#juffen en meesters

[cactusklas]

Deze 19 vierdes waren er vrijdag alvast klaar voor! 🌵

We leerden de juffen (ja ja!!) kennen, vertelden volop over enkele 🪨-toffe momenten uit onze vakantie en smulden van de lekkere wafels gemaakt door meester Luk 🦋!

Onze dag kon alvast niet meer stuk!

Even uitrusten in het weekend en maandag zie ik graag 20 lachende gezichtjes klaar om er een schooljaar 🪨-hard tegenaan te gaan!

[trotters-3]

Dag 2: Na een heerlijk ontbijt, hebben we onszelf overtroffen in het spel ‘doet hij het of doet hij het niet’

Super trots op de moed van vele Trotters en de juffen, Filip en meester Herman.

Daarna genoten we van lekker zelfgemaakte spaghetti.

De waterspelletjes waren de kers op de taart.

Meer foto’s volgen later nog.

Groetjes van al jullie fantastische kinderen…

[wsk-kleuteronderwijs]

Eerste Online WSK Meeting groot succes!

Vandaag vond onze eerste Online WSK Meeting met kleuterleerkrachten vanuit verschillende hoeken van het land plaats. In een gezellige groep van 5 leerkrachten werden meerdere (van tevoren door de leerkrachten zelf aangedragen) kleuteronderwerpen besproken. Onderwerpen die ons als juffen en meesters dagelijks bezig houden. Van lesmethodes tot corona-uitdagingen, van kleuterspelletjes tot…

[regioonlineofficial]

NME Overijssel en Inflora organiseren op 25 september in Almelo en 2 oktober in Deventer gratis inspiratiebijeenkomsten voor leerkrachten in het basisonderwijs en pedagogisch medewerkers van BSO's. Tijdens deze bijeenkomst kunnen ze alles leren over insecten en alvast inspiratie opdoen voor de Insectenweek in juni 2025. Insecten zijn van onschatbare waarde voor de natuur en de mens. Ze bestuiven 75% van alle eetbare gewassen en zijn een belangrijke voedselbron voor bijvoorbeeld vogels, kleine zoogdieren en andere insecten. Bijen, bijvoorbeeld, kunnen tot wel 5.000 bloemen per dag bestuiven en een lieveheersbeestje consumeert in zijn leven duizenden bladluizen! Tijdens de inspiratiebijeenkomsten geven we praktische handvatten en ideeën om om gave lessen te geven over deze bijzonder nuttige beestjes! Programma en locaties: Woensdag 25 september (15.00 - 17.00) bij het Natuurhus in Almelo Woensdag 2 oktober (14.30 tot 16.30) bij De Ulebelt in Deventer Tijdens deze inspiratie nemen Inflora en NME Overijssel diverse leskisten, educatieve spellen en ander materiaal mee zodat leerkrachten zelf de materialen kunnen zien en ontdekken. Beide bijeenkomsten zijn gratis toegankelijk, maar aanmelding is verplicht. Leerkrachten en pedagogisch medewerkers kunnen zich aanmelden via www.insectenweek.nl.  Belang en doel van de bijeenkomsten Het doel van de bijeenkomsten is om leerkrachten te voorzien van de kennis en tools die nodig zijn om kinderen bewust te maken van het belang van insecten en hoe je daar als leerkracht een belangrijke rol in kunt spelen. Door op jonge leeftijd aandacht te besteden aan de wereld van insecten, worden kinderen gestimuleerd om respect en zorg te ontwikkelen voor de natuur. Na de inspiratiebijeenkomst kunnen juffen en meesters vol nieuwe ideeën aan de slag om een Insectenweek op hun school of BSO te organiseren. Over NME Overijssel en Inflora NME Overijssel en Inflora zijn organisaties die zich inzetten voor natuur- en milieueducatie in Overijssel. 

[peecee-columns]

Lerarentekort eigen schuld?

