#Pluralismo e Interculturalidad

[luismurat]

Tras recrudecimiento de feminicidios, declaran Alerta de Violencia de Género

Francisco Vásquez

Tras recrudecimiento de feminicidios, declaran Alerta de Violencia de Género

A un año de que la Defensoría de los Derechos Humanos del Pueblo de Oaxaca (Ddhpo) solicitara a la Secretaría Ejecutiva del Sistema Nacional para Prevenir, Atender, Sancionar y Erradicar la Violencia contra las Mujeres que se implementara la Alerta de Violencia de Género contra las Mujeres (AVGM) en la entidad, el pasado viernes 21 de agosto la Secretaría de Gobernación (Segob) decretó la alerta.

Esto se dio por el número elevado de feminicidios que se registran en el estado, tan solo en 21 meses que va de la actual administración de Alejandro Murat, la organización Consorcio para el Diálogo Parlamentario y la Equidad Oaxaca tiene registrados 211 casos de feminicidios, por ello, la Comisión Nacional para Prevenir y Erradicar la Violencia contra las Mujeres (Conavim) requirió al gobierno de Oaxaca, la presentación de un programa de trabajo integral que atienda a todo el territorio.

El programa debe priorizar la prevención, atención, sanción y erradicación de la violencia, con respeto al pluralismo jurídico que caracteriza a la entidad y a las características propias del estado en materia de interculturalidad, vinculado a programas sociales federales que tengan el mismo propósito.

Asimismo, la Segob fortalecerá en todo el territorio del estado los instrumentos de política pública que garanticen a las mujeres y niñas que se encuentran bajo su jurisdicción, el derecho a vivir una vida libre de violencia tal como determina la constitución política mexicana y tratados internacionales.

La AVGM se declaró para todo el territorio oaxaqueño, sin embargo, se tomó la decisión de implementar acciones urgentes y prioritarias en 40 municipios de las regiones: En la región Mixteca serán Asunción Nochixtlán, Huajuapan de León, Tlaxiaco, San Juan Mixtepec, Santa María Apazco y Santa María Yucuhiti; para la Cañada: Huautla de Jiménez, Mazatlán Villa de las Flores y Teotitlán de Flores Magón.

En el Istmo, se pidió atención en Juchitán de Zaragoza, Matías Romero Avendaño, Salina Cruz, San Juan Guichicovi y Santo Domingo Tehuantepec; en la Sierra Sur para Miahuatlán de Porfirio Díaz y Putla Villa de Guerrero; mientras en la Sierra Norte para Ixtlán de Juárez y Santo Domingo Tepuxtepec, en la Costa será para Candelaria Loxicha, San Agustín Loxicha, San Pedro Mixtepec, San Pedro Pochutla, Santa María Huatulco, Santa María Tonameca, Santiago Jamiltepec, Santiago Pinotepa Nacional, Santo Domingo de Morelos y Villa de Tututepec.

Para Valles Centrales, las localidades prioritarias de atención son: Oaxaca de Juárez, San Antonio de la Cal, San Bartolo Coyotepec, San Lorenzo Cacaotepec, Santa Lucía del Camino, Tlacolula de Morelos, Villa de Zaachila y Zimatlán de Álvarez; y en la región del Papaloápam es Acatlán de Pérez Figueroa, Loma Bonita, San Juan Bautista Tuxtepec y San Juan Bautista Valle Nacional.

En estas localidades, el gobierno del estado deberá instalar a la brevedad Consejos Municipales para la Prevención, Atención, Sanción y Erradicación de la Violencia de Género contra las Mujeres, así como emitir programas sobre política municipal orientada a este mismo fin, los programas deben abarcar acciones de seguridad justicia y prevención, estas acciones deben ser coordinadas entre autoridades de los tres niveles de gobierno, municipal, estatal y federal.

Las estrategias deberán crear o fortalecer puntos de atención inmediata a mujeres en situación de violencia que consideren las dinámicas sociales de la población, mediante atención psicológica, jurídica y de salud, las cuales deberán trabajar en coordinación con el número de emergencias 911, este número deberá dar un informe de manera mensual respecto de las llamadas recibidas en las localidades que integran los municipios señalados como peligrosos y el seguimiento brindado.

También solicitan al gobierno de Oaxaca la creación y fortalecimiento de agrupaciones estatales, municipales o mixtas de seguridad publicas especializadas en los casos de atención a la violencia contra las mujeres por razones de género, estas acciones deberán actuar coordinadamente con otros actores estratégicos y su personal deberá estar capacitado para ejecutar sus funciones con perspectiva de género en materia de violencia sexual, violencia familiar, órdenes de protección y búsqueda inmediata de mujeres y niñas desaparecidas.

Además de crear albergues para mujeres víctimas de violencia y sus hijos, en las ocho regiones estatales. Así como identificar a partir de la estadística de incidencia delictiva los factores de infraestructura y movilidad que requieran atención y desarrollar un programa de intervención urbana dirigido a la disminución de los espacios de riesgo en el transporte público

También se contempla el diseño e implementación de una estrategia diferenciada para la detección y atención de la violencia sexual y el embarazo en menores de 18 años, en la Alerta, se requiere al gobierno del estado la realización de un estudio que permita identificar los efectos de las dinámicas de la delincuencia organizada en la violencia contra las mujeres, específicamente en la Costa y el Papaloápam.

Otro de los rubros importantes es el de salud, por que la administración estatal debe garantizar la cobertura de servicios de salud, con capacidad de detección y registro de casos de violencia de género contra las mujeres, los servicios deben garantizar la atención en todos los horarios y días de la semana.

