mervetapaneducation - Tumblr blog

[mervetapaneducation]

https://twitter.com/barbizt/status/1409194033981935616?s=21

[mervetapaneducation]

Blog(10) 10 Kutu Oyunu Tavsiyesi

Burada deneyimlediğim birkaç kutu oyununa yer verdim.

Pandemic: Ödüllü bir kutu oyunudur. Pandemic kutu oyununda dünyayı saran 4 farklı salgın vardır ve oyuncuların amacı bu salgınların tedavisini bulmaya çalışmaktır. Her turda bu salgın yeni bir şehre bulaşır ve oyuncular da aldıkları aksiyonlarla hem şehirleri salgından temizlemeye çalışır hem de salgınların kalıcı tedavisini bulmak üzere uzun süreli stratejiler geliştirirler. Oyun 2-6 kişi ile oynanabilmektedir. Bu oyunda rekabet yerine iş birliği yer almaktadır. 4 hastalığın da tedavileri keşfedildiğinde oyuncular oyunu kazanırlar.

Carcassone: Popüler, ödüllü bir kutu oyunudur. Bu oyunda her oyuncunun görevlendirmek üzere 7 vatandaşı vardır ve oyuncular her tur bir karo çekerek Carcassonne şehrini oluşturur. Ardından oyuncular haritaya yerleştirdiği karo üzerine dilerse vatandaşlarını şövalye, haydut, keşiş veya çiftçi olarak görevlendirir. Oyun boyunca vatandaşlarını en stratejik şekilde değerlendiren oyuncu, en çok puanı toplar ve kazanır. Oyun sırasında rakiplerinizin stratejilerini bozmak oldukça önemlidir. Her oyunda farklı bir harita oluşturuyorsunuz ve sonuç olarak her oyunda farklı bir strateji geliştirmeniz gerekiyor. 2-5 kişi oynanabilmektedir.

Seven Wonders: Ödüllü bir kutu oyunudur. 3-7 kişi oynayabilmektedir. Toplamda 3 çağdan oluşan 7 Wonders oyununda, her çağın başlangıcında oyunculara 7 yapı kartı verilir. Herkes en gelişmiş şehri oluşturabilmek için elindeki yapı kartlarından, kaynaklarının yeterli olması koşuluyla, en iyi olanını alır ve elinde kalan desteyi yanındaki oyuncuya verir. Şehirler bu şekilde geliştirilir ve son kart inşa edilene kadar çağ bu şekilde ilerler. 7 Wonders oyununda sizi galibiyete götürebilecek savaş, kültür, lonca ve bilim gibi 7 farklı strateji vardır. Bilime önem vererek puanlarınızı katlayabilir, ticarete odaklanabilir, kültürel yapılara önem verebilir veya askeri güce odaklanarak rakiplerinize darbe vurarak kendinizi geliştirebilirsiniz.

Kızma Birader: Klasik bir zar ve yarış oyunudur. 2-4 kişi oynayabilmektedir. Oyunun hedefi 4 taşın tamamını ortadaki dikdörtgene yerleştirmektir. Her tur zar atışıyla başlar ve hamle ile devam eder. Hamleler oyun tahtasında saat yönünde devam eder. Başlama pozisyonundan hareket edebilmek için zar atışında 6 gelmelidir aksi halde oyuncu 6 rakamı gelene kadar taşlarını oyunun daire alanından çıkaramayacaktır. Oyuncunun hamlesi rakibinin taşının bulunduğu yere geliyorsa o taş ele geçirilmiş olur ve daire alana geri döner. Ele geçirilen taş tekrar 6 atılması durumunda başlangıç pozisyonundan çıkabilecektir. Oyunda aynı renkteki taşlar birbirlerinin bulunduğu yuvarlağa gidemezler. Oyuncunun taşı ortadaki dikdörtgen alana girdikten sonra ele geçirilemez.

Reversi/Othello: Oyun 8×8’lik bir platformdan oluşur. Yani oyun platformunda toplamda 64 adet kare bulunur. Her oyuncunun da elinde 32 adet taş vardır. Bu taşların bir yüzü siyah bir yüzü de beyazdır. Oyunculardan biri siyah rengi diğeri ise beyaz rengi seçer. Oyunda ilk hamle sırası siyah taşlı oyuncunundur. İlk hamleyi siyahın yapması küçük de olsa bir avantaj sağlar. Bu yüzden oyunculardan kim daha tecrübesiz ise onun siyah taşı alması tavsiye edilir. Oyuna başlamak için öncelikle oyun platformunun ortasına 2 beyaz ve 2 siyah taş konulmalıdır. Boş oyun platformu ile başlanamaz. Yani oyuncular aslında oyuna ellerinde 30’ar taş ile başlar. Oyunda amaç, rakibin taşlarını kendi taşlarınız arasına almaktır. Rakibin taşları sizin taşlarınız arasına girerse taşlar ters çevrilir ve sizin renginize döndürülür. Kısacası Reversi oyununda her hamlenizle en az bir taşı kendi renginize çevirmelisiniz.

