#خاتمة عن البطالة

[starshams97]

ما هي البطالة ؟ وما هي أنواعها ؟ ( بحث كامل ) 

[egypt-houses-cars]

مستقبل مصر عام 2022: التوقعات والتوقعات والقيود

مرت مصر بالكثير من الاضطرابات في العقود القليلة الماضية. مع كل الثورات والحروب وعدم الاستقرار السياسي التي واجهتها ، فإن التوقعات لهذا البلد منخفضة. ومع ذلك ، من خلال التدابير الصحيحة المتخذة لضمان التنمية والاستقرار ، يمكن لمصر أن يكون لها مستقبل مشرق مثل أي بلد آخر في المنطقة.

في هذه المقالة سوف نستكشف بعض التوقعات التي يتوقعها المصريون لبلدهم كما هو الآن وكما يأملون أن يكون بحلول عام 2022.

سنستكشف أيضًا القيود التي سيتعين على مصر التعامل معها إذا كانوا يريدون تحقيق ذلك المستقبل أو إذا كانوا يريدون أن يستمر بلدهم في الازدهار والسلام.

مقدمة: ما هو الوضع الحالي في مصر؟

تتناول هذه المقالة الوضع الحالي في مصر وتاريخها

مصر دولة كانت في حالة اضطراب لسنوات عديدة. في عام 1952 ، وقع انقلاب أطاح بالملك فاروق وجلب الجمهورية المصرية بقيادة محمد نجيب. في عام 1954 ، أطاح جمال عبد الناصر بنجيب وأصبح رئيسًا لمصر.

في عام 1956 حدث انقلاب عسكري من قبل حركة الضباط الأحرار بقيادة محمد ناصر. حدث هذا الانقلاب دون أي عنف واستولى على السلطة من النظام الملكي في مصر. أصبح الاتحاد الاشتراكي العربي هو الحزب الوحيد في مصر ، مع قمع كل المعارضة الشعبية بالكامل. تم حل الاتحاد الاشتراكي العربي في وقت لاحق في عام 1977 وسط الاضطرابات الاقتصادية مما أفسح المجال أمام إصلاحات جديدة فرضها الرئيس أنور السادات في عام 1976 بعد محاولة اغتياله من قبل

التوقعات الاقتصادية للبلد

تعتبر التوقعات الاقتصادية لأي بلد مؤشرا هاما على أدائها الاقتصادي في المستقبل. يعد معدل البطالة مؤشرًا جيدًا لمدى جودة أداء سوق العمل.

يُقاس معدل البطالة في بلد ما بإجمالي عدد الأشخاص العاطلين عن العمل والذين يسعون بنشاط للحصول على عمل مقسومًا على إجمالي عدد السكان العاملين.

على سبيل المثال ، في عام 2018 ، بلغ معدل البطالة في اليونان 10٪ وهو أعلى من معظم الدول الأوروبية. بلغ معدل المشاركة في العمل 62٪ مما يعني أن حوالي 38٪ من الناس عاطلون عن العمل بسبب نقص الوظائف أو لأنهم لا يبحثون عن وظائف.

يعتمد نمو الاقتصاد على عدد من العوامل المختلفة. أحد هذه العوامل هو البطالة. عندما تكون البطالة مرتفعة ، قد يكون من الصعب على الناس العثور على وظائف وهذا سيقلل من النمو الاقتصادي.

معدلات بطالة الشباب وتوظيفهم

بلغ معدل بطالة الشباب في الولايات المتحدة أعلى مستوى له منذ عقود. تعد بطالة الشباب من أهم الآثار طويلة المدى للأزمة المالية.

معدلات التوظيف هي أيضًا عند أدنى مستوى لها منذ عقود ، مما يعني أنه لا توجد وظائف كافية متاحة لتوظيف الناس. ومع ذلك ، هذا لا يعني أنه لا توجد فرص للعمل.

ما هي النتائج المحتملة لعام 2022؟

يتناول هذا القسم النتائج المحتملة لمصر في عام 2022. ويبحث في كل من السيناريوهات المستقبلية الإيجابية والسلبية التي قد تحدث.

إن الوضع الحالي لمصر ليس مثالياً ويحتاج إلى تغييرات جادة.

منذ الثورة ، استخدم الكثير من الناس في مصر وسائل التواصل الاجتماعي للتعبير عن آرائهم ومشاركة أفكارهم مع العالم.

ستحاول القوى السياسية في مصر تشكيل مستقبل البلاد في عام 2022 حتى تتمكن من الحفاظ على سلطتها والسيطرة عليها.

خاتمة وأفكار نهائية حول مستقبل مصر عام 2022

سينتهي هذا القسم بخاتمة وأفكار نهائية حول مستقبل مصر في عام 2022.

يجب أن تركز الحكومة المصرية على جعل البلاد مركزًا للشركات المتخصصة في الزراعة والتصنيع وتكنولوجيا المعلومات والسياحة. ستساعد كل هذه الصناعات في بناء اقتصاد مستقر للمستقبل.

[femininma]

موضوع تعبير بالانجليزي عن البطاله

موضوع تعبير بالانجليزي عن البطاله

المحتويات موضوع تعبير بالانجليزي عن البطاله   موضوع تعبير عن البطالة   موضوع عن البطالة قصير  تعبير باللغه الانجليزية عن البطالة   مقدمة عن البطالة  خاتمة عن البطالة بالانجليزي يقدم لكم موقع اقرأ مقال تحت عنوان موضوع تعبير بالانجليزي عن البطاله ، و موضوع تعبير عن البطالة ، و موضوع عن البطالة قصير، و تعبير باللغه الانجليزية عن البطالة ، و مقدمة عن البطالة ، وخاتمة عن البطالة بالانجليزي ، يبحث…

[alarbytube]

اسباب العنف الاسري واضراره

اسباب العنف الاسري، هناك الكثير من الأمور والأحداث المهمة والتي تحدث بشكل مستمر بين الأشخاص والعائلات في مختلف المجتمعات الإسلامية والأجنبية، كما أن أبرز هذه المشاكل المنتشرة هي مشكلة العنف الأسري والتي تم تداول أسبابها وطرق علاجها والتخلص منها في مختلف مواقع التواصل الإجتماعي المشهورة، حيث أن معدلات البحث زادت في الآونة الأخيرة في البحث عن اسباب العنف الاسري، وهنا جئنا لكم إخوتي وأخواتي بمقالنا المميز والمفي والذي نتحدث فيه عن اسباب العنف الاسري بالتفصيل، فكونوا معنا لمزيد من الإستفادة والمعرفة الجيدة.

ما هو العنف الأسري

هو قيام أحد أفراد الأسرة بالتعدي جسدياً أو نفسياً على أحد أفراد الأسرة نفسها، وهذه المشكلة تعد واحدة من أبرز المشاكل التي تعمل على تفكك المجتمع وإنتشار البغضاء والكراهية بين الأفراد في المجتمع الواحد، كما أن مشكلة العنف الأسري ظاهرة ساعدت على إنتشار وتفشي ظاهرات العنف والإجرام في المجتمعات بشكل كبير وواضح.

أذكر أسباب العنف الاسري

هناك الكثير من رواد مواقع التواصل الإجتماعي والذين يقومون بالبحث بشكل كبير عن أهم وأبرز أسباب العنف الأسري والتي إنتشرت في كثير من المجتمعات الإسلامية المختلفة، حيث أن هذه الظاهرة لها أسباب رئيسية ومهمة وهنا سنتعرف على أهم هذه الأسباب بشكل مفصل وواضح، وهي كالأتي:

نمط الحياة المتغير الذي نمر به، والذي يعتمد على القوة والسيطرة.

إنفصال أو طلاق الوالدين.

الإهمال وعدم المسؤولية.

العادات والتقاليد المنتشر بين العائلات.

إنعدام الثقة والتفاهم بين أفراد العائلة.

المخدرات وما تسببه من آثار على أفراد العائلة.

فرض الأوامر والأحكام من قبل فرد في الأسرة.

ضعف الثقافة الدينية لدى كثير من العائلات.

أضرار ظاهرة العنف الأسري

إنتشار الفقر بشكل كبير.

إنتشار ظاهرة البطالة بمعدلات كبيرة.

المشاكل الأسرية المختلفة والمدمرة للاسرة.

تفكك الأسرة وإنهيارها.

حيث أن هذه الأسباب من شأنها أن تعمل على تفشي ظاهرة العنف الأسري والتي تؤدي إلى تفكك الأسرة وإنهيارها، وهنا نكون قد وصلنا إلى خاتمة مقالنا المميزة والمفيدة والتي تحدثنا فيها عن أهم وأبرز أسباب العنف الأسري بشكل مفصل وواضح، ونتمنى أن تكونو قد إستفدتم من هذه المقالة المميزة والبسيطة، والحمدلله رب العالمين على كل حال.

