#parálisis facial

[elpodermediagroup]

Justin Bieber recupera la sonrisa tras meses de enfermedad

El cantante canadiense Justin Bieber ha publicado un video en su perfil de Instagram en el que muestra cómo está recuperando su sonrisa meses después de que le diagnosticaran una rara enfermedad que provoca parálisis facial. Según las capturas del video realizadas por medios especializados, el cantante de Stay se graba acercando su cara lentamente a la cámara hasta que deja ver una amplia…

[malditainconstancia]

Encajar los golpes y seguir

Siempre he pensado que Sylvester Stallone es uno de los cineastas más infravalorados que ha dado la industria del cine. Su forma de hablar tan particular, producida por una parálisis facial, y ese exceso de testosterona exhibido en buena parte de su filmografía han menospreciado al guionista, director y actor de extensa carrera que pasará a la historia por haber encarnado a dos iconos del celuloide, John Rambo y, en especial, Rocky Balboa.  

Lo dijo el mismo “Sly”, que ya anda camino de los ochenta, el feliz día en que recogió su Globo de Oro por “Creed”, donde volvió a interpretar al boxeador de Philadelphia. “Es el mejor amigo imaginario que jamás he tenido”. Vive Dios que a él le debe sus mayores éxitos desde que lo encarnó en los 70, sin que eso desmerezca interpretaciones notables en otras películas.

“Ni tú ni yo ni nadie golpea más fuerte que la vida. Pero no importa lo fuerte que golpeas, sino lo fuerte que encajes los golpes y sigas avanzando”. Quien haya visto “Rocky Balboa”, la sexta entrega de la saga que dio una segunda juventud al personaje, recordará esta frase que el púgil, ya retirado, viudo y propietario de un restaurante, dice a su único hijo, que quiere convencerle de que no dispute un combate de exhibición. En el vídeo del post podéis ver la secuencia completa.

La frase, la película, Stallone y su alter ego Rocky crean un todo indisoluble que transmite la misma enseñanza, que es cómo crecernos ante la adversidad y que el esfuerzo y el sacrificio marcan el camino a la victoria, por improbable que parezca.

Stallone vivía en un cuchitril cuando se mudó a California en busca de su sueño. La habitación en la que vivía era tan pequeña que tenía que elegir entre abrir la ventana o la puerta y hasta se vio obligado a vender a su perro para subsistir, según él mismo ha contado. Con un bagaje de dos o tres papeles de poca monta y seiscientos dólares en la cuenta, la necesidad hizo que se centrase en el único objetivo de escribir y hacia ello enfocó todos sus propósitos. Eran relatos triviales, pero fueron forjándole como contador de historias.

Un día fue a un combate de boxeo, a priori de final predecible porque enfrentaba al campeonísimo Muhammad Ali con un boxeador del montón, Chuck Wepner. Tuvo así la oportunidad de ver en directo cómo el “donnadie” cristalizaba su vida entera en el momento en que tumbaba al más grande de todos los tiempos; y entender que así habría de pasar a la posteridad, como el tío que aguantó quince asaltos al número uno y hasta llegó a sentarle en la lona.

Fue esto lo que catalizó la idea de “Rocky", cuyo guión escribió en tres días. Un púgil del montón, matón a tiempo parcial para un mafioso local, que vivía en un cuchitril apestoso y a quien le ofrecen la oportunidad de su vida: enfrentarse al campeonísimo Apollo Creed.

Con el guión finalizado, a Stallone le tocó librar otro combate, el de los despachos, hasta que dos avispados productores, Irwin Winkler y Robert Chartoff, le compraron la idea con la condición de que un actor famoso, y no un desconocido, protagonizase la película. Stallone porfió hasta convencerles e ignoró incluso una mejora de la oferta porque sabía que, como su personaje, "his whole life was a-million-to-one shot".

Así es como funciona esto. La vida es una prueba continua, tanto en lo personal como en lo profesional, y los golpes llegan muchas veces sin avisar. Nos tocará ser fuertes porque sabemos que el mundo no está sólo pintado del color del arcoiris y de bellos amaneceres y si dejas que te aplaste, no dejará que te levantes.

Encajar los golpes y seguir avanzando, no queda otra. Y trabajar con esfuerzo e ilusión para que surja nuestra oportunidad.  

Ramón Avilés

[dirtyinsane]

yayo: *le da parálisis facial x el estrés*

yayo tmb: loool q mal, voy a grabar tiktoks pidiendo consejos

[camilafern]

Examen físico - extraoral

El examen de cráneo es una parte importante de la evaluación médica y odontológica.

Examen de Cráneo

Objetivos

1. Evaluar la estructura y función del cráneo.

2. Identificar posibles lesiones o anomalías.

3. Determinar la causa de síntomas como dolor de cabeza, mareos o problemas de visión.

Técnicas de Examen

1. Inspección: Observación visual del cráneo para detectar signos de lesión o anomalía.

2. Palpación: Tacto para evaluar la textura y consistencia del cráneo.

3. Percusión: Técnica para evaluar la resonancia del cráneo.

4. Auscultación: Escucha de los sonidos producidos por el cráneo.

Puntos Clave del Examen

1. Forma y simetría: Evaluar la forma y simetría del cráneo.

2. Tamaño y proporción: Evaluar el tamaño y proporción del cráneo.

3. Suturas y fontanelas: Evaluar las suturas y fontanelas para detectar signos de lesión o anomalía.

4. Movimientos craneales: Evaluar los movimientos del cráneo para detectar signos de rigidez o limitación.

Anomalías y Lesiones Comunes

1. Fracturas: Lesiones en el cráneo que pueden ser causadas por trauma.

2. Hematomas: Acumulación de sangre en el cráneo que puede ser causada por trauma.

3. Tumores: Crecimientos anormales en el cráneo que pueden ser benignos o malignos.

4. Anomalías congénitas:’Anomalías presentes al nacer, como la craneosinostosis.

Pruebas Complementarias

1. Radiografías: Imágenes de rayos X para evaluar la estructura del cráneo.

2. Tomografía computarizada (TC): Imágenes detalladas del cráneo.

3. Resonancia magnética (RM): Imágenes detalladas del cráneo sin radiación.

Importancia del Examen

1. Diagnóstico preciso: Identificación de lesiones o anomalías.

2. Plan de tratamiento: Desarrollo de un plan personalizado.

3. Seguimiento y evaluación: Monitoreo del progreso.

4. Mejora de la calidad de vida: Tratamiento efectivo de las lesiones o anomalías.

EXAMEN DE CARA

El examen de cara en semiología es una parte fundamental en la evaluación de los pacientes.