Aunado a esto se pide el mapeo de los delitos cometidos contra mujeres, particularmente de feminicidios, homicidio culposo, violencia sexual y desapariciones de mujeres y niñas, con la finalidad de generar políticas públicas de prevención focalizadas para la erradicación de la violencia contra las mujeres, así como la revisión de casos para que se resuelvan con la debida diligencia y exhaustividad eliminando cualquier conducta o practica de revictimización y libre se estereotipos y prejuicios.

De igual forma debe haber acciones que permitan transparentar el proceso de investigación para los casos de muertes violentas de mujeres en relación con las diversas determinaciones que concluyan las investigaciones, de tal forma que sea posible valorar públicamente los criterios de actuación de la fiscalía respecto a sus determinaciones.

En este sentido, los municipios deben contar por lo menos con un agente del Ministerio Público y policía de investigación con conocimiento y sensibilidad para iniciar una investigación con perspectiva de género y aplicación de protocolos en la materia.

Por último, se deben implementar acciones para asegurar los recursos financieros, humanos y materiales que permitan el adecuado desempeño de las instituciones de seguridad, salud, educación, procuración, administración de justicia y atención a las mujeres.

Ello conjuntamente con el diseño de estrategia de prevención de la violencia contra las mujeres indígenas y afroamericanas al interior de las comunidades, que tenga por objetivo transformar los patrones socio culturales que producen y reproducen la violencia.

En el plazo de un año, el gobierno de Oaxaca deberá informar sobre las acciones realizadas para cumplir con la implementación de esta alerta.

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[apontamentes]

Projeto Interculturalidade

As turmas 7.º F e 9.º G desenvolveram na disciplina de Cidadania e Desenvolvimento o projeto "Interculturalidade - Todo o ser humano é portador e transmissor de cultura".  Os objetivos deste projeto prendiam-se com a reflexão sobre o conceito de cultura e a identificação do pluralismo cultural vivenciado na escola. Foi proposto aos grupos de trabalho entrevistar algum elemento da comunidade educativa com uma cultura diferente e,  posteriormente, elaborar um vídeo subordinado ao título "Histórias de vida da nossa comunidade educativa". 

Lançado e concretizado este desafio, aqui vos deixamos alguns dos  vídeos elaborados, condicionados, claro, ao contexto que vivemos.

Professora Solange Duarte

Interculturalidade - Ana Coelho, Gabriel Claudino, Júlia Sacramento, ​Matilde Mendonça, 7.º F

​Mais trabalhos aqui ⬇️ ⬇️ ⬇️

Interculturalidade - Gabriel Travessa, Joaquim Dias, Leonor sacramento, Maria Silva, 7.º F

Interculturalidade - Nicole Sofia, Maria Fernandes, Laura Mira, 7.º F

Culturas Espanholas - Marco Tourais, David Domingos, Francisco Ferreira, Tomás Patrício, Duarte Marques, Tiago Ferreira, 9.º G

A vida em Moçambique - Carlota Pontes, Francisca Ribeiro, Daniel cruz, Gostavo Palma, 7.º F

Interculturalidade - Carolina Vale, João Maria, Maria Serrubeco, Miguel Bernardino, 9.º G .

[elcorreografico]

El pasado jueves 7 de septiembre, se presentó formalmente la “40° Fiesta Provincial del Inmigrante” en la Casa de la Provincia de Buenos Aires en Capital Federal, en un acto que estuvo encabezado por el vicegobernador de la provincia de Buenos Aires, Daniel Salvador.

El evento sirvió para dar a conocer y difundir las actividades de la gran celebración berissense que ya comenzó el 1 de septiembre y que se extenderá hasta el 8 de octubre en nuestra ciudad.

Del acto participaron el intendente de Berisso, Jorge Nedela; la vicepresidente de la Asociación de Entidades Extranjeras (en representación de su titular Gabriela Ruszczyk), Marianela Bettencourt; el director Nacional de Pluralismo e Interculturalidad, Julio Croci; el presidente de la Federación Argentina de Colectividades (F.A.C.), Juan Sarrafián; la subsecretaria de Casas de la Provincia, Eleonora Nobile; la actual Reina Provincial del Inmigrante Aldana Santillán Armoha; el director Provincial de Relaciones con la Comunidad Dr. Leandro Blanco; el coordinador municipal de Colectividades, Juan Ignacio Fourment Kalvelis, junto a las reinas y abanderados de las Colectividades.

La ceremonia comenzó con la emisión del spot publicitario de la Fiesta para luego dar lugar a las palabras de la subsecretaria de Casas de la Provincia, Eleonora Nobile, quien felicitó a la ciudad de Berisso por las cuatro décadas que lleva rindiendo homenaje a los inmigrantes, como síntesis también de los que ocurrió en nuestro país.

Luego, la vicepresidente de la Asociación de Entidades Extranjeras, Marianela Bettencourt; invitó a participar de la celebración local y destacó importancia de difundirla en distintos ámbitos.

Posteriormente se dirigieron a los presentes el director Nacional de Pluralismo e Interculturalidad, Julio Croci y el intendente de Berisso, Jorge Nedela.

Las actividades culminaron con una danza árabe interpretada por la actual reina Provincial del Inmigrante, Aldana Santillán Armoha, quien deleitó a los presentes con el espectáculo brindado junto a su acompañante de baile Lucas Barzabal.

Durante la visita a Capital Federal, la delegación berissense pudo distribuir folletería de la Fiesta del Inmigrante en distintos puntos de la ciudad e invitar a la ciudadanía que visite Berisso.