The post اسباب العنف الاسري واضراره appeared first on المُحيط.

source https://www.almuheet.net/89963/

[elsada]

التعليم عندما يسهم في زيادة البطالة .. للكاتب د. اثير يوسف حداد من مدة طويله قسم التعليم الى مرحلتين اساسيتين وبقي على ذلك لغاية ما بعد الحرب العالمية الثانية. هذين القسمين هما التعليم الاساسي و التعليم الجامعي وكليهما يهتمان بالغالب بالجانب الاكاديمي . بعد الحرب العالمية الثانية ظهرت كليات من نوع خاص سميت بولوتكنك. هذه الاخيرة تهتم باعداد الطلبة من الناحية الفنية والتكنيكيه اكثر من اهتمامها بالجانب الاكاديمي البحت وهي تمنح شهادة دبلوم عالي. وقد اثبتت البولوتكنك هذه مدى واقعيتها و اهميتها في اقتصاديات الدول المتطورة. لنعد الى القسمين التقليديين، الاساسي و الجامعي. هذان القسمين قطعا اشواطا بعيده جدا في التطور وفي خدمة حاجيات المجتمع من المعرفه وايجاد الحلول للمشاكل التي يواجهها المجتمع في الزمن الحالي، اي زمن او عصر المعلومات، والذي من الاكثر دقة تسميته . عصر "ICT"is the Information and Communication Technologies الترابط بين قسمي التعليم، المشار اليهم اعلاه، هو ان مخرجات احدهم هي مدخلات القسم الاخر، فالطلبة الخريجين من القسم الاول، المدارس هم مدخلات التعليم الجامعي.. و خريجي التعليم الجامعي، مخرجاته، هم مدخلات التعليم المدرسي على شكل معلمين و مدرسين . التعليم الاولي او المدرسي يعتمد على ثلاث اركان الطالب المنهج والادارة المدرسيه. الا ان التعليم الجامعي يختلف جذريا عن المدرسي، فالاول يعتمد على ما يسمى فلسفة التعليم اي هل نخرج الطالب مع كم هائل من المعلومات التي عبئنا ( وليس غذينا) بها عقله، او ما اسميه انا اعتماد ان الطالب هو بنك لمعلومات الاستاذ، فالمعلومات والمعرفة في عقل الطالب هي عباره عن المعلومات، وفقط التي اودعها الاستاذ في عقل الطالب عبرالمحاضرات المملة والتي يمكن الاستعاضة عنها ب اليوتيوب.. وعبر ملازم لا تتجاوز بعددها 60 صفحه، والتي يسميها بعض الاساتذة الجامعين بالخلاصه او خميرة المادة ليقوم بعد ذلك وقبل اسبوع من الامتحانات النهائيه باعداد 20 سؤال تحتوي على الاسئلة التي سترد في اسئلة الامتحان، في محاولة " تذاكي" على الضمير والنزاهة الاكاديمية. اما الاركان التي يقوم عليها التعليم الجامعي فهي: الطالب و المنهج و البحث العلمي. تكلمنا عن الطالب فيما سبق عن كونه مخرجات التعليم المدرسي. المنهج: من سنوات عديدة مضت والمنهج في الجامعات العراقية عموما، الحكومية والخاصة، يعاني من افتقار لحيوية التطور العلمي و المجتمعي. لا بل ان وزارةالتعليم العالي تتبع اسلوب غريب في تطابق المناهج في جميع الجامعات العراقية ، مما يعدم المنافسة العلمية بين الجامعات. فعلى سبيل المثال ليس الحصر في العلوم التطبيقية يمكن ان تبرع كلية الزراعة جامعة الموصل في مجال زراعة الحبوب و اشجار التفاح والفستق والاعناب بينما جامعة البصره و ميسان في النخيل . اما جامعات الفرات الاوسط وحتى ديالى فيمكن ان تتخصص في علوم انتاج الفواكة وتعليبها . البحث العلمي: البعض يستعيض عن البحث العلمي بـ الحرية الاكاديميه. وقبل الدخول في البحث العلمي في العراق و الحرية الاكاديميه اود هنا ان اشير الى لقاء صحفي لي عام 2010 مع احدى الصحف العراقية . سالني الصحفي عن راي لماذا يهرب الاكاديمي في اثناء التدريس واعداد المحاضرات و المؤتمرات عن الدخول في خواص المجتمع العراقي ويهرب دائما الى العموميات والنظريات الغربيه؟ ما قلته باختصار: يخشى الاكاديمي على حياته من الحاكم الاستبدادي، فربما يبدي راي لا يوافق عليه الحاكم المستبد فينهي مستقبله. الصحفي : كيف ذلك ممكن التفصيل قلت: في السبعينيات وفي احدى خطب صدام حسين، وكان ان ذلك نائب للرئيس، قال من لا ينتج لا ياكل. احد الطلبة سال الاستاذ طالب البغدادي، استاذ الاقتصاد، ما هو رأيه بتلك المقوله فقال: الاستاذ طالب البغدادي: انها مقولة غير دقيقه فجميع الوظائف الحكومية لا تقع ضمن الانتاج بل الخدمات ورغم ذلك يتسلم احرا عنها . النتيجةـ حكم الاستاذ طالب البغدادي ب 5 سنوات سجن ثم ابعاده عن التعليم الجامعي . هذا المثال، و امثله اخرى عدة تبين انعدام الحرية الاكاديمة في العراق ولحد يومنا الحالي. وكي اكون موضوعيا لا بد ان اشير الى حتى يومنا الحالي تنعدم الحرية الاكاديمية في الجامعات العراقيه. كما وان العسف لا ياتي دائما من قمة السلطة بل من المجتمع ايضا. من هذا الواقع المرير للتعليم في العراق وغيابه عن متطلبات العصر والمجتمع فانه يخرج طلبه لا يعلمون كيفية تطبيق العلوم التي حشيت بها ادمغتهم خلال سنوات التعليم الجامعي. وعليه فان الجامعات تضيف سنويا اعداد جديده من العاطلين عن العمل. وفي هذا الاطار اتذكر انني كنت في عيادة طبيب قلبيه فوجدت انه يضع في عيادتة كف يد وفي منتصفه عين على الحائط المقابل لباب الدخول ! خاتمة: الجامعات العالمية الرصينه لا تخرج باحثي عن عمل بل خالقي العمل او بدقة اكبر خالقي فرص العمل. اما خريجي الجامعات العراقية، الحكومية والاهلية، لا يختلفون عن خريجي مدارس حفظ القران

[bacdialek]

التھیئة الحضریة والریفية أزمة المدینة والریف وأشكال التدخل

مقدمة:

وضعت الدولة التھیئة الحضریة و الریفیة لمواجھة مشاكل المدن و البوادي.

فماھي مظاھر و عوامل أزمة المدن و الأریاف المغربیة ؟ و ما ھي أشكال التدخل لحل ھذه الأزمة ؟

أزمة المدینة المغربیة و أشكال التدخل:

تتعدد مظاھر ازمة المدینة المغربیة:

-المجال الاقتصادي : الافتقار إلى المؤسسات الاقتصادیة القویة ( الشركات الكبرى ) ، و انتشار الأنشطة غیر المھیكلة كتجارة الرصیف و الباعة المتجولین.

-المجال الاجتماعي : حدة الفوارق الطبقیة ، و ارتفاع نسبة البطالة و الفقر، و انتشار التسول و التشرد ، و ارتفاع نسبة الجریمة.

-مجال التجھیزات : نقص البنیات التحتیة و الخدمات العمومیة ، و أزمة النقل الحضري.

-المجال العمراني :أحیاء الصفیح ، و السكن العشوائي ، و المضاربات العقاریة.

-المجال البیئي : تراكم النفایات ، و تلوث الھواء ، و كثرة الضجیج ، و قلة المناطق الخضراء.

ترتبط ��زمة المدینة المغربیة بعوامل من أبرزھا:

-النمو الحضري السریع الناتج عن الھجرة القرویة الكثیفة و معدل التكاثر الطبیعي الذي لم ینخفض بعد إلى المستوى المطلوب.

-النمو الاقتصادي البطيء ، و سوء تدبیر المدن ، و ضعف الاستجابة لحاجات السكان المتزایدة.

تتنوع أشكال مواجھة أزمة المدینة المغربیة:

-اقتصادیا : إحداث المناطق الصناعیة ، وتشجیع الاستثمارات و المقاولات و التعاونیات ، و تنظیم المعارض.

