#Alat Evaluasi Kekuasaan | Explore Tumblr Posts and Blogs

posturecor-blog · 5 years ago

Text

Ulasan Posture Corrector: Dukungan Adjustable Kembali Brace, Harga,Beli

Stance Corrector – harga – Indonesia – asli – beli dimana – testimoni – manfaat

Stance Corrector Meluruskan kembali: pilihan, tes, sudut pandang dan perbandingan korektor menimbulkan Aspek penting dari tubuh manusia, tulang Posture Corrector belakang menyanggupi sering membahayakan pada dasarnya penting. Ini biasanya karena miskin berpose bahwa kita tetap dalam perilaku menimbulkan pada punggung kita. Di tempat kerja kami, kursi, couch di rumah anda atau bahkan di jalan. Kabar baiknya adalah, ada sejumlah harga solusi untuk memperbaiki masalah ini, di antara yang mengoreksi kembali. Di sisa artikel singkat ini, kami akan menjelaskan bagaimana korektor dari present, keuntungan, hanya bagaimana serta Indonesia dalam situasi apa untuk membuat penggunaan itu.Apa itu menutup kembali asli Sebanding dengan sabuk pengaman untuk kembali, memperbaiki kembali adalah perangkat yang memungkinkan anda untuk tidak hanya mengurangi beli dimana rasa sakit, tetapi juga memperbaiki postur tubuh anda. Tentu saja, ini

Stance Corrector – asli – adalah – apa itu – manfaat – fungsi

klinis alat ini membantu anda untuk menjaga punggung anda secara langsung fungsi. Ini mungkin hasil dari jaringan otot sakit atau ketika postur tubuh anda yang salah. Jadi, ketika anda duduk di kursi anda di tempat kerja, korektor Posture Corrector dari present akan menjaga punggung dan manfaat bahu lurus. Demikian juga, jika anda terbiasa membungkuk bahu anda ke depan sambil memiringkan kepala anda ke bawah, aksesori asli pasti akan membantu untuk memperbaiki keadaan unique ini poin. Menjaga kembali adalah jenis penjepit belakang.

Stance Corrector - asli - adalah - apa itu - manfaat - fungsi

Setelah dipakai, mencakup bagian atas dari kolom tulang belakang hingga tengah manfaat belakang, tetapi beberapa pena untuk lumbar. Ada yang benar keselarasan punggung pria, wanita dan juga anak-anak. Perempuan ini adalah model yang sangat mirip dengan bra. Memulihkan bahu: apa keuntungan? Manfaat awal dari menutup kembali adalah bahwa hal itu membantu anda untuk memiliki banyak present, terlepas dari di mana anda berada. Stance Corrector Untuk penggunaan rutin membawa kita untuk memiliki rutinitas asli yang baik fungsi dalam hal berpose. Yang membawa kita untuk memiliki perawakan, dan juga kami tetap berpegang adalah pada itu, bahkan tanpa korektor. Serta ini ditambah ketika salah satu budaya sejak berdiri apa itu

Stance Corrector – harga – beli dimana – jual – harganya berapa?

Membuatnya canggih dan karismatik. Selain itu, memberikan kesan orang yang memiliki keyakinan dalam dirinya sendiri. Kami tulang belakang, dengan massa otot yang mengelilinginya, adalah komponen yang menjamin ekspresi dari berbagai bagian Posture Corrector tubuh. Apakah itu adalah untuk leher, punggung atau panggul. Setelah kita dapat menyatakan bahwa rachis (tulang belakang) mendukung tubuh kita sejak kita harga lahir sampai kita mati. Ketika kita mengambil umumnya miskin sikap, kami kembali bertahan. Demikian yang berbicara dari ketidaknyamanan, seperti sakit punggung, leher atau deformitas tulang beli dimana belakang (kifosis, lordosis atau skoliosis). Prosedur dan penggunaan menutup kembali prosedur harga di apotik yang mencelat kembali laki-laki atau wanita, bukan dasar.Posture Corrector - harga - beli dimana - jual - harganya berapa

Sesegera ulir, anda hanya perlu menarik bone untuk mengubah fit. Bone ini mengerahkan tekanan pada jaringan otot; bahu akan menaikkan, Posture Corrector leher, komponen punggung dan juga bahu anda akan disejajarkan harga dengan benar. Yang berbaring sakit di bahu, bukan perangkat untuk menempatkan pada hari-ke-hari harganya berapa?. Sebenarnya, itu hanya dapat dibuat menggunakan beberapa jam setiap hari dan juga peluang information. Anda dapat menempatkan beli dimana anda concealer bila anda memiliki besar dan kuat ton untuk dibawa. Demik ian jual juga, ketika anda sedang di couch atau di kursi, korektor dari postur tubuh yang dapat dibuat. Tambahan kemungkinan untuk memakai bantuan anda tentu akan ketika anda berjalan-jalan: ini membantu anda tetap sehat perfect. Itu adalah ide yang baik

Stance Corrector – tokopedia – lazada – di apotik – amazon – on the web

Untuk menduplikasi gerakan beberapa jam per hari dalam rangka untuk memperoleh biasanya tegak present. Studi penelitian postur, posisi yang Posture Corrector sesuai pada sepeda Anda hanya punya sepeda baru dan juga anda ingin menyesuaikan posisi anda? Anda memiliki rasa sakit secara konsisten ketika anda naik? Ini adalah waktu untuk memeriksa postural terbaik untuk menyesuaikan pengaturan anda pada sepeda dan tiket pesawat dengan nyaman oleh karena itu tinggal yang jelas dari setiap bahaya cedera tokopedia. Manfaat penelitian postural Ketika akan sepeda, kita menghabiskan banyak waktu di pelana untuk duplikat yang tepat kegiatan-kegiatan Lazada yang sama ribuan kali, dan juga jika diposisikan tidak akurat, risiko cedera yang ada.

Stance Corrector - tokopedia - lazada - di apotik - amazon - on the web

Sebuah studi penelitian yang menimbulkan pasti akan membantu anda memperbaiki posisi dalam rangka untuk menghindari online atau Posture Corrector menghilangkan ketidaknyamanan yang withering khas (lumbal, serviks, tendonitis, dan sebagainya), tetapi juga untuk menawarkan anda yang terbaik pengaturan mungkin dan menang di: Kenyamanan, Efisiensi mengayuh Efisiensi Aerodinamis konsep ini adalah untuk memperoleh kekuasaan dengan fungsi yang tepat massa otot dan juga jauh lebih melelahkan. Penelitian postural: yang itu? Apakah anda seorang Lazada pemula atau spesialis, anda memerlukan pengaturan tokopedia yang baik pada sepeda anda, studi postural ini dibuat untuk anda! Ini berkaitan dengan semua self-kontrol: jalan, di apotik ALL-TERRAIN SEPEDA, track, marathon … dan membuat penyesuaian pada setiap jenis merek sepeda. Persis bagaimana sebuah studi penelitian postural sistem Dengan Ekspedisi Presisi Fit, profesional amazon menggunakan dimensi yang withering sesuai untuk melaksanakan penelitian postural kustom on the web.

Stance Corrector – Indonesia – testimoni – gathering – amankah – yang asli

Stance Corrector adalah benar-benar tepat. Langkah utama dari penelitian postural penting bagi anda untuk memahami, tahu mengapa anda datang dan apa yang anda cedera sejarah. Ini juga merupakan saat untuk mengenali jenis teknik: jalan atau ALL-TERRAIN SEPEDA testimoni, rekreasi atau kompetisi, serta untuk mengetahui apa yang adalah frekuensi serta intensitas dari hasil anda, dengan kecepatan khas dan juga ambisi anda. Sebenarnya, disiplin di mana anda berkonsentrasi memiliki relevansi, dalam amankah rangka untuk discussion praktek yang sangat a la mode jalan sepeda atau marathon pada sepeda Indonesia dibandingkan jam, posisi akan berdiri di depan untuk mendapatkan ideal aturan aerodinamis.