“Para mostros es un orgullo como bonaerense esto que ocurre en Berisso”, destacó el vicegobernador Daniel Salvador, “es una Fiesta que cada vez se vive con mayor intensidad”.

El representante bonaerense afirmó además: “Compartimos una hermosa presentación en esta Casa de la Provincia que nos abrió sus puertas y con un intendente como Jorge que aporta toda su fuerza y sus ganas para hacer cada día más pujante a Berisso”. “Esperamos que esta Fiesta se pueda trasladar a todo el país, porque la tomamos como propia todos los bonaerenses”.

Por su parte Julio Croci, apuntó la Fiesta berissense, “es la muestra de la diversidad cultural de nuestra sociedad, es la muestra que Argentina fue un país de inmigración, que todavía lo es y los seguirá siendo”. “Esta celebración de la cultura y del encuentro en la diversidad cultural viéndolo como una riqueza y no como una amenaza”.

Con respecto a una de las fechas esperadas del programa de actividades, como es la del desembarco Simbólico del domingo 17 de septiembre conformó que se contará con el aporte del programa Festejar, “estaremos acompañando junto a la Federación Argentina de Colectividades, porque este Desembarco es el único de esta magnitud y características”.

Por su parte el intendente Jorge Nedela, efectuó ante los presentes una descripción de la historia inmigrante local y de la convivencia entre las diferentes culturas.

Sobre la presentación a nivel nacional y provincial, el jefe comunal subrayó: “Agradecemos a la Casa de la Provincia de Buenos Aires y al vicegobernador Daniel Salvador por este marco que nos permite contarle a la Capital del l país lo que representa nuestra Fiesta, en la que pueden encontrar distintas historias que forjaron una identidad especial”.

Desde hace cuatro décadas, esta fiesta otorga la oportunidad de conocer la historia de Berisso, Capital Provincial del Inmigrante, y la diversidad cultural que la caracteriza. Durante 6 fines de semana, 23 colectividades comparten con los miles visitantes lo mejor de su cultura, gastronomía, el color de sus trajes y danzas típicas.

Durante las próximas semanas miles de visitantes podrán disfrutar de la variedad de comidas típicas, el colorido de los trajes, la música y danzas tradicionales que las colectividades extranjeras radicadas en Berisso mantienen desde su creación.

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Se presentó la "40º #FiestaProvincialdelInmigrante" en la Casa de la @BAProvincia #Berisso El pasado jueves 7 de septiembre, se presentó formalmente la “40° Fiesta Provincial del Inmigrante…

[pudh-unam]

JURISPRUDENCIA DE LA SCJN03 Dra. Elia Avendaño Villafuerte

Doctora en Derecho con mención honorífica por la Facultad de Derecho de la UNAM. Ha trabajado en diversas instituciones como el INEGI, la Procuraduría Agraria, la Comisión Nacional de los Derechos Humanos, el Gobierno del Distrito Federal, el Instituto Nacional Indigenista, la Comisión Nacional para el Desarrollo de los Pueblos Indígenas, el Instituto Nacional de Lenguas Indígenas, en 2010 se incorporó al Poder Judicial de la Federación, primero en el Consejo de la Judicatura Federal y actualmente es Asesora en la Dirección General de Estudios, Promoción y Desarrollo de los Derechos Humanos de la Suprema Corte de Justicia de la Nación.

Desde 1994 ha impartido clases en diversas instituciones académicas como Universidad Nacional Autónoma de México, Universidad Autónoma de Chiapas, Universidad Autónoma Benito Juárez de Oaxaca, Universidad Juárez del Estado de Durango, Universidad Autónoma del Estado de México, Instituto Nacional de Administración Pública, Universidad de Las Américas, Universidad Iberoamericana, Universidad Autónoma de Sinaloa y el Instituto Federal de Defensoría Pública, entre otros. Desde el 2002 es académica del Programa México Nación Multicultural de la UNAM, ahora transformado en el Programa Universitario de Estudios de la Diversidad Cultural y la Interculturalidad. Es integrante de la Red Latinoamericana de Antropología Jurídica-México.

Ha sido consultora jurídica para la Fundación para la Vida Silvestre, (WWF) para la Elaboración de Estatutos Comunitarios en Oaxaca; El Colegio de la Frontera Sur en el Proyecto Bioprospección de plantas medicinales en los Altos de Chiapas; la Unión Europea para el Programa Lucha contra las Exclusiones en Guatemala en la Defensoría de la Mujer Indígena; y para el Congreso de la Unión a través de la Comisión Bicameral de Concordia y Pacificación. Ha participado en diversos grupos de trabajo y seminarios internacionales auspiciados por organismos internacionales e instituciones académicas extranjeras en: Nueva York; Ginebra; España; Ecuador; y Guatemala, entre otros.

Seminario Permanente Etnicidad, pluralismo jurídico y derechos humanos: herramientas para la defensa y construcción del constitucionalismo intercultural en México 2018

Coordinadores: Dra. Claudia A. Mendoza Antúnez Dr. Carlos S. Ordoñez Mazariegos

Casa de las Humanidades, UNAM Programa Universitario de Derechos Humanos, PUDH-UNAM

[akros-interdidak]

La importancia de la educación intercultural

Se lee en 5 minutos

Con  Internet, los avances tecnológicos y la emigración nuestra sociedad se ha convertido en un gran prisma de colores, culturas, tradiciones, idiomas, dialectos y diferencias que nuestros pequeños comienzan a experimentar desde muy pequeños. Para que podamos percibir esa variedad como algo enriquecedor, desde el hogar y desde la escuela debemos promover la educación intercultural.