‘Dat scholen minder hoge eisen stellen aan de persoon die voor de klas staat, is inherent aan deze tijd van arbeidskrapte. Je hoeft geen cv te sturen, een belletje is genoeg voor een gesprek. Bevalt dat ook maar enigszins, dan ben je aangenomen. De Pabo is niet zaligmakend meer en dat juich ik toe. Goede ouders kunnen vaak goede leerkrachten zijn. Mensen zonder kinderen, maar met gezond verstand, empathisch vermogen en overtuigingskracht komen ook heel ver…’ Het zijn een aantal verbazingwekkende woorden die AD-columnist Dennis Captein onlangs schreef over het gemak waarmee het lerarentekort, volgens hem, zou kunnen worden opgelost.

Columnisten hebben doorgaans de vrijheid om te schrijven waarover ze willen schrijven, mits hun stukken niet racistisch of anderszins aanstootgevend zijn van aard. Omdat een column over het algemeen een persoonlijke zienswijze bevat die bepaalde feiten met bepaalde meningen combineert, liggen zo’n stukken geregeld onder vuur. Het hebben en mogen ventileren van een mening op een x-aantal vierkante centimeters in een krant is een mooi podium, maar roept door de subjectiviteit ervan ook geregeld discussies op. Niet zo gek, want iedereen heeft, net als een neus, een eigen mening. En al die neuzen bij elkaar wijzen nu eenmaal nooit allemaal dezelfde kant op.

Na het lezen van de recente column van Dennis Captein bleef ik achter met vragen als: is dit misschien sarcastisch bedoeld? Waar blijven de feiten? En, wat wil de schrijver hiermee bereiken, buiten het binnenharken van veel negatieve reacties en commentaar? De verbazing over zoveel onwetendheid en het hoge aantal ondoordachte aannames in de korte column overheersten. Zo schrijft Captein onder andere verderop dat het probleem van het lerarentekort is gecreëerd door de huidige leerkrachten zélf: ‘Het geweeklaag over de werkdruk (die heus meevalt) heeft nieuwe aanwas weggejaagd. Met al die protesten hebben de leerkrachten hun eigen nest bevuild, waardoor basisscholen nu met de handen in het haar zitten.’

Je zou er haast zelf ook sarcastisch van worden, zo vlak na de twee-weken-durende-kerstvakantie, met een nieuwe periode van maar liefst nog vier weken lesgeven voor de boeg, waarna de volgende vakantieweek zich alweer aandient (want: leraren hebben immers meer vakantie dan mensen die werken, toch?). Ik zou de schrijver van de column daarnaast graag willen uitleggen dat alle protesten waarschijnlijk niet nodig zouden zijn geweest wanneer de politiek meer affectie met het onderwijsveld had getoond en zich niet decennialang had beziggehouden met het bedenken en in/uitvoeren van zaken die het onderwijs alleen maar hebben geschaad - zoals bijvoorbeeld de invoering van het Passend Onderwijs als verpakte bezuinigingsmaatregel, de inzet op misplaatste excellentie, het negeren van de roep om kleinere klassen, het meehelpen opvoeren van de prestatiedruk (en daar nu weer op terugkomen), het eerdere bevriezen van de salarissen, enzovoorts - in plaats van geholpen. De getalenteerde vakmensen en gemotiveerde zij-instromers houden het helaas soms snel voor gezien, mede door de bekritiseerde werkdruk, die blijkbaar toch niet altijd ‘heus meevalt’.

De meningen over werken in het onderwijs zijn overal aanwezig en zeer uiteenlopend van aard. Dit stuk is dan ook niet geschreven om alle neuzen dezelfde kant op te krijgen. Het is juist meer bedoeld om werken in het onderwijs te zien en aan te prijzen als een eervol en mooi beroep, dat zeer gevarieerd is en waar de impact groot van kan zijn. Van verzuring is mijnerzijds dan ook geen sprake en Dennis Captein is te allen tijde van harte welkom om de daadwerkelijke beroepspraktijk eens in levende lijve mee te maken. De afsluitende woorden in de laatste zinnen van zijn column stemmen echter hoopvol: ‘Maar juffen en meesters, die hoog en droog tafeltjes oefenen, scheidsrechter zijn bij de potjes trefbal en met de klas oefenen voor de schoolmusical, die hebben toch een mooie job?’

