#بهترین مدارس راهنمایی پسرانه تهران

[dabiranblog]

مدارس برتر

آزمون  مدارس برتر

در این بخش تاریخ آزمون مدارس برتر و اطلاعات مربوطه را برای شما به طور خلاصه توضیح داده ایم. مدارس زیادی در سازمان آموزش و پرورش به ثبت رسیده و به تربیت دانش آموزان کشور می پردازند. اما تعدادی مدرسه در هر کجای دنیا بنا به دلایلی برای شهر و کشور خود سرآمد هستند. شاید برای مدیران و معلمان محیط های آموزشی سوالاتی به وجود بیاید مانند اینکه مدارس برتر چه ویژگی هایی دارند؟ اقدامات مدارس برتر چیست؟

ویژگی مدارس برتر:

معلمان و کادر آموزشی  بهترین دبستان پسرانه تهران : کارکنان این مدارس تاکید زیادی بر موفقیت دانش آموزان دارند.

در این مدارس کادر آموزشی به شغل خود علاقه مند و متعهد هستند.

پرورش مسئولیت پذیری در : در مدارس برتر، هر دانش آموزی مسئولیت کار خود را به عهده می گیرد و اگر داش آموزی خطا کرد خطای او را به گردن دانش آموز دیگری نمی اندازند.

معلمان الگوی برتر دانش آموزان: معلم در محیط اموزشی الگوی خوبی از فضایل اخلاقی و درسی است.

باز آموزی معلمان: مدارس برتر هر سال برای  معلمان خود در زمینه درسی و روش های تدریس کلاسهایی را برگزار می کنند. به گونه ای که اطلاعات معلمان هر سال افزوده و به روز خواهد شد.

توجه به توان یادگیری دانش آموزان: معلمان مدارس برتر به ظرفیت یادگیری هر دانش آموز به طور ��جزا توجه دارند.

آنها می دانند که پس از تدریس یک درس شاید بعضی از دانش آموزان مطلب را یاد نگرفته باشند و نیاز به تنبیه آنها نیست بلکه باید مجددا درس را برایشان توضیح دهند.

رابطه پویا با خانواده های دانش آموزان: در یک مدرسه موفق، یک جریان دائمی ارتباط با خانواده ها همیشه برقرار است.

ارزیابی دوره ای: مدارس برتر دانش آموزان خود را هر هفته در همه دروس ارزیابی می کنند.

حتی برای ثبت نام دانش آموزان نیز آزمون های ورودی برگزار می کنند و آنها را گزینش می کنند. آزمون مدارس برتر از ویژگی های مهم برای موفقیت است.  بهترین دبیرستان دخترانه تهران از ویژگی های دیگر نیز می توان بهترین مدارس ابتدایی پسرانه تهران به روش های تشویق دانش آموزانتوجه به حالات روانی دانش اموزان، اختصاص وقت به دانش آموزان در جهت پاسخ دهی به سوالات آنها و … اشاره کرد. تاریخ آزمون ورودی مدارس برتر دخترانه و پسرانه – مدرسه مفید: دوره متوسطه اول مدارس دخترانه و پسرانه مفید: تاریخ شروع ثبت نام از 95/12/07 زمان برگزاری آزمون: روز پنج شنبه 21 اردیبهشت ماه سال 1396 ساعت 8:30 صبح

دوره متوسطه دوم مدارس پسرانه مفید: تاریخ شروع ثبت نام از 1395/12/07 زمان برگزاری آزمون: روز پنج شنبه 21 اردیبهشت ماه 1396 ساعت 15:00

– مدرسه علامه طباطبایی: مهلت ثبت نام آزمون ورودی این مدرسه به پایان رسیده است. پایه دهم و هفتم مدارس پسرانه و دخترانه علامه طباطبایی: روز برگزاری آزمون: جمعه 22 اردیبهشت 96 ساعت 10:30 صبح

– مدرسه پسرانه روزبه: ثبت نام در مقطع ششم  از 1395/12/01 شروع شده است. پایان مهلت ثبت نام: 1396/01/31 تاریخ برگزاری آزمون: تاریخ برگزاری آزمون متعاقبا اعلام خواهد شد.

– مدرسه پسرانه علامه حلی: مهلت ثبت نام آزمون ورودی این مدرسه به پایان رسیده است. تاریخ برگزاری آزمون برای پایه هفتم و دهم به ترتیب در روز 14 و 15 اردیبهشت ماه ساعت 9:00 می باشد.

مدرسه دخترانه فرزانگان:

مهلت ثبت نام آزمون ورودی این مدرسه به پایان رسیده است. تاریخ برگزاری آزمون برای پایه هفتم و دهم به ترتیب در روز 14 و 15 اردیبهشت ماه ساعت 9:00 می باشد.

– مدرسه پسرانه البرز:

تاریخ شروع ثبت نام دوره متوسطه اول: روز 20 بهمن تا 24 فروردین 96 تاریخ برگزاری آزمون: روز جمعه 15 اردیبهشت 96 ساعت 9 صبح تاریخ شروع ثبت نام دوره متوسطه دوم: روز 20 بهمن تا 24 فروردین 96 تاریخ برگزاری آزمون: روز پنج شنبه 14 اردیبهشت ساعت 9:00 صبح کارت ورود به جلسه تمامی مقاطع از روز 1شنبه 10 اردیبهشت 96 لغایت سه شنبه 12 اردیبهشت روی سایت مدرسه البرز قرار می گیرد.

– مدرسه دخترانه تزکیه: مهلت ثبت نام آزمون ورودی مقطع ششم: 1 اسفند 1395 تا 31 فروردین 1396 کارت ورود به جلسه در روز شنبه 9 اردیبهشت 96 از ساعت 15:30 تا 17:30 روی سایت مدرسه تزکیه قرار می گیرد. تاریخ برگزاری آزمون: روز جمعه 15 اردیبهشت از ساعت 8:30 تا 11 صبح تاریخ اعلام نتایج آزمون: 1396/02/20 مهلت ثبت نام آزمون ورودی مقطع دهم: 1 اسفند 95 تا 25 فروردین 1396 کارت ورود به جلسه در روز شنبه 2 اردیبهشت 96 از ساعت 9:00 تا 16:00 روی سایت مدرسه تزکیه قرار می گیرد. تاریخ برگزاری آزمون: روز پنج شنبه 7 اردیبهشت 96 از ساعت 8:30 تا 12 ظهر تاریخ اعلام نتایج: 1396/02/13

– مدرسه پسرانه انرژی اتمی: توضیحات کامل مراحل ثبت نام در لینک زیر می باشد. ثبت نام آزمون ورودی دبیرستان انرژی اتمی

همچنین داوطلبان برای آمادگی در آزمون های ورودی مدارس برتر، می توانند از تدریس خصوصی اساتید استادبانک بهره مند شوند.

برای آمادگی در آزمون های ورودی مدارس برتر و تیزهوشان از اساتید برتر استادبانک در زمینه دروس اختصاصی و مهم کمک بگیرید.

منبع  سایت استاد بانک https://www.ostadbank.com/mag/آزمون-مدارس-برتر/

[moshavergroup]