Di sisi lain untuk waktu teknik, penempatan akan Posture Corrector lebih tegak. Berbagi informasi dengan para master di tahap ini adalah penting untuk memastikan testimoni bahwa perubahan yang ideal yang anda mengenali faktor-faktor. Jadi kita akan menemukan posisi yang sesuai dengan anda yang terbaik didasarkan pada teknik dan cara anda bergulir, Indonesia pengaturan! Laser oh dear kaki langkah kedua discussion adalah untuk mengambil dimensi anda untuk mendapatkan kutipan amankah menurut anda morfologi: ukuran, berat, panjang lengan, yang asli lengan bawah, dada, kaki, antara kaki bagian atas, kaki dan bahu … dan juga menentukan yang withering efektif pengaturan testimoni bantuan tiga poin (tangan, kursi, pedal). Langkah ke-3 memungkinkan anda untuk menyesuaikan posisi

Stance Corrector – palsu – efek samping – bahaya – penipuan

shims untuk dukungan yang kuat pada pedal. Langkah keempat adalah evaluasi anda saat pengaturan di sepeda, itu adalah awal faktor penelitian. penelitian postural kelima tindakan dihasilkan modifikasi tubuh berkurang dalam rangka Posture Corrector untuk memiliki yang terbaik posisi 2018 biomechanically layak dengan perubahan ketinggian kursi dan juga penempatan palsu di bagian depan dan juga belakang tersebut. Langkah keenam berkonsentrasi pada penyesuaian atas tubuh dengan layak modifikasi pada ketinggian dan juga panjang batang, ukuran dan kemiringan setang. Sebuah video yang menangkap anda pada sepeda asli dan palsu memungkinkan evaluasi mengayuh pada 60 casing for each bahaya detik untuk menyesuaikan penempatan dalam pengaturan hidup.- palsu - efek samping - bahaya - penipuan.png

Dinamis Sudut yang Anda miliki, mungkin memerlukan untuk mengubah ketinggian sadel, panjang batang … setiap hal kecil yang Posture Corrector dilakukan untuk mengoptimalkan sikap, kepercayaan para ahli kami! Segera setelah penelitian selesai, anda pasti akan merasa mendapatkan kenyamanan lebih cepat pada sepeda anda. Langkah ketujuh adalah untuk melestarikan informasi, menyoroti perubahan yang telah dibuat, setiap jenis masalah yang dialami efek samping dan juga melakukan development. Di akhir studi, aman atau tidak anda disediakan dengan dokumen yang terdiri dari semua rincian tentang skor anda dan juga pengaturan dari penempatan anda untuk dapat menggunakan kembali mereka jika anda mengubah sepeda anda. Kunjungan tindak lanjut penipuan dilakukan untuk memastikan pengaturan yang besarpadajangkapanjang.

https://www.agcef.org/posture-corrector/?lang=id

https://id-id.facebook.com/posture.corrector.id/

https://www.facebook.com/events/958262421214059/

https://medium.com/@jaksonharry72100/posture-corrector-indonesia-17be5ccedffc

https://sites.google.com/site/healthysolution9usa/posture-corrector-indonesia

1 note · View note

yourbluesnowflake · 8 years ago

Text

(Selamat) Ujian Nasional!

Bagi para mahasiswa dan orang tua, memang sudah tidak asing lagi dengan Ujian Nasional (UN). Ujian Nasional merupakan kegiatan pengukuran, penilaian, evaluasi pencapaian standar kompetensi lulusan secara nasional pada mata pelajaran tertentu yang didalami oleh siswa. Ujian Nasional sendiri memiliki tujuan untuk menilai pencapaian standar kompetensi lulusan secara nasional pada mata pelajaran tertentu sesuai dengan standar nasional pendidikan. UN memiliki fungsi sebagai quality control terhadap sistem pendidikan karena percontohan pada proses, input pendidikan yang semakin kecil, bahkan saat sentralisasi dan pada kontrol pusat di bidang pendidikan tidak dapat dilakukan sepenuhnya mengingat rapuhnya jaringan birokrasi akibat berbagai macam faktor yang memengaruhi.

Evaluasi dalam rangka mencapai target pemenuhan tujuan pendidikan nasional tersebut harus menerapkan sistem evaluasi yang mampu melihat sejauh mana ketercapaian setiap hal yang diajarkan untuk memenuhi tujuan pendidikan yang telah disebutkan di atas. Evaluasi harus mampu mengukur tingkat capaian di setiap komponen yang dituliskan dalam tujuan pendidikan. Demikian pula evaluasi yang dilakukan harus mampu menjawab segala permasalahan yang terkait tingkat pencapaian tujuan pendidikan. Hasil evaluasi harus me-representasikan tentang sejauh mana kemampuan siswa menguasai materi yang diberikan selama ini oleh guru di sekolah, yang tentunya harus sesuai standar agar memenuhi tujuan pendidikan. Hasil evaluasi juga harus menjadi pemberi informasi kondisi peserta didik dalam belajar. Berkaitan dengan kondisi kejiwaan peserta didik, sejauh mana level belajar peserta didik agar dapat menerima tantangan tanpa mengalami frustasi? Apakah peserta didik sudah memiliki pengetahuan, ilmu, dan kemampuan yang cukup untuk menempuh jenjang pendidikan tingkat selanjutnya?

Untuk itu evaluasi harus mampu menjawab kecerdasan peserta didik sekaligus kemampuannya dalam bekerja. Sistem evaluasi yang lebih banyak berbentuk tes objektif akan membuat peserta didik mengejar kemampuan kognitif dan bahkan dapat dicapai dengan cara menghafal saja. Artinya anak yang lulus ujian dalam bentuk tes objektif belum berarti bahwa anak tersebut cerdas apalagi terampil bekerja, karena cukup dengan menghafal walaupun tidak mengerti maka dia dapat mengerjakan tes. Sebagai konsekuensinya, harus dikembangkan sistem evaluasi yang dapat menjawab semua kemampuan yang dipelajari dan diperoleh selama mengikuti pendidikan. Dengan kata lain, evaluasi tidak bisa dilakukan hanya pada saat tertentu, tetapi harus dilakukan secara komperehensif atau menyeluruh dengan beragam bentuk dan dilakukan secara terus menerus dan berkelanjutan (Soedijarto, 1993b:27-29).

Kontroversi Ujian Nasional

Kontroversi mengenai UN sebenarnya sudah terjadi saat kebijakan tersebut mulai digulirkan pada tahun 2002/2003. UN pada awalnya bernama Ujian Akhir Nasional (UAN) menjadi pengganti kebijakan Evaluasi Belajar Tahap Akhir Nasional (EBTANAS). Hanya, sementara EBTANAS berlaku pada semua level sekolah, UN hanya pada Sekolah Lanjutan Tingkat Pertama (SLTP), Madrasah Tsanawiyah (MTs), Sekolah Menengah Umum (SMU), Madrasah Aliyah (MA), dan Sekolah Menengah Kejuruan (SMK). Untuk Sekolah Dasar (SD), Sekolah Dasar Luar Biasa (SDLB), Sekolah Luar Biasa setingkat SD (SLB), dan Madrasah Ibtidaiyah (MI), EBTANAS diganti dengan Ujian Akhir Sekolah. Perdebatan muncul tidak hanya karena kebijakan UN yang digulirkan Departemen Pendidikan Nasional minim sosialisasi dan tertutup, tapi lebih pada hal yang bersifat fundamental secara yuridis dan pedagogis. Dari hasil kajian Koalisi Pendidikan, setidaknya ada empat penyimpangan dengan digulirkannya UN;

Pertama, aspek pedagogis. Dalam ilmu kependidikan, kemampuan peserta didik mencakup tiga aspek, yakni pengetahuan (kognitif), keterampilan (psikomotorik), dan sikap (afektif). Tapi yang dinilai dalam UN hanya satu aspek kemampuan, yaitu kognitif, sedangkan kedua aspek lain tidak diujikan sebagai penentu kelulusan.

Kedua, aspek yuridis. Beberapa pasal dalam UU Sistem Pendidikan Nasional Nomor 20 Tahun 2003 telah dilanggar, misalnya pasal 35 ayat 1 yang menyatakan bahwa standar nasional pendidikan terdiri atas standar isi, proses, kompetensi lulusan, tenaga kependidikan, sarana dan prasarana, pengelolaan, pembiayaan, dan penilaian pendidikan, yang harus ditingkatkan secara berencana dan berkala. UN hanya mengukur kemampuan pengetahuan dan penentuan standar pendidikan yang ditentukan secara sepihak oleh pemerintah.

Pasal 58 ayat 1 menyatakan, evaluasi hasil belajar peserta didik dilakukan oleh pendidik untuk memantau proses, kemajuan, dan perbaikan hasil belajar peserta didik secara berkesi-nambungan. Kenyataannya, selain merampas hak guru melakukan penilaian, UN mengabaikan unsur penilaian yang berupa proses. Selain itu, pada pasal 59 ayat 1 dinyatakan, pemerintah dan pemerintah daerah melakukan evaluasi terhadap pengelola, satuan jalur, jenjang, dan jenis pendidikan. Tapi dalam UN pemerintah hanya melakukan evaluasi terhadap hasil belajar siswa yang sebenarnya merupakan tugas pendidik.

Sebenarnya, dalam pertemuan dengan Koalisi Pendidikan pada 4 November 2004, Menteri Pendidikan sudah menyatakan ketidaksetujuannya pada UAN dan akan menggantinya dengan ujian masuk pada sekolah-sekolah yang dianggap elite. Sebagai bentuk ketidaksetujuannya, Komisi Pendidikan DPR tidak mengalokasikan dana untuk UAN pada tahun 2005. Sayangnya, Menteri Pendidikan menggulirkan Peraturan Menteri Pendidikan Nomor 1 Tahun 2005 sebagai dasar Departemen Pendidikan Nasional menyelenggarakan UN. Karena secara substansial tidak ada perbedaan signifikan antara UN tahun ajaran 2004/2005 dan UAN tahun ajaran 2002/2003 dan 2003/2004, perdebatan yang sama terjadi kembali.