[trotters-2]

Dag 2: Na een heerlijk ontbijt, hebben we onszelf overtroffen in het spel..doet hij het of doet hij het niet. Super trots op de moed van vele Trotters en de juffen, Filip en meester Herman.

Daarna genoten we van lekker zelfgemaakte spaghetti.

De waterspelletjes waren de kers op de taart.

Meer foto’s volgen later nog.

Groetjes van al jullie fantastische kinderen..

[bucklemonster2]

Dream 25-26 May 2023

ENGLISH VERSION / ENGELSE VERSIE

Dream 25-26 May 2023

I was riding my bike, because I took a wrong turn somewhere, I accidentally ended up on the highway, I wanted to get out of the highway as soon as possible, so with my bike I stopped on a green field where I had never been before. The sun shone a warm orange glow over the grassy hills. A girl between the age of 5 and 12 years old came to me. With her blonde hair and light pink shirt, she asked if I wanted to see her crafts. In the distance I saw a small school building, there were teachers, parents and children. I said yes, the girl held my hand and led me to the building. We walked through the blades of grass and between the colourful flowers, children frolicking around. We went inside, there were indeed all kinds of paintings on the wall. We walked side by side. Although I'm not much into abstract art, there was one art piece I loved: It was a carpet with a starry sky and a beach on it, as if the sea were made of stars. Not only that, but a machine rapidly moved one corner of the carpet up and down, creating waves in the carpet. It was quite hypnotic. The girl and I continued. I noticed that the theme was 'Magic', the teachers were dressed in medieval clothes with soft colours; colourful but not bright. There were thick books everywhere, fake dragons and bottles with colourful 'magic potions'. I noted that it was almost 7 pm and the 'exhibition' was probably closing, children have to go to bed early. The girl led me to a somewhat dark room. There the theme was 'Dark Magic' the teachers wore dark clothes, as if they were evil witches and wizards. One 'witch' even gave an evil speech to her other witches. I was very impressed by the effort the students and teachers had put into their exhibition, it was more of an experience than an exhibition. I was glad to see some art for once and that I discovered a new place nearby. I thanked the girl and left for home, towards the setting sun. (pic made with AI )

NEDERLANDSE VERSIE / DUTCH VERSION Droom 25-26 May 2023 Ik reed met mijn fiets, omdat ik ergens verkeerd reed kwam ik per ongeluk op een snelweg, ik wilde er zo snel mogelijk van weg, dus met mijn fiets stopte ik op een groen veld waar ik nooit eerder was geweest. De zon scheen een warme oranje gloed over de heuvels van gras. Een meisje tussen 5 en 12 jaar kwam naar mij toe. Met haar blonde haren en licht roze shirt vroeg ze of ik haar knutselwerkjes wilde zien. Ik zag in de verte een klein schoolgebouw, er waren leerkrachten, ouders en kinderen. Ik zei ja, het meisje hield mij hand vast en leidde mij naar het gebouw. We liepen doorheen de gras sprietjes en tussen de kleurrijke bloemen, kinderen dartelden in het rond. We gingen binnen, er hingen inderdaad allerlei schilderijen aan de muur. We liepen naast elkaar. Hoewel ik niet zo voor abstracte kunst ben was er één werk dat ik prachtig vond: Het was een tapijt met daarop een sterrenhemel en een strand, alsof de zee gemaakt was van sterren. Niet alleen dat, maar een machine bewoog één hoek van het tapijt rap op en neer waardoor er golven ontstonden in het tapijt. Het was nogal hypnotiserend. Het meisje en ik gingen verder. Ik merkte op dat het thema 'Magie' was, de meesters en juffen waren verkleed in middeleeuwse kleren met zachte kleuren, kleurrijk maar niet fel. Overal lagen er dikke boeken, nepdraakjes en flessen met kleurrijke 'toverdrankjes'. Ik merkte op dat het bijna 19u was en de 'tentoonstelling' waarschijnlijk ging sluiten, kinderen moeten nu eenmaal vroeg naar bed. Het meisje leidde mij naar een wat donkere zaal. Daar was het thema 'Duistere Magie' de leerkrachten hadden donkere kleren aan, alsof ze slechte heksen en tovenaars waren. Eén 'heks' gaf zelfs een kwade speech aan haar andere heksen. Ik was enorm onder de indruk van de moeite die de leerlingen en leerkrachten hadden gestoken in hun tentoonstelling, het was eerder een beleving dan een expositie. Ik was blij dat ik eens wat kunst kon zien en een nieuwe plek in de buurt had ontdekt. Ik bedankte het meisje en vertrok naar huis, richting de ondergaande zon. (foto gemaakt met AI )

