#no funciona el sistema educativo

[ghostyelcafe]

No somos un número...

No somos un número, no somos un promedio y en definitiva no somos una máquina, por si no lo notas somos personas. Dices romper el molde, pero simplemente repites el mismo patrón como los idiotas que siguen el sistema, el mismo sistema que tanto críticas ¿Tanto es tu afán de ser reconocido por todos? ¿Tan grande es tu ego que quieres explotar a otros? Te llevas el crédito del esfuerzo de los demás, cuando en realidad no hiciste ni una mierda. No quieres ver el daño que provocas y te haces de la vista gorda, engañas con propaganda barata sobre la libertad, cuando en realidad solo eres otro dictador que abre a las puertas a quien te brinda frutos, mientras desechas a los que no se ajustan a tus estándares de perfección sin mayor contemplación, un elitista que solo le importa los resultados insulsos que sacan lo peor de la sociedad. No somos tus peones, estoy harta de tus juegos, no mentiré que me has enseñado mucho y he obtenido cosas a cambio, mi relación contigo es lo mismo que hacer un pacto con el diablo puedes tener lo que deseas solo si le das tu alma. No tienes el maldito derecho de que me puedes tratar a otros ni a mí como cosas desechables, somos tu responsabilidad después de todo, somos tu propia creación y te prometo que muy pronto tu peor pesadilla.

[talon-dragonbeast]

El anglocentrismo en las comunidades alterhumanas: divagaciones de una dragona y un gato hispanohablantes

[para mayor claridad y divulgación de este escrito, he proporcionado una traducción al inglés en una publicación aparte. puedes encontrarla aquí] • [for further convenience and outreach of this piece, I have provided an english translation in a separate post. you can find it here]

este post fue escrito originalmente como parte del Desafío de Escritura Alterhumano del Sistema Sol. escrito por @talon-dragonbeast, con la ayuda de mi hermano @watcherwingedcat. esperamos que os guste!

recuento de palabras: 2418

Este escrito, que es más una diatriba conmigo misma que una redacción propiamente dicha, es uno que llevo mucho tiempo queriendo escribir; desde que me uní por primera vez a una comunidad online, para ser más exactos. El anglocentrismo, según Wikipedia (y sí, soy consciente de la ironía de que el artículo no esté disponible en Español), es "la práctica de ver el mundo principalmente a través de la lente de la cultura, la lengua y los valores ingleses o angloamericanos, a menudo marginando o despreciando las perspectivas no angloparlantes o no anglosajonas".

Si eres monolingüe y tu idioma materno es el inglés, es probable que nunca te hayas parado a pensar en la ventaja que esto te aporta sobre los que no somos tan afortunados como para nacer con la lingua franca en nuestros labios. Sí, es posible que hayas tenido que estudir algo de español en el colegio, pero seamos honestos, muy pocos recuerdan lo que aprenden en la escuela primaria. Como angloparlante, todo el mundo está construido para ti, y somos los demás los que tenemos que adaptarnos a vuestro molde. La cultura, los artículos científicos, las películas, los libros, los videojuegos, el internet, las comunidades online, el lenguaje técnico, los vídeos educativos: incluso en los espacios más internacionales, todo gira alrededor del inglés. Lo que me lleva al tema de este escrito: La comunidad Alterhumana.

Mi nombre (como se me conoce en internet, al menos) es Talon. Soy miembro de la comunidad alterhumana, y más específicamente, la comunidad otherkin, desde hace poco más de un año. Los otherkin (palabra que viene de other, en español otros; y kin, forma acortada de kind, en español tipo) son personas que se identifican como no humanos de alguna manera. Por ejemplo, yo me identifico como dragona (entre otras cosas), y eso es lo que soy; aunque por fuera parezca humana y me confundan como tal. Hay muchas razones por las que alguien puede creer que no es humano, pero no estoy aquí para discutir eso, así que volvamos al tema que nos ocupa.

Desde que estoy en esta comunidad, no he escrito ni una sola publicación en español. Y no por falta de ganas, ni porque me intimide compartir algo tan personal como mi lengua materna. No, la razón es simple: La comunidad no existe en otro idioma que no sea el inglés. Con esto no quiero decir que no existan no-humanos fuera de Inglaterra o los Estados Unidos, porque por supuesto que los hay (aunque se encuentren en otras plataformas como TikTok o Instagram), y hablaré de estas más adelante. Pero sencillamente, la razón por la que no se ven muchas comunidades de alterhumanos en otros idiomas es porque todos los recursos, las introducciones, las cronologías de la comunidad (inglesa) alterhumana, las definiciones de los términos, los términos mismos, todo está en inglés.

Siempre he sido bilingüe. Bueno, trilingüe en realidad, aunque mi tercer idioma no es demasiado relevante en mi día a día y solo lo uso en clase o cuando alguien comienza una conversación en ese idioma. Es difícil explicar cómo funciona tu cerebro cuando hablas varios idiomas con fluidez, pero básicamente es como ejecutar dos sistemas paralelos al mismo tiempo, pero con pensamientos. No suelo pensar con palabras, pero cuando lo hago me suele pasar que algunos de mis pensamientos están en español, y otros en inglés, más o menos en una proporción 50/50. O también puede pasar que empiece el pensamiento en un idioma, pero lo termine en otro. O que intente usar una palabra específica en inglés que no tiene una traducción exacta al español, por lo que al traducirla literalmente la frase no tiene sentido. Básicamente, todo lo que escribo o digo en voz alta tengo que pasarlo primero por varios filtros, uno para eliminar las palabras del otro idioma, otro para encontrar las palabras con las que reemplazarlas y otro para hacer que la frase tenga sentido. Suena agotador, ¿verdad? Lo es. Ahora imagina que para poder expresarte a ti mismo como realmente eres, para poder participar en una comunidad con seres que te entienden y te aceptan como ningún otro, tuvieras que suprimir básicamente la mitad de lo que eres, todo el tiempo.

El problema no es sólo no poder utilizar mi lengua materna para expresarme. Como he demostrado en el último año y medio que llevo en esta comunidad, domino el inglés lo suficiente no sólo para que me entiendan cuando hablo, sino también para expresar conceptos tan complicados como el yo, la naturaleza humana, la psicología del ser y todo lo que conlleva existir como ser no humano. El verdadero problema viene cuando intento expresar conceptos alterhumanos relativamente comunes en mi lengua materna. No estoy hablando solo de etiquetas como otherkin o theriántropo, que se pueden adaptar al español con relativa facilidad (como acabo de hacer ahora). Son las cosas pequeñas, las más simples.

Por ejemplo, el término shift. La palabra en sí ya es de difícil traducción; durante mis búsquedas, encontré un glosario de términos en la web Otherkin Hispano en la que los llaman "desplazamientos", la cual... es una traducción exacta, supongo, pero imposible de usar cómodamente en el día a día. También hay términos cuyas definiciones utilizan expresiones que simplemente no es posible traducir a otros idiomas. Por ejemplo, otherkin y otherhearted. En inglés, la diferencia entre estos dos términos radica que otherkin significa "[to] identify as" (identificarse como) mientras que otherhearted es "[to] identify with" (identificarse con). Pero ésta es una expresión puramente inglesa. En otros idiomas, la distinción no existe, o no tiene sentido utilizarla; por lo tanto, estos términos son totalmente inaccesibles para cualquier usuario internacional. O palabras compuestas como "catkin", que son difíciles de expresar en otros idiomas. Según Otherkin Hispano, en español se diría tal cual sin traducir, Soy catkin. Pero eso... no es gramaticalmente correcto, ya que estaría mezclando dos idiomas en una misma frase. Lo más adecuado sería decir Soy gatokin, que suena incorrecto y tampoco tiene sentido de todas formas, porque kin sigue siendo una palabra inglesa. O "hearttype", que en español podría traducirse aproximadamente como "tipo del corazón". Al decir que tienes un hearttype específico, por ejemplo "corvidhearted", una forma de expresarlo podría ser un simple Soy corvidhearted, que conlleva los mismos problemas que catkin. O podrías, como aconseja Wikipedia, decir Soy corazón de córvido. A mí no me disgusta, para ser honestos, pero para algunos podría resultar demasiado metafórico o poético.

Finalmente, y antes de llegar a la conclusión, quiero dedicar algunos párrafos para hablar sobre la comunidad alterhumana que existe en otros idiomas. Mencioné antes estas comunidades; que aunque existen, se encuentran muy diseminados por plataformas como TikTok o Instagram, con las que no estoy familiarizada. Pero como no puedo hablar sobre el anglocentrismo sin hablar al menos de la comunidad hispanohablante alterhumana, así que le pregunté a mi hermano Watcher @watcherwingedcat qué opinaba del tema. Esto es lo que escribió:

Hola gente, soy Watcher, y vine a hablar un poco sobre la comunidad therian hispanohablante, la cual me parece el ejemplo prístino del hate que recibimos tanto por parte de gente de fuera de la comunidad como por la gente de dentro, tanto española como de América del sur. Si bien esta publicación se centraba más en las barreras del idioma, yo quiero mostrar cuáles son las verdaderas consecuencias de esta barrera, cómo esto nos divide en la forma en la que interactuamos unos con los otros: La parte social de todo este asunto (como dije ya alguna que otra vez y algunos de mis seguidores saben, estoy estudiando Educación Social, por lo que desde mi punto de vista la parte social es muy relevante para todo lo que hacemos). Como ya dijo mi hermana (hola Talon!), la comunidad inglesa es mayoritaria en los espacios alterhumanos, pero, cómo es realmente la comunidad hispanohablante? 

No muy grande, es la respuesta. El término de por sí no está muy extendido, y la comunidad es bastante pequeña. Sin embargo, después de un tiempo de búsqueda, la encontré en un pequeño rinconcito de internet. Al encontrar una comunidad en mi propio idioma, estaba entusiasmado, pero mi curiosidad y alegría se extinguieron pronto… Al ver las reacciones de sus vídeos y publicaciones en tiktok principalmente. Estaban repletos de mensajes de odio. Repletos. Si pensáis que el odio en la comunidad inglesa es malo, no estáis preparados para el odio que se recibe en otras comunidades, especialmente la española. Esto se debe más a una cuestión de cultura, un poco también debido a la mente cerrada que se tiene en países como España, Argentina, o Colombia.