Jenga: Oyunda turlar kulenin altından tahta blokları çekerek kulenin üstüne koyma şeklinde ilerler. Riskli parçaları çekip başarılı olursanız rakiplerinize çok zor bir pozisyon bırakmış olursunuz ancak siz de riske girmiş olursunuz. Jenga bloğunu çekerken kuleyi deviren oyuncu oyunu kaybeder ve yeni bir oyun için tekrardan kuleyi kurar. El ve kas becerisi kazandıran bir dikkat ve konsantrasyon oyunudur.

Link: https://www.youtube.com/watch?v=78e9mVkIDxk

Tabu: Oyun takım arkadaşının anlatmaya çalıştığı kelimeyi tahmin etmek üzerine kurulu bir kelime oyundur. Anlatıcı eline kartı aldığı andan itibaren süre tutulur ve anlatıcının yasaklı kelimeleri kullanmadan kendi grubuna kelimeleri anlatması beklenir. Rakip takım oyuncusu, anlatıcının yasaklı kelime kullanıp kullanmadığını kontrol eder. Anlatıcının grubundan olan kişiler, hedef sözcüğü bulmak üzere tahminlerini sesli olarak ifade ederler. Bilinen kelime sayısı kadar grubun piyonu ilerler. Bazı aşamalarda piyonların geldiği nokta ek süre ya da iki kat ilerleme gibi şans faktörleri de devreye girer. Oyun daha heyecanlı hale gelir ve oyun alanındaki hedefe ulaşan ilk grup kazanır.

Link: https://www.youtube.com/watch?v=cebIahmTVDE

Dedektif: Oyunda toplam 70 adet oyun kartı ve 9 adet de mukavva kart bulunur. Mukavva kartlar masaya ya da yere serilir ve ortaya zilin konulacağı mukavva konulur. 70 adet kart da puan kısımları görülecek şekilde masaya yerleştirilir. 70 adet kartın bir kısmı 1 puan, bir kısmı 2 puan, bir kısmı da 3 puandır. Üzerindeki görsel sayısı arttıkça puan da paralel olarak artar. Yani üzerinde 3 resim olan kart 3 puan, 2 resim olan 2 puan ve 1 resim olan 1 puandır. 2 ya da daha fazla oyuncu zile eşit mesafede olacak şekilde dizilir. Ortadan bir kart çekilir ve karttaki görseller, mukavvalar üzerinden bulunmaya çalışılır. Görseli mukavva üzerinde ilk bulan oyuncu kartı alır ve kartın arkasındaki puanı hanesine yazdırır. Yalnız aman dikkat! Bazı görseller birbirine çok benziyor ve yanlış görseli bulduğunuzu fark etmeyebilirsiniz. Bu durum yaşanırsa kartın üzerinde kaç puan yazıyorsa o kadar puan hanenizden silinir. Oyun sonunda en çok puan alan oyuncu oyunu kazanır.

Link: https://www.youtube.com/watch?v=JdMnEx21IzE

Monopoly: Kazananın da kaybedenin de çok eğlendiği Monopoly, herkese oyunda bile olsa emlak kralı olma şansı veriyor. 2-6 kişi oynanabilmektedir. Oyuna başlarken bütün oyunculara kural kitapcığında belirtilen Monopoly kağıt paralarını verilir. Şans ve kamu fonu kartlarını oyun alanına yüzü ters şekilde yerleştirilir. Piyonlar başlangıç noktasına yerleştirilir ve oyuna kimin başlayacağına karar vermek için zar atılır. Tur sırası gelen oyuncu iki zarı da atar ve ilgili zar kadar oyun alanı üzerinde ilerler. Eğer çift zar atarsanız bu turun sonunda bir hamle hakkı daha kazanırsınız. Piyonunuz ilerlettiğiniz arsa sahipsizse burayı bedelini ödeyerek Monopoly arsasını satın alabilirsiniz. Eğer siz satın almazsanız bu arsa açık artırmaya çıkar ve oyunculardan birisine satılır. Piyonunuzu ilerlettiğiniz alan sahipli ise ilgili bedeli o arsaya sahip olan oyuncuya ödemek zorundasınız. Piyonunuzu ilerlettiğiniz alanda şans, hapis, otopark vb. alan varsa o alanla ilgili özel hamleyi gerçekleştirin. Hamleleriniz bittikten sonra dilerseniz diğer oyuncularla mülk takası, alışverişi yapabilirsiniz. Eğer ödeme yapmanız gerekiyor ve paranız kalmamışsa binalarınızı satabilir, mülklerinizi satabilir veya ipotekleyebilirsiniz. Borcunuzu yine ödeyemezseniz iflasınızı açıklar ve bütün mülkleriniz borçlu olduğunuz oyuncuya devredersiniz. İflas etmeden oyunda kalan son oyuncu oyunu kazanır!

Link: https://www.youtube.com/watch?v=ujXvYZFZv-Q

Çiziver: Oyun 4-8 kişiliktir. Bu oyunda oyunculara rastgele olacak şekilde bir kelime veya cümle verilir. Herkes kelimesini ya da cümlesini çizer ve defterini yanındaki arkadaşına verir. Ardından herkes çizimlere bakar ve çözmeye çalışır. Eğer anlamlandıramıyorsa hayal gücünü kullanır, tahminini yazar ve oyun bu şekilde devam eder. Herkesin defterinin kendisine ulaşmasıyla oyun sona erer. Herkes sırayla defterindeki ilk kelimenin evrimini diğer oyunculara gösterir ve sayfalar tek tek incelenir.