[arun-pratap-singh]

Stelling van de dag | De echt belangrijke vaardigheden leer je niet uit een boek

Plusklassen voor kinderen in het basisonderwijs die te weinig uitgedaagd worden, zijn er al langer. Maar doe-klassen voor kinderen met meer praktische talenten zijn een redelijk nieuwe trend. De opkomst van deze praktijkklassen is een ontwikkeling die veel losmaakt bij de leerlingen die er gebruik van maken en hun ouders. Maar ook bij juffen en meesters die de kinderen zien opbloeien. Zo zegt…

[cactusklas]

📚 BOEKENRUILBEURS 📚

Maandag en woensdag brachten maar liefst 117 (!) leerlingen boeken binnen. Wat een prachtige opkomst. De vierdes gingen plichtsbewust in hun werkstation aan de slag: boeken prijzen, spaarkaarten maken, zakken controleren...

Ondertussen kregen alle juffen en meesters de spaarkaarten per klas en kunnen we morgen volop "shoppen" op onze boekenruilbeurs! 📚

[dagboekliesa3d]

08/01/2019

- Vanmiddag voelde ik me lusteloos, ik had nergens zin in vandaag. Of beter: er was niets dat me enthousiast maakte voor vandaag.
 Inmiddels heb ik bijna al mijn huishoudelijk werk voltooid, wat me meestal wel bezighoudt overdag. Ik ben trots op mezelf dat ik toch taken heb uitgevoerd, al zag ik het niet erg zitten.
 - Ik lijk toch vaak er tegen op te zien om aan creatieve projecten te werken, omdat het zoveel inspanning van me vraagt om mijn perfectionisme te onderdrukken. Het voelt nog altijd als een lastige verplichting, maar tegelijk wil ik het wel.
 Misschien speelt de factor mee dat niemand hierop zit te wachten, of met huishoudelijk werk werk ik dingen ‘weg’, terwijl met creaties maak ik dingen bij > ik streef nog naar minimaliseren?
 - Ik ga nog steeds het leven zinloos vinden als ik geen houvast heb of doel voor die dag. Ik lijk dan op het randje te staan van een existentiële crisis. Misschien ook omdat ik elke dag een zichtbaar verschil wil zien? En dat dit bij creatieve projecten telkens teleurstelt omdat ik hogere verwachtingen had?
 - Exact een jaar geleden leerde ik bij de psychologe het begrip “mentaliseren”. Het is gek om te lezen hoe hard ik toen nog twijfelde aan mijn recht om mama of mijn opvoeding te veroordelen. Nu sta ik daar veel sterker in en heb ik genoeg kennis opgedaan om het als feit te zien dat bepaalde gebeurtenissen of elementen uit mijn kindertijd hebben gemaakt dat ik angstig ben en andere symptomen van C-PTSD heb. Ik ben ook niet kwaad meer op mama, gezien ze dit ook niet heeft meegekregen van haar ouders, maar wel om het feit dat ze haar gezond verstand en vrije wil niet gebruikte bij beslissingen als trouwen of kinderen krijgen of hulp zoeken. 
- Gisteren was er een groep 6-jarige kinderen die vrij mochten spelen in de speeltuin voor de deur onder toezicht van leerkrachten.
 Een meisje met lang bruin haar en rode jas vroeg iets aan een meester en ging daarna spelen, maar liep wat verloren. Terwijl andere kinderen wel één of meerdere vrienden hadden, liep ze lang heel alleen en zocht naar activiteiten, precies om niet wanhopig over te komen. Ik volgde haar even (van in het appartement) omdat ik mezelf erg herkende in haar gedrag, zoals in de basisschool in Maleizen: ook verloren lopen op de speelplaats, geen aansluiting vinden met anderen, dingen zoeken om me bezig te houden om te doen overkomen (“ik weet wat ik doe”), contact zoeken met juffen gezien met klasgenoten niet lukte (ik begrijp wel dat vrienden maken op die leeftijd een kwestie van eigen initiatief is en zich mengen, dan wachten tot iemand je opzoekt - maar wat als je dan een angstig kind bent dat geen initiatief durft nemen?), vrolijk overkomen, maar tegelijk leek het heel eenzaam. Al stond ik als kind daar helemaal niet bij stil, nu ga ik er maar van uit hoe ik me toen moest gevoeld hebben gezien de omstandigheden. Toen was dit puur normaal gedrag voor mij, ik wist niet beter. Uiteindelijk vond het meisje toch contact met iemand en was ik enigszins gerustgesteld. Het is raar dat ik het erg vind als ik zie dat een kind geen vrienden heeft, terwijl ik nu introvertie als beter zie dan extravertie. Misschien omdat, als ik vrienden had gehad toen, nu betere social skills had (en dat zie als een gebrek)? Het feit dat ik zo vaak moest binnenblijven onder pauzes heeft wel veel bepaald daarin. (2022: ik had van 1 tot 6 jaar in de winter bronchitis en moest daarom in speeltijden binnenblijven terwijl de rest kon buiten spelen)
 Heel het voorval maakte me alleszins somber van ermee te empathiseren (samen met het grauwe weer). Het verbaast me dat mama niet inzag dat isoleren me negatief kon beïnvloeden..