La interculturalidad es una forma de convivencia e interacción entre personas que tiene un vagaje cultural diferente al propio, el respeto, la tolerancia y la empatía son fundamentales para  ningún grupo cultural sea valorado como superior o inferior. Aplicado al ámbito educativo éste método favorece la comunicación, los acuerdos y la integración de todos en la sociedad.

En este sentido, la educación intercultural ha cobrado una gran importancia, porque propone que se valore más la diversidad, para que haya más respeto hacia las personas y su libertad de pensamiento.

A través de la educación intercultural, se ha puesto más en práctica la flexibilidad y la reflexión de aceptar a los demás tal cual como son, ya que cada persona transmite su esencia y cultura cuando interactúa con otros, porque es parte de su identidad.

La educación intercultural se puede poner en práctica a través de los juegos didácticos, porque a través de éstos los niños pueden aprender de una forma más natural y distendida valores como la igualdad, equidad y respeto de una forma más divertida.

En Akros tenemos una gran variedad de juegos didácticos, que sirven para que los pequeños compartan entre sí, bien sea en el aula con el el hogar. Es una forma de promover la integración desde los primeros años de vida incentivando ver en los demás aquello que nos une y no aquello que nos separa.

Objetivos de la educación intercultural

La educación intercultural propone los siguientes objetivos:

Aceptar y promover la diversidad cultural.

Apoyar a la sociedad para que renueve los derechos de cada persona con independencia de sus orígenes.

Mejorar el concepto personal y cultural en la sociedad, a través de las actividades académicas.

También están los objetivos pedagógicos de la educación intercultural, los cuales son:

Fomentar en la escuela y la sociedad valores como: igualdad, respeto, pluralismo, tolerancia, cooperación y responsabilidad social.

Reconocimiento del derecho personal que tiene cada estudiante de recibir una educación diferenciada que apoye y fomente su identidad personal.

Reconocer lo positivo de la diversidad cultural y las lenguas en la escuela y sociedad.

Atención a la diversidad y respeto a las diferencias, sin etiquetar ni definir a nadie en virtud de éstas.

 No permitir los grupos partes

 Evitar las manifestaciones de racismo y de discriminación

 Promocionar los grupos étnicos y superar los prejuicios y estereotipos.

Hay un sinfín de objetivos, pero la educación intercultural busca que los alumnos se compenetren entre sí, dejando a un lado los prejuicios y las diferencia culturales, para evitar el racismo, la discriminación y la exclusión, pero sí para apoyar la comunicación y el cambio social.

Principales problemas de aplicación

Muchas veces la escuela no ayuda tanto como debería en el ámbito de la igualdad social, pues en determinadas actividades no se le da valor a las diferencias culturales que hay en una sala de clases, por eso hay que promover una mejor interacción cultural, para evitar estos problemas.

Los principales obstáculos para que se cumpla la educación intercultural son:

No conocer el nivel curricular: muchos grupos étnicos no acceden con a misma facilidad al sistema educativo, lo que hace más difícil su adquisición de  algunos aprendizajes.

Desconocimiento del lenguaje: no poder comunicarse con el profesor y sus demás compañeros afecta considerablemente el aprendizaje. Por eso se debe haber en una segunda o incluso tercera lengua.

Las clases económicas desfavorecida: es una forma de que los alumnos inmigrantes se van muy por debajo de los demás estudiantes, puesto que hay una desigualdad de clases sociales.

La falta de compromiso por parte de la familia del alumno: muchos padres inmigrantes o étnicos se aislan y no comparten con el personal educativo, por lo cual el alumno puede verse desmotivado.

No hay una secuencia entre lo que se aprende y conoce en la casa con lo que se hace o deja de hacer en la escuela.

Todos estos problemas dificultan que haya una educación intercultural en las escuelas, dificultando que se erradique el racismo y la exclusión. Por tanto es necesario de a participación activa de educadores, padres y alumnos por igual.

La atención a las minorías étnicas

Los centros educativos deben desarrollar  cada vez más la educación intercultural, para que haya más adaptación y flexibilidad, para esos alumnos que son inmigrantes o pertenecen a grupos étnicos.

Se debe ofrecer una educación más globalizada, donde se dé valor a la apertura cultural a través de las fortalezas de cada país o etnia, donde se valore por igual lo propio como lo que no nos resulta tan familiar.

Hay que estimular la diversidad cultural, porque la sociedad cada vez es más compleja y está dando cabida para todos, sin importar la lengua, ni el color de piel. Si estimulamos a los estudiantes con respeto a la diversidad cultural estaremos dando un paso importante en la transformación positiva de nuestra sociedad.

La entrada La importancia de la educación intercultural se publicó primero en Juguetes educativos - Akros.

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[jimenazambadedepablo-blog]

Módulo 2/Asignatura 2: Pedagogías Emergentes

Reto de diseño número 2

El pasado sábado 18 de noviembre estuvimos trabajando en grupos de once personas con el objetivo de reflexionar sobre las pedagogías emergentes. A cada grupo se le asignó un reto diferente. Nuestro reto consistía en plantearnos a qué se enfrentan los centros educativos (a corto, medio o largo plazo) para promover el éxito educativo del alumnado. Asimismo, debíamos pensar en qué piezas del lego educativo pueden ser útiles para llegar a conseguir los objetivos que se plantean. 

Estas cuestiones debían estar enfocadas concretamente al CEIP “Clara Campoamor”, un centro de Educación Infantil y Primaria situado en la ciudad de Arrecife en Las Palmas de Gran Canaria. Este centro acoge a alumnos con discapacidad auditiva, así como a alumnos inmigrantes de nacionalidad latinoamericana, marroquí, china o senegalesa. Por esta razón, lo primero que nos pareció fundamental plantearnos fue el diseño de un método comunicativo visual de utilidad, para que tanto los alumnos con discapacidad, como los alumnos de otras nacionalidades pudieran desenvolverse e integrarse adecuadamente. 

