tijdmanagement

[tijdmanagement]

[tijdmanagement]

Ook het onderdeel van werken aan mijn tijdsmanagement heeft aandacht gekregen dit jaar. Ik merkte in vorige stages dat ik soms overvallen werd door het einde van de les en dat wilde ik me nu niet meer laten overkomen. Een goede docent heeft namelijk een goede verstandhouding met de klok (Geerts & Van Kralingen, 2012). Dat probleem heb ik op twee manieren proberen aan te pakken. Zo kreeg ik van mijn wpb de tip om te gaan werken met een timer in de klas. Zo kun je heel gemakkelijk de tijd afbakenen die je kwijt bent aan zelfstandig werken. Tevens werkt dit als een manier om de klas geconcentreerd te krijgen, omdat ze dan een einddoel in zicht hebben, namelijk het einde van de klok. Dit heb ik met goede resultaten toegepast in de les, zoals blijkt uit het fragment in de powerpoint.

Daarnaast heb ik aangegeven vaak geen tijd te hebben voor de evaluatiefase. Door deze fase een belangrijke invulling te geven die verder gaat dan een korte vragenronde in de klas om te checken of de stof is aangekomen, ben ik meer gaan werken met succescriteria. Hier zal ik echter onder een ander plaatje dieper over uitweiden.

Doordat ik met dit onderdeel veel tijdens de eerste helft van de stage aan de slag ben gegaan, merkte ik dat ik minder vaak ‘overvallen’ werd door het einde van de les. Dit was iets wat me in eerder stages nog wel met regelmaat overkwam. Dat was nu stukken minder. Ik merkte ook dat ik nu steeds vaker de laatste paar minuten van de les effectief kan besteden aan evaluatie.