Taller de Arquitectura Ciudadana Semestre Febrero - Junio 2023 / Telebachillerato en Mesa de Ramírez, Tolimán, Querétaro / Desde hace 6 años la Fundación Vértice ha realizado diferentes acciones en la localidad rural Mesa de Ramírez en trabajo colaborativo con el Telebachillerato, este trabajo constante ha sido con el objetivo de seguir apoyando y desarrollando a jóvenes a través de la educacón en un nivel media superior, a pesar de los esfuerzos aún falta para poder contar un espacio que fomente y ayude a la continuidad académica de la localidad. Sumándonos a este trabajo realizado por la fundación, el telebachillerato y la localidad, trabajaremos en la propuesta de mejoramiento y adecuación del sitio para seguir abonando a la potencia que tiene el lugar como un nodo de interacciones sociales, un gran espacio comunitario y sobretodo un adecuado equipamiento educativo.
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6. Construcción - Construcción en Sitio
Desde la “prefabricación en el taller” de la escuela a la “construcción en el sitio” en Mesa de Ramírez.
Ahora con un poco de frío, seguimos con la colocación de todos los elementos prefabricados en el taller. Vigas, plafones, y puertas.
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6. Construcción - Construcción en Sitio
Desde la “prefabricación en el taller” de la escuela a la “construcción en el sitio” en Mesa de Ramírez .
En una semana de verano nos dimos a la tarea de hacer las primeras modificaciones a la escuela: quitando el recubrimiento, quitamos la lámina de la cubierta y quitando una parte del muro.
Básicamente la construcción de la escuela empezó con mucha destrucción =)
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6. Construcción - Prefabricación
Desde la “prefabricación en el taller” de la escuela a la “construcción en el sitio” en Mesa de Ramírez .
Una vez que terminamos el proceso de diseño básico y habiendo validado este con la comunidad, llegamos a los planos ejecutivos para realizar el presupuesto hasta obtener los planos de taller para empezar a ejecutar al mismo tiempo que gestionábamos actividades para recaudar fondos $ empezamos por fin con el proceso de construcción empezando por la prefabricación.
En jornadas continuas de trabajo los alumnos aprenden y desarrollan habilidades constructivas principalmente para trabajar el acero y la madera, de esta manera prefabricamos los distintos componentes de un sistema constructivo que debe ser seco, ligero e híbrido.
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4. Desarrollo
Propuestas de Anteproyecto Arquitectónico
Después de varias sesiones de presentación y retroalimentación con técnicos asesores externos, presentaciones a la comunidad, profesores de arquitectura e ingeniería, los alumnos presentaron cuatro propuestas de anteproyecto:
El Umbral
Al detectar que el espacio frente al Telebachillerato [Escuela nivel preparatoria] es, en realidad, el único espacio público de la comunidad, este equipo decide que la intervención para ampliar este equipamiento educativo en un segundo nivel, para no ocupar espacio de la plaza de la comunidad. Privilegiando así, el espacio público y comunitario.
Entre Espacios
Esta propuesta, el equipo se concentra en diseñar y proponer un tipo de módulo, que dependiendo de cuánto y cómo, este módulo será usado en diferentes equipamientos con esta tipología.
El Caudal
Uno de los grandes problemas en esta comunidad es el agua, así como en esta localidad rural se vive el día a día con esta complicación, son muchas localidades, tanto urbanas como rurales que se ven afectadas con esta situación. Además de la pertinente ampliación espacial que necesita la escuela, este equipo propone un sistema de gestión del agua que pretende ser práctico y didáctico en la comunidad.
Raíz
Este equipo pone al centro de la mesa el tema cultural y tradicional de la localidad, al ser una zona con mucha riqueza en estos aspectos, el equipo propone utilizar la plaza como el centro, el detonador y la zona de exhibición de eventos religiosos, educativos, bailes, 15 años, bodas, graduaciones entre otros.
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Bienvenido a Mesa de Ramírez, a una hora y quince minutos de la ciudad de Querétaro.
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Video tomado por Diego Ramírez
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4. Desarrollo
Análisis urbano, análisis de diagnóstico comunitario, propuesta arquitectónica, talleres de capacitación en la construcción, validación comunitaria, presupuesto hasta proyecto ejecutivo.
Análisis urbano, análisis de diagnóstico comunitario, propuesta arquitectónica, talleres de capacitación en la construcción, validación comunitaria, presupuesto hasta proyecto ejecutivo.