Ketiga, aspek sosial dan psikologis. Dalam mekanisme UN yang diselenggarakannya, pemerintah telah mematok standar nilai kelulusan 3,01 pada tahun 2002/2003 menjadi 4,01 pada tahun 2003/2004 dan 4,25 pada tahun 2004/2005. Ini menimbulkan kecemasan psikologis bagi peserta didik dan orang tua siswa. Siswa dipaksa menghafalkan pelajaran-pelajaran yang akan di-UN-kan di sekolah ataupun di rumah.

Keempat, aspek ekonomi. Secara ekonomis, pelaksanaan UN memboroskan biaya. Tahun lalu, dana yang dikeluarkan dari APBN mencapai Rp 260 miliar, belum ditambah dana dari APBD dan masyarakat. Pada 2005 memang disebutkan pendanaan UN berasal dari pemerintah, tapi tidak jelas sumbernya, sehingga sangat memungkinkan masyarakat kembali akan dibebani biaya. Selain itu, belum dibuat sistem yang jelas untuk menangkal penyimpangan finansial dana UN. Sistem pengelolaan selama ini masih sangat tertutup dan tidak jelas pertanggungjawabannya. Kondisi ini memungkinkan terjadinya penyimpangan (korupsi) dana UN.

Penyimpangan Ujian Nasional

Berbagai masalah sudah terdata dalam pelaksanaan evaluasi nasional maupun daerah yang diselenggarakan pemerintah menunjukkan, pemerintah belum berhasil menggunakan kekuasaannya dengan bijak, seimbang dan sesuai tanggung jawabnya. Berbagai persoalan lain—misalnya, tidak dipenuhinya alokasi anggaran 20 persen, belum berlakunya pendidikan dasar gratis, ambruknya bangunan-bangunan sekolah di banyak tempat, mutu pendidikan yang terus menurun, merupakan contoh kegagalan pemerintah dalam menunaikan tanggung jawabnya. Kita melihat terjadi kesenjangan antara tanggung jawab dan kekuasaan negara dalam sistem pendidikan nasional. Seyogianya, kewajiban dan layanan publik oleh pemerintah berjalan seiring kekuasaan dan wewenang. Namun, ketika pemerintah tidak mampu menyediakan pendidikan bermutu secara gratis bagi tiap warga dan masyarakat mengambil alih peran pemerintah dalam mengelolah sekolah secara swadaya, kekuasaan dan wewenang yang diberikan.

Selain itu, pada penyelenggaraan UAN tahun ajaran 2003/2004, Koalisi Pendidikan menemukan berbagai penyimpangan, dari teknis hingga finansial. Pertama, teknik penyelenggaraan. Perlengkapan ujian tidak disediakan secara memadai. Misalnya, dalam mata pelajaran bahasa Inggris, salah satu kemampuan yang diujikan adalah listening. Supaya bisa menjawab soal dengan baik, peserta ujian memerlukan alat untuk mendengar (tape dan earphone). Pada prakteknya, penyelenggara ujian tidak memiliki persiapan peralatan penunjang yang baik.

Kedua, pengawasan. Dalam penyelenggaraan ujian, pengawasan menjadi bagian penting dalam UAN untuk memastikan tidak terjadinya kecurangan yang dilakukan oleh peserta. Fungsi pengawasan ini diserahkan kepada guru dengan sistem silang–pengawas tidak berasal dari sekolah yang bersangkutan, tapi dari sekolah lain. Tapi, pada kenyataannya, terjadi kerja sama antarguru untuk memudahkan atau memberi peluang siswa menyontek.

Kasus di beberapa sekolah, guru, terutama untuk mata pelajaran yang dibuat secara nasional seperti Matematika, Bahasa Inggris, atau Ekonomi dengan berbagai modus memberi kunci jawaban kepada siswa. Selain itu, pada tingkat penyelenggara pendidikan daerah seperti Dinas Pendidikan usaha untuk menggelembungkan (mark-up) hasil ujian pun terjadi. Caranya dengan membuat tim untuk membetulkan jawaban-jawaban siswa.

Ketiga, pembiayaan. Dalam dua kali UAN, penyelenggaraannya dibebankan pada pemerintah pusat dan daerah melalui APBN dan APBD. Artinya, peserta ujian dibebaskan dari biaya mengikuti UAN. Tapi, pada tingkatan sekolah, tidak jelas bagaimana sistem penghitungan dan distribusi dana ujian (baik APBN maupun APBD). Posisi sekolah hanya tinggal menerima alokasi yang sudah ditetapkan oleh penyelenggara di atasnya. Akibatnya, walau menerima dana untuk menyelenggarakan UAN, sekolah menganggap jumlahnya tidak mencukupi, sehingga kemudian membebankannya pada peserta ujian. Caranya dengan menumpangkan pada biaya SPP atau biaya acara perpisahan.

Guru Tidak Diberdayakan dalam UN

Ditinjau dari pemberdayaan guru, UN sama sekali tidak berguna. Otoritas guru untuk merencanakan, menyusun, dan memberikan penilaian kepada siswa-siswanya sebagai bagian integral dari tugasnya telah direbut, seperti di masa-masa lalu guru tetap tidak dipercaya sebagai orang yang mampu melakukannya dengan baik. Akhirnya UN menjadi semacam pusat perhatian dalam proses pembelajaran. Seluruh proses pembelajaran dipusatkan kepada upaya untuk sukses dalam UN, sehingga hakikat proses belajar menjadi terabaikan, karena guru cenderung kurang kreatif. Guru hanya menerima soal yang berasal dari pusat. Dengan kata lain, guru hanya berkutat pada soal-soal yang berhubungan dengan UN, tidak berfikir bagaimana mengembangkan pembelajaran yang menarik bagi siswa.

Sebenarnya, guru adalah sosok yang paling mengetahui kemampuan anak didiknya, sehingga apakah anak itu layak lulus atau tidak, yang paling tahu adalah guru. Tetapi guru tidak berdaya sebab fungsinya diambil alih oleh pemerintah. Sekolah dan para guru mengerahkan hampir semua sumber dayanya untuk mengajarkan bagaimana agar lulus UN. Akibatnya, mata pelajaran yang tidak diujikan dinomorduakan. Sebenarnya hasil UN tidak menentukan kualitas sekolah, sekalipun masyarakat menilai dari hasil UN-nya. Hal ini disebabkan nilai UN bukan representatif kualitas siswa. Kualitas siswa sebenarnya itu dinilai oleh guru, dari apa yang telah dipelajarinya selama ia belajar di sekolahnya. Untuk dapat meluluskan siswanya ada indikasi terjadi rekayasa hasil UN di lapangan. Pembentukan tim sukses oleh guru dan kepala sekolah.

UN Sebagai Standar Kelulusan

Dari semua paparan di atas, yang menjadi pertanyaan apakah mutu pendidikan dapat diukur dengan memberikan ujian akhir secara nasional di akhir tahun ajaran? Apalagi bila dihadapkan mutu pendidikan dari aspek sikap dan perilaku siswa, apakah bisa dilihat hanya pada saat sekejap di penghujung tahun? Mutu pendidikan pada tingkat nasional dapat dilihat dengan berbagai cara, tetapi pelaksanaan UN sebagaimana yang dipraktekkan belum menjawab pertanyaan sejauh mana mutu pendidikan di Indonesia, apakah menurun atau meningkat dari tahun sebelumnya. Bahkan terdapat indikasi bahwa soal-soal UN berbeda dari tahun ke tahun, dan seandainya hal ini benar maka akibatnya tidak bisa dibandingkannya hasil ujian antara tahun lalu dengan sekarang.

Selain itu, mutu pendidikan tidak mungkin diukur dengan hanya memberikan tes pada beberapa mata pelajaran ‘penting’ saja, apalagi dilaksanakan sekali di akhir tahun pelajaran. Mutu pendidikan terkait dengan semua mata pelajaran dan pembiasaan yang dipelajari dan ditanamkan di sekolah, bukan hanya pengetahuan kognitif saja. UN tidak akan dapat menjawab pertanyaan seberapa jauh perkembangan anak didik dalam mengenal seni, olah raga, dan menyanyi. UN tidak akan mampu melihat mutu pendidikan dari sisi percaya diri dan keberanian siswa dalam mengemukakan pendapat dan bersikap demokratis. Dengan kata lain, UN tidak akan mampu menyediakan informasi yang cukup mengenai mutu pendidikan. Artinya tujuan yang diinginkan masih terlalu jauh untuk dicapai hanya dengan penyelenggaraan UN.

