron los planteamientos en que, pese a los avances de los últimos tiempos, derivados de la implementación de políticas públicas de asistencia social en favor del sector, sigue habiendo muchas limitaciones para su desarrollo, al enfrentarse a situaciones de

discriminación en el hogar, los espacios públicos e incluso en las instituciones educativas. En ese sentido, los y las parlamentaristas hicieron un llamado a los tres órdenes de gobierno y al Congreso del Estado a que generen leyes y los acuerdos necesarios que garanticen el respeto a sus derechos humanos y favorezcan el acceso a la salud, la educación, el trabajo, sana convivencia y desarrollo profesional. Destacó la petición para que se legisle y se reconozca a la epilepsia y a la diabetes como discapacidades, permitiendo a las personas que las padecen el acceso a programas de apoyo oficiales, debido a que estas enfermedades requieren de tratamiento permanente y muy costoso. En el rubro del modelo de Educación Inclusiva, solicitaron la aplicación de un enfoque de derechos humanos, igualdad sustantiva en todos los niveles educativos, facilitar el acceso a medios de comunicación alternativos, capacitar a profesionales en educación para personas con discapacidad, y que se destine del 15 al 20 por ciento del gasto público para equipamiento de escuelas, con lo que se beneficiaría sustancialmente al sector. Asimismo, llamaron a prevenir y erradicar el acoso escolar, estableciendo sanciones más severas contra quienes lo ejercen, y que se amplíe la cobertura de educación especial a los niveles bachillerato y universitario, para que las personas con discapacidad accedan a una educación de calidad. En el grupo de personas con autismo, con el tema de justicia social, solicitaron becas y apoyos económicos para estudiantes con este trastorno de neurodesarrollo, apoyo y despensa para madres solteras con hijos estudiantes que presentan esta discapacidad, desayunos escolares, descuento en transporte escolar, apoyo psicológico, credencial con QR que contenga la información clínica, descuentos en medicinas y apoyos en nutrición. Participantes del grupo de personas con discapacidad auditiva expresaron que existen serios problemas en materia educativa, debido a que en su mayoría los docentes no están capacitados en la metodología de enseñanza específica para ellos, y no se cuente con interpretes en las instituciones. Respecto a las personas con síndrome de Down, se exigieron mejores espacios de educación especial, y que los gobiernos federal, estatal y municipales les otorguen facilidades para el empleo, que les permita tener una vida digna. Por su parte, las personas con discapacidad motriz manifestaron que es deber de las autoridades de los tres niveles realizar acciones que contribuyan a mejorar la calidad de vida de este sector, comenzando por la educación inclusiva, infraestructura adecuada, rampas en espacios públicos y dependencias, adecuaciones en baños y parques de diversión. Referente a la discapacidad visual, manifestaron que carecen de materiales didácticos, infraestructura en los centros educativos, dependencias y espacios públicos; transporte público incluyente y adecuado; acceso al empleo; creación de un centro de atención emocional y de rehabilitación física, y que se implementen en el ámbito educativo los libros en sistema braille En cuanto a las personas de talla baja, pidieron facilidades para poder desarrollarse en sociedad, y la adecuación de las leyes para que este sector sea considerado en temas de atención médica y demás