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A primeira gramática da Língua Portuguesa e sua evolução

As primeiras gramáticas se originaram na Idade do Ferro na Índia, com Yaska (VI a.C.), Pāṇini (IV a.C.) e seus comentadores Pingala (200 a.C.), Katyayana, e Patandjáli (II a.C). No Ocidente, a gramática surgiu como uma disciplina do helenismo a partir de III. a.C. com autores como Rhyanus e Aristarco de Samotrácia, a mais antiga obra existente sendo a Arte da Gramática , atribuído a Dionísio, o Trácio (100 a.C.).

A gramática latina foi desenvolvida seguindo modelos gregos do século I a.C., devido ao trabalho de autores como Orbilius Pupillus, Remmius Palaemon, Marcus Valerius Probus, Marcus Verrius Flaccus eAemilius Asper. Contudo, se aceita que o estudo formal da gramática tenha iniciado com os gregos, a partir de uma perspectiva filosófica, descobrindo, assim, a estrutura da língua. Com o advento do Império Romano, em sua dominação dos demais povos, os romanos receberam essa tradição dos gregos, e traduziram do latim os nomes das partes da oração e dos acidentes gramaticais. Muitas destas denominações chegaram aos nossos dias.

A partir do século XIX, surgiu a gramática comparativa, como enfoque dominante da Linguística. Dionísio, o Trácio, gramático grego, escreveu a “Arte da Gramática”, obra que serviu de base para as gramáticas grega, latina e de outras línguas europeias até o Renascimento. Em língua portuguesa, a primeira gramática conhecida é da autoria de Fernão de Oliveira, foi publicada em Lisboa, em 1536, com o título “Grammatica da lingoagem portuguesa”. Fernão de Oliveira estabeleceu um sistema ortográfico para a língua portuguesa e definiu a “arte que ensina a bem ler e falar”. Ele deu destaque aos aspectos sonoros da língua e criou regras de sintaxe e dedicou seu livro a D. Fernando de Almada.

João de Barros (1496-1570), contemporâneo de Fernão de Oliveira, publicou sua “Grammatica da Língua Portuguesa" juntamente com o Diálogo em Louvor de    nossa Linguagem, obras que veem valorizar e afirmar a língua portuguesa

João de Barros nasceu provavelmente em Viseu (Portugal) e foi um importante historiador e cronista da expansão portuguesa.

   No século XVIII, iniciaram-se as comparações entre as várias línguas europeias e asiáticas, trabalho que culminou com a afirmação de Gottfried Wilhelm Leibniz de que a "maioria das línguas provinha de uma única língua, a indo-europeia”. Até o início do século XX, não havia sido iniciada a descrição gramatical da língua dentro de seu próprio modelo. Mas, abordando esta perspectiva, surgiu o “Handbook of American Indian languages” (Manual das línguas indígenas americanas) (1911), do antropólogo Franz Boas, assim como os trabalhos do estruturalista dinamarquês Otto Jespersen, que publicou, em 1924, “A filosofia da gramática”. Boas desafiou a metodologia tradicional da gramática ao estudar línguas não indo-europeias que careciam de testemunhos escritos.

No Brasil, a primeiro livro de gramática foi publicado em 1829 e chamava-se o Compêndio da Grammatica Portugueza, do padre Antônio da Costa Duarte.  Este livro destacava aspectos de fonética, morfologia e sintaxe e destinava-se às ao ensino do idioma nas "Escolas de Primeiras Letras". 

A Evolução da Língua Portuguesa

Destacam-se alguns períodos:

1) Fase Proto-histórica

Compreende o período anterior ao século XII, com textos escritos em latim bárbaro (modalidade usada apenas em documentos, por esta razão também denominada de latim tabeliônico).

2) Fase do Português Arcaico

Do século XII ao século XVI, compreendendo dois períodos distintos:

a) do século XII ao XIV, com textos em galego-português;

b) do século XIV ao XVI, com a separação entre o galego e o português.