لیست کامل مدارس شاهد پسرانه متوسطه دوم تهران 98 - 99

https://moshavergroup.com/%d9%84%db%8c%d8%b3%d8%aa-%da%a9%d8%a7%d9%85%d9%84-%d9%85%d8%af%d8%a7%d8%b1%d8%b3-%d8%b4%d8%a7%d9%87%d8%af-%d9%be%d8%b3%d8%b1%d8%a7%d9%86%d9%87-%d9%85%d8%aa%d9%88%d8%b3%d8%b7%d9%87-%d8%af%d9%88%d9%85/ لیست کامل مدارس شاهد پسرانه متوسطه دوم تهران 98 - 99 لینک ورود به مطلب https://moshavergroup.com/%d9%84%db%8c%d8%b3%d8%aa-%da%a9%d8%a7%d9%85%d9%84-%d9%85%d8%af%d8%a7%d8%b1%d8%b3-%d8%b4%d8%a7%d9%87%d8%af-%d9%be%d8%b3%d8%b1%d8%a7%d9%86%d9%87-%d9%85%d8%aa%d9%88%d8%b3%d8%b7%d9%87-%d8%af%d9%88%d9%85/ لیست کامل مدارس شاهد پسرانه متوسطه دوم تهران 98 - 99  :  سلام دوستان ... در سایت مشاور گروپ می توانید لیست مدارس ابتدایی، راهنمایی و دبیرستان شاهد تهران را پیدا کنید.     لیست کامل مدارس شاهد پسرانه متوسطه دوم تهران 98 - 99  را تنها می توانید در سایت مشاور گروپ بیابید .  همانطور که می دانید مدارس شاهد نیز همانند مدارس تیزهوشان و نمونه دولتی در زمره مدارس برتر و خاص کشور قرار می گیرد. اولویت ثبت نام مدارس شاهد و پذیرش با خانواده های شهدا، جانبازان و ایثارگران می باشد، اما به دلیل ظرفیت بالای پذیرش در این مدارس از سایر اقشار جامعه نیز با داشتن شرایط و پرداخت شهریه ثبت نام به عمل می آورند.   لیست کامل مدارس شاهد پسرانه متوسطه دوم تهران 98 - 99 شامل تمام مدارس تمام نقاط تهران می باشد .  دانش آموزان مقطع اول ابتدایی که علاقمند به تحصیل در این مدارس می باشند می توانند از طریق سامانه سجا به نشانی student.sajaa.medu.ir به صورت اینترنتی نسبت به ثبت نام خود اقدام نمایند همچنین دانش آموزان مقاطع دوم، سوم، چهارم و پنجم ابتدایی برای ثبت نام می توانند به نزدیک ترین مدرسه شاهد به محل سکونتشان مراجعه نمایند.   ممکن است این سوال ذهن والدین دانش آموزان را به خود مشغول کرده باشد که نزدیک ترین مدرسه شاهد به محل سکونتشان در کجا قرار دارد بنابراین لازم دانستیم برای راهنمایی شما والدین گرامی، لیست مدارس شاهد ابتدایی پسرانه مناطق تهران را در ادامه مطلب قرار دهیم تا با مطالعه ی آن نزدیک ترین مدرسه را پیدا نموده نسبت به ثبت نام دانش آموز خود اقدام نمایید لذا در صورت تمایل می توانید برای آگاهی بیشتر با مشاوره تحصیلی مرکز مشاور گروپ تماس حاصل فرمایید.   همانطور که می دانید لیست مدارس شاهد پسرانه تهران شامل سه مقطع می باشد که به ترتیب: لیست مدارس شاهد اول ابتدایی( اول دبستان) متوسطه اول (اول راهنمایی) متوسطه دوم( اول دبیرستان) می باشد که در زیر ثبت نام مدارس شاهد هر کدام از مناطق را جداگانه همراه با شماره تماس مدارس شاهد پسرانه تهران، آدرس مدارس شاهد پسرانه تهران، منطقه شهری مدرسه در تهران همراه با نام مدرسه لیست نموده ایم.   قبل از مشاهده لیست مدارس شاهد دخترانه و پسرانه تهران تمامی مقاطع توصیه می شود برای اطلاع از شرایط ثبت نام مدارس شاهد 98، مشاوره انجام تمامی مراحل ثبت نام به صورت تلفنی و حضوری، درج صحیح امتیاز و افزایش شانس قبولی و انتخاب بهترین مدرسه و نزدیک به محل سکونت، ارائه فرم های ثبت نام مدارس شاهد، معرفی سایت saja.medu.ir (سایت ثبت نام مدارس شاهد) و .. می توانید با شماره 9099071613 (بدون گرفتن پیش شماره و از طریق تلفن ثابت تماس) حاصل نمایید.   لیست کامل مدارس شاهد پسرانه متوسطه دوم تهران 98 - 99 شامل سه گروه می باشد، که در این مقاله سایت جامع مشاور گروپ آدرس، شماره تماس و تلفن مدارس شاهد را با جدول نشان داده است. دوره اول متوسطه نظری دوره اول متوسطه فنی و حرفه ای دوره اول متوسطه کاردانش نام مدرسه منطقه آدرس جنسیت تلفن جلال آل احمد(دبیرستان نظری) 1 میدان تجریش- خیابان شهید دربندی - خیابان تختی - میدان تختی پسرانه 22709100 شهدای بدر(دبیرستان نطری) 2 سیمای ایران-فاز 5 پسرانه 26300893 فتح(دبیرستان نظری) 3 پاسداران نیستان هفتم-خ حجت صوری-خ شهیدصالح حسینی-پلاک 8 پسرانه 22561510 شهید آوینی(هنرستان کاردانش) 3  پاسداران نیستان پنجم پلاک 6 پسرانه 22588429 شهید مطهری(دبیرستان نظری) 4 16 متری دوم-مجیدیه-نبش شهیدابراهیمی پسرانه 26300893 شهید رجایی 1(دبیرستان نظری) 5 ستاری-خ پیامبرمرکزی-خ هجرت-گلزار 6 پسرانه 44071010 مبشر(دبیرستان نظری) 6 خیابان حافظ-روبروی دانشگاه امیر-کبیرکوچه شیرین-پلاک 23 پسرانه 88915707 ملاصدرا(دبیرستان نظری) 8 خ دماوند-خ نبیئیان پسرانه - شهید مدرس(دبیرستان نظری) 12 خیابان مجاهدین اسلام-کوی قائن-پلاک 52 پسرانه 77532318 مهدیون(دبیرستان نظری) 13 پیروزی خیابان 3/21نیروی هوایی پلاک6 پسرانه 77402277 فروغ شهادت(دبیرستان نظری) 14 اتوبان محلاتی-خ میثم-خ شهیدکیانی-کوچه شهید شریعت پسرانه 33022221 شهید مصطفی احمدی روشن(هنرستان فنی و حرفه ای) 14 اتوبان محلاتی،چهارراه میثم،خیابان شهید کیانی، کوچه شهید میرمحمدی پسرانه 33349383 شهید مصطفی احمدی روشن(هنرستانکاردانش) 14 اتوبان محلاتی،چهارراه میثم،خیابان شهید کیانی، کوچه شهید میرمحمدی-پلاک 1 پسرانه 33349383 سروش(دبیرستان نظری) 16 یاغچی آبادخیابان شریعتی مجتمع آموزشی شریعتی پسرانه 55001060 وارثان حسین (ع) 17 انتهای پل امام زاده حسن اول یافت آباد ک مدرسه پسرانه 66224376 شهید علی محمدی 19 خانی آباد نو-خ میثاق شمالی-خ شقایق کوچه نیلوفر-روبروی پارک 22 بهمن پسرانه 55519278 جهت اطلاعات بیشتر در این باره به سایت moshavergroup.com مراجعه کنید و یا با شماره 9099071613 تماس حاصل فرمایید.

[dabiranblog]

جزئیات بازگشایی مدارس در استان همدان منتشر شد

محمد پورداود در گفت‌وگو با خبرنگار تسنیم در مدارس برتر  همدان، اظهار داشت: بر اساس تصمیم ستاد ملی مقابله با کرونا، کلاس‌های درس پایه اول و دوم ابتدایی در مدارس با جمعیت کمتر از 50 نفر و کلاس‌های کارگاهی هنرستان‌های فنی و حرفه‌ای و کاردانش در شهرهای با وضعیت آبی و زرد استان، از فردا چهارشنبه بازگشایی می‌شود.

وی با تاکید بر اینکه هیچ اجباری برای حضور بهترین دبستان پسرانه تهران  دانش آموزان در مدارس وجود ندارد تصریح کرد: بازگشایی این مدارس با تصمیم شورای مدرسه و والدین دانش‌آموزان انجام می‌شود.

مدیرکل آموزش و پرورش استان همدان با بیان اینکه کلاس‌های بهترین دبیرستان دخترانه تهران  درسی با حضور حداکثر 10 دانش‌آموز برگزار می‌شود، عنوان کرد: بازگشایی مدارس به گونه‌ای طراحی شده تا ارائه آموزش‌های همزمان مجازی در شبکه شاد، برای معلمان و دانش آموزان تداخل نداشته باشد.

پورداود با اشاره به اینکه شریط کرونایی منجر به تعطیلی بهترین مدارس ابتدایی پسرانه تهران  مدارس در چند ماه گذشته شده است عنوان کرد: 90 درصد دانش‌آموزان استان همدان در سال تحصیلی جاری در بستر شبکه شاد فرایند آموزش و پرورش را یاد می‌گیرند.

وی افزود: برای 10 درصد باقی مانده نیز، توزیع درسنامه، حضور معلم در مدارس و ارائه برنامه‌های آموزشی از رادیو و تلویزیون در نظر گرفته شده است.

مدیرکل آموزش و پرورش استان همدان گفت: در بازدیدهای میدانی آمار آموزش مجازی دانش‌آموزان گردآوری شده است و ناظران حضور مدیران و معلمان در مدارس و کلاس‌ها را رصد می‌کنند و در شبکه شاد مدیران مدارس و مناطق، بر روند آموزش مجازی نظارت کامل دارند. منبع:خبرگزاری تسنیم https://www.tasnimnews.com/fa/news/1399/10/30/2436026/جزئیات-بازگشایی-مدارس-در-استان-همدان-منتشر-شد

[dabiranblog]

نقش شوراهای آموزش پرورش در زیست بوم جدید کرونا/ درآمد ۱۸۰۰ میلیاردی شوراها در سالی که گذشت

نقش شوراهای آموزش پرورش بهترین مدارس ابتدایی دخترانه تهران   در زیست بوم جدید کرونا/ درآمد ۱۸۰۰ میلیاردی شوراها در سالی که گذشت نقش شوراهای آموزش پرورش دربهترین مدارس راهنمایی پسرانه تهران   زیست بوم جدید کرونا/ درآمد ۱۸۰۰ میلیاردی شوراها در سالی که گذشت ۲۷ سال قبل، قانون شوراهای آموزش و پرورش با هدف بسیج امکانات دولتی و غیردولتی برای کمک به نظام تعلیم و تربیت و جلب و جذب مشارکت از بهترین مدارس راهنمایی دخترانه تهران  سوی مجلس شورای اسلامی به تصویب رسید. هر چند در سال های اخیر تلاش های خوبی برای معرفی و اجرای ظرفیت های این قانون از سوی سازمان مدارس، مراکز بهترین مدارس متوسطه اول پسرانه تهران غیردولتی و توسعه مشارکت های وزارت آموزش و پرورش صورت گرفته اما به نظر می رسد همچنان دستگاه هایی که بر اساس این قانون تکالیفی به عهده دارند به وظایف خود به خوبی عمل نمی کنند.

رسول پاپایی، مدیرکل شوراهای آموزش و پرورش و مناطق آزاد و تجاری وزارت آموزش و پرورش در گفت وگو با ایسنا، در هفته گرامیداشت شوراهای آموزش و پرورش به تبیین آخرین وضعیت اجرای قانون شوراهای آموزش و پرورش پرداخت و به پرسش هایی درباره روند برگزاری جلسات شورا، دستاورها و چالش های پیش رو پاسخ داد.

