#Proyecto de ley 035 | Explore Tumblr Posts and Blogs

lavozucr · 4 months

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La OEPI se hunde en el caos ante la vista de la OCU y Rectoría

Les saluda La Voz de la Comunidad Universitaria. Me dirijo a la respetable Comunidad, con más información que ha llegado a mis manos, sobre el lamentable rumbo que ha tomado nuestra Alma Mater, la Universidad de Costa Rica.

Para recibir esta y otra información, tengan la confianza de unirse a mi grupo y a mi canal.

Grupo participativo en Whatsapp: https://chat.whatsapp.com/HS64CNTqRpr0MuTYmofmmr

Canal en Whatsapp (la lista de seguidores es completamente anónima): https://whatsapp.com/channel/0029VabrcZzIN9iwg3In1X3g

Si aún no ha enviado su denuncia, me sentiré muy honrado de conversar con usted a través de mi correo [email protected]

En esta entrega, nos envían una denuncia sobre la Oficina Ejecutora del Programa de Inversiones (OEPI), que ha tomado un rumbo incierto. Los proyectos de infraestructura están prácticamente detenidos, las empresas han emitido varios reclamos y amenazan con abandonar los pocos proyectos que se desarrollan y el superávit sigue creciendo. El caos de apoderó de esta oficina.

Auditorio de la Sede del Sur

La empresa responsable de la construcción del Auditorio de la Sede del Sur, remitió a la OEPI el oficio ALM-2023–035, en el cual ADVIERTE QUE SUSPENDE la construcción por una serie de incumplimientos que son responsabilidad de OEPI. Cito algunas de las faltas que detalla la empresa: falta de detalles y diseños de diferentes elementos que componen el proyecto y la entrega tardía de los mismos, falta de especificaciones técnicas, errores en los planos, contradicciones y ambigüedades entre especificaciones de arquitectura y estructurales, visitas tardías de parte de los inspectores. Anexo el documento para que usted pueda constatar, con más detalle, la advertencia expuesta. Por lo anterior, la empresa reclama pagos adicionales por la suma de ₡62.508.819,22.

En esa misma obra, según el oficio OEPI-84–2024, hay una serie de equipos y sistemas en custodia de la empresa sobre los cuales la Universidad le ha girado de forma anticipada los montos al contratista. Corriéndose el riesgo de perder dichos recursos.

La obra debió entregarse en el mes de febrero anterior, en este momento el futuro de la misma es incierto.

Edificio del Proyecto Hélice

La adjudicación de la construcción del edificio para el proyecto Hélice generó una ventaja indebida a uno de los oferentes. Esto provocó un pago adicional por la suma de ₡474.292.955,17, dato que es evidenciado en información técnica de la Oficina Ejecutora como puede leerse en los oficios OEPI-128–2022, OEPI-881–2022, OEPI-826–2022 y OEPI-949–2022.

Anexo la denuncia que se envió a la Oficina de Contraloría Universitaria (OCU) la cual, según me informan, brilla por su ausencia siendo sumamente complaciente. ¿Qué intenta ocultar la OCU?

Remodelación del auditorio de la Facultad de Ciencias Económicas

De acuerdo al oficio FCE-696–2023 que me fue enviado, para el 12 de junio del 2023 debieron estar listos los planos de la remodelación del auditorio de la Facultad de Ciencias Económicas, con un mecanismo de contratación acelerado. En el momento de redactar esta entrega, no hay indicios de inicios de las obras.

Bodega de materiales del Instituto Clodomiro Picado

El Instituto Clodomiro Picado (ICP), uno de los Institutos más importantes y respetados del país requería, con caracter de urgencia, de la construcción de una Bodega de Materiales. Luego de recibir las ofertas para la construcción de la bodega, la OEPI debía realizar la adjudicación en un plazo de 8 días hábiles, según es establecido por la Ley de Contratación Administrativa.

En una denuncia enviada a la OCU, se evidencia que la adjudicación se envió con una demora de 52 días y esto debido a que la directora del ICP realizó la consulta, pues de otra manera la OEPI no se hubiera percatado del olvido. Esta ineficiencia ocasionó un atraso en el inicio del proceso de la construcción y en la ejecución presupuestaria.

Según se entiende, la denuncia fue enviada a la OCU pero no se conocen más detalles. ¿Estará escondiendo la Administración esta información, así como ha estado ocultando el caso de la Vicerrectora de Investigación?

En la denuncia anónima se mencionan lamentables atrasos en diversidad de obras, sin que la OEPI muestre preocupación por la pérdida de la inversiones que se han realizado.