Selain itu pula, UN yang dilakukan hanya dengan tes akhir pada beberapa mata pelajaran tidak mungkin memberikan informasi menyeluruh tentang perkembangan peserta didik sebelum dan setelah mengikuti pendidikan. Hal itu dikarenakan tes yang dilaksanakan di bagian akhir tahun pelajaran tidak dapat memberikan gambaran tentang perkembangan pendidikan peserta didik, tes tersebut tidak dapat memperhatikan proses belajar mengajar dalam keseharian karena tes tertulis tidak dapat melihat aspek sikap, semangat dan motivasi belajar anak selain itu pula tes di ujung tahun ajaran tidak dapat menyajikan keterampilan siswa yang sesungguhnya dan juga hasil tes tidak dapat menggambarkan kemampuan dan keterampilan anak selama mengikuti pelajaran. Oleh karena itu, terjadi pertentangan antara tujuan yang ingin dicapai dengan bentuk ujian yang diterapkan, karena pengukuran hasil belajar tidak bisa diukur hanya dengan memberikan tes di akhir tahun ajaran saja.

Pertama, tujuan UN yang lain dalam Keputusan Menteri Pendidikan Nasional No. 153/U/2003 tentang Ujian Akhir Nasional Tahun Pelajaran 2003/2004 adalah untuk mengukur mutu pendidikan dan mempertanggungjawabkan penyelenggaraan pendidikan di tingkat nasional, provinsi, kabupaten, sampai tingkat sekolah. Adalah ironis jikalau UN dipakai sebagai bentuk pertanggungjawaban penyenggaraan pendidikan, karena pendidikan merupakan satu kesatuan terpadu antara kognitif, afektif, dan psikomotor. Selain itu pendidikan juga bertujuan untuk membentuk manusia yang berakhlak mulia, berbudi luhur, mandiri, cerdas, dan kreative yang semuanya itu tidak dapat dilihat hanya dengan penyelenggaraan UN. Dengan kata lain, UN belum memenuhi syarat untuk dipakai sebagai bentuk pertanggungjawaban penyelenggaraan pendidikan kepada masyarakat.

Kedua, jika dihubungkan dengan kurikulum, maka UN juga tidak sejalan dengan salah satu prinsip yang dianut dalam pengembangan kurikulum yaitu diversifikasi kurikulum. Artinya bahwa pelaksanaan kurikulum disesuaikan dengan situasi dan kondisi daerah masing-masing. Kondisi sekolah di Jakarta dan kota-kota besar tidak bisa disamakan dengan kondisi sekolah-sekolah di daerah perkampungan, apalagi di daerah terpencil. Kondisi yang jauh berbeda mengakibatkan proses belajar mengajar juga berbeda. Sekolah di lingkungan kota relatif lebih baik karena sarana dan prasana lebih lengkap. Tetapi di daerah-daerah pelosok keberadaan sarana dan prasarana serba terbatas, bahkan kadang jumlah guru pun kurang dan yang ada pun tidak terkualifikasi akibat ketiadaan. Kebijakan penerapan UN dengan standar yang sama untuk semua sekolah di Indonesia telah melanggar prinsip tersebut dan mengakibatkan ketidakadilan bagi peserta didik yang tentu saja hasilnya akan jauh berbeda, sedangkan kebijakan yang diambil adalah menyamakan mereka.

Ketiga, pelaksanaan UN hanya pada beberapa mata pelajaran yang dianggap “penting” juga memiliki permasalahan tersendiri. Sekarang yang terjadi orang akan beranggapan hanya Matematika, Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris dan IPA yang merupakan mata pelajaran penting. Sedangkan ada di antara kita anak-anak yang memiliki bakat untuk melukis atau olahraga, mereka akan meragukan bahwa pelajaran tersebut merupakan pelajaran penting baginya. Hal itu menyebabkan bakat tersebut akan terkubur dengan sendirinya karena yang ada di benak mereka adalah bagaimana mereka bisa lulus dalam UN tersebut. Dengan demikian, pelaksanaan UN hanya pada beberapa mata pelajaran akan mendorong guru untuk cenderung mengajarkan hanya mata pelajaran tersebut, karena yang lain tidak akan dilakukan ujian nasional. Hal ini dapat berakibat terkesampingnya mata pelajaran lain, padahal tidak semua anak senang pada mata pelajaran yang diujikan. Akibat dari kondisi ini adalah terjadi peremehan terhadap mata pelajaran yang tidak dilakukan pengujian.

Keempat, tingkat kreativitas guru empat mata pelajaran tersebut akan terkekang karena dikejar target untuk menyelesaikan materi. Selain itu pula metode pembelajaran yang seharusnya bisa disajikan secara menarik dan dikembangkan sesuai dengan implementasi peserta didik dalam kehidupan sehari-hari tergantikan dengan metode drill latihan soal dan peserta didik hanya “dicekoki” dengan bagaimana dapat menjawab soal-soal pada empat mata pelajaran tersebut. Ditinjau dari pemberdayaan siswa, UN sama sekali tidak berguna. UN tidak representatif. Sebab kelulusan mereka masa hanya ditentukan empat mata pelajaran saja. Kalau demikian ketentuan lulusnya, mengapa mesti buang-buang waktu, biaya dan energi untuk mempelajari mata pelajaran lainnya. Dengan hadirnya UN menjadi suatu momok yang sangat menakutkan. Selain itu, orang tua para siswa juga menjadi ikut bingung, bagaimana anaknya dapat lulus. Akhirnya, daripada nanti tidak lulus, orang tua menambah dengan mengundang guru privat atau mengikuti bimbingan belajar. Sebab banyak siswa dan orang tua yang takut, sehingga sebelum UN berlangsung, banyak siswa/orang tua mendatangi Pendeta/Kiai dan orang pintar untuk minta bekal doa/mantra agar lulus. Mengapa mereka berpikiran seperti itu, itu menunjukkan bahwa mereka telah kehilangan kepercayaan diri dan memilih jalan pintas. UN tidak bisa dijadikan sebagai standar kelulusan. Karena kemampuan siswa tidak hanya dilihat dari 3-4 mata pelajaran yang di UN-kan dan dinilai secara kognitif saja. Sebab kemampuan siswa dapat dilihat juga dari mata pelajaran lain dan dari segi afektif dan psikomotor. Standar kelulusan yang ditentukan dalam UN itu secara tidak langsung telah mematikan karakter siswa. Mesti diingat, hasil ujian itu bukan penentu kualitas pendidikan, tetapi hanya sebatas alat ukur saja. UN lebih tepat sebagai alat ukur bagi penentuan kualitas pendidikan secara nasional di mata internasional. UN sebagai standar kelulusan belumlah tepat.

Kelima, beberapa orang berpendapat bahwa UN bertentangan dengan kebijakan otonomi daerah sebagaimana diatur dalam Undang-Undang No. 22 Tahun 1999. Hal ini dapat dipahami sebagai berikut; kebijakan UN dilaksanakan bersamaan dengan dikeluarkannya kebijakan otonomi daerah. Pada saat yang sama, kebijakan otonomi sekolah melalui manajemen berbasis sekolah juga dikenalkan. Evaluasi yang seharusnya menjadi hak dan tanggung jawab daerah termasuk sekolah, kontradiktif dengan pelaksanaan dan kebijakan UN yang diatur dari pusat karena membuat otonomi sekolah berkurang. UN juga berfungsi untuk menentukan kelulusan siswa, padahal pendidikan merupakan salah satu bidang yang diotonomikan, kecuali sistem dan perencanaan pendidikan yang diatur secara nasional termasuk kurikulum. Dalam kebijakan otonomi sekolah melalui manajemen berbasis sekolah, yang berhak meluluskan siswa sejatinya adalah sekolah itu sendiri. UN telah dijadikan alat untuk “menghakim” siswa, tetapi dengan cara yang tanggung karena dengan memberikan batasan nilai minimal. Dengan menetapkan nilai serendah itu, maka standar mutu pendidikan di Indonesia memang ditetapkan sangat rendah. UN selain menetapkan standar mutu pendidikan yang sangat rendah, telah “menghakimi” semua siswa tanpa melihat latar belakang, situasi, kondisi, sarana dan prasarana serta proses belajar mengajar yang dialami terutama siswa di daerah pedesaan.

Pro dan Kontra Ujian Nasional

Banyak kalangan yang memang menghendaki agar UN dihapuskan. Argumentasi untuk itu sudah banyak diulas di media massa. Dari argumentasi satu ke yang lain sampailah pada kesimpulan UN berskala nasional memang tidak tepat diselenggarakan karena merampas hak guru menyelenggarakan ujian.

Di sisi lain, UN memang berhasil memaksa siswa bekerja keras namun bukan untuk menguasai seluruh mata pelajaran tetapi semata-mata agar lulus dalam UN. Mereka memang stres tetapi tidak memikirkan materi soal melainkan agar lulus. UN juga tidak cukup punya legitimasi untuk dijadikan tolok ukur mutu pendidikan secara nasional karena disparitas pendidikan yang masih menganga di banyak tempat.