-اجتماعیا : إقرار المبادرة الوطنیة للتنمیة البشریة ، وتطبیق برامج محاربة الفقر و مظاھر الإقصاء الاجتماعي.

-میدان التجھیزات : إنجاز مشاریع البنیة التحتیة لإعادة تأھیل المدن ، و تفویت بعض الخدمات العمومیة كالماء الشروب و الكھرباء و التطھیر والنقل الحضري للقطاع الخاص الأجنبي أو الوطني.

-عمرانیا : محاربة السكن العشوائي و دور الصفیح ، و دعم السكن الاقتصادي ، و توفیر الأراضي العامة للمشاریع السكنیة ، وحل مشكل العقار.

-بیئیا : تشیید المطارح القانونیة للأزبال و محطات معالجة النفایات الصلبة و السائلة ، و إحداث المناطق الخضراء ، ومراقبة تلوث الھواء.

أزمة الریف المغربي و أشكال التدخل:

یعرف الریف المغربي عدة مشاكل من أھمھا:

-المیدان الاقتصادي :ضعف مردود الفلاحة ، و انتشار الزراعات البوریة ( المعتمدة مباشرة على الأمطار) و المعیشیة ( الموجھة نحو السوق الداخلیة ) ، و قلة الأنشطة الاقتصادیة الأخرى كالصناعة و التجارة و الخدمات.

-المیدان الاجتماعي : انتشار الأمیة ، و ضعف نسبة التمدرس و التغطیة الصحیة ، و ارتفاع نسبة الفقر و البطالة ، و تفاقم الھجرة القرویة.

-میدان التجھیزات : ضعف شبكة الماء الشروب و الكھرباء و المواصلات و الخدمات العمومیة ، و ھشاشة السكن القروي.

ترجع أزمة البادیة المغربیة إلى عدة أسباب منھا:

-تھمیش البادیة المغربیة من حیث التنمیة الاقتصادیة و الاجتماعیة.

-تعاقب سنوات الجفاف منذ مطلع ثمانینیات القرن 20.

-سوء تسییر الجماعات القرویة.

تتدخل الدولة لمعالجة أزمة الریف المغربي من خلال البرامج و المشاریع الآتیة:

-برامج التنمیة الاقتصادیة : من أبرزھا برنامج الاستثمار الفلاحي في المناطق البوریة ، و البرنامج الوطني لمكافحة التصحر و آثار الجفاف.

-برامج التجھیزات و الخدمات العمومیة : في طلیعتھا برنامج تزوید العالم القروي بالماء الشروب ، و برنامج كھ��بة البوادي ، و البرنامج الوطني للطرق القرویة . بالإضافة إلى تشیید السدود و مد قنوات الري ، و بناء المدارس و المستوصفات.

-المشاریع الكبرى :من بینھا إستراتیجیة 2020 للتنمیة القرویة ، و مشروع التنمیة الاقتصادیة القرویة للریف الغربي ، و مشروع تنمیة الأقالیم الشمالیة ، و مشروع حوض سبو.

خاتمة:

رغم الجھود المبذولة ، لا تزال المدن و البوادي المغربیة تعرف عدة صعوبات . یضاف إلیھا مشكل الماء و التصحر الذي یعاني منھ المغرب كأحدبلدان ال��الم العربي.

شرح المصطلحات:

*التھیئة الحضریة : أشكال تدخل الدولة بالوسط الحضري.

*التھیئة الریفیة : جمیع المشاریع و البرامج المنجزة بالوسط الریفي.

*المدینة : مجال جغرافي یتمیز بتجمع سكاني مھم نسبیا ، و بسیادة القطاعین الثاني و الثالث.

*القریة : مجال جغرافي یتمیز بتجمع سكاني صغیر ، و بغلبة القطاع الأول .

*الإقصاء الاجتماعي : ضعف الاستفادة من الخدمات العمومیة

*ترییف المدن : وجود بعض مظاھر البداوة في المدن كالباعة المتجولین ، و السكن غیر اللائق ، و تربیة الدواجن و المواشي إلخ......

التھیئة الحضریة والریفية أزمة المدینة والریف وأشكال التدخل اخبار, الاولى باك, التاريخ والجغرافيا October 30, 2017 at 10:51AM التھیئة الحضریة والریفية أزمة المدینة والریف وأشكال التدخل from BACDIALEK http://ift.tt/2yXndtL

[azzizbakouch]

10 عناصر أساسية لكتابة القصة الخبرية.. نبيل الجبوري القصة الصحفية نوع ابداعي غير تقليدي للكتابة في عالم الصحافة، يسخّر خلالها الصحفي ما يملك من المهارة والحواس التي تمكنه من نقل القارئ الى أرض الحدث من خلال تقديم صورة حيّة عن الحدث تتسم بالحيوية والديناميكية وإحياء الطابع الإنساني للقضايا المطروحة أو ما يطلق عليه "الأنسنة". - هي  لا تقتصر على مجال واحد ويمكن أن تستعمل في مجالات مختلفة ومتعددة وهذا ما دفع بالكثير من الصحف أو المجلات ووكالات الانباء، لتوظيفها في خدمة القضايا الانسانية في المجتمع فتناولت البطالة والحروب والكوارث والجوانب الاقتصادية والفقر والجانب الصحي وغير ذلك من الجوانب الحياتية المهمة فضلا عن القضايا الايجابية وقصص التحدي والنجاح ، وذلك ايضا من باب المنافسة مع تراجع الصحافة الورقية في ظل  انتشار صحافة الوسائط  والسوشيال ميديا  ﻓﺎﻟﻘﺻﺔ ﺍﻟﺻﺣﻔﻳﺔ أو (الفيتشر الصحفي) ﻫﻲ ﺍﻷﻗﺩﺭ ﻋﻠﻰ ﻋﺭﺽ ﺍﻟﻣﻌﺎﻧﺎﺓ ﺍﻹﻧﺳﺎﻧﻳﺔ ﺑﺷﻛﻝ ﻳمنحها بعدا حقيقيا يمكن من خلاله متابعة الحدث من زاوية ليست كتلك التي تكون في نقل الاخبار . مميزات القصة •    لا يمكن أن تكون القصة الخبرية مماثلة بالشكل والمضمون  لتلك التي يكتبها الادباء والكتاب. •    الاولى تحتوي على معلومات وحوادث ومن الواقع وليس من حق الصحفي التلاعب بها. •    ويجب اخضاعها بعيدا عن العاطفة فيما تكون الثانية من نسج خيال الكاتب او حتى يمكن ان تكون من الواقع مع السماح للعواطف بأن تلعب دورا فيها. •    ولأجل أن يكون هنالك شيئا ابداعيا يمكنه يجذب القارئ كانت القصة في الاخبار مزيجا بين الحالتين فالأرقام والحقائق والاحداث تنقل بشكل فني مرن تسلط الضوء على الاشخاص المرتبطين بالحدث . •    تعمل على استثارة اهتمام القارئ وتدفعه ليتخيل الحالة ويعيشها كما لو أنه متواجد في قلبها وانها ليست معلومات مجردة  لتجعل الخبر في نهاية المطاف أكثر ��فصيلا وحيوية وجذبا للقارئ. عناصر كتابة القصة أولا - الهدف وهو الذي يميزها عن الخبر أو التقرير الأخباري، فالغاية ليست إيصال المعلومة الى القارئ فحسب، وإنما جذبه للتقصي، وتثقيفه وتسليته من خلالها. ثانيا -   الموضوع ينبغي أن يكون جيدا وممتعا للقارئ والاهم أن يكون حقيقيا وليس من" نسج خيال الكاتب" وأن يكون ذو طابع انساني . ثالثا - العنوان هو المدخل الرئيس للقصة وأن يكون من صميمها وليس بعيدا عنها مع احتوائه على الاثارة التي تلفت انتباه المتلقي ويرسم صورة للموضوع بواسطة الكلمات التي ستشكل العنوان . رابعا - الفكرة تأتي من حدث ما او حالة انسانية ويفضل ان تكون هناك دفتر جيب صغير لتدوين الملاحظات المتعلقة بالموضوع ، فوقت الفكرة غير معلوم الحدوث  وقد تكون بشكل مفاجئ او من خلال حديث معين او من خلال تواجد الصحفي في مكان ما لذا ينبغي كتابتها لضمان عدم فقدانها. خامسا-  المقدمة تحظى بأهمية كبيرةـ فإذا استطعت أن تأسر القارئ بها فإنك ستضمن قراءة المزيد ومتابعة الموضوع حتى نهاية المطاف والعكس في حال كانت ضعيفة وغير متجانسة.  سادسا - التخطيط ويكون ذلك قبل الشروع بالكتابة، ضع مخططًا لقصتك قبل الكتابة، وارباب الصحافة ينصحون باللجوء إلى تقنية (الخريطة الذهنية)، البداية والوسط ثم بالخاتمة. سابعا- التناسق من المهم تنسيق الارتباط بين الفقرات الانتقالية في الموضوع وجعلها مرتبطة ببعضها البعض لتناول الموضوع من جميع الجوانب. ثامنا- تجنب التكرار استخدام الكلمات البديلة وتسخير مفردات اللغة العربية التي تحتوي على مفردات عريضة يمكن بواستطها  تجنب التكرار الذي يضعف المادة الصحفية. تاسعا- الصورة جزء اساسي ولا يمكن تخطيه او تجاوزه او اعتباره ثانويا ومكملا، بل ان القصة من دون الصورة ستكون منقوصة وغير مكتملة وايضا يمكن استخدام البيانات والانفوجرافيك. عاشرا - الخاتمة تكون خاتمة القصة اجمل في حال استعمال صورة رمزية يمكن من خلالها منح القارىء شيئا جديدا وممتعا ونافعا، بعد قراءة قصة جيدة، سوف يكون لديه شعور ممتاز بأنه غير نادم على الوقت الذي قضاه برفقة هذا الموضوع. ماذا نحتاج عند كتابة القصة الخبرية (الفيتشر الصحفي) 1)   اختيار الجمل المؤثرة في مشاعر القراء والتي تستطيع وصف ما يحدث. 2)   عدم الابتعاد عن الربط بين الخط الدرامي والخط الزمني للحدث. 3)   ان تكون من ضمن المحيط الجغرافي للمتلقي وذات عمومية تهم الجميع . 4)    القصة الخبرية تتناول مايشغل اهتمام الرأى العام . 5)   ان يبتعد الصحفي عن اقحام  رأيه الشخصي ونظرته الخاصة للحدث. 6)   تنوع المصادر والحيادية بالنقل وعدم الاكتفاء بمصدر دون منح من يتعلق بهم الا��ر فرصة ابداء الرأي الآخر. 7)    من مقتضيات الحقيقة توضيح جميع الآراء وعدم السماح لأن تكون الغاية انتقامية او للابتزاز من دون تغليب كشف الحقيقة لمقتضيات المصلحة العامة. 8)   لا يؤثر فيها ان يصل عدد كلماتها الى  1000كلمة ولا ينقص ان كان اقل من ذلك مع مراعاة عدم اقتطاع الاجزاء الهامة وان يكون الكلام وافيا بالمطلوب. 9)    ان تكون على شكل فقرات وكل منها يتحدث عن جزء آخر ولكنه مرتبط بالموضوع الاصلي ويختص به . 10) المراجعات بعد اكمال الكتابة  والوصول للنهاية ينبغي ترك المجال مفتوحا ومنح فرصة للمراجعة والتنقيح والبحث عن نواحي الخلل وتشخيص مواقع الضعف. وفي نهاية المطاف تبقى متابعة  تطورات الصحافة والاعلام  والقراءة  والمطالعة الادبية هي من تسهم في تطوير الصحفي وتزيد من مهاراته  وتساعده في اكتساب المزيد من الخبرات اضافة لما يمارسه في حياته العملية  بمجاله الاعلامي. الصورة من تصوير الصحفي  نبيل الجبوري (امرأة مفجوعة بولدها المفقود بحادثة سبايكر الشهيرة)

