#yeni müfredat

[teleferikhaber]

MEB Yeni Müfredatı 2024 Açıklandı!

Milli Eğitim Bakanlığı’nın yeni müfredatı olan “Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli” kamuoyunun görüşüne sunuldu. Yeni müfredat taslağı için internet sitesi üzerinden bir hafta süresince görüş bildirilebilecek. MEB Müfredat Değişikliği 2024 Milli Eğitim Bakanlığı’nca, “Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli” adı altında hazırlanan yeni müfredat, öğrencilerin bütüncül bir eğitim modeli içerisinde gelişmelerini…

[bihiwip]

bu arada yeni bi ders teklifi aldım ama ingilizce değil müfredat derslerini desteklememi istediler onu da yaparım/yaptım çok tatlı oldukları için de kabul ediyorum ama ingilizce her zaman daha eğlenceli keşke onu da isteseler

[baybaykus]

Fatih Altaylı: (Yeni müfredat hakkında)

“Bir ülkeyi yok etmek istiyorsan onun milli eğitimini sabote edeceksin. Onu sabote ettin mi ne tank gerekir, ne tüfek gerekir.

Bugün Türkiye’de yapılmakta olan budur.”

[watermelonelywizard]

Komiğim

Hep komik duruma düşerim, sözlerim ağzıma tıkılır, sözcük tercihlerim her zaman yanlış anlaşılmalara yol açar ve geriye dönüp baktığımda orada söylenen yerine söylenebilecek daha kötü bir söz bulamam. Birini övmekte ve yermekte hep zorlanırım, insanlar sanki överken samimi olmadığımı düşünecek, yererken de annesine falan sövdüğümü sanacak diye korkar, dudaklarımı kısar gözlerimi sanki yerlerini teyit edermişçesine el ve ayaklarıma doğru indiririm.

Kendim hakkımda konuşurken hep ne kadar egoist olduğumu düşünür utanırım, başkası hakkında bir şey derken ne kadar iki yüzlü olduğum aklıma gelir keşke hiç konuşmasaydım derim. Dakkam dakkamı tutmaz o yüzden sessiz sakin kenarda oturmayı tercih ederim. Çok yalnızlığa da gelemem etrafta birileri olsun, bi şeyler hakkında konuşsunlar bundan hoşlanırım. Okuduğum blogların bir çoğuna ''vay be bu şekilde düşünmen çok ilginç!'' Diyemiyorum, sanki bir şeylerle hemfikir olursam o şeyleri hasta edecek, değerini azaltacakmış gibi hissediyorum. Bazen aşırı baskın oluyor bu parazit olma hissiyatı. Her bakıştan, sözden ve hareketten saçma sapan senaryolar çıkarmak, bunların rüyama girmesi, kimseyle doğru düzgün anlaşamamam... Bazen biraz daha rahat oluyorum ama bunu kontrol etmek çok zor, ufak bir müzik beni neşeli biri yaparken okuduğum bir yazı bir anda melankoliye bağlamama sebep olabiliyor.

Galiba biraz zamana ihtiyacım var.

Son zamanlarda hayatımı biraz düzenlemeye çalışıyorum, spora falan başladım, çizim için kendimce bir müfredat oluşturdum onu takip ederek sabırlı olabilirsem biraz olsun istediğim gibi çizebilirim diye umuyorum.

Kendimi toparlama çabasındayım çünkü;

Lotte tüm hevesimi yok etti, tüm hayal ve isteklerim onun ışığının yanında sönüp gitti ve ne kadar çabalarsam çabalayayım asla onun kadar parlayamayacağım, kendimi yaksam bile hiçbir zaman beni fark edemeyecek. Milyonlarca ışık yılı uzaktaki bir yıldıza aşık olmuş gibi hissediyorum. Orada olan ama hiç erişemeyeceğim bir ışığın peşinde dolaşıyorum. Kendimi şimdi yaksam bile zamanlarımız örtüşmez, benim ışığım oraya vardığında o kim bilir hangi galaksinin yörüngesinde olacak, belki de kendi etrafına kendi galaksisini kuracak. Ondan daha azını beklemezdim zaten.