Yang muncul ke permukaan, UN terus digelar namun kecurangan-kecurangan yang terjadi di masyarakat juga terus terjadi. Pelakunya juga terdidik karena ada guru, birokrasi pendidikan, kepala sekolah, siswa secara sistematis. Penghapusan total merupakan langkah yang ditunggu-tunggu masyarakat.

Mendengar tuntutan-tuntutan dari berbagai pihak mengenai penghapusan UN, Muh. Nuh pun berpendapat bahwa, sebelum masalah ini ada pun, keraguan terhadap UN sudah santer disuarakan, namun yang terpenting adalah kementerian sudah melaksanakan sesuai dasar akademis.

Berbeda dengan pendapat sebelumnya yang mengharapkan UN untuk dihapuskan, wakil menteri agama Nasarudin Umar berpendapat bahwa “Jika UN ditiadakan, justru Indonesia akan dihadapkan kepada sejumlah kesulitan, antara lain, tak bisa memetakan tingkat kemampuan siswa terhadap hasil penyelenggaraan pendidikan selama ini," Selain itu beliau berpendapat bahwa dengan penghapusan UN maka akan terjadi disintegrasi di Indonesia, yaitu suatu kondisi dimana persatuan menjadi terpecah belah, Dalam arti, jika pemerintah menghapuskan UN maka kemungkinan aka nada pihak-pihak yang berpendapat bahwa pemerintah pusat hanya memperhatikan satu wilayah saja, sehingga terjadi ketimpangan sosial. Sehingga ia mengatakan bahwa penghapusan ujian bukanlah cara yang tepat, namun perbaikilah semua sistem, karena itu lah yang lebih dibutuhkan.

Pro dan kontra itu sudah hal yang biasa, namun jika dilihat lagi mengenai permasalahan UN di Indonesia sejak dahulu UN pun sudah banyak terjadi kekacauan, karena pelaksanaan UN sudah dihiasi dengan kecurang, baik dari pihak sekolah (guru), siswa, bahkan pengawas. Tak hanya itu saja, soal ujian yang tertuliskan Rahasia Negara dan sudah disegel pun masih perlu ditanyakan kerahasiaannya, karena entah bagaimana bisa terjadi jual beli kunci jawaban yang soalnya saja masih dalam amplop dengan tulisan Rahasia Negara dan disegel.

Selain itu semua, sebuah penelitian dari sebuah lembaga nirlaba yang didirikan di George Washington University, Center on Education Policy, yang meneliti ujian kelulusan di sejumlah Negara bagaian Amerika Serikat sejak tahun 2002 menyimpulkan bahwa sampai sekarang belum ditemukan keterkaitan anatara UN dan peningkatan prestasi siswa.

Pelaksanaan ujian secara nasional dengan melihat kualitas siswa secara makro sama sekali tidak adil. Dengan kondisi sekolah Indonesia yang sangat beragam dan lebarnya jurang pemisah (disparitas) mutu pendidikan antara kota dengan desa, sekolah di Papua dengan diluar Papua, sudah pasti akan di dapat hasil yang tidak sama.

Pemerintah seharusnya terlebih dahulu menyamakan fasilitas pendukung pendidikan dan persebaran guru-guru berkualitas ke setiap sekolah. Bila semua proses yang diperlukan berjalan baik, hal itu akan mendorong pada kualitas yang ingin dicapai. Karena jika ditinjau dari efektivitas Ujian Nasional (UN) sebagai standar kelulusan siswa, sebenarnya baik, namun UN tidak efekif sebagai standar kelulusan. Untuk itu pemerintah perlu terlebih dahulu menyamakan fasilitas pendukung pendidikan di kota dan di desa, dan penyebaran guru-guru berkualitas ke seluruh sekolah, setelah itu baru UN dapat digunakan sebagai standar kelulusan siswa.

Memang UN adalah cara yang dapat digunakan dalam mengukur kualitas siswa, namun apa itu semua benar? Bahwa siswa dapat diukur dari beberapa soal ujian yang belum tentu dijawab secara jujur. Padahal sebenarnya sudah jelas dalam pasal 58 ayat 1 UU Nomor 20 tahun 2003 bahwa “Evaluasi hasil belajar peserta didik dilakukan oleh pendidik untuk memantau proses, kemajuan, dan perbaikan hasil belajar peserta didik secara berkesinambungan”. Sebuah pernyataan yang jelas-jelas mengharapkan pendidiklah (guru) yang seharusnya memantau proses belajar siswa, dalam arti menjadi pemantau kualitas siswa.

Selamat menempuh ujian nasional, bagi adik-adik yang dalam waktu dekat akan bertarung demi penentuan kelulusan sekolah. Apapun yang terjadi, semua ujian yang diberikan sebenarnya untuk meningkatkan kapasitasmu. Karena kamulah yang nanti akan meneruskan perjuangan bangsa, dan membuat bangsa ini bangga memilikimu sebagai salah satu pejuang terbaiknya.

Referensi

Arieh Lewy (Editor). 1977. Handbook of Curriculum Evaluation. Paris: International Institute for Educational Planning.

H.A.A. Tilaar, 2006. Standarisasi pendidikan nasional suatu tinjauan kritis.Jakarta: Rineka Cipta.

Larasati, Dwi Fanda. Analisis Kebijakan Ujian Akhir Nasional Terhadap Evaluasi Pendidikan Di Indonesia. UPI.

McNeil, John D. 1977. Curriculum A Comprehensive Introduction. Boston: Little, Brown and Company.

Mulyasa, 2004. Implementasi kurikulum 2004 panduan pembelajaran KBK. Bandung: Remaja Rosda-karya.

Purwanto, Ngalim. (2006). Prinsip-prinsip dan teknik evaluasi pengajaran.Bandung: Remaja Rosdakarya.

Pusat Pengembangan Kurikulum. 2003. Kurikulum 2004 Kerangka Dasar (draft). Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.

Soedijarto, Prof., DR, MA. 1993a. Menuju Pendidikan Nasional Yang Relevan dan Bermutu. Jakarta: Balai Pustaka.

Soedijarto, Prof., DR, MA. 1993b. Memantapkan Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Grasindo

Sudjana, Nana. (2001). Penilaian hasil proses belajar mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Undang-undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.

Undang-undang No. 22 Tahun 1999 tentang Pemerintahan Daerah

http://www.suara pembaruan.com/News-/2005/01/24/Pendidik/UAN.htm

http://satriadharma.com/index.php/2007/05/14/ujian-nasional-sebagai-keputusan-politik/

http://groups.yahoo.com/group/cfbe/messages/26915?xm=1&m=e&1=1

Prosedur Operasi Standar Ujian Nasional 2006/2007

Salinan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 45 Tahun 2006 tentang UN.