[alarbytube]

اذاعة مدرسية عن مكافحة التسول

اذاعة مدرسية عن مكافحة التسول، عندمل نأتي للتحدث عن ظاهرة التسول فإننا نعلم أنها تعد ظاهرة من أقبح الظواهر التي تظهر في المجتمعات الفقيرة وحتى المجتمعات كلها على حد سواء، حيث أن هذه الظاهرة تعمل على عدم تقدم المجتمع وضعف البنية التحتية الخاصة بالمجتمع، لذلك يجب العلم على القضاء عليها بشكل تام بجميع الطرق المتميزة والصحيحة، بحيث أن لا تكون هذه الطرق سيئة أو يوجد بها أي من طرق تدمير الأسر الفقيرة، حيث أن ظاهرة التسول تعتبر من الظواهر التي تسيئ إلى الشكل الحضاري الذي تتميز به الدولة، وهنا أحضرنا لكم اذاعة مدرسية عن مكافحة التسول، كونوا معنا لمزيد من الإستفادة.

اذاعة مدرسية كاملة عن مكافحة التسول

جميعنا نعلم أن ظاهرة التسول إنتشرت بشكل كبير جداص ي جميع المجتمعات بسبب الحروب والمشاكل التي تحدث في المجتمعات، والتي عملت على إنتشار الجرائم والقضاء على البنية التحتية للمجتمع مما عمل على تأخر تقدم الكثير من المجتمعات، بالإضافة إلى أن ظاهرة التسول هي ظاهرة سيئة والتي تسيئ إلى سمعة المجتمع التي تنتشر فيه هذه الظاهرة، لذلك عملنا على تحضير إذاعتنا المتميزة لهذا اليوم والتي سوف تتناول أهم المواضيع التي يجب علينا مناقشتها ومعرفة النتائج التي تحدث عنها وطرق الحد من هذه الظواهر.

الفقرة الاولى مقدمة عن ظاهرة التسول

تعد ظاهرة التسول من أكثر الظواهر إنتشاراً في الكثير من الدول الومتمعات المختلفة في جميع أنحاء العالم، وذلك يعود بسبب لكثرة الحروب والجرائم المنتشرة بالإضافة إلى إرتفاع معدلات البطالة بشكل كبير، وعندما نأتي لنظرة الإسلام إلى ظاهرة التسول فيجب أن نعلم أن ديننا الإسلامي عد ظاهرة التسول من الأفعال المحرمة، وقام بالتوضيح اللازم بأنه من الأفعال المحرمة عن طريق الآيات القرآنية والأحاديث الشريفة التي تنهانى عن التسول، كما أن الكثير من التسولين لا يوضعون في قائمة الزكاة وهذه الظاهرة تساعد على تدني الأوضاع في المجتمع وإنتشار الجرائم التي من شأنها أن تدمر المجتمع.

الفقرة الثانية فقرة القرآن الكريم

قبل البدأ في هذه الإذاعة المميزة والمفيدة يجب أن نحلي إذاعتنا بذكر كلام الله سبحانه وتعالى والتي تتناول موضوع ظاهرة التسول الكبير في المجتمعات، حيث سوف يلقيها الطالب النشيط/…………………، حفظه الله ورعاه، وهي كالأتي:

قال تعالى (سَمَّاعُونَ لِلْكَذِبِ أَكَّالُونَ لِلسُّحْتِ ۚ فَإِن جَاءُوكَ فَاحْكُم بَيْنَهُمْ أَوْ أَعْرِضْ عَنْهُمْ ۖ وَإِن تُعْرِضْ عَنْهُمْ فَلَن يَضُرُّوكَ شَيْئًا ۖ وَإِنْ حَكَمْتَ فَاحْكُم بَيْنَهُم بِالْقِسْطِ ۚ إِنَّ اللَّه�� يُحِبُّ الْمُقْسِطِينَ (42) وَكَيْفَ يُحَكِّمُونَكَ وَعِندَهُمُ التَّوْرَاةُ فِيهَا حُكْمُ اللَّهِ ثُمَّ يَتَوَلَّوْنَ مِن بَعْدِ ذَٰلِكَ ۚ وَمَا أُولَٰئِكَ بِالْمُؤْمِنِينَ (43) إِنَّا أَنزَلْنَا التَّوْرَاةَ فِيهَا هُدًى وَنُورٌ ۚ يَحْكُمُ بِهَا النَّبِيُّونَ الَّذِينَ أَسْلَمُوا لِلَّذِينَ هَادُوا وَالرَّبَّانِيُّونَ وَالْأَحْبَارُ بِمَا اسْتُحْفِظُوا مِن كِتَابِ اللَّهِ وَكَانُوا عَلَيْهِ شُهَدَاءَ ۚ فَلَا تَخْشَوُا النَّاسَ وَاخْشَوْنِ وَلَا تَشْتَرُوا بِآيَاتِي ثَمَنًا قَلِيلًا ۚ وَمَن لَّمْ يَحْكُم بِمَا أَنزَلَ اللَّهُ فَأُولَٰئِكَ هُمُ الْكَافِرُونَ). صدق الله العظيم.