Técnicas de Examen

1. Inspección: Observación visual de la cara para detectar signos de lesión o anomalía.

2. Palpación: Tacto para evaluar la textura y consistencia de la piel y los tejidos faciales.

3. Percusión: Técnica para evaluar la resonancia de los senos faciales.

4. Auscultación: Escucha de los sonidos producidos por los senos faciales.

Puntos Clave del Examen

1. Simetría facial: Evaluar la simetría de la cara.

2. Movimientos faciales: Evaluar los movimientos de los músculos faciales.

3. Sensibilidad: Evaluar la sensibilidad en la cara.

4. Función de los senos faciales: Evaluar la función de los senos faciales

Signos y Síntomas

1. Dolor facial: Dolor en la cara, incluyendo el dolor de cabeza y el dolor de oído.

2. Edema facial: Hinchazón en la cara.

3. Parálisis facial: Pérdida de movimiento en los músculos faciales.

4. Asimetría facial: Desviación de la simetría facial.

Enfermedades Asociadas

1. Neuropatía trigémina: Enfermedad que afecta el nervio trigémino.

2. Sinusitis: Inflamación de los senos faciales.

3. Cáncer de piel: Crecimientos anormales en la piel de la cara.

4. Enfermedades dentales: Problemas dentales, como la caries y la periodontitis.

Examen de Pares Craneales

Par craneal I (Olfatorio): Evaluación del sentido del olfato.

- Prueba: Identificar olores.

Par craneal II (Óptico): Evaluación de la visión.

- Prueba: Examen de agudeza visual.

Par craneal III (Oculomotor): Evaluación de la movilidad ocular.

- Prueba: Seguir un objeto con los ojos.

Par craneal IV (Troclear): Evaluación de la movilidad ocular.

- Prueba: Rotación del ojo hacia abajo y hacia afuera.

Par craneal V (Trigémino): Evaluación de la sensibilidad facial y la función motora.

- Prueba: Tacto en la cara, reflejo corneal.

Par craneal VI (Abducens): Evaluación de la movilidad ocular.

- Prueba: Rotación del ojo hacia afuera.

Par craneal VII (Facial): Evaluación de la función motora facial.

- Prueba: Sonreír, fruncir el ceño.

Par craneal VIII (Auditivo): Evaluación de la audición.

- Prueba: Examen de audición.

Par craneal IX (Glosofaríngeo): Evaluación de la función motora y sensitiva en la garganta.

- Prueba: Deglución, reflejo faríngeo.

Par craneal X (Vago): Evaluación de la función motora y sensitiva en la garganta y el abdomen.

- Prueba: Deglución, reflejo faríngeo.

Par craneal XI (Accesorio): Evaluación de la función motora en el cuello.

- Prueba: Rotación del cuello.

Par craneal XII (Hipogloso): Evaluación de la función motora lingual.

- Prueba: Movimiento de la lengua.

Técnicas de Examen Avanzadas

1. Electromiografía (EMG): Evaluación de la actividad muscular.

2. Electroneurografía (ENoG): Evaluación de la velocidad de conducción nerviosa.

3. Resonancia magnética (RM): Imágenes detalladas del sistema nervioso.

Importancia del Examen

1. Diagnóstico preciso: Identificación de signos y síntomas.

2. Plan de tratamiento: Desarrollo de un plan personalizado.

3. Seguimiento y evaluación: Monitoreo del progreso.

4. Mejora de la calidad de vida: Tratamiento efectivo de las enfermedades.

EXAMEN ATM

El examen del ATM (Articulación Temporomandibular) es una evaluación importante en la práctica odontológica.

Técnicas de Examen

1. Inspección: Observación visual de la cara y la mandíbula.

2. Palpación: Tacto para evaluar la textura y consistencia de los tejidos.

3. Percusión: Técnica para evaluar la resonancia.

4. Auscultación: Escucha de los sonidos producidos por la ATM.

Puntos Clave del Examen

1. Movilidad: Evaluar la apertura y cierre de la boca.

2. Puntos de dolor: Identificar áreas dolorosas en la ATM.

3. Crepitación: Escuchar sonidos anormales en la ATM.

4. Desviación: Evaluar la desviación de la mandíbula al abrir la boca.

Trastornos Comunes del ATM

1. Disfunción de la ATM: Problemas en la articulación.

2. Artritis: Inflamación de la articulación.

3. Luxación: Desplazamiento de la mandíbula.

4. Bruxismo: Apretamiento o rechinamiento de los dientes.

EXAMEN DE CUELLO

El examen de cuello es una evaluación importante en la práctica médica y odontológica.

1. Movilidad: Evaluar la flexión, extensión, rotación y lateralidad del cuello.

2. Puntos de dolor: Identificar áreas dolorosas en el cuello.

3. Ganglios linfáticos: Evaluar el tamaño y consistencia de los ganglios linfáticos.

4. Vasos sanguíneos: Evaluar el pulso y la tensión arterial.

Trastornos Comunes del Cuello

1. Cervicalgia: Dolor en el cuello.

2. Cervicobraquialgia: Dolor en el cuello y brazo.

3. Hernia discal: Protrusión del disco intervertebral.

4. Espondilosis: Desgaste de las vértebras.

EXAMEN DE GANGLIOS LINFÁTICOS

1. Inspección: Observación visual del cuello.

2. Palpación: Tacto para evaluar la textura y consistencia de los tejidos.

3. Percusión: Técnica para evaluar la resonancia.

4. Auscultación: Escucha de los sonidos producidos por los vasos sanguíneos.

Puntos Clave del Examen

1. Movilidad: Evaluar la flexión, extensión, rotación y lateralidad del cuello.

2. Puntos de dolor: Identificar áreas dolorosas en el cuello.

3. Ganglios linfáticos: Evaluar el tamaño y consistencia de los ganglios linfáticos.

4. Vasos sanguíneos: Evaluar el pulso y la tensión arterial.

[otracamila-mas]