Por otro lado, cabe destacar que el nivel socioeconómico de las familias es medio-bajo, y por ello, nos planteamos la importancia de facilitar a los alumnos y familias los recursos necesarios desde el propio centro. De esta manera, podrían tener acceso a ellos sin que les suponga un coste económico personal. 

Aprovechando la multiculturalidad que existe en el centro educativo, se puede trabajar con los alumnos la diversidad de costumbres y culturas desde un primer plano, siendo esto muy ventajoso y enriquecedor. Además, el trabajo por competencias también es un punto importante a la hora de desarrollar los puntos fuertes y destacables de cada alumno de manera individual, pudiendo explotar su creatividad a la vez que aprenden unos de otros. 

Otro punto que nos pareció interesante trabajar, es el tema de los derechos de la mujer. Clara Campoamor luchó por el derecho a voto de la mujer y su esencial implicación en la sociedad. Implicar a las familias en actividades y favorecer su colaboración a la hora de llevar a cabo proyectos educativos que tengan o no tengan que ver necesariamente con este tema, ayudaría a que todos los agentes fueran conscientes del seguimiento de los alumnos y de la manera en la que se está trabajando en el colegio. Teniendo en cuenta las circunstancias del centro, el Departamento de Orientación debe ocuparse de que el profesorado esté bien formado para poder atender a los alumnos con necesidades educativas especiales y por otro lado, montar un plan lingüístico para alumnos y familias que tengan dificultades a la hora de comunicarse sean por las razones que sean.     

De las piezas “lego” que utilizamos, me gustaría destacar la de educación intercultural. Es cierto que el centro educativo en el que hemos tenido que enfocar nuestro reto, es un colegio con mucha diversidad cultural y quizás supere a otros centros en esto. Sin embargo, la mezcla de culturas en los colegios me parece fundamental para que los alumnos puedan entenderla desde cerca. Si contamos con un grupo-clase de varias nacionalidades, será más fácil que los alumnos comprendan de lo que hablamos cuando destacamos términos como: intercambio de culturas, diversidad, mentes abiertas...

Los alumnos tienen que verlo, experimentar qué es eso de interculturalidad para adquirir así los valores democráticos que ayudan a fomentar el pluralismo cultural dentro de las sociedades culturalmente diversas. En el diseño de proyectos o en el aprendizaje cooperativo, se puede aprovechar el aporte de diferentes culturas para que los alumnos sean capaces de visualizar temas desde diferentes perspectivas. Conocer y trabajar esto desde Educación Infantil y Primaria, me parece un acierto ya que se está puliendo desde la base, que es precisamente desde donde tenemos que empezar a promover que los alumnos sean conscientes de varios aspectos de la realidad del mundo en el que vivimos. 

El centro educativo debe acompañar al alumno en su formación como persona abierta a un mundo diverso del que hay muchísimo que aprender y al que hay muchísimo que ofrecer. Por ello, la educación intercultural busca activar la mente de los alumnos ampliando sus formas de ver diferentes situaciones para evitar que en un futuro, se dejen llevar por prejuicios a causa de no haber reflexionado y trabajado adecuadamente en la escuela.  

http://aulaintercultural.org/2005/01/26/viva-la-diferencia-un-proyecto-de-educacion-intercultural-en-la-escuela-infantil/

[segundoenfoque1]

Garantizarán que pueblos originarios ejerzan sus derechos en México

México.- Ante la realidad de los nativos mexicanos, la Comisión Nacional de los Derechos Humanos (CNDH) busca la manera de garantizar que se cumplan los principios fundamentales de estas comunidades.

En muchos países, así como en México, los nativos siguen siendo desplazados, son discriminados, e  incluso han confirmado en reiteradas oportunidades que les están arrebatando sus derechos.

Es por ese motivo que la Comisión Nacional de los Derechos Humanos (CNDH) anunció que por mandato constitucional se estará realizando lo necesario para garantizar la protección de los derechos humanos de los pueblos y nativos en general que se encuentran ubicados en México.

La CNDH estuvo presente en la celebración del Día Internacional de los Pueblos Indígenas.

Son varias las acciones que ha tomado la institución antes mencionada, un ejemplo de ello es la “Recomendación General 27” emitida en junio del año pasado, documento que sirvió para permitir que la opinión de los pueblos fuese tomada en cuenta.

Constantemente han realizado invitaciones para que los representantes de los pueblos originarios mexicanos y la comunidad en general tengan disponible actividades que estén en sintonía con las necesidades reales de lo que hace falta en el país.

Entre las recomendaciones de la CNDH también está el hecho de que solicitaron que las respectivas autoridades estatales tenían que emitir una ley sobre “consulta previa”.

En México, con el  paso de los años . la crisis que sufren los nativos de la región ha provocado que constantemente estén expuestos a situaciones en las que se ven afectados sus derechos humanos.

Por otra parte, durante la celebración del Día Internacional de los Pueblos Indígenas en el país se le pidió a las respectivas autoridades estatales que cumplan con su misión, que garanticen y protejan los derechos humanos de los nativos en todo el territorio nacional.

La Comisión Nacional de los Derechos Humanos constantemente ha ratificado que es importante fortalecer la sociedad con principios de pluralismo, multiculturalidad, interculturalidad y educación por igual sin discriminación para toda la población.