قال تعالى (لِلْفُقَرَاءِ الَّذِينَ أُحصِرُوا فِي سَبِيلِ اللَّهِ لَا يَسْتَطِيعُونَ ضَرْبًا فِي الْأَرْضِ يَحْسَبُهُمُ الْجَاهِلُ أَغْنِيَاءَ مِنَ التَّعَفُّفِ تَعْرِفُهُم بِسِيمَاهُمْ لا يَسْأَلُونَ النَّاسَ إِلْحَافًا وَمَا تُنفِقُوا مِنْ خَيْرٍ فَإِنَّ اللَّهَ بِهِ عَلِيمٌ). صدق الله العظيم.

الفقرة الثالثة فقرة الحديث الشريف

عندما نأتي بحديثنا إلى الاحاديث النبوية عن ظاهرة التسول فنلعم بأن الكثير من الأحاديث النبوية الشريرفة التي ذكرت مكروهية هذه الظاهرة المنبوذة في الدين الإسلامي بالإضافة إلى أنها منبوذة في المجتمعات، وهنا سيقوم الطالب النشيط/……………….، بإلقاء وقراءة هذه الأحاديث الشريفة، وهي كالأتي:

فعن أبي سعيد الخدري رضى الله عنه : أن ناسا من الأنصار سألوا رسول الله صلى الله عليه وسلم فأعطاهم ثم سألوه فأعطاهم ثم سألوه فأعطاهم حتى نفد ما عنده فقال لهم حين أنفق كل شيء بيده : ما يكون عندي من خير فلن أدخره عنكم ، ومن يستعفف يعفه الله ، ومن يستغن يغنه الله ، ومن يتصبر يصبره الله ، وما أعطي أحد عطاء خيرا وأوسع من الصبر.

قال رسول الله صلى الله عليه وسلم: مَا أَكَلَ أَحَدٌ طَعَامًا قَطُّ خَيْرًا مِنْ أَنْ يَأْكُلَ مِنْ عَمَلِ يَدِهِ، وَإِنَّ نَبِيَّ اللَّهِ دَاوُدَ عَلَيْهِ السَّلاَمُ، كَانَ يَأْكُلُ مِنْ عَمَلِ يَدِهِ.

قال رسول الله صلى الله عليه وسلم: إِنَّهُ مَنْ سَأَلَ وَعِنْدَهُ مَا يُغْنِيهِ فَإِنَّمَا يَسْتَكْثِرُ مِنْ نَارِ جَهَنَّمَ قَالُوا يَا رَسُولَ اللَّهِ وَمَا يُغْنِيهِ قَالَ مَا يُغَدِّيهِ أَوْ يُعَشِّيهِ.

الفقرة الرابعة هل تعلم عن ظاهرة التسول

هناك الكثير من المعلومات الخفية والتي لا نعلمها عن ظاهرة التسول في الكثير من المجتمعات، حيث أن فقرة هل تعلم في الإذاعة المدرسية تعد واحدة من الفقرات المفيدة والجميلة لجميع الطلاب المستمعين لهذه المعلومات للإستفادة والمعرفة الكاملة عن ظاهرة التسول، وهنا سنستعرض لكم أجمل عبارات وفقرات المعرفة في إذاعتنا لهذا اليوم عن ظاهرة التسول، وهي كالأتي:

هل تعلم أن التسول من أفعال النصب، والسرقة.

هل تعلم أنه يجب محاربة التسول؛ حتى يرتقي المجتمع.

هل تعلم أن تعاطي المخدرات والإدمان من أهم أسباب انتشار التسول.

هل تعلم أن تفشي ظاهر التسول تنم عن جهل المجتمع الذي تظهر فيه.

هل تعلم أن التسول مُحرمًا في الدين الإسلامي.

هل تعلم أن تسول الأطفال يشوه طفولتهم ويؤدي بهم إلى سُبل النصب والاحتيال عند الكبر.

هل تعلم أن فعل التسول من أكثر الأفعال المهينة للبشر.

هل تعلم أن الشخص المتسول ليس شخصًا عاجزًا عن العمل، ويُمكنه أن يعمل، ويكسب الأموال.

هل تعلم بأن غالبية المتسولين ما هم في حقيقة الأمر إلا أفراداً محتالين.

هل تعلم أن الشخص المتسول أمواله حرام.

الفقرة الخامسة طرق علاج ظاهرة التسول

هناك الكثير من الطرق التي تستخدمها العديد من الدول لمكافحة والتخلص من ظاهرة التسول في مجتمعاتها، حيث أنها تقوم بوضع خطط محكمة لمنع إنتشار هذه الظاهرة بشكل أكبر من قبل، وتعود كل هذه الطرق للحد منها لأن الزيادة في ظاهرة التسول يزيد من معدل الجرائم في المجتمع والذي يؤدي بدوره لعدم الشعور بالأمان والهجرة المستمرة، وهنا سنوضح لكم أبرز طرق علاج ظاهرة التسول، وهي كالأتي:

يجب القيام بالعديد من الدراسات اللازمة للكشف عن أسباب ظاهرة التسول.

يجب على الدولة أن تضع القوانين وتفرضها على جميع الأشخاص الذين يستخدمون هذه الظاهرة لتحقيق مكاسب شخصية.

يجب القيام بنشر التوعية والمخاطر الناتجة عن ظاهرة التسول.

يجب على الشرطة أن تقوم بالقبض على المتسولين.

دعم الجمعيات الخيرية لمساعدة المتشردين.

الفقرة السادسة خاتمة الإذاعة

لقد تطرقنا بذكر جميع الطرق اللازمة لمعالجة ظاهرة التسول وقد تطرقنا أيضاً لذكر أهم الآيات القرآنية والأحاديث السريفة للتوعية بمحرومية التسول في الدين الإسلامي، وفي ختام هذه المقالة المميزة يجب أن ننوه بأننا يجب علينا أن نعمل على مكافحة ظاهرة التسول في مجتمعنا ليتقدم عن باقي المجتمعات الأخرى.

وإلى هنا إخوتي وأخواتي نكون قد وصلنا لنهاية مقالتنا المميزة والمفيدة، بحيث تحدثنا عن إذاعة كاملة متكاملة عن ظاهرة التسول في الجتمعات وإنتشارها، ونتمنى أن تكون هذه المقالة قد حظيت على إعجابكم، والحمدلله رب العالمين على كل حال.

The post اذاعة مدرسية عن مكافحة التسول appeared first on المُحيط.

source https://www.almuheet.net/68550/

[bacdialek]

الإختیارات الكبرى لسیاسة إعداد التراب الوطني

مقدمة:

لتجاوز مشكل التباین الجھوي ، اتبعت الدولة المغربیة سیاسة إعداد التراب الوطني فما ھو مفھوم ھذه السیاسة ؟ و ما ھي أھدافھا و اختیاراتھا و توجھاتھا المجالیة الكبرى ؟ و ما دور سیاسة إعداد التراب الوطني في تنظیم المجال الجغرافي و تحقیق التنمیة ؟

سیاسة إعداد التراب الوطني : مفھومھا ، اھدافھا ، اختیاراتھا ، و توجھاتھا المجالیة:

تعریف سیاسة إعداد التراب الوطني:

یقصد بسیاسة إعداد التراب الوطني تدخل الدولة لتنظیم المجال الجغرافي من خلال الإعداد الفلاحي و تطویر الصناعة و التھیئة الحضریة في المدن.  

أھداف سیاسة إعداد التراب الوطني :

تستھدف سیاسة إعداد التراب الوطني التحكم في توزیع السكان و الأنشطة الاقتصادیة و تحقیق تنمیة جھویة متوازنة اقتصادیا و بشریا و اجتماعیا، و تفعیل أشكال التضامن بین المناطق. 

الاختیارات الكبرى لسیاسة إعداد التراب الوطني :

-الرفع من فعالیة الاقتصاد الوطني من خلال تحسین ظروف الاستثمار و البحث عن وسائل جدیدة للتنمیة الاقتصادیة ، و الاھتمام بالعالم القروي.

-ربط السیاسة الحضریة بالإطار الشمولي لإعداد التراب الوطني عن طریق دعم القطاع العصري، و إعادة ھیكلة القطاع التقلیدي ، و الاھتمام بالتنمیة الاجتماعیة ، و تفعیل قوانین العمران و التعمیر.

-صیانة و تدبیر الموارد الطبیعیة و المحافظة على التراث الثقافي.

-تأھیل الموارد البشریة و ذلك بمحاربة الأمیة، و إصلاح مناھج التعلیم ،و تطویر البحث العلمي و التكنولوجي ، و تكوین الفلاحین و الحرفیین، و منع تشغیل الأطفال.