Link: https://www.youtube.com/watch?v=t584o5UST3I&t=11s

[mervetapaneducation]

23 NİSAN ÇOCUK BAYRAMI

Bundan 100 yıl önce Meclisimiz açıldı ve ATA’mız 23 Nisan’ı çocuklarlarla taçlandırarak onlara armağan etti. Dünyada çocuklara armağan edilen tek çocuk bayramı olarak tarihe geçti. ATA’mızı saygı, sevgi, özlem ve minnetle hatırlıyoruz.

[mervetapaneducation]

Blog(6) Çocuk Kitaplığı: Çocuklar için 10 Kitap İncelemesi; Beğeni ve Eleştirilerim

1. ADA- Theodore Taylor (ÇOK BEĞENDİM) 

Irkçılığın yumuşak bir dille çocuk okuyucuların gözleri önüne serildiği etkileyici bir anlatı. Beyazların zencilerin hakkındaki düşüncelerini çok açık dille aktaran kitap savaşın olduğu denizaltıların gemileri batırdığı bir ortamda geçmektedir. Denizaltılarla batırılan gemiden kurtulan ve ıssız adaya düşen beyaz küçük çocuk ile yaşlı bir siyahinin hayatta kalma mücadelesi anlatılmaktadır. Kitabın sonu okuyucuyu şaşırtıyor. Kitabı elinize alıp birkaç sayfa okuduktan sonra konusu sizi kendi dünyasına çekiyor ve sürükleyicilik başlamış oluyor. Kitabın anlatımı açık ve anlaşılır. Çocuk okuyucular için argo kelimeler bulunmamaktadır. 136 sayfalık bir kitap olarak öğrenciler için iki haftaya bölünerek rahatlıkla okutulabilir. Ayrıca küçük yaştaki okuyucuları olumsuz etkileyecek bir yaşantı örneği de yoktur. Pedagojik açıdan sakıncalı kitaplardan değildir yorumunu yapabiliriz. Filmi olan bir kitaptır onu da beğenerek izleyebilirsiniz. 

 2. BÜLBÜLÜ ÖLDÜRMEK- Harper Lee

Siyahilerin çok değersiz olduğu bir zamanda geçen romanda Amerika’nın güneyinde yaşanan ırkçılığı çocuk kahramanın gözünden okuyuculara aktarıyor. Haksız yere suçlanan bir zenciyi savunan bir çocuğun avukat babasının yaşadıklarını, bunun çocuklara nasıl yansıdığını gözler önüne sermektedir. Çocuğun savunma avukatı olan babası okuyuculara en temel insan haklarını hatırlatıyor. Bu romanı okurken bazı yerlerde vicdanımızla baş başa bırakabiliyor bizleri. Haksızlıklar ve eşitsizliklerin çok belirgin olduğu bir romandır. Kitabın anlatımı ağır seyrediyor okuyucuyu yavaşça içine çekiyor. Anlatım açık ve anlaşılır bir yapıdadır. Sayfa sayısı 358’dir ve ortaokul öğrencileri için bu sayı çok fazladır. Bu kitap pedagojik açıdan en az lise düzeyinde okunacak kitaplar arasında yer alabilir. Büyük okuyucular için çok anlamlı bir kitap olduğunu yazarın ele aldığı konunun anlatımını çok beğendiğimi söyleyebilirim. 

3. BEYAZ YELE- Rene Guillot (ÇOK BEĞENDİM) 

On iki yaşında küçük bir çocukla beyaz bir tay arasında geçen güzel bir dostluktan bahsetmektedir. Kitapta bir çocuk ve atı arasındaki geçen maceralar, konuşmalar yer alıyor. Doğayla iç içe olan bir kitaptır ve kitabın sonu acıklı bitmektedir. Gayet akıcı, heyecanlı ve okuma sevgisi aşılayan bir kitap. Özellikle kitap okumayı pek sevmeyen çocukların da ilgisini çekebilir. Kitap 107 sayfadır ve 2 bölüm halinde öğrencilere okutturulabilir. Pedagojik açıdan bir olumsuzluk görmedim. Sadece kitapta at çalan adamların pipo içtiğinden bahsediliyor ve seni pis hergele, ulan gibi sözler birkaç yerde geçiyor. Filmi olan bir kitaptır. 