Cae la gota, dos gotas, tres gotas, cuatro gotas. Apostaría que cae una gota cada medio segundo o por segundo o milisegundo. No tengo ninguna certeza de que existan milisegundos .¿Hay alguna Mili por acá? En fin. Caen las gotas. Tengo paraguas, ¡sí!  Faltan cuatro horas, tres  horas, dos milihoras para irme. Se me mueve la pierna, muevo el banco con la pierna, me debe odiar, no dejo de moverme. Suenan las teclas. Ella no para, ella es buena en todo lo que hace, la empresa la ama. La empresa TE AMA. La empresa te asciende. Bienvenida, sos S O S socia. YO cuento milicosas y abro mil pestañas. Cierro abro cierro abro cierro abro. La empresa te odia. La empresa me odia. Está claro. Mili, ¿vos me odiás? Los minutos no pasan. Ya no pasan ni las gotas. Ni una gota. Saludá. S O S la empleada del mes. Hay una foto enmarcada en madera balsa que dice S O S la empleada del mes. Unos marcos que compran en un mayorista en Av. Inclán. Hoy te toca a vos, pero hay lugar para todos. Helena halaga la sonrisa. Felicitaciones, sonreí, sos especial, te trajimos un regalo, un masajeador. Los empleados del mes padecen ciertas cosas. Rectificación de cuello es una. A veces, mareos. A veces, parálisis facial. Producir tiene sus costos. También gratificaciones. Felicitaciones, un masajeador. Agradece con los pocos gestos que su inminente parálisis facial augura. Helena dice bajo: siempre quise algo así. El amor y que te cuiden debe ser lo más parecido a que te regalen un masajeador o un voucher de Groupon. Las gotas caen, se siente en la chapa. Una gota dos gotas tres gotas. Tenemos un anuncio. Dejé de escuchar. Los que cuentan gotas no reciben masajeadores ni tratos especiales de ningún tipo, pero sí tienen padecimientos. Totalmente desconocidos. Hacer nada no importa, casi que ni existís. Contar y abrir y cerrar pestañas. La ropa de Helena forma unos patrones que se pueden mirar mientras caen las gotas. Pelos de gato sobre fondo negro. Hacer nada te da y te quita. Conocimientos al menos. Has mirado las nubes con ojos de artista dice ahí. ¿A  qué velocidad caen las gotas de agua? Las gotas caen a una velocidad aproximada de 7 metros por segundo. Las nubes están hechas de pequeñísimas gotas de agua, pero también de partículas de polvo, hollín y otros elementos que arrastra el viento. Cuando el calor del sol calienta la superficie de los mares y los ríos, los charcos sobre las baldosas, la ropa recién lavada e incluso cuando seca una frente transpirada, el agua se evapora. Felicitaciones NO S O S la empleada del mes. Tu cara no estará expuesta en la entrada. Las nubes se encuentran a doce mil metros del suelo. Si pudiéramos recoger todas las gotas que forman una nube y las pesaramos, descubriríamos que por encima de nuestras cabezas pasan más o menos 200 toneladas, lo que equivale a ¡80 elefantes!. Felicitaciones, NO SOS la empleada del mes. Estás sobrecalificada, tu conocimiento en nubes y gotas es vasto. Te deseamos lo mejor allá afuera. No olvides tu paraguas.

[serendipiasdejavi]

SVA CVIQVE PERSONA - TO EACH HIS OWN MASK. PAIR GAME…

A CADA CUAL, SU MÁSCARA.

EL JUEGO DE LOS EMPAREJAMIENTOS (empareja cada emoción con una cara). Libro y estuche.

El psicólogo Paul Ekman ha determinado que las emociones básicas son expresiones que están escritas en el código genético humano y por tanto, todos somos capaces de reconocerlas con independencia  de nuestra procedencia y cultura. La frase de Ciceron “la cara es el espejo del alma”  pone de manifiesto  que mostramos a la sociedad lo que llevamos dentro de nosotros… pero, ¿Queremos mostrar lo que llevamos dentro? Es hora de desenmascarar lo que queremos ocultar de nosotros mismos.

En este proyecto  se han  utilizado imágenes  realizadas por el  médico-investigador francés Guillaume  Duchenne,  que estudió las expresiones  faciales  para determinar cuándo  una sonrisa es espontánea y cuándo se  ha forzado la  voluntad falseando una emoción. Para ello se valió de la electricidad y de enfermos desahuciados (parálisis facial) a los que les hacía pasar corriente alterna por su rostro para comprobar los músculos faciales afectados.  Para documentar estos instantes se valió de la  foto - grafía médica y artística en sus investigaciones.

[joelaaronvillanuevacruz]

EXAMEN FISICO EXTRAORAL

BLOG 3. TERCERA SEMANA

UNIVERSITARIO: JOEL AARON VILLANUEVA CRUZ

CATEDRA: SEMIOLOGIA ESTOMATOLOGICA "B"

ROTE: F

TITULO: EXAMEN FISICO EXTRAORAL

EXAMEN DE CRANEO

Modificación de Diámetros: Diámetro longitudinal mayor que el transversal (relación 5:3).

Braquicefalia: Diámetro transversal se acerca al longitudinal.

Dolicocefalia: Diámetro Longitudinal exagerado.

Modificación de Tamaño Global    

Macrocefalia: Aumento de tamaño; en niños debido a raquitismo o hidrocefalia (por aumento de LCR); en adultos, secundario a acromegalia (exceso de H. del crecimiento) o Enf. de Paget (engrosamiento de calota)                        

Microcefalia: Disminución del tamaño de cráneo y cerebro (trastornos congénitos o adquiridos en etapas tempranas del desarrollo).

Deformaciones Localizadas

Salientes anatómicas anormales: lipomas, quistes dermoides, hematomas, aneurismas cirsoideos (malformaciones vasculares que se palpan y soplan a la auscultación).

Depresiones: en lactantes, fontanela anterior hasta los 9-18 meses. fontanela posterior hasta los 2 meses. Luego, fracturas de cráneo.