- جایگاه مشارکت ها در آموزش پرورش چگونه است؟

نظام آموزشی بازوی توانمند فکری و فرهنگی انقلاب اسلامی است و توسعه کشور در گرو توسعه تعلیم و تربیت است. تحقق اهداف آموزشی و پرورشی، تعالی فرهنگ، تعلیم و تربیت و تامین نیروی انسانی مورد نیاز، توسعه آموزش و پرورش را موجب می شود. آموزش و پرورش برای موثر بودن و برخورداری از بالندگی و پویایی نیازمند مشارکت همگانی و تبدیل شدن آموزش و پرورش به یک اولویت در گفتمان های رسمی و غیر رسمی است.

عملکرد آموزش و پرورش کشورهایی که طی دهه اخیر رشد چشمگیری داشته اند نشان می دهد که مردم و بخش های غیردولتی به ویژه حوزه های اقتصادی، دانشگاهی و مراکز تحقیقاتی پیوستگی عمیقی با نظام تعلیم و تربیت خود دارد و دولت به تنهایی متولی امر آموزش و پرورش نیست، بلکه همه ذینفعان در حوزه های برنامه ریزی، اجرا و نظارت مشارکت جدی دارند.

در کشور ما آموزه های فرهنگ دینی و ملی در خصوص شورا و مشورت و مشارکت تاکید دارند، در حوزه قانون گذاری شوراهای آموزش و پرورش با مصوبه مجلس شورای اسلامی در سال ۱۳۷۲  به تصویب رسید تا آموزش و پرورش ما هم بتواند به صورت نظام مند و قانونی از ظرفیت مشارکت بخش های مختلف جامعه بهره مند شود. ۲۷ سال اجرای قانون شوراها نشان می دهد این قانون فرصت های زیادی را در اختیار مدیران آموزش و پرورش و بخش های مختلف جامعه قرار داده تا به صورت نظام مند و بر مدار قانون در تعالی آموزش ها و بهبود کیفیت تعلیم و تربیت با هم تعامل و مشارکت داشته باشند.

در ساختار قانونی دولت جمهوری اسلامی ایران، شوراهای آموزش و پرورش می توانند بخشی از وظایف و ا��تیارات وزارت آموزش و پرورش  را بر عهده بگیرند و در مسیر تحقق اهداف آموزش و پرورش اتخاذ تصمیم، اجرا و حتی نظارت کنند.

- عملکرد شوراهای آموزش و پرورش سراسر کشور در شرایط کرونا را چگونه ارزیابی می کنید؟

یکی از سیاست ها و برنامه های آموزش و پرورش حرکت به سوی تمرکز زدایی در تصمیم گیری ها است. اعتقاد ما این است که تفویض اختیار به استان، شهرستان و مدرسه  از طریق شوراهای آموزش و پرورش سریع تر قابل محقق می شود.

زیست بوم جدید کشور به لحاظ شیوع بیماری کرونا هم این را تایید می کند، در اضطراری که برای واگذاری امور به مدارس براساس شرایط جدید ناشی از کرونا ایجاد شد، تجربه موفق شوراهای آموزش و پرورش در سوق دادن، تصمیمات جلسات و جلب مشارکت دستگاه ها و نهادهای دولتی و غیردولتی از جمله بهداشت و درمان، مخابرات، خیرین و ... در تجهیز مدارس به ملزوماتی چون نرم افزار و سخت افزارهای لازم الکترونیکی برای آموزش مجازی، ضدعفونی مدارس و تهیه ماسک و ... در حمایت از عدم تعطیلی آموزش در کشور قابل توجه بوده است.

یادگیری دوره ابتدایی با رویکرد فضای مجازی (شاد) – اخذ تصمیمات در مورد بازگشایی مدارس در شرایط کرونا، ارتقای پوشش تحصیلی در مقطع ابتدایی، پوشش اینترنت برای دانش آموزان روستایی و عشایری همچنین دسترسی دانش آموزان به گوشی هوشمند و تبلت، جمع آوری کلاس های کانکسی و... از مهمترین این موارد در زیست بوم جدید بوده است.

- در سال های اخیر به نظر می رسد آموزش و پرورش تلاش جدی تری برای معرفی قانون شوراها دارد نقش رسانه ها را در خصوص اجرای قانون شورای آموزش پرورش چگونه می بینید؟

واقعیت امر این است موضوع شوراهای آموزش و پرروش علی رغم جایگاه ممتازی که در ارتقای کیفی آموزش و پرورش دارد کمتر به جامعه شناسانده شده است. در سال های اخیر با مدد و کمک رسانه ها تا حدی توجه به ظرفیت های قانونی شوراهای آموزش و پرورش مطرح شده و اقدامات، مصوبات و اثربخشی آنها به جامعه و خانواده ها نیز منعکس شده است. هرچند معتقدیم کماکان ظرفیت اصحاب رسانه باید به مدد اجرای هرچه بهتر قانون بیاید. منبع:خبرگزاری ایسنا https://www.isna.ir/news/99102921023/نقش-شوراهای-آموزش-پرورش-در-زیست-بوم-جدید-کرونا-درآمد-۱۸۰۰-میلیاردی

[dabiranblog]

شرایط بازگشایی مدارس از اول بهمن

وی تأکید کرد: به  بهترین دبستانهای دخترانه تهران مدارس ابلاغ  کرده ایم که تشکیل کلاس‌ها با رعایت شیوه نامه‌های بهداشتی و حداکثر تعداد دانش آموزان در هر کلاس ۱۰ نفر باشد.

حاجی میرزایی گفت: به مدارس تأکید  شده بهترین دبیرستان دخترانه تهران  است که برای رعایت شیوه نامه‌های بهداشتی و حداکثر ۱۰ نفر در هر کلاس،  آموزش دانش آموزان را در روز‌ها و ساعات هفته تقسیم کنند تا تعداد دانش آموزان در هر کلاس بیش از ۱۰ نفر نشود.

وی افزود: آموزش دانش آموزان پایه‌های بهترین دبیرستان غیرانتفاعی دخترانه تهران  سوم تا دوازدهم در مدارس بالای ۵۰ نفر باید همچنان غیرحضوری باشد.

وزیر آموزش و پرورش تأکید کرد: آموزش  دانش آموزان در مناطق قرمز در همه پایه‌های تحصیلی غیرحضوری خواهد بود.

حاجی میرزایی گفت: شورای مدارس موظف است دسته بهترین مدارس ابتدایی پسرانه تهران بندی دانش آموزان برای حضور در کلاس‌ها را تا قبل از یکم بهمن به اولیای آن‌ها اطلاع دهد.

وی افزود: ۴۰ هزار مدرسه زیر ۵۰ دانش آموز در کشور داریم که وقتی تعداد دانش آموزان را در بین پایه‌های تحصیلی تقسیم کنیم تعداد دانش آموزان هر پایه تحصیلی کمتر از ۱۰ نفر خواهد شد. وزیر آموزش و پرورش گفت: آموزش دانش آموزان مناطق آبی و زرد در مدارس زیر ۵۰ نفر در همه پایه‌های تحصیلی و مدارس بالای ۵۰ نفر فقط در پایه‌های اول و دوم ابتدایی از یکم بهمن حضوری خواهد بود.

به گزارش خبرگزاری صدا و سیما، محسن حاجی میرزایی افزود: کلاس‌های عملی هنرستانی‌ها نیز در مناطق آبی و زرد از یکم بهمن حضوری تشکیل خواهد شد. منبع:خبرگزاری فرارو Https://fararu.com/fa/news/471636/شرایط-بازگشایی-مدارس-از-اول-بهمن

[dabiranblog]

۳ روز بستر اسکای روم رایگان در آنلاین آموزان

امین فلاح در حاشیه این آیین  مدارس برتربه خبرنگار ایرنا اظهار داشت: این نمازخانه ها و کتابخانه ها در زیربنای ۲ هزار ۴۵۰ مترمربع وارد مرحله عملیاتی شده است  بهترین پیش دبستانی های تهران و برای ساخت آن بیش از ۱۶۰ میلیارد ریال اعتبار هزینه می شود.

وی خاطرنشان کرد: اعتبار این پروژه ها  از بهترین دبستان پسرانه تهران  محل اعتبارات سفر رهبر معظم انقلاب به استان تامین می شود.

فلاح با بیان اینکه بیشترین تعداد پروژه ها بهترین دبستان های پسرانه تهران  مربوط به مدارس شهرستان بجنورد است گفت:  در این شهرستان ۱۲ پروژه، شیروان هفت، اسفراین پنج و مانه و سملقان چهار پروژه اجرا می شود.

مدیرکل نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس خراسان شمالی گفت: در هر کدام از شهرستان های راز و جرگلان و فاروج ۲ پروژه و در شهرستان های گرمه، جاجرم و بام و صفی آباد هر کدام یک نمازخانه و کتابخانه ساخته می شود.

بر اساس این گزارش ساخت ۶۰ باب نمازخانه در مدارس استان در سفر رهبر معظم انقلاب به استان در سال ۹۱ مصوب و مقرر شد اعتبارات آن از محل منابع استانی تامین شود.

اعتبار ساخت نمازخانه ها در سال ۹۱، ۳۰ میلیارد ریال بوده است.

بر اساس اعلام مسوولان آموزش و پرورش، سرانه فضای نمازخانه ای در مدارس خراسان شمالی پایین تر از میانگین کشوری است.

بیش از ۱۸۰ هزار دانش آموز در بیش از ۲ هزار باب آموزشگاه خراسان شمالی زیر نظر ۱۴ هزار نفر معلم تحصیل می کنند.