3) Fase do Português Moderno

Inicia-se a partir do século XVI, quando a língua se uniformiza, adquirindo as características do português atual. A literatura renascentista portuguesa, notadamente produzida por Camões, desempenhou papel fundamental nesse processo de uniformização. Em 1536, o padre Fernão de Oliveira publicou a primeira gramática de Língua Portuguesa, a “Grammatica de Lingoagem Portuguesa”. Seu estilo baseava-se no conceito clássico de gramática, entendida como “arte de falar e escrever corretamente”.

Bibliografia:

http://www.soportugues.com.br/secoes/portuguesHistoria.php

http://pt.wikipedia.org/wiki/Gram%C3%A1tica

http://eportuguese.blogspot.com.br/2011/02/lingua-portuguesa.html

http://www.lpeu.com.br/q/gkl6u

Mussalim, F. & Bentes, A. C. (orgs.) Introdução à Lingüística 1. São Paulo: Cortez, 2003. cap.2

 Saussure, Ferdinand de. Curso de Linguística Geral. São Paulo:Cultrix, 2006

http://www1.folha.uol.com.br/folha/educacao/ult305u416117.shtml

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Letícia Della | Adriana Ferreira | Juliana Raiana | Karine Manicardi | Bárbara Magalhães

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🗓️ Tá... Pode não ser o melhor, mas é muito legal. Pensantes, no post anterior, vimos como criar várias agendas no Google Agenda. Neste post, mostro como compartilhar um calendário com outras pessoas, com um bônus! A Agenda Pedagógica de Língua Portuguesa traz datas que podem motivar aulas e atividades letivas que mobilizem os estudantes a refletirem sobre temas globais, como o "Dia da Língua Materna", ou a descobrirem novos autores, ampliando seu repertório sociocultural. Isso porque a agenda traz, ainda, os aniversários de várias personalidades da literatura mundial. Curtiu? #googleagenda #profgram #teachgram #teachergram #professor #professores #saladeaula #professoresdoinstagram #professoresdobrasil #tecnologiaeducacional (em Fortaleza, Ceará) https://www.instagram.com/p/CY43MLIu0QJ/?utm_medium=tumblr

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A continuação de “Caixa de Pássaros”

Toda experiência de leitura que me deixou extasiado se deu durante um golpe de insônia. Nunca entendi, no entanto, se o que fazia dessas experiências memoráveis era necessariamente a falta de sono repentina ou a intensidade das próprias histórias. Quem sabe as duas coisas.

"Malorie" me fez reencontrar uma personagem que me cativou muito, anos atrás, que dá nome à história e que protagonizou "Caixa de Pássaros", livro e filme, com estrondosa repercussão. Aqui, a mulher calejada pelas perdas promovidas pela proibição de ver, de abrir os olhos descuidadamente, volta a me arrancar suspiros de medo e de admiração.

Dez anos depois do fim de "Caixa de Pássaros", encontramos Malorie e os filhos, Tom e Olympia, tentando sobreviver à ruína da escola para cegos em que se abrigaram das criaturas que fazem os seres vivos se imolarem depois de vê-las. Mais interessante do que observar a resiliência de Malorie, enquanto mãe e enquanto pessoa, talvez seja contemplar o crescimento das crianças que desceram rio abaixo com ela, na esperança de sobreviverem.

Se algumas reviravoltas são previsíveis e questionáveis, superam isso o aumento da profundidade das reflexões, a manutenção da simplicidade de um texto que não é pobre nem nos subestima e o comprometimento do autor em nós oferecer um fechamento digno.

Marcante. Apenas.

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Como pesquisar de maneira eficaz no Google ? (Oficina de internet)

• Definições de dicionário

Para ver a definição de uma palavra ou frase, digite a palavra “definir”, coloque um espaço e, em seguida, a palavra desejada. Para obter uma lista com diferentes definições de várias fontes on-line, digite “definir:” seguido por uma palavra ou frase. Os resultados definirão a frase inteira.