 4. NEYDİK N’OLDUK AİLESİ-Neslihan Acu (BEĞENDİM) 

Kitapta lüks bir hayat yaşayan İstanbullu bir ailenin bir anda her şeyini kaybedip küçük bir köydeki yaşamını anlatıyor. Varlık-yokluk, köy hayatı, umut, kibir, dayanışma gibi konularda kitap okuyucuyu düşündürüyor. Günümüz gerçekliğiyle konusu uyuşuyor. Kitapta bahsedilen aile dünyanın her yerinde benzeri bulunan tüketim toplumunun biçimlendirdiği, varlıklı yaşam süren, fakirleri küçümseyen, burnu havada bir aile. Günümüzdeki fantastik kitapları düşünürsek, toplumun şu anki halinden bahseden bazı duyarlılıklar kazandırabilecek bir romandır. Kitabın anlatımı anlaşılır bir şekilde ilerlerken okuyucuyu gerçekliğiyle içine çekiyor. Bol eğlenceli ve ders vericiliği fazlaydı. Kitap 283 sayfadır ve öğrencilere 3 bölüm halinde okutturulabilir. Pedagojik açıdan ortaokul öğrencilerine uygun buldum. Sadece anne-büyük kızın, baba ile çatışmaları kitabın başında çok sıkıcıydı ama kitap ilerledikçe bir toparlanma oldu. 

 5. ATATÜRK’TEN ÇOCUKLAR İÇİN ÖYKÜLER&BENİ UNUTMAYINIZ-Aydın İleri (ÇOK BEĞENDİM) 

Kitapta Atatürk ile ilgili çeşitli anılar yer alıyor. Sadece özel hayatı ve askeri hayatıyla ilgili olmayıp onun çocuk sevgisi, doğa ve hayvan sevgisi, esprili kişiliği okuyucuyla buluşmuş. Kitap ortaokul öğrencileri için pedagojik açıdan uygundur. Kötü kelimeler yoktur. Süleyman Bulut’un Atatürk’le ilgili yazdığı anı kitabı tarzında ilerleyen bir kitap olmuş. 118 sayfadır ve 2 bölüm halinde çocuklara okutturulabilir. 

6. YAĞMUR YAĞDIRAN KEDİ- Marcel Ayme  

Kitapta küçük çiftliklerinde yaşayan iki kız kardeşin maceraları anlatılmaktadır. Her bölümde kız kardeşlerin çiftlik hayvanlarıyla olan ayrı bir macerası anlatılır. Kişileştirme ve konuşturma sanatı, kitabın tümüne hakimdir. Kitabın adında geçen yağmur yağdıran kedi masalı sadece ilk bölümde geçmektedir. Diğer bölümlerde farklı hayvanlarla olan masallara yer verilmiştir. Kitabın dili okuyucuyu sıkmıyor, komik bir anlatıma sahip. Küçük yaş grubu için fabl tadında masallar var. Kitapta bahsedilen çocukların ailesi bazen hayvanlara acımasız davranıyor bu hoşuma gitmedi. Örnek olarak ilk bölümde yağmur yağdıran kediyi çuvala koyup taş bağlayıp ırmağa atmak gibi. Pedagojik açıdan olumsuz başka bir örnek yer almıyor. Kötü kelimeler bulunmamaktadır. Kitap 174 sayfa olarak çocuklara 2 bölüm halinde okutturulabilir. 

7. BİR ZAMANLAR O DA ÇOCUKTU, ADI: MUSTAFA- Nezihe Araz 

Yazar bu kitapta Atatürk’ün çocukluk zamanlarından başlayarak onun yaşam öyküsünü ele almıştır. Kitabı özellikle Türk çocuklarının okumasını istiyor. Bir insan olarak Mustafa Kemal Atatürk’ü, bir önder oluşunu, ülkemizin gelişimini ve tarihi sürecini çocukların gözleri önüne seriyor. Özellikle bu olayları çocukların anlayabildiği bir dilde aktarıyor. Kitap 228 sayfadır ve 2 bölüm halinde çocuklara okutturulabilir. 

 8. SİMYACI- Paulo Coelho  

Kitapta Endülüslü bir çobanın İspanya’da başlayan Mısır’da sona eren masalsı yolculuğundan bahsediliyor. Gördüğü bir rüya üzerine maceraya atılıyor ve Mısır’daki piramitlere olan hazine bulma yolculuğu başlıyor. Öğüt verici de bir yanı bulunuyor. Kitabın vermek istediği mesaj aslında hayattaki mutluluğumuz bazen bize uzak gibi görünse de çok yakınımızda olabilir. Bunu geç de olsa anlamak bize hayatın tadını verecektir şeklinde yorumlanabilir. Kitap maceracı ve felsefi yönüyle dikkat çekiyor. Sade bir anlam derinliğine sahip. Pedagojik açıdan olumsuz bir örnek ya da kötü kelime ve küfürler yoktur. Kitap 188 sayfadır ve 2 bölüm halinde çocuklara okutturulabilir.

9. MUTLU PRENS- Oscar Wilde 

7 bölümden oluşan kitap iyilik teması üzerine kuruludur. Kitaba adını veren Mutlu Prens ilk bölümdeki masaldır. Diğer bölümlerde farklı masallar anlatılmaktadır. Her biri ayrı bir masal olan kitabın ilk bölümündeki masal okuyucuyu derinden etkileyip kitabın diğer sayfalarını da okumaya yöneltiyor. İlk bölümdeki masalı çok beğendim. Kitabın dili açık ve anlaşılır bir yapıdadır. Kişileştirme ve konuşturma sanatları göze çarpıyor. Pedagojik açıdan çocuklara uygundur. Kitap 108 sayfadır ve 2 bölüm halinde çocuklara okutturulabilir. 