Tal es el caso del Proyecto Cerro Gurdián y de la remodelación del antiguo EBAIS en la Sede del Sur, donde la madera se pudre bajo las inclemencias del clima de la zona.

Ante el intento de minimizar u ocultar lo hechos de corrupción que se llevan a cabo en la Universidad de Costa Rica, su servidor se compromete a continuar con la labor de denunciarlos, gracias a los importantes aportes de funcionarios honestos y valientes que se atreven a hablar. Mi compromiso se extiende a resguardar su anonimato.

Seguiremos comunicándome por mi correo [email protected]

Se despide la Voz de la Comunidad Universitaria

Anexos:

ALM-2023–035.pdf

OEPI-84–2024.pdf

Denuncia Proyecto Hélice UCR KOICA.pdf

FCE-0696–2023.pdf

Denuncia caso ICP.pdf

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jarogroup · 5 years

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APLICACIÓN DE LA NOM-035-STPS EN EL AUTOTRANSPORTE

Lo anterior significa que es obligación del patrón identificar a los trabajadores que fueron sujetos a acontecimientos traumáticos severos durante o con motivo del trabajo y canalizarlos para su atención a la institución de seguridad social o privada, o al médico del centro de trabajo o de la empresa. Asimismo debe practicar exámenes médicos y evaluaciones psicológicas a los trabajadores expuestos a violencia laboral y los factores de riesgo psicosocial, entre otras obligaciones.

“ESTE REQUERIMIENTO NORMATIVO SUPONE RETOS ESPECÍFICOS PARA EL RAMO DEL AUTOTRANSPORTE, CUYA OPERACIÓN COTIDIANA INCLUYE FACTORES QUE INCIDEN EN LOS NIVELES DE ESTRÉS, ANSIEDAD Y FATIGA EN LOS CONDUCTORES”, COMENTÓ A T21, JOSÉ CARLOS MARTÍNEZ VÁZQUEZ, INVESTIGADOR DEL INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL (IPN).

El también transportista detalló que la NOM-035 establece la metodología sobre los parámetros que los empleadores, en este caso los transportistas, deberán seguir y aplicar para prevenir riesgos psicosociales en sus operadores, así como dar seguimiento conforme lo dicta la ley.

Sin embargo, explicó que por tratarse de una regulación de la Secretaría del Trabajo y Previsión Social (STPS) “aún persisten muchas dudas sobre si tiene que contratar algún consultor externo certificado para la evaluación o si tienen que pagar multas por el estrés de los trabajadores y específicamente cómo va a funcionar para el autotransporte”.

Al respecto detalló que hasta el momento no existe un “manual” de cómo se aplicará la norma para este sector, pero es importante que los transportistas sepan interpretar los requerimientos de la norma, por ello, elaboró un curso en el que expone los factores de riesgo comprendidos en la NOM-035, así como las mejores prácticas de prevención y control de los mismos.

EL INVESTIGADOR, QUIEN REALIZÓ UN ANÁLISIS DOCTORAL DE LA NORMA CUANDO SE PLANTEÓ COMO PROYECTO EN 2016, COMENTÓ QUE DESDE HACE 30 AÑOS YA SE HABLABA DEL SÍNDROME DE BORNOUT, (ESTRÉS LABORAL), AHORA PILAR DE LA NOM-035, «PORQUE SE ANALIZA EL DETERIORO DE LAS PERSONAS A CONSECUENCIA DEL MISMO TRABAJO, LO CUAL AFECTA A LAS RELACIONES SOCIALES Y FAMILIARES, PROVOCA ENFERMEDADES Y UNA MALA CALIDAD DE VIDA, ADICCIONES, DEPRESIÓN O ANSIEDAD, EFECTOS EN EL SECTOR TRANSPORTE QUE VIVIMOS DE UNA MANERA CONSTANTE Y PERMANENTE”, AGREGÓ.

Por lo anterior, recomendó a los transportistas capacitarse para poder cumplir con la normatividad ya que la multa por trabajador podría costar desde 21 mil pesos, entre otras pérdidas no monetarias como incidentes viales o menor productividad y competitividad.

“Veo con buenos ojos esta norma porque con ella se profesionaliza al sector y se le dota de herramientas para ser más competitivo. El conductor de una unidad es un profesional y lo hemos descuidado como ser humano, como sector, como proveedores de carga y, desde la regulación, lo hemos descuidado. La NOM-035 nos va a permitir desde un punto de vista científico hacerlo de una mejor manera.