• Operador de adição (+)

O Google ignora palavras e caracteres comuns como onde, o/a, como e outros dígitos e letras que afetam o desempenho da pesquisa sem melhorar os resultados. Se uma palavra comum for essencial para obter os resultados desejados, coloque o sinal “+” antes dessa palavra.

• Pesquisa de frase (“”)

Ao colocar conjuntos de palavras entre aspas, você estará dizendo ao Google para procurar exatamente essas palavras nessa mesma ordem, sem alterações. O Google já utiliza a ordenação e o fato de palavras estarem juntas como um forte sinal e desviará desse padrão somente por um bom motivo. Portanto, as aspas são desnecessárias. A insistência na pesquisa de frases poderá fazer com que você não tenha acesso a bons resultados. Por exemplo, uma pesquisa por [“Pedro Cabral”], entre aspas, excluirá páginas que possam se referir a Pedro Álvares Cabral.

• Pesquisar uma única palavra exatamente como ela é (“”)

O Google emprega sinônimos automaticamente, de maneira que sejam encontradas páginas que mencionem, por exemplo, “catavento” nas consultas por [cata vento] (com espaço), ou prefeitura de Porto Alegre para a consulta [prefeitura de poa]. No entanto, às vezes o Google ajuda um pouco além da conta, fornecendo um sinônimo quando você não o deseja. Ao colocar aspas duplas em uma única palavra, significa que a correspondência desta palavra deve ser exatamente igual ao que você digitou.

• O operador OR

Por padrão, o Google considera todas as palavras em uma pesquisa. Se você deseja quequalquer uma das palavras pesquisadas retornem resultados, poderá usar o operador OR (observe que você precisará digitar OR em LETRAS MAIÚSCULAS). Por exemplo, [campeão brasileiro 1994 OR 2005] retornará resultados sobre qualquer um desses anos, enquanto [campeão brasileiro 1994 2005] (sem OR) mostrará páginas que incluam ambos os anos na mesma página. O símbolo | pode substituir OR. A propósito, o operador AND é o padrão. Portanto, não é necessário.

• Pesquisa em um site específico (site:)

O Google permite que se especifique de qual site deverão sair os resultados de pesquisa. Por exemplo, a consulta [iraque site:estadao.com.br] retornará páginas sobre o Iraque, mas somente dentro do site folha.com.br. As consultas mais simples [iraque estadao.com.br] ou [iraque Estadão] geralmente funcionarão com a mesma eficiência, ainda que possa haver resultados de outros sites que mencionem o Estadão. Também é possível especificar um tipo de site, por exemplo [iraque site:.gov] somente retornará resultados de sites com domínio .gov, enquanto [iraque site:.iq] somente retornará resultados de sites iraquianos.

• Termos a serem excluídos (-)

Colocar um sinal de menos antes de uma palavra indica que você não deseja que apareçam nos resultados as páginas que contenham essa palavra. O sinal de menos deve aparecer imediatamente antes da palavra, precedida por um espaço. Por exemplo, na consulta [couve-flor] o sinal de menos não será interpretado como um símbolo de exclusão, enquanto que a consulta [couve -flor] pesquisará por ocorrências de “couve” em sites que não apresentem a palavra flor. Você poderá excluir quantas palavras desejar, usando o sinal - antes de todas, como por exemplo [universal -studios -canal -igreja]. O sinal - pode ser usado para excluir mais do que palavras. Por exemplo, coloque um hífen antes do operador “site:” (sem espaço) para excluir um site específico dos resultados de pesquisa.

• Preenchimento de espaços (*)

O asterisco *, ou caractere curinga, é um recurso pouco conhecido que pode ser muito útil. Se você incluir o * em uma consulta, o Google considerará o asterisco como um espaço reservado para termos desconhecidos e tentará encontrar os resultados que melhor corresponderem. Por exemplo, a pesquisa [Google *] retornará resultados sobre muitos dos produtos Google (vá para a página seguinte, e para a seguinte – nós temos diversos produtos). A consulta [* ganhou oscar de *] retornará resultados sobre diferentes ganhadores do Oscar. Observe que o operador * funciona somente com palavras completas e não com partes de palavras.