Cuero cabelludo

Inspección: calvicie (fisiológico), alopecia (patológico ej. lupus, tiña, drogas, psiquiátricas)

Palpación:

seco, opaco e implantación débil en hipotiroidismo

abundante y fino; hipertiroidismo

EXAMN DE CARA

Cejas

Ausencia en quimioterapia. En hipotiroidismo y sífilis, perdida sólo lateral o cola.        

Párpados

El párpado superior se eleva por acción del músculo elevador del párpado, inervado por el nervio oculomotor (III par craneano)

Edema:

Por causas generales, es bilateral, simétrico y más intenso al despertar (síndrome nefrótico, hipotiroidismo, sobre hidratación EV.)

Causas locales: picadura de insecto, trauma, infecciones hematoma (bilateral si es por   fractura de base de cráneo «ojo de mapache”)

Ectropión: Eversión del borde palpebral (reacción cicatricial o parálisis del orbicular de los párpados). Se acompaña de blefaritis (infección del borde del párpado) y epifora (lagrimeo continuo)

Entropión: Inversión del borde palpebral (quemaduras, tracoma, infecciones locales)

Epífora: Conjuntivitis, obstrucción vía lacrimal, dacriocistitis (inflamación saco lacrimal)

Xeroftalmia: disminución de lágrimas (Síndrome de Sjogren u ojo seco)

Ptosis: descenso parcial del párpado. Con miosis, anhidrosis y enoftalmo, sospechar de Sind. de Claude Bernard Horner (compromiso simpático a nivel cervical)

Blefaroespasmo: imposibilidad de levantar los párpados (parálisis de VII par, hipertiroidismo severo)

Chalazion: inflamación de una glándula de meibomio (en el interior de los párpados, drenan al borde de estos).

Orzuelo: inflamación del folículo piloso de una pestaña.

Globo ocular

Exoftalmo: protrusión del globo ocular. Bilateral en Hipertiroidismo, unilateral en procesos expansivos intra o retro orbitarios (tumores, aneurismas, celulitis)

Enoftalmo: Depresión del globo ocular. Bilateral en Hipotiroidismo, deshidratación severa, caquexia.

Esclera

Ojo rojo

Pingüecula: engrosamiento triangular amarillento graso, que no toca la córnea.

Pterigion: membrana vascularizada que puede invadir la cornea

Pupilas

Tamaño: Isocoria: pupilas de igual tamaño y normales (2-4 mm), anisocoria: pupilas con distinto tamaño, midriasis: Diámetro mayor a 4mm, miosis: Diámetro menor a 2 mm

Forma: discoria: forma alterada, ej. Cirugía oftalmológica.

Córnea

Continuación de la esclera en el segmento anterior del ojo. Curva, transparente y sin vasos.

Reflejo corneal: pestañeo al tocar la córnea; vía aferente, n. trigémino; vía eferente, n. facial.

Nariz

En silla de montar; base nasal hundida=sífilis

Rinofima: rosácea con hipertrofia de glándulas sebáceas, aspecto de frutilla

Senos paranasales: a la palpación con los dedos pulgares presionando límite nasal de cejas (senos frontales), y región infraorbitaria (senos maxilares). Si hay dolor + rinorrea =sinusitis.

Boca

Hipertrofia Gingival (encías): leucemia y embarazo

Manchas de Koplik: manchas blanquecinas irregulares, del Sarampión

Melanoplaquias: máculas hiperpigmentadas, especialmente en encías (Enf. de Addison)        

Candidiasis: placa blanquecina removible(hongo)   

Aftas; lesiones pequeñas, ulcerativas, blanquecinas, dolorosas               

Mucosa Oral: Con baja lengua

Labios: anemia (palidez), cianosis (color azulado por aumento de CO2). Lesiones tipo herpes simple, chancro sifilítico o carcinoma de piel. Estomatitis angular (boqueras).

Lengua:

Macroglosia: lengua agrandada (hipotiroidismo, acromegalia, angiomas, Sd. De Down)

Depapilada: hipovitaminosis B12, déficit de fierro

Saburral: hipertrofia de papilas filiformes (cuadros febriles o ayuno)

Aframbuesada: rojo intenso (escarlatina, Kawasaki)

Leucoplaquia: placas blancas adherentes y secas (pre malignas)

Glándulas Salivales: Parótidas y Submaxilares (palpación y/o visualización)

Crecimiento bilateral progresivo=Parotiditis infecciosa

Crecimiento unilateral=tumoración maligna o litiasis Conducto de Stenon (fluctuación violenta y dolorosa)

Sialorrea: salivación excesiva=estomatitis, drogas, Parkinson, otras afecciones neurológicas

Xerostomía: sequedad de boca=Síndrome de Sjogren, respirador bucal, deshidratación

Oídos

Tofos: Pequeños nódulos en pabellón auricular(hiperuricemia)

Supuración: otitis externa o media

Quistes sebáceos: retro auriculares, con punto negro en el centro.

EXAMEN DE PARES CRANEALES

El examen neurológico es un grupo de preguntas y pruebas para revisar problemas en el sistema nervioso. A veces se conoce como neuro examen o neuro test.

EXAMEN DEL ATM

Evaluación de la ATM: de forma estática (por medio de la palpación de la misma y de los músculos relacionados) y de forma dinámica (evaluación de ruidos, crepitaciones, clicks y compresiones).

EXAMEN DEL CUELLO

Valorar la simetría del cuello (clavículas, hueco esternal, los ECMs, la laringe y las ramas de la mandíbula). Durante toda la exploración del cuello pediremos al paciente que mueva la cabeza hacia diferentes lados para facilitar la palpación mediante la relajación muscular.

