#bernadundaralp

[bddrlp]

2019/08: Bir Başka Dönüşüm Hikayesi: Fide Okullari Sürreyapaşa / Çelik Yapılar Dergisi / TUCSA / Türk Yapısal Çelik Derneği

2019/08: Bir Başka Dönüşüm Hikayesi: Fide Okullari Sürreyapaşa / Çelik Yapılar Dergisi / TUCSA / Türk Yapısal Çelik Derneği

[bddrlp]

2019/05: Çocukların Mimarlığı: "Block by Block" Seferihisar / Arredamneto Mimarlık/ Sayı 331

2019/05: Çocukların Mimarlığı: “Block by Block” Seferihisar / Arredamneto Mimarlık/ Sayı 331

Katılım Dili

ddrlp mimarlık ve tasarım hizmetleri, 2005’ten bu yana, mimarlık bilgi alanı içinde kent ve  yapı ölçeğinde mimarlık problemleri ve farklı mimarlık ölçeklerine ilişkin çözüm stratejilerini araştırıp, geliştirilmeye çalışan; mimarlık, tasarım ve danışmanlık hizmetleri veren, strateji ve proje üreten bir tasarım ofisi. Son 10 yıldır çocuk ve eğitim mekânları ile katılımcı tasarım…

[bddrlp]

2019/04: LYFA ( Luleburgaz Stars Football Academy ) / Aga Khan Awards for Architecture

2019/04: LYFA ( Luleburgaz Stars Football Academy ) / Aga Khan Awards for Architecture

LYFA Luleburgaz Stars Football Academy design by ddrlp has been nominated for the 2019 Agakhan Award for Architecture

For LYFA_Project Presentation Link

[bddrlp]

İsveç Enstitüsü’nün girişimi ve UN Habitat, Block by Block & Seferihisar Belediyesi‘nin iş birliği ile; Seferihisar Çocuk Belediyesi’nin 12-15 yaş arası 25 üyesi, 16 -17 Mart 2019 tarihlerinde Minecraft bilgisayar oyununu İzmir Seferihisar’daki çocuk yaz kampını tasarlamak için kullanıldı. Çocukların mimarlığı üzerine gerçekleştirilecek atölyeyi destekleyen söyleşi ise 16 Mart günü İzmir Mimarlık Merkezi’nde gerçekleşti.

Atölyenin ana paydaşları İzmir Seferihisar Belediyesi, UN-Habitat Block by Block Vakfı, İsveç Enstitüsü ve Herkes İçin Mimarlık Derneği. Seferihisar Belediyesi uluslararası Cittaslow (Yavaş Kentler) ağına Türkiye’den kabul edilen ilk belediye olarak, Türkiye ve yurtdışında kurduğu tohum bankasıyla, yerel kooperatiflerle, çocuklara ve kadınlara odaklanan projelerle ve yenilikçi teknolojileri tarım ve kent yönetiminde kullanmasıyla tanınıyor.

Stockholm’den Equator Architects, İstanbul’dan DDRLP, ŞANALarch, Emre Senan Tasarım Vakfı ve Herkes İçin Mimarlık Derneği’nin üyeleri ile İzmir’de çalışmalarını sürdüren mimarlar ve akademisyenler iki günlük atölye çalışmasına katılıp, çocuk, kamusal alan, katılım ve mimari tasarıma dair tartışmalara katkıda bulundular.

for english

links:

In-beetween

IMM

SwidishInstitute

haber

2018/3: Block by Block Seferihisar/ Seferihisar Çocuk Belediyesi / Izmir / İzmir Mimarlik Merkezi İsveç Enstitüsü’nün girişimi ve UN Habitat, Block by Block & Seferihisar Belediyesi'nin iş birliği ile; Seferihisar Çocuk Belediyesi’nin 12-15 yaş arası 25 üyesi, 16 -17 Mart 2019 tarihlerinde 

[bddrlp]

Bugün İzmir Deniz olarak bilinen ancak o günlerde, Kıyı Tasarım Projesi olarak anılan İzmir Büyükşehir Belediyesi 2011 Tasarım Forumu’nda vurgu yapıldığı gibi tasarımın önemini ve gündelik hayata getirebileceklerini tasarlanmış ve iyi uygulanmış kamusal mekânlarda kentliye göstermek görüşünü hayata geçirmek için 2012’de bu projeyi başlatmıştı.