التوجھات المجالیة الكبرى لسیاسة إعداد التراب الوطني :

*یمكن تحدید رھانات التوجھات المجالیة الكبرى لسیاسة إعداد التراب الوطني على الشكل الآتي :

-المناطق الجبلیة : ال��حافظة على الموارد الطبیعیة ، و التضامن المجالي.

-المناطق المسقیة : الأمن الغذائي ، و تحدیات الانفتاح.

-مناطق البور : النجاعة الاقتصادیة ، و التوازنات المالیة.

-المناطق الصحراویة و شبھ الصحراویة : الاندماج الجھوي ، و تدبیر المجالات الھشة.

-المناطق الساحلیة الأطلنتیة : الانفتاح و تدبیر الموارد.

-الأقالیم الشمالیة : تدعیم البعد الأورو متوسطي.

-الشبكة الحضریة : تحدیث التدبیر ، و تأھیل المجال و الاستثمار و الموارد والأقطاب الجھویة و المدن المتوسطة و الصغیرة.

دور سیاسة إعداد التراب الوطني في تھیئة المجال الجغرافي و تحقیق التنمیة و تجاوز التحدیات:

تساھم سیاسة إعداد التراب الوطني في تھیئة المجال الجغرافي :

*قانون التعمیر أو مدونة التعمیر ھو مجموعة من النصوص التشریعیة التي تنظم البناء و التوسع العمراني.

*یشمل قانون التعمیر الوثائق الآتیة:

-التصمیم المدیري للتھیئة و التمدین : وثیقة تحدد التوجھات العامة للتوسع العمراني على المدى البعید( أكثر من 25 سنة. )

-تصمیم التنطیق : وثیقة تبرز تخصصات المناطق و الأحیاء داخل المدینة ( سكنیة ، صناعیة ، تجاریة ، إداریة إلخ...)

-مخطط التھیئة : وثیقة توضح بدقة استعمالات الأراضي في المدینة و المراكز القرویة المجاورة ( الشوارع ، الأزقة،الساحات، عدد طوابق البنایات) .

-تصمیم التنظیم الوظیفي و الإعداد : وثیقة تبرز الوظائف الأساسیة للمدن الكبرى( إداریة ، سیاحیة ، صناعیة ، تجاریة إلخ...) 

تساعد سیاسة إعداد التراب الوطني على تحقیق التنمیة من خلال المبادئ التالیة: 

-التنمیة الاقتصادیة و الاجتماعیة المتوازنة من خلال إعطاء الأولیة للمناطق الأقل تطورا و للطبقة الفقیرة.

-تدعیم الوحدة الوطنیة عن طریق تحقیق التضامن بین المناطق و تعزیز التكافل الاجتماعي.

-نھج سیاسة اللامركزیة و ذلك بإشراك المنتخبین في تحدید و إنجاز المشاریع.

-المحافظة على البیئة و ترشید استغلال الموارد الطبیعیة في إطار التنمیة المستدامة.

تواجھ سیاسة إعداد التراب الوطني عدة تحدیات من أبرزھا:

-تحدیات دیمغرافیة و اجتماعیة : التطور السكاني ، ارتفاع نسبة الساكنة النشیطة و البطالة و الفقر.

-تحدیات اقتصادیة : ضعف وتیرة النمو الاقتصادي و الإنتاجیة ، المنافسة الأجنبیة في إطار العولمة.

-تحدیات بیئیة : التقلبات المناخیة ، التلوث ، تزاید الضغط على الموارد الطبیعیة.

خاتمة:

إذا كانت سیاسة إعداد التراب الوطني لم تحقق كل أھدافھا، فإنھا تظل ركیزة أساسیة بالنسبة للتھیئة الحضریة و الریفیة بالمغرب.

الإختیارات الكبرى لسیاسة إعداد التراب الوطني اخبار, الاولى باك, التاريخ والجغرافيا October 30, 2017 at 12:41AM الإختیارات الكبرى لسیاسة إعداد التراب الوطني from BACDIALEK http://ift.tt/2gKSIig

[bacdialek]

المجال المغربي:الموارد الطبیعیة و البشریة

مقدمة:

الموارد الطبیعیة ھي كل الثروات المتوفرة في مجال جغرافي معین و منھا التربة و النباتات و الماء والموارد البحریة و المعدنیة والطاقیة . أما الموارد البشریة فھي مجموع الطاقات البشریة التي یمكن ��عبئتھا لتحقیق التنمیة في مختلف المیادین.

فما ھي وضعیة الموارد الطبیعیة و البشریة بالمغرب ؟ و ماذا عن توزیعھا الجغرافي ؟ و ما ھي أسالیب تدبیرھا ؟

الموارد الطبیعیة بالمغرب : وضعیتھا ، توزیعھا الجغرافي ، أسالیب تدبیرھا:

وضعیة الموارد الطبیعیة بالمغرب و التحدیات التي تواجھھا:

*الماء : یظل نصیب المواطن المغربي من الماء ضعیفا و قابلا للإنخفاض بسبب عدة عوامل منھا الجفاف و التصحر و التزاید السكاني و ضعف ترشید استعمال المیاه . مما سیجعل المغرب یعاني من خصاص مائي ھیكلي .إلى جانب تلوث المیاه.

*التربة : لا تشكل التربة الخصبة سوى نسبة ضعیفة من مساحة المغرب . و تتدھور التربة باستمرار بفعل التعریة و الانجراف والتلوث وزیادة الملوحة و الإستغلال المفرط . مما سیؤدي إلى تقلیص المجال الزراعي و تدني الوضع البیئي.

*الغابة : تغطي الغابة نسبة محدودة من المجال المغربي . وتتراجع مساحتھا سنویا أمام بعض التھدیدات منھا الحرائق و الإجتثاث(قطع الأشجار) و الرعي الجائر و الجفاف و التوسع العمراني.

*الثروة البحریة : یمتلك المغرب ثروة مھمة و متنوعة من الأسماك و الرخویات و القشریات یوجھ أغلبھا نحو التصدیر . إلا أن ھذه الثروة تواجھ بعض التحدیات منھا الإستغلال المفرط من طرف الأسطول الأجنبي الذي من شأنھ أن یعرض بعض الأنواع منھا للإنقراض ، و كذلك مشكل تلوث المیاه البحریة

*المعادن و الطاقة : یتوفر المغرب على ثلاثة أرباع احتیاطي العالم من الفوسفاط محتلا بذلك المرتبة الأولى في تصدیره و الثانیة في إنتاجھ ، كما یحتل المغرب مراتب متقدمة نسبیا في إنتاج الرصاص و الزنك . أما باقي المعادن فإنتاجھا ضعیف . في المقابل یفتقر المغرب إلى مصادرالطاقة . ویعرف القطاع المعدني بعض الصعوبات منھا ارتفاع تكالیف الإستخراج و تراجع مداخیل الصادرات.

التوزیع الجغرافي للموارد الطبیعیة بالمغرب:

*تتمركز الشبكة المائیة بالمغرب في النصف الشمالي حیث المناخ المتوسطي . و عكس ذلك فالشبكة المائیة جد ضعیفة إلى منعدمة في النصف الجنوبي حیث المناخ الصحراوي .( انظر الخریطة ص 137 المنار = ص 130 المورد(

*تنحصر التربة الخصبة في الشمال الغربي حیث الأراضي المنخفضة و المناخ المتوسطي و الأحواض المائیة .في حین تسود التربة الفقیرة في المناطق الصحراویة و الجبلیة حیث المناخ الصحراوي و التضاریس الوعرة.

*تتمركز الغابات في جبال الأطلس و الریف و الھضبة الوسطى و المعمورة ، و تشمل أنواعا مختلفة من الأشجارفي طلیعتھا البلوط الأخضر والبلوط الفلیني و العرعار ، و تسود الحلفاء في المنطقة الشرقیة ( انظر الخریطة ص 136 = ص131 المورد.)

*تعتبر العیون و طانطان و أكادیر أھم موانئ الصید البحري بالمغرب ( انظر الخریطة ص 139 المنار ) . و یشكل السمك الأزرق الجزء الأكبر من الإنتاج الوطني.