[pudh-unam]

JURISPRUDENCIA DE LA SCJN 02 Dra. Elia Avendaño Villafuerte

Doctora en Derecho con mención honorífica por la Facultad de Derecho de la UNAM. Ha trabajado en diversas instituciones como el INEGI, la Procuraduría Agraria, la Comisión Nacional de los Derechos Humanos, el Gobierno del Distrito Federal, el Instituto Nacional Indigenista, la Comisión Nacional para el Desarrollo de los Pueblos Indígenas, el Instituto Nacional de Lenguas Indígenas, en 2010 se incorporó al Poder Judicial de la Federación, primero en el Consejo de la Judicatura Federal y actualmente es Asesora en la Dirección General de Estudios, Promoción y Desarrollo de los Derechos Humanos de la Suprema Corte de Justicia de la Nación.

Desde 1994 ha impartido clases en diversas instituciones académicas como Universidad Nacional Autónoma de México, Universidad Autónoma de Chiapas, Universidad Autónoma Benito Juárez de Oaxaca, Universidad Juárez del Estado de Durango, Universidad Autónoma del Estado de México, Instituto Nacional de Administración Pública, Universidad de Las Américas, Universidad Iberoamericana, Universidad Autónoma de Sinaloa y el Instituto Federal de Defensoría Pública, entre otros. Desde el 2002 es académica del Programa México Nación Multicultural de la UNAM, ahora transformado en el Programa Universitario de Estudios de la Diversidad Cultural y la Interculturalidad. Es integrante de la Red Latinoamericana de Antropología Jurídica-México.

Ha sido consultora jurídica para la Fundación para la Vida Silvestre, (WWF) para la Elaboración de Estatutos Comunitarios en Oaxaca; El Colegio de la Frontera Sur en el Proyecto Bioprospección de plantas medicinales en los Altos de Chiapas; la Unión Europea para el Programa Lucha contra las Exclusiones en Guatemala en la Defensoría de la Mujer Indígena; y para el Congreso de la Unión a través de la Comisión Bicameral de Concordia y Pacificación. Ha participado en diversos grupos de trabajo y seminarios internacionales auspiciados por organismos internacionales e instituciones académicas extranjeras en: Nueva York; Ginebra; España; Ecuador; y Guatemala, entre otros.

Seminario Permanente Etnicidad, pluralismo jurídico y derechos humanos: herramientas para la defensa y construcción del constitucionalismo intercultural en México 2018

Coordinadores: Dra. Claudia A. Mendoza Antúnez Dr. Carlos S. Ordoñez Mazariegos

Casa de las Humanidades, UNAM Programa Universitario de Derechos Humanos, PUDH-UNAM

[pudh-unam]

JURISPRUDENCIA DE LA SCJN 01

Dra. Elia Avendaño Villafuerte

Doctora en Derecho con mención honorífica por la Facultad de Derecho de la UNAM. Ha trabajado en diversas instituciones como el INEGI, la Procuraduría Agraria, la Comisión Nacional de los Derechos Humanos, el Gobierno del Distrito Federal, el Instituto Nacional Indigenista, la Comisión Nacional para el Desarrollo de los Pueblos Indígenas, el Instituto Nacional de Lenguas Indígenas, en 2010 se incorporó al Poder Judicial de la Federación, primero en el Consejo de la Judicatura Federal y actualmente es Asesora en la Dirección General de Estudios, Promoción y Desarrollo de los Derechos Humanos de la Suprema Corte de Justicia de la Nación.

Desde 1994 ha impartido clases en diversas instituciones académicas como Universidad Nacional Autónoma de México, Universidad Autónoma de Chiapas, Universidad Autónoma Benito Juárez de Oaxaca, Universidad Juárez del Estado de Durango, Universidad Autónoma del Estado de México, Instituto Nacional de Administración Pública, Universidad de Las Américas, Universidad Iberoamericana, Universidad Autónoma de Sinaloa y el Instituto Federal de Defensoría Pública, entre otros. Desde el 2002 es académica del Programa México Nación Multicultural de la UNAM, ahora transformado en el Programa Universitario de Estudios de la Diversidad Cultural y la Interculturalidad. Es integrante de la Red Latinoamericana de Antropología Jurídica-México.

Ha sido consultora jurídica para la Fundación para la Vida Silvestre, (WWF) para la Elaboración de Estatutos Comunitarios en Oaxaca; El Colegio de la Frontera Sur en el Proyecto Bioprospección de plantas medicinales en los Altos de Chiapas; la Unión Europea para el Programa Lucha contra las Exclusiones en Guatemala en la Defensoría de la Mujer Indígena; y para el Congreso de la Unión a través de la Comisión Bicameral de Concordia y Pacificación. Ha participado en diversos grupos de trabajo y seminarios internacionales auspiciados por organismos internacionales e instituciones académicas extranjeras en: Nueva York; Ginebra; España; Ecuador; y Guatemala, entre otros.

Seminario Permanente Etnicidad, pluralismo jurídico y derechos humanos: herramientas para la defensa y construcción del constitucionalismo intercultural en México 2018

Coordinadores: Dra. Claudia A. Mendoza Antúnez Dr. Carlos S. Ordoñez Mazariegos

Casa de las Humanidades, UNAM Programa Universitario de Derechos Humanos, PUDH-UNAM

[elcorreografico]

El pasado lunes 25 se llevó a cabo un acto protocolar para celebrar el Día del Inmigrante, del cual participaron alrededor de 500 personas, en el parque que rodea al legendario Hotel de Inmigrantes, ubicado en la Sede Central de Migraciones del barrio porteño de Retiro.

