#uppmuntra läsande

[bokstund]

Månadens läsutmaning: juli

Ibland är det svårt att komma på själv vad man ska läsa (och sedan att skapa tid för läsandet), så tanken med denna återkommande utmaning är att göra det lite lättare, samt att bjuda in till nya läsningar. Varje månad lägger jag upp en läsutmaning med ett speciellt tema här på Bokstund och avslutar inlägget med några tips på böcker som faller inom det valda temats ramar. Hur många böcker du…

[lansbibliotek]

I vår splitternya biblioteksplan, Regional biblioteksplan 2017-2020, betonar vi vikten av att arbeta med forskning och metodutveckling inom det läsfrämjande området. Forskningscirklar i samarbete med Malmö universitet är ett sätt att jobba enligt planen. Favorit i repris Redan under hösten 2015 fick ett antal bibliotekarier möjlighet att utveckla sin läsfrämjande verksamhet på bibliotek i en forskningscirkel på Malmö universitet. Under ett år gjorde bibliotekarier läsfrämjande aktioner på sina egna bibliotek, som kopplades ihop med aktuell forskning. Allt från sommarboken på högstadiet till bokcirklar med nyanlända föräldrar, från samarbete med SFI till läsfrämjande insatser för pedagoger utforskades i den första omgången av forskningscirklarna. De spännande projekten beskrivs i rapporten Aktionsforskande bibliotekarier. Just nu gör Lotta Bergman, universitetslektor i Svenska med didaktisk inriktning på Malmö universitet och handledare i våra forskningscirklar, en follow up-studie bland ett antal bibliotek som deltog i forskningscirklarna hösten 2015-våren 2016. Frågorna som hon bland annat undersöker är: Hur har arbetet förankrats i organisationen? Har arbetssättet kring den läsfrämjande verksamheten påverkats? Bokstart+forskningscirklar = sant Region Skånes Kulturförvaltning och Malmö universitet har fortsatt sitt samarbete och i september deltog elva bibliotekarier från fem bibliotek i sin första forskningscirkel. Från Kulturförvaltningens sida har det gjorts en liten intervention och två bibliotek som arbetar inom Kulturförvaltningens utvecklingsprojekt Bokstart har kopplats till forskningscirklar. Både Landskrona och Åstorps bibliotek undersöker hur de kan implementera Bokstart i sin kommun. Stor variation Nära relaterade till Bokstart är den läsfrämjande verksamheten som utvecklas i Lund och Trelleborg, där båda projekten är inriktade på att nå ut till barnens familjer. Folkbiblioteken i Lund vill undersöka hur de kan arbete med bokpåsar på förskolebibliotek för att nå ut till alla familjer och uppmuntra dem till läsning. Trelleborgs skolbibliotekarier undersöker frågan hur skolbiliotekarier kan bidra till positiva läskulturer i hemmet. Kristianstad och Malmö riktar in sitt läsfrämjande utvecklingsarbete på vuxnas läsande. I Malmö undersöker bibliotekarier hur läsfrämjande arbete kan utformas i bostadsområden där befolkningen använder sig av bibliotekets resurser i ringa omfattning och på vilket sätt de kan arbeta läsfrämjande i ett bostadsområde. Kristianstads bibliotek vill locka fler manliga deltagare till läsfrämjande arrangemang till biblioteket genom ett annorlunda upplägg och genom att använda sig av andra marknadsföringskanaler. Resultatet publiceras i höst Arbetet är i full gång och deltagarna har träffats fem gånger. Det slutliga resultatet kommer att publiceras under hösten 2018. Reflektion, inblick i aktuell forskning och att träffa kollegor är de stora vinsterna av att arbeta i forskningscirklar. För att inte tala om att folkbibliotek, förskolebibliotek och skolbibliotek möts kring gemensamma utvecklingsområden.

via Bibliotek, bildning och media

[bokstund]