Ama biraz toparlanıyorum, Lotte ye her zamanki gibi sessiz iltifatlarımı ilettikten sonra teleskobun başından ayrılıp biraz etrafı toplamak, duvardan düşen kağıtları yerlerine asmak iyi geliyor. Biraz spora başlıyorum, birkaç işle uğraşıp kendi düşüncelerimi o muhteşem yıldızdan uzaklaştırıp (mümkün mertebe) kendi küçük gezegen, hatta ufak asteroidim üzerine yoğunlaştırıyorum. Bu ufak kaya parçası üzerinde haddimden büyük işleri anlamlandırmaya çalışmıyor muyum? Belki benim ve çevremdeki diğer parçaların işlevi budur, izleyici olmak, takip etmek, yorumlamak. Belki de gerekli şeyleri öğrendikten sonra yanıp bir yıldıza dönüşmek, tıpkı Lotte gibi. Belki bir gün birinin Lotte'si olurum...

Umarım olmam, kimseye bunu yaşatmak istemiyorum.

İnternette konuştuğum ya da hayatta karşılaştığım kişilerin iç dünyalarını çok merak ediyorum, yeni insanlarla tanışmak, tanışmak olmasa da yakınlarına gelmek yeni hobim. Burada sizin elinizden okuduğum her şey çok özel, çok sevimli. Teşekkür ederim :>

[pazaryerigundem]

Bursa'da öğretmenlere sürdürülebilir tarım eğitimi

https://pazaryerigundem.com/haber/180092/bursada-ogretmenlere-surdurulebilir-tarim-egitimi/

Bursa'da öğretmenlere sürdürülebilir tarım eğitimi

Bursa İl Milli Eğitim Müdürlüğü İnovasyon Merkezi’nin “Yeşil Tarımın İnovatif Öğretmenleri” projesi, TÜBİTAK 4004 Doğa Eğitimi ve Bilim Okulları Programı kapsamında destek almaya hak kazandı.

BURSA (İGFA) – Bursa İl Millî Eğitim Müdürlüğü ve Bursa Uludağ Üniversitesi iş birliğiyle düzenlenen “TÜBİTAK 4004 Yeşil Tarımın İnovatif Öğretmenleri Projesi” sertifika töreni, Bursa İl Millî Eğitim Müdürü Dr. Ahmet Alireisoğlu, Bursa Uludağ Üniversitesi Ziraat Fakültesi Dekanı Prof. Dr. İlhan Turgut ve öğretmenlerin katılımıyla gerçekleştirildi.

Bursa İnovasyon Merkezi’nde gerçekleştirilen sertifika töreninde konuşan Bursa İl Milli Eğitim Müdürü Dr. Ahmet Alireisoğlu,“Okullarımızdaki dersliklerin yanı sıra, öğrencinin organizmanın nasıl geliştiğini, var olduğunu gözlemleyebileceği bir tarım arazisi, gölge veren bir ağacın altı, bir laboratuvar, bir atölye gibi alanlar da olmalıdır. Bu çeşitliliği ve bu alanların olanaklarını artırırsak, eğitimdeki başarımız daha da artacaktır. Bu sebeple bu tür çalışmaların çok değerli olduğunu düşünüyorum. Sizler de bu düşüncemizi hayata geçirmiş durumdasınız. Öğrenciyi farklı öğrenme ortamları ve konforuyla buluşturduğumuzda başarıya ulaşacağız. Bakanlığımız yeni müfredat çalışmaları ile beceri odaklı yaklaşımı benimsedi. Çocuklara kazandırılması gereken yeni beceriler var. Bu tür projelerle sınıflarımızı çeşitlendirirsek, bu yeni becerileri çocuklara kazandırmış olacağız. Bu anlamda öğrenme platformlarını ve zeminlerini çeşitlendirmeliyiz. Şehrimizde bunu nasıl yapabiliriz? Bu bizim için çok önemli bir çalışma alanı. Tarım alanları, müzeler, farklı aktivitelerin olduğu ve akredite edilmiş, çocuğun güvenle öğrenebileceği kuruluşların sunduğu imkanlar bizim için çok değerli. Bu sebeple bu çalışmanın çok önemli olduğunu düşünüyorum. Bilginiz, gayretiniz ve tutkunuz için hepinize teşekkür ederim. Bu duygu ve düşüncelerle hepinizi saygıyla selamlıyorum” diye konuştu.