1 note · View note

pokerpemilu-blog · 6 years ago

Text

Politik Manipulasi Simbol Agama

pokerpemilu.com 24/10/2018 - Politik Manipulasi Simbol Agama - Apabila tempat ibadah baik itu gereja, vihara maupun masjid dijadikan sebagai sarang dan pertahanan teroris dari serbuan aparat keamanan, adalah sah bagi pemerintah melalui aparat keamanan menyerbu, melumpuhkan dan menangkap teroris meskipun menyebabkan tempat ibadah tersebut rusak atau hancur. Apakah dengan demikian aparat keamanan tersebut anti Kristen, Budha maupun Islam ? Bagi mereka yang masih mau berpikir dengan menggunakan common sense, tindakan aparat keamanan sudah tepat. Namun bagi yang terbiasa hidup dari politik identitas dan memanipulasi agama serta simbol-simbolnya untuk kepentingan ekonomi-politik kelompoknya, tindakan aparat keamanan tersebut merupakan skandal yang besar. Kelompok yang gemar memanipulasi simbol-simbol agama ini secara emosional menunjukkan kedekatannya pada kelompok-kelompok teror, radikal dan intoleran. Mungkin bagi mereka, tidak masalah kelompok teroris dapat lolos dari serbuan aparat keamanan asalkan tempat ibadah tetap utuh. Soal kemudian para teroris tersebut menebar teror dan membunuhi orang-orang yang tidak bersalah, peduli amat yang penting ada pemenuhan perasaan puas karena mampun "menyelamatkan rumah allah". Dengan berangkat pada pemahaman yang sama bahwa agama tak terpisahkan dari politik, maka ekses penggunaan simbol-simbol keagamaan yaitu manipulasi terhadap simbol-simbol tersebut menjadi tak terhindarkan. Politik Manipulasi Simbol Agama - Kelompok-kelompok yang selama ini diuntungkan secara ekonomi, politik dan simbolik dari kapitalisasi identitas agama tentu akan memakai standar nilai yang berbeda apabila disuguhkan data dan fakta bahwa DI/TII pernah melakukan pembakaran terhadap 2 masjid di Tasikmalaya pada September 1956 dan melakukan kekejian-kekejian yang selama ini mereka sematkan kepada PKI dibandingkan dengan pembakaran "bendera tauhid" oleh anggota Banser pada saat peringatan Hari Santri Nasional di Garut, Jawa Barat pada 22 Oktober 2018. Tidak adil memang namun itulah yang terjadi. Senyatanya jagad perpolitikan kita sudah sangat jenuh dengan maraknya simbol-sombol kesucian dan keskaralan agama. Bukannya membuat politik kita sehat, simbol-simbol tersebut justru mengakibatkan politik kita sakit. Mengapa bisa demikian ? Ketika politik dibajak oleh simbol-simbol agama, akal sehat tergeser dan tergusur dan kepentingan primordiallah yang menonjol. Berkali-kali sudah diperingatkan bahwa mengawinkan agama dengan politik adalah BENCANA. Politik Manipulasi Simbol Agama - Kembali pada anggota Banser yang melakukan pembakaran terhadap "bendera tauhid". Pembakaran tersebut memang merupakan tindakan yang tidak patut meskipun katakanlah itu dipersepsikan sebagai bendera HTI sebagaimana juga apabila bendera yang dipersepsikan sebagai bendera PKI dibakar. Kenapa tidak patut ? Namun, yang sangat jauh dari kepatutan ialah tetap memaksakan simbol-sombol agama dalam politik, memanipulasi simbol-simbol tersebut dan mengambil keuntungan daripadanya serta memojokkan lawan-lawan politik dengan isu-isu penistaan agama. Bukankah penistaan terbesar terhadap agama dan Tuhan ialah dengan membawa-bawa agama dan Tuhan dalam kampanye politik dan pemilu ? Saya mengapresiasi banser yang peka terhadap bahaya ketika simbol-simbol agama dimasukkan ke dalam arena politik sebab akan mudah dimanipulasi serta justru melecehkan agama itu sendiri. Dan saya harapkan setelah kejadian tersebut teman-teman Banser tidak kendor dan berkecil hati, mau terus melakukan refleksi, evaluasi dan kritik diri sehingga makin bijak dan matang dalam bertindak. Indonesia dan Kebhinnekaan Indonesia membutuhkan peran Banser di garda terdepan melawan kelompok radikal dan intoleran. Banyak pemimpin yang terpengaruh melakukan politisasi agama ini. Mereka memamerkan moral-moral yang baik di depan umum, layaknya tindakan yang bermoral hingga kegiatan beribadah. Sikap keagamaan yang ditampakkan dari luar tersebut memanglah bisa dilihat sebagai tindakan yang baik dan bermoral. Namun banyak dari mereka yang pada masa jabatannya melakukan tindak korupsi dan tindakan kotor lainnya di dalam pemerintahan. Sehingga citra yang mereka buat semasa kampanye hanyalah citra palsu demi meraup keuntungan ataupun mendapatkan kekuasaan politik. Memang di dalam kehidupan bernegara dibutuhkan adanya agama itu sendiri. Namun jangan sampai agama dalam kehidupan berpolitik hanya menjadi alat untuk mendapatkan kekuasaan dan keserakahan beberapa pihak. Karena pada akhirnya pilihan rakyat adalah untuk rakyat itu sendiri. Jika dilihat kembali pada sila pertama Pancasila yang merupakan dasar negara Indonesia yang berbunyi, "Ketuhanan yang Mahaesa." Yang ditujukan kepada masyarakat Indonesia untuk berpedoaman dari sila tersebut, dengan menjunjung agama tanpa melupakan sila ketiga yang berbunyi, "Persatuan Indonesia." Saat melihat kembali kepada sejarah Indonesia, Indonesia sangat mendambakan keamanan dan kesejahteraan. Akhir-akhir ini, keadaan politik di Indonesia kian memanas. Demonstrasi-demonstrasi dijadikan bentuk ancaman kepada pemerintah setempat demi terwujudnya tujuan golongan tertentu. Baca juga :Pernyataan resmi pemerintah melalui Menkopolhukam Read the full article

0 notes

cahunnes · 7 years ago

Text

Mantan Presiden BEM KM Unnes Kritik Penetapan 16 Mahasiswa Aksi Jadi Tersangka

SEMARANG, CAHUNNES.COM – Penetapan 16 mahasiswa yang diduga terlibat kericuhan dalam unjuk rasa memperingati tiga tahun pemerintahan Joko Widodo-Jusuf Kalla (Jokowi-JK) sebagai tersangka menuai kritik dari berbagai pihak.

Forum Alumni Badan Eksekutif Mahasiswa (BEM) Universitas Negeri Semarang (Unnes) mengecam tindakan aparat kepolisian yang diduga sewenang-wenang.

Presiden BEM Keluarga Mahasiswa Unnes 2008, Geri Setiawan menganggap tindakan aparat yang membubarkan paksa mahasiswa dengan cara kekerasan adalah tindakan tidak terpuji. Geri menilai yang dihadapi aparat Kepolisian adalah calon pemimpin masa depan yang kritis dan responsif terhadap nasib bangsa.

“Aparat penegak hukum yang mestinya mengayomi, melindungi, justru berada di barisan paling depan mengadang. Bahkan dengan cara biadab seperti pemukulan. Padahal tidak ada perilaku anarkis atau pun perlawanan secara kasar yang dilakukan oleh adik adik mahasiswa,” kata Geri melalui surat elektronik yang dikirimkan ke redaksi CAHUNNES, Rabu (25/10/2017).

Lebih lanjut Geri mengatakan, bahwa menyampaikan pendapat di muka umum dijamin oleh Undang undang Dasar. Sehingga aparat harus mengedepankan sikap humanis dan persuasif, bukan premanisme. Apalagi yang sedang dilakukan mahasiswa adalah mengkritisi tiga tahun berjalannya pemerintahan saat ini.

“Mengkritisi pemerintah melalui unjuk rasa semenjak pasca reformasi itu sudah biasa. Kalau sampai ada penyerangan berarti sikap aparat sudah tidak terpuji,” imbuh Geri.

Perilaku aparat yang jauh dari sikap terpuji tersebut, menurut Geri, menunjukkan kuatnya benih represivitas pemerintah di era demokrasi. Apalagi sampai terjadi pemukulan yang membuat beberapa aktivis mahasiswa terluka secara fisik. Atas kejadian ini, Forum Alumni BEM Unnes Peduli Bangsa mendesak pihak kepolisian untuk membebaskan aktivis mahasiswa yang saat ini masih ditahan.

“Yang jelas kami atas nama Forum Alumni BEM Unnes Peduli Bangsa Mendesak pihak kepolisian untuk segera membebaskan segala tuduhan hukum terhadap rekan-rekan mahasiswa yang hingga saat ini masih mendekam dalam tahanan,” ungkap Geri

Geri menekankan Forum Alumni BEM Unnes Peduli Bangsa juga mendesak pihak pihak terkait untuk melakukan evaluasi tersistematis di tubuh Polri khususnya Polda Metro Jaya. “Perlu dilakukan evaluasi yang sistematis dan menyeluruh dari tubuh polri, khususnya Polda Metrojaya. Jangan sampai Polisi dijadikan alat untuk melanggengkan kursi kekuasaan dan bertindak sewenang-wenang,” tekan Geri.

Geri pun mengajak kepada seluruh alumni aktivis serta seluruh aktivis mahasiswa di seluruh Indonesia untuk mendukung penegakkan hukum seadil-adilnya. Ia pun meminta BEM Seluruh Indonesia agar tetap teguh dalam jalan perjuangan. “Untuk adik-adiku tegarlah! Perjuangan ini sukar dan penuh belukar. Tiap tetes peluh, air mata, dan darah kalian akan menjadi pemantik bara api perjuangan yang lebih besar,” pesan Geri.