beneficios, lo cual pudiera lograrse con la creación de la Ley de Gente Pequeña del Estado de Guerrero, para que tengan acceso a una vida digna. Por último, el grupo de especialistas en diferentes tipos de discapacidad fue portavoz de distintas asociaciones civiles y de familias, quienes resaltaron que existe violación a los derechos humanos de las personas con discapacidad por parte de las instituciones públicas y privadas. Por lo anterior, pidieron la creación de una plataforma digital que permita el acceso al registro de las personas con discapacidad, así como la firma de convenios con empresas e instituciones para que exista una bolsa de trabajo para este sector. También demandaron la creación de una secretaría especializada para atender a las personas con discapacidad, con suficiente presupuesto, espacios dignos y un consejo integrado por el Congreso, Gobierno del Estado y municipios para vigilar en qué se gastan los recursos asignados a este sector. Durante la clausura del Parlamento de las Personas con Discapacidad en Materia de Educación Inclusiva del Estado de Guerrero 2023, evento que da por concluido el Proceso de Consulta en materia de Educación Inclusiva, las presidentas de la Mesa Directiva y de la Comisión de Atención a Personas con Discapacidad, diputadas Leticia Mosso Hernández y Gloria Citlalli Calixto Jiménez, reconocieron la valiente y decidida participación de las y los 46 parlamentaristas, coincidiendo en que este ejercicio democrático es un parteaguas en la escucha directa a este sector poblacional. Las legisladoras reiteraron la voluntad y el compromiso de la LXIII Legislatura para la creación de un nuevo capítulo de Educación Inclusiva en la Ley de Educación del Estado, a partir de las propuestas recopiladas en la Consulta y los resolutivos del parlamento, con la confianza de que habrá coordinación plena entre los poderes del estado para lograr un enfoque inclusivo en las políticas públicas, que permita un cambio significativo en favor de este sector. Fueron integrantes de este ejercicio de participación ciudadana Bryan Alexis Barrios Solís, Sonia Elena Zúñiga López, Raúl García Sánchez, Georgina Jorge Ramírez, Roberto Basilio Vázquez, Osiris Josué Gallardo Ramírez, Héctor Reyes Díaz, Juan Pablo López Madrigal, Teodoro Trigo Luvio, Teodulfo Juárez García, Néstor Gamboa Serrano, Christian Santiago Nolasco, Ángel de Jesús Vargas Sánchez, Mateo Fidel González Trujillo, Antonio Martín Pérez Encarnación, Adriano Díaz Romero, Rubén Canche Aguilar, Miguel Ángel Millán Chávez, Moisés Rosas Ortiz, Édgar Salmerón Bello, Daniel Emiliano Castro Jorge, Pedro Bernardo Guadarrama Bahena, Óscar Alberto Flores Sánchez, Miguel Ángel Jiménez Silva, Citlalli Moctezuma Solís, Valeria García Delgado, Alma Luz Pérez López, Daphne Samantha Rivera Flores, Beatriz del Carmen Bailón Picazo, María Dolores Navarrete Cuevas, María Esther Salinas Terrazas, Belén Montes Ventura, Saimar Cortés Soriano, María José Liborio Solís, Flor Patricia Morales Aguilar, Alicia Guadalupe Lorenzo Loreto, Gabriela Oviedo Alcaraz, Elizabeth Adasa Luna Pérez, Elizabeth Evangelista Sierra, Blanca Valeria Bailón Picazo, Daniela Peralta Pinzón, Rosa Isela Juárez Martínez, Gabriela Kristel Palomares Romero, Anna Lissette Guerra del Real, Fabiola Salgado Román y Tomasa Ramírez Luévano. ] Síguenos en Facebook.com/acapulcopress ] Síguenos en Facebook.com/angelblanco.press ] Síguenos en ) acapulcopress.com https://www.facebook.com/acapulcopress https://www.facebook.com/angelblanco.press Read the full article