Beş günlük eğitim programı boyunca öğretmenler, teorik eğitimlerin yanı sıra uygulamalı atölye çalışmaları ve teknik gezilere katılarak konuları derinlemesine öğrenme fırsatı buldular. Ayrıca, eko-girişimcilik ve yeşil inovasyon konularında bilinçlenmelerini sağlayacak etkinliklere de yer verildi.

BU Haber İGF HABER AJANSI tarafından servis edilmiştir.

[elazigsurmanset]

Eğitim-Sen: Yeni Müfredat Değerlendirmesine MEB Sansürü! 

Eğitim ve Bilim Emekçileri Sendikası (Eğitim-Sen), Milli Eğitim Bakanlığı'nın (MEB) yeni müfredatına yönelik eleştirileri bastırmaya çalıştığını iddia etti. Sendika, öğretmenlerin yeni müfredat hakkındaki geri bildirimlerini iletebilmeleri için MEB tarafından hazırlanan formun, gelen eleştiriler nedeniyle İl ve İlçe Milli Eğitim Müdürlüklerince okul müdürlerine eleştirilerin sansürlenmesi yönünde talimatlar verildiğini öne sürdü. Eğitim-Sen'in İddiaları: Geri Bildirim Formu: MEB, seminer döneminde öğretmenlerden yeni müfredat hakkında geri bildirim almak için bir form hazırlayıp öğretmenlerle paylaşmıştı.S ansür İddiası: Gelen eleştiriler Bakanlığı rahatsız etmesi üzerine, İl ve İlçe Milli Eğitim Müdürlükleri, okul müdürlerine eleştiri içeren metinlere yönelik tedbir almalarını ve öğretmenlerin görüşlerinin zümre başkanlarınca ortak bir metne dönüştürülerek sisteme girilmesini istemiştir. Tek Tipçi Yaklaşım: MEB’in tek tipçi bir yaklaşımla hazırlanan yeni müfredatı "ben yaptım oldu" tavrıyla hayata geçirmeye çalıştığı ifade edildi Sansür Talimatları: Kimi eğitim yöneticilerinin, yeni müfredatın dayatmacı bir anlayışla hazırlanmasından değil, öğretmenlerin bu müfredata yönelik eleştirilerinden rahatsız olduğu belirtilerek, eleştirilerin sansürlenmesi amacıyla okullara talimatlar yağdırıldığı iddia edildi. Eğitim-Sen'in Tepkisi: Eğitim-Sen, MEB’in yeni müfredat için öğretmenlerin onayını almadığını ve bu müfredatın öğrenciler üzerinde olumsuz etkiler bırakacağını savundu. Eğitim-Sen açıklamasında ayrıca şu ifadeler yer aldı: Öğretmenlerin İradesi: Öğretmenlerin iradesine başvurulmadan hazırlanan bu müfredat değişikliğinin karşısında duracaklarını belirtti. Mücadele Vurgusu: Eğitimin tüm bileşenleriyle birlikte, bu müfredat geri çekilene kadar mücadele edeceklerini ifade etti. Tartışmanın Temel Noktaları: Bu tartışmalar, MEB’in eğitim politikaları ve öğretmenlerin bu politikalar üzerindeki etkisi konusundaki görüş ayrılıklarını gözler önüne seriyor. Eğitim-Sen, öğretmenlerin geri bildirimlerinin dikkate alınması ve müfredat değişikliklerinin katılımcı bir süreçle yapılması gerektiğini savunuyor. Eğitim-Sen'in Talepleri: Öğretmenlerin yeni müfredata ilişkin geri bildirimlerinin dikkate alınması Müfredat değişikliklerinin katılımcı bir süreçle yapılması Öğretmenlerin iradesinin göz ardı edilmemesi Eğitim-Sen'in iddiaları, MEB'in yeni müfredat hazırlama sürecindeki şeffaflık eksikliği ve öğretmenlerin görüşlerine yeterince değer verilmediği konusundaki endişeleri gündeme getiriyor. Bu tartışmanın önümüzdeki dönemde eğitim politikalarıyla ilgili önemli gelişmelere yol açması bekleniyor. Read the full article