EXAMEN DE GANGLIOS LINFATICOS - GLANDULAS SALIVALES

normalmente un ganglio linfático sano no es posible de ser palpado, mide menos de 0,5cm de diámetro y es flácido (NO ES PALPABLE) se hace palpable cuando hay patologías y las regiones que se palpa son submaxilar derecho e izquierdo y Submentoniano

examen de glándulas salivales: se determina glándulas salivales mayores y menores

• Glándulas salivales mayores: se valora glándulas parótidas y glándulas submaxilares y a nivel intraoral valoraremos glándulas sublinguales en piso de boca

• Glándulas salivales menores: lo único que se valora es glándulas labiales y para eso se revierte el labio inferior, se seca la mucosa y se espera un minuto para observar:

[cchiroquesblog]

COVID: Pfizer publica la lista completa de sus efectos secundarios y recomienda cada cuánto ponerse la vacuna - El Cronista

*Tras haber forzado a vacunar a miles de millones de seres humanos, Pfizer publica la lista de 1.291 efectos secundarios graves de su vacuna. Pero aún así, dice que todos deberían ponerse una nueva dosis cada año.* 😵‍💫

Aquí parte del listado de los efectos adversos:

- Paro cardíaco

- Insuficiencia cardíaca

- Trombosis ventricular cardíaca

- Shock cardiogénico

- Miocarditis

- Lesión renal aguda

- Mielitis flácida aguda

- Anticuerpos antiespermatozoides positivos

- Embolia y trombosis del tronco encefálico

- Vasculitis del sistema nervioso central

- Muerte neonatal

- Trombosis venosa profunda

- Encefalitis del tronco encefálico

- Encefalitis hemorrágica

- Epilepsia del lóbulo frontal

- Espuma en la boca

- Psicosis epiléptica

- Parálisis facial

- Síndrome de sufrimiento fetal

- Amiloidosis gastrointestinal

- Convulsión tónico-clónica generalizada

- Encefalopatía de Hashimoto

- Trombosis vascular hepática

- Reactivación del herpes zoster

- Hepatitis inmunomediada

- Enfermedad pulmonar intersticial

- Embolia de la vena yugular

- Epilepsia mioclónica juvenil

- Daño hepático

- Bajo peso al nacer

- Síndrome inflamatorio multisistémico en niños

- Convulsión neonatal

- Pancreatitis

- Neumonía

- Muerte fetal

- Taquicardia

- Epilepsia del lóbulo temporal

- Autoinmunidad testicular

- Infarto cerebral trombótico

- Diabetes mellitus tipo 1

- Trombosis venosa neonatal

- Trombosis de la arteria vertebral

🇺🇸 ¡Los laboratorios pretendían esconder esta información por 75 años, pero este pedido fue rechazado por las instancias judiciales!

Enlace:

https://www.cronista.com/informacion-gral/pfizer-anuncia-la-lista-completa-de-todos-sus-efectos-secundarios-y-recomienda-cada-cuanto-ponerse-la-vacuna/

[amber22151808]

Ya no aguanto más agujas, tengo ambas caderas moradas ya.

Aun me quedan 6 días de inyectables seguidos.

Jamás pensé que este tipo de cosas me pasarían a mi.

Vivir una parálisis facial es algo que no le deseo a nadie

[elpodermediagroup]

Justin Bieber recupera la sonrisa tras meses de enfermedad

El cantante canadiense Justin Bieber ha publicado un video en su perfil de Instagram en el que muestra cómo está recuperando su sonrisa meses después de que le diagnosticaran una rara enfermedad que provoca parálisis facial. Según las capturas del video realizadas por medios especializados, el cantante de Stay se graba acercando su cara lentamente a la cámara hasta que deja ver una amplia…

[diario-vespertino]