Ny novell och nya fortsättningar

För några veckor sedan skrev jag ju som bekant novellen Gripön till några tredjeklassare. Eleverna fick först läsa den och sedan skriva egna fortsättningar på den. De tyckte att det var så kul att de ville att jag skulle skriva en egen fortsättning på den, vilket jag såklart gjorde.  Några elever blev så inspirerade att de skrev egna sagor till mig som de vill att jag ska göra en fortsättning på. Nedan kan du se de två första jag fått. Eleverna har skrivit sina sagor på egen tid. Jag är så galet glad över att jag lyckats inspirera åtminstone några elever till läsande och skrivande, så jag sa att jag självklart vill skriva fortsättningar på deras sagor! Så det har jag suttit och gjort idag.  Förhoppningsvis kan jag skicka mina fortsättningar redan på söndag, så eleverna kan få dem på måndag. Jag vill ju inte göra ett halvdant jobb, utan det ska göras på riktigt. Hittills är jag ganska nöjd med mina fortsättningar, om jag får säga det själv 😊 Jag ska även skriva en till saga till dem. Denna kommer vara lite annorlunda. Jag vill försöka uppmuntra ännu mer till kreativiteten, men det blir kanske lite för avancerat. Jag ska åtminstone testa och se hur det funkar.  Den nya novellen slutar inte helt öppet, som Gripön gjorde. Istället får läsaren tre val på hur sagan ska fortsätta. När läsaren valt sin fortsättning får den läsa en kort fortsättning på det valet och sedan fortsätta på den. Känns det logiskt? Jag är inspirerad av de där spelen där man gör olika val och de val man gör påverkar narrativet på olika sätt. Det är kanske lite för avancerat för att testa på tredjeklassare, men hey, varför inte? Det värsta som kan hända är att de inte förstår och att jag får skriva om.  Jag hoppas kunna skicka även denna novell på söndag så eleverna kan börja redan på måndag (om det passar i schemat). Ska bli så kul att se deras nya alster! 

[bokstund]

Månadens läsutmaning: Mars

Jag tänkte att det var dags att starta en rolig återkommande utmaning här på Bokstund! Ibland är det svårt att komma på själv vad man ska läsa (och sedan att skapa tid för läsandet), och tanken med denna utmaning är att göra det lite lättare! Varje månad kommer jag lägga upp en läsutmaning med ett speciellt tema här på Bokstund, samt några tips på böcker som faller inom det bestämda temats ramar. Hur många böcker du väljer att läsa under utmaningen är upp till dig! Tanken är att utmaningen skall sluta i någon form av recension här på Bokstund. Är du redo att se vad månadens tema är? Månadens läsutmaning blir att läsa en skönlitterär roman som utspelar sig för mer än hundra år sedan, men är skriven något av de senaste tre decennierna. Vad tror vi om det? Kan bli spännande, eller hur?   Tips på några sådana böcker är: Vägen till Jerusalem av Jan Guillou Den andra systern Boleyn av Philippa Gregory Och den jag tänker läsa: Miniatyrmakaren av Jessie Burton   Har du några egna tips?

[bokstund]

Sagoprojektet

Nu har jag äntligen fått tillbaka elevernas fortsättningar på Gripön! Har varit så fruktansvärt förväntansfull över elevernas skapelser och nu är de äntligen här.   [caption id="attachment_259" align="alignnone" width="5312"] Fick fantastiskt söta små brev från två av eleverna![/caption] [caption id="attachment_260" align="alignnone" width="5312"] Innehållet rörde mig till tårar. Att något så enkelt kan betyda så mycket.[/caption] [caption id="attachment_261" align="alignnone" width="5312"] Fick så många texter och det tog mig ganska lång tid att läsa igenom alla – men det var värt det. Några hade gjort illustrationer och några hade hade fyllt flera sidor med text.[/caption] [caption id="attachment_258" align="alignnone" width="5312"] Är så tacksam över att få ha varit en del av detta![/caption]   Alla hade skrivit helt olika fortsättningar på Gripön. Med uppgiften uppmanade jag till fri tolkning, och det berodde helt enkelt på att inte hämma barnens fantasi på något sätt. Jag tror det är ganska viktigt när man vill uppmuntra barn till skrivande. Begränsningar är ju aldrig kul. Eleverna lyckades beröra med spänning – som vanligt med barns fantasi visste man aldrig vad som skulle komma – men också med att få mig att skratta. Nedan kommer några av mina favoritutdrag (där jag valt att ändra till korrekt stavning samt sätta in lite interpunktion för enklare läsning, men utan att ändra allt för mycket):