منبع:خبرگزاری ایرنا https://www.irna.ir/news/84174570/ساخت-۳۵-باب-نمازخانه-و-کتابخانه-در-مدارس-خراسان-شمالی-آغاز-شد

[dabiranblog]

امید آفرینی رویکرد برنامه های دهه فجر مدارس البرز است

فرشته فهمیده روزیکشنبه درنشست ستاد دهه بهترین مدارس ابتدایی دخترانه تهران   فجرآموزش و پرورش البرزافزود: دشمنان نظام اسلامی نشاط و امید مردم را نشانه گرفته اند لذا به منظورمقابله با توطئه های آنان، تدوین برنامه های فرهنگی – تربیتی بهترین مدارس متوسطه اول پسرانه تهران  برای دهه مبارک فجردر دستور کاری قرارگرفته است.

وی بیان داشت: امسال حماسه بزرگ ملت بهترین مدارس راهنمایی پسرانه تهران  ایران در  بهمن سال ۵۷ به رهبری معمارکبیرانقلاب اسلامی همراه با مکتب شهید سلیمانی با اجرای برنامه های مختلف به تصویرکشیده می شود.

وی خاطرنشان کرد: دربرنامه های  بهترین مدارس راهنمایی دخترانه تهرانپ ساگرد پیروزی  انقلاب اسلامی درمدارس البرزسه شعارکلیدی انقلاب که همان استقلال، آزادی و جمهوری اسلامی است، برجسته سازی می شود.

فهمیده یادآورشد: کیفیت بخشی برنامه های دهه فجرباید محورفعالیت ستاد دهه فجرآموزش و پرورش استان قرارگیرد تا بتوان رشادت و ولایت مداری ملت ایران را به نسل نوانتقال داد.

وی تصریح کرد: امسال به دلیل شیوع تداوم ویروس کرونا، امکان برگزاری برنامه های دهه فجربه شکل حضوری وجود ندارد لذا همه برنامه ها درقالب فضای مجازی تدوین گردد.

معاون پرورشی و فرهنگی آموزش و پرورش البرزادامه داد: برنامه های دهه فجر را به گونه ای سازماندهی کنیم که همراه با شورانقلابی باشد.

وی ��ضافه کرد: وحدت آفرینی، آشنایی با اهداف و آرمانهای انقلاب اسلامی و بصیرت افزایی از محورهای مهمی است که دربرنامه های دهه فجرمدارس استان باید به آن نگاه عمیقی داشته باشیم.

فهمیده گفت: جهل و دومین سال پیروزی انقلاب اسلامی ایران نزدیک است که برای معرفی انقلاب و دستاوردهای ارزشمند آن نباید از هیچ کوششی دریغ کنیم.

وی تاکید کرد: برنامه های دهه مبارک فجر امسال در البرز با نگاه مقاومت و گام دوم انقلاب در حال سازماندهی است.

دراین نشست اعضای ستاد چهل و دومین سالگرد پیروزی انقلاب اسلامی به بیان دیدگاه های خود درخصوص اجرای برنامه ها درفضای مجازی پرداختند.

استان البرز ۴۷۳ هزاردانش اموز دارد. منبع:خبرگزاری ایرنا https://www.irna.ir/news/84172078/امید-آفرینی-رویکرد-برنامه-های-دهه-فجر-مدارس-البرز-است

[dabiranblog]

آموزش مجازی در تهران دو روز تعطیل شد/ تکلیف دیگر استان‌ها چیست؟

با شروع بارش برف، مدارس که به بهترین مدارس ابتدایی دخترانه تهران دلیل کرونا تدریس مجازی هم دارند بر اساس یک سنت دیرینه، تعطیل شدند تا دانش‌آموزان بتوانند از نخستین روز برفی سال، لذت ببرند.

اما این زیبایی و سرخوشی با سرمای شدید بهترین مدارس راهنمایی پسرانه تهران همراه است و پیش بینی می‌شود دمای هوا در طول شب شنبه به زیر ۲۰ درجه فارنهایت (۷- درجه سانتی‌گراد) برسد که ممکن است باعث هیپوترمی یا سرمازدگی شود.

بسیاری از ادارات، نهاد‌ها و حتی مطب‌های بهترین مدارس راهنمایی دخترانه تهران   پزشکی هم به خاطر بارش برف، تعطیل شدند، اما گذرگاه‌ها و خیابان‌ها باز بود و رفت و آمد بدون مشکلی جریان داشت.

مقامات نیویورک به شهروندان بهترین مدارس متوسطه اول پسرانه تهران   توصیه کردند در خانه بمانند، در صورت مسافرت لباس گرم بپوشند و از طریق شماره تلفن ۳۱۱ برای پناهجویانی که بی‌خانمان هستند، درخواست سرپناه کنند.

در شهر ۸.۳ میلیون نفری نیویورک، از هر ۱۰۶ نفر، یک نفر بی‌خانمان است. این عدد تقریبا ۸۰ هزار نفر شامل مرد، زن و کودکان می‌شود.

هر شب نزدیک به چهار هزار نفر در خیابان، سیستم مترو و دیگر فضا‌های عمومی می‌خوابند.

برای آنکه این افراد از سرمای زیر صفر یخ نزنند، هشدار کد آبی صادر شده است تا برای این قبیل افراد، سرپناهی تهیه شود.نخستین طوفان برف بزرگ در ایالت نیویورک آمریکا، شهرها و مناطق مختلف این ناحیه را سفیدپوش کرد. در اثر بارش بی‌وقفه که ساعات متمادی به طول انجامید، ارتفاع برف در این ایالت به بیش از یک متر رسید و بسیاری از خودروها زیر لایه قطوری از برف مدفون شدند. تاریخ انتشار: ۱۷:۰۲ - ۲۹ آذر ۱۳۹۹  پ بارش شدید برف در یک هفته مانده به میلاد حضرت عیسی (ع) و سرمای زیر صفر، چهره نیویورک را برای کریسمس تغییر داد.

به گزارش فرارو، بارش برف در نیویورک که از شامگاه چهارشنبه آغاز و تا حدود ظهر پنج‌شنبه ادامه یافت نزدیک به ۳۰ سانتی‌متر ارتفاع داشت که در برخی مناطق به ویژه در شمال شرقی هم تا حدود یک متر رسید. منبع:فرارو https://fararu.com/fa/news/468033/تصاویر-طوفان-برف-در-نیویورک

[dabiranblog]

کمیته امداد دماوند برای خریدگوشی و تبلت جهت دانش‌آموزان اعلام نیاز کرد

مهدی شعبانی روز چهارشنبه در گفتگو  مدارس برتر با ایرنا با  اشاره به اقدامات این نهاد در راستای حمایت از دانش‌آموزان و دانشجویان تحت پوشش از ابتدای شیوع ویروس کرونا تاکنون اظهار داشت: در حال حاضر ۱۹۱دانش آموز و ۱۷دانشجو تحت پوشش این بهترین دبستان پسرانه تهران

 نهاد  بوده که به منظور تهیه تبلت و گوشی بهترین دبیرستان دخترانه تهران هوشمند برای این افراد در حال تامین منابع و اعتبار هستیم.

وی ادامه داد: یکی از مهم‌ترین برنامه‌های این نهاد، بهترین مدارس ابتدایی پسرانه تهران  با توجه به عدم امکان حضور دانش آموزان در مدارس به دلیل محدودیت‌های ناشی از بیماری کرونا فراهم نمودن زمینه لازم به منظور بهره‌مندی تمامی دانش آموزان تحت حمایت از آموزش غیرحضوری است.

رئیس کمیته امداد امام خمینی(ره) دماوند تاکید کرد: با توجه به وسعت نیاز خانواده‌های تحت حمایت و محدودیت‌های اعتباری، این نهاد نیازمند حضور و مشارکت بیش از پیش خیران به منظور تامین لوازم کمک آموزشی مورد نیاز دانش آموزان است.

وی اضافه کرد: در صورت مشارکت یک میلیون و ۵۰۰ هزار تومانی خیرین‌ کمیته امداد امام خمینی(ره) آمادگی تهیه یک دستگاه تبلت را داشته تا در اختیار دانش‌آموزان و دانشجویان نیازمند قرار دهد.

شعبانی واریز کمک هزینه تحصیلی برای دانش آموزان و دانشجویان تحت حمایت را از دیگر اقدامات این نهاد در سال جاری برشمرد و گفت: از ابتدای سال تحصیلی جدید کمک هزینه تحصیلی برای بیش از یکصد دانش‌آموز واریز شده و در خصوص مابقی دانش‌آموزان نیز پس از تامین اعتبار واریز خواهد شد.

رئیس کمیته امداد امام خمینی(ره) شهرستان دماوند گفت: امیدواریم با حمایت خیرین نیک اندیش و مردم نوع دوست شهرستان، شاهد رفع بیشتر مشکلات این دانش آموزان باشیم.

شهرستان دماوند از جمله شهرستان های شرق استان تهران است که در ۴۵کیلومتری پایتخت قرار دارد. منبع:ایرنا https://www.irna.ir/news/84166912/کمیته-امداد-دماوند-برای-خریدگوشی-و-تبلت-جهت-دانش-آموزان-اعلام

[dabiranblog]

امتحانات نوبت اول کلیه مدارس اردبیل به صورت مجازی برگزار می‌شود

به گزارش خبرگزاری تسنیم از اردبیل، در مدارس برتر  راستای اجرای برنامه کانون یاریگران زندگی نشستی با حضور مسئولان و دستگاه‌های مربوطه انجام یافت و به همین منظور اجرای برنامه‌های تحولی آموزش و پرورش در دستور کار قرار گرفت و عملیاتی‌سازی بین بخش‌ها مطرح شد.