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Como baixar livros (Oficina de internet)

Baixar livros facilita bastante a vida de um estudante. Poupa tempo e dinheiro , é fácil e prático ! 

Segue a lista de sites confiáveis para baixar os mais diversos livros:

http://www.elivros-gratis.net/

http://www.cantinhodaculturaedolazer.net/

http://livroseafins.com/download-baixar-livros-gratis/

http://www.lendo.org/baixar-livros-gratis-download/

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Interpretação de texto: Eu te amo bicho - 1º ano do ensino médio

Interpretação de texto: Eu te amo bicho – 1º ano do ensino médio

    Interpretação de texto, direcionada aos estudantes do 1º ano do Ensino Médio, permite o desenvolvimento de variadas habilidades de leitura. O texto, Eu te amo, bicho, tem como tema “o melhor amigo do homem”.      Você pode baixar esta atividade de português em modelo editável do Word, pronta para impressão em PDF e também a atividade respondida. (more…)

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Quarta edição do Clube do Conto chega ao fim

Quarta edição do Clube do Conto chega ao fim | Acesse todas as lives e alguns dos contos que foram lidos e discutidos

Com um olhar pedagógico, curadores discutiram nove textos que podem ser usados em sala de aula 👋🏾 Alô, pensantes! Dawton aqui. O Clube do Conto é um projeto que surgiu a partir de conversas ao vivo, no Instagram, entre mim e Sandy Rocha, em 2019, quando discutíamos, uma vez por mês, atualidades pelas lentes de narrativas breves da literatura. Em 2020, o projeto foi reestruturado, ganhando um…

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Clube do Conto #4: a curadoria. 👋🏾 Alô, pensantes! Dawton aqui. O #ClubeDoConto é um projeto de leitura aberto a quem quiser participar em que discutimos um ou dois textos/narrativas breves por semana. Esse processo de leitura e discussão ocorre no começo de cada período e culmina numa conversa ao vivo com a pessoa curadora. Nesta 4ª edição, o tema é ainda mais especial, pois se volta para textos que podem ser utilizados em sala de aula, com discussões de aplicação e sugestões de atividades. Arrasta aí pro lado e conheça o bonde 😍💙🧡 Agradecimento especial a Mailson Sousa (@notasdeumobservador), que está novamente compartilhando a organização do clube comigo. (em Fortaleza, Brazil) https://www.instagram.com/p/CP_4W6Dj4Zg/?utm_medium=tumblr

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Futuro ou presente distópico? 👋🏾 Alô, pensantes! Dawton aqui. Temos mais um repertório da semana no ar. Neste, em vez de uma atualidade, trago uma curadoria, a série brasileira 3%. Pensada por estudantes da @usp.oficial, a série saiu pela Netflix, em 2016, e foi encerrada em 2020. Como usá-la na redação? Pensou em outro uso? Vamo continuar a conversa aqui nos comentários. ✨ (em Fortaleza, Brazil) https://www.instagram.com/p/CO8zYj4DKwD/?igshid=1dfah0ycindvf

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“Futuro lhes dizia, como um fruto minha gente, olhem, e arredondava as mãos, não é de ouro, não é duro, fruto de carne que deve ser comprimido junto ao coração, se esse fruto-futuro se colar à tua carne, vão nascer palavras aí de dentro, extensas, pesadas, muitas palavras, construção e muro, e adagas dentro da pedra, sobretudo palavras antes de usares a adaga, metal algum pode brilhar tão horizonte, tão comprido e fundo, metal algum pode cavar mais do que a pá da palavra, e poderás lavrar, corroer ou cinzelar numa medida justa.”

Trecho de “Rútilos”

Quer conhecer esta e outras obras de Hilda Hilst? http://goo.gl/v5rMtV