10. BEYAZ GEMİ- Cengiz Aytmatov

Çocuk psikolojisini konu alan bir roman. Anne babası tarafından terk edilen ve dedesinden başka seveni olmayan bir çocuğun gerçek hayatında mutsuz, hayal dünyasında ise mutlu olması aktarılıyor. Kitabın ilk kısımlarında çocuk akşamları eline aldığı dürbünle göle bakar ve birkaç dakika görünüp kaybolan beyaz gemiyi izler. Kitabın sonunda ise bir balık olup babasına ulaşacağı düşüncesiyle kendini dereye atar. Hızla akan su çocuğu alıp götürür fakat çocuk hiçbir zaman balık olmayacaktır. Kitap sade bir anlatıma sahiptir fakat akıcılığı az ve betimlemeleri yetersiz buldum. Kitabın başlığı ile konusu arasında biraz uyumsuzluk var. Beyaz gemiden kitapta çok fazla bahsedilmemekle birlikte olayların beyaz gemi ile alakası yok denecek kadar azdır. 183 sayfa olan kitap 2 bölüm halinde çocuklara okutturulabilir.

Makale önerileri:

 https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/161002     https://dergipark.org.tr/en/pub/buyasambid/issue/29824/320874     https://dergipark.org.tr/en/pub/mersinefd/issue/41501/353931     https://dergipark.org.tr/tr/pub/maeuefd/issue/19392/205928

[mervetapaneducation]

Blog(2) Kitapların Dünyasında Gezinirken Çocuklar için Kitap Seçimi Nasıl Yapılmalıdır? 

      Kitaplar çocukların bilişsel, duyuşsal, psiko-motor alanlarını destekleyen ve gelişimlerine etki eden önemli bir araçtır. Kitaplar çocukların kişilik gelişimine katkı sağlar. Çocuklar kitap sayesinde düşünme, problem çözme, yaratıcılık özelliklerini geliştirirler ve bununla birlikte dış dünyayı tanıma fırsatı bulurlar. Bu bağlamda kitap da dünyayı çocuğa tanıtan önemli materyallerden biridir. Okuma alışkanlığını çocuğa kazandırmak ve çocukları kitaplardan zevk alır hale getirebilmek çocuğa sunulan kitaplarla doğru orantılıdır. Bu nedenle kitapların zengin dünyasını çocuklar için aralarken ebeveynlere ve öğretmenlere çok iş düşmektedir. Çocuğun okuma alışkanlığını kazanabilmesinde okuyabileceği yapıtların seçimi büyük yer tutar. Özellikle çocuklar için kitap seçiminde, dikkat edilmesi gereken ölçütlerin neler olması gerektiği önemli bir konudur. Bu süreçte çocuğun ilgi alanına hitap edecek iyi özellikte bir kitabın bulunması, çocuğu kitaba teşvik etme noktasında en önemli araçtır.

İyi Bir Kitap Seçerken Dikkat Edilmesi Gereken Unsurlar

     Öncelikle dikkat edilmesi gereken birçok nokta vardır. İyi seçilmiş bir kitap, çocukların iyi bir okur olmasını sağlarken kötü seçilmiş bir kitap ise onları kitapların dünyasından uzaklaştırabilir. 

1. Kitap seçerken birinci adım, çocuğun ilgi alanını belirleyebilmektir. İlgi alanını bildiğimiz bir çocuk için kitap seçmek kolay olacaktır. 2. Çocuklar için yazılmış masal, öykü ve romanlarda Türkçe iyi kullanılmalı ve kitaplardaki yazılar anlaşılır olmalıdır. 3. Değişik kültürlerde ortaya çıkmış kitaplar, çocuklara evrensel bir bakış açısı kazandırıp farklı kültürleri tanıtması açısından fayda sağlayabilir. Kitaplar kültür taşıyıcısıdır, bizlere yeni ufuklar açar. Yalnız bu kitaplar iyi bir çevirmenin elinden geçmelidir. 4. Yukarıda da bahsettiğimiz gibi çeviri bir kitap alacaksak çevirisinin iyi yapılmış olmasına bakılıp içerisinde yabancı sözcükler bulunmamasına dikkat edilmelidir. Aksi taktirde okumanın öncelikli faydalarından biri olan dil gelişimi ve ifade edici dil becerisi için tercih edilen kitap etkisiz kalabilir. 5. Kitap seçerken mutlaka pedagojik ölçütlere uygunluğuna da bakılmalıdır. 6. Küçük yaş grupları için kitabın konusu kadar kitabın görsellerle desteklenmesi de dikkat çeker. Kısacası nasıl kaleme alındığından çok nasıl resimlediği de önemlidir. Özenle kaleme alınmış bir kitap titizlikle resimlenmişse hak ettiği ilgiyi görebilir. 7. Kitaplarda iyi kavramının aşırı derecede vurgulanmaması kötü kavramına da yer verilmesi önemlidir. Bu kavramların kullanımıyla öğretici ve ders verici olma dozunun kaçırılmadığı kitaplar çocuğa kendi doğrularını seçme açısından hak tanıyacaktır. 8. Ödül almış kitaplar özellikle tercih edilmelidir. Çünkü bu kitaplar bazı önemli kriterlere göre ödüle layık bulunmuş eserlerdir. 9. Herkes okuduğundan keyif almayı çok önemser. Bu anlamda kitaplar mesaj kaygısından uzak olmalıdır. Ancak okuyucunun düşünmediği şeyleri de düşündürmeli, bilgi dağarcığına yeni şeyler katmalıdır. Örneğin tarih kitabı okumak istemeyen bir kişi için bu konuları tarihi bir romanda okumak daha ilgi çekici olabilir. 10. Kitaplar, titiz bir şekilde kaleme alınmış ve resimlenmiş olsa bile bazen grafik tasarımı, sayfa düzeni ve kullanılan malzeme açısından hak ettiği ilgiyi görmeyebilir. Bu gibi özellikleri de göz önüne alarak kitap seçimlerimizi dikkatle yapmalıyız.