[regioonlineofficial]

De pieper staat de komende week centraal op de Zeeuwse basisscholen. Zo’n 4.500 kinderen van 75 scholen in deze provincie leren tijdens de Week van de Schooltuin en ook op de Nationale Buitenlesdag alle ins en outs over de aardappel. Belangrijk, want uit onderzoek blijkt dat één op de vijf kinderen denkt dat de pieper aan een boom groeit. Voor leerlingen is er daarom een speciaal lespakket samengesteld en ook gaan zij zelf aardappels poten. Van 8 tot en met 12 april zijn op de basisschool in heel Nederland de schijnwerpers gericht op de schooltuin. In deze speciale week leren kinderen hoe je moet zaaien en hoe planten groeien. Ze kweken hun eigen groenten en leren over gezonde voeding, natuur en biodiversiteit. Het motto van dit jaar is ‘Hieper de pieper, graaf eens wat dieper!’ Op dinsdag 9 april tijdens de Nationale Buitenlesdag gaan kinderen door heel het land aan de slag met de Grote Pieperles met instructiefilmpjes van de bekende tv-boswachter Tim Hogenbosch. Belang schooltuinieren Weten waar je eten vandaan komt en zelf voedsel kunnen verbouwen, worden steeds belangrijker. ‘We kampen met grote opgaven rondom gezondheid, natuur, klimaat en voedselproductie. De kinderen zijn de toekomst. We leren ze zaaien, verzorgen en oogsten. We laten ze proeven dat groente lekker is. Zo werken we aan een gezonde en natuurbewuste generatie,’ aldus Arjan Klopstra, projectleider van de Week van de Schooltuin. ‘Daarom vinden wij ook dat ieder kind in ons land toegang moet hebben tot een schooltuin. Nu is dat slechts één op de vijf.’  Om gemeenten te stimuleren actief beleid te voeren op het gebied van schooltuinieren zal dit jaar ook voor de derde keer de Gouden Wortel worden uitgereikt aan de gemeente die zich hiervoor het meest heeft ingezet. Daarnaast is er tijdens de Week van de Schooltuin speciaal voor leerkrachten een online spreekuur Eerste Hulp bij schooltuinieren. Klopstra: ‘Er zijn genoeg meesters en juffen die wel willen, maar niet weten hoe. Die helpen we graag op weg.’ Iedere dag buitenlesdag met de pieper in de hoofdrol Dit jaar organiseert IVN Natuureducatie alweer de negende editie van de Nationale Buitenlesdag, die dus eveneens in het teken zal staan van de pieper. Ook als het gaat om buitenles is er nog altijd veel werk aan de winkel. Slechts 1 procent van de lessen vindt buiten plaats, terwijl onderzoek al jaren aantoont dat buitenles een zeer positieve invloed heeft op kinderen. Ze worden van buitenles niet alleen heel enthousiast, ook is het gezond, leerlingen bewegen meer, ze kunnen zich beter concentreren en de leerstof blijft beter hangen. Als het aan IVN ligt, maar ook aan de meesters en juffen zelf, zo blijkt uit onderzoek, zou 25 procent van de lessen daarom buiten plaats moeten vinden.