#BEM KM Unnes #Universitas Konservasi #Universitas Negeri Semarang #Unnes

0 notes

pradipayoedhanegara-blog · 7 years ago

Text

_*Quo Vadis Ormas dan Parpol Pendukung Ahok Pasca Putusan Inkracht.*_ Oleh: Pradipa Yoedhanegara Sengaja Hari ini saya ingin menulis dengan tema seperti yang ada diatas, agar bisa dijadikan sebagai bahan renungan dan evaluasi serta introspeksi diri bagi mereka para pendukung terpidana kasus penistaan agama yang sudah *inkracht van gewijsde* dan berkekuatan hukum tetap sesuai dengan keputusan pengadilan negeri jakarta utara beberapa waktu yang lalu karena tidak adanya keberatan para pihak atas putusan tersebut jadi keputusan tersebut sudah menjadi final dan mengikat. Dalam tulisan ini saya juga ingin memberikan pemahaman apa yang di maksud dengan putusan *Inkracht dalam hukum Pidana* yang sesuai dalam peraturan perundang-undangan, karena terdapat ketentuan yang mengatur pengertian dari putusan yang mempunyai kekuatan hukum tetap yaitu (inkracht van gewijsde) berkaitan dengan adanya perkara pidana yaitu dalam penjelasan Pasal 2 ayat (1) UU No. 22 Tahun 2002 tentang Grasi yang berbunyi: Yang dimaksud dengan “putusan pengadilan yang telah memperoleh kekuatan hukum tetap” adalah : Putusan pengadilan tingkat pertama yang tidak diajukan banding atau kasasi dalam waktu yang ditentukan oleh Undang-Undang tentang Hukum Acara Pidana; Putusan pengadilan tingkat banding yang tidak diajukan kasasi dalam waktu yang ditentukan oleh Undang-Undang tentang Hukum Acara Pidana; atau Putusan kasasi. Jadi, berdasarkan penjelasan sebelumnya, maka suatu putusan mempunyai kekuatan hukum tetap adalah: Putusan pengadilan tingkat pertama yang tidak diajukan banding setelah waktu tujuh hari sesudah putusan dijatuhkan atau setelah putusan diberitahukan kepada terdakwa yang tidak hadir, sebagaimana diatur dalam Pasal 233 ayat (2) jo. Pasal 234 ayat (1) UU No. 8 Tahun 1981 tentang Hukum Acara Pidana (“KUHAP”), kecuali untuk putusan bebas (vrijspraak), putusan lepas dari segala tuntutan hukum (onslag van rechts vervolging), dan putusan pemeriksaan acara cepat karena putusan-putusan tersebut tidak dapat diajukan banding (lihat Pasal 67 KUHAP). Putusan pengadilan tingkat banding yang tidak diajukan kasasi dalam waktu empat belas hari sesudah putusan pengadilan yang dimintakan kasasi itu diberitahukan kepada terdakwa (Pasal 245 ayat [1] jo. Pasal 246 ayat [1] KUHAP). Jelas sudah berdasarkan penjelasan diatas maka hanya tinggal upaya hukum luar biasa, yaitu Peninjauan Kembali atau (PK) yang hanya bisa dilaksanakan oleh terpidana kasus penistaan agama yang notabene adalah mantan penguasa Nomer satu di Provinsi DKI Jakarta yang juga orang dekat penguasa nomer satu di republik ini. Kenapa saat ini saya ingin mengangkat tentang tema tulisan yang Berjudul _"Quo Vadis Ormas dan Parpol Pendukung Ahok Pasca Putusan Inkracht"_, karena melalui proses hukum yang begitu panjangnya akhirnya pengadilan memutuskan terdakwa terbukti bersalah melakukan penistaan dan penodaan terhadap agama dan langsung memerintahkan untuk ditahan. Putusan Inkracht ini sebenarnya merupakan sebuah tamparan telak bagi seluruh ormas maupun parpol pendukung ahok karena dengan adanya putusan yang berkekuatan hukum tetap tersebut artinya telah membuktikan bahwa orang yang mereka dukung saat itu terbukti secara nyata melakukan penistaan terhadap agama, dan untuk ormas serta parpol yang menjadi bagian pendukung ahok yang telah dinyatakan bersalah melalui proses hukum yang begitu terbuka dan sangat transparan, seharusnya bisa berbesar hati dan memiliki budaya malu serta mau meminta maaf secara terbuka dihadapan publik dengan mengakui kesalahan dan kekhilafan yang telah mereka lakukan akibat syahwat politik yang ingin berkuasa, kemudian menutup logika akal sehat para pemimpin ormas dan parpol tersebut, terlebih lagi bagi ormas islam atau pun parpol yang bernuansa islami yang pada akhirnya harus mengalami kekecewaan, dan yang paling parah karena pastinya akan dikucilkan atau _*ditalak*_ dan kemudian ditinggalkan secara masif oleh para pengikutnya pada pemilihan umum di masa yang akan datang. Setelah Putusan inkracht memang pada akhirnya secara perlahan-lahan kondisi politik dinegeri ini mulai berjalan sedikit normal dan membaik serta terjadi penurunan tensi politik, hanya saja yang namanya dinamika politik akan terus berkembang seiring berjalannya waktu karena banyak faktor yang bisa menyebabkan meningkatnya eskalasi politik dinegeri ini diluar kasus penistaan agama yang dilakukan oleh seorang publik figur tersebut. Belajar dari kasus penistaan agama yang dilakukan oleh terpidana BTP selayaknya ormas atau pun parpol yang dulu pernah membela secara membabi buta tidak melakukan kesalahan untuk kedua kalinya dengan menjauhi ulama dan umat. Sebaiknya ormas maupun parpol islam tersebut merebut empaty umat dengan mendekati para ulama dan kembali berjuang bersama umat karena adanya faktor agama sebagai alat pendorong utama kekuatan berkumpulnya umat islam, agar umat islam tidak merasa tambah kecewa dan akhirnya menggerus kaderisasi ormas maupun parpol berbasis islam karena berpindah kepada partai nasionalis atau kepada partai islam lainnya yang berjuang untuk membela agama islam seperti yang dilakukan dalam Aksi bela islam 411 dan 212. Awal dimulainya aksi bela islam saat itu seringkali kita melihat kebenaran yang dicaci maki dihadapan publik yang dilakukan oleh kelompok orang atau ormas islam serta parpol islam dan sejumlah pendukung ahok kala itu, namun pada akhirnya begitu vonis dijatuhkan oleh majelis hakim dengan menyatakan terdakwa yang kini menjadi terpidana bersalah akhirnya kebatilan yang dulu sering dilindungi, atau berlindung atas nama kekuasaan pun akhirnya luluh lantak dan hancur lebur dengan seketika itu juga meskipun kelompok yang pro ahok mencoba menggiring opini publik tapi pada akhirnya kekuatan umatlah yang menjadi pemenang karena rakyat telah memiliki kesadaran politik melalui sarana perkembangan iptek mereka paham betul mana kelompok yang memperjuangkan nilai kebenaran dan mana kelompok yang sering mencari pembenaran. Untuk itu sudah selayaknya saat ini ormas islam dan partai islam maupun kelompok lainnya yang dulu pernah menjadi pendukung ahok dapat memanfaatkan momentum hari raya idul fitri 1438 H ini dengan maksimal yaitu dengan cara merangkul kembali umat islam yang sempat tercedrai akibat kesalahan politik dan penyesatan yang dilakukan atas nama kekuasaan, karena apabila hal itu dibiarkan berlalu dengan begitu saja, maka umat yang sudah semakin kecewa hanya akan mema'afkan tanpa pernah melupakan tragedi yang pernah hampir memecah belah persatuan dan kesatuan bangsa saat itu. Untuk itu melalui momentum hari raya ini sebaiknya kita kembali merenung dan belajar untuk memahami kedudukan ilmu politik *('ilm assiyasah)* yaitu ilmu yang ada dibawah ilmu Ushuluddin _*(Teologi)*_ karena politik pada hakikatnya adalah jalan menuju kepada kekuasaan, sedangkan Teologi adalah bicara tentang Tuhan Yang Maha Kuasa, maka sudah selayaknya partai islam dan ormas islam yang dulu menjadi pendukung ahok mampu melakukan konsolidasi Politik yang bermakna ibadah yaitu kembali pada nilai luhur ketuhanan sebagai wujud introspeksi diri sehingga bisa kembali merangkul masyarakat yang sempat tercedrai. Publik yang mayoritas dinegeri ini beragama islam sudah sangat terbuka dan melek akan politik, khususnya yang berada dikota-kota besar karena banyak menggunakan sarana sosial media untuk mencari tahu kebenaran ketimbang melalui media mainsteam yang tidak berimbang, Jadi seorang politisi yang berasal dari partai islam maupun ormas islam yang religius adalah mereka yang mampu berusaha meraih kekuasaan agar dapat menyebarluaskan kasih sayang kepada rakyat dengan seadil- adilnya sebagai pemilik suara yang berasal dari kehendak Allah SWT. Mendekati Tahun Politik dan Pilkada serentak di 2018 yang akan datang, selayaknya Partai-partai Islam yang kemarin menjadi pendukung utama ahok haruslah mampu berbenah diri dan mengikuti arus keinginan publik agar tidak lagi terjebak lagi dalam frame manifesto kepentingan politik sesaat penguasa, karena akan merugikan Partai-partai Islam atau pun ormas-ormas islam lainnya jika berani melawan arus keinginan rakyat karena _*Suara Rakyat adalah Suara Tuhan*_ yang akan menjadi penentu eksistensi parpol dinegeri ini dimasa mendatang. Untuk itu sebaiknya para pemimpin Partai islam dalam menyambut pilkada serentak 2018 dan tahun politik 2019 tidak mudah tersihir opini kosong media dan lebih memilih jalan untuk bertabayun dan tidak asal taqlid atau pun sekedar ikut-ikutan dalam menentukan pemimpin rakyat dimasa mendatang, karena akan berakibat fatal dan menjadi bencana besar karena akan menggerus terhadap perolehan suara parpol tersebut. Wauwlahul Muafiq illa Aqwa Mithoriq, Wassalamualaikum Wr,Wb 🙏PYN🙏 Jakarta 29 Juni 2017 pukul. 23.00 bbwi