*یستخرج الفوسفاط من مناطق خریبكة ، الیوسفیة ، بوكراع ، بن جریر . و تتوزع باقي المناجم المعدنیة عبر التراب الوطني مع تمركز أكبر في جبال الأطلس و الھضبة الوسطى . في حین توجد بعض آبار البترول ناحیة الصویرة وسیدي قاسم و مناجم الفحم الحجري في المغرب الشرقي . ( انظر الخریطتین ص 138 المنار = ص132المورد)

أسالیب تدبیر الموارد الطبیعیة:

*أسالیب تدبیر استعمال الماء:

-بناء السدود ، التنقیب عن المیاه الجوفیة ، معالجة المیاه المستعملة و إعادة توظیفھا

-تأسیس المجلس الأعلى للماء و المناخ ، إصدار قانون الماء

-توعیة المواطنین بأھمیة الماء و ضرورة ترشید استعمالھ

*تقنیات حمایة التربة :

-بناء الحواجز للحد من تعریة الریاح و زحف الرمال الصحراویة

-التشجیر لتثبیت التربة

-بناء المدرجات في المنحدرات للتقلیل من خطر التعریة و الإنجراف

-اتباع الدورة الزراعیة ، والحرث حسب خطوط التسویة

*��ھود الحفاظ على الغابة:

-تأسیس المندوبیة السامیة للمیاه و الغابات و محاربة التصحر . إصدار قوانین حمایة الغابة

-القیام بعملیات التشجیر لتجدید الغابة ، ومنع الرعي الجائر بالملك الغابوي

-الإھتمام بالبحث العلمي حول الغابة و إنشاء محمیات طبیعیة

-تنظیم حملات التوعیة و التحسیس بأھمیة الغابة و بحمایتھا

*إجراءات حمایة الثروة البحریة:

-وضع مخطط لتنظیم الصید البحري ، و مراجعة بعض اتفاقیات الصید البحري خاصة مع الإتحاد الأوربي

-مراقبة كمیة و حجم الأنواع المصطادة

-اعتماد فترة الراحة البیو لوجیة و نظام الحصص حسب الأنواع ( الكوطا)

*أسالیب تدبیر قطاع المعادن والطاقة:

-التنقیب عن مناجم جدیدة ، و جلب الإستثمارات الأجنبیة لخلق صناعات لتحویل المعادن داخل البلاد

-الإھتمام بالطاقات المتجددة

-التحسیس بضرورة ترشید استھلاك الطاقة.

الموارد البشریة بالمغرب : وضعیتھا ، مستوى تنمیتھا ، الجھود المبذولة لتحسینھا:

وضعیة المواد البشریة بالمغرب:

تطور الساكنة المغربیة و توزیعھا الجغرافي :

*منذ سنة 1960 دخل المغرب مرحلة الإنفجار الدیمغرافي أمام ارتفاع معدل التكاثر الطبیعي المرتبط بارتفاع الولادات و انخفاض الوفیات ، وبالتالي انتقل عدد السكان من 6.11 إلى 30 ملیون نسمة في الفترة 1960 -2004 . لكن في السنوات الأخیرة تراجعت وتیرة النمو الدیمغرافي حیث شرع المغاربة في تطبیق سیاسة تحدید النسل تحت تأتیر المشاكل الإجتماعیة والأزمات الإقتصادیة.

ظل سكان الأریاف یشكلون الأغلبیة إلى حدود نھایة الثمانینات . غیر أنھ منذ مطلع تسعینات القرن 20 انقلبت الوضعیة حیث شھد المغرب التحول الحضري وعرفت نسبة سكان المدن تطورا سریعا أمام انتشار الھجرة القرویة.

ترتفع الكثافة السكانیة في السھول و الھضاب الأطلنتیة بفعل ملاءمة الظروف الطبیعیة و أھمیة الأنشطة الإقتصادیة. وترتفع الكثافة السكانیة أیضا في الریف أمام قدم التعمیر . في المقابل فالكثافة السكانیة ضعیفة في المناطق الصحراویة المتمیزة بقساوة الظروف الظروف الطبیعیة و ھزالة الأنشطة الإقتصادیة .( انظر الخریطة ص 142 المنار = ص 134 المورد)

وضعیة السكان النشیطین بالمغرب :

تمثل الساكنة النشیطة الجزء الأكبر من مجموع سكان المغرب . تأتي بعدھا فئة الصغار و الأطفال . أما نسبة الشیوخ فھي ضعیفة. وبالتالي نستخلص فتوة الھرم السكاني المرتبطة بارتفاع معدل التكاثر الطبیعي في العقود السابقة .مما یطرح مشاكل في القطاعات الإجتماعیة الأساسیة : التشغیل ، التعلیم ، الصحة ، السكن ، التغذیة.

مستوى التنمیة البشریة بالمغرب:

تطور مؤشر التنمیة البشریة تدریجیا عبر السنوات لكنھ لم یرق بعد إلى المستوى المطلوب حیث یحتل المغرب الرتبة 124 عالمیا.

تفسر ھذه الرتبة المتأخرة بالمشاكل المتعددة منھا ارتفاع نسبة البطالة و الأمیة ، وضعف الدخل الفردي و معدل التمدرس ، و عدم كفایة الأطر و التجھیزات الصحیة ، و أزمة السكن، وسوء ��لتغذیة.

یختلف مؤشر التنمیة البشریة حسب الجھات حیث یرتفع في بعضھا مثل جھة الساقیة الحمراء العیون – بوجدور . مقابل انخفاضھ في جھات أخرى كالجھة الشرقیة . و تعتبر خریطة الفقر البشري انعكاسا مباشرا لھذا التوزیع (انظر الكتاب المدرسي : ص 145 المنار ) .

كما یضعف مؤشر التنمیة البشریة أكثر في الوسط القروي مقارنة بالوسط الحضري.

الجھود المبذولة لتحسین مستوى التنمیة البشریة بالمغرب:

*المبادرة الوطنیة للتنمیة البشریة : وقامت على المحاور الآتیة:

-التصدي للعجز الإجتماعي الذي تعرفھ الأحیاء الحضریة الفقیرة و الجماعات القرویة الأشد خصاصة.

-الإستجابة للحاجیات الضروریة للأشخاص في وضعیة صعبة أو لذوي الحاجات الخاصة.

-تشجیع الأنشطة المنتجة للدخل القار و المدرة لفرص الشغل.

تنفیذا لذلك اتخذت التدابیر التالیة:

-في المجال الإقتصادي : خلق مشاریع إنمائیة ، و تشجیع الإستثمار و جمعیات الإنتاج ،و إحداث الأقطاب الصناعیة.

-في المجال الإجتماعي :تعمیم التمدرس والتغطیة الصحیة ، و محاربة الأمیة و السكن غیر اللاثق

-مجال التجھیزات الأساسیة : توسیع شبكة الماء و الكھرباء و مد الطرق بالبوادي.

*برامج أخرى لتنمیة الموارد البشریة بالمغرب:

-المشروع النموذجي لمحاربة الفقر في الوسط ا��حضري : مشروع تجریبي اعتمد على الشراكة بین الفاعلین المحلیین في الدارالبیضاء ، مراكش، طنجة.

-استراتیجیة 2020 للتنمیة القرویة : و تضمن دعم البنیة التحتیة و الخدمات الأساسیة ، و تنویع الأنشطة الإقتصادیة ، و حمایة البیئة.

-برنامج التنمیة البشریة المستدامة و مكافحة الفقر: استھدف أقالیم الحوز و شیشاوة و الصویرة و شفشاون

-مشروع الأولویات الإجتماعیة : توخى دعم التمدرس و محاربة الأمیة و تحسین الخدمات الطبیة في 575 جماعة قرویة.

خاتمة:

یواجھ المغرب صعوبات في تدبیر الموارد الطبیعیة و البشریة التي تتباین حسب الجھات ، لھذا نھج سیاسة إعداد التراب الوطني

شرح المصطلحات :

*الحوض المائي : منطقة یخترقھا نھر رئیسي مع روافده.

*السمك الأزرق أو السمك السطحي : من أھم أنواعھ السردین.

*التحول الحضري :سكان المدن أكثر من سكان البوادي.

*الراحة البیولوجیة : منع الصید في فترة التوالد للحفاظ على الثروة السمكیة.

*قدم التعمیر : الاستقرار السكاني القدیم.

المجال المغربي:الموارد الطبیعیة و البشریة اخبار, الاولى باك, التاريخ والجغرافيا October 29, 2017 at 10:20PM المجال المغربي:الموارد الطبیعیة و البشریة from BACDIALEK http://ift.tt/2iIY0zf

[bacdialek]

التحولات الإقتصادیة و المالیة و الإجتماعیة و الفكریة في العالم في القرن 19م

مقدمة:

شكلت أوربا الغربیة مھدا للنظام الرأسمالي الذي امتد إلى أمریكا الشمالیة و الیابان .