Mimarlar, endüstriyel tasarımcılar, peyzaj mimarları, denizbilimciler, ulaşım uzmanları vb. çok farklı alanlardan yaklaşık yüz meslek profesyonelinin parçası olduğu bu proje, tasarım, tartışma ve uygulama süreçleri açısından yerel yönetimlerin önayak olduğu örnek bir proje olarak tekrar tekrar incelemeye değer bir süreç yarattı. Projenin güncel durumunu izmirdeniz.com adresinden takip etmek ve bölgelere göre projeleri incelemek mümkün.

4 bölgeden biri olan Alsancak-Konak arasındaki bölümün çalışmalarına ddrlp olarak katılmıştık.  Hazırladığımız projeler İzmir Büyükşehir Belediyesi bünyesinde kurulan uygulama ofisi tarafından hayata geçiriliyor. Uygulamalara danışmanlık hizmeti veremiyor ve çalışmalardaki eksiklikleri, hatalı yorumları görüyor olmanın üzüntüsü içinde olsak da devam eden çalışmaları uzaktan takip ediyoruz.

Karantina Vapur İskelesi , Demokrasi Meydanına İzmirdeniz projesinin paydaşı tüm isimler Sayın Aziz Kocaoğlu’nun imzası ile bu plakette onurlandırılmış. İsimlerimizi bu plakette görüyor olmanın mutluluğunu yaşıyoruz.  Süreç içinde büyük çabalarla bu projeyi hayata geçirmeye çalışan İzmir Büyükşehir Belediye’sine ve Sayın Aziz Kocaoğlu’na çok Teşekkür Ederiz.

blog kayıtları

  ALSANCAK-KONAK TASARIM EKİBİ:

Koordinatör: • Nevzat Sayın, NSMH, Mimar

Proje Yürütücüsü • Boğaçhan Dündaralp, ddrlp, Mimar

Mimarlar • Boğaçhan Dündaralp, ddrlp, Mimar • Berna Dündaralp, ddrlp, Mimar • Lale Ceylan, ddrlp, Mimar • Cenk Dereli, Nobon, Y.Mimar • Sedef Tunçağ, Mimar • Elif Pekin, Pao Mimarlık • Nizami Karimov, ddrlp, MAU Mimarlık Bölümü • Narin Temel, ddrlp, MAU Mimarlık Bölümü

Peyzaj Mimarları • Arzu Nuhoğlu, AN Peyzaj Tasarım, Peyzaj Mimarı • Belma Şahiner, AN Peyzaj Tasarım, Peyzaj Mimarı • Zeynep Pak, AN Peyzaj Tasarım, Peyzaj Mimarı

Endüstri Ürünleri Tasarımcıları • Mine Ovacık Dörtbaş, Yaşar Üniversitesi, Akademisyen,

Endüstri Ürünleri Tasarımcısı • Ezgi Yelekoğlu, İEÜ Endüstri Ürünleri Tasarımı Bölümü, Öğrenci

İnşaat Mühendisi • Murat Barışcan, Barma Mühendislik, İnsaat Mühendisi • Savaş Eyit, Barma Mühendislik, İnsaat Mühendisi

Elektrik Mühendisleri • Namık Onmuş, Onmuş Elektrik, Elektrik Mühendisi

Makine Mühendisleri • Taner Kocaova, Teknik Tesisat Mühendislik, Makine Mühendisi • Burcu Kocaova, Teknik Tesisat Mühendislik, Makine Mühendisi • Hakan Kocaova, Teknik Tesisat Mühendislik, Makine Mühendisi

Marina Danışmanı • Tunç Gökçe, Artı Proje, Kıyı ve Liman Mühendisi, İnşaat Mühendisi

Peyzaj Danışmanı • Adnan Kaplan, EÜ, Akademisyen, Peyzaj Mimarı

Ulaşım Danışmanı • Yusuf Okçuoğlu, Ulaşım Planı Uzmanı, Şehir Plancısı

2019/03: İzmirdeniz Projesi / Demokrasi Meydanı Katılımcı Plaketi Bugün İzmir Deniz olarak bilinen ancak o günlerde, Kıyı Tasarım Projesi olarak anılan İzmir Büyükşehir Belediyesi 2011 Tasarım Forumu’nda vurgu yapıldığı gibi tasarımın önemini ve gündelik hayata getirebileceklerini tasarlanmış ve iyi uygulanmış kamusal mekânlarda kentliye göstermek görüşünü hayata geçirmek için 2012'de bu projeyi başlatmıştı.