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vocesdelaula · 7 years

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Carta de un docente a sus estudiantes

Antes que nada quiero ofrecer disculpas por no estar con ustedes compartiendo día a día en mis clases. Aunque no he estado de cuerpo presente con ustedes, sí les puedo asegurar que han estado rodeando lo más profundo de mis pensamientos y preocupaciones a lo largo de estas dos semanas.

Como ya sabrán algunos de ustedes, con los cuales he tenido la oportunidad de compartir apartes de mi vida, un día decidí ser docente porque me convencí de que es la manera más efectiva y tal vez la única de luchar contra la desigualdad. En un país en donde la conciencia del pueblo es profanada a su antojo por los medios de comunicación, de las aulas deben brotar seres críticos, capaces de escuchar, reflexionar y transformar su entorno.

En ese orden de ideas quiero invitarlos a que a través de esta carta se acerquen un poco (si no lo han hecho) a la problemática que hoy aqueja la educación, su educación y por la cual los docentes de todo Colombia nos manifestamos. Creemos que ustedes merecen mucho más, no podemos permitir que se juegue con el futuro de nuestro país de la forma en que lo están haciendo, lanzando consignas de educación de calidad cuando no se está dispuesto a pagar su precio. Dicen trabajar para que Colombia sea la más educada de Latinoamérica, pero les incomoda invertir el dinero que ello requiere. El paro que hoy adelanta el Magisterio Colombiano liderado por FECODE (Federación Colombiana de Educadores) tiene en su pliego de peticiones tres puntos de los cuales creo que ustedes deben estar enterados porque son de vital importancia para la trasformación de la educación del país.

Uno. Garantizar la gratuidad y obligatoriedad de la educación pública desde los tres grados de preescolar hasta la educación media. Resulta que en este momento de la educación preescolar no se responsabiliza el gobierno, cosa gravísima puesto que nosotros como docentes entendemos la importancia que tiene la educación pre escolar en el desarrollo cognitivo de un individuo. El gobierno parece no comprender esto y por ello no es su prioridad garantizar que todos los colombianos tengamos este privilegio que hoy solo tienen los niños cuyos padres pueden pagar esta educación.

Dos. Incrementar y garantizar las fuentes de financiación destinados a la educación pública a 7.5% del PIB. Tal vez muchos de ustedes no conozcan que es el PIB, estas son las siglas de (Producto interno bruto) y a grandes rasgos es el total de riqueza que genera un país en un periodo de tiempo determinado. Lo que queremos con este punto del pliego, es que se aumente el dinero que se le invierte a la educación porque por ejemplo la inversión en el 2016 fue solo 3,85 del PIB.

Es importante comprender que las nuevas reformas que se pretenden hacer a la educación exigen una mayor inversión, el estado quiere implementar la jornada única en todo el país, pero para tal fin requiere inversión en infraestructura física y tecnológica, alimentación, transporte y nuevo personal docente. Entonces, si en este momento la educación colombiana es precaria (Recuerden: el edificio que esta que se cae en el colegio, no tenemos conectividad a internet, laboratorios, salas de sistemas adecuadas, energía eléctrica en algunos edificios) ¿Cómo será con una jornada extendida?

Tres. Reforma al sistema general de participación. El SGP básicamente se refiere a los recursos que el gobierno nacional gira a las entidades territoriales, (Gobernaciones, alcaldías) este sistema es necesario cambiarlo porque limita la distribución de los recursos para la educación.

Estos tres puntos que acabo de comentar son, si se quiere, los puntos más importantes para el futuro de la educación colombiana y por eso los maestros de Colombia decidimos parar. No es por capricho muchachos, es porque está en juego el futuro de la educación; Su futuro. Los monopolios de la información en Colombia quieren mostrar el paro docente como un capricho y su única justificación es que 8 millones de niños están hoy en las calles sin recibir educación, pero han de saber ustedes que su educación va más allá de recibir unos conocimientos en un aula de clase, el individuo se educa con cada experiencia que vive a diario y es por eso que estamos convencidos y lo gritamos en las calles mientras marchamos que: “El maestro luchado también está educando”

Lo que hoy quiero enseñar con mi acto, el cual los medios califican como “rebeldía” y tan solo es libre ejercicio de mis derechos constitucionales que ampara el artículo 37, es a no soportar la injusticia, no podemos permitirnos ser indiferentes con el dolor que soporta Colombia por el bienestar de unas cuantas familias.