فما ھي التحولات الاقتصادیة و المالیة و الاجتماعیة و الفكریة في العالم الرأسمالي أثناء القرن 19 م ؟

التحولات الاقتصادیة و المالیة:

تعددت مظاھر التحولات الاقتصادیة :

*تجلى التطور الصناعي في تعمیم المحرك البخاري ، و اختراع أنواع أخرى من المحركات ، و ظھور المصانع الكبرى ، و ازدھار بعض الصناعات في طلیعتھا : صناعة الفولاذ و الصلب و الصناعة المیكانیكیة و الكیماویة ، و تزاید المردود و الإنتاج أمام تطور الأسالیب و التقنیات ، و ارتفاع حصة الصادرات الصناعیة .

*أخذت الفلاحة في الدول الرأسمالیة تستخدم الآلات و الأسمدة ، و تعتمد على انتقاء الأنواع الجیدة من المزروعات و سلالات الماشیة ، بالإضافة ‘إلى إتباع الدورة الزراعیة و استغلال البحث العلمي و ارتباط الفلاحة بالصناعة و التجارة.

*تضاعفت المبادلات الخارجیة للبلدان الرأسمالیة التي نھج بعضھا نظام التبادل الحر الذي جاء كبدیل للحمایة الجمركیة ( فرض قیود جمركیة على الواردات لحمایة الإنتاج الوطني ) . في نفس الوقت ازدھرت التجارة الداخلیة. 

ارتبطت التحولات الاقتصادیة بعوامل مختلفة:

العامل التنظیمي : قام النھج اللیبرالي الكلاسیكي على مبادئ منھا حریة الإنتاج و التبادل التجاري ، و قانون العرض و الطلب ، و البحث عن الربح .

و اتخذ التركیز الرأسمالي شكلین أساسین ھما:

-التركیز الأفقي : اندماج الشركات التي لھا نفس التخصص.

-التركیز العمودي : اندماج الشركات ذات التخصصات المتكاملة.

دور الفاعلین الاقتصادیین الجدد : و من أبرزھم :

-الأبناك : مؤسسات مالیة أصبحت تستثمر في مختلف الأنشطة الاقتصادیة ، إلى جانب تقدیم القروض و جمع الودائع .

-المقاولات الكبرى : مؤسسات اقتصادیة قویة ناتجة عن التركیز الرأسمالي .( التروست ، الھولدینغ(

-الشركات المجھولة الاسم : شركات كبیرة ذات رأسمال موزع على أكبر عدد من المساھمین

التقدم التقني و العلمي: اخترعت محركات جدیدة كالمحرك الانفجاري و الكھربائي ، و ھمت الابتكارات صناعات متعددة

و قطاعات الفلاحة و المواصلات و وسائل الاتصال.

ثورة المواصلات : توسعت شبكة السكك الحدیدیة في أوربا الغربیة و الولایات م الأمریكیة ، واخترعت السفینة البخاریة فأقیمت خطوط بحریة منتظمة بین أوربا و باقي القارات ، و تم حفر القنوات النھریة و البحریة كما تم ترصیف الطرق البریة.

التحولات الدیمغرافیة و الاجتماعیة:

شھد العالم الرأسمالي تحولات دیمغرافیة مھمة من أبرزھا:

-تضاعف عدد السكان بفعل انخفاض نسبة الوفیات أمام تحسن التغذیة و تقدم الطب ، مقابل ارتفاع نسبة الولادات.

-نمو حضري سریع أمام انتشار الھجرة القرویة.

-تزاید الھجرة القرویة لعدة أسباب منھا الثورة الصناعیة ، و التوسع الرأسمالي ، و ضعف الدخل الفلاحي.

تغیرت البنیة الاجتماعیة في البلدان الرأسمالیة:

*تزاید نفوذ البورجوازیة التي سیطرت على الأنشطة الصناعیة و التجاریة و الخدماتیة و الفلاحة العصریة . في حین تراجعت مكانة طبقة النبلاء ، و أدت حركة التصنیع إلى تكاثر الید العاملة التي عانت من ظروف معیشیة قاسیة منھا ضعف الأجور و طول مدة العمل الیومي و السكن غیر اللائق و انتشار الأمراض و سوء التغذیة و استغلال الأطفال و النساء.

بروز الفكر الاشتراكي ونشأة الحركة النقابیة:

ظھر الفكر الاشتراكي بأوربا خلال القرن 19 م:

*من انعكاسات الثورة الصناعیة استغلال العمال من طرف البورجوازیة و معاناتھم من البؤس الاجتماعي، و بالتالي ظھر الفكر الاشتراكي للدفاع عن مصالحھم.

*صنفت الاشتراكیة إلى نوعین ھما:

-الاشتراكیة الطوباویة ( أو الخیالیة أو المثالیة ) :التي انتقدت مبادئ الرأسمالیة ، و نادت بسیطرة الدولة على وسائل الإنتاج ،و تزعمھا بعض

المفكرین منھم الفرنسي سان سیمون و الانجلیزي روبرت أووین . و تولدت عنھا الاشتراكیة الفوضویة بقیادة الفرنسي برودون

-الاشتراكیة العلمیة : التي اعتبرت الصراع الطبقي أساس التطور التاریخي ، و دعت إلى العنف الثوري ( الإضرابات والمظاھرات) من أجل القضاء على الرأسمالیة و إقامة النظام الاشتراكي . و من أھم زعماء ھذا الاتجاه المفكر الألماني كارل ماركس.

نشأت و تطورت الحركة النقابیة في البلدان الرأسمالیة :

*في النصف الأول من القرن 19 شكل العمال في بعض بلدان أوربا الغربیة عدة جمعیات من أجل الدفاع عن حقوقھم . و في النصف الثاني من نفس القرن تأسست نقابات عمالیة قویة في كل من إنجلترا و فرنسا و ألمانیا . و تكتلت ھذه النقابات عالمیا في إطار الأممیة الأولى و الثانیة ( الاتحاد العالمي للنقابات.)

*أسفر نضال العمال عن تحقیق عدة مكتسبات من أبرزھا : تقلیص ساعات العمل الیومي ، و الزیادة في الأجور ، و إحداث تعویضات المرض وحوادث الشغل و البطالة و التقاعد ، و حق الإضراب ، و الاستفادة من العطل المؤدى عنھا ، و الاحتفال بعید الشغل في فاتح ماي من كل سنة.

خاتمة :

أدت ھذه التحولات إلى تدعیم مكانة أوربا عالمیا و احتدام التنافس الامبریالي بین دولھا الأكثر قوة

شرح العبارات:

*ھنري بیسمر ( 1818 – 1898 ) : مخترع إنجلیزي ، ابتكر طریقة لإنتاج الفولاذ بأقل تكلفة.

*الدورة الزراعیة أو التناوب الزراعي: تعاقب مزروعات مختلفة في نفس الحقل للحفاظ على خصوبة التربة.

*إراحة الأرض : عدم استغلال الأرض في بعض المواسم الفلاحیة بھدف الحد من استنزاف التربة.

*فائض الإنتاج أو تضخم الإنتاج : الإنتاج أكثر من الاستھلاك ( العرض أكثر من الطلب(

*الرأسمالیة التجاریة : المرحلة الأولى من مراحل النظام الرأسمالي اعتمدت على استثمار الأموال في المیدان التجاري.

*الرأسمالیة الصناعیة : المرحلة الثانیة من النظام الرأسمالي اقترنت باستثمار الأموال في المجال الصناعي.

*الرأسمالیة المالیة : المرحلة الثالثة من النظام الرأسمالي من مظاھرھا توجھ الأبناك نحو الاستثمار في مختلف الأنشطة الاقتصادیة ، و إحداث البورصات و شركات الـتأمین.

*الرأسمالیة الفلاحیة : مرحلة من مراحل النظام الرأسمالي ، قامت على إدخال الأسالیب و التقنیات الحدیثة في المجال الفلاحي.

*التروست : شركة ضخمة ناتجة عن التركیز الرأسمالي.

*الھولدینغ: مؤسسة مالیة تمتلك غالبیة أسھم عدة شركات.

*الاقطاعیة أو الفیودالیة أو النبلاء :طبقة غنیة تھیمن على الفلاحة التقلیدیة.

*البورجوازیة : طبقة غنیة تسیطر على الأنشطة الاقتصادیة العصریة.

*العامل : الفرد الذي یبیع قوة عملھ مقابل أجر.

التحولات الإقتصادیة و المالیة و الإجتماعیة و الفكریة في العالم في القرن 19م اخبار, الاولى باك, التاريخ والجغرافيا October 29, 2017 at 02:09AM التحولات الإقتصادیة و المالیة و الإجتماعیة و الفكریة في العالم في القرن 19م from BACDIALEK http://ift.tt/2yZiuKi