"Människorna behövde bara gå igenom byn för att komma till affären. Det fanns inte så mycket frukt i skogen, det här är en gammal ö." "Det fanns ingen skola eller så men de klarade sig ändå. De kunde föda barn på ön fast de som blev nyfödda, de var inte så lyckliga." "Men de hittade varsin grip och flög till en märklig ö. Den där ön får bli bra, sa de. Men när de kom fram och hade packat upp såg de att det var en skitö. Men farfar somnade och sov tills han dog."

Det roligaste var nog att en av eleverna hade skrivit in mig som hjälte i sin saga. Vilken ära! Nu ska jag sätta mig och skriva ett tackbrev till eleverna :)

[bokstund]

Gripön

Jag har under några veckors tid haft ett samarbete med en skola i Sverige. De gav mig fria tyglar att skriva en skönlitterär text om vad jag ville – men den måste ha ett öppet slut. Tanken var att eleverna skulle få läsa den och sedan skriva individuella fortsättningar. Sagt och gjort, jag satte mig ner och skrev en saga som kom att heta Gripön.

Brasan sprakade högre och farfar sjönk ännu djupare ner i den gamla och lappade fåtöljen. Han suckade belåtet. Johan suckade han också. Kroppen kändes tung och trött, och vilan och värmen mjukade upp kroppen igen. När Johan ställde ner den renslickade glasskålen bredvid sig på golvet tog farfar till orda. "Visst, jag kan berätta en historia för dig. Men du kommer ändå inte tro att den är sann." Johan skrattade. Farfar låtsades alltid att hans berättelser var sanna. Som den gången han hade försökt övertyga Johan om att han ridit på en lax lika stor som en delfin. "Nåväl", sa farfar, knäppte händerna i knät framför sig som om det hjälpte honom att fundera, och såg med stadig blick in i eldstaden på flammorna som slickade sig uppåt. "Mitt i Stilla havet låg det en gång en liten ö. För tusentals år sedan hade ön bara dykt upp ur havet, ingen kan säga hur. De första som bosatte sig på ön var gripar. Därför kom ön att kallas Gripön. Gripar är djur med lejonkropp och stora, breda örnvingar."   Ett utdrag ur Gripön

  När jag var klar med sagan skickade jag in den till skolan och nu väntar jag spänt på att få se elevernas fortsättningar. Jag har fått god respons; alla verkar tycka att det är jättekul och tydligen har flera skrivit mer än en sida, vilket jag ser som en stor framgång. Min förhoppning med samarbetet är att få fler unga att vilja läsa och skriva. Jag upplever att det där med läsande och skrivande på något sätt blivit omodernt och inte utövas i lika hög grad nu längre. Om jag lyckas uppmuntra en eller kanske två skulle jag bli så glad. Måste erkänna att fotoredigering inte riktigt är min grej. Men jag tycker ändå det blev ganska gulligt med smileys! (Tror du mig om jag säger att eleverna ler bakom sina låtsasansikten?) Titta, så flitigt de arbetar på! Eleverna går i tredje klass och befinner sig på olika nivåer i läsandet och skrivandet. Några är redan klara! Ett litet smakprov :) Jag minns fortfarande min första saga. Då gick jag i första klass och skrev om en liten kanin som inte kunde hitta sin mamma. Jag minns hur jag satt i klassrummet och noggrant vek till mina boksidor, eftertänksamt valde rätt färger för mina illustrationer och grubblande försökte hitta på hur den stackars lilla kaninen skulle hitta hem till sin mamma. Jag skrev två versioner av Gripön, där den andra versionen är en fortsättning på den första. Eleverna fick fortsätta på den kortare versionen och sedan läsa fortsättningen. Jag skrev båda med öppet slut, och nu vill eleverna att jag ska skriva en avslutning. Så helgen kommer gå åt till mycket skrivande, men det är jag bara glad över!