همچنین نسبت به به اجرای طرح‌های پیشگیری بهترین پیش دبستانی های تهران  از آسیب‌های اجتماعی نقطه نظراتی ارائه شد و توانمندسازی روانی - اجتماعی گروه‌های هدف در دستور کار قرار گرفت که می‌تواند در کمک به دانش‌آموزان در معرض بهترین دبستان پسرانه تهران خطر به عنوان یک اولویت مهم و اساسی ایفای نقش کند.

توانمندسازی روانی و اجتماعی برای کاهش آسیب‌های اجتماعی

احمد ناصری مدیرکل آموزش و پرورش استان اردبیل  بهترین دبستان های پسرانه تهران در تشریح نحوه برگزاری امتحانات نهایی و نوبت اول دانش‌آموزان و وضعیت کرونایی استان اظهار داشت: کلیه آزمون‌های داخلی مدارس سطح استان در نوبت اول به صورت مجازی و غیر حضوری، از طریق شبکه دانش آموزی شاد و سایر نرم‌افزارهای داخلی برگزار خواهد شد.

ناصری تصریح کرد: در مناطق روستایی و عشایری که جمعیت دانش‌آموزی کمتری دارند و در این مناطق دسترسی به اینترنت با مشکل روبر است، با نظر و مصوبه ستاد کرونای شهرستان و استان، آزمون ها بصورت حضوری و با رعایت پروتکل های بهداشتی انجام خواهد گرفت.

مدیرکل آموزش و پرورش استان اردبیل بیان کرد: امتحانات دنباله دروس پایه نهم فقط واحد مانده‌ها، طرح جامع و بزرگسالان، آموزش از راه دور به صورت هماهنگ استانی و حضوری  در مدارس،  و پایه دوازدهم فقط داوطلبان آزاد، بزرگسالان، واحدمانده‌ها، آموزش از راه دور به صورت حضوری و نهایی کشوری  با رعایت کلیه موازین بهداشتی در حوزه های اجرای امتحانات برگزار خواهد شد.

مدیرکل آموزش و پرورش استان اردبیل ادامه داد: اجرای برنامه‌های پیشگیری از آسیب‌های اجتماعی رویکرد نخست توانمندسازی روانی و اجتماعی است که با شناسایی و کمک به دانش‌آموزان در معرض خطر به ��نبال حل مشکلات مربوطه هستیم.

وی با اشاره به این که نقش مهم خانواده‌ها در توانمندسازی فرزندپروری اولویت اساسی است بیان کرد: در این زمینه درنظرگیری شرایط مختلف می‌تواند در تربیت و توسعه برنامه‌های اجتماعی نقش‌آفرینی کند که در این زمینه به دنبال ارائه راهکارهای اساسی هستیم.

مدیرکل آموزش و پرورش استان اردبیل ادامه داد: اجرای برنامه‌های مبارزه با مواد مخدر و آسیب‌های اجتماعی جزو اولویت‌های اساسی است و در این زمینه اجتماعی کردن مبارزه با مواد مخدر و آسیب‌های اجتماعی را می‌توان در این زمینه مورد توجه قرار داد.

ناصری تصریح کرد: عوامل مهم تربیتی و دستیابی به راهکارهای مناسب برای اجتماعی کردن مبارزه با مواد مخدر و آسیب‌های اجتماعی را در دستور کار قرار داده‌ایم و در این زمینه لزوم توجه به دانش‌آموزان را برای تحقق اهداف مورد نظر به‌کارگرفته‌ایم.

پوشش 38 هزار دانش‌آموز اردبیلی در طرح یاریگران زندگی

در ادامه سید غلامحسن خلیلی موسوی معاون پرورشی و فرهنگی اداره کل آموزش و پرورش استان اردبیل نیز تصریح کرد: توجه به عوامل محیطی تربیتی و اجرای برنامه یاریگران زندگی جزو برنامه‌هایی است که در مبارزه با آسیب‌های اجتماعی می‌تواند نقش شایانی ایفا کند.

وی با اشاره به این که 38 هزار دانش‌آموز در 750 واحد آموزشی تحت پوشش اجرای این طرح قرار گرفته‌اند گفت: در این زمینه نظارت و بررسی‌های هدفمند برای حل مشکلات مربوطه در دستور کار قرار گرفته است که امیدواریم در تحقق اهداف مورد نظر موفق عمل کند.

خلیلی‌موسوی بیان کرد: ارتقای همکاری‌های بین بخشی در راستای تحقق اهداف مورد نظر می‌تواند در کاهش دغدغه‌های جامعه مؤثر واقع شود که در این زمینه کاهش گرایش اعتیاد و امتناع از مصرف مواد مخدر بهترین راهکار مبارزه با آسیب‌های اجتماعی است.

وی اظهار کرد: تمام سعی و تلاش ما در نظرگیری دغدغه‌های جامعه و ارائه راهکارهای مبارزه با مشکلات و معضلات است که در این زمینه به دنبال همکاری‌های همه‌جانبه با مسئولان و دستگاه‌های مربوطه هستیم.

لزوم درنظرگیری فرآیند کاهش گرایش به مواد مخدر در مدارس اردبیل

بهنام بهشتی دبیر شورای هماهنگی مبارزه با مواد مخدر استان اردبیل نیز در ادامه با اشاره به این که باید اعتیاد را از چند وجه در نظر بگیریم و راه‌های مبارزه با آن را نیز مورد توجه قرار دهیم گفت: فرآیند کاهش گرایش به مواد مخدر و فرهنگ‌سازی در ارتباط با جلوگیری از ایجاد حس کنجکاوی برای مصرف مواد مخدر نیازمند توانمندسازی‌های روانی و اجتماعی است که درصدد هستیم با آموزش مهارت‌های مقابله‌ای به اهداف خود در این زمینه دست یابیم.

وی بیان کرد: ایمنی‌بخشی به محیط مدارس و کاهش عوامل خطر یکی از عوامل مهم و اساسی برای کاهش آسیب‌های اجتماعی و نیز استفاده از مواد مخدر است که مدارس باید توجه ویژه‌ای به آن داشته باشند. منبع:فرارو https://www.tasnimnews.com/fa/news/1399/10/04/2417149/امتحانات-نوبت-اول-کلیه-مدارس-اردبیل-به-صورت-مجازی-برگزار-می-شود

[dabiranblog]

مدارس استعدادهای درخشان

به گزارش خبرنگار مهر، سی‌وهفتمین محفل هم افزایی فعالان فضای مجازی پاک این هفته به موضوع نقص‌های اجرای شبکه آموزش دانش‌آموزان با محوریت بررسی بهترین دبستان پسرانه تهران  مشکلات موجود بر سر راه استفاده کارآمد همه دانش‌آموزان از «شاد» اختصاص یافت.

فعالان فضای مجازی با برشمردن نقایص مربوط به شبکه «شاد» بهترین دبستان های پسرانه تهران  به دلیل آنکه این شبکه به جای پلتفرم آموزش مجازی از یک پلتفرم پیام رسانی بهره می‌برد، تاکید کردند که علی رغم همه مشکلات، «مجموعه جامعه فنی و فرهنگی، این اعتقاد را دارد که علی رغم همه نقص‌ها، شبکه شاد می‌تواند در نظام آموزش کشور اثرگذار باشد و باید پشتیبانی شود.»

آموزش و پرورش آمادگی لازم برای ورود به فضای مجازی را نداشت

محمدحسین انتظاری، پژوهشگر سیاستگذاری فضای‌مجازی در این نشست با اشاره به اینکه پیش از کرونا درباره آموزش مجازی در کشور، نگاه لوکس و مکمل وجود داشت، ادامه داد: کرونا باعث شد که به آموزش مجازی توجه ویژه شود.

وی با بیان اینکه سال گذشته وزارت ارتباطات تفاهمنامه ای با وزارت آموزش و پرورش منعقد کرد و قرار بود تا انتهای آن سال دسترسی را برای همه مدارس ایجاد و مدارس را هوشمند کند، گفت: همان زمان انتقادات جدی به این موضوع وارد شد که اصلاً تعریف هوشمند سازی مدارس چیست نهایتاً آنچه که عنوان شد این بود که یک دسترسی به مدارس برای اینترنت داده شود. قرار بود تا انتهای سال ۹۸ این وعده اجرایی شود اما هنوز هم می‌بینیم که خیلی از مدارس مشکل دارند و عملاً آن تفاهمنامه به اجرا نرسید و حتی با فشار کرونا هنوز هم خیلی جاها با مشکل مواجه هستند.

انتظاری با اشاره به اینکه تمامی کم کاری‌های دولتی با شیوع کرونا عیان شد، ادامه داد: کرونا باعث شد که خیلی از دستگاه‌ها نشان دهند که آمادگی ورود به عصر فضای مجازی را ندارند. برای مثال وزارت آموزش و پرورش نشان داد که آمادگی لازم را برای ورود به فضای مجازی نداشته است. مشکل اصلی این است که آموزش و پرورش اقتضاعات حوزه فضای مجازی را درست متوجه نشده است. با وجودی که برای انتقال آموزش از فضای حقیقی به فضای مجازی، باید روش‌ها تغییر یابد اما آموزش و پرورش سعی کرده است که نگاه سلسه مراتبی و سنتی خودش در فضای حقیقی را عیناً در فضای مجازی بازتولید کند و خیلی از ایراداتی که هم اکنون در آموزش مجازی با آن مواجه هستیم، به دلیل همین نگاه است.

وی با بیان اینکه وزارت آموزش و پرورش، «شاد» را در دل خودش و با مالکیت خودش ایجاد کرد، گفت: پیش از این قرار بود برای آموزش مجازی از سایر پیام رسان های بومی نیز استفاده شود، اما همه پیام رسان ها کنار گذاشته شدند و «شاد» به صورت انحصاری در دل آموزش وپرورش رشد پیدا کرد.