[bddrlp]

Yahşibey Tasarım Çalışmaları 31

Yahşibey Tasarım Çalışmaları 10. yıl sergisi

Emre Senan ve Prof. Ayşegül İzer tarafından kurulmuş olan Emre Senan Tasarım Vakfı (ESTV) bu sergiyle geçirdiği 10 yılın hesabını kamuya veriyor. Sergide 10 yıl boyunca yapılan 40 tasarım çalışmasının sonuçları, katılan tasarımcılar, yaşananlar, edinilen eğitim deneyimleri izleyicilere aktarılacak.

Her yaz İzmir’in Dikili ilçesine bağlı Yahşibey Köyü’nde, mimar Nevzat Sayın’ın tasarladığı proje evinde çalışan ESTV, bugüne kadar 15’er günlük 40 tasarım çalışması gerçekleştirdi. Tasarım çalışmalarına 10 yıl boyunca 60’ın üzerinde proje lideri, 450’nin üzerinde öğrenci katıldı. Katılımcıların yarısından fazlası yurtdışından geldi. Katılımcıların hiçbir ücret ödemediği projede bugüne kadar 600 iş günü çalışıldı. Çalışma sonuçlarını öncelikle her dönemin sonunda köy halkına sunan ESTV, ayrıca iki dilli sunumlarını kendi web sitesinde yahsiworkshops.com kamuya da açıyor, her 20 çalışmada bir, yeni bir kitapta sunumları topluyor. Sergi ile birlikte sunulacak 672 sayfalık vakfın 2.kitabı olan “İkinci 20 Kitabı”; 40. tasarım çalışması sırasında öğrencilerle birlikte tasarlandı, Mas Matbaa tarafından basıldı.

Sergi süresince, Yahşibey Tasarım Çalışmaları’nın ikinci 10 yılının tartışıldığı bir arama toplantısı ve tasarım eğitiminin geleceğinin tartışıldığı bir panel düzenlenecek. Sergi ziyaretçilerinin daha zengin bir sergi deneyimi için akıllı telefonlarında bir QR Code tarayıcısı bulundurmalarında fayda var.

  yahşibey tasarım çalışmaları web sitesi

sergi bilgisi ve programlari / studioX 

sergi haberleri ve takibi için facebook sayfası

SERGİ

15 ŞUBAT 2018 19:00 23 MART 2018  18:00

  2018/02: Yahşibey Tasarım Çalışmaları 10. yıl sergisi / Yahşibey 31 / ESTV / StudioX Yahşibey Tasarım Çalışmaları 31 Yahşibey Tasarım Çalışmaları 10. yıl sergisi Emre Senan ve Prof. Ayşegül İzer tarafından kurulmuş olan Emre Senan Tasarım Vakfı (ESTV) bu sergiyle geçirdiği 10 yılın hesabını kamuya veriyor.

[bddrlp]

2017/5: öğrenmenin mimarisi / betonart 53

2017/5: öğrenmenin mimarisi / betonart 53

betonart53_bogachandundaralp_pages-pdf 

[bddrlp]

DM_kuzguncukbostan

    dayanışma mimarlığı web sayfası

dayanışma mimarlığı kitabı kuzguncuk bostanı bölümü pdf

kolokyum: youtube linki

mimarist foto galeri sergi

2017/01: Kuzguncuk Bostanı / Dayanışma Mimarlığı Sergisi ve Kitabı / Mimarlar Odası İstanbul Büyükkent Şubesi DM_kuzguncukbostan dayanışma mimarlığı web sayfası dayanışma mimarlığı kitabı kuzguncuk bostanı bölümü pdf kolokyum: youtube linki mimarist foto galeri sergi

[bddrlp]

2017/10: izmir.deniz / İzmir Kıyı Tasarımı / Konak Bölgesi Etkinlik Çim tribün ve yüzer sahne İzmir Deniz - Kıyı Tasarım projesi kapsamında ürettiğimiz birçok fikirden biriydi. Fikirlerin süzülerek gerçeğe dönüşmesini ve  kentli tarafından kullanılmasını görmek bir tasarımcı için çok keyifli...