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630 mil alumnos y 99 mil empleos serían afectados sólo tras la publicación de la NOM 237 y la cifra podría llegar al doble6D

No puede existir educación de primera y educación de segunda y lo que esta norma realizaría en el caso de publicarla, sería profundizar precisamente esas diferencias, dijo Luis Arturo Solís Bravo, presidente de la Unión Nacional de Padres de Familia (UNPF)

De publicar el Ejecutivo Federal la NOM 237 como fue creada por la Dirección General de Normas de la Secretaría de Economía, sería dar un duro golpe a la educación de calidad en el país, afectaría la libertad de los padres de familia de optar por una alternativa para sus hijos y provocaría una mayor demanda de espacios en el sistema público, además de que se convertiría en una presión más para que el Estado Mexicano pueda cumplir con su obligación educativa, sobre todo en estos momentos cuando le sería realmente imposible atender a quienes deserten de las escuelas particulares por la crisis provocada por la pandemia, revelaron los representantes de estas últimas. Por su parte, la Unión Nacional de Padres de Familia (UNPF) en voz de su presidente Luis Arturo Solís Bravo, destacó que la puesta en ejecución de la NOM 237 “es muy preocupante porque atenta contra la escuela particular en todo el país”, sobre todo porque “la Secretaría de Economía (SE) está actuando en beneficio de un tercero, aquellos que van a evaluar la Norma, porque no lo va a hacer el personal ni la infraestructura de la SE, sino un tercero que va a evaluar a un tercero y el gasto operativo lo va a tener que absorber el padre de familia”. Desde el instante mismo de la publicación de la NOM 237 en el caso de que se hiciera, en cifras mucho muy conservadoras, por lo menos 18 mil escuelas particulares que formamos parte del Sistema Nacional de Educación, estaríamos en una gran desventaja porque no podríamos, no sólo cubrir los costos que la nueva norma nos obligaría; tampoco podríamos defendernos de esta decisión mediante un juicio de amparo por los altos precios que tomar una decisión de judicializar nuestro reclamo, significa, si tomamos en cuenta que las escuelas mayormente afectadas son instituciones pequeñas, que atienden zonas de bajo poder adquisitivo, con un promedio de 35 alumnos, sobre todo de educación básica, dijeron en un comunicado leído por José Rogelio Varela Cáñez, presidente de la Federación de Escuelas Particulares del Norte de Sonora (FEP - Norte de Sonora). Si tomamos como referencia 18 mil escuelas con un promedio mínimo de 35 alumnos –expresó el representante de los colegios en peligro--, la cantidad de niños y adolescentes que se quedarían sin poder continuar con sus estudios sería de 630 mil. Si a ellos se les cobra un promedio de 1,200 pesos mensuales, las instituciones particulares dejarían de recibir al año 9 mil 72 millones de pesos, lo que implicará el cierre del empleo para 54 mil docentes al computar a 3 por escuela, más el director o directora, una persona de intendencia y un empleo indirecto de contador, tienda escolar u otro servicio, tomado en ½ empleo, lo que nos daría la cifra de 99 mil empleos afectados. Expresó también que si se realiza un promedio de 7 mil pesos de salario por empleo, la nómina anual de estas 18 mil escuelas que se perdería suma 8 mil 316 millones de pesos. Además, los gobiernos estatales dejarían de recaudar 207 millones 900 mil pesos por concepto de impuesto sobre nómina y otros accesorios; el Gobierno Federal dejaría de percibir 277 millones 992 pesos de Impuesto Sobre la Renta de los empleos, mientras el Instituto Mexicano del Seguro Social dejaría de contar con mil 771 millones 729 mil 740 pesos. A su vez, el Infonavit dejaría de recibir 415 millones 800 mil pesos, destacaron. Estas sumas implican un impacto anual en contribuciones de 2 mil 465 millones 521 mil 740 pesos, que se sumarían al millón 575 mil alumnos dejarían de percibir sus becas de 40 por ciento que ofrecen las escuelas particulares a través de la Secretaría de Educación Pública (SEP). Sin embargo, consideran que, de acuerdo con el impacto posterior, estas cifras se podrían extrapolar hasta un ciento por ciento más porque el perjuicio crecerá poco a poco. Los representantes de las escuelas de educación particular consideran que quienes están al frente de la decisión por publicar la NOM 237 no velan por el bien común, sino por el bien de algunas empresas certificadoras y evaluadoras que asistieron a las mesas de trabajo,

donde contrario a nuestras argumentaciones, siempre estuvieron apoyando la creación de la NOM, pese a su carácter inconstitucional, como fueron las empresas IT Lawyers y CEIDIC. Itzel Carmona, representante de la Confederación Nacional de Escuelas Particulares (CNEP), insistió en que procedimentalmente todavía se puede cancelar la Norma 237 y evitaría que las escuelas recurrieran al amparo. “No hay materia para la NOM. Es una insistencia desde la Dirección de Normas”, expuso. En su oportunidad, Jesús Nájera Martínez dio a conocer que en los países exitosos en educación invierten 580 dólares mensuales en educación, pero México es de los que menos invierte: 120 dólares por mes; en cambio los particulares en nuestro país invierten 340 dólares por mes. Agregó que como hemos dicho en ruedas de prensa anteriores, con esta NOM pretenden vulnerar las finanzas de las instituciones particulares incrementando sus costos administrativos con supuestas certificaciones de “cómo se supone deben promover sus servicios”; convertirles en instituciones de crédito sin la capacidad de fondos, ni las facultades para hacerlo, obligándolas a otorgar un plazo de hasta 3 meses y 15 días de gracia a las colegiaturas para cualquier padre de familia, que simplemente lo solicite o lo haga de facto; y, además, pretenden regular cuándo y cuánto pueden cobrar o incrementar las colegiaturas para mantener la operación de la escuela. Itzel Carmona aseguró que la pretensión de la Secretaría de Economía es replicar la NOM 237 para cada nivel y tipo de educación que hay en el país, entre ellos para quien dan clases de cocina, de maquillaje, de artes marciales, de educación para el trabajo y todas y cada una de los centros donde hay enseñanza de cualquier tipo. Finalmente, Luis Arturo Solís Bravo, presidente de la Unión Nacional de Padres de Familia (UNPF) expresó que “no puede existir educación de primera y educación de segunda” y lo que esta norma realizaría en el caso de publicarla, sería profundizar precisamente esas diferencias. “Esto pone en total desventaja a la escuela del gobierno, y pone en desigualdad a los millones de alumnos que en ella reciben educación. Los números que tenemos de las llamadas escuelas oficiales son lamentables: tienen muchas deficiencias, insuficiente infraestructura, carecen de internet y muchas no tienen ni agua potable”, expresó.

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