ایجاد شبه انحصار در نظام آموزش مجازی کشور

این پژوهشگر فضای مجازی با تاکید بر اینکه این نگاه تصدی گرانه از قدیم در آموزش و پرورش وجود داشته است، ادامه داد: به دلیل این رویکرد، حتی در خارج از مدارس نیز آموزش الکترونیک، هیچ وقت وضعیت مناسبی پیدا نکرد؛ چرا که آموزش و پرورش به دنبال حفظ تصدی گری خود بود و به همین دلیل در مقابل توزیع نرم افزارهایی که از این وزارتخانه مجوز می‌گرفتند، مقاومت می‌کرد.

انتظاری اضافه کرد: متأسفانه پرونده وزارت آموزش و پرورش در حوزه آموزش مجازی همیشه با یک رویکرد سنتی و نامناسب همراه بوده است، گفت: هم اکنون نیز این رویکرد امتداد پیدا کرده و منجر به ایجاد شبه انحصاری در زمینه آموزش مجازی با «شاد» شده است. به همین دلیل امتیازات ویژه ای از جمله ترافیک رایگان برای این شبکه تعریف شده که بازی نامتوازنی را میان «شاد» و سایر بازیگران این حوزه ایجاد کرده است.

وی بسیاری از ناکارآمدی‌ها و ایرادات و انتقاداتی که «شاد» با آن مواجه است را مربوط به این انحصار دانست و تاکید کرد: اگر اجازه می‌دادیم در این عرصه، دیگران هم وارد شوند و نوآوری و ارائه خدمات داشته باشند و آموزش و پرورش نیز تنها نقش تنظیم گر داشت، شاهد ایجاد یک رقابت سالم در حوزه آموزش مجازی کشور بودیم.

این پژوهشگر گفت: کرونا فرصتی ایجاد کرد که ما رویکردهای سنتی را اصلاح کنیم اما در آموزش و پرورش این اتفاق نیافتاد و رویکرد سنتی به جد ادامه یافت. آموزش مجازی می‌توانست نقطه عطف در آموزش و پرورش باشد اگر این وزارتخانه در نقش یک تنظیم گر به بازیگران ��ختلف مجوز می‌داد و یک رقابت سالم ایجاد می‌کرد.

وی با اشاره به دفاع آموزش و پرورش از این تصمیم با توجه به مدت زمان محدود برای ارائه یک سیستم قوی و همکاری با یک اپراتور برای پشتیبانی آن، گفت: پیام رسان های داخلی معتقدند که توانایی پشتیبانی از درخواست‌های آموزش مجازی را داشتند و در صورتی که به آنها مجوز داده می‌شد، فضا برای ارائه خدمات گشایش یافته و ارائه خدمات تقویت می‌شد. اما وزارت آموزش و پرورش با قرارداد ۱۵ ساله که با پیمانکار «شاد» بست، نقش تنظیم گری خود را از بین برد.

به گفته انتظاری، زیرساخت اصلی شبکه «شاد»، یک زیرساخت پیام رسانی و نه آموزش مجازی است. این درحالی است که استارت‌آپ‌های زیادی با محوریت آموزش در کشور وجود دارد که می‌شد در آموزش مجازی به آنها باز داد و آنها را فعال کرد. در این صورت شاهد نقش تنظیم گری وزارت آموزش و پرورش و ایجاد عدالت آموزشی و رقابت سالم در این حوزه بودیم.

لزوم تقویت استقلال و حاکمیت آموزش کشور

محمدمهدی حبیبی عضو هیئت مدیره مدارس برتر جمعیت توسعه گران فضای مجازی پاک نیز در این نشست گفت: ما اگر بتوانیم پلتفرمی مانند «شاد» را به نحوی جلو ببریم که یکی از پلتفرم‌های قوی کشور باشد، بخش خوبی از استقلال و حاکمیت آموزش کشور در اختیار خودمان خواهد بود.

وی با هشدار درخصوص برخی اقدامات از سوی بهترین پیش دبستانی های تهران عده‌ای برای ارائه بورس تحصیلی خارج از کشور به دانش آموزان دبیرستانی به صورت آنلاین، گفت: باید به این موضوعات بیشتر توجه شود.

حبیبی با اشاره به حضور بیش از ۱۲ میلیون دانش آموز بر بستر آموزش مجازی «شاد» گفت: باید ایرادات این شبکه به صورت واقعی حل شود. چرا که ما این شبکه را یکی از المان‌های قدرت در فضای مجازی می‌دانیم.

وی با اشاره به انتقادی که به شبکه «شاد» می‌شود، ادامه داد: موضوع این است که ریشه «شاد» پیام رسان بوده و شبکه آموزشی نیست و تاکید بر این است که اگر قرار بود انحصاری هم در این حوزه اتفاق بیافتد، بهتر بود که از طریق یک پلتفرم در حوزه آموزش مجازی انجام می‌شد.

این فعال فضای مجازی با بیان اینکه البته گام آموزش و پرورش برای فراهم کردن این زیرساخت برای این حجم استفاده از آموزش مجازی، جای تقدیر دارد، گفت: اگر بستر «شاد» نبود هم اکنون دانش آموزان باید به جای اینکه بستر بومی از شبکه‌های خارجی استفاده می‌کردند.

وی پیام رسان ها را طلایه داران استقلال فضای مجازی کشور عنوان کرد و افزود: برخی حتی دنبال این بودند که شاد نباشد و بروند دنبال واتس اپ و اینستاگرام و تاکیدشان این بود که همه چیز را خارجی‌ها انجام دهند. هنوز هم به دنبال این هستند که بگویند دیدید پروژه‌های داخلی شکست خورد و ما نمی‌توانیم این بخش را توسعه دهیم اما ما افتخار می‌کنیم به همه کدنویسان و برنامه نویسان کشورمان و تاکیدمان این است که باید موانع این پروژه برطرف شود.

«شاد» پاسخ به مقتضیات بود و نه به مطلوبات

رسول جلیلی عضو حقیقی شورای عالی فضای مجازی نیز در این نشست با تاکید بر اینکه «شاد» پاسخ به مقتضیات بوده و نه پاسخ به مطلوبات، ادامه داد: اگر ��اد نبود به جای این امکانات نسبی که دانش آموزان هم اکنون در اختیار دارند باید از تلگرام، واتس اپ و اینستاگرام استفاده می‌شد. این ۳ شبکه از نظر فنی شاید بهتر باشند اما نامطلوب‌تر نیز هستند.

وی با بیان اینکه باید از وزیر آموزش پرورش برای بنیانگذاری «شاد» تقدیر کرد، افزود: وزرای گذشته ظرف ۹ سال اخیر این کار را انجام ندادند. البته یک بحث هم مربوط به کیفی بودن و مشکلات این شبکه است که بحث دیگری است. اما اصل بنای «شاد» کار درستی بود.

به گفته جلیلی، اینکه معماری شبکه «شاد» متمرکز است، یکی از مشکلات این شبکه است، چرا که معماری متمرکز به درد این شبکه نمی‌خورد و بهتر است که یک سامانه با معماری کاملاً توزیع شده، در این زمینه اجرا می‌شد. از سوی دیگر، وزارت آموزش و پرورش باید از سایر پیام رسان های داخلی بخواهد به این پلتفرم سرویس دهند و پیام رسان های بومی هم خودشان را از این طریق معرفی کنند. منبع:خبرگزاری https://www.mehrnews.com/news/5100438/شاد-پاسخ-به-مقتضیات-بود-و-نه-مطلوبات

[dabiranblog]

توزیع 120 دستگاه تبلت میان دانش آموزان نیازمند چهارمحال و بختیاری

مدیرکل کمیته امداد امام خمینی(ره)  بهترین دبستانهای دخترانه تهران چهارمحال و بختیاری گفت: 120 دستگاه تبلت با مشارکت خیران تهیه و میان دانش آموزان نیازمند استان توزیع شده است. علی ملک پور امروز در گفت وگو با خبرنگار فارس در شهرکرد گفت: در روزهای اخیر 120 دستگاه تبلت با مشارکت خیران تهیه و بهترین دبیرستان دخترانه تهران  میان دانش آموزان نیازمند استان توزیع شده است. مدیرکل کمیته امداد استان چهارمحال و بختیاری ادامه داد: آموزش مجازی و غیرحضوری نیازمند تجهیزات الکترونیکی است که متأسفانه تعدادی از دانش آموزان و دانشجویان نیازمند استان فاقد این تجهیزات هستند. وی افزود: براساس نیازسنجی های انجام شده 120 دانش آموز بهترین مدارس ابتدایی پسرانه تهران  نیازمند فاقد این تجهیزات الکترونیکی تحت حمایت کمیته امداد استان با مشارکت  مدارس شناسایی و به این نهاد معرفی شده اند. ملک پور اضافه کرد: این تبلت ها با اولویت  بهترین دبیرستان غیرانتفاعی دخترانه تهران دانش آموزان پشت کنکور فاقد هرگونه تجهیزات الکترونیکی، دانش آموزانی که عضو شبکه شاد نیستند و دسترسی به هیچ گونه ابزار آموزش آنلاین را ندارند و خانواده های دارای دو دانش آموز و بیشتر که فاقد هرگونه تجهیزات آموزش مجازی هستند، توزیع شده است. وی با اشاره به تأمین تجهیزات الکترونیکی برای سایر دانش آموزان و دانشجویان نیازمند گفت: خیران و نیکوکاران می توانند در راستای کمک به تحصیل آنلاین دانش آموزان و دانشجویان و تأمین تجهیزات لازم، کمک های خود را از طریق ادارات کمیته امداد در سراسر استان و مراکز نیکوکاری به دست نیازمندان برسانند. مدیرکل کمیته امداد امام خمینی(ره) استان توضیح داد: از ابتدای سال تحصیلی تاکنون 360 دستگاه تجهیزات الکترونیکی شامل لپ تاپ، تبلت و گوشی هوشمند نیز تهیه و در اختیار دانش آموزان و دانشجویان نیازمند استان قرار گرفته است. وزارت آموزش و پروش در نامه ای خطاب به مدیران آموزش و پرورش از آنها خواسته است که در راستای فرهنگ سازی و صیانت از سلامت جسمی رو روحی و روانی معلمان و دانش آموزان در برابر آسیب های فضای مجازی و تحکیم خانواده و همچنین همکاری با کادر درمانی در ایام کرونا روزهای یکشنبه و دوشنبه روزهای بدون تلفن همراه و تبلت و یارانه در نظر گرفته شده است. دیده بان ایران: وزارت آموزش و پروش در نامه ای خطاب به مدیران آموزش و پرورش از آنها خواسته است که در راستای فرهنگ سازی و صیانت از سلامت جسمی رو روحی و روانی معلمان و دانش آموزان در برابر آسیب های فضای مجازی و تحکیم خانواده و همچنین همکاری با کادر درمانی در ایام کرونا روزهای یکشنبه و دوشنبه روزهای بدون تلفن همراه و تبلت و یارانه در نظر گرفته شده است. این وزارت خانه همچنین ضمن لازم الاجرا خواندن این دستورالعمل یادآوری کرده است که این موضوع در ارزشیابی مدیران لحاظ می گردد. گفتنی است طی روزهای گذشته لایو جنجالی یک نوجوان 14 ساله با یک زن در شبکه اجتماعی اینستاگرام حرف و حدیث های بسیاری را به دنبال داشته است. منبع:تی نیوز http://tnews.ir/news/881e183463788.html