[bddrlp]

2017/06: Fare Magazine / The Seven Hundred Year Orchard / City culture through food, history, and community.

2017/06: Fare Magazine / The Seven Hundred Year Orchard / City culture through food, history, and community.

  Before concrete roads and steam-powered ferries, a green belt lined the Bosphorus,  and studded with quaint and colorful villages like Kuzguncuk, it was the rule of coastline life and not the exception. Since the mid-nineteenth century, linkage between the Bosphorus villages and their local megalopolis brought bustle, opportunity, and accessibility, but it also joined their fate to the…

[bddrlp]

2016/12: Fide Okulları /tasarım dergisi 266

2016/12: Fide Okulları /tasarım dergisi 266

pdf olarak okumak için: fide_okullari

[bddrlp]

yayını incelemek için tıklayınız:

2016/08: Fide okulları: İstanbul’da eski tekstil atölyesinden yeni okul binasına dönüşüm / arkitera yayını incelemek için tıklayınız:

[bddrlp]

Kentte çocuk olmak zor.

Çocukların zaman ve mekan ritmi yetişkinlerinkinden farklı. Onlar yetişkinler gibi işlerini programlı zamanlarda değil, istedikleri zaman, keyif aldıkları zaman yapmak isterler… Resim yapmayı, spor yapmayı ya da bir müzik aleti çalmayı hafta sonları erken kalkarak, ebeneynleri tarafından götürüldükleri yerde değil, doğaları gereği yapmak istedikleri yerde yapmayı talep ederler…Onlar için hayat tanımlı mekanlar ve zamanlar içinde değil, zamansız ve mekansız bir dünyada zengindir. Ama işte kentte, annelerinin, babalarının (ya da kendilerinin geleceği adına tarif edilmiş) zamanı ve mekan�� kullanmak, günün deyimi ile tüketmek zorundalar…

Kentte okul olmak zor.

Kentte okullar ya çok sıkışık alanlarda ya da çaresizlikten başka türlü yapılardan devşirilmiş. Komşu yapı çekme mesafesi bahçe olmuş; şık mı şık ama gerçekten eğitim mekanı olmak için uygun mu dedirten, çocuklar için değil de ‘müşterileri’ için renklenmiş yapılar olarak karşımıza çıkıyorlar.

Oysa okullar çocukların kendilerini gerçekleştirmeleri için kurulmuş ortamlar olmalı. Bu ortam, eğitim felsefesi ve ona eşlik eden mekanları ile bir bütün olarak ele alınmayı bekliyor… Okul yetişkin dünyasının çocuklar için kurduğu kurmaca bir zemindir. Okul mimarisi ne kadar onu bu kurmaca zeminler ve prangalardan kurtaracak, kendi dünyasını inşa etmesine izin verecek olanaklar sunuyor ise çocuklar tarafından o kadar benimseniyor, o kadar çocuklarla dönüşebiliyor. Çocukların haftanın 5 günü, günde en az 7 saatini geçirdiği bu ortamın mimarisi, mekanlarının güvenliği, ergonomisi, doğası ve atmosferi bu kimyanın oluşmasında hiç azımsanmayacak kadar önemli bir görev taşıyor.

Kentte ‘Fide’ vermek zor.

Fide Okulları kentin yeniden dönüşen; herkesin kendi mülkiyetini doğayı, çevreyi yok sayarcasına rant uğruna yerle bir edilmesine, yerine kocaman binalar yapılmasına izin verdiği bir ortamda; aynı kadere açık, kıymetli bir bahçesi olan eski bir tekstil atölyesinde fide vermeyi planlıyordu. Mimar olarak ilk sorumuz “Olanaklı mı, ya da ne kadar olanaklı?” sorusunu sormak oldu.