0 notes

dindaayusaraswati-blog · 8 years ago

Text

SISTEM POLITIK

Sebelum memasuki pengertian sistem politik saya akan menuliskan pengertian dari masing-masing kata sistem dan politik sendiri. SISTEM Sistem adalah kumpulan-kumpulan dari komponen-komponen yang memiliki unsur keterkaitan antara satu dengan lainnya. Indrajit (2001:2) Menurut KBBI sistem Adalah perangkat unsur yang secara teratur saling berkaitan sehingga membentuk suatu totalitas. Suatu sistem memiliki karakteristik atau sifat-sifat tertentu, yaitu mempunyai • komponen-komponen (components), Suatu sistem terdiri dari komponen yang saling berinteraksi. • batasan sistem (boundary), Daerah yang membatasi antara suatu sistem dengan sistem lain. • lingkungan luar sistem (environments), Lingkungan diluar batas sistem yang mempengaruhi berjalannya sistem. • penghubung (interface), Media penghububg antar satu komponen dengan yang lainnya. • masukan (input), Suatu masukan agar suatu sistem dapat beroperasi. • keluaran (output), Hasil dari Masukan yang telah diolah oleh sistem, dan dapat sebagai bahan evaluasi yang akan dijadikan masukan lagi. • pengolah (proses), Pengolahan masukan menjadi keluaran • sasaran (objectives), Tujuan yang akan dicapai untuk menentukan masukan kembali. POLITIK Secara sederhana politik merupakan upaya atau cara untuk memperoleh sesuatu yang dikehendaki. (aristoteles) Menurut KBBI politik adalah segala urusan dan tindakan (kebijakan, siasat, dan sebagainya) mengenai pemerintahan negara atau terhadap negara lain. Dari pengertian diatas dapat kita simpulkan bahwa sistem politik merupakan pola yang tetap dari hubungan antara manusia serta melibatkan sesuatu yang luas dan berarti tentang kekuasaan, aturan-aturan dan kewenangan. (Robert Dahl) Unsur- unsur sistem politik 1. Partai politik 2. Kelompok kepentingan 3. Kelompok penekan 4. Alat komunikasi politik 5. Tokoh politik -DRG-

0 notes

ihatefatpeople-blog1 · 8 years ago

Text

Harga Beton Cor 2017

Memperkirakan biaya harga beton cor pengiriman semen dan pengiriman sangat menantang beberapa elemen datang ke pikiran. Im percaya bahwa kita bisa menciptakan 5.5m pracetak di samping dan depan, dan dinding tirai struktur cangkir mengalami taman Anda. Bahan yang digunakan oleh produsen pracetak umumnya bersumber di daerah Anda untuk alasan biaya dan pembatasan transportasi. Tanpa-karya jenis atas biaya permukaan mulai dari £ 280 setiap alat ukur berdasarkan gelar sebanyak 500 mm plus kepenuhan manfaat dari 25mm, Memberikan pewarna alami un-pigmented memiliki un-medan semi gloss halus menyelesaikan. Tes telah dibuat menggunakan 100% digunakan kembali hancur berongga beton slab sentral dalam generasi inti berongga tanpa hasil yang tidak menguntungkan sekitar lembaran inti berongga baru. Pada struktur logam-tubuh, gravitasi dan lateral bantuan mounting bracket (untuk koneksi batu) harus dari jarak struktural logam FABRICATOR untuk tenaga kerja dan benar-benar harus toko-dilas ke posting arsitektur-logam sebagai alternatif untuk mendisiplinkan-dilas.

Tim kami bekerja sangat kompeten tanpa lelah untuk memasok Anda pasti kapan saja, bahkan bekerja lebih malam, di minggu-berakhir dan selama perbankan musim institusi liburan perlu pelanggan membutuhkannya. Dengan beberapa tahun pengalaman memberikan dan memasok pasti untuk pelanggan di Selby, staf kami dapat memberikan dukungan penting dan saran sementara di pada kunjungan lokasi untuk segala macam tugas. Terisolasi, 220mm padat, struktur dinding pracetak panel sandwich individu (70mm beton eksternal, 50mm XPS busa, 100mm beton internal) yang biasa digunakan dalam desain hunian mendapatkan total R-harga 2.42. Ini mungkin mudah lebih besar dengan memilih busa 80mm atau 100mm. Untuk info tambahan pada beton dan aplikasi tertentu yang, download Semen pada kenyataannya, pedoman menyeluruh dari Organisasi Disiapkan National Anda Mixed Definite. Bahan perhiasan untuk banyak kegunaan yang berbeda dapat dipilih dari berbagai komersial menawarkan solusi perbaikan yang pasti.

Paparan basah kuyup pasti bisa menyebabkan daerah kulit hasil yang lebih serius termasuk penebalan, retak atau fissuring kulit Anda. tangki beton sering menjaga air minum jauh lebih dingin daripada kebanyakan tank lain, menurunkan kemungkinan kemajuan mikroba. Untuk berhenti ini dari terjadi terlalu cepat Anda akan perlu untuk memasukkan yang baru dimasukkan semen dengan plastik, ini mengurangi penurunan kelembaban. Untuk semen sederhana, Anda dapat mengantisipasi harga menyelinap di suatu tempat dalam $ 3.25 dan $ 5,25 kaki persegi berdasarkan pada kompleksitas usaha dan ukuran. Mereka dapat dibangun oleh hidrolik mendesak kekuatan tinggi campuran semen basah dalam cetakan. Cemex dapat sesuai dengan setiap jadwal konstruksi, dan bertemu keindahan dan kekuatan persyaratan, sebagai salah satu ready mix pemasok beton terkemuka.

Keberadaan siklus evaluasi oleh Semen Pasti & Agregat Melbourne (CCAA) tahu bahwa tidak ada variasi pola keberadaan yang cukup ketika datang ke karbon kekuasaan dan menggunakan polutan yang melibatkan membangun sistem pilihan ditemukan di setiap salah satu dari 5 jenis membangun berbagai diperiksa (seperti rumah terpisah). Anda mungkin bekerja pada berbagai tugas kompak di kebutuhan dan beton rumah untuk meletakkan dasar-dasar. Anda akan menyadari bahwa beton kami dijual dengan harga yang besar tidak peduli seberapa signifikan Anda akan mendapatkan. Jika kondisi tanah memungkinkan, yaitu mereka cukup tingkat, maka tinggi selesai optimum beton pondasi harus 525mm bawah DPC. Melakukan pekerjaan rumah Anda dan memilih pembangun yang memiliki pengalaman dengan sistem instalasi pracetak, atau Anda dapat membayar untuk itu. Kami masih mempertahankan prinsip-prinsip dengan bahwa bisnis didirikan - kualitas atas barang yang tersedia di diskon besar dengan layanan pribadi untuk memenuhi Anda yang unik membutuhkan.

Ingat bahwa keunggulan utama dari memesan beton siap-pakai Anda dari EasyMix adalah bahwa sebagai beton dicampur di situs itu tidak perlu untuk menghitung kebutuhan yang tepat Anda - kami akan mencampur tepat jumlah kebutuhan - tidak lebih dan tidak kurang! Kami lokasi kami cor landai pra dengan pondasi beton terbentuk maka kekuatan mengapung Remote control 40 - 50 permukaan sepatu roda yang pasti benar sekitar ujung jalan Anda yang memastikan bahwa jenis permukaan yang terus-menerus bersih dan dari substansi yang sama. Dicap Semen: Atau dikenal sebagai semen dicetak atau dirancang beton dapat memberikan pekerjaan permukaan semen baru applyed penampilan batu alam semua-alam atau batu bata. Dengan tepat langsung waktu, Dunham Harga dapat menangani pengukuran tiang pancang prategang, ray Link, dan karier produk semen pracetak khusus. Desain pracetak dapat melampirkan proyek lebih cepat dari hampir setiap substansi cladding lainnya.

Karena produk harga beton cor pra-cetak yang diproduksi dalam lingkungan yang terkendali, mereka menunjukkan kualitas tinggi dan keseragaman. Kami memahami pasar regional, pada kenyataannya, kami telah membantu kualitas yang pasti untuk pasar Timur Ontario selama lebih dari 30 tahun.

Sumber : http://www.niagareadymix.com/

https://en.wikipedia.org/wiki/Ready-mix_concrete

#harga beton ready mix #harga beton cor #harga ready mix

0 notes