La etapa del proceso más larga y determinante para el proyecto, al igual que en los pasos anteriores, aquí se involucra por completo a la comunidad sobretodo en temas de validación y retroalimentación.
Después de los talleres de diagnóstico comunitario y diseño participativo regresamos al espacio de clases donde juntamos todos los datos obtenidos en los talleres acerca de la comunidad, su contexto, sus deseos y aspiraciones para el nuevo espacio que se pretende construir, al obtener las primeras conclusiones los alumnos continúan con un proceso de diseño en donde hacen un análisis urbano básico, investigaciones de materiales típicos de la zona, investigan sistemas constructivos, toman talleres de capacitación sobre distintos temas de construcción para poder proponer de manera coherente un anteproyecto arquitectónico que responda a las necesidades y aspiraciones de la comunidad sin descuidar temas climáticos y de funcionalidad.
Después de que los alumnos presentan distintas propuestas de proyecto arquitectónico a la comunidad, el grupo de ciudadanos junto con distintos técnicos de distintas disciplinas escogen la propuesta que ayudará a detonar de mejor manera el propósito por el cual todos están trabajando.
Una vez seleccionada la propuesta se trabaja en ella de manera conjunta hasta llegar al proyecto ejecutivo y posteriormente a planos de taller para empezar a trabajar en la prefabricación de los distintos elementos que conforman el edificio.
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Fotos tomadas por el equipo de comunicación del TAAC [Jimena Muñoz]
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2.Comunidad 3.Co-diseño
Talleres Participativos / Sesiones Comunitarias
Como hemos mencionado anteriormente, como actores externos no podemos abarcar en poco tiempo todo el conocimiento físico y sociocultural de la comunidad, es por eso que a través de distintos juegos y técnicas de diagnóstico participativo las personas de la comunidad nos ayudan, enseñándonos, mostrándonos y comentándonos distintos aspectos acerca del lugar que han habitado por mucho más tiempo que nosotros.
Al contar con un grupo específico de trabajo, decidimos dividir los talleres en dos sesiones, una en la que trabajamos con los alumnos y profesoras del Telebachillerato, y la segunda sesión trabajamos con los padres de familia así como habitantes de la localidad.
Realizamos el dibujo del mapa mental que nos sirve para analizar la percepción espacial que los habitantes tienen sobre el espacio a intervenir, seguido de la ubicación de puntos positivos y negativos del sitio, y por último conversamos sobre las cosas buenas, malas, lo que les gustaría y cómo cambiarían lo que no les gusta acerca del sitio. Los alumnos nos escribieron su poema del deseo, expresándonos cómo se imaginan su escuela y su plaza. Encuestamos a más de cincuenta habitantes y en diferentes puntos de encuentro de la localidad, como la iglesia y la primaria realizamos la actividad del termómetro de relaciones físicas y espaciales, en donde los habitantes, sobre una lámina de cartón colocan un punto que simboliza que tan contentos o relacionados se sienten con diferentes aspectos, tanto físicos como sociales, que se encuentran cerca al espacio que queremos intervenir. Y por último se realizó la fotografía de los diferentes patrones arquitectónicos que pudimos encontrar en Mesa de Ramírez.
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Fotos tomadas por el TAAC
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1. Contexto
750 habitantes a 2,050 m.s.n.m.
En la localidad rural Mesa de Ramírez, ubicada a hora y media de la Zona Metropolitana de Querétaro y a veinte minutos de la cabecera de Tolimán, se encuentra una pequeña escuela de aproximadamente ochenta y cinco metros cuadrados, dos salones (uno de ellos compartido), veintitrés alumnos y tres profesoras.
Esta escuela reconocida por la comunidad como Telebachillerato Mesa de Ramírez, es el único equipamiento educativo a nivel preparatoria que atiende a alumnos de esa localidad, así como las localidades cercanas: Casa Blanca, El Sabino, Mesa de Chagoya, El Saucito, entre otras. A este conjunto de localidades se le conoce como la zona de Higerillas.
Gracias a sus habitantes, en colaboración con la Fundación Vértice han logrado sostener con los años ese pequeño espacio, donde anteriormente al Telebachillerato habían sucedido diferentes actividades, pero siempre en servicio a la comunidad, su ubicación geográfica se encuentra en el centro de la localidad y representa el único espacio público abierto en la localidad.
Es en este lugar donde encontramos la oportunidad de sumarnos para trabajar en el mejoramiento y la adecuación del sitio, abonando al potencial que tiene este nodo de interacciones sociales y con el sueño de convertirlo en un gran espacio público.
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Fotos tomadas por el equipo del TAAC
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