Azael, el niño que no puede sonreír

“Mi deseo es que mi hijo tenga su sonrisa” afirma su mamá… Y es que esa simple acción que lo es todo para los padres, al vecinito varelense de 8 años no le es posible. El pequeño nació con Síndrome de Moebius es una afección neurológica congénita, cuyo síntoma primordial es la parálisis facial congénita no progresiva, que le da al paciente una cara de 'máscara' o inexpresiva.Afecta a 1 de cada 47.000 niños y puede producir diversas complicaciones como hipoacusia, discapacidad intelectual y defectos en los miembros. A la fecha, no existe tratamiento definitivo alguno, sin embargo, su mamá afirma haber encontrado una esperanza en México y pide colaboración para concretarla. - Si tuvieras que contarles a los vecinos quien sos, ¿Qué les dirías? ¿Quién es Luciana Berón? - Les diría que soy una mujer llena de Fé y esperanza, la cual nunca bajó los brazos por nada ni nadie. De chica pasó por muchas cosas hasta tocar fondo y conocer a Dios, el cual, cuando llegó a mi vida me libertó de muchas cosas y me hizo una nueva criatura. - Sos emprendedora ¿Por  decisión propia o por obligación? - Soy emprendedora porque me gusta siempre estar haciendo algo. Y me rebusco de lo que sea para generar. Por sedición propia. -  ¿En qué barrio vivís? - Vivo en el Barrio San Jorge de Florencio Varela con mi hermosa familia constituida por mi esposo Cristhian –con quien estoy casada hace 2 años-, mi primer hijo Azael de 8 años,  Eidan de 6 años y Caleb de 4 años. Vivimos atrás de la casa de mi mamá en dos piezas que ella me dio. -¿Cómo es tu día a día? - Me levanto temprano, hago una oración para agradecerle a Dios por un día más de vida, le hago el desayuno a mis hijos. Luego voy a comprar para cocinar. Cocino mientras  limpio y escucho música... Los llevo al cole. Leo la biblia sigo haciendo quehaceres... hago manualidades en mi tiempo... a la tarde retiro a los chicos. Ensayo música,  voy a reuniones en la Iglesia.  Tenemos servicio jueves, sábado y domingo. Y a la noche cocino, comemos y a dormir todos. Los sábados vamos a clases de teclado y guitarra porque Azael le gusta cantar también y bailar. Y a veces toca el teclado. - ¿Por qué decidiste ponerle "Azael" a tu hijo? - Elegí el nombre “Azael” porque pensaba en algún nombre que no sea común y empecé a pensar con las vocales algún nombre y dije ¡Azael! Y quedó así.  Tomé sola la decisión porque el papá biológico de Él nunca se quiso hacerse cargo y nos dejó. Así que todas las decisiones eran solamente por mí hacia mi hijo. - Antes de él, ¿qué sabias del Moebius y qué significa este síndrome para tu vida? - La verdad que solamente conocía lo que era el Síndrome de Down ya que en la primaria tenia compañeros. Pero cuando los médicos me dijeron de esto no entendía nada... y me encerré en un baño donde lloré y grité. Pero Dios me dijo que si iba a poder. Y que Él iba a ser algo grande en Azael. Sequé mis lágrimas y salí a afrontar la realidad pensando en cómo hacer para que mi hijo saliera adelante y pueda contra todo. Y la verdad que él me enseño a ser mamá día a día porque me encontraba sola. Mi mamá y papá me habían echado de mi casa. Estuve viviendo en casas de amigas. Y cuando Azael nació quedó internado dos semas en una clínica de Quilmes. Los médicos no se habían dado cuenta que algo le pasaba y él lloraba y no tomaba el pecho. Y me dejaron sola con él que se me ahoga a cada rato. Yo no entendía porqué. Era mamá primeriza y ahí me vio una enfermera y me preguntó porque lloraba yo. Y le comenté, lo agarro a Azael y lo llevó a Neonatología, y ahí lo vio un neurólogo y me dijo de este síndrome. Cuando queda internado, queda con sondas y se alimentaba así. Hasta que una enfermera me enseñó a estimularlo con una mamadera especial pero los médicos me decían que no porque la leche se podía ir a los pulmones y le podía hacer mal. Pero yo lo intenté y Azael pudo recibir leche en su estómago y todos se sorprendieron. Cuando le dan el alta a las dos semanas aproximadamente noté que tenía otras cosas en su cuerpo. Los médicos solo me habían hablado de una parálisis facial. La cual era muy notoria pero cuando lo bañé, me di cuenta en sus ojitos. En una mano más chica que la otra.  y un pie dobladito. Entonces, agarré mi bolso y me fui al Garrahan. Ahí, sin derivación ni nada, me hicieron un lugar y le abrieron historia clínica y lo atendieron todos los especialistas. Ahí me dijeron que me prepare porque mi hijo no iba a poder caminar, ni comer por sus propios medios, … ni hablar… que iba a ser como un vegetal. Y el mundo se me vino abajo. Me deprimí muchísimo. Sentía que no iba a poder y hasta pensaba en quitarme la vida, pero Dios estaba de mi lado y me dio las fuerzas para seguir adelante. Gracias a Dios, hoy en día, él come de todo, camina, corre, habla, canta y hace muchas cosas que la ciencia había limitado… Lo que sí, nunca sonrió. Pero yo lo soñé, soñé que mi hijo sonreía (mientras lo afirma, a Luciana se le cae las lágrimas) estoy cerca de cumplir que él tenga su sonrisa y mejore su habla. - En Argentina, ¿cuál es la perspectiva de vida para tu hijo? - En Argentina mi expectativa para Azael es que termine sus estudios, que logre todo lo que se proponga, a pesar de que se cierren puertas Dios le abrirá otras mejores. Y lo principal, que sea un testimonio vivo del poder de Dios. Que él pueda tener una hermosa familia y siempre sea feliz. - ¿Qué ayuda recibis del Estado? - Nunca recibí ayuda del estado. O sea, cobra su pensión que me costó mucho para que le salga. Estamos anotados del 2018 para una vivienda porque no tenemos nuestro hogar y nunca se nos dio. -¿Cómo descubriste que en México tiene una esperanza distinta? Quién lleva adelante esta opción? - Descubrí que en México hace 6 meses una doctora investigadora y cirujana plástica descubrió un tratamiento porque estoy en un grupo de síndrome de Moebius de Latinoamérica y nos dieron esta noticia. Se le saca al paciente sangre, la cual tiene plasma y dentro del plasma plaquetas, las cuales se inyectan en ellos y hace que esas 6ta y 7ma parte de su cerebro que no se desarrollaron comiencen a hacerlo y ellos puedan comenzar a sonreír, a estimular sus gestos y  mejorar el habla. Una esperanza grandiosa ya que  comenzaron a realizar este tratamiento allá en México, Guadalajara, y los resultados son muy eficaces. Ese es nuestro sueño. -¿Cuál es tu mayor deseo? - Mi deseo es que mi hijo tenga su sonrisa y pueda hablar mejor. Él sufrió y sufre mucho desprecio por niños y personas al verlo con su parálisis y forma de hablar. Va a ser un gran logro para él porque hay días que se mira al espejo y yo me pregunto qué pasará por su corazón y qué siente al verse así. Muchas veces cuando se saca fotos con sus deditos toca su boca y hace fuerza para marcar esa sonrisa con las manos. Yo sé que por dentro el anhela esto. Y poder hablar mejor ya que muchos no le entienden cuando quiere decir algo. - ¿Cómo pueden los vecinos ayudarte? - Todos los que sientan de ayudarme será bienvenido y de gran ayuda económica ya que, no contamos con dinero para viajar hasta México. Ya algunas personas comenzaron a donar a una cuenta que hice para Azael.

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Terapia para niños con problemas de lenguaje

Terapia para niños con problemas de lenguaje o del habla. Si un niño requiere de terapia para niños con problemas de lenguaje, hable con un proveedor de atención médica sobre una evaluación. Un primer paso importante es averiguar si el niño puede tener una pérdida auditiva. La pérdida auditiva puede ser difícil de notar, especialmente si un niño tiene pérdida auditiva solo en un oído o tiene una pérdida auditiva parcial, lo que significa que puede escuchar algunos sonidos, pero no otros. Un especialista en desarrollo del lenguaje, como un patólogo del habla y el lenguaje, realizará una evaluación cuidadosa para determinar qué tipo de problema con el lenguaje o el habla puede tener el niño. Los niños con problemas de lenguaje a menudo necesitan ayuda adicional e instrucción especial. Los patólogos del habla y el lenguaje pueden trabajar directamente con los niños y sus padres, cuidadores y maestros. Tener un retraso o trastorno del lenguaje o del habla puede calificar a un niño para la intervención temprana icono externo para niños de hasta 3 años de edad y servicios de educación especial. para niños de 3 años en adelante. Las escuelas pueden hacer sus propias pruebas de trastornos del lenguaje o del habla para ver si un niño necesita intervención. Se necesita una evaluación por parte de un profesional de la salud si existen otras inquietudes sobre la audición, el comportamiento o las emociones del niño. Los padres, los proveedores de atención médica y la escuela pueden trabajar juntos para encontrar las derivaciones y el tratamiento adecuados. Los proveedores de atención médica pueden desempeñar un papel importante para ayudar. a un niño con trastornos del habla o del lenguaje y retraso u otras discapacidades a obtener los servicios especiales que necesitan. Con una intervención temprana con la terapia para niños con problemas de lenguaje, puede dar mejores resultados.