La ceremonia, estuvo encabezada por el director y subdirector Nacional de Migraciones del Ministerio del Interior, Obras Públicas y Vivienda, Horacio García y Julián Curi respectivamente; Michele Manca di Nissa, representante en Cono Sur del Alto Comisionado de las Naciones Unidas para los Refugiados (Acnur) y Gabriela Fernández, jefa de la Oficina argentina de la Organización Internacional para las Migraciones (OIM); el director Nacional de Pluralismo e Interculturalidad, Julio Croci y el presidente de la Federación Argentina de Colectividades, Juan Sarrafian.

Además, estuvieron presentes integrantes del cuerpo diplomático, representantes de ONG’s, funcionarios de organismos internacionales, miembros de las fuerzas armadas y de seguridad, dirigentes de colectividades, invitados especiales y personal del organismo.

Por el Municipio de Berisso, estuvieron presentes el coordinador de Colectividades, Juan Ignacio Fourment Kalvelis; la coordinadora de Políticas Migratorias, Ángela Herrera y la presidente de la Asociación de Entidades Extranjeras de Berisso (A.E.E.), Gabriela Ruszczyk e integrantes del Conjunto de Danzas Búlgaras “Sedianka” de la Sociedad Búlgara “Iván Vazov”, quienes fueron invitados por la organización del evento.

En la apertura hubo un desfile de abanderados, con trajes tradicionales y estandartes de sus colectividades, presidido por la Bandera Argentina portada por el sirio Muhammad Termanini, quien llegó hace 8 meses al país tras los bombardeos a su ciudad natal, Aleppo. Luego los asistentes entonaron el Himno Nacional Argentino, a cargo de la Banda de Música de la Escuela de Gendarmería y del tenor Carlos Álvarez.

El encuentro de celebración continuó con la entrega de diplomas a 15 inmigrantes destacados por su aporte cultural, social y/o económico a esta sociedad de acogida.

Como broche, se sirvió un cóctel multicultural con más 60 bandejas de menús típicos de diferentes nacionalidades, mientras en el escenario y entre el público se sucedían espectáculos de música y baile a cargo de la Agrupación Folklórica Colombia Tierra Viva, la Asociación Argentina de Capoeira dirigida por Marcos Gytauna, el Gruppo Folklorístico Gioia d’Italia, el cuerpo de baile “Sedianka” de la Sociedad Cultural Búlgara de Berisso, el conjunto de percusión y canto de la Unión de Residentes Cubanos y el cantante lírico chino Yongxing Wang de la Asociación Civil Barrio Chino.

Luego del acto protocolar, la delegación berissense recorrió el Museo de la Inmigración, donde actualmente funciona la Dirección Nacional de Migraciones, y se interiorizó sobre la historia del Hotel de Inmigrantes que fue construido en Buenos Aires a principios del siglo XX con el objetivo de recibir, prestar servicios, alojar y distribuir a los miles de inmigrantes que, en ese momento, arribaban a la Argentina procedentes de todo el mundo, principalmente de Europa.

Cabe mencionar, que la Dirección Nacional de Migraciones estará presente en la Fiesta del Inmigrante en un stand del Ministerio del Interior y Transporte, con la base de datos histórica de inmigrantes que arribaron al Puerto de Buenos Aires (cuando se identifique a la persona buscada, se le entregará un certificado con información como año de arribo, nombre del barco y profesión, entre otros detalles), una muestra histórica y producciones audiovisuales relativas a la realidad migratoria.

En relación al Hotel, el mismo dejó de funcionar en 1953 y en 1995 fue convertido en monumento histórico nacional. En la actualidad este predio pertenece a la Dirección Nacional de Migraciones y el antiguo Hotel de Inmigrantes fue convertido en el Museo Nacional de la Inmigración (“Museo Hotel de Inmigrantes”).

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Se celebró el “#DíadelInmigrante” en @Migraciones_AR #Berisso El pasado lunes 25 se llevó a cabo un acto protocolar para celebrar el Día del Inmigrante…

[elcorreografico]

Un importante marco de público, se acercó a la explanada del Puerto local para vivir la recreación de la llegada de los inmigrantes a estas tierras, consintiendo en una de las actividades más representativas y con mayor carga de emotividad que año tras año se realiza en el marco de la Fiesta Provincial del Inmigrante.

El desembarco de los Inmigrantes, denominado “40° Aniversario” contó con la presencia del intendente Jorge Nedela acompañado por su esposa Mónica Días Leal, la presidente de la Asociación de Entidades Extranjeras Gabriela Ruszczyk, el director Nacional de Pluralismo y Multiculturalidad, Julio Crocci; el director Provincial de Relaciones con la Comunidad Leandro Blanco, el cónsul General de Italia en La Plata, Iacopo Foti, el presidente de la Cámara Bonaerense de Turismo Marcelo Aguilar, junto a su par de la región Daniel Loyola, el coordinador de Colectividades Juan Ignacio Fourment Kalvelis y la coordinadora de Políticas Migratorias, Ángela Herrera.

También asistieron al evento representantes de las diferentes colectividades locales y embajadores; la Reina Provincial del Inmigrante 2017 Aldana Santillán Armoha y las princesas Giuliana Martins Balducci y Ludmila Wac Galuk. Asimismo, estuvieron presentes la Reina de Colectividades de Mar del Plata Lucía Quagliarella, como así también secretarios comunales, directores y coordinadores municipales, reinas juveniles, infantiles y abanderados de las colectividades.

Previo al arribo de los inmigrantes al Puerto, los presentes entonaron las estrofas del Himno Nacional Argentino, a cargo de la Banda de la Escuela Naval Militar Río Santiago, y posteriormente la joven Priscila Romero interpretó el Himno a Berisso.