Çocuklara Kitap Okuma Alışkanlığını Kazandırmak için Öneriler

      Kitap okuma alışkanlığına erken yaşlarda başlamak iyidir. Bunun için çocuk daha okuma yazmayı öğrenmeden boyama kitapları, resimli kitaplar alınmalı ve çocuk uyumadan önce ona kitap okumak da faydalı bir yöntemdir. Kitap fuarlarına ve kitapçılara gidilmelidir. Buralarda yapılan geziler çocuklarda kitap okuma bilinci geliştirmek için önemli fırsatlardır. Burada gezen insanların da kitaplarla ilgilenmesi çocuğa kitap okumanın doğal bir alışkanlık olduğu izlenimini verecektir. Özellikle yazar söyleşi-imza günlerine çocuğu götürüp yazarları görmesi ve onlara soru sorması sağlanmalıdır. Böylelikle kitap yazarları hakkında bilgi sahibi olan çocuk, yazarını bildiği bir kitabı daha da heyecanla okuyacaktır. Kitap okuma alışkanlığının kazanılmasında çocuklara model olma önemlidir. Çocuklar günün belirli saatlerinde aile bireyleriyle kitap okumalıdır. Çocukların kendilerine ait bir kütüphanesi olmalıdır. Evlerinde kendi tercih ettikleri yapıtlardan oluşan bir kitaplık çocuklara kitaplarla haşır neşir olma konusunda fayda sağlayacaktır. Çocuklara şeker, çikolata yerine kitap hediye edilmelidir. Çocuklar kitap okuma alışkanlığı kazandıkça kitapların şeker ve çikolatadan daha leziz geldiğini düşünecektir.

KAYNAKÇA

Yukarıdaki yazı hazırlanırken www.cocukicinicerik.com ve www.egitimsistem.com’un kitaplar hakkındaki görüşlerinden esinlenerek özgün bir şekilde kaleme alınmıştır.  

Bu konularda daha fazla bilgi sahibi olmak isteyen okuyucular için bilimsel makale örnekleri:

 https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/197991   https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/537271     https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/442231        

[mervetapaneducation]

Blog(8) Dijital Oyun Geliştirme Araçları ve Eğitimdeki Yeri

      Gelişen ve değişen teknolojiyle birlikte günümüzde dijital oyunlar karşımıza çıkmaktadır. Bilgisayarların gelişimiyle birlikte bilgisayar oyunları da bu sayede kabul görmeye başlamıştır. Buna paralel olarak şimdilerde geniş bir oyun pazarı oluşmuştur. Bu pazar kişilere online-offline oyunların yanı sıra kendi dijital oyunlarını yapma imkanı da tanımaktadır. Oyunlar, rekabet ve şans gibi özellikleriyle birlikte tahmin edilemeyen sonuç, farklı çözümler, problemin yapılandırılması, takım çalışması gibi problem çözmenin birçok özelliğini de içerirler (Demirel vd.,2003). Bunun bir sonucu olarak da bireylerin büyük bir kısmı zamanlarının çoğunu dijital oyunlar oynayarak geçirmektedirler.

      Dijital oyun geliştirme araçları öğrenenlerin kendi oyunlarını tasarlamalarını sağlar. Oyun geliştirme araçları, öğrenenlere gerçek hayattaki ortamlarına aktarılabilen beceriler kazandırır. Eğitim müfredatlarına yönelik oyunların, konuların öğrenilmesinde öğrenci odaklı, basit, eğlenceli ve ilgi çekici olduğu için daha etkili olduğuna inanılmaktadır (Prensky, 2001). Bunu fark ederek eğitim için bir fırsat olarak düşünen oyun tasarımcıları; eğitimciler ve araştırmacıların aynı çatı altında buluşup dijital oyunların eğitim ve öğretimde kullanılması için birtakım çalışmaların yapılmasına katkısı olmuştur. Yapılan bu çalışmaların olumlu sonuçlarına bağlı olarak da dijital oyunların eğitim ve öğretim amaçlı kullanımları günümüzde oldukça önem kazanmıştır. Özellikle Robotik-kodlama, STEM, matematik, coğrafya, kimya, tarih ve yabancı dil... gibi derslerin öğretiminde dijital oyunların eğitsel faydaları gözlenmiştir. Çünkü eğitsel ve eğlenceli içeriği , doğru oyun elementleri ve mekanikleri  ile bütünsel olarak iyi tasarlanmış bir oyun, öğrenenlerin eğlenerek, yaşayarak, hata yaparak doğruyu bulmak adına çözümlerle onlara anlamlı ve rekabetçi bir öğrenme ortamı sağlar. Bu durum öğrenenlerin hem iletişim kurma hem de problem çözme becerilerine olumlu katkıları olmasının yanında öğrenmenin daha anlamlı ve kalıcı olmasını da sağlamaktadır. 