La historia nos dice que la única forma que el gobierno voltea a mirar al pueblo es cuanto este se manifiesta, se organiza y se moviliza. Para respaldar tal afirmación recordemos por ejemplo que en EEUU después de una protesta que duro más de 5 meses fue que se reconoció el voto femenino como parte de la democracia de ese país, la protesta de Soweto que dio inicio a la lucha contra el Apartheid en Sudáfrica, la marcha de la Sal que lideró Gandhi y que 17 años después dio como resultado la independencia de La India y las mujeres de Libia que casadas de un conflicto que había cobrado más de 50.000 víctimas por medio de la protesta obligaron al gobierno a realizar un acuerdo de paz entre el gobierno y las fuerzas rebeldes. Estos son claros ejemplos de algunas manifestaciones pacíficas que han forzado a los gobiernos a mirar al pueblo, es importante resaltar que la manifestación de Soweto terminó en una tragedia tras la represión que el gobierno de turno realizo dando como saldo de 566 niños muertos, acto vergonzoso en la historia de la humanidad pero lo que aquí deseo resaltar es la importancia de tales manifestaciones y como cambiaron el mundo.

En Colombia también encontramos ejemplos de movilizaciones que cambiaron el curso su historia y que gracias a ellas las cosas no están peor: el primer ejemplo que se me viene a la cabeza es el ciclo de manifestaciones estudiantiles que se realizaron en el 2011 en oposición al proyecto de reforma a la Ley 30 que reglamenta la educación superior, y tal vez es el primero que recuerdo porque tuve la fortuna de participar en dichas manifestaciones cuando era estudiantes de la Universidad Distrital FJC. Esta movilización obligó a que el gobernó retirara su propuesta y aceptara la creación de una reforma concertada. Y es que se está volviendo costumbre que el pueblo tenga movilizarse protestando por sus derechos para que el gobierno se digne a escucharlo. En junio de 2012 la protesta de los indígenas en el Cauca. En el primer semestre de 2013 paro de cafeteros, arroceros, paperos, cacaoteros y lecheros, en el segundo semestre paro minería artesanal, huelga de los campesinos del Catatumbo, el paro agrario y el paro de la salud. En el 2014 paro de transportadores y en el 2015 paro de magisterio. De los años anteriores no se puede hablar mucho de protestas porque en ese entonces para el gobierno de turno, los paros estaban promovidos por la guerrilla, por eso mataban, desaparecían y encarcelaban a quienes tenían la osadía de organizar algo.

Es claro que este es el único recurso que ha tenido el pueblo para ser escuchado, porque desde los tiempos de la colonización nos han asustado con la idea de que las cosas pueden ser peores y que por esa razón debemos estar conformes con el país que tenemos; nos atormentan con noticias mentirosas de la miseria de otros países para que agradezcamos el paraíso en el que vivimos. En esa misma línea nos han vendido la idea de que somos un país pobre y que cuando un gremio de trabajadores pide lo justo, es un gremio avaro y codicioso.

Pero entonces, mis queridos estudiantes, surge una serie de cuestionamientos que me gustaría ustedes respondieran, si somos un país pobre ¿por qué anualmente se pierden 20 billones de pesos en corrupción?, ¿por qué nos gastamos 34.185.174.336 millones de pesos en tan solo el salario de los congresistas? A esto debemos sumarle el gasto de la seguridad, tíquetes aéreos, bonos de gasolina, camionetas, etc. ¿Dónde está la plata de los impuestos que todos los colombianos pagamos?, ¿dónde está la plata qué deja el aumento del IVA del 16 al 19%?, ¿dónde está la plata que deja la nueva reforma tributaria?

Con estas preguntas me despido y espero verlos pronto en las aulas, en donde podamos celebrar una victoria de la educación colombiana.

Por: Edwin Estiven Herrera Vásquez

Mayo 30, 2017

Las2Orillas.

Referencias

http://prensarural.org/spip/spip.php?article11589

http://www.elespectador.com/noticias/nacional/protesta-los-tiempos-de-uribe-articulo-408984

http://www.eltiempo.com/archivo/documento/CMS-16631214

http://fecode.edu.co/index.php/en/2-uncategorised/16-generales

http://www.semana.com/educacion/articulo/corrupcion-en-colombia-denuncias-educacion/491336

http://www.fecode.edu.co/images/comunicados/2017/Pliego2017.pdf

http://larepublica.pe/impresa/economia/726887-presupuesto-2016-en-educacion-solo-tiene-incremento-de-035

http://www.eluniversal.com.co/educacion/en-colombia-no-hay-condiciones-para-que-se-de-la-jornada-unica-209192

http://www.larepublica.co/le-pedimos-fecode-que-volvamos-la-mesa_508911

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