Un terapeuta del habla (especialista en corrección del habla) puede realizar pruebas para identificar problemas y determinar su causa. Un médico puede recomendar ciertos tratamientos para trastornos específicos. Un terapeuta del habla también puede ayudarlo a elegir el equipo o dispositivo adecuado, como un medio de comunicación. La terapia ayudar en tales asuntos: - Habilidades lingüísticas y su desarrollo - Producción de sonidos del habla - Tartamudez y fluidez - Alfabetización, incluyendo lectura, escritura y ortografía - Comunicación social - Nutrición y deglución - Trastornos motores del habla - Problemas de voz - Debilidad de los músculos faciales - Rango de movimiento de la mandíbula Búsqueda Terapia para niños con problemas de lenguaje o del habla. Los médicos que trabajan con trastornos del lenguaje y del habla se llaman terapeutas del habla o especialistas en corrección del habla. Estos son profesionales médicos certificados con un diploma en áreas como la teoría de la comunicación y los trastornos de la comunicación. Trabajan en una variedad de instituciones, incluyendo hospitales, clínicas y escuelas. Hable con su médico si la terapia del habla puede ayudar a su hijo. Las clases de logopedia se pueden realizar en un centro especializado en patología del habla y neurorrehabilitación, así como en centros de rehabilitación de amplio perfil. En los centros de rehabilitación infantil nos dedicamos a la terapia del habla. trabajan en el desarrollo del habla de niños con parálisis cerebral y otras patologías del desarrollo. Los trastornos del habla pueden ser congénitos, así como una consecuencia de una enfermedad o lesión previa. Violación del sistema nervioso central, procesos tumorales, accidente cerebrovascular u otro daño cerebral: todo esto a menudo se acompaña del desarrollo de ciertas desviaciones en la deglución o el habla. La rehabilitación y restauración del habla después de un accidente cerebrovascular, por ejemplo, es necesaria para casi todos los pacientes que han tenido esta enfermedad. Las clases regulares de terapia del habla son de gran importancia para los niños en edad preescolar, especialmente si se llevan a cabo no solo en el jardín de infantes, sino también en el hogar. Los maestros y los padres ayudan a los niños a pasar con éxito las etapas del desarrollo del habla, aprender a leer más rápido, dominar los matices de su idioma nativo. Esta es la base que ayuda no solo a dominar con éxito el plan de estudios en el jardín de infantes, sino también a estudiar bien en la escuela. La terapia del habla es una ciencia que estudia varios trastornos del habla, así como las formas de corregirlos. Los trastornos pueden estar asociados con la pronunciación de sonidos, las tasas del habla, la percepción del habla, el retraso en el desarrollo del habla, los defectos en el dominio. de la escritura y las habilidades de lectura. La logopedia está estrechamente relacionada con la psicolingüística, ya que muchos trastornos se basan en diversos problemas psicológicos. La terapia del habla es una rama de la defectología. Sintomatología. Retraso en el desarrollo del habla, pronunciación incorrecta de sonidos individuales, tartamudeo, habla demasiado lenta o demasiado rápida, violaciones del ritmo del habla, pronunciación deficiente, problemas con la lectura, comprensión auditiva. Las principales enfermedades en la logopedia. Disfonía, afonía, bradilalia, tacilalia, tartamudez (logoneurosis), dislalia, rinolalia, afasia, etc. Tratamiento. El terapeuta del habla trata principalmente con la ayuda de ejercicios especiales del habla, masajes y medicamentos que promueven el tono muscular de los órganos involucrados en la pronunciación también se pueden prescribir. ¿Qué hacen Terapia para niños con problemas de lenguaje o del habla? En la terapia del habla y el lenguaje, un SLP trabaja con un niño uno a uno, en un grupo pequeño o en un aula para superar problemas. Los terapeutas utilizan una variedad de estrategias, que incluyen: Actividades de intervención lingüística: El SLP interactuará con un niño jugando y hablando, usando imágenes, libros, objetos o eventos continuos para estimular el desarrollo del lenguaje. El terapeuta puede modelar el vocabulario y la gramática correctos y usar ejercicios de repetición para desarrollar habilidades lingüísticas. Terapia de articulación: Los ejercicios de articulación, o producción de sonido, implican que el terapeuta modele sonidos y sílabas correctos en palabras y oraciones para un niño, a menudo durante las actividades de juego. El nivel de juego es apropiado para la edad y está relacionado con las necesidades específicas del niño. El SLP le mostrará al niño cómo hacer ciertos sonidos, como el sonido "r", y puede mostrar cómo mover la lengua para hacer sonidos específicos. Terapia oral-motora/de alimentación y deglución: El SLP puede usar una variedad de ejercicios orales, que incluyen masaje facial y varios ejercicios de lengua, labios y mandíbula, para fortalecer los músculos de la boca para comer, beber y tragar. El SLP también puede introducir diferentes texturas y temperaturas de los alimentos para aumentar la conciencia oral de un niño durante la alimentación y la deglución. Terapia del habla para niños Un niño puede participar en la terapia del habla en un aula como parte de un grupo pequeño o en un entorno individual. Esto depende del trastorno del habla que estén experimentando. El SLP utilizará ejercicios y actividades terapéuticas para ayudarlos a superar sus problemas específicos. Estos incluyen: Actividades lingüísticas: Implica jugar y hablar con el niño mientras usa imágenes, libros y objetos para estimular el desarrollo del lenguaje. Se puede demostrar una pronunciación correcta y usar ejercicios de repetición para ayudar a aumentar las habilidades lingüísticas del niño. Actividades de articulación: Estos implicarán en una estrecha colaboración con un niño para ayudarlos con su pronunciación. Terapia de alimentación y deglución: También puede usar ejercicios orales para ayudar a fortalecer los músculos de la boca o trabajar con diferentes texturas de alimentos  para mejorar la conciencia oral del niño. Ejercicios: Se puede usar una serie de ejercicios de lengua, labios y mandíbula, junto con masaje facial para ayudar a fortalecer los músculos alrededor de la boca. Esto puede ayudarlos con el habla y la comunicación futuras. proporcionará al niño estrategias y tareas. Estos ejercicios les permiten trabajar a través de ciertas actividades con un padre o cuidador, para que puedan continuar practicando en casa. ¿Por qué necesitas terapia del habla? Hay varios trastornos del habla y el lenguaje que se pueden tratar con terapia del habla. Trastornos de la articulación.  Un trastorno de la articulación es la incapacidad de formar adecuadamente ciertos sonidos de palabras. Un niño con este trastorno del habla puede dejar caer, intercambiar, distorsionar o agregar sonidos de palabras. Un ejemplo de distorsionar una palabra sería decir "thith" en lugar de "this". Tipos de trastornos del habla fluidez. Un trastorno de fluidez afecta el flujo, la velocidad y el ritmo del habla. el desorden son trastornos de la fluidez. la resonancia. Un trastorno de resonancia ocurre cuando un bloqueo u obstrucción del flujo de aire regular en las cavidades nasales u orales altera las vibraciones responsables de la calidad de la voz. También puede suceder si la válvula velofaríngea no se cierra correctamente. Los trastornos de resonancia a menudo se asocian con paladar hendido, trastornos neurológicos y amígdalas inflamadas. receptivos. Una persona con trastorno del lenguaje receptivo tiene problemas para entender y procesar lo que otros dicen. Esto puede hacer que parezcas desinteresado cuando alguien está hablando, tienes problemas para seguir instrucciones o tienes un vocabulario limitado. Otros trastornos del lenguaje, el autismo, la pérdida de audición y una lesión en la cabeza pueden conducir a un trastorno del lenguaje receptivo. expresivos. El trastorno del lenguaje expresivo es la dificultad para transmitir o expresar información. Si tiene un trastorno expresivo, es posible que tenga problemas para formar oraciones precisas, como usar un tiempo verbal incorrecto. Se asocia con deficiencias del desarrollo, como el síndrome de Down y la pérdida de audición. También puede ser el resultado de un traumatismo craneal o una afección médica. cognitivo-comunicativos. La dificultad para comunicarse debido a una lesión en la parte del cerebro que controla su capacidad de pensar se conoce como trastorno cognitivo-comunicativo. Puede resultar en problemas de memoria, resolución de problemas y dificultad para hablar o escuchar. Puede ser causada por problemas biológicos, como el desarrollo anormal del cerebro, ciertas afecciones neurológicas, una lesión cerebral. Afasia. Este es un trastorno de comunicación adquirido que afecta la capacidad de una persona para hablar y entender a los demás. También a menudo afecta la capacidad de una persona para leer y escribir. El accidente cerebrovascular es la causa más común de afasia, aunque otros trastornos cerebrales también pueden causarla. Disartria. Esta condición se caracteriza por un habla lenta o arrastrada debido a una debilidad o incapacidad para controlar los músculos utilizados para el habla. Es causada con mayor frecuencia por trastornos del sistema nervioso y afecciones que causan parálisis facial o debilidad de garganta y lengua, como la esclerosis múltiple, la esclerosis lateral amiotrófica o accidente cerebrovascular. Read the full article

[mas-que-espinas]

Hace 10 años me diacnosticaron con ansiedad, desde que estaba muy chiquita he vivido con ella, fuí a demasiados psicólogos pero nunca me deje ayudar, con forme fui creciendo esa ansiedad fue empeorando y más el último año, hace un año me diacnosticaron depresión. La depresión es algo tan pero tan obscuro que realmente no se lo deseo a nadie, estuve en tratamiento por vastante tiempo y me ayudo pero ahora estoy volviendo a caer nuevamente:(

El lunes empezaré mi nuevo tratamiento y tendré muchos cambios nuevos porque hace unos días me quiso dar una parálisis facial todo esto me tiene muy mal últimamente duermo casi todo el día ya que por las noches no puedo y cuando estoy despierta no puedo parar de comer, volví a subir de peso y eso me tiene muy deprimida, jure que no me volvería a estancar y no va a pasar, realmente todo esto me duele muy dentro del corazón, Dios conmigo siempre. 🤍✨️

[el-fantasma-de-un-skinhead]

Se me durmió una parte de la lengua por estrés y ahora hablo chistoso y ya me estresé más porque tengo miedo de que me dé una parálisis facial por estrés.

Puta madre.

[coniloficial]

supernova

El Supernova de Kromasol: El Suplemento Nutricional Más Vendido del Mundo El Supernova de Kromasol es el suplemento nutricional número uno en ventas en todo el mundo en los países donde Kromasol tiene presencia. Este delicioso suplemento sabor cereza contiene una combinación única de complejo B, aminoácidos, minerales y vitaminas que lo hacen el complemento perfecto para tu dieta. Además, el Supernova es un suplemento antiestrés que te ayudará a disminuir angustias y depresión, reducir el colesterol y triglicéridos, y fortalecer tu sistema inmunológico. También te ayudará a tratar problemas como anemia, migraña, ataques epilépticos y dolor muscular. ¡Y eso no es todo! El Supernova también provee acción analgésica, elimina dolores, calambres y parálisis facial. Una de las características más destacadas del Supernova de Kromasol es su capacidad para fortalecer la flora intestinal y desintoxicar el cuerpo, lo que te permitirá sentirte más saludable y enérgico. Además, gracias a su formulación única y equilibrada, el Supernova es un suplemento nutricional seguro y efectivo que puedes incorporar fácilmente en tu dieta diaria. Si estás buscando un suplemento nutricional completo que te ayude a mejorar tu salud, aumentar tu energía y combatir el estrés, el Supernova de Kromasol es la elección perfecta para ti. ¡Prueba el Supernova hoy mismo y descubre por qué es el suplemento nutricional más vendido del mundo!

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