[dabiranblog]

آیا به دانش‌آموزان مبتلا به کرونا هزینه درمان تعلق می‌گیرد؟

به گزارش خبرنگار تعلیم و تربیت خبرگزاری فارس، گودرز کریمی‌فر مدیرکل تعاون پشتیبانی وزارت آموزش و پرورش در گفت‌وگو  مدارس برتر با رادیو سلامت درباره شرایط پرداخت کمک هزینه به دانش‌آموزان مبتلا به کرونا، اظهار کرد: آموزش و پرورش مطابق با ماده ۵۸ آیین‌نامه اجرایی مدارس موظف است تمام دانش‌آموزان در سراسر کشور را تحت پوشش بیمه حوادث دانش‌آموزی ببرد.

وی افزود: این بیمه در راستای  بهترین دبستان پسرانه تهران سلامت دانش‌آموزان  در طول یک سال تحصیلی در محیط خارج و داخل مدرسه اجرایی می‌شود تا در راستای مسؤولیت مدنی و حوادث و درمان مازاد، دانش‌‌آموزان را در تمام شرایط تحت پوشش بیمه قرار دهد.

کریمی‌فر با بیان اینکه این بیمه شبانه روزی بهترین دبیرستان ��خترانه تهران  است و چه مدرسه  باز و چه تعطیل باشد شامل دانش‌آموزان می‌شود، عنوان کرد: چون صیانت و حمایت از دانش‌آموزان برای آموزش ‌و پرورش ملاک است لذا تعهداتی در بیمه حوادث دانش‌آموزی برای آنان تعیین شده است که می‌توان به جبران غرامت فوت، غرامت نقص عضو، پرداخت هزینه بهترین مدارس ابتدایی پسرانه تهران  درمان سرپایی و عمل جراحی ناشی از بیماری، هزینه پیوند و جبران هزینه کاشت حلزون اشاره کرد.

مدیرکل تعاون و پشتیبانی وزارت آموزش و پرورش  درباره بحث کرونا و تأمین هزینه نیز بیان کرد: ۱۴ میلیون دانش‌آموز جامعه هدف بلندی است؛ در این بخش در سرفصل حمایت و مساعدت به دانش‌آموزان مبتلا به بیماری خاص و صعب العلاج، بیماری کرونا پیش بینی شده و نتیجه آزمایش کرونا و مستندات بستری شرط استفاده از آن است.

وی ادامه داد: تا سقف ۳ میلیون تومان در استان‌ها و تا سقف ۶ میلیون تومان با هماهنگی کمیسیون بیمه و درمان از طریق شرکت بیمه‌گر به دانش‌آموزان مبتلا به کرونا پرداخت می‌شود که با ارائه مدارک، این هزینه آنلاین پرداخت خواهد شد.

کریمی‌فر همچنین درباره شناسایی دانش‌آموزان کرونایی، گفت: همه معلمان و کادر اجرایی با رعایت پروتکل‌های بهداشتی و حضور ۵۰ درصدی کارکنان پاسخگوی مراجعان هستند و اگر هم موردی باشد در اختیار مدارس به عنوان متولیان یادگیری است. منبع:فارس https://www.farsnews.ir/news/13990929000165/آیا-به-دانش%E2%80%8Cآموزان-مبتلا-به-کرونا-هزینه-درمان-تعلق-می%E2%80%8Cگیرد

[dabiranblog]

اجرای طرح "ایران مهارت" در ۳۹۰ مدرسه متوسطه اول استان کرمان

معاون آموزش متوسطه آموزش مدارس برتر و پرورش استان کرمان گفت: طرح "ایران مهارت" در ۳۹۰ مدرسه متوسطه اول استان کرمان اجرا می شود.

"سید محمد حبیب اللهی" در جلسه توجیه و تبیین  طرح "ایران مهارت" گفت: یکی از وجوه متمایز نظام آموزشی کنونی با نظام آموزشی گذشته، توجه  به امر مهارت آموزی از دوره ابتدایی تا متوسطه دوم است به منظور رفع دغدغه خانواده ها که همان دغدغه  بهترین دبیرستان دخترانه تهران شغلی است به مهارت آموزی توجه می شود، حتی مهارت های اجتماعی، سیاسی، خانوادگی، اقتصادی و...که همه می تواند منجر به یک خروجی خوب و انسانی با تربیت چند ساحتی از آموزش و پرورش شود.

معاون آموزش متوسطه آموزش و پرورش استان  بهترین دبستان پسرانه تهران کرمان افزود: با توجه به اهمیت و ضرورت مهارت آموزی به ویژه کارافرینی، جلسات متعددی با مسئولان اداره کل فنی و حرفه ای استان داشته ایم تا در این شرایط سخت هیچ کدام از جنبه های آموزش و پرورش مورد غفلت قرار نگیرد، ایران مهارت هم یکی از برنامه های  بهترین مدارس ابتدایی پسرانه تهران مبتنی بر سند تحول بنیادین و از رسالت های ما است.

حبیب اللهی خاطرنشان کرد: اجرای بسته آموزشی  هر دانش آموز حداقل یک مهارت برای دانش آموزان پایه هفتم در دستور کار قرار دارد که شهرستان زرند به عنوان اولین مجری آن انتخاب شده، در این شهرستان آموزش مهارت های پایه دبیران تمام شده و آموزش مهارت های حرفه ای در حال انجام است، همچنین آموزش دانش آموزان هم در این شهرستان آغاز شده که به زودی تجهیزاتی هم تامین خواهد شد.

وی به برگزاری جشنواره نوجوان اشاره کرد و گفت: ثبت نام ها در حال انجام است تا پوشش حداکثری در سطح استان داشته باشیم و ایران مهارت هم در ۱۶ درصد مدارس عادی و ۱۰۰ درصد مدارس هیات امنایی و غیردولتی و در واقع در ۳۹۰ مدرسه اجرا می شود، هر چند که اجرای آن با  محدودیت هایی همراه است، از این جهت که دانش آموزان را در محیط حقیقی نداریم اما سعی می شود با تغییر روش مبتنی با شرایط روز، طرح اجرا شود.

معاون آموزش متوسطه آموزش و پرورش استان کرمان گفت: اداره کل فنی و حرفه ای استان با همکاری ادارات فنی و حرفه ای شهرستان ها این آمادگی را دارند که در اجرای برنامه های مهارت آموزی و کارافرینی با نگاه حمایتی ویژه به مناطق محروم در مکان هایی که فقر تجهیزات است، مشارکت داشته باشند.

انتهای پیام منبع:خبرگزاری ایسنا https://www.isna.ir/news/99092620081/اجرای-طرح-ایران-مهارت-در-۳۹۰-مدرسه-متوسطه-اول-استان-کرمان

[dabiranblog]

شاگردان مرشدی در آزمون مدرسه آتشی مردود شدند

به گزارش خبرگزاری فارس از قم‏، بهترین دبستانهای دخترانه تهران  استارت بازی‌های فصل جدید لیگ دسته اول بسکتبال مردان باشگاه‌های ایران با حضور 39 تیم در دو منطقه شمال و جنوب و در 6 گروه مقدماتی پنج و 6 تیمی در حالی زده شد  که تیم خانه بسکتبال قم در گروه سوم مقدماتی جای دارد.

این تیم امسال با هدایت یکی از مربیان با تجربه  بهترین مدارس ابتدایی پسرانه تهران بسکتبال ایران یعنی عباس مرشدی بازیکن اسبق تیم ملی در لیگ دسته اول باشگاه‌های کشور حضور یافته است، تیمی که میزبان بازی‌های گروه سوم مقدماتی است  بهترین دبیرستان غیرانتفاعی دخترانه تهران و تا سی‌ام آذر ماه از حریفان حاضر در این گروه پذیرایی می‌کند.