      Oblinger (2004) öğrenmede oyunların gücünü aktarırken (a) oyunların çok algılı, aktif, deneysel ve problem tabanlı olması, (b) oyuncuların ilerlemeleri için eski bilgilerini kullanmaları gerektiği gerçeği, (c) oyuncuların yaptıkları çalışmalardan bir şeyler öğrenmelerini ve varsayımlar yapmalarını sağlayarak hızlı dönütlerde bulunmaları, (d) değişik seviyelere gelerek ve puanlama yaparak, oyunculara bireysel değerlendirme olanağı sağlaması, (e) oyuncu topluluklarından oluşan sosyal ortam oluşturmalarıyla anlatmaktadır. Araştırmacımız oyunların gücüne değinerek bu konunun önemini bizlere hatırlatmıştır. Kısacası günümüzde bilgiyi eğlenceli bir şekilde hikâyeleştirip gerçek yaşamdan bir oyun sahnesi şeklinde işlemek ve sunmak öğrenmede dijital oyunları  ve oyun içerikli öğrenmeyi önemli bir ihtiyaç haline dönüştürmüştür.

Unreal Engine, o bildiğimiz yüksek bütçeli oyunların ve filmlerin oyunlarının yapıldığı oyun motoru. Yüksek programlama bilgisi de kullanılabilmesinin yanı sıra kendine has Blueprint teknolojisi ile olayları görsel olarak birbirine bağlayabiliyor ve bir satır kod bile yazmadan oyunu sonlandırabiliyorsunuz. Bir AAA oyun geliştirme motoru olan Unreal Engine programlama yapmadan oyun tasarlamanızı sağlıyor ve üstelik ücretsiz. Link: https://www.unrealengine.com/en-US/

Pixel Press, size kağıt, kalem ile video oyunu yapabilmenizi amaçlayan bir uygulama. Kullanıcı eskiz kağıdına dağlar, tepeler, hareket eden platformlar hayal gücü ne kadar genişse çiziyor ve kağıdın fotoğrafını çekiyor. Sonrasını Pixel Press üstleniyor kağıdı tarıyor ve ilgili grafik dokümanlarına çeviriyor. Kullanıcılar oyunun tasarımına karar verip kod bilgisi olmadan kısa zamanda kendi oyununu yapabiliyor. İOS ve Android uygulaması vardır. Link: http://www.projectpixelpress.com/faq

Ceilfire, tamamen ücretsiz olan ve ücretsiz oyun dosyaları mağazası bulunan bir sistem. Ceilfire HTML5 oyunlar yapmak ve yaptığınız oyunları paylaşmak için tasarlanmış. Ceilfire ile oyunları direkt olarak tarayıcınızdan oynayabilir ve geliştirebilirsiniz. Hiçbir programlama sistemini de gerektirmeyen Ceilfire oldukça kolay arayüzü ve hızlı yayınlama imkanı ile öne çıkıyor.  Link: https://ceilfire.com/

GDevelop, herkes için tasarlanmış açık kaynaklı, platformlar arası bir oyun motorudur. Görsel araçlar ile ihtiyacınız olan her şeyi kodlama yapmadan başarabilir ve siteye kendi resim, müzik ve videolarınızı oyununuzda kullanmak üzere yükleyebilirsiniz. Kullanımı basit ve kolaydır. Link: https://gdevelop-app.com/

Hopscotch, oyun yapmayı vaad etse de aslında oyun yaparak size kodlamayı öğretmek isteyen bir topluluk. Youtube Kanallarında'da Hopscotch ile oyun yapmayı anlattıkları ve birçok güzel oyunun nasıl yapımını gösterdikleri serileri var. Yalnız şunu söyleyeyim Hopscotch'un sadece Apple ürünlerine desteği var, bu da demekki sadece iPhone ve iPad için oyun yapabilir, sadece MacOS X ile oyun yapabilirsiniz. Link: https://www.gethopscotch.com/

Blender, ücretsiz bir 3D içerik oluşturma motorudur. Animasyon,3D modelleme, parçacık sistemi, fizik ve görüntü oluşturma araçlarını içerir. Program olmadan etkileşimli davranış tanımlama, çarpışma algılama, dinamik simülasyon, araç dinamikleri için destek dahil, Python komut dosyası, çoklu malzemeler, çoklu kompozisyon ve doku karıştırma modları, piksel başına aydınlatma, haritalama modları, hareketli malzemeler ve daha pek çok şey için destek sağlamaktadır. Link: https://www.blender.org/