Fide Okulları eğitim felsefesi, çocukları nasıl olduğu gibi kabul edecek, onların potansiyellerini açığa çıkartacaksa biz de bu yapıyı böyle kabul etmeliydik. Karakterini ve farklı yönlerini keşfetmeli, görünen görünmeyen tüm niteliklerini sunmasına imkan sağlamalıydık.

Yapı, “üretim ve emeğin” kıymetli olduğu bir dönemde, işini ciddiye alan, çalışanlarını düşünen insanlar tarafından yapılmıştı. Çalışanların boş vakitlerini keyifle dinlerek geçirebileceği, içinde meyve ağaçları olan (İstanbul’daki diğer okulların yapı/bahçe oranı düşünüldüğünde) büyükçe bir bahçe içindeydi. Yapı olarak malzemeden ve sağlamlıktan kaçılmamış, bırakın iyileştirmeyi son zamanlarda yeni deprem yönetmeliğine göre yapılmış pek çok yapıdan daha güvenli bir iskelete sahipti.

Mimar olarak ilk işimiz yapının sağlam iskeletini koruyarak sınıfların maksimum ışık ve bahçe ile bütünleşebileceği seffaflığa kavuşturacak adımları atmak oldu. Işığı günün saatleri içinde doğru yönlendirmek ve eğitim mekanları içinde yeniden biçimlendirmek bunu izledi. Eski yapıya ait her detay küçümsenmeden, yok edilmeden nasıl kullanılacağı düşünüldü…Temizlendi, ayıklandı, sadeleştirildi…

Bahçe ise karakteri bozulmadan, boşluk, yeşil, zemin, mekan ilişkileri gözetilerek farklı oyun, aktivite ve kullanımlar için olanakları arttırıldı. Doğayı, iklimleri kendilerine öğretilmeyi beklemeden deneyimleyerek kavrayacakları bir deneyim alanı olarak kavrandı.

Mimari dilin anahtar kavramları olan “potansiyelleri açığa çıkarmak, doğallık, keşfe ve dönüşüme açıklık” Fide Okullarının eğitim anlayışı ile bir bütün içinde, özgürlük alanlarını yok saymadan, onları tanımlı formatlara sokmadan ama bir taraftan da profesyonel bilgi alanının sorumlulukları olan güvenlik, ergonomi, yaş grupları arasındaki ilişkiler, mekan kullanımları vb. gibi pek çok faktör görünmeyen bir yapı olarak tasarımların bir parçası haline getirilmeye çalışıldı.

Çoğu kez mekansal kullanım ihtiyaçları mekanın niteliklerinin önüne geçercesine onu işgal eder. Mimarlık bunu dengelemenin aracı olarak algıda, perspektifte, malzemede, detayda, renkte, perspektifte açığa çıkar. Hele söz konusu olan eğitim mekanı ise mekan ve mimari eğitimin kaçınılmaz bileşeni olur. Mimarlığın ne için ve ne amaçla kullanıldığı mimari bir sorumluluktur. Başta da okulların eğitim tarafından değil, eğitimin ticareti tarafından biçimlendirdiği zihinlere karşı başlar bu sorumluluk.

Fide Okulları mimarları olarak şansımız, eğitim mekanları konusunda biriktirilmiş bilgi ve deneyimin uygulama mimarı, eğitimcisi, yöneticisi ile bir bütün olarak paylaşılabilmesi ve açığa çıkartılabilme konusunda koşulların araştırılmasında harcanan titiz emek idi. Gecesini-gündüzünü katarak bu işi görünür kılan tüm paydaşlara teşekkür ederiz.