[lenteland6a]

Dag 3 Heuvelklassen (deel 3)

We starten met een survival workshop en leren water zuiveren, vuur maken, kamp bouwen en sjorren.

Na een heerlijke barbecue waren we helemaal opgeladen voor de kompaswandeling! We zochten in kleine groep met ons kompas naar de juiste weg. Gelukkig stonden hier en daar juffen en meesters op de weg om ons aan te moedigen. We sloten de avond af met een schitterende Heuvelklassen Got Talent! Mooi om elkaar ook op deze manier beter te leren kennen…

[dejufuniverse]

Geschreven door Chris Van Randwijck, arts

Als je de balans opmaakt na een dik jaar "leven in een pandemie".

Hoeveel BN'ers zijn er overleden?

Hoeveel sporters?

Hoeveel politici?

Is er überhaupt nog wat overgebleven in de Tweede Kamer?

Hebben Jinek ,Beau en Humberto nog wel gasten aan tafel?

Hebben we nog wel juffen en meesters voor de klas?

Respect voor al deze mensen die dagelijks geconfronteerd worden met potentiële gevaren! En nee ik ben niet respectloos.. ik bekijk dit met nuchter boeren verstand.

Hoeveel supermarktmedewerkers hebben het loodje al gelegd in hun levensgevaarlijke taak de mens van voedsel te voorzien?

En de zorgmedewerkers? Die vallen toch zeker ook bij bosjes neer?

Hoeveel?

Nou, hoeveel?

Rijden er bij jou ook dagelijks lijkwagens door de straat? Zelfs de oudjes hier op het bejaarden-eiland kijken elke dag naar buiten wie er nu weer aan de beurt zal zijn.

Of is het merendeel politiewagens dat de klok slaat?

Ben jij bang voor het virus?

Of bang voor een boete?

Bang dat je als andersdenkend wordt neergezet?

Bang dat de wappies misschien toch gelijk hebben?

Hoe bizar is het eigenlijk dat er gehandhaafd wordt op het naleven van maatregelen voor een killervirus?

Vraag jij je dat nu nooit eens af?

In angst leven is niet gezond.

Een lockdown is niet gezond.

Egoïsme, mondkapjes en veelvuldig testen is niet gezond.

Angst voor de dood is niet gezond.

Angst voor mensen is niet gezond.

ANGST voor vrijheid zonder test of experimentele spuit is allesbehalve gezond.

Verbinding is gezond. ❤️

Naar buiten gaan, gezond eten, bewegen, sociale contacten, ontspanning.

Gezond verstand. ❤️

[irisgardenecology]

Voedselketen-spel [Gratis download!]

Speciaal voor alle ouders die hun kinderen nu proberen thuis les te geven/te vermaken, alle juffen en meesters die  hun kinderen wat natuur willen bijbrengen, en alle anderen die het leuk vinden heb ik een set kaarten gemaakt waarmee je spelenderwijs leert over de voedselketen. (more…)

[jufeveline]

Al onze kinderen, juffen en meesters