Hero Engine, MMO tarzı oyunlar için geliştirilmiş bir 3D oyun motoru ve sunucu teknolojisidir. Online oyunlar için tam bir geliştirme platformudur. HeroEngine'i MMO-RPG motoru olarak düşünmeyin. Strateji oyunundan birinci şahıs atıcılara kadar çok çeşitli çevrimiçi oyunlar oluşturabilir. Çevrimiçi bir oyunu doğrudan geliştirme sürecine sokmak için gereken tüm istemci ve sunucu mimarisini sorunsuz bir şekilde bütünleştirir. EA, Bioware ve ZeniMax Online gibi oyun stüdyoları HeroEngine kullanıyor. HeroEngine; dünya yapımı, senaryo yazımı, 3D render ve fizik gibi modern bir oyun motorundan beklediğiniz tüm araçları içerir. Link: http://www.heroengine.com/

Neoaxis 3D Engine, gelişmiş malzeme ve gölgeleme desteği, gerçek zamanlı gölgeler, yerleşik Nvidia physX, mevcut / gelecek nesil render, tam ekran efektleri seti, dahili ağ desteği ve yol bulma bileşenleri gibi modern bir oyun motorunun tüm özelliklerine sahiptir. Kaynak ve harita editörü, Maya ve 3DsMax için ithalat kaynakları dahil olmak üzere eksiksiz bir tasarım hattı SDK ile birlikte gelir. NeoAxis 3D Engine ücretsiz bir üründür. Link: https://www.neoaxis.com/

Ren'Py, dünyadaki binlerce yaratıcı tarafından kullanılan ve bilgisayarlarda ve mobil cihazlarda çalışan etkileşimli hikayeler anlatmak için kelimeler, görüntüler ve sesler kullanmanıza yardımcı olan görsel bir roman motorudur. Bunlar hem görsel roman hem de hayat simülasyonu oyunları olabilir. Öğrenmesi kolay script dili, herkesin büyük görsel romanları verimli bir şekilde yazmasına izin verirken, Python scriptleri karmaşık simülasyon oyunları için yeterlidir. Link: https://www.renpy.org/latest.html

Game Maker Studio, eksiksiz bir video oyun aracıdır. Bu araç sayesinde kullanıcılar Windows, Mac, iOS, Android ya da HTML 5 gibi farklı işletim sistemlerinde mükemmel şekilde oynanabilir kompleks oyunlar oluşturabilirler. Program, video oyununuzun gelişiminin tüm aşamalarını yönetebileceğiniz oldukça sezgisel bir ara yüze sahiptir. Link: https://store.steampowered.com/app/585410/GameMaker_Studio_2_Desktop/

3D Gamestudio, multimedya araçları, video oyunları, simülasyonlar veya diğer herhangi bir yazılım programı gibi etkileşimli 2D ve 3D uygulamalar için dünyanın en hızlı oyun  geliştirme sistemidir. Tek bir pakette üç erişim seviyesi sunar. Başlangıç seviyesi :  Bu sadece basit oyunlar içindir. Önceden birleştirilmiş oyun şablonlarından 3D yarış veya aksiyon oyunlarını birlikte sunar. Bu şekilde birkaç saat içinde basit bir aksiyon veya araba yarışı oyunu kurulabilir. Gelişmiş: Kolay ve etkili lite-C kodlama dili ile ticari kalitede uygulamalar oluşturulabilir. Profesyonel: Gamestudio'nın A8 motorunu tercih ettiğiniz dili, C veya Delphi kullanarak yazılımınıza dahil edin. MAX ™ veya MAYA ™ gibi yüksek kaliteli editörlerle FBX formatında seviyeler ve modeller oluşturun. Link: http://www.3dgamestudio.com/

KAYNAKÇA

Demirel, Ö., Seferoğlu, S. ve Yağcı, E. (2003). Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme (4. basım). Ankara: Pegem A Yayıncılık.

Oblinger, D. (2004). The next generation of educational engagement. Journal of Interactive Media in Education, 2004(8), 1–18.

Prensky, M. (2001). Digital game-based learning. (p.1-19).New York: McGraw-Hill.

Dijital oyun yapımı hakkında fazla bilgi için aşağıdaki linklere tıklayınız:

https://www.giantbomb.com/profile/michaelenger/blog/game-engines-how-do-they-work/101529/

https://gamedev.stackexchange.com/questions/7870/what-should-a-game-engine-do

https://www.gamecareerguide.com/features/529/what_is_a_game_.php?page=2

https://www.ign.com/articles/2009/07/15/the-10-best-game-engines-of-this-generation

https://en.wikipedia.org/wiki/List_of_game_engines

https://www.gamasutra.com/view/feature/132226/engines_of_creation_an_overview_.php?print=1

https://www.gamasutra.com/view/feature/132587/book_excerpt_game_engine_.php

https://www.gamasutra.com/view/feature/3057/instant_replay_building_a_game_.php?print=1