Seguidamente se dirigieron a los asistentes, la presidente de la AEE Gabriela Ruszczyk el director Nacional Julio Crocci y el intendente Jorge Nedela.

Otra instancia de gran emoción fue la participación del Teatro Comunitario de Berisso, que lleva 12 años de trayectoria, quienes pusieron voz y música a cartas de inmigrantes que llegaron al país y contaban en esas líneas cómo fueron recibidos y de que manera comenzaron a sentar las bases del progreso.

La tradicional representación comenzó con el arribo de una embarcación que tuvo como pasajeros a descendientes inmigrantes y entre ellos varios que fueron participes originales de la inmigración. Con vestimentas de época, valijas, instrumentos musicales y distintos objetos, hombres y mujeres de todas las edades descendieron, para rendir homenaje a sus familias.

Al respecto de la ceremonia, el intendente Jorge Nedela expresó: “Es una de las actividades de la Fiesta del Inmigrante más fuerte, más emotiva, al verlos descender del barco, representar y rememorar a los abuelos con sus ropas típicas cuando venían de esa Europa empujados por la guerra”. “Llegaron a Berisso para construir un nuevo proyecto de vida”.

“Este es uno de los momentos donde se cruzan una gran cantidad de sentimientos”, indicó Nedela, quien continuó diciendo: “se mezcla emoción y el dolor del desarraigo, el dolor de haber dejado una tierra, familia, amigos y llegar a una tierra desconocida donde había que construir una nueva vida”.

Con respecto al trabajo realizado para el desarrollo de la Fiesta, el mandatario berissense destacó: “la única forma de lograr que todo salga bien es trabajar en equipo, donde cada uno pone lo mejor de sí y cada año la Fiesta tiene que salir mejor que la edición anterior”.

Finalmente agradeció a la Provincia y a la Nación por el acompañamiento en eventos de esta índole que hacen al crecimiento de la identidad.

Por su parte, Julio Crocci director Nacional de Pluralismo y Multiculturalidad, señaló: “Sin lugar a dudas es una de las Fiestas más importantes del país, que evoca la diversidad y el pluralismo de nuestra sociedad y que como país nos sentimos orgullosos de celebrar la inmigración porque la entendemos como progreso, como fuente de cultura, de educación y valores. Aquí se ha hecho carne en la sociedad berissense”.

“Berisso es un ejemplo de la industria que nace con un inmigrante, Juan Berisso y luego la llegada de una oleada de inmigrantes que buscan paz y progreso”, relfexinó Crocci, quien al mismo tiempo añadió: “Esta Fiesta significa mucho más allá de lo folclórico, estás banderas van a seguir creciendo, porque Berisso sigue siendo una ciudad elegida por la inmigración”.

Por último, la presidente de la Asociación de Entidades Extranjeras Gabriela Ruszczyk sostuvo: “el desembarco me toca muy de cerca, es un sentimiento muy profundo que m, traslada a la época de nuestros abuelos. Llegaron con muchas esperanzas, y fueron progresando. Los hijos de aquellos inmigrantes están inmensamente agradecidos porque han podido tener comida, techo y trabajo digno”.

Diversas propuestas gastronómicas y artísticas

Como parte de las actividades enmarcadas en la edición 40 de la Fiesta Provincial del Inmigrante, sobre la Av. Montevideo entre 2 y 3 se instalaron puestos de comidas típicas, de artesanías, como así también un puesto móvil para la realización de trámites de DNI y pasaporte, entre otros, dependiente del Ministerio del Interior, y un área de la dirección Nacional de Pluralismo e Interculturalidad perteneciente al Ministerio de Justicia y Derechos Humanos.

En esta edición se contó con el aporte especial del Programa Nacional “Festejar”, que depende del Ministerio de Cultura de la Nación, propuesta que ofreció variados espectáculos. Para tal ocasión se montó un escenario de grandes dimensiones sobre la Avenida Montevideo y calle 3, donde durante la jornada actuaron bandas y artísticas locales.

También se llevó a cabo la presentación del Ballet Intercolectividades conformado por más de 40 bailarines de las distintas colectividades que representan la comunión entre razas y cultura mediante los bailes de las distintas naciones.

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Desembarco Simbólico 40º aniversario de la #Fiesta ProvincialdelInmigrante #Berisso Un importante marco de público, se acercó a la explanada del Puerto local para vivir la recreación de la llegada de los inmigrantes a estas tierras, consintiendo en una de las actividades más representativas y con mayor carga de emotividad que año tras año se realiza en el marco de la…

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En la Escuela Nº 24 de Avenida 122 y 80 se desarrolló la jornada denominada “Educando en la Interculturalidad“, iniciativa que se lleva a cabo en distintas localidades del país con el objetivo de generar un mayor conocimiento sobre nuestra sociedad diversa, fomentando espacios de respeto y promoción de derechos.

La actividad organizada por la Secretaría de Derechos Humanos y Pluralismo Cultural de la Nación, en conjunto con la Municipalidad de Berisso, a través de la Coordinación de Colectividades y Políticas Migratorias, estuvo dirigida a docentes y alumnos a fin de difundir los derechos de los migrantes y pueblos originarios y facilitar el diálogo y la convivencia en la diversidad cultural.

El programa se dividió el pasado miércoles 23 de agosto en dos partes para abarcar los turnos de mañana y de tarde, durante este último participó el intendente Jorge Nedela, acompañado por el coordinador de Colectividades Juan Ignacio Fourment Kalvelis y de Políticas Migratorias Ángela Herrera, el delegado de la Zona I Gabriel Kondratzