#myfyrwyr

[lymphomalass]

Today, I’d like to say a massive thank you to my tutors and the students learning with me, my amazing friend the Eisteddfod prose medal winner Jane Owen and everyone else at the Welsh Wednesday morning chat in Yr Wyddgrug, DarlunTV and S4C for putting Jane and I back in contact, and www.learnwelsh.cymru and LearnCymraegGO for the superb course!

Heddiw,  dw i isio dweud diolch enfawr i fy nhiwtoriaid a'r myfyrwyr sy'n dysgu efo mi, fy ffrind anhygoel enillydd medal ryddiaith yr Eisteddfod Jane Owen a phawb arall yn y sgwrs bore Mercher Cymraeg yn Yr Wyddgrug, DarlunTV ac S4C am roi fi a Jane nôl mewn cysylltiad, a www.learnwelsh.cymru a LearnCymraegGO am y cwrs gwych!

I heard today that - even though I’m not very good at learning languages and mis-speak like Biden in English with my chemo-brain - I passed my Entry level Welsh language exams this summer!

Dw i wedi clywed heddiw – er hynny dw i ddim yn dda iawn am ddysgu ieithoedd a cham-siarad fel Biden yn Saesneg efo fy chemo-ymennydd  – dw i wedi pasio fy arholiadau lefel Mynediad Cymraeg yr haf yma!

I’ve a long way to go in my Welsh studies, but I’m exceedingly grateful for the support so far!

Mae gen i ffordd bell i fynd yn fy astudiaethau Cymraeg, ond dw i’n hynod ddiolchgar am y gefnogaeth hyd yn hyn!

Thanks! Diolch!

Sam aka LymphomaLass xx

Sam aka HoganLymffoma xx

P.S. Here are some of the Welsh language illustrations I’ve created to help me and others , available at:

There’ll be more to follow!

P.S. Dyma rai o’r darluniau Cymraeg dwi wedi creu i fy helpu i ac eraill, ar gael yn:

Bydd mwy i ddilyn!

[pontiobangor]

Vive Le Cinéma: Cofio Em

"Art attracts us only by what it reveals of our most secret self."  Jean-Luc Godard

Ar ôl colli ein ffrind annwyl a’n cydweithiwr Emyr Glyn Williams wythnos diwethaf, dyma rannu ychydig o atgofion a rhai o’r nifer o ddigwyddiadau a dangosiadau anhygoel a drefnodd yn ystod ei gyfnod yn Pontio, fel Cydlynydd y Sinema. Roedd yn enaid caredig gyda meddwl llawn dychymyg oedd yn byrlymu gyda syniadau i’w gwireddu. Mae gan bob un ohonom yn Pontio atgofion melys o gydweithio gydag Emyr. Roedd yna sgwrs i’w gael o hyd a digon o chwerthin, trafodaethau dwfn a phaneidiau o goffi.

Penodwyd Emyr yn Gydlynydd Sinema cyntaf Pontio yn 2015, ond dilynodd yrfa eang fel cerddor, gwneuthurwr ffilmiau ac fel awdur, a pharhau wnaeth hynny yn ystod ei gyfnod gyda Pontio. Bu Bangor heb sinema am nifer o flynyddoedd, ac roedd ei angerdd a’i ymrwymiad yn hollbwysig wrth sefydlu sinema i’r gymuned gyfan. Dangosiad cyntaf y sinema oedd Just Jim gan Craig Roberts ddiwedd Tachwedd 2015, ac ar ôl hynny roedd ganddo gynfas lân i raglennu rhaglen amrywiol o ffilmiau – o ffilmiau poblogaidd i rai indie, ffilmiau tramor a digwyddiadau arbennig. Roedd yn ei elfen yn paratoi’r rhaglen hon, yn rhannu ei gariad at sinema gyda phobl Bangor a thu hwnt.

Trwy ei angerdd am sinema tramor daeth ag amrywiaeth eang o ffilmiau i Pontio, gan amlygu a dathlu gweithiau rhai o’i hoff wneuthurwyr ffilm fel Jean-Luc Godard, Rainer Werner Fassbinder, Andrei Tarkovsky, Wim Wenders a llawer mwy. "Mae'n rhaid ei gweld ar y sgrin fawr" oedd ei farn bob tro. Roedd yn credu'n gryf ym mhrofiad cymunedol y ffilm; cyfle i eistedd gyda phobl o’r un anian a sgwrsio, dadlau a thrafod y ffilmiau a welwyd yn y sinema.

Trefnodd Emyr lawer o ddigwyddiadau arbennig a oedd bob amser yn unigryw, ac roedd y gwesteion arbennig y llwyddodd i’w gwahodd i Pontio bob amser yn syndod. Roedd gwyliau Psylence yn cyfuno dau o’r pethau oedd yn mynd a’i fryd mwyaf, sef cerddoriaeth a ffilm. Cyfunodd y ddwy gelfyddyd gan greu profiad trochi bythgofiadwy gan ddod a bywyd creadigol i’r sinema. Dros y blynyddoedd arddangoswyd gwaith aml-gyfryngol gan Datblygu, Andy Warhol, Faust, Adwaith, Joy Division, Paul Schrader, Lustmord a llawer mwy. Bydd eraill yn cofio digwyddiadau megis Sabbath y Gwrachod, Mai68, digwyddiadau Off Y Grid, Arddangosfeydd Ffilm Myfyrwyr Prifysgol Bangor a Choleg Menai, Citizen Pontio a dangosiadau gyda gwesteion arbennig megis Joanna Scanlan a Celyn Jones. Heb sôn am y llu o wyliau y byddai’n eu cefnogi; Abertoir, Watch Africa, Kotatsu, Ffilm Ifanc, BFI Academy, Film Locos i enwi rhai.

Roedd dyfalbarhad Emyr i’w edmygu, a chreda’n gryf mewn adeiladu cynulleidfa a thyfu digwyddiadau dros amser. Bydda ei eiriau ‘Adeiladau fo, ac mi ddown nhw’ yn cael eu gwireddu bob amser. Bydd ei chwant heintus am greadigrwydd a thorri ffiniau cydymffurfiaeth o fewn arddangosfa sinema wrth galon ein rhaglennu yma yn Pontio am byth – yn enwedig ein traddodiad blynyddol o Withnail & I adeg y Nadolig.

Mae’r ardal a Chymru gyfan wedi’u cyfoethogi’n ddiwylliannol gan ei barodrwydd i ddangos y darlun ehangach a rhoi llwyfan i nifer o wneuthurwyr ffilm, rhaglenwyr, cerddorion ac artistiaid i arddangos eu gwaith yn y sinema.

Bydd cyfraniad arloesol, beiddgar ac amrywiol Emyr i ddiwylliant Cymru yn aros gyda ni yn y cof, yn enwedig drwy’r ffilmiau a’r gerddoriaeth y gwnaeth eu creu a’u cyflwyno dros ei yrfa a’i fywyd. Rydym yma yn Pontio yn ddiolchgar ac yn falch o fod wedi galw un o’r unigolion mwyaf caredig a chreadigol i gerdded drwy ddrysau Pontio, yn gydweithiwr ac yn gyfaill.

Mae ein meddyliau gyda Fiona, Evan, Arthur, ei deulu a'i ffrindiau ar yr adeg hon.

[musicblogwales]

HMS Morris to release new 'Myfyrwyr Rhyngwladol' single

Following the release of two pre-covid singles ‘Babanod’ and ‘Poetry’, HMS Morris are back with the third in the series, ‘Myfyrwyr Rhyngwladol.’, which translates as ‘International Students’. The single will be released on September 16th HMS Morris HQ is nestled on the edge of one of the most multicultural streets in Cardiff, City Road. It’s a noisy, colourful cosmopolitan crush of restaurants, shisha bars and barbers, which have recently been invaded by posh student accommodation projects. But while this may have been the initial impetus behind ‘Myfyrwyr Rhyngwladol’, by the time it had solidified into a definite sound and feel it was no longer a rant about fancy student halls. Rather it had become an assertion that the world be a better place if we were all International Students. In the context of this summer’s global race-relations reckoning, there is a general moral imperative for us all to become students of the international: to watch the news as if it’s our own story, to actually take it in, to learn and adapt our behaviour. We should be prepared to immerse ourselves in other cultures, just like the international students of City Rd do. 'Myfyrwyr Rhyngwladol' will be available to stream or purchase digitally from all the usual platforms. See them not live: September 10-12 – Waves Vienna Digital Showcase October - ‘Out of Focus’ Digital Festival organised by Focus Wales Watch it back: HMS Morris live from Cultvr Lab Cardiff - https://www.cultvr.cymru/hmsmorris/

[shemakesmusic-uk]

HMS Morris release new single 'Myfyrwyr Rhyngwladol'

Following the release of two pre-covid singles ‘Babanod’ and ‘Poetry’, HMS Morris are back with the third in the series, ‘Myfyrwyr Rhyngwladol', which translates as ‘International Students’. HMS Morris HQ is nestled on the edge of one of the most multicultural streets in Cardiff, City Road. It’s a noisy, colourful cosmopolitan crush of restaurants, shisha bars and barbers, which have recently been invaded by posh student accommodation projects. But while this may have been the initial impetus behind ‘Myfyrwyr Rhyngwladol’, by the time it had solidified into a definite sound and feel it was no longer a rant about fancy student halls. Rather it had become an assertion that the world be a better place if we were all International Students. In the context of this summer’s global race-relations reckoning, there is a general moral imperative for us all to become students of the international: to watch the news as if it’s our own story, to actually take it in, to learn and adapt our behaviour. We should be prepared to immerse ourselves in other cultures, just like the international students of City Rd do.

[timezfusa]

Bardd y Mis: Pum munud gyda Kayley Sydenham

Bardd y Mis: Pum munud gyda Kayley Sydenham

ffynhonnell y llunKayley Sydenham Mae mis Medi am fod yn newid byd i lawer o bobl ifanc wrth iddynt gychwyn ar eu taith fel myfyrwyr prifysgol. Ac mae hynny’n wir i Fardd y Mis Radio Cymru. Bardd mis Medi yw Kayley Sydenham o Gasnewydd sydd ar fin astudio’r Gymraeg ym Mhrifysgol Bangor. Kayley ydy Prifardd Eisteddfod T 2021 a hi ydy’r disgybl cyntaf erioed o Ysgol Gyfun Gwynllyw i gipio prif…

[freenewstoday]

New Post has been published on https://freenews.today/2021/04/28/galw-am-oedi-ffioedd-prifysgol-i-dalu-am-ofal-teulu-yn-india/

Galw am oedi ffioedd prifysgol i dalu am ofal teulu yn India

Myfyrwyr Indiaidd yng Nghymru eisiau anfon pres yn ôl at eu teuluoedd wrth i Covid-19 rwygo drwy’r wlad. Source

[evoldir]

Fwd: Graduate position:

Begin forwarded message: > From: evoldir@evol.biology.mcmaster.ca > Subject: Graduate position: > Date: 6 March 2021 at 06:13:59 GMT > To: rdmpage@gmail.com > > > --_000_LO3P265MB22201D4B9CBCBC68085B9585A9969LO3P265MB2220GBRP_ > Content-Type: text/plain; charset="Windows-1252" > Content-Transfer-Encoding: quoted-printable > > A Margaret Wooloff funded PhD opportunity is available in the group of Dr Niall McKeown at Aberystwyth University. The project title is "Understanding African marine forests and developing sustainable livelihoods for coastal communities". This exciting and impactful research has been developed in collaboration with the University of Namibia and there is considerable flexibility in project direction. > > Project Description: Kelp are large multicellular algae which often form extensive marine forests. These forests are among the most productive habitats on earth and shape diverse ecosystems that support socioeconomically important industries. Over the last 50 years climate change has driven substantial global declines of kelp. Although the west coast of Africa represents a climate change hotspot this region has been neglected in kelp research to date. This knowledge gap may have extreme negative environmental, social, and economic consequences for the local communities that already experience disproportionate levels of poverty, drought, and abusive external appropriation of resources, culminating in compromised food security and human health. > > The proposed research has been developed with the University of Namibia in response to these concerns. It will combine genetics, ecology, and synthesis of local knowledge to understand the diversity, productivity, and resilience of marine forest ecosystem functioning and services along the west coast of Africa. This will inform prediction of responses to climate change and contingency planning for existing kelp dependent industries (e.g. subsistence fisheries). It will also aid development of sustainable kelp harvesting and aquaculture activities which represent untapped livelihood/income opportunities for the local communities. > > The research also comprises exploratory bioprocessing of alginates focused on identifying compounds with drought alleviation properties. Broadly, this multidisciplinary project in collaboration with African based partners aims to obtain and communicate a greater understanding of the region's marine forests and serve as an engine to enable the local communities to fully utilise and benefit from their own natural resources. > > Please contact Dr McKeown directly (email: njm2@aber.ac.uk) for more information about the project and the application process. Deadline is May 1st 2021. > > > Dr Niall J McKeown > Institute of Biological, Environmental and Rural Sciences > Edward Llwyd Building - Room 1.10 > Aberystwyth University > Penglais > Aberystwyth > Ceredigion SY23 3DA > e-mail: njm2@aber.ac.uk > phone: +44 (0)1970 622314 > > > ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- > Y Brifysgol orau yn y DU am Ansawdd ei Dysgu a Phrofiad Myfyrwyr > Best University in the UK for Teaching Quality and Student Experience > (The Times and Sunday Times, Good University Guide 2021) > Rydym yn croesawu gohebiaeth yn Gymraeg a Saesneg. Cewch ateb Cymraeg i bob gohebiaeth Gymraeg ac ateb Saesneg i bob gohebiaeth Saesneg. Ni fydd gohebu yn Gymraeg yn arwain at oedi. > We welcome correspondence in Welsh and English. Correspondence received in Welsh will be answered in Welsh and correspondence in English will be answered in English. Corresponding in Welsh will not involve any delay. > > --_000_LO3P265MB22201D4B9CBCBC68085B9585A9969LO3P265MB2220GBRP_ > Content-Type: text/html; charset="Windows-1252" > Content-Transfer-Encoding: quoted-printable > > > > > P {margin-top:0;margin-bottom:0;} > > >

>

> A Margaret Wooloff funded PhD opportunity is available in the group of Dr Niall McKeown at Aberystwyth University. The project title is "Understanding African marine forests and developing > sustainable livelihoods for coastal communities". This exciting and impactful research has been developed in collaboration with the University of Namibia and there is considerable flexibility in project direction. 

>

> Project Description: Kelp are large multicellular algae which often form extensive marine forests. These forests are among the most productive habitats on earth and shape diverse ecosystems > that support socioeconomically important industries. Over the last 50 years climate change has driven substantial global declines of kelp. Although the west coast of Africa represents a climate change hotspot this region has been neglected in kelp research > to date. This knowledge gap may have extreme negative environmental, social, and economic consequences for the local communities that already experience disproportionate levels of poverty, drought, and abusive external appropriation of resources, culminating > in compromised food security and human health. 

>

> The proposed research has been developed with the University of Namibia in response to these concerns. It will combine genetics, ecology, and synthesis of local knowledge to understand the > diversity, productivity, and resilience of marine forest ecosystem functioning and services along the west coast of Africa. This will inform prediction of responses to climate change and contingency planning for existing kelp dependent industries (e.g. subsistence > fisheries). It will also aid development of sustainable kelp harvesting and aquaculture activities which represent untapped livelihood/income opportunities for the local communities. 

>

> The research also comprises exploratory bioprocessing of alginates focused on identifying compounds with drought alleviation properties. Broadly, this multidisciplinary project in collaboration > with African based partners aims to obtain and communicate a greater understanding of the region's marine forests and serve as an engine to enable the local communities to fully utilise and benefit from their own natural resources. 

>

> Please contact Dr McKeown directly (email: njm2@aber.ac.uk) > for more information about the project and the application process. Deadline is May 1st 2021. 

> >

>

>

> >

>

>

>

>

>

>

> Dr Niall J McKeown  >

Institute of Biological, Environmental and Rural Sciences

> >

Edward Llwyd Building - Room 1.10

>

Aberystwyth University

>

Penglais

>

Aberystwyth

>

Ceredigion SY23 3DA

>

e-mail: njm2@aber.ac.uk

> phone: +44 (0)1970 622314 >

>

>

>

> > >

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

>

Y Brifysgol orau yn y DU am Ansawdd ei Dysgu a Phrofiad Myfyrwyr

>

Best University in the UK for Teaching Quality and Student Experience

>

(The Times and Sunday Times, Good University Guide 2021)

>

Rydym yn croesawu gohebiaeth yn Gymraeg a Saesneg. Cewch ateb Cymraeg i bob gohebiaeth Gymraeg ac ateb Saesneg i bob gohebiaeth Saesneg. Ni fydd gohebu yn Gymraeg yn arwain at oedi.

>

We welcome correspondence in Welsh and English. Correspondence received in Welsh will be answered in Welsh and correspondence in English will be answered in English. Corresponding in Welsh will not involve any delay.

> > > > --_000_LO3P265MB22201D4B9CBCBC68085B9585A9969LO3P265MB2220GBRP_-- > via IFTTT

[gwellcymraeg]

8/25, bore

Breuddwydies i am fy nghyngforwraig neithiwr. Ro’n i wedi aros am e-bost oddi hi ers dydd gwener diwetha’. Yn fy mreuddwyd, sgwennodd un o’i myfyrwyr eraill arno fi, a dywedodd e bod hi’n brysur a na roedd hi’n ymateb e-bostiau am un wythnos. Ro’n i meddwl bod hwn annheg, achos ymatebodd hi y myfyriwr ‘na...felly, pam lai innau?

[pontiobangor]

5 munud gyda Connie Orff

Mae Connie Orff yn dod a’i sioe hwyliog, arddull cabaret draw i Fangor ar Nos Wener 27 Mawrth - ond be fedrwn ni ddisgwyl? Pontio gafodd 5 munud gyda Connie yn darganfod mwy...

Rhowch ychydig o gefndir i ni am Connie Orff...

Daeth Connie i'r byd ychydig dros dwy flynedd nôl, wedi'i geni yn y Royal Vauxhall Tavern (Ysgol Glanaethwy y byd Drag!). Nes i berfformiad 10-munud yna, ac i fod yn onest, dwi heb edrych yn ôl ers hynny! Connie yw'r Tad Cynhwysol Asmatig Dwyieithog ac Hoyw mewn Ffrog... A dim ond un ohona'i sydd! Ers ei genedigaeth, dwi wedi perfformio yng Nghanolfan Mileniwn Cymru; Gwyl Gomedi Machynlleth; Underbelly Festival yn Llundain ac wedi ymddangos ar raglenni fel O'r Diwedd (gyda Tudur Owen - LEJ!) a Pwnc Pum Munud ar S4C... ma'n amser i Connie fynd ar daith!

Beth all y gynulleidfa ddisgwyl os ydynt yn dod i Pontio i wylio’r sioe?

Drychwch ar y byd ar hyn o bryd... Ma WIR angen i ni allu chwerthin, a dyna'n union sydd gan Connie i'w rannu - laffs! Mae Connie'n gynhwysol, felly os oes pobol yn dysgu Cymraeg, yna mae 'na ddigon o gymysgedd ieithyddol yn y sioe i bawb allu dilyn a joio. Mae 'na stand-yp; caneuon cyfarwydd (ar eu newydd gwedd!), ac hyd yn oed ychydig o wleidyddiaeth... Pwy a ŵyr, efallai mai Connie fydd Prif Weinidrag cynta Cymru! Dwi 'di clywed pobl yn dweud eu bo nhw ofn Drag Queens yn gwaeddu a sgrechian arnyn nhw... Ma' Connie dipyn yn wahanol i hynny - dipyn fwy caredig, ond wastad yn barod i bryfocio!

Beth yw’r peth gorau am berfformio o flaen cynulleidfa fyw?

Ma' pob un cynulleidfa dwi wedi perfformio iddyn nhw dros y ddwy flynedd a hanner ddiwethaf wedi bod yn hollol wahanol - boed yn dorf; yn fach eu nifer; yn Gymry Cymraeg; yn ddysgwyr neu'n hollol ddi-Gymraeg... a ma hynny'n wych o beth, ac yn wers bwysig. Ma'n bwysig peidio byth penderfynu neu rhagddweud 'sut' fydd dy gynulleidfa ond, yn hytrach, dwi'n mynd at y llwyfan yn barod i chwarae gyda phwy bynnag sydd yna... beth bynnag fo'u niferoedd a'u hwyliau... cyn codi'r blincin tô! Hefyd, mae ail hanner sioeau Connie fel arfer yn sesiwn holi ac ateb, a mae'r cwestiynau'n medru amrywio GO DIPYN, o'r personol i'r meddygol i'r hollol bizarre! Dwi'n gwneud fy ngorau glas i ateb bob un yn onest, yn ffraeth, yn cheeky, gan hefyd ei gwneud hi'n glir mai Drag Queen ydw i, nid Meddyg proffesiynol!!

Connie Orff (noson hamddenol, arddull cabaret)

Nos Wener 27 Mawrth, 7.30pm

Theatr Bryn Terfel

£12/£10 myfyrwyr ac o dan 18 (Oedran: 16+)

[beastpr]

Thanks Jonathan L @LopsidedWorld #Berlin for playlisting @HMSMorris 'Myfyrwyr Rhyngwladol' on @mixfmtucson #USARadio @KWSS_Radio @andHowFM @MerseyRadio @KFMA https://t.co/BVID9Lw10k #Newmusic #Tuscon #Arizona #PublicRadio #Onair #MerseyRadio #Liverpool #Radio #Aussie @BubblewrapWales #Single #HMSMorris #Band #Welsh #Myfyrwyr #Rhyngwladol #Andhow #Cardiff #Cymru #Caerdydd #Music #Cymraeg #Newmusic #LopsidedWorld (at Berlin, Germany) https://www.instagram.com/p/CGhNKZAgu7h/?igshid=1s4ltqoedvqhh

[freelovelyphotos]

情竇初開的女學生做家課圖片素材 情窦初开的女学生做家课图片素材 First love female students to do homework picture material İlk ödev resim malzemesini yapmak için kız öğrencilerin seviyorum Først elsker kvindelige studerende at lave lektier billedmateriale Lehen maite emakumezkoak ikasleek etxeko lanak irudi material egin 宿題の映像素材を行うにはまず愛女子学生 aroha Tuatahi ākonga wahine ki te mahi i rauemi pikitia kāinga Tresnoho wadon siswa apa materi Gambar peer Primeiro amo estudantes do sexo feminino para facer material de imaxe deberes El primer amor a les estudiants a fer la tasca de material gràfic ಮೊದಲ ಹೋಮ್ವರ್ಕ್ ಚಿತ್ರವನ್ನು ವಸ್ತು ಮಾಡಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿನಿಯರ ಪ್ರೀತಿ पहिलो गृहकार्य तस्वीर सामाग्री गर्न म��िला विद्यार्थी प्रेम Eerste liefde vroulike studente aan huiswerk beeldmateriaal doen Першае каханне студэнтак, каб зрабіць хатняе заданне ілюстрацыйнага матэрыялу Pirmoji meilė studenčių daryti namų darbus vaizdo medžiaga First n'anya nwanyi ụmụ akwụkwọ na-eme omume picture ihe Fyrsta ást kvenkyns nemendum að gera heimavinnuna mynd efni Első szerelem női hallgatók házi feladat képanyag Pertama cinta siswa perempuan untuk melakukan materi gambar PR Mimitina cinta siswa awéwé jeung ngalakukeun bahan gambar PR सबसे पहले होमवर्क चित्र सामग्री करने के लिए महिला छात्रों प्यार પ્રથમ હોમવર્ક ચિત્ર સામગ્રી કરવું સ્ત્રી વિદ્યાર્થીઓ પ્રેમ El primer amor a las estudiantes a hacer la tarea de material gráfico Prva ljubav studentice raditi domaću zadaću slika materijal ראשית אוהבים סטודנטיות לעשות בחומר תמונת שיעורי בית Πρώτα αγαπούν φοιτήτριες να κάνουν φωτογραφικό υλικό εργασία Առաջին սիրում կին ուսանողներին անել տնային նկար նյութական First ödev şəkil material etmək üçün qadın tələbələrə sevgi Choyamba kukonda ophunzira wamkazi kuchita homuweki chithunzi zakuthupi প্রথম বাড়ির কাজ ছবি উপাদান করতে ছাত্রীদের ভালবাসেন Primum amare pictura materia feminam alumni facere Duis congue sem Pirmā mīlestība studenšu darīt mājasdarbu attēlu materiāls Tout d'abord aimer les étudiantes à faire image matériel devoirs Prva vole studentice da rade domaće zadatke slika materijal نخست دانش آموزان دختر به انجام مشق شب مواد تصویر عشق Pierwsza miłość studentki do pracy domowej materiału zdjęciowego First Love naisopiskelijat tehdä läksyjä kuvamateriaalia الحب الاول الطالبات للقيام المنزلية الصورة المواد First Love studentët femra për të bërë detyrat e shtëpisë materialin foto Первая любовь студенток, чтобы сделать домашнее задание иллюстративного материала Първа любов студентки да направят домашното материал картина Okokuqala abathande labo abafundisayo besifazane ukwenza umsebenzi wesikole isithombe impahla Үй жұмысы сурет материал жасауға алғашқы махаббатым әйел студенттер Yn gyntaf wrth eu bodd myfyrwyr benywaidd i wneud deunydd llun gwaith cartref Thawj hlub poj niam me nyuam kawm ntawv tau ua homework daim duab cov ntaub ntawv uas Først elsker kvinnelige studenter å gjøre lekser bildemateriale ਪਹਿਲੀ ਹੋਮਵਰਕ ਤਸਵੀਰ ਸਮੱਗਰੀ ਨੂੰ ਕੀ ਕਰਨ ਦੀ ਔਰਤ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਪਿਆਰ แรกรักนักเรียนหญิงที่จะทำภาพวัสดุบ้าน முதல் வீட்டுப்பாடத்தை படம் பொருள் செய்ய பெண் மாணவர்கள் அன்பு మొదటి హోంవర్క్ చిత్రాన్ని పదార్థం చేయాలని ఎమ్.ఎస్ ప్రేమిస్తున్నాను Premye renmen elèv fi fè devwa foto materyèl Перше кохання студенток, щоб зробити домашнє завдання ілюстративного матеріалу Birinchi Topshiriq rasm moddiy qilish ayol talabalarga sevaman پہلا ہوم ورک تصویر مواد کو ایسا کرنے طالبات سے محبت کرتا ہوں First jecel ardayda dumar ah in ay sameeyaan wax sawir homework L-ewwel imħabba studenti nisa li jagħmlu materjal istampa huiswerk Pertama cintai pelajar perempuan untuk melakukan kerja rumah bahan gambar Прво сакам женски студентите да се направи домашна задача материјал слика Voalohany tia vehivavy mpianatra hanao sary fitaovana enti-mody प्रथम महिला विद्यार्थी करू गृहपाठ चित्र साहित्य प्रेम ഗൃഹപാഠം ചിത്രം വസ്തുക്കൾ ചെയ്യാൻ ആദ്യം സ്��േഹം സ്ത്രീ വിദ്യാർത്ഥികൾ សិស្សស្រីជាលើកដំបូងស្រឡាញ់ដើម្បីធ្វើសម្ភារៈរូបភាពលំហាត់ Unua amo studentinoj fari hejmtaskoj bildon materialo Una paghigugma babaye nga estudyante sa pagbuhat sa homework hulagway nga materyal První láska studentky dělat domácí úkoly obrazový materiál Eerste liefde vrouwelijke studenten om huiswerk beeldmateriaal doen პირველი სიყვარული ქალი სტუდენტები საშინაო დავალება სურათი მასალა Kwanza upendo wanafunzi wa kike kufanya kazi za nyumbani picha nyenzo Prvá láska študentky robiť domáce úlohy obrazový materiál Prva ljubezen študentk narediti domačo nalogo slike materiala First love babaeng mag-aaral na gawin ang araling-bahay na larawan ng materyal Đầu tiên yêu nữ sinh viên để làm tài liệu hình ảnh bài tập về nhà Аввал донишҷӯён духтарон ба кор хонагӣ моддӣ тасвир дӯст Прво воле женске студенте да раде домаће задатке слике материјал ערשטער ליבע ווייַבלעך סטודענטן צו טאָן לעקציעס בילד מאַטעריאַל Esimene armastus Naisüliõpilaste teha kodutöö pildimaterjali An Chéad Is breá baineann daltaí a dhéanamh ábhar pictiúr obair bhaile Först älskar kvinnliga studenter att göra läxor bildmaterial First Love studentesse a fare i compiti materiale fotografico Primeiro amo estudantes do sexo feminino para fazer material de imagem lição de casa Эхлээд гэрийн даалгавар зураг материал хийх нь эмэгтэй оюутан хайртай Da farko son mace dalibai yi aikin gida hoto abu ຫນ້າທໍາອິດຮັກນັກສຶກສາແມ່ຍິງທີ່ຈະເຮັດແນວໃດອຸປະກອນການຮູບບ້ານ Erste Liebe Studentinnen Hausaufgaben Bildmaterial zu tun အိမ်စာရုပ်ပုံပစ္စည်းလုပ်ဖို့ပထမဦးစွာချစ်ခြင်းမေတ္တာအမျိုးသမီးကျောင်းသားများကို ප්රථම ප්රේමය සිසුවියන් ගෙදර වැඩ චිත්රයක් ද්රව්�� කරන්න First ni ife obirin omo ile lati ṣe amurele aworan awọn ohun elo ti 첫 번째 숙제 그림 자료를 수행하는 여학생을 사랑 În primul rând dragoste elevii de sex feminin pentru a face materiale imagine temele

[wcva]

Sut i… wneud camgymeriadau

Mae delio â chamgymeriadau yn sefyllfa anodd i bawb - ond maen nhw hefyd yn tynnu sylw at feysydd ar gyfer newid a thwf. Dyma Susie Ventris-Field ac Amber Demetrius o Ganolfan Materion Rhyngwladol Cymru (WCIA) yn gofyn pam ein bod yn cael cymaint o drafferth i weld camgymeriadau fel cyfle i ddysgu.

Yn ôl arolwg diweddar ar linked in, rhestrodd 94% o gyflogeion ‘dysgu a datblygu’ fel eu prif reswm dros aros gyda chwmni.

Serch hynny, mae un sefyllfa lle mae pob mudiad yn ei chael yn anodd cynnal ysbryd y gweithlu a manteisio ar y cyfle i ddysgu, sef pan wneir camgymeriad.

Mae delio gyda chamgymeriadau a chwynion yn aml yn sefyllfa anodd iawn i reolwyr, cyflogeion a chleientiaid – rhywbeth y mae’n gas gennym feddwl amdano.

Ond pam na allwn gael pleser o’r cyfle gwerthfawr i ddysgu y mae sefyllfaoedd o’r fath yn ei gynnig? Dyma gyfle i wella – pam felly y mae’n llawn o’r fath boeni a gofidio?

Newid diwylliant

Ceir yr ateb i’r paradocs hwn yn yr agwedd yr ydym yn ei gymryd yn ddiwylliannol tuag at ‘wneud camgymeriadau’.

Yn blant, rydym yn cael arwyddion clir bod yna ‘ateb cywir’ a bod ein gwerth yn gysylltiedig â’n gallu i ddod o hyd iddo – yn yr ysgol, yn gymdeithasol, yn ddiwylliannol a hyd yn oed yn ein bywydau teuluol.

I lawer ohonom, mae atebion cywir wedi bod yn gyfystyr â chanmoliaeth, dyrchafiad a llwyddiant cyffredinol.

Ar y llaw arall, mae ein camgymeriadau yn aml yn arwain at sgyrsiau anodd, gwaith ychwanegol ac ymdeimlad o fod yn annigonol.

Nid yw’r sector gwirfoddol yn rhydd rhag y duedd hon. Er gwaethaf ein dyhead i weithio’n dosturiol ac yn broffesiynol, rydym yn fynych yn gweithio mewn sefyllfaoedd lle mae pwysau amser a phwysau cyfathrebu yn arwain at wallau nad oes neb yn gyfforddus yn delio gyda nhw.

Mae ofn niweidio enw da mudiad yn sail i ofn gwneud camgymeriadau, a hynny’n ddealladwy. Rydym yn hoffi meddwl bod y strwythurau proffesiynol yr ydym yn gweithio ynddynt yn ein gwarchod rhag y mathau hyn o labeli ond yn aml mae’r gwrthwyneb yn wir.

Mae’n anodd rhoi gwerth ar chwilfrydedd pan fo camgymeriadau yn gwneud i ni deimlo’n fethiant. A dyna’r drafferth â’n hagwedd bresennol.

Mae nodweddion gwerthfawr fel meddwl yn greadigol, arloesi a’r gallu i addasu i gyd yn deilio o’n gallu i wneud camgymeriadau a gweithio gyda’r hyn sydd gennym o ganlyniad.

Drwy’r broses hon y darganfyddwyd penisilin, pelydr-x, microdon a phob cynnydd gwyddonol arall.

Felly, mae’n hanfodol ein bod yn gofyn i’n hunain sut i wella ein meddylfryd a dathlu’r daith o wneud camgymeriadau.

Cywilydd, bai, ac euogrwydd

I ddatblygu meddylfryd mwy positif wrth ddelio gyda chamgymeriadau rhaid deall y teimladau sy’n eu hamgylchynu.

Pan aiff pethau o chwith, rydym yn dueddol o deimlo un o dri emosiwn: cywilydd (fy mai i yw popeth), bai (eu bai nhw yw popeth) neu euogrwydd (mae angen i mi wneud iawn).

Cywilydd yw’r anoddaf o’r tri o bell ffordd gan ei fod yn cael ei gysylltu mor agos â’n hunan-werth. Wrth deimlo cywilydd, rydym yn teimlo mai ni oedd y camgymeriad, rydym ni yn dda i ddim, mae’n ddatganiad o’n gwerth ni.

Mewn cyferbyniad â hynny, mae euogrwydd yn ein galluogi i ddeall mai un gwall oedd y camgymeriad y gallwn wneud iawn amdano. Mae unigolion sy’n teimlo euogrwydd yn aml yn ymdrechu’n ychwanegol i ddysgu gan eu bod yn deall y gallant wneud hynny, tra mae unigolion sy’n teimlo cywilydd yn chwilio am ffyrdd o guddio eu camgymeriad, neu osgoi delio gydag ef, neu gymryd arnynt na fu camgymeriad o gwbl.

Mae bai a dicter yn gysylltiedig â’r chwilio hwnnw: mae cywilydd yn ein gwneud yn fach ac yn ddi-werth ond mae bai yn ein gwneud yn gryf ac yn bwerus. Yn aml, mae unigolion sy’n beio eraill yn gwneud hynny am fod arnynt ofn y cywilydd sy’n gysylltiedig â chyfaddef eu bod hwythau’n gyfrifol.

Meddylfryd Twf

Mae hyn oll yn codi’r cwestiwn: beth allwn ni ei wneud i newid ein hagwedd at gamgymeriadau a dysgu?

Mae rhan fawr o’r ateb ar gael wrth fabwysiadu’r cysyniad o Feddylfryd Twf. Dyma ddiffiniad o Feddylfryd Twf: ‘cred bod eich rhinweddau sylfaenol yn bethau y gallwch eu meithrin drwy’ch ymdrechion’ (Carol Dweck).

Mae’r syniad hwn yn arbennig o bwerus yn ei allu i newid y canolbwynt i ffwrdd oddi wrth yr unigolyn a thuag at y gwaith sydd angen ei wneud.

Dangoswyd bod myfyrwyr sy’n mabwysiadu meddylfryd twf yn gwneud yn well yn academaidd (a gyda llaw yn meddu ar sgiliau cymdeithasol a sgiliau rheoli personol gwell) gan eu bod yn deall y gallai popeth amdanynt wella gydag ymdrech.

Ar y sail hon, pe bai modd i ni addysgu mudiadau am yr emosiynau a geir yn sgil camgymeriadau a’r empathi a’r ddealltwriaeth sy’n hanfodol wrth roi meddylfryd twf ar waith, gallem weld dechrau ailaddasu diwylliannol.

Sut ydyn ni'n ei wneud?

Er mwyn i fudiadau roi meddylfryd twf ar waith, byddai angen i dwf a dysgu fod yn un o werthoedd craidd pawb yn y tîm.

Yn fynych, staff newydd neu staff iau sy’n dysgu/gwneud camgymeriadau yn fwyaf aml tra mae aelodau hŷn o’r tîm yn llawer llai bregus.

Dyma rywbeth y gellid mynd i’r afael ag ef drwy raglen datblygu proffesiynol amrywiol a thraws-sgilio ag aelodau o’r tîm.

Yn yr un modd, mae’n werth edrych ar faes polisi wrth fynd i’r afael â gwneud camgymeriadau.

Os oes gan eich mudiad werthoedd craidd, efallai y gall un o’r gwerthoedd hynny ystyried ffyrdd positif o ddelio gyda chamgymeriadau megis system fentora, offer cyfathrebu anffurfiol neu, yn syml, cytuno ar feddylfryd empathetig. Yn olaf, mae cydnabyddiaeth o’r dewrder sydd ei angen i arloesi neu fod yn fodlon derbyn adborth yn hanfodol. Fel y dywed Dweck, meddylfryd twf yw deall ‘roedd hynny’n anodd iawn. Fe wnes i ei fwynhau.’

Gyda chynifer o ddatblygiadau wedi bod yn yr hanner can mlynedd diwethaf, mae camgymeriadau yn gynyddol yn dod yn rhan o daith o ddarganfod ac rydym yn meddu ar yr allweddi – drwy gyd-ddewrder a chydgefnogaeth – i ddatgloi potensial ein gilydd.

Pwy a ŵyr ble y gallem fod mewn hanner can mlynedd arall, pan nad yw ein hofn o wneud camgymeriad yn sefyll yn ein ffordd…?

[lordchaton]

Nid yw'r tabl hwn yn wir. 

Mae'r myfyrwyr gorau yn graddio o'r sefydliadau addysgol gorau ac yn meddiannu swyddi arwain, gan reoli myfyrwyr gwirion. Ar hyn o bryd, mae graddedigion British Oxbridge a Chynghrair Ivy America yn cael eu rheoli gan raddedigion Prifysgol Talaith Moscow, LSU, MGIMO, Prifysgol Dechnegol Forol Talaith St Petersburg, a Phrifysgol Polytechnig Krasnodar.

This table is not true.

The best students graduate from the best educational institutions and occupy leadership positions, managing silly students. Currently, graduates of British Oxbridge and the American Ivy League are managed by graduates of Moscow State University, LSU, MGIMO, St. Petersburg State Marine  Technical University, and Krasnodar Polytechnic University.

  https://lnkd.in/g4_Zh46

[drudwen]

Betty Campbell - Ff. Arwel

Ganed Betty Campbell (Johnson gynt) i gartref tlawd yn Nhre-biwt yn 1934. Bryd hynny roedd yr ardal yn cael ei hadnabod fel Bae Teigr (Tiger Bay). Yno, ger dociau Caerdydd, gorweddai calon cymunedau aml-ddiwylliannol cynharaf  Cymru – a chartref Betty.

  Daeth tad Betty, Simon Vickers Johnson, draw i Gymru o Jamaica yn bymtheg oed. Lladdwyd ef yn ystod yr Ail Ryfel Byd ar ôl i’w long, The Ocean Vanguard, gael ei daro gan dorpido yn 1942.  Magwyd Betty gan ei Mam, Honora, fu’n gweithio yn anghyfreithlon fel bwci.

  Bod yn athro fu breuddwyd Betty ers iddi fod yn ferch fach. Ond, er iddi brofi ei gallu yn y dosbarth sawl tro, gan fynd ymlaen i ennill  ysgoloriaeth arbennig i astudio yn y Lady Margaret High School for Girls yng Nghaerdydd, gwynebodd ddiffyg cefnogaeth oherwydd ei hil a’i dosbarth.

  Un enghraifft o hyn oedd pan ddywedodd ei phrifathrawes wrthi y byddai’r problemau y byddai hi yn siwr o’u hwynebu fel geneth ddu o gefndir dosbarth gweithiol yn “anorchfygol”. Rhuthrodd Betty yn ôl i’w desg ar glywed y geiriau a dan feichio crio.

 Byddai Betty yn cofio’r geiriau hynny am byth. Ond er hynny, dim ond llwyddo i finiogi ei herfeiddiwch i wireddu ei breuddwyd wnaeth geiriau siarp ac anystyriol yr athrawes.

  Yn 17 mlwydd oed, a hithau’n astudio am ei Lefelau A, beichiogodd Betty ac yna yn 1953 gadwodd yr ysgol i briodi ei chariad, Robert Campbell. Ond nid anghofiodd hi hi fyth ei breuddwyd o fod yn athro.

  Yn 1960 a hithau bellach yn fam i dri o blant, fe ddaeth Betty ar draws hysbyseb ym mhapur y South Wales Echo oedd yn nodi bod Coleg Hyfforddi Caerdydd bellach yn derbyn myfyrwyr benywaidd. Yn sydyn, teimlai’r freuddwyd o ddysgu yn fwy real nag erioed ac yn fuan ar ôl ymgeisio, fe’i derbynwyd hi i’r coleg.

  Erbyn iddi ddechrau ei gradd mewn addysg, roedd Betty wedi rhoi genedigaeth i’w phedwerydd plentyn a’r plentyn hwnnw yn dioddef o ffitiau yn gyson a gyda anghenion arbennig. Ond gyda cymorth gan ei Mam, ei theulu a’i ffrindiau, fe barhaodd Betty gyda’i hastudiaethau.

  Er mai yn Llanrhymni roedd ei swydd dysgu gyntaf, buan iawn dychwelodd i Dre-biwt ar ôl derbyn swydd yn Ysgol Gynradd Mount Stuart. Ond doedd dychwelyd i’w hardal enedigol ddim yn fêl i gyd. Fel athrawes ddu fe brofodd hi hiliaeth ac agweddau gelyniaethus gan rai rhieni. Doedd rhai ohonyn nhw erioed wedi gweld athro du o’r blaen ac fe deimlodd Betty ei bod yn cael ei gweld yn israddol oherwydd ei hil.

  Roedd hi’n gwbl benderfynol o newid eu hagweddau rhagfarnllyd.

  Ei breuddwyd fawr hi oedd cael bod yn brifathrawes ac yn yr 1970au fe wireddwyd y freuddwyd honno pan ddaeth hi’n bennaeth ysgol du cyntaf Cymru yn Ysgol Mount Stuart. Fe’i hysbrydoldwyd hi gan ymgyrchwyr gwrth-gaethwasiaeth fel Harriet Tubman a’r mudiad hawliau sifil draw yn yr Unol Daleithiau felly dechreuodd ddysgu’r disgyblion am gaethwasiaeth, hanes pobl dduon a’r system apartheid oedd yn weithredol ar y pryd yn ne Affrica.

 Wynebodd feirniadaeth am gynnwys ei chwricwlwm ond gwrthododd ildio –roedd yn ddyletswydd arni i ddysgu’r plant am yr hanes a’u gwneud yn ymwybodol o lwyddiannau arbennig pobl dduon o amgylch y byd.                                              

  O dan arweiniad arbennig Betty fe gynyddodd amlygrwydd Ysgol Mount Stuart a daeth pobl ledled y wlad i ddeall am waith gwych Betty. Bellach, mae ei chyn ddisgyblion wedi mynd ymlaen i ddilyn gyrfaoedd hynod lwyddiannus fel doctoriaid, cyfreithwyr ac athrawon.

 Daeth dim diwedd ar lwyddiannau hynod Betty. Yn 1998, fel aelod o’r Comisiwn dros Gydraddoldeb Hil, fe’i gwahoddwyd i gyfarfod â Nelson Mandela yn ystod ei unig ymweliad ef â Chymru. Bu’n aelod o fwrdd BBC Wales yn yr 1980au gan oruchwylio materion golygyddol a chynyrchu ac, yn 2003, fe’i gwnaed yn gymrawd anrhydeddus Prifysgol Metropolitan Caerdydd am ei gwasanaethau dros addysg a bywyd cymunedol.  Cynrychiolodd hi Dre-biwt fel cynghorydd hefyd fel aelod Llafur Cymru ac aelod annibynnol.

 Yn ddiweddar, yn ystod mis Hanes Pobl Dduon Cymru yn 2016, cyflwynwyd iddi wobr cyfraniad oes gan Kebba Manneh, cadeirydd Grwp Aelodau Du Unison Cymru Wales.

 Mae Betty Campbell yn gosod esiampl arbennig - ac mae’n fodel rôl ar gyfer pobl ddu a menywod fel ei gilydd. Mae hi’n parhau i fod yn uchel ei pharch yn ei chymuned yn Nhre-biwt ac yn cael ei chydnabod fel awdurdod academaidd pwysig ym maes addysg am ei syniadaeth arloesol mewn addysg plant.  

  Mae ei chyfraniad arthurol hi i’r byd addysg – heb sôn am ei gwaith codi ymwybyddiaeth hanesyddol a dathlu cyfraniad pobl ddu drwy’r byd – i’w weld hyd heddiw yn ei chymuned yn Nhre-biwt, drwy Gymru a thu hwnt.

  Gyda’i phendantrwydd a’i herfeiddiwch a’i hetifeddiaeth arbennig hi, mae Betty Campbell wedi hen ennill ei lle fel un o fenywod mwyaf ysbrydoledig ac arwyddocaol Cymru heddiw.

  Darllen pellach:

Erthygl ar BBC Wales News

http://www.bbc.co.uk/news/uk-wales-36044620

Cyfweliad gyda Cynulliad Cenedlaethol Cymru https://www.youtube.com/watch?v=N-9Ct_Gvhes Erthygl Wales Online http://www.walesonline.co.uk/news/wales-news/lifetime-achievement-accolade-betty-campbell-10183522

Daw Fflur Arwel o Gaernarfon ac mae bellach yn byw yn Aberystwyth ac yn gweithio i wasg Y Lolfa fel rheolwr marchnata.

[freenewstoday]

New Post has been published on https://freenews.today/2021/01/15/galw-am-ddileu-asesiadau-allanol-i-ddysgwyr-cymru/

Galw am ddileu asesiadau allanol i ddysgwyr Cymru

<![CDATA[.css-94m6rd-HeadingWrapperborder-bottom:solid 1px #BABABA;padding-bottom:1.5rem;.css-94m6rd-HeadingWrapper > *:not([hidden]):not(style) ~ *:not([hidden]):not(style)margin-top:1rem;]]>

<![CDATA[.css-1pl2zfy-StyledHeadingfont-family:ReithSerif,Helvetica,Arial,freesans,sans-serif;font-weight:500;font-size:2rem;line-height:2.25rem;color:#3F3F42;@media (min-width:37.5rem).css-1pl2zfy-StyledHeadingfont-size:2.75rem;line-height:3rem;.css-1pl2zfy-StyledHeading:focusoutline-style:none;.css-1pl2zfy-StyledHeading:focus-visibleoutline-style:auto;]]>

<![CDATA[.css-1c3ha30-MetadataStripfont-family:ReithSans,Helvetica,Arial,freesans,sans-serif;font-weight:400;font-size:0.8125rem;line-height:1rem;margin-top:-0.25rem;color:#696969;]]>

<![CDATA[.css-8d0yke-MetadataStripItemdisplay:inline-block;white-space:nowrap;margin-top:0.25rem;max-width:calc(100% - 1em);.css-8d0yke-MetadataStripItem::aftercontent:'';display:inline-block;height:1.25em;border-left:#BABABA 1px solid;margin:0 0.5em;vertical-align:-0.25em;.css-8d0yke-MetadataStripItem:last-childmax-width:100%;.css-8d0yke-MetadataStripItem:last-child::aftercontent:none;]]>

<![CDATA[.css-1kpdaxb-TagShareWrapperdisplay:-webkit-box;display:-webkit-flex;display:-ms-flexbox;display:flex;.css-1kpdaxb-TagShareWrapper > *:not([hidden]):not(style) ~ *:not([hidden]):not(style)margin-left:0.5rem;]]>

<![CDATA[.css-vk3nhx-ComponentWrappermargin:1.5rem 0;]]>

<![CDATA[.css-2y05cd-StyledFigurefont-family:ReithSans,Helvetica,Arial,freesans,sans-serif;font-weight:400;font-size:0.875rem;line-height:1.125rem;]]>

<![CDATA[.css-kwaqyc-StyledFigureContainerposition:relative;]]>

<![CDATA[.css-1xtcmof-Placeholderposition:relative;display:block;padding-bottom:56.25%;background-color:#EEEEEE;.css-1xtcmof-Placeholder imgoverflow:hidden;position:absolute;top:0;right:0;bottom:0;left:0;display:-webkit-box;display:-webkit-flex;display:-ms-flexbox;display:flex;-webkit-box-pack:center;-webkit-justify-content:center;-ms-flex-pack:center;justify-content:center;-webkit-align-items:center;-webkit-box-align:center;-ms-flex-align:center;align-items:center;width:100%;height:100%;object-fit:cover;]]>

<![CDATA[.css-evoj7m-Imagedisplay:block;width:100%;height:auto;]]>

<![CDATA[.css-1ecljvk-StyledFigureCopyrightposition:absolute;bottom:0;right:0;background:#3F3F42;color:#EEEEEE;padding:0.25rem 0.5rem;text-transform:uppercase;]]>

image copyrightGetty Images

<![CDATA[.css-uf6wea-RichTextComponentWrappermargin:1rem 0;max-width:36.25rem;]]>

<![CDATA[.css-83cqas-RichTextContainercolor:#3F3F42;.css-83cqas-RichTextContainer > *:not([hidden]):not(style) ~ *:not([hidden]):not(style)margin-top:1rem;]]>

<![CDATA[.css-14iz86j-BoldTextfont-weight:bold;]]>

Mae yna alw am i athrawon benderfynu ar raddau TGAU a Safon Uwch, ac i Lywodraeth Cymru gael gwared ar arholiadau allanol sydd i fod i’w cynnal yr haf yma.

Ni fydd disgyblion yn dychwelyd i unrhyw ddysgu yn yr ystafell ddosbarth tan o leiaf diwedd mis Ionawr.

Mae un myfyriwr sy’n ymgyrchu i ganslo’r arholiadau wedi dweud bod y syniad o sefyll asesiadau allanol yn yr hinsawdd sydd ohoni yn “ysgogi panig”.

Dywedodd Llywodraeth Cymru fod y grŵp ymgynghori ar arholiadau yn ystyried sut i “adeiladu ar y cynigion a nodir ym mis Rhagfyr a’u haddasu”.

<![CDATA[.css-18mjolk-ComponentWrappermargin:1.5rem 0;max-width:50rem;]]>

<![CDATA[.css-1rnnz6t-StyledFigureCaptionbackground:#3F3F42;color:#EEEEEE;padding:1rem;]]>

image captionMae Cai Parry yn credu y byddai’n annheg disgwyl i fyfyrwyr sefyll asesiadau allanol

Mae Cai Parry, myfyriwr Safon Uwch o Gaerdydd, wedi lansio ymgyrch yn galw am ddileu’r asesiadau. Mae’n galw am i asesiadau gael eu graddio gan athrawon.

Mae Cai, sy’n 17 ac yn bwriadu astudio gwleidyddiaeth yn y brifysgol, yn poeni bod “ansawdd y dysgu” i ddisgyblion wedi bod mor amrywiol fel y byddai’n annheg disgwyl i fyfyrwyr sefyll arholiadau allanol.

“Rwy’n blentyn sy’n ofalwr ac mae’r amser dwi wedi gorfod ei roi i mewn i hynny wedi cynyddu llawer oherwydd y pandemig ac mae wedi cyrraedd y pwynt lle mae’n ymyrryd mewn gwirionedd ar fy ngallu i astudio,” meddai.

“Dydw i ddim yn mynd i fod yn mynd i mewn i’r asesiadau hynny gyda’r un math o gyfleoedd â phawb arall ac nid yw’n mynd i arwain at gael gradd deg.”

Ychwanegodd bod angen system sy’n ystyried yr “amgylchiadau amrywiol” y mae disgyblion yn astudio ynddynt eleni.

“Mae’r syniad y bydd rhyw fath o asesiad ar y gweill yn ysgogi panig. Mae’n rhoi pryder i lawer o bobl.”

<![CDATA[.css-1pzprxn-BulletListContainermargin-left:1.5rem;.css-1pzprxn-BulletListContainer *:not([hidden]):not(style) ~ *:not([hidden]):not(style)margin-top:1rem;.css-1pzprxn-BulletListContainer ullist-style-type:disc;.css-1pzprxn-BulletListContainer ollist-style-type:decimal;]]>

<![CDATA[.css-1xgj2ad-InlineLink:linkcolor:#3F3F42;.css-1xgj2ad-InlineLink:visitedcolor:#696969;.css-1xgj2ad-InlineLink:link,.css-1xgj2ad-InlineLink:visitedfont-weight:700;border-bottom:1px solid #BABABA;-webkit-text-decoration:none;text-decoration:none;.css-1xgj2ad-InlineLink:link:hover,.css-1xgj2ad-InlineLink:visited:hover,.css-1xgj2ad-InlineLink:link:focus,.css-1xgj2ad-InlineLink:visited:focusborder-bottom-color:currentcolor;border-bottom-width:2px;color:#B80000;@supports (text-underline-offset:0.25em).css-1xgj2ad-InlineLink:link,.css-1xgj2ad-InlineLink:visitedborder-bottom:none;-webkit-text-decoration:underline #BABABA;text-decoration:underline #BABABA;-webkit-text-decoration-thickness:1px;text-decoration-thickness:1px;-webkit-text-decoration-skip-ink:none;text-decoration-skip-ink:none;text-underline-offset:0.25em;.css-1xgj2ad-InlineLink:link:hover,.css-1xgj2ad-InlineLink:visited:hover,.css-1xgj2ad-InlineLink:link:focus,.css-1xgj2ad-InlineLink:visited:focus-webkit-text-decoration-color:currentcolor;text-decoration-color:currentcolor;-webkit-text-decoration-thickness:2px;text-decoration-thickness:2px;color:#B80000;]]>

Gweinidog i drafod asesiadau gyda disgyblion

Ysgolion i aros ar gau os nad ydy achosion yn gostwng

Canslo arholiadau TGAU a Safon Uwch Cymru yn 2021

Ym mis Rhagfyr cadarnhaodd y Gweinidog Addysg, Kirsty Williams, y byddai myfyrwyr yn derbyn graddau yn seiliedig ar gymysgedd o asesiadau mewnol ac allanol.

Yna, yn gynharach ym mis Ionawr, canslwyd cyfnod asesu mewnol y gwanwyn gan y rheoleiddiwr arholiadau Cymwysterau Cymru ar gyfer disgyblion TGAU, UG a Safon Uwch.

Yn Lloegr, roedd yr Ysgrifennydd Addysg wedi cyhoeddi y byddai graddau wedi eu penderfynu gan athrawon yn cael eu defnyddio. Ers hynny mae wedi awgrymu bod rhai “arholiadau bach” allanol yn cael eu hystyried.

Bydd y cymwysterau cyfatebol i TGAU a Safon Uwch yn Yr Alban yn cael eu hasesu gan athrawon tra bod Gogledd Iwerddon hefyd wedi canslo pob arholiad TGAU, UG a Safon Uwch eleni.

Hyd yma mae dros 6,000 o bobl wedi llofnodi deiseb yn galw ar Lywodraeth Cymru i ganslo asesiadau allanol yn 2021.

image copyrightGetty Images

image captionKirsty Williams yn cyfarfod myfyrwyr TGAU ym mis Awst

Dywedodd Nia Wyn Jones, pennaeth cynorthwyol Ysgol Maes Garmon yn Yr Wyddgrug wrth y Post Cyntaf: “Mae cyfnod yma wedi bod mor heriol i rieni, disgyblion a staff, a beth sydd angen erbyn hyn ydy rhyw fath o eglurder fel ein bod ni yn gwybod beth yn union sydd ar y gweill.

“Rwy’n cytuno gydag UCAC sy’n galw am osod cyfundrefn yn eu lle sy’n mynd i allu gwrthsefyll unrhyw fath o newid yn y pandemig yma, oherwydd mewn ffordd beth sydd wedi digwydd hyd yma ydy ein bod ni wedi bod yn ymateb i bethau yn hytrach na chyfundrefn mewn lle o flaen llaw fel bod myfyrwyr yn hollol glir beth yn union sydd o’u blaenau.”

<![CDATA[.css-mysbf6-ComponentWrapper-CrossheadComponentWrappermargin:1.5rem 0;max-width:50rem;padding-top:1rem;max-width:36.25rem;]]>

<![CDATA[.css-qozapo-StyledHeadingfont-family:ReithSerif,Helvetica,Arial,freesans,sans-serif;font-weight:500;font-size:1.5rem;line-height:1.75rem;color:#3F3F42;@media (min-width:37.5rem).css-qozapo-StyledHeadingfont-size:2rem;line-height:2.25rem;.css-qozapo-StyledHeading:focusoutline-style:none;.css-qozapo-StyledHeading:focus-visibleoutline-style:auto;]]>

‘Gair arall am arholiad’

Mae Plaid Cymru wedi ailadrodd eu galwadau am gael gwared ar y profion allanol.

“Dwi wedi bod yn deud ers yr haf diwethaf y dylid canolbwyntio ar asesiadau athrawon ar gyfer eleni,” meddai Siân Gwenllian AS, llefarydd y blaid ar addysg.

“Dwi’n credu mai’r peth synhwyrol a’r peth teg ydy penderfynu a phenderfynu’n fuan bod yr asesiadau allanol rheiny yn cael eu canslo. Yn fy marn i, gair arall am arholiad ydy ‘asesiad allanol’.

“Mae’n pobl ifanc ni wedi colli cymaint o’u haddysg. Ma’ rhai ohonyn nhw wedi colli llawer iawn mwy o’u haddysg nag eraill.

“Er mwyn tegwch i bawb, dwi’n credu mai asesiadau athrawon ydy’r ffordd deg ymlaen.”

‘Angen i bawb gael eu trin yn deg’

Mae prif weithredwr bwrdd arholi Cymru, CBAC yn cyfaddef nad oes “unrhyw benderfyniadau hawdd” a “dim canlyniadau hawdd”.

Dywedodd Ian Morgan bod y penderfyniad i ganslo arholiadau yn Lloegr “yn cael effaith ehangach ar draws y DU”, ond y bydden nhw’n bwrw ymlaen ag agenda sy’n addas i ddysgwyr yng Nghymru.

“Yr hyn sydd ei angen arnom yw sicrhau bod cysondeb yn y broses, bod pawb yn cael eu trin yn deg a bod lefel y cynnwys a lefel yr asesu a gaiff dysgwyr yn deg ac yn gytbwys yn gyffredinol,” ychwanegodd.

<![CDATA[.css-kww7om-Placeholderposition:relative;display:block;padding-bottom:98%;background-color:#EEEEEE;.css-kww7om-Placeholder imgoverflow:hidden;position:absolute;top:0;right:0;bottom:0;left:0;display:-webkit-box;display:-webkit-flex;display:-ms-flexbox;display:flex;-webkit-box-pack:center;-webkit-justify-content:center;-ms-flex-pack:center;justify-content:center;-webkit-align-items:center;-webkit-box-align:center;-ms-flex-align:center;align-items:center;width:100%;height:100%;object-fit:cover;]]>

image captionDywedodd Manon Clarke bod “lot o stress ar athrawon a disgyblion”

Mae Manon Clarke, disgybl Lefel AS 16 oed o Gaerdydd sy’n bwriadu astudio meddygaeth yn y dyfodol, hefyd o blaid canslo’r asesiadau allanol.

“Fi’n meddwl bod o’n rhoi lot o

<![CDATA[.css-po6dm6-ItalicTextfont-style:italic;]]>

stress ar athrawon a disgyblion o ran, does gan yr athrawon ddim wir syniad be ma’r asesiadau yn gynnwys ar hyn o bryd,” meddai.

“Sai’n teimlo fy mod i’n symud ymlaen gyda fy nghyrsiau i ddigon cyflym i eistedd unrhyw fath o asesiad ar y foment. A fi’n deall nad oes bai ar unrhyw un am hynny ond sai’n teimlo’n bod o’n deg os bydd yn rhaid i ni [sefyll arholiad].

“Dwi hefyd ddim yn meddwl bod o’n deg ar blant sy’n ofalwyr, er enghraifft, sydd methu gweithio’n annibynnol. Sai’n meddwl bod o’n deg ar blant sydd dan lot o stress ar hyn o bryd neu’n stryglo gyda’u hiechyd meddwl.”

‘Dydw i ddim yn dysgu unrhyw beth’

Ychwanegodd Anna Heatly, sy’n ddisgybl blwyddyn 11 yn Abertawe: “Ar un llaw fe hoffwn i wneud yr asesiadau er mwyn cael siawns i brofi fy mod i yn haeddu gradd.

“Ond yna ar y llaw arall ryda’n ni’n byw yn realiti creulon Covid ac yn cael gwersi ar-lein.

“Nid athrawes sy’n siarad gyda fi yw’r gwersi yma, ond fideos, a ffrydio ac er yn rhoi gwaith i ni yn y pen draw sgrin yw hi a dydw i ddim yn dysgu unrhyw beth.

“Rwy’n sylwi bod pob dim yn mynd mewn drwy un glust ac allan drwy’r llall am fy mod i yn eistedd o flaen sgrin, mae mor anodd.”

Mewn datganiad, dywedodd Llywodraeth Cymru: “Ym mis Ionawr, penderfynwyd symud tuag at ddysgu o bell ar sail iechyd y cyhoedd ac o ganlyniad fe wnaeth Cymwysterau Cymru gyhoeddiad cynnar i ganslo ffenestr asesu fewnol y gwanwyn i roi sicrwydd i ddysgwyr.

“Bydd y Grŵp Cynghori dylunio a chyflenwi nawr yn ystyried sut rydym yn adeiladu ar y cynigion a gyhoeddwyd cyn y Nadolig ac yn eu haddasu i gefnogi lles a dilyniant dysgwyr.

“Mae’r gweinidog hefyd yn trafod gyda rhanddeiliaid gan gynnwys pobl ifanc a bydd yn rhoi diweddariad pellach cyn gynted â phosibl.”

<![CDATA[.css-kqym7f-SectionWrappermargin:1.5rem 0;padding-top:1.5rem;font-size:0.875rem;line-height:1.125rem;]]>

<![CDATA[.css-4c4zzp-SectionHeaderWrappermargin-bottom:1.5rem;]]>

<![CDATA[.css-17tl22c-SectionHeaderborder-top:0.125rem solid #B80000;padding-top:0.75rem;@media (min-width:37.5rem).css-17tl22c-SectionHeaderpadding-top:1rem;]]>

<![CDATA[.css-1nrzmoz-StyledHeadingfont-family:ReithSerif,Helvetica,Arial,freesans,sans-serif;font-weight:500;font-size:1.125rem;line-height:1.375rem;color:#3F3F42;@media (min-width:37.5rem).css-1nrzmoz-StyledHeadingfont-size:1.25rem;line-height:1.5rem;.css-1nrzmoz-StyledHeading:focusoutline-style:none;.css-1nrzmoz-StyledHeading:focus-visibleoutline-style:auto;]]>

Pynciau Cysylltiedig

<![CDATA[.css-1lb37cz-Stack > *:not([hidden]):not(style) ~ *:not([hidden]):not(style)margin-top:1rem;@media (min-width:25rem).css-1lb37cz-Stack > *:not([hidden]):not(style) ~ *:not([hidden]):not(style)margin-top:1.5rem;]]>

<![CDATA[.css-1as76fj-PromoItemmargin:1.5rem 0;]]>

<![CDATA[.css-1c71b3r-Promofont-family:ReithSans,Helvetica,Arial,freesans,sans-serif;font-weight:400;font-size:0.875rem;line-height:1.125rem;position:relative;height:100%;outline:solid transparent;color:#696969;.css-1c71b3r-Promo a:not(.e1f5wbog6)z-index:2;position:relative;]]>

Source

[evoldir]

Fwd: Graduate Position: AberystwythU.AfricanMarineEvolution

Begin forwarded message: > From: evoldir@evol.biology.mcmaster.ca > Subject: Graduate Position: AberystwythU.AfricanMarineEvolution > Date: 5 March 2021 at 07:12:19 GMT > To: rdmpage@gmail.com > > > A Margaret Wooloff funded PhD opportunity is available in the group > of Dr Niall McKeown at Aberystwyth University. The project title is > “Understanding African marine forests and developing sustainable > livelihoods for coastal communities”. This exciting and impactful > research has been developed in collaboration with the University of > Namibia and there is considerable flexibility in project direction. > > Project Description: Kelp are large multicellular algae which often > form extensive marine forests. These forests are among the most > productive habitats on earth and shape diverse ecosystems that support > socioeconomically important industries. Over the last 50 years climate > change has driven substantial global declines of kelp. Although the west > coast of Africa represents a climate change hotspot this region has been > neglected in kelp research to date. This knowledge gap may have extreme > negative environmental, social, and economic consequences for the local > communities that already experience disproportionate levels of poverty, > drought, and abusive external appropriation of resources, culminating > in compromised food security and human health. > > The proposed research has been developed with the University of Namibia > in response to these concerns. It will combine genetics, ecology, and > synthesis of local knowledge to understand the diversity, productivity, > and resilience of marine forest ecosystem functioning and services along > the west coast of Africa. This will inform prediction of responses to > climate change and contingency planning for existing kelp dependent > industries (e.g. subsistence fisheries). It will also aid development of > sustainable kelp harvesting and aquaculture activities which represent > untapped livelihood/income opportunities for the local communities. > > The research also comprises exploratory bioprocessing of alginates focused > on identifying compounds with drought alleviation properties. Broadly, > this multidisciplinary project in collaboration with African based > partners aims to obtain and communicate a greater understanding of the > region’s marine forests and serve as an engine to enable the local > communities to fully utilise and benefit from their own natural resources. > > Please contact Dr McKeown directly (email: njm2@aber.ac.uk) for more > information about the project and the application process. Deadline is > May 1st 2021. > > > > Dr Niall J McKeown > Institute of Biological, Environmental and Rural Sciences > Edward Llwyd Building - Room 1.10 > Aberystwyth University > Penglais > Aberystwyth > Ceredigion SY23 3DA > e-mail: njm2@aber.ac.uk > phone: +44 (0)1970 622314 > > > Y Brifysgol orau yn y DU am Ansawdd ei Dysgu a Phrofiad Myfyrwyr Best > University in the UK for Teaching Quality and Student Experience (The > Times and Sunday Times, Good University Guide 2021) Rydym yn croesawu > gohebiaeth yn Gymraeg a Saesneg. Cewch ateb Cymraeg i bob gohebiaeth > Gymraeg ac ateb Saesneg i bob gohebiaeth Saesneg. Ni fydd gohebu yn > Gymraeg yn arwain at oedi. > > > We welcome correspondence in Welsh and English. Correspondence received > in Welsh will be answered in Welsh and correspondence in English will > be answered in English. Corresponding in Welsh will not involve any delay. > > > > "Niall McKeown [njm2]" > via IFTTT