[patronlar]

Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, Kanal 7'de canlı yayında yeni eğitim öğretim dönemi, devamsızlık düzenlemeleri, müfredat değişiklikleri ve öğretmen atama süreci hakkında önemli bilgiler verdi.

[haber71net]

Eğitim Sen Kırıkkale Şube Başkanı Ayşe Avcı, yeni müfredat ile ilgili yaptığı açıklamada, “Laiklik ve bilim karşıtı yeni müfredatı reddediyoruz!” dedi. Eğitim Sen Kırıkkale Şube Başkanı Ayşe Avcı, ye... ---------------------------- Haberin devamı haber71.net'te.

[darkyayincilik]

Ahmet Alireisoğlu: Çocuklarımıza Yeni Müfredatı En Faydalı Şekilde Uygulayacağız

Bursa İl Milli Eğitim Müdürlüğü tarafından gerçekleştirilen yeni müfredat tanıtım toplantısında Bursa İl Milli Eğitim Müdürü Dr. Ahmet Alireisoğlu, okul müdürlerine “Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli” yeni müfredatın içeriği ve uygulamasına ilişkin detaylı bilgiler vererek ve yeni müfredatta yer alan ayrıntıları paylaştı. Alireisoğlu: “Bizim en büyük sermayemiz okullarda oluşturduğumuz güven…

[gundembuca]

Öğretmenler O Cinayet Sonrası eğitime ara verdi meydanlara indi

Öğretmenler, Türkiye genelinde iş bırakarak sokağa indi! Katledilen müdür için ses yükselttiler. 15 yaşındaki Irak asıllı Y.K tarafından katledilen okul müdürü İbrahim Oktugan için öğretmenler sokağa indi. Tüm gün boyunca ders bırakan öğretmenler, Konak Metro önünden eski Sümerbank’a kadar yürüdü ve basın açıklaması düzenledi.

“Cinayetin arkasındaki zihniyet…”

Oktugan’ın katledilmesinin arkasındaki zihniyeti, öğretmenleri itibarsızlaştıran ve ötekileştiren AKP iktidarı olduğunu ifade eden Atbaş, “Bu ülkede okulda öğretmen öldürüldü! Söz bitti! Şiddetin, cinayetin tek bir faili olmadığını hepimiz çok iyi biliyoruz. Cinayetin arkasındaki zihniyet, bizleri ötekileştiren, her fırsatta tehdit ederek hedef haline getiren, mesleğimizin itibarını ayaklar altına alanlardır. "Bir toplumun uygarlık düzeyi, öğretmene verdiği değerle ölçülür. Öğretmenler, toplumun temel taşlarını döşeyen, gelecek nesilleri yetiştiren ve aydınlık bir geleceğe rehberlik eden mimarlardır. Öğretmene yapılan her saldırı, tüm topluma ve ülkenin geleceğine yapılmış bir saldırıdır. Unutmayalım ki, eğitimsiz bir toplum, karanlığa mahkumdur” dedi.

Atbaş açıklamasının sonunda, Milli Eğitim Bakanı’na seslenerek şu ifadeleri kullandı: -Okulda şiddeti önlemek için daha kaç eğitim emekçisinin can vermesi gerekiyor? -İktidarın ve MEB’in plansızlığı nedeniyle okullarımız güvenlik açısından ciddi risk altındadır. -Okullarımızdaki güvenlik açığının faturasını canımızla mı ödeyeceğiz? -Buradan bir kez daha altını çiziyoruz. Her suç gibi bu suçun da azmettiricileri olduğunu biliyor ve onları çok iyi tanıyoruz. -Daha önce defalarca yaşadığımız cinayetler gibi bu son bu cinayetin de azmettiricileri; öğretmenler çalışmıyor gibi yanlış bir algıyı toplumda yaymaya çalışanlardır. - Bizleri bugün okullarımızda açık hedef haline getirenler; liyakatsiz şekilde atandıkları koltukları bir hükümdarlık alanı gibi kullananlar, her fırsatta bizleri aşağılamaya çalışan mülki amirlerdir. -Öğretmenliğin aynı zamanda bir uzmanlık mesleği olduğunu görmezden gelenlerdir. Okullarda şiddeti körükleyenler; eğitime dair eleştiri ve önerilerimize yıllardır kulak tıkamakta ısrar edenlerdir. - Bizleri hedef haline getirenler; her fırsatta emeğimizi küçümseyenler, mesleğimizi itibarsızlaştıranlardır.

Bugün eğitim emekçilerinin canlarından endişe ederek okula gidiyor olması işte bunların eseridir. Bunun için atılması gereken ilk adım bu zihniyetin kökten değişmesidir. * Okullardaki şiddetin arkasındaki nedenler ortaya çıkarılmalı, eğitim emekçilerinin can güvenliği sağlanmalıdır. * Okulda şiddetin son bulması için MEB’i acilen harekete geçmeye ve önlem almaya çağırıyoruz. * Okullarda yaşanan şiddet olaylarındaki korkutucu tırmanışı engellemek için bir an önce eğitimde şiddet yasası çıkarılmalıdır. * Eğitim kurumlarının tümünde, şiddetle mücadele etmek için alınması gereken somut önlemleri, ne yapılacağını ve nasıl önleneceğini gösteren bir eylem planı hazırlanmalıdır. * Failler toplumun vicdanını rahatlatacak ve yeni olaylar açısından caydırıcı olacak şekilde cezalandırılmalıdır. * Özel ya da devlet okulu fark etmeksizin, derhal tüm okulların güvenliği sağlanmalıdır. * Ahlak bekçiliğine soyunan RTÜK’ün toplumsal şiddeti başlıca gündemi haline getirip, mafya ve suç temalı TV yapımlarını denetlemesi sağlanmalıdır. * İçine bin bir tane gereksiz ve hatta zararlı içeriklerle doldurulan müfredat yerine şiddetin çağdışı ve yanlış olduğunu öğreten, toplumsal yaşam dersleri içeren öğretim programları hazırlanmalıdır. Kendimizin ve öğrencilerimizin canından endişe ederek okula gitmek istemiyor, can güvenliğimizin olmadığı bir eğitim sistemini kabul etmiyoruz! ARTIK YETER! CAN KORKUSUYLA ÇALIŞMAK İSTEMİYORUZ! Kaynak İZ gazete : https://www.izgazete.net/izmirli-ogretmenler-katledilen-okul-muduru-icin-sokaga-indi-cinayetin-tek-bir-faili-olmadigini-biliyoruz#google_vignette Read the full article

[akilfikirgezegeni]

Eğitimde müfredat oluşturmak, sınırları belirlenmiş ve ne bilmesi isteniyorsa onu öğretmek için yapılandırılan bir sistemdir. Bir açıdan bakıldığında iyi bir şeymiş gibi gözükebilir. Hatta belli alanlarda öğrenme zorluğu yaşayan bireyler için zorunludur bile denilebilir. Lâkin bilgi sınırlı alanlara hapsedildiğinde dar bir görüş yaratır. Şayet ayrı ayrı konuları ele almam için yapılan müfredat öğrenciyi yeni şeyler öğretmeye teşvik etmiyorsa, onda merak duygusunu artırarak başka kaynaklara yönlendirmiyorsa; orada sisteme uyum sağlıyacak, komutlara riayet edecek ve verilene kanaat edecek bireyler yetiştirilmek isteniyor diyebiliriz. Eğitim hayatın her alanında gerçekleşen ve onu kolaylaştırmak için süren uzun soluklu bir süreçtir. Öğretim ise bir takım teknik ve metotlarla yapılan, bireyin kendi eğitimi için nasıl davranacağını öğretip, ölçme ve değerlendirme kısmını oluşturur. Nasıl ki pazardan sebze meyve alırken en iyisini almaya çalışıyorsunuz. Çocukların eğitimi içinde en azından aynı azameti gösterin isterim. Bunun için özelikle ilköğretim döneminde okula giden çocuklarınıza, gün içinde ne öğrendiğini, nasıl bir günü olduğunu, öğrendiği bilgilerin onda ne gibi değişikliklere neden olduğunu sormaya çalışın! Bir bakarsınız birileri o taze beyinlere başka bir takım sözde bilgiler sokarak onları devşirmeye çalışıyor olabilir. Bu söylediğim şeyi kendi dünya görüşünüzü onlara dayamaya çalışın olarak algılamanızı istemem! Zira pek çok kişi cocuklarını kendi ebeveynlerinden aldığı kara pedagoji ile yetiştirmeye çalışıyor. Çocuğunuzun müfredatını siz belirleyin de demiyorum. Sadece bilginin taraflı halinden uzak tutmanızı, daha evrensel ve güncel haline ulaşmalarını kolaylaştırmanızı, sorgulayan, analitik düşünen ve doğru bilgiyi gördüğünde fikirlerini değiştirmekten korkmayan çocuklarınıza her daim destek olmanız gerektiğini söylüyorum. Yani belli alanlara sıkıştırılmış müfredat eşit değildir eğitim ve öğretime 🤷‍♂️ içaforiz

[fisiltihaberleri]

Maarif Platformundan Müfredat Çağrısı, DERS KİTAPLARI ÖĞRENCİYİ MENFAATÇİ ZİHNİYETE VE MATERYALİST ANLAYIŞA SAHİP KILIYOR

Mesleki eğitime ve ahlâka dayalı yeni bir müfredat yapılanması hayata geçirilmeli Bir grup akademisyen MEB’in Yeni Ders Programlarını (Müfredat) değerlendirdi Milli Eğitim Bakanlığı'nın yeni müfredat taslağını inceleyen Maarif Platformu, eğitimciler ve akademisyenlerin katkılarıyla bir öneri paketi sunarak açıklamada bulundu.

KATKI SUNANLAR Abdullah Eker (Dr. Öğretim Üyesi, Balıkesir Üniversitesi, Eğitim Fakültesi), Adem Tatlı (Prof. Dr., emekli akademisyen, yazar), Ahmet Barut (Eğitim uzmanı, öğretmen), Ali Çankırılı (pedagog, yazar), Behçet Erol (Prof. Dr., Dicle Üniversitesi, Eğitim Fakültesi), Burhan Akpınar (Prof. Dr., Fırat Üniversitesi, Eğitim Fakültesi), Gürkan Ergen (Doç. Dr., 18 Mart Çanakkale Üniversitesi, Eğitim Fakültesi), Fatih Mehmet Coşkun (Doç. Dr., Medeniyet Üniversitesi, Mühendislik ve Doğa Fakültesi), İsmail Aydoğan (Prof. Dr., Kırıkkale Ünivesitesi, Eğitim Fakültesi), Mahmut Kaplan (Prof. Dr., Edebiyatçı yazar, Beykent Üniversitesi), Osman Çakmak (Prof. Dr., İstanbul Rumeli Üniversitesi), Özkan Sapsağlam (Doç. Dr. Yıldız Teknik Üniversitesi, Eğitim Fakültesi), Said Ceyhan (Doç. Dr., Bartın Üniversitesi, İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi), Tahsin Gülhan (Eğitim Yönetim Danışmanı)

Haber kaynağı: Haber 7, Eğitimcilerden müfredat analizi! İşte öneriler - Haber 7 GÜNCEL Rapor: Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Müfredat Çalışmaları Hakkında Öneriler – Maarif Platformu https://www.fisiltihaberleri.com/haber/maarif-platformundan-mufredat-cagrisi-ders-kitaplari-ogrenciyi-menfaatci-zihniyete-ve-materyalist-anlayisa-sahip-kiliyor-10951.html

#eğitim #istanbul #çocuk #okul #türkiye #izmir #kurs #öğrenci #antalya #öğretmen #ankara #tbt #sağlık #tasarım #eğlence #üniversite #çocukgelişimi #egitim #turkey #bursa #gelişim #spor #psikoloji #education #saç #haber #galatasaray #mizah #göktürk #sanat

[devrimcidinno1]

DOSYA | AKP’nin ‘maarif modeli’: Yeni müfredat taslağı ne getiriyor? -1- https://devrimcidinnno.wordpress.com/2024/05/05/dosya-akpnin-maarif-modeli-yeni-mufredat-taslagi-ne-getiriyor-1/ DOSYA | AKP’nin ‘maarif modeli’: Yeni müfredat taslağı ne getiriyor? -1-

[yuksekovahaber]

Hakkari’de yeni müfredat taslağı değerlendirildi

http://dlvr.it/T6N9Ny

[pazaryerigundem]

Öğretmenlerin yaz dönemi çalışmalarına Bakan Tekin'den ziyaret

https://pazaryerigundem.com/haber/179609/ogretmenlerin-yaz-donemi-calismalarina-bakan-tekinden-ziyaret/

Öğretmenlerin yaz dönemi çalışmalarına Bakan Tekin'den ziyaret

Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, 28 Haziran’da tamamlanacak olan yaz dönemi mesleki çalışma programlarına katılan öğretmenleri ziyaret etti.

ANKARA (İGFA) – Millî Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, Keçiören Kocatepe İlk ve Ortaokulunu ziyaret ederek yaz dönemi mesleki çalışma programına katılan öğretmenlerle bir araya geldi.

Okula gelişinde öğretmenler tarafından çiçeklerle karşılanan Bakan Tekin, seminer çalışmasına katılan öğretmenlerden yürütülen faaliyetler hakkında bilgi aldı. Buluşmada tek tek söz alan öğretmenler, “öğretmen-veli görüşmesini randevuya bağlayan sistem, yeni müfredat değişikliği, Öğretmenlik Meslek Kanunu” başta olmak üzere Bakanlığın hayata geçirdiği projelerden dolayı memnuniyetlerini ifade ettiler.

Eğitim öğretim konusunda görüş, öneri ve beklentilerini paylaşan öğretmenler, ziyaretinden ötürü Bakan Tekin’e teşekkür ettiler. Bakan Tekin de Bakanlık olarak tüm imkânlarıyla öğretmenlerin yanında olmaya devam edeceklerini ifade etti.

Tekin, mesleki çalışma döneminin sona ereceği 28 Haziran’dan sonra yaz tatiline girecek bütün öğretmenlere sağlıklı ve huzurlu bir tatil geçirmelerini diledi.

Buluşmada Müzik Öğretmeni Esra Yalçın, Neşet Ertaş’a ait “Ahirim Sensin” adlı türküyü seslendirdi. Öğretmenler, yüz yüze gerçekleştirilen mesleki çalışma programında, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında hazırlanan yeni müfredatla ilgili incelemeler yaparak raporlarını Bakanlığa gönderecek.

BU Haber İGF HABER AJANSI tarafından servis edilmiştir.

[elazigsurmanset]

Yeni Müfredat 2024-2025 Eğitim Öğretim Yılında Kademeli Uygulanacak!

Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, önümüzdeki eğitim öğretim yılında kademeli olarak uygulanmaya başlayacak olan Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli ile ilgili önemli açıklamalarda bulundu. Yeni müfredatın, okul öncesi, 1., 5. ve 9. sınıflarda uygulanacağını belirten Bakan Tekin, öğretmenlerin bu süreci başarılı bir şekilde yönetmesi için gerekli hazırlıkların yapıldığını ifade etti. Yeni Müfredatın Özellikleri ve Uygulama Süreci: - Kademeli Uygulama: Yeni müfredat, 2024-2025 eğitim öğretim yılından itibaren okul öncesi, 1., 5. ve 9. sınıflarda uygulanmaya başlanacak. - Öğretmenlere Eğitim: Öğretmenler, 50-100 kişilik gruplar halinde yeni müfredat hakkında yüz yüze eğitim alacaklar. Bu eğitimlerde öğretmenlerin tüm soruları yanıtlanarak, müfredatı tam anlamıyla kavramaları sağlanacak. - Ortak Metin Bölümü: Bakan Tekin, öğretmenlerden yeni müfredatın "ortak metin" bölümünü detaylıca incelemelerini ve programların felsefesini ve ortak hedeflerini içselleştirmelerini istedi. - Formatörlerle İstişare: Öğretmenler, yeni müfredatla ilgili akıllarına takılan hususları formatörlerle istişare ederek çözüm bulabilecekler. - Eğitimlerin Raporlanması: Eğitimler sonrasında öğretmenlerin kanaatlerini Milli Eğitim Bakanlığı’na rapor şeklinde iletmeleri bekleniyor. Yeni Maarif Modelinin Felsefesi ve Hedefleri: - Erdemli ve Yetkin İnsan Yetiştirme: Yeni modelin temel amacı, evrensel bilimsel ve pedagojik ilkeleri benimserken, milli ve manevi değerleri de bünyesinde barındırarak erdemli ve yetkin insanlar yetiştirmek. - Özgürleşme Süreci: Model, öğrencilerin kendini tanıma, öğrenmeyi öğrenme ve birlikte yaşamayı öğrenme süreçlerini desteklemeyi hedefliyor. - Dinamik Eğitim İklimi: Yeni müfredat, daha dinamik bir eğitim ortamı oluşturmayı amaçlıyor. Öğretmenlerin Rolü ve Sürekli Gelişim: Bakan Tekin, öğretmenlerin bu yeni modelin uygulayıcıları olduğunu ve sürekli gelişim içinde olmalarının önemini vurguladı. Öğretmenlerin, öğrencilerin bakış açılarından haberdar olmalarını, çağın gerekliliklerini ve alanlarındaki yenilikleri takip etmelerini istedi. Bu süreçte öğretmenlerin programın felsefi altyapısına hâkim olmalarının, yeni müfredatın başarısı için kritik olduğu belirtildi. Şiddet Vakaları ve Öğretmenlerin Güvenliği: Eğitimde yaşanan şiddet vakalarına da değinen Bakan Tekin, öğretmenlerin güvenliklerinin sağlanması ve mesleki itibarlarının korunması için özel çalışmalar yapıldığını ifade etti. Şiddeti önlemek için yetiştirilen neslin temel insani değerlerle donatılmasının önemine dikkat çekti. Mevzuat Değişiklikleri ve Öğretmenlerle İstişare: Göreve başlamalarının üzerinden bir yıl geçtiğini hatırlatan Bakan Tekin, bu süreçte öğretmenlerle birçok görüşme gerçekleştirdiklerini ve bu görüşmelerin yeni düzenlemelerde etkili olduğunu belirtti. Öğretmenlerin sorunlarını çözmek için gerekli mevzuat değişikliklerinin yapıldığını ifade ederek, mesleki çalışma döneminin en verimli şekilde geçmesini temenni etti.   4o Read the full article