En general, los no humanos de la comunidad hispanohablantes publican sobre quadrobics y máscaras. Al menos, yo no he visto mucho más allá de eso, y la comunidad está en su mayoría en tiktok. Y el recibimiento de su expresión de forma de ser? Repugnante. Para poner un ejemplo de cuan malo es el hate, en uno de los vídeos que encontré (creo que era un therian haciendo una máscara o algo así), humanos y no humanos estaban insultando al therian que publicaba el vídeo, discusiones sobre cómo estamos locos y mal de la cabeza y deberíamos estar en instituciones mentales… Era horrible. Lo peor eran las amenazas de muerte, incluso, que deseaban que los therian murieran, o se colgaran, o cosas peores (he visto incluso amenazas de violación). Comentarios que decían cosas como: “Si mi hermana me dijera que es un perro le quitaría la ropa y le obligaría a dormir fuera y comer comida de animales, si quiere ser un perro le trataré como tal”. Amenazas de abuso, tanto físico como sexual… Absolutamente repugnante. Y lo peor es que la plataforma de tiktok no eliminaba estas cuentas de odio, los mensajes copia y pega de insultos, las amenazas…

Estoy orgulloso de la comunidad hispana por ser tan abiertos sobre su identidad, no me malinterpretes, pero hay veces que es más seguro simplemente no compartir esa parte de quienes somos con otros, especialmente si uno es menor y vulnerable. Esa es otra cuestión que me preocupa, ya que he visto gente saliendo del armario con padres, hermanos, amigos, y ellos simplemente menospreciándoles. Eso, juntándolo con la desinformación, es una receta para el desastre. 

No pude evitar notar la profunda raíz de desinformación en la propia comunidad no humana. Confunden las definiciones, los diferentes términos, lo que les lleva a extender aún más desinformación. Esto no creo que sea culpa suya del todo, o de ser tan jóvenes en su gran mayoría, ya que no he visto therians hispanos mayores de 18 años. Creo que esto se debe, en gran parte (como ya mencionó Talon), a la diferencia del idioma, y a la falta de traducción de ciertos términos. En general, yo al hablar con amigos con los que soy abierto de mi no humanidad, uso términos ingleses. Es un poco raro usar esas palabras en inglés mientras hablo en español, pero yo soy bilingüe y por ahora no hay solución a eso. Creo que la comunidad española se beneficiaría de extender información correcta, y de tener una plataforma en la que expresarse con los suyos, como es tumblr para la comunidad inglesa. Algo en lo que mi hermana expande en su post. Por mi parte aquí termino con mi pequeño comentario, os dejo con Talon ahora. Watcher fuera.

Como conclusión, me gustaría hablar de las consecuencias que el anglocentrismo podría tener en alterhumanos que no hablan inglés, y después proponer algunas ideas sobre cómo podríamos empezar a resolverlo (o al menos paliarlo) como comunidad.

En primer lugar está lo evidente; la inmensa mayoría de alterhumanos no angloparlantes simplemente nunca se dan cuenta de que son alterhumanos en primer lugar, por culpa de la barrera del idioma. Todos los recursos para seres que cuestionan su humanidad o falta de ella están en inglés, por lo que no son accesibles para personas que no entiendan el idioma; por tanto, una persona que no angloparlante tendría muchas más dificultades para acceder a ellos. Otra consecuencia es no poder expresar tu alterhumanidad al completo, tanto interna como externamente. ¿Recuerdas cuando mencioné que mis pensamientos se distribuyen equitativamente entre el inglés y el español, manteniéndose siempre en una proporción 50/50? Bueno, recientemente, he observado que al reflexionar sobre mi identidad como dragona, todos mis pensamientos se generan automáticamente en inglés. Considero esto profundamente impactante, ya que siento que se está desdibujando una parte fundamental de mi identidad. Es devastador sentir que sólo puedes expresar la mitad de lo que eres, suprimiendo lo que de otra forma podría ser una identidad compleja y multifacética. No poder expresarme en mi otro idioma limita mi capacidad de explorar esa parte de mí misma.

El anglocentrismo es un ciclo que nunca termina; como todos los recursos están en inglés, no se pueden unir miembros en otros idiomas, y como no hay miembros en otros idiomas, todos los recursos que se crean están en inglés. Y aunque me gustaría poder decir que tengo una solución para terminar este anglocentrismo de una vez por todas, desgraciadamente, no la tengo. Solo soy una persona (dragón), y este es un problema que yo sola no puedo resolver. Es cierto que ha habido algunos intentos dignos de elogio por parte de la comunidad internacional (traducciones de escritos, blogs de alterhumanos en idiomas distintos del inglés, el servidor Eurokin en Discord); sin embargo, estas iniciativas a menudo no suelen llegar muy lejos por culpa de la propia naturaleza de la comunidad. Como ya he dicho, la mayoría de los alterhumanos son norteamericanos o ingleses, por lo que cualquier intento de internacionalizar la comunidad se vería restringido por el hecho de que no hay muchos miembros a los que esto pueda interesarles en primer lugar. Entonces, ¿qué podemos hacer para cambiar esto? La respuesta está en ti, lector. Si tienes un segundo idioma, anímate a crear escritos en él de vez en cuando. Si provienes de una cultura distinta de la dominante, habla de cómo eso afecta a tu identidad. Si tienes tradiciones específicas de tu país que crees que son alterhumanas por naturaleza, compártelas. Y si formas parte de la mayoría angloparlante, te invito a contribuir de manera positiva mediante acciones sencillas, como escucharnos cuando nos expresamos en otros idiomas, reconocer que no todos compartimos la misma cultura, y mantener una mente abierta al discutir temas que pueden no ser familiares para ti. Nuestra fuerza como comunidad radica en la diversidad de nuestros miembros; aprovechémosla.

[satorugojowidow]

Creo que el fracaso del peronismo en materia educativa es no asumir que el sistema necesitaba una reforma estructural y no meramente teórica. Celebro la actualización sobre los nuevos paradigmas, la inclusión de la educación sexual integral y la educación inclusiva desde una perspectiva de derechos humanos. Pero la implementación de esa renovación encontró limites materiales en un currículum residual que se sostiene porque las condiciones lo abrazan con fuerza. El paradigma educativo reconoce la diversidad aúlica, pero el aula sigue teniendo el diseño de hace 100 años, con un docente para 30 pibes. Esa configuración solo funciona para una enseñanza homogeneizada, donde enseñamos lo mismo y al mismo ritmo, con los mismos recursos y estrategias para todo el grupo. Para que un docente pueda diversificar y ocuparse de las distintas trayectorias necesita tiempos y cargas diferentes. Hoy un docente de secundaria tiene en promedio 8 a 9 cursos, lo que da un estimado de doscientos estudiantes. Es imposible que una persona sola pueda seguir con atención esa cantidad de trayectorias, así como es imposible que pueda planificar para esa diversidad. Lo que sucede es que muchas veces los docentes comprometidos ponen su tiempo "libre"- que nunca es libre, sino tiempo que deberían usar para descansar y atender sus vidas personales- en cumplir con la sobre carga laboral de planificar, corregir, escribir proyectos, preparar actos y salidas didácticas, entre otras muchas cosas, que no están pagadas. Otros docentes resuelven rápido recurriendo al manual, lo que baja la calidad de propuesta pedagógica ¿Pero cómo culparlos/as por no hacer horas extras que nunca serán reconocidas?

Sumemos que esos 8 a 9 cursos suelen estar en distintos establecimientos que a veces están a kilómetros unos de otros. El/la docente debe moverse de un lado a otro varias veces al día, sumando a su jornada laboral tiempo de traslado. Trabajar en distintos establecimientos hace que el/la docente llegue, de clase y se vaya, no hay tiempo para ponerse a tanto con la institución y sus necesidades. En algunas provincias se quiere implementar los consejos institucionales y de aula, ideas maravillosas en el papel, pero difícil de implementar con docentes taxis.

La planificación ciclada, interdisciplinar y por proyectos son cambios prometedores, pero otra vez difícil de implementar con docentes que no tienen horas institucionales para reunirse entre si y realizar el trabajo en conjunto que se requiere. Tres jornadas institucionales por año no sirve, porque se trabaja en muchas instituciones y solo podes ir a una. Aunque les parezca una locura, los/as docentes no pueden partirse para estar en varios lugares al mismo tiempo.

El desaparecido Infod ofrecía capacitaciones que eran excelentes, con grandes académicos y bibliografía actualizada. Ahora que cerró no hay oferta gratuita y los salarios no paran de perder contra la inflación. Pero antes que cerrara ya era un problema encontrar tiempo para capacitarse, otro tiempo que sale del tiempo personal. El/la docente está obligado/a a capacitarse porque necesita subir puntos en un sistema de designación de horas que se pretende meritocrático pero esta lleno de errores. Pero más allá de la compulsión para subir puntos y conseguir trabajo, la enseñanza de las ciencias requieren de actualización permanente. No hay tiempo para eso, por eso una vez titularizada las horas, muchos/as docentes se actualizan menos o nada. Otra vez ¿Cómo culparlos?

La violencia en las escuelas es una realidad y no hay recursos para hacer algo con ella. Los/as estudiantes violentos permanecen en el aula sin ninguna propuesta mas que estén ahí. El/la docente termina pasando la hora tratando de que nadie se lastime o se escape y de los contenidos nada. Nadie quiere asumir que los/as estudiantes violentos, agresivos, o como se quiera llamarles necesitan espacios que se adapten a sus necesidades. No escuelas multitudinarias donde se pierden en los números, las pocas escuelas que se han diseñado para estas situaciones de extrema vulnerabilidad han arrojado buenos resultados. Pero no hay inversión y se espera que el/la docente arregle todo con una trabajo práctico re divertido...

Las familias están corridas de su rol y su corresponsabilidad en la educación de sus hijos/as. No faltan las amenazas y hasta los golpes de las y los tutores.

Cada vez hay mas docentes que están buscando alternativas para trabajar de otra cosa. La docencia se ha convertido en un trabajo insalubre. Picos de estrés y somatizar todo, es el día a día. Si la escuela pública ha dado alguna respuesta a alguien, ha contenido alguien, ha inspirado o motivado, es gracias a esos docentes que resisten y sostienen con la fuerza de su compromiso. Pero el peso es grande y nos está llevando puestos a todos.

No ha habido ningún gobierno que se haya querido hacer cargo de las condiciones laborales, la estructura y organización de la escuela. Así, los que quieren privatizar la escuela pública seguirán ganando y algún día vencerán del todo.

[rafaeladigital]

Padre Carrón Advirtió: La Vulnerabilidad ante la IA Desconocida En un contexto donde la tecnología avanza a pasos agigantados, la inteligencia artificial (IA) ha become un tema central en diversas esferas de la sociedad, incluyendo la eclesial. El padre Antonio Carrón, un agustino recoleto y experto en filosofía y teología, ha sido vocal sobre los riesgos y oportunidades que la IA presenta, especialmente en la prevención de abusos y la protección de menores. La IA en Nuestras Vidas La IA ha penetrado profundamente en nuestras vidas diarias, often de manera casi imperceptible. Desde el uso de smartphones y aplicaciones como Alexa o Siri, hasta los sistemas de guía en vehículos y la selección de contenidos audiovisuales en redes sociales, la IA está presente en casi todos los aspectos de nuestra vida digital. Sin embargo, este omnipresencia también trae consigo una serie de desafíos y vulnerabilidades que no deben ser ignorados. "La inteligencia artificial ha llegado a nuestras vidas y no nos hemos enterado," destacó el padre Carrón durante su ponencia en el IV Congreso de CEPROME Latinoamérica en Lima, Perú. "Estamos rodeados de inteligencia artificial, y cada vez más, las decisiones se están tomando basadas en algoritmos. Conocer lo que está detrás de un algoritmo es importante para que evitemos esos sesgos". Vulnerabilidades y Riesgos Uno de los principales riesgos asociados con la IA es la falta de comprensión sobre cómo funciona y qué implica su uso. "Desconocer lo que está detrás de la IA nos hace más vulnerables," advirtió el padre Carrón. Esta falta de conocimiento no solo nos expone a riesgos tecnológicos, sino también a manipulaciones y abusos que pueden tener consecuencias graves. En el ámbito de la prevención de abusos, la IA presenta varios desafíos. La facilidad con la que se pueden crear y distribuir contenidos ilegales, como imágenes o mensajes sexualizados, es particularmente preocupante. Estos contenidos, a menudo generados mediante técnicas de IA, pueden ser difíciles de detectar legalmente debido a las zonas grises en las que operan. Por ejemplo, herramientas de IA pueden crear imágenes compuestas que son casi indistinguibles de las reales, lo que complica la identificación y el seguimiento de contenidos ilegales. Impacto en la Comunidad Eclesial La comunidad eclesial no es inmune a estos desafíos. La IA puede incidir negativamente en varios aspectos de la misión de la Iglesia, incluyendo la prevención de abusos, la educación y el trato con los jóvenes. El padre Carrón enfatizó la importancia de una formación sólida para los agentes de prevención, destacando que "hay que educar para la inteligencia artificial, hay que educar sobre la inteligencia artificial, hay que educar en la inteligencia artificial". La desinformación y la manipulación de contenidos son otros riesgos significativos. La IA puede generar bulos y contenidos falsos con una velocidad y eficacia sin precedentes, lo que puede tener efectos devastadores en la confianza y la cohesión social. Un estudio reciente reveló que más del 80% de los españoles considera que la IA puede suponer un riesgo para la sociedad si no se gestiona adecuadamente, con preocupaciones particulares en áreas como el entorno laboral, la desinformación y la privacidad de datos. Oportunidades y Soluciones A pesar de los riesgos, la IA también ofrece oportunidades significativas para la prevención y el bienestar. El padre Carrón sugirió que la IA puede ser utilizada para fomentar un espíritu crítico y para anticiparse a circunstancias potencialmente peligrosas. Por ejemplo, herramientas de IA pueden ayudar en la sensibilización y formación de familias, así como en ámbitos educativos, pastorales y parroquiales. La educación y la conciencia son clave para mitigar los riesgos asociados con la IA. Es crucial que tanto los jóvenes como los adultos estén informados sobre cómo la IA funciona y cómo pueden protegerse de sus posibles abusos. El establecimiento de pautas y límites claros,

así como la integración de la IA en una formación adecuada, son pasos esenciales para aprovechar sus beneficios mientras se minimizan los riesgos. Conciencia y Acción Comunitaria La comunidad eclesial y la sociedad en general deben abordar este tema con seriedad y urgencia. El padre Carrón ha compartido talleres de formación con personas responsables de oficinas de comunicación de diócesis, destacando la necesidad de abrir este tema a muchos agentes pastorales en diferentes contextos diocesanos y parroquiales. "Es un tema del que debemos hablar. El Papa nos lo ha dejado muy claro, es un tema central que de alguna forma está presente en nuestras vidas," enfatizó. En conclusión, la IA es una herramienta poderosa que puede tener impactos tanto positivos como negativos. La advertencia del padre Carrón sobre la vulnerabilidad ante la IA desconocida es un llamado a la acción para educarnos, sensibilizarnos y utilizar esta tecnología de manera responsable. Solo mediante una comprensión profunda y una gestión adecuada de la IA podemos maximizar sus beneficios y minimizar sus riesgos. Tags: inteligencia artificial, padre Carrón, prevención de abusos, comunidad eclesial, educación en IA, desinformación, privacidad de datos, riesgos de la IA, beneficios de la IA, formación en IA, tecnología y sociedad. https://rafaeladigital.com/noticias/padre-carron-vulnerabilidad-ia/?feed_id=6655

[latechlatam]

Vuelta a clases en Ecuador: Nexxt  presentó Bolt AX1800 con Wi-Fi 6 Mesh

Nexxt Solutions Home anunció la llegada a Ecuador de Bolt AX1800, su sistema modular Mesh que integra tecnología inalámbrica Wi-Fi 6 y resulta ideal para familias que necesitan una conectividad confiable para las actividades educativas, laborales y de entretenimiento en casa, dado que ofrece cobertura inalámbrica veloz para extensas superficies.

“El regreso a clases representa un desafío significativo, especialmente cuando varios miembros del hogar necesitan conexión estable y de alta velocidad al mismo tiempo. En este sentido, nuestro Bolt AX1800 se destaca por su capacidad para conectar hasta 250 dispositivos de manera simultánea, permitiendo la participación en clases virtuales, investigaciones en línea y acceso a recursos educativos sin interrupciones��, señaló Cristhian Leal, Gerente de Territorio para Colombia, Ecuador y Venezuela de Nexxt Solutions Home. Y agregó: “En cuanto a la velocidad, este sistema innovador puede responder a todas las demandas, dado que ofrece conectividad de hasta 1201 Mbps en la banda de 5,0 GHz y 574 Mbps en 2,4 GHz”.

La tecnología Wi-Fi Mesh está compuesta por múltiples nodos que permiten un gran alcance y aseguran que la señal llegue de manera sólida a cada rincón del hogar o la oficina. De esta manera, se eliminan los puntos muertos y la red inalámbrica goza de una señal rápida, estable y segura.

“La combinación de las tecnologías Mesh y Wi-Fi 6 permite al Bolt AX1800 ser una solución más abarcativa que un router y/o un extensor, especialmente en casas de grandes superficies, con más de una planta o con paredes gruesas que dificultan la cobertura de la red de un router convencional. Por eso, resulta perfecto en un contexto en el que, como producto del teletrabajo, el aprendizaje remoto y la difusión de los servicios de streaming, la conectividad simultánea de dispositivos en el hogar creció más que nunca”, afirmó Cristhian Leal.

El sistema Mesh Bolt AX1800 fue diseñado para integrarse fácilmente al hogar y para una implementación flexible en lugares de difícil acceso, ya que solo requiere enchufar cada nodo a la red eléctrica. También ofrece baja latencia para gaming y control por voz compatible con Alexa, Google Home y Siri. Además, es fácil de configurar y permite un control total de sus características mediante la aplicación móvil Nexxt Home, la cual permite crear una red independiente para invitados y administrar el control parental.

“Nuestro Bolt AX1800 es compatible con OFDMA y MU-MIMO, y viene con dos nodos, lo que le permite brindar una cobertura de 344 metros cuadrados y conectar simultáneamente celulares, tablets, PCs de escritorio, notebooks, Smart Tvs, streamers 4K y consolas de videojuegos, entre otros dispositivos. Por otra parte, los nodos también incorporan tres puertos LAN para conexiones cableadas Ethernet. Permite conectar dispositivos cableados a velocidad Gigabit (1000 Mbps), lo que garantiza un tráfico de datos 10 veces más rápido que los tradicionales enlaces de 100 Mbps”, explicó el Gerente de Territorio para Colombia, Ecuador y Venezuela de Nexxt Solutions Home.

Claves del sistema inalámbrico Mesh Bolt AX1800 de Nexxt Home

Especificaciones

Modelo: NCM-X1800 2 PK

Mbps: 1800Mps

Velocidades de doble banda: AX1800

Número de antenas por nodo: 4 internas

Bandas: 5,0 GHZ y 2,4 GHz

Seguridad criptográfica: Sí

Control de voz: Sí

Material: Plástico ABS

Garantía: 2 años

Principales características

Cuenta con tecnología Wi-Fi 6 ultrarrápida (AX1800)

Cubre todos los rincones de tu casa con una red Mesh*

Cobertura de hasta 344 m2

Puede conectar hasta 250 dispositivos

Los puertos GB permiten una velocidad de descarga de hasta 1.800 Mbps

Mejora el gaming reduciendo la latencia

Manejo sencillo con la aplicación Nexxt Home

Control parental y red para invitados

Funciona también como router

Criptografía WPA-PSK, WPA2-PSK y WPA3

Videos del sistema Mesh Nexxt Home Bolt AX1800

Cómo instalar el sistema Bolt AX1800 y conectarlo a la aplicación Nexxt Home: https://www.youtube.com/embed/VdQioFfZWxQ

Cómo agregar un nodo físicamente a la red del Bolt AX1800: https://www.youtube.com/embed/rPwvmo4SKlw

[yo-sostenible]

Juego interactivo y educativo que se puede realizar en la naturaleza, enfocado en concienciar sobre la importancia de los recursos naturales como el agua y el suelo. Guardianes de la Tierra Descripción del juego: “Guardianes de la Tierra” es un juego de exploración y resolución de problemas que se realiza al aire libre. Los participantes se convierten en “guardianes” responsables de proteger y restaurar los recursos naturales de un área específica. El juego combina actividades físicas, observación del entorno y aprendizaje sobre la importancia del agua, el suelo y la biodiversidad. Objetivo del juego: Los jugadores deben completar una serie de misiones relacionadas con la conservación del agua y el suelo, mientras aprenden sobre su importancia para los ecosistemas y la vida humana. Al final, ganan el título de “Guardianes de la Tierra” si logran restaurar el equilibrio en la zona. Materiales necesarios: Mapas del área (pueden ser dibujados a mano o impresos). Brújula o GPS. Botellas de agua reciclables. Lupas para observar el suelo y la vegetación. Bolsas de tela para recolectar basura (si es necesario). Cuadernos y lápices para anotar observaciones. Tarjetas con información sobre el agua y el suelo (opcional). Mecánicas del juego: Formación de equipos: Los jugadores se dividen en equipos de 3-5 personas. Cada equipo recibe un mapa y una lista de misiones. Misiones relacionadas con el agua: Misión 1: Rastrear una fuente de agua Los equipos deben encontrar un arroyo, río o charco cercano y analizar su estado (limpio, contaminado, con vida acuática, etc.). Misión 2: Crear un filtro natural Usando materiales naturales (arena, piedras, carbón vegetal), los equipos deben construir un filtro de agua y explicar cómo funciona. Misión 3: Medir el consumo de agua Los jugadores deben calcular cuánta agua usan en una actividad cotidiana (por ejemplo, lavarse las manos) y proponer formas de ahorrar. Misiones relacionadas con el suelo: Misión 4: Analizar el suelo Los equipos deben recolectar muestras de suelo de diferentes áreas (bosque, pradera, cerca del agua) y observar su textura, color y vida microbiana con lupas. Misión 5: Plantar un árbol o semillas Los jugadores deben cavar un hoyo, preparar el suelo y plantar una semilla o árbol nativo, explicando su importancia para el ecosistema. Misión 6: Prevenir la erosión Los equipos deben construir una pequeña barrera natural (con piedras, ramas o hojas) para evitar la erosión del suelo en una zona vulnerable. Misiones adicionales: Misión 7: Limpieza del área Los equipos recolectan basura y la clasifican (orgánica, reciclable, no reciclable). Misión 8: Observación de la biodiversidad Los jugadores identifican plantas, insectos y animales en la zona y discuten su relación con el agua y el suelo. Sistema de puntuación: Cada misión completada otorga puntos. Los equipos ganan puntos extra por creatividad, trabajo en equipo y explicaciones claras sobre la importancia de los recursos naturales. Se penaliza a los equipos que dañen el entorno (por ejemplo, pisar plantas o dejar basura). Reflexión final: Al terminar el juego, los equipos se reúnen para compartir lo que aprendieron. El guía o facilitador puede hacer preguntas como: ¿Por qué es importante proteger el agua y el suelo? ¿Cómo afecta la contaminación a los ecosistemas? ¿Qué acciones podemos tomar en nuestra vida diaria para conservar estos recursos? Beneficios del juego: Fomenta el contacto con la naturaleza y la conciencia ambiental. Enseña sobre la interdependencia entre el agua, el suelo y la vida. Promueve el trabajo en equipo y la resolución de problemas. Inspira a los participantes a tomar acciones concretas para proteger el medio ambiente.

[pedrvo]

Educación Adaptativa: El Futuro del Aprendizaje Individualizado

Imagina un sistema educativo que se adapta a las necesidades de cada estudiante, en lugar de que los estudiantes deban adaptarse al sistema. Este enfoque, conocido como educación adaptativa, está cambiando la forma en que entendemos el aprendizaje. Pero, ¿Qué significa exactamente? ¿Cómo funciona y cómo se diferencia del modelo educativo tradicional? En este artículo, exploraremos las respuestas…

[haroldharrisoncollege-rpg]

Este tumblr es tan feo en diseño que por eso mismo lo amo!! porque tiene toda la vibra de lo que se vería en la serie. Tienen aquí a una interesada en el proyecto, pero por favor díganme que el diseño del foro dista de lo que se ve aquí, que lo entiendo por el chiste, pero para el rol mucha gente es demasiado visual. Tengo muchas dudas y necesito respuestas ¿Cuando viene más info? ¿Hay sistema educativo fijo? ¿Funciona como el típico foro universitario?

Estaba tan horrible qué fue imposible resistirnos, nos reímos mientras se instalaba, nos reimos cuando estuvo listo. Después nos dió vergüenza (qué en ocasiones la sentimos un poco) y pusimos el disclaimer.

TE CUENTO: el skin no es como el Tumblr, al contrario, es un skin qué nosotros pensamos está guapo.

¿Adelanto? Puede ser, en los próximos días iremos revelando cosas de este.

No funcionamos cómo el típico foro universitario, nuestro enfoque es más de comunidad y eventos así qué estaremos soltando más detalles del giro qué le daremos al típico sistema.

Wow, esas fueron demasiadas preguntas, me debes $15 tengo que compensar el skin.

EDIT: No, mejor $100

[chatgpt-espanol]

El potencial transformador de la IA generativa en la educación

Descubre cómo la inteligencia artificial generativa puede mejorar la educación, potenciando la creatividad y el desarrollo de habilidades en los estudiantes.

El potencial transformador de la IA generativa en la educación El potencial transformador de la IA generativa en la educación - 112545112

( Fuente: Smartfactorymagazine )

Las herramientas de IA generativa están transformando la educación en formas sorprendentes. Han demostrado ser superiores a los estudiantes en tareas de razonamiento clínico, creatividad y más. Aunque muchos educadores están preocupados, debemos considerar los beneficios que la IA puede aportar al sistema educativo actual.

Es cierto que nuestro sistema educativo tiene sus defectos, como la desigualdad de acceso y el agotamiento de los profesores. La inteligencia artificial ofrece una oportunidad para abordar estos problemas y potenciar la creatividad y el potencial humano. Para lograrlo, debemos replantearnos nuestras estrategias de desarrollo de habilidades, evaluación y enseñanza.

Comprender la IA generativa y su papel en la educación Es fundamental que los alumnos adquieran una comprensión básica de la IA, incluyendo cómo funciona y sus limitaciones. Esto ayudará a desmitificar la IA y evitar conceptos erróneos. Afortunadamente, existen recursos gratuitos, como cursos en línea, que pueden impartir estos conocimientos de manera rápida y efectiva.

Además de comprender la IA, los alumnos también deben desarrollar habilidades de formulación de problemas. En un mundo lleno de herramientas de IA que ofrecen soluciones instantáneas, la verdadera habilidad radica en identificar y analizar eficazmente los problemas, y replantearlos de manera creativa para encontrar nuevas soluciones.

Desarrollar habilidades para la era de la IA La evolución rápida del panorama de la IA requiere habilidades basadas en la exploración y la experimentación. A medida que surgen nuevas herramientas de IA, es crucial tener la capacidad de adaptarse y aprender de forma activa. Cultivar una mentalidad exploratoria y estar dispuestos a aprender a través del ensayo y error es clave para mantenerse al día con los avances.

El pensamiento crítico y la capacidad de reflexión son cada vez más importantes en un mundo donde la línea entre la realidad y lo artificial se difumina. Las herramientas de IA a veces generan resultados inexactos o sesgados, por lo que necesitamos personas capaces de analizar la información de manera crítica. También es vital reflexionar sobre las implicaciones más amplias de la IA en nuestra forma de resolver problemas, nuestra identidad personal y nuestras estructuras sociales.

La evaluación en la era de la IA generativa La evaluación tradicional en el ámbito educativo está quedando obsoleta. La IA generativa ofrece nuevas oportunidades para evaluar a los estudiantes de manera más sofisticada y contemporánea. Esto incluye la creación de prototipos funcionales y otros artefactos que prepararán a los alumnos para su futuro.

Sin embargo, no debemos depender únicamente de la IA en la evaluación. Las evaluaciones en persona siguen siendo importantes para establecer una base sólida de conocimientos. Es necesario mantener un conocimiento profundo de los fundamentos y no ceder demasiado control a la IA.

La IA generativa como herramienta educativa La IA generativa también tiene el potencial de revolucionar la enseñanza. Puede ofrecer una educación personalizada accesible para todos los estudiantes, incluso aquellos que no tienen acceso a la escuela. Los tutores de IA pueden adaptar los materiales de aprendizaje y las respuestas a las necesidades y preferencias específicas de cada alumno.

Además, la IA puede ayudar a los educadores en tareas administrativas y en la creación de nuevos materiales didácticos. Esto permitiría a los profesores dedicar más tiempo y energía a la enseñanza.

Conclusión En resumen, la IA generativa tiene el potencial de transformar la educación. Si la aprovechamos de manera reflexiva, podemos fomentar una nueva era de aprendizaje, enseñanza y desarrollo. Debemos estar abiertos a explorar y aprovechar plenamente el potencial de la IA para mejorar nuestro sistema educativo.

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how to use vpn for school wifi

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Configuración de VPN para red wifi escolar

La configuración de una VPN para la red wifi escolar es una medida importante para garantizar la seguridad de los datos y la privacidad de los usuarios. Una VPN, o red privada virtual, crea un túnel cifrado entre el dispositivo del usuario y el servidor VPN, protegiendo la información de posibles ataques cibernéticos.

Para configurar una VPN en la red wifi escolar, es importante seguir ciertos pasos. En primer lugar, es necesario elegir un proveedor de VPN confiable que ofrezca un servicio seguro y estable. Una vez seleccionado el proveedor, se deben seguir las instrucciones de configuración proporcionadas por el mismo.

Es importante recordar que la configuración de una VPN puede variar según el dispositivo y el sistema operativo utilizado. Por lo general, se debe descargar e instalar la aplicación de la VPN en el dispositivo y seguir los pasos de configuración guiados por la misma.

Al configurar una VPN en la red wifi escolar, se garantiza una conexión segura y cifrada, lo que protege la información personal y confidencial de los usuarios. Además, una VPN puede ayudar a acceder a contenido restringido geográficamente y mejorar la privacidad en línea.

En resumen, la configuración de una VPN para la red wifi escolar es una medida crucial para proteger la información y la privacidad de los usuarios. Siguiendo los pasos adecuados y eligiendo un proveedor confiable, se puede disfrutar de una conexión segura y privada en cualquier momento y lugar.

Acceso seguro a internet en la red del colegio

El acceso seguro a internet en la red del colegio es fundamental para garantizar la protección y privacidad de los estudiantes mientras hacen uso de la tecnología en el entorno educativo. Contar con medidas de seguridad adecuadas en la red escolar no solo protege a los alumnos de contenido inapropiado, sino que también previene posibles amenazas cibernéticas.

Una de las principales formas de asegurar un acceso seguro a internet en la red del colegio es a través de filtos de contenido. Estos filtros permiten bloquear sitios web no seguros o inadecuados, protegiendo a los estudiantes de información perjudicial o distractora durante su tiempo en línea. Además, es importante contar con firewalls y sistemas de detección de amenazas para prevenir posibles ciberataques que puedan poner en riesgo la integridad de la red escolar.

Otra medida clave es educar a los estudiantes sobre el uso responsable de internet y concienciarlos sobre los riesgos potenciales que pueden enfrentar en línea. Es fundamental enseñarles a proteger su información personal, a interactuar de forma segura en redes sociales y a identificar posibles situaciones de ciberacoso o grooming.

En resumen, el acceso seguro a internet en la red del colegio implica la implementación de medidas de seguridad tecnológicas, la educación sobre el uso responsable de la red y la supervisión activa por parte de los docentes y personal administrativo. Garantizar un entorno digital seguro es esencial para fomentar un aprendizaje efectivo y protegido en el ámbito escolar.

Cómo proteger la privacidad en wifi escolar con VPN

En la actualidad, el acceso a internet en entornos educativos es fundamental para el aprendizaje de los estudiantes. Sin embargo, debemos ser conscientes de los posibles riesgos que conlleva conectarse a una red wifi escolar sin la debida protección de nuestra privacidad. Es por ello que el uso de una red privada virtual (VPN) se vuelve esencial para proteger nuestra información personal y garantizar una navegación segura.

Una VPN funciona creando un túnel encriptado entre el dispositivo del usuario y el servidor al que se conecta, lo que impide que terceros puedan acceder a los datos que se transmiten a través de la red. De esta manera, al conectarnos a la wifi escolar a través de una VPN, podemos evitar posibles ataques cibernéticos como el robo de datos o la suplantación de identidad.

Además de proteger nuestra privacidad, el uso de una VPN en la red wifi escolar nos permite acceder a contenido restringido geográficamente, ampliando así nuestras posibilidades de investigación y aprendizaje. Asimismo, al enmascarar nuestra dirección IP real, podemos navegar de forma anónima y evitar la censura en línea.

En resumen, si queremos garantizar la privacidad de nuestros datos al conectarnos a la wifi escolar, es imprescindible utilizar una VPN. Esta herramienta nos brinda la seguridad y libertad necesarias para aprovechar al máximo los recursos educativos en línea sin correr riesgos innecesarios. ¡Protege tu privacidad en internet y navega de forma segura con una VPN!

Pasos para usar VPN en wifi de la escuela

Para muchos estudiantes, el uso de una conexión VPN en el wifi de la escuela puede ser de vital importancia para proteger su privacidad y seguridad en línea. A continuación, se presentan algunos pasos simples para utilizar una VPN de manera efectiva en la red wifi de la escuela.

En primer lugar, es importante elegir un proveedor de VPN confiable y de buena reputación. Hay muchas opciones disponibles en el mercado, por lo que es fundamental investigar y seleccionar aquella que mejor se adapte a tus necesidades.

Una vez que hayas elegido un proveedor de VPN, el siguiente paso es descargar e instalar la aplicación en tu dispositivo. La mayoría de los proveedores ofrecen aplicaciones fáciles de usar que te permitirán conectarte rápidamente a sus servidores seguros.

Después de instalar la aplicación, inicia sesión con tus credenciales de usuario y elige un servidor al que conectarte. Es recomendable seleccionar un servidor cercano para obtener una conexión más rápida y estable.

Una vez conectado al servidor VPN, podrás disfrutar de una conexión segura y cifrada que protegerá tus datos personales de posibles ciberataques o vigilancia no autorizada.

Recuerda siempre seguir las políticas de uso aceptable de la escuela y utilizar la VPN de manera responsable y ética. Al seguir estos pasos, podrás navegar por internet de forma segura y proteger tu privacidad mientras utilizas el wifi de la escuela. ¡Protege tus datos y disfruta de una experiencia en línea segura con una VPN!

Ventajas de utilizar VPN en la red wifi del colegio

El uso de una red Wifi en un colegio puede ser conveniente, pero también puede plantear riesgos de seguridad para los estudiantes. Una forma efectiva de proteger la privacidad y la información personal al conectarse a la red Wifi del colegio es a través de una red privada virtual o VPN.

Las VPN ofrecen varias ventajas al utilizar la red Wifi del colegio. En primer lugar, la encriptación de extremo a extremo que brindan las VPN protege la información confidencial de los estudiantes, como contraseñas, datos bancarios y actividades en línea, de posibles ciberataques. Esto garantiza que la comunicación sea segura y privada.

Además, al utilizar una VPN, los estudiantes pueden acceder a contenido bloqueado o restringido en la red del colegio, como sitios web, servicios de transmisión de video o redes sociales. Esto les permite aprovechar al máximo su conexión a Internet y ampliar sus posibilidades de aprendizaje e investigación.

Otra ventaja de utilizar una VPN en la red Wifi del colegio es la capacidad de evitar la censura y el monitoreo por parte de terceros, como administradores de red o proveedores de servicios de Internet. Los estudiantes pueden navegar por Internet de forma anónima y sin restricciones, lo que les brinda libertad y privacidad en línea.

En resumen, el uso de una VPN en la red Wifi del colegio proporciona a los estudiantes una capa adicional de seguridad, privacidad y libertad en línea. Es importante concienciar a los jóvenes sobre la importancia de proteger su información en entornos públicos como los colegios, y una VPN es una herramienta eficaz para lograrlo.

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¿Cómo pueden los estudiantes declarar sus ganancias de apuestas deportivas en su declaración de impuestos?

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¿Cómo pueden los estudiantes declarar sus ganancias de apuestas deportivas en su declaración de impuestos?

Declaración de impuestos para estudiantes

La declaración de impuestos puede parecer abrumadora para muchos estudiantes, pero es importante comprender que deben presentarla si cumplen con ciertos criterios. En términos generales, si un estudiante trabaja y gana un ingreso por encima de un cierto límite, está obligado a declarar impuestos.

Para empezar, es crucial determinar si eres considerado como dependiente en la declaración de impuestos de tus padres o si debes presentar una declaración por tu cuenta. Si has tenido ingresos propios y nadie más puede reclamarte como dependiente, probablemente necesitarás presentar tu propia declaración de impuestos.

Es fundamental mantener un registro de todos tus ingresos, ya sea de trabajos a tiempo parcial, pasantías remuneradas o becas que puedan ser consideradas imponibles. Además, es importante tener en cuenta que algunas deducciones fiscales pueden estar disponibles para estudiantes, como los gastos educativos o los intereses pagados en préstamos estudiantiles.

Al completar tu declaración de impuestos, asegúrate de utilizar el formulario correcto y de incluir toda la información necesaria. Si tienes dudas o necesitas ayuda, considera buscar la asistencia de un profesional en materia de impuestos.

En resumen, los estudiantes también tienen la responsabilidad de presentar su declaración de impuestos si cumplen con ciertos requisitos. Mantente informado, organiza tus documentos y no dudes en buscar ayuda si es necesario para cumplir con tus obligaciones fiscales.

Ganancias de apuestas deportivas

Las ganancias de las apuestas deportivas son un tema que ha ganado popularidad en los últimos años, especialmente con la expansión de las plataformas en línea. Muchas personas encuentran en las apuestas deportivas una forma emocionante de agregar emoción adicional a los eventos deportivos, al tiempo que tienen la oportunidad de obtener ganancias.

Es importante tener en cuenta que las ganancias de las apuestas deportivas pueden variar significativamente, dependiendo de varios factores. Estos incluyen la cantidad apostada, las cuotas ofrecidas por la casa de apuestas, y por supuesto, el resultado final del evento deportivo en cuestión.

Para maximizar las ganancias en las apuestas deportivas, es fundamental realizar un análisis cuidadoso de las estadísticas, tendencias y noticias relacionadas con los equipos o deportes en los que se está apostando. Además, es aconsejable gestionar de manera inteligente el bankroll, es decir, el presupuesto destinado a las apuestas, para no incurrir en pérdidas significativas.

Aunque las ganancias de las apuestas deportivas pueden ser tentadoras, es importante recordar que se trata de una actividad de entretenimiento que debe disfrutarse con responsabilidad. Apostar siempre con moderación y conscientemente, evitando caer en la adicción al juego y buscando ayuda si es necesario.

En resumen, las ganancias de las apuestas deportivas pueden ser una fuente adicional de emoción y diversión para los amantes del deporte, siempre y cuando se aborden de manera sensata y consciente.

Tributación para estudiantes

La tributación para estudiantes es un tema importante que a menudo genera confusión entre aquellos que están en edad escolar o universitaria y que comienzan a trabajar. Es fundamental comprender cómo funciona el sistema impositivo para evitar posibles problemas legales en el futuro.

En primer lugar, es importante señalar que los estudiantes también están sujetos al pago de impuestos si reciben ingresos, ya sea por trabajos a tiempo parcial, becas o cualquier otra forma de remuneración. En muchos países, existen ciertas exenciones fiscales para estudiantes, como por ejemplo deducciones por gastos educativos o beneficios fiscales por ingresos bajos.

Es fundamental que los estudiantes estén al tanto de sus obligaciones fiscales y cumplan con la presentación de sus declaraciones de impuestos de manera correcta y puntual. De esta forma, se evitan posibles sanciones o multas por parte de las autoridades tributarias.

Además, es aconsejable que los estudiantes busquen asesoramiento fiscal si tienen dudas sobre cómo gestionar sus ingresos y gastos de manera adecuada para optimizar su situación tributaria.

En resumen, la tributación para estudiantes es un aspecto crucial que no debe pasarse por alto. Con la información adecuada y la asesoría necesaria, los estudiantes pueden cumplir con sus obligaciones fiscales de manera eficiente y evitar complicaciones en el futuro.

Impuestos sobre ganancias de apuestas

Los impuestos sobre las ganancias de apuestas son un tema importante que afecta a muchas personas que participan en juegos de azar. En muchos países, las ganancias de apuestas están sujetas a impuestos, ya que se consideran ingresos tributables. Es fundamental que los apostadores estén al tanto de las leyes fiscales y de cómo afectan sus ganancias.

En España, por ejemplo, las ganancias de apuestas están gravadas de acuerdo con la normativa tributaria vigente. El impuesto se aplica a las ganancias netas, es decir, la diferencia entre las ganancias totales y las pérdidas incurridas durante el mismo período fiscal. La tasa impositiva puede variar dependiendo del tipo de apuesta y del monto de las ganancias.

Es importante tener en cuenta que, en algunos casos, los operadores de juego pueden retener directamente un porcentaje de las ganancias para cumplir con sus obligaciones fiscales. Sin embargo, los apostadores también son responsables de declarar sus ganancias de juego y pagar los impuestos correspondientes.

Es recomendable llevar un registro detallado de todas las ganancias y pérdidas de apuestas, así como consultar con un asesor fiscal para garantizar el cumplimiento de las obligaciones tributarias. Conocer las leyes fiscales relacionadas con las ganancias de apuestas es fundamental para evitar problemas legales y financieros en el futuro. ¡Juega responsablemente y cumple con tus deberes tributarios!

Obligaciones fiscales estudiantiles

Las obligaciones fiscales son un aspecto importante en la vida de cualquier persona, incluyendo a los estudiantes. Aunque es posible que los estudiantes no tengan ingresos significativos, es fundamental que estén al tanto de sus responsabilidades fiscales para evitar problemas futuros con las autoridades tributarias.

Los estudiantes pueden incurrir en obligaciones fiscales de diversas formas. Por ejemplo, si realizan trabajos a tiempo parcial o completan pasantías remuneradas, es probable que deban declarar estos ingresos y pagar impuestos sobre los mismos. Asimismo, si reciben becas o subvenciones, es posible que existan ciertas implicaciones fiscales que deban tener en cuenta.

Es importante que los estudiantes se informen sobre las leyes tributarias que les afectan, ya que el desconocimiento no exime de la responsabilidad de cumplir con las obligaciones fiscales. En muchos casos, es recomendable llevar un registro detallado de los ingresos y gastos relacionados con la educación, ya que estos podrían ser deducibles de impuestos en ciertas circunstancias.

Además, es fundamental que los estudiantes presenten su declaración de impuestos de manera puntual y precisa para evitar sanciones y multas. En caso de tener dudas o dificultades para cumplir con sus obligaciones fiscales, es aconsejable buscar asesoramiento de un profesional en materia tributaria.

En resumen, las obligaciones fiscales estudiantiles son un aspecto importante a tener en cuenta para evitar problemas legales y financieros en el futuro. Mantenerse informado y cumplir con estas responsabilidades contribuirá a una situación fiscal saludable y sin complicaciones.

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¿Cómo funciona la clasificación ATP directa en tenis?

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¿Cómo funciona la clasificación ATP directa en tenis?

Puntos ATP

Los puntos ATP son la moneda oficial del mundo del tenis masculino profesional. Estos puntos son asignados a los jugadores en función de su desempeño en los torneos a lo largo de la temporada. Cuanto más lejos llegue un jugador en un torneo y cuántos más partidos gane, más puntos ATP ganará.

Los puntos ATP son fundamentales para determinar el ranking de los jugadores. A medida que acumulan puntos a lo largo de la temporada, los tenistas suben o bajan en la clasificación mundial. Esto tiene un impacto significativo en su participación en futuros torneos, ya que los jugadores mejor clasificados suelen recibir invitaciones automáticas para eventos de mayor prestigio.

Los torneos de Grand Slam, como el Abierto de Australia, Roland Garros, Wimbledon y el Abierto de los Estados Unidos, otorgan la mayor cantidad de puntos ATP debido a su importancia en el calendario del tenis. Los Masters 1000 y otros torneos de menor categoría también ofrecen puntos ATP, aunque en menor cantidad.

En resumen, los puntos ATP son la manera en que se mide y se clasifica el rendimiento de los tenistas en el circuito profesional masculino. Son la clave para determinar quiénes son los mejores jugadores del mundo y garantizan un sistema transparente y justo para la competencia en el tenis de élite.

Clasificación directa

La clasificación directa es un término comúnmente utilizado en varios contextos, como en deportes, competiciones académicas o rankings de cualquier índole. Se refiere al proceso por el cual los participantes obtienen una posición determinada sin la necesidad de disputar eliminatorias adicionales o rondas de calificación.

En el ámbito deportivo, la clasificación directa se da cuando un equipo o deportista logra asegurar su lugar en una etapa posterior de un torneo o competición sin tener que jugar partidos adicionales. Esto puede ser resultado de un desempeño sobresaliente en la fase regular o por haber alcanzado una posición destacada en ediciones anteriores.

En competencias académicas, la clasificación directa puede otorgarse a estudiantes que hayan obtenido ciertas calificaciones o logros destacados que les permitan avanzar automáticamente a la siguiente etapa sin necesidad de participar en pruebas adicionales.

En el mundo de los negocios, la clasificación directa puede aplicarse a empresas o productos que, debido a su reputación, calidad o reconocimiento previo, acceden directamente a ciertos privilegios o beneficios sin tener que cumplir con requisitos adicionales.

En resumen, la clasificación directa es un concepto que reconoce y premia el mérito, el esfuerzo y la excelencia al permitir a los participantes avanzar o ser reconocidos sin trabas adicionales. Es una forma de reconocer el talento y el trabajo duro en diversos ámbitos de la vida.

Sistema de puntos

Los sistemas de puntos son una estrategia comúnmente utilizada en diversos contextos para incentivar y recompensar ciertos comportamientos o acciones. En el ámbito del marketing, los programas de fidelización basados en puntos son muy populares, ya que motivan a los clientes a realizar compras repetidas para acumular puntos que luego pueden canjear por descuentos, regalos u otros beneficios.

En el ámbito laboral, algunas empresas utilizan sistemas de puntos como parte de sus programas de incentivos para motivar a los empleados y reconocer su desempeño. Estos puntos pueden ser canjeados por días libres, bonos o premios, lo que contribuye a crear un ambiente laboral más positivo y estimulante.

Además, en el ámbito educativo, los sistemas de puntos son utilizados para evaluar el rendimiento de los estudiantes en diferentes asignaturas y fomentar su participación en clase. Los puntos pueden otorgarse por la realización de tareas, la participación en debates o la superación de exámenes, brindando a los alumnos un estímulo adicional para esforzarse y alcanzar sus objetivos académicos.

En resumen, los sistemas de puntos son una herramienta efectiva para incentivar el comportamiento deseado en diversos ámbitos, ya sea en el ámbito del consumo, laboral o educativo. Al recompensar ciertas acciones con puntos que luego pueden ser canjeados por beneficios tangibles, se estimula la motivación y el compromiso de las personas, contribuyendo al logro de metas y objetivos establecidos.

Ranking tenis

El ranking de tenis es una clasificación oficial que determina la posición de cada jugador dentro del mundo del tenis. Este sistema se basa en una serie de puntos obtenidos en torneos a lo largo de la temporada, lo que refleja el desempeño y la consistencia de cada tenista en las competiciones.

Los puntos se calculan en función de los resultados obtenidos en torneos de diferentes categorías, como los Grand Slam, los Masters 1000 y otros eventos de menor importancia en el circuito de la ATP y la WTA. Cada jugador acumula puntos de acuerdo a su desempeño en estos torneos, ganando más puntos a medida que avanza en las rondas y llega a etapas finales.

El ranking de tenis se actualiza semanalmente y es un reflejo en tiempo real de la posición de cada jugador en comparación con los demás. Los jugadores que ocupan los primeros puestos del ranking son considerados como los mejores del mundo en ese momento, lo que les otorga ventajas como ser cabeza de serie en los torneos y tener un mejor camino en el cuadro de juego.

Además de ser una referencia para los fans y los medios de comunicación, el ranking de tenis también es importante para los propios jugadores, ya que influye en su participación en torneos futuros y en la posibilidad de conseguir patrocinios y contratos comerciales.

En resumen, el ranking de tenis es una herramienta fundamental para entender la jerarquía y el nivel de competencia en el mundo del tenis profesional.

Criterios de clasificación

Los criterios de clasificación son fundamentales en diversos aspectos de la vida, desde organización de información hasta segmentación de mercados. En el ámbito de la información y la documentación, los criterios de clasificación son reglas o principios que permiten ordenar y organizar de manera sistemática la información disponible, facilitando su búsqueda y recuperación.

Existen diversos criterios de clasificación que pueden aplicarse según el contexto y los objetivos específicos. Algunos de los más comunes son la clasificación alfabética, la clasificación por categorías o temas, la clasificación cronológica, la clasificación geográfica, entre otros.

En el ámbito de la administración y los negocios, los criterios de clasificación son clave para segmentar el mercado y definir estrategias de marketing más efectivas. La segmentación del mercado se basa en identificar grupos de consumidores con características y necesidades similares, lo que permite adaptar la oferta de productos o servicios de manera más precisa.

En resumen, los criterios de clasificación son herramientas fundamentales tanto en la organización de la información como en la toma de decisiones estratégicas en el ámbito empresarial. Su correcta aplicación permite una mejor organización, gestión y aprovechamiento de los recursos disponibles, contribuyendo al logro de objetivos tanto a nivel personal como profesional.

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¿Cómo se determina la clasificación en la Fórmula 1 y cómo funciona el sistema de puntuación?

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¿Cómo se determina la clasificación en la Fórmula 1 y cómo funciona el sistema de puntuación?

Clasificación en la Fórmula 1

La clasificación en la Fórmula 1 es un aspecto fundamental en este apasionante deporte automovilístico. Antes de cada carrera, los pilotos compiten en una sesión de clasificación para determinar el orden de salida en la parrilla de salida. Este proceso se divide en varias rondas, comenzando con la Q1, en la que todos los pilotos salen a pista y los más lentos son eliminados al final de la sesión.

Los pilotos que avanzan a la siguiente ronda, la Q2, tienen la oportunidad de mejorar sus tiempos y asegurar una mejor posición en la parrilla de salida. Finalmente, los diez pilotos más rápidos compiten en la ronda final, la Q3, donde luchan por la pole position, que les otorga el primer lugar en la parrilla de salida.

La clasificación en la Fórmula 1 no solo determina el orden de salida en la carrera, sino que también influye en la estrategia de los equipos y pilotos. Una buena posición en la parrilla puede marcar la diferencia entre ganar o perder una carrera, ya que adelantar en un circuito de Fórmula 1 puede resultar complicado debido a la aerodinámica de los coches y la habilidad de los pilotos.

En resumen, la clasificación en la Fórmula 1 es un momento crucial para los equipos y pilotos, donde cada milisegundo cuenta y la lucha por la pole position es intensa. Los aficionados disfrutan viendo cómo los mejores pilotos del mundo compiten por alcanzar la gloria en la pista y demostrar su habilidad al volante. ¡Que viva la emoción de la Fórmula 1 y la clasificación en cada gran premio!

Sistema de puntuación

Un sistema de puntuación es una herramienta utilizada para evaluar y calificar el desempeño o calidad de algo, ya sea un producto, servicio, competencia, examen, entre otros. Este mecanismo se basa en asignar valores numéricos o simbólicos a determinados criterios o aspectos a evaluar, con el fin de obtener una medida objetiva que permita comparar y tomar decisiones fundamentadas.

Existen diversos tipos de sistemas de puntuación, cada uno adaptado a las necesidades y objetivos específicos de la evaluación. Por ejemplo, en el ámbito educativo, se emplean sistemas de puntuación para calificar exámenes y trabajos escolares, permitiendo a los profesores evaluar el nivel de conocimientos de los estudiantes y retroalimentar su aprendizaje.

En el mundo laboral, los sistemas de puntuación son utilizados en procesos de evaluación del desempeño, donde se valoran las habilidades y competencias de los empleados para identificar áreas de mejora y tomar decisiones relacionadas con ascensos, bonificaciones o desempeños insatisfactorios.

En el ámbito deportivo, los sistemas de puntuación son fundamentales para determinar a los ganadores de una competencia, asignando valor a las actuaciones de los participantes y estableciendo un ranking final.

En resumen, los sistemas de puntuación son herramientas clave en diversos contextos, permitiendo una evaluación objetiva y justa que facilita la toma de decisiones informadas y la mejora continua en distintos ámbitos de la vida.

Pole Position

La Pole Position es una posición privilegiada en el automovilismo de competición, especialmente en la Fórmula 1 y otras carreras de velocidad. Esta posición consiste en ocupar el primer lugar en la parrilla de salida, lo que otorga al piloto una ventaja estratégica al comenzar la carrera.

Para lograr la Pole Position, los pilotos deben completar la sesión de clasificación con el mejor tiempo en una vuelta rápida al circuito. Este momento es crucial, ya que determina el orden de salida de los coches en la carrera principal. Obviamente, obtener esta posición no es tarea fácil, ya que implica habilidad, destreza y un coche bien preparado.

El término "Pole Position" se originó en los años 60 en Estados Unidos, cuando se utilizaba una bandera especial para indicar al piloto más rápido en la clasificación. A lo largo de los años, esta posición ha sido codiciada por los corredores, ya que les brinda la oportunidad de liderar la carrera desde el principio y marcar el ritmo.

En la Fórmula 1, la Pole Position es muy importante debido a la dificultad de los adelantamientos en ciertos circuitos. Esto convierte la clasificación en una parte fundamental del fin de semana de carrera, donde los equipos y pilotos buscan el mejor rendimiento para asegurar una buena posición de salida.

En resumen, la Pole Position es un logro destacado en el automovilismo que refleja la habilidad y determinación de los pilotos para destacar en la pista.

Puntos en la Fórmula 1

En la Fórmula 1, los puntos juegan un papel crucial en determinar quién se corona como el campeón mundial al final de la temporada. El sistema de puntuación actual en la Fórmula 1 asigna puntos a los diez primeros pilotos que cruzan la línea de meta en cada carrera. El primer lugar recibe 25 puntos, el segundo lugar 18, el tercero 15, y así sucesivamente hasta el décimo lugar, que obtiene 1 punto.

Acumular puntos en cada carrera es vital para los pilotos y equipos, ya que les permite avanzar en la clasificación general y acercarse al título mundial. Los puntos no solo se distribuyen en las carreras individuales, sino que también se suman a lo largo de la temporada para determinar el campeón.

Los puntos en la Fórmula 1 no solo son importantes para los pilotos, también tienen un impacto significativo en los constructores. Cada punto obtenido por un piloto contribuye a la puntuación general del equipo al que pertenece. Esto significa que el rendimiento consistente de los pilotos en cada carrera es esencial para que un equipo pueda competir por el campeonato de constructores.

En resumen, los puntos en la Fórmula 1 son el indicador clave del éxito de los pilotos y equipos a lo largo de la temporada. Acumular puntos en cada carrera y mantenerse en la cima de la clasificación son las metas que todos los involucrados en este apasionante deporte persiguen con dedicación y determinación.

Criterios de desempate

En algunos juegos o competiciones, es común que dos o más participantes obtengan la misma puntuación o resultado al finalizar. En estos casos, se hace necesario recurrir a los criterios de desempate para determinar quién es el ganador.

Existen diferentes criterios de desempate que pueden aplicarse dependiendo del tipo de competición. Uno de los criterios más comunes es el llamado "Diferencia de goles" en deportes como el fútbol, donde se compara la cantidad de goles a favor y en contra de cada equipo para determinar el ganador.

Otro criterio utilizado con frecuencia es el "Resultado directo", que se basa en el enfrentamiento previo entre los participantes que están empatados. En este caso, se considera como ganador al que haya obtenido un mejor resultado en el enfrentamiento directo.

En competiciones más complejas, como torneos con varios equipos o etapas, se pueden aplicar criterios como la "Diferencia de sets" en deportes de raqueta, o incluso sorteos para desempatar.

Es importante que los criterios de desempate estén claramente establecidos desde el inicio de la competición para evitar confusiones o disputas. Esto garantiza un desarrollo justo y transparente de la competición, brindando a los participantes la seguridad de que el ganador fue determinado de manera imparcial y en base a criterios objetivos.

[miwisconsin]

Los retos y frustraciones del gobernador Tony Evers con la comunidad latina de Wisconsin

En una breve, pero sustanciosa entrevista, el gobernador de Wisconsin, Tony Evers habló sobre los retos, las frustraciones y el trabajo que bajo su liderazgo se ha desarrollado para beneficiar a la comunidad latina que reside en el Estado. Igualmente, el mandatario habló sobre los desafíos por los que ha atravesado para impulsar medidas en pro de los inmigrantes y las luchas que se avecinan por la coyuntura electoral.  Evers, inició la entrevista explicando que en su equipo trabaja con algunos latinos/hispanos y que busca trabajar cerca de estas comunidades para conocer las realidades y así mismo establecer estrategias que permitan darles un mejor bienestar y calidad de vida. Así mismo, se refirió a un tema que según él siempre oye “escucho más acerca de este problema que de cualquier otro problema en el estado” aseguró.  El Mandatario se refería a las Licencias de Conducción porque la realidad de los inmigrantes es que pueden comprar un vehículo automotor, pero no tienen el permiso de conducirlo. Dicha situación perjudica a distintos actores. Los policías persiguen a los indocumentados argumentando que no cuentan con las condiciones m��nimas de conducir un coche, los conductores reciben multas y les quitan sus vehículos, los jueces tienen represamiento de expedientes por múltiples casos del mismo estilo y la solución se escapa entre las manos de los congresistas.  Al respecto, el Gobernador indicó que su frustración es que los republicanos tuvieron la oportunidad de modificar la legislación hace mucho tiempo, pero decidieron quitarlo, “surgió nuevamente en este presupuesto y hubo un republicano que ayudó con eso, pero no pudo llegar hasta la meta final y continuaremos haciéndolo porque no funciona para nadie”, aseguró.  Lea aquí una nota de Mi Wisconsin sobre la crisis que sufren los inmigrantes por las licencias de conducción https://www.miwisconsin.org/?p=6531 De igual manera, se refirió a los programas que el Gobierno de Wisconsin tiene para la comunidad latina. Evers, explicó que son fuertes, pero admitió que no son perfectos y que continuarán en el proceso de mejoramiento especialmente en el bilingüismo y multiculturalidad en el distrito escolar.  “Es un trabajo en progreso y continuaremos haciendo lo que está en nuestras manos para seguir mejorando nuestro sistema de kínder hasta doceavo y también poder implementarlo en nuestro sistema educativo”, manifestó el líder de Wisconsin y a su vez reconoció el trabajo del Gobierno Federal, pero indicó que hay que continuar.  Por otra parte, el Departamento Administrativo de Wisconsin reveló que existe una desigualdad evidente y preocupante en la empleabilidad en el Estado. De 27.000 empleados solo el 3.8 hacen parte de la comunidad latina. Sobre esta situación, el Gobernador explicó que su intención es romper con esas brechas de desigualdad y su estrategia es promover activamente las ofertas cuando están disponibles para que la comunidad participe y haga parte del Gobierno.  En este sentido, el mandatario se refirió también a los latinos que han llegado a Wisconsin con formación profesional y conocimientos sólidos en áreas como la medicina, la enfermería y la veterinaria, dijo que es lamentable que talentos que vienen del sur y el centro de América se desperdicien por trámites de licencias y roles administrativos, aún sabiendo que Wisconsin necesita ese conocimiento y mano de obra. Sin embargo, aseguró que está trabajando y poniendo todo el empeño para explorar opciones y facilitar el camino de la incorporación profesional “ellos serían una gran adición al campo laboral aquí en Wisconsin y odiaría que se fueran solamente porque no pudieron obtener esa licencia, pero seguiremos trabajando en eso”, insistió.  Finalmente, el Gobernador Tony Evers se pronunció sobre el estado y la situación financiera por la que atraviesan algunas organizaciones que trabajan en pro de la comunidad latina y reconoció que, aunque prestan servicios vitales en la integración y bienestar de la comunidad latina sufren limitaciones financieras a lo que expresó que espera hacer lo necesario para proveerles más recursos.   “El Departamento de Niños y Familias (DCF) trabaja directamente con todas estas organizaciones y sé que les proveen recursos así que espero poder continuar haciendo esto, pero si es crítico porque queremos que las personas se sientan bienvenidas, así como darles también la asistencia necesaria”, puntualizó el mandatario.  Read the full article

[lavozdelquequen893]

Posta provincial realiza controles gratuitos de presión y glucemia en la Plaza Dardo Rocha Posta provincial realiza controles gratuitos de presión y glucemia en la Plaza Dardo Rocha Durante el corriente mes, una posta provincial de Promoción y Prevención de la Salud estará ubicada en la Plaza Dardo Rocha realizando distintos talleres y controles totalmente gratuitos de presión arterial y de glucosa en sangre, por lo que desde la Secretaría de Salud de la Municipalidad de Necochea invitaron a la comunidad a acercarse y participar. El gazebo del Ministerio bonaerense, que atiende de lunes a viernes en el horario de 9 a 13, está ubicado justo frente a las puertas del Palacio administrativo de la comuna efectuando estos dos testeos rápidos, pero también dispuesto a efectuar un seguimiento del o la paciente en caso de requerirlo. “Estamos como punto de referencia de información respecto a salud integral, trabajamos e intervenimos desde esa perspectiva; y vamos a estar durante todo marzo en este punto”, aseguró Yazmín Gorosito, Coordinadora de Salud Comunitaria en Necochea y responsable de este operativo itinerante. Además de esta labor que realizan diariamente en el céntrico espacio público, las y los Promotores de Salud también llevan talleres y distintas herramientas didácticas a establecimientos educativos y otras instituciones de bien público. “Dentro de esta perspectiva de salud integral, estamos realizando un esquema de escuelas, acompañando y articulando con el área de Educación, brindando talleres sobre salud bucal y aplicación tópica de flúor” en las instituciones primarias del distrito y de Salud Sexual Integral (ESI) con el nivel secundario, detalló la coordinadora. Sobre el recibimiento que les brinda el alumnado, Yazmín contó que “la emoción es total, a ellos les encanta. La recepción es muy buena no solo por parte de ellos, sino también de los directivos y docentes”; porque “nuestros talleres están adaptados a las diferentes edades, así que tratamos de presentar una propuesta un poco más recreativa y lúdica, y los chicos se divierten mucho”. A las primarias que recorren, las promotoras bonaerenses llegan también con el programa “Ver para Aprender”, que funciona con recursos de la Fundación BaPro del Banco Provincia, y que sirve para “hacer controles oftalmológicos a los niños y, a su vez, la entrega gratuita de anteojos en el caso de necesitarlos”, aseguró Gorosito. Para despedirse, no sin antes invitar a los vecinos y vecinas interesados en realizarse algunos de los controles gratuitos a acercarse a la posta, la responsable del proyecto de Salud Comunitaria reveló con respecto al futuro próximo que, “de acá en adelante vamos a seguir articulando con distintas instituciones municipales y provinciales, realizando distintas actividades de manera esporádica, por ejemplo, controles de VIH y Sífilis, colocación de implantes subdérmicos y, también, la idea es seguir acompañando al sistema educativo con nuestros talleres”.

[profevisitantefrankfurt]

Vuelta al cole...

18 de enero de 2024

Aprovechando hoy el cierre de los centros educativos en Hessen por las nevadas y el temporal, voy a hablaros un poquito de cómo es mi colegio, cómo funciona el sistema escolar y algunas curiosidades que me han llamado la atención en estos meses que llevo aquí.

Este es mi cole (en realidad es un instituto de Educación Secundaria): se llama Gymnasium Römerhof y se encuentra en Frankfurt am Main (Hessen). Podéis cotillear un poco más en su página web, aunque esté en alemán jejejeje

En Alemania la enseñanza secundaria empieza en la clase 5, así que en mi insti tenemos alumnos desde la clase 5 hasta la clase 10. El colegio solo tiene 5 años de vida, así que se va construyendo poco a poco y se irá ampliando conforme los alumnos más mayores vayan pasando de curso. Por esta razón también el claustro es muy dinámico, cada año llegan muchos profes nuevos y surgen muchas iniciativas interesantes: en septiembre dimos un paseo por viñedos (bebiendo el vino correspondiente, claro jejeje), en varias ocasiones he ido al English Theatre con otros profes de inglés, en diciembre hicimos un amigo invisible, también nos juntamos para la cena de Navidad, etc. A mí me han acogido de maravilla desde el principio, son muy majos todos, comprensivos y pacientes. Hay muy buen ambiente en general y estoy muy contenta de haber coincidido con ellos.

Los puntos fuertes de este instituto son las lenguas, la cultura, el arte, la historia y el deporte, aunque también se cursan todas las materias obligatorias de Ciencias. Los alumnos pueden elegir si prefieren tener español o inglés como 1ª lengua extranjera; también pueden coger francés o latín como 2ª lengua. Y existe la opción aquí de cursar asignaturas bilingües en español, como Historia, Geografía, Arte o Política (sí, hay una asignatura solo de Política ^^).

En Alemania los profesores se forman al menos en dos materias, que son las que luego impartirán. Los estudios para ser profesor aquí (el Lehramt) son más largos que en España, tienen más períodos de práctica y, por último, el Referendariat. Casi toda la enseñanza aquí es pública. Actualmente hacen falta muchos docentes en todo el país, la situación parece un poco crítica... Por eso estamos nosotros aquí jejejeje

En mi caso, este año imparto todas mis clases junto a otro/a profe. Nos ponemos de acuerdo para preparar las clases, buscar materiales, corregir, etc. Todos mis cursos son de español excepto uno, que es de inglés. Aprendo mucho de mis compañeros, no solo sobre el sistema educativo, sino de sus técnicas y enfoques metodológicos.

Los alumnos en general son aplicados, al menos más aplicados que en España jejeje En un Gymnasium supuestamente están los que quieren después hacer el Abitur (Selectividad) y entrar a la universidad, por lo que se presupone un alto grado de interés, esfuerzo y compromiso, que no siempre es así, pero en muchas ocasiones sí. Me sigue llamando la atención que los alumnos tengan que hablar de usted al profesor. A mí me llaman Frau Rodríguez o Señora Rodríguez jejejeje Antes de empezar la clase, se levantan para saludar y se sientan cuando el docente lo indica.

Además, hay un Klassenbuch (libro de la clase) donde todos los días todos los profesores anotan lo que se ha dado ese día, qué personas han faltado y si hay tarea o no. Las notas no van de 0 a 10 como en España, sino que aquí el 1 es la mejor nota y el 6, la peor (alguien está suspenso si baja de 4-). Todavía no me acostumbro a este sistema de calificación, me resulta un poco raro... Y como aquí solo hay dos semestres, todavía no hemos entregado el primer boletín de notas; lo haremos a principios de febrero.

Las clases son de 45 minutos y hay dos recreos de 20 minutos cada uno. Las clases empiezan a las 7:45. La pausa para comer es a las 12:20 o a las 13:10, dependiendo del curso. Y algunos días los alumnos tienen clase por la tarde, de 14:05 a 15:40. Realizan muchas salidas, excursiones, viajes y actividades extraordinarias que complementan su formación. Por ejemplo, algunos cursos viajan a Salamanca para tener una experiencia de inmersión en español.

Muchos niños van al cole en bici, por lo que a la entrada hay un aparcamiento. También me sorprende que no haya "puerta" o "portón" que limite la zona del colegio, los alumnos podrían irse en cualquier momento... Y a la hora del recreo, ¡no hay timbre! Suben a clase a su hora sin quedarse merodeando por allí... Tremendo ^^

En fin, seguro que se me irán ocurriendo muchas cosas más, pero os las contaré más adelante. De momento, a retomar las clases presenciales en cuanto se pueda.

¡¡Menuda vuelta al cole!!