6 تیم مهرام تهران‏، خانه بسکتبال قم، بانی نو تهران، خانه بسکتبال کاشان، شکلی تهران و مدرسه بسکتبال آتشی در این گروه حضور دارند و بازی‌های خود را به شکل دوره‌ای به مدت یک هفته در سالن شهید محمود رضائیان قم برگزار می‌کنند تا تکلیف صعود کننده‌ها مشخص شود.

نخستین دیدار روز آغازین بازی‌های این گروه بین  تیم‌های شکلی تهران و مهرام تهران به انجام رسید که 166 گل داشت و سرانجام این تیم شناخته شده بهترین مدارس ابتدایی پسرانه تهران  و مطرح مهرام بود که با نتیجه جالب توجه 101 بر 65 موفق به شکست همشهری خود شد و دو امتیاز ارزشمند کسب کرد.

دومین بازی بین تیم‌های خانه بسکتبال کاشان و بانی‌نو تهران به انجام رسید که در پایان چهار زمان 10 دقیقه این بازی جذاب و تماشایی، تهرانی‌ها موفق به شکست 98 بر 83 رقیب کاشانی خود شدند و گام نخست در بازی‌های گروه سوم را محکم برداشتند.

سومین بازی از روز نخست مسابقات گروه سوم مرحله مقدماتی فصل 1399 لیگ دسته اول بسکتبال باشگاه‌های کشور در سالن بدون تماشاگر شهید رضائیان قم بین میزبان یعنی خانه بسکتبال قم و مدرسه بسکتبال آتشی برگزار شد که در میان تعجب تیم مدرسه آتشی با حساب 95 بر 51 به برتری رسید. منبع:خبرگزاری فارس https://www.farsnews.ir/qom/news/13990925000345/شاگردان-مرشدی-در-آزمون-مدرسه-آتشی-مردود-شدند

[dabiranblog]

چگونه فرزند پژوهشگر تربیت کنیم؟

معاون پژوهش و فناروی جهاددانشگاهی استان مدارس برتر  قزوین گفت:  برای تربیت یک نسل پژوهشگر باید اول از همه عطش پژوهش را در افراد ایجاد کنیم.بهترین پیش دبستانی های تهران  سیستم آموزشی و گاهی راحت‌طلبی افراد باعث می‌شود به سمت پژوهش حرکت نکنند که بخشی از آن به مباحث  آموزشی و فرهنگی خانواده‌ها در دوران کودکی و مدرسه بازمی‌گردد.

امین خاکباز در گفت‌وگو با ایسنا با اشاره به اینکه بهترین دبستان پسرانه تهران  بسیاری از والدین اجازه کسب تجربه را به فرزندان خود نمی‌دهند، اظهار کرد: اگر فرایند یادگیری فرزندانمان را مختل نکنیم تمایل به پژوهش و اکتشاف در فطرت انسان‌ها قرار دارد.

وی با اشاره به اینکه در سیستم آموزشی یک مدل برای  ربیت انواع افراد و با استعدادهای متنوع در نظر گرفته شده است، تصریح کرد: هرچند نمرات در بهترین دبستان های پسرانه تهران سیستم آموزشی حذف شده است اما گاهی مشاهده می‌شود متأسفانه همچنان خانواده‌ها دنبال نمره فرزندشان و مقایسه با دیگران هستند؛ والدین در فضای ذهنی دوران آموزشی خود هستند و تمایل دارند که فرزندانشان نیز به آن شیوه رشد کنند.

معاون پژوهش و فناروی جهاددانشگاهی استان  قزوین بیان کرد: در دنیا انواع مختلفی از روش‌ها برای آموزش وجود دارد که آموزش اکتشافی از جمله آن‌ها و یکی از مباحث جدی است، نوع دیگری از آموزش تحت‌عنوان «هوم اسکولینگ» در دنیا رواج دارد و حضور دانش‌آموزان در مدارس الزا��ی نیست و حتی مشمول کمک هزینه‌های آموزشی دولت نیز می‌شود.

وی اشاره کرد: برای تربیت یک نسل پژوهشگر باید اول از همه عطش پژوهش را در افراد ایجاد کنیم. سیستم آموزشی و گاهی راحت‌طلبی افراد باعث می‌شود به سمت پژوهش حرکت نکنند که بخشی از آن مباحث آموزشی و فرهنگی خانواده‌ها در دوران کودکی و مدرسه بازمی‌گردد.

خاکباز تصریح کرد: کودکان بر اساس ذات خود به کشف و آموختن علاقه دارند ولی برخورد والدین منجر می‌شود که فرزند در یک چهارچوب و قاعده خاص حرکت کند.

وی عنوان کرد: معلمی که ۲۰ سال در یک سیستم آموزشی کار کرده نمی‌تواند یک روزه با رویکرد جدید آموزش دهد و البته عمده ضعف آموزش و پرورش به عدم اجرای سند تحول بنیادین آموزش و پرورش بازمی‌گردد؛ مقام معظم رهبری در این سال‌ها بر اجرای این سند تأکید داشتند ولی متأسفانه به‌دلیل عدم خودباوری و تقلید و دنباله روی از مدل‌های غیربومی نتیجه‌ای در برنداشته است.

معاون پژوهش و فناروی جهاددانشگاهی استان قزوین افزود: در حوزه آموزش عالی نظام آموزشی دانشگاه علوم پزشکی قابل توجه است و می‌تواند الگویی برای سایر بخش‌های آموزش عالی باشد. در دانشگاه علوم پزشکی دانشجو عمده آموزش خود را در مرحله اجرا می‎گذارند و  با سطح‌بندی‌های مشخص شده در فرآیند درمانی مداخله کرده و کار را یاد می‌گیرد.

وی توضیح داد: در حوزه کارآفرینی اقدامات خوبی انجام شده ولی باید بگوییم در ابتدای راه هستیم و باید انواع برنامه‌ها را توسعه دهیم و از برنامه‌های صرفاً تبلیغاتی و شعاری بگذریم و به ویژه در مباحث دانشگاهی یک بخش جدی را برای کسب و کار داشته باشیم؛ علاوه بر اینکه واحدهایی مانند کارآموزی که به آن توجهی نمی‌شود باید به‌صورت جدی مورد توجه قرار گیرند باید به ابعاد مختلف توسعه فردی دانشجویان نیز توجه شود و از تربیت یک بعدی دانشجویان به شدت اجتناب کرد. این آدم‌ها هستند که محور پیشرفت هستند و با آدم‌های با رشد نامتوازن نمی‌توان پیشرفت‌های بزرگی داشت.

خاکباز ادامه داد: اگر کسی مدرکی می‌گیرد باید در آن زمینه کاربلد باشد، سیستم نفت‌پرور افراد را به سمتی برده است که نگاه نخست افراد کارمندی بوده اما این نگاه در نسل جدید در حال تغییر است که امیدواریم ظرف ۱۰ سال آینده نتایج خوبی حاصل شود.

وی خاطرنشان کرد: ۱۵ سال قبل نهضت علم و جنبش نرم‌افزاری مطرح بود و بسیاری از افراد فهم و درک درستی از آن نداشتند و خیلی از افراد فکر نمی‌کردند این جنبش به ثمر بنشیند و در فناوری‌هایی مانند نانو، هسته‌ای، موشکی و غیره بتوانیم موفق باشیم. هرچند ما خلأهایی داریم ولی فکر می‌کنم که ظرف چند سال آینده بیش از امروز شاهد کسب و کارهای جدید باشیم.

ضرورت کاربردی شدن پژوهش

معاون پژوهش و فناروی جهاددانشگاهی استان قزوین در خصوص پیوند صنعت و دانشگاه نیز تشریح کرد: باید پژوهش‌ها کاربردی شوند و درک و احترام متقابل و صبر از ابزارهای اساسی برای رسیدن به نتیجه است در همین راستا مراکز پژوهشی، شرکت‌های دانش‌بنیان و مراکز رشد باید بیاموزند که چه خروجی داشته باشند تا نیاز بازار اعم ا�� جامعه،تولید و صنعت را برطرف کنند، از سویی دیگر صنایع نیز باید به دانش جامعه دانشگاهی احترام بگذارد.

پژوهش و نوآوری یک الزام است نه یک گزینه

این مسئول بیان کرد: طبیعتاً در این مسیر گاهی اوقات صنایع تجربه کارهای پژوهشی را دارند که هیچ خروجی برای آن‌ها نداشته است شاید انگیزه‌ای برای کارهای پژوهشی بعدی نداشته باشند اما باید بدانند که راهی غیر از پژوهش و نوآوری برای حذف نشدن وجود ندارد و امروزه پژوهش و نوآوری یک الزام است نه یک گزینه اختیاری. در مجموع این یک موضوع دوطرفه است و تولیدکننده باید سعی کند به سمت نوآوری رود و اگر این کار را انجام ندهد قطعاً از بین خواهد رفت. در شرایط کرونا شرکت‌هایی که به سلاح دانش مجهز و سال‌های قبل برای نوآوری هزینه کرده بودند خیلی سریع تغییر وضعیت دادند و خللی در تولید آن‌ها وارد نشد.

وی با اشاره به پژوهش در حوزه علوم انسانی بیان کرد: در حال حاضر در پژوهش‌ها و کارهای فناورانه حوزه علوم انسانی خلأ جدی داریم که بخشی از آن ناشی از کمبود نیروی انسانی و بها ندادن به این مقوله در ۲۰ سال گذشته است.

خاکباز یادآور شد: بخشی از اتفافات باعث شده پژوهش‌های علوم انسانی قوی و پرقدرت نباشند که بتوانیم به آن اتکای جدی داشته باشیم هر چند پژوهش‌های خوبی داریم اما متأسفانه در حوزه پژوهش جامانده‌ایم.