Sahne şimdi hazır, sıra onu gerçekten biçimlendirecek, renklendirecek okul hayatında…

  Boğaçhan Dündaralp, mimar / ddrlp  

  Mimari Proje& Uygulama Künyesi:

Mimari proje: Berna Ocak Dündaralp ( ddrlp mimarlık ve tasarım hizmetleri )

Boğaçhan Dündaralp   ( ddrlp mimarlık ve tasarım hizmetleri )

Uygulama: Eşber Coşkun ( Loop Mimarlık )

  Eğitimpedia blog sayfasında okumak için…

Eğitimpedia

  2016/07:Fide Okulları Mimarisi ve Eğitim Mekanları /Eğitimpedia Kentte çocuk olmak zor. Çocukların zaman ve mekan ritmi yetişkinlerinkinden farklı. Onlar yetişkinler gibi işlerini programlı zamanlarda değil, istedikleri zaman, keyif aldıkları zaman yapmak isterler… Resim yapmayı, spor yapmayı ya da bir müzik aleti çalmayı hafta sonları erken kalkarak, ebeneynleri tarafından götürüldükleri yerde değil, doğaları gereği yapmak istedikleri yerde yapmayı talep ederler…Onlar için hayat tanımlı mekanlar ve zamanlar içinde değil, zamansız ve mekansız bir dünyada zengindir.

[bddrlp]

Public Design Support Workshop / Boğaçhan Dündaralp, Architekt

The best scenario for Kuzguncuks future is to increase the possibilities for sharing and to keep it alive – a scenario, which would highlight the importance and value of the orchard for Kuzguncuk. One of the most important contributions during this process, was the “Public Design Support Workshop” realized by Jesko Fezer and his students at the 1st Istanbul Design Biennial 2012. During this weeklong period, we experienced a cohesive and motivating project around a series of ad-hoc interventions that turned into a weekend event in the orchard. Simple arrangements like playgrounds (a football field, a grandstand, a swing, backgammon), tea garden and a picnic ground produced catalysing sensations that evocated curiosity. While Meric Kara from Bilgi University and the students at Kuzguncuk Primary School were directly involved in this event, local architects, Kuzguncuk residents and neighbourhood administrator (muhtar) provided support.

Collective production contains a unique temporality, knowledge production and dissemination processes. This work is invaluable since it shows us the fact that physical encounters and rapprochements that aim at direct production, trust that emerges from common experience and collaboration, common negotiations and sensations provide an opportunity for a unique kind of knowledge production, dissemination and sharing. We experienced a process that revealed the value of keeping the sensations that emerge from social and environmental needs and threats alive in our daily lives.  As much as experiencing and being educated by these contexts and sentiments, we have to create mutual experiences and remember that they are a very important source in terms of producing social and democratic contexts through common decision and negotiation processes.

As an architect that tries to resist contemporary trends that limit the role of the designer to mere “aestheticization” of her environment, and as a Kuzguncuk resident, I want to thank Jesko Frezer and his students, Adhocracy exhibition curator Joseph Grima, and the associate curator Pelin Tan, who helped us carry this project to Kuzguncuk, and all others who participated and contributed in this process and helped us produce and keep this experience alive. / 2012

* An addendum for the book, added after 3 years:

Kuzguncuk residents and the Association of Kuzguncuk Residents worked devotedly to overcome once again in their 20-year-old struggle against development threat on the Orchard of Kuzguncuk, and in 2013 they did manage to cancel out development plans for a school on the orchard area. In 2014 the orchard has been leased out to the Uskudar Municipality as a result of a tender which was put out by the General Directorate for Foundations. The alternative project that we prepared collectively with the residents of the neighborhood in 2010 suggests shared public use of the orchard, and it was brought back to the agenda as the orchard gets a new tenant. The project has put into practice through a collaboration between the association, the residents of neighborhood and the municipality while we, as architects from Kuzguncuk, moderate the process. The orchard life that we looked forward to through this project initiative for last 5 years of 20-year-old resistance struggle has become more than just a conservation of land, and nowadays the orchard keeps creating new uses and new characteristics to its collective memory. Until the next possible attack for future development plans on the Orchard Kuzguncuk residents look happy and the neighborhood is in high spirits.

  for workshop:   link 1 / link 2

for book: link 1 / link 2

    2016/1: All issues and problems can become objects of design process / Public Design Support 2011-2016 / Jesko Fezer & Studio Experimentelles Design / Kuzguncuk Bostan Public Design Support Workshop / Boğaçhan Dündaralp, Architekt The best scenario for Kuzguncuks future is to increase the possibilities for sharing and to keep it alive – a scenario, which would highlight the importance and value of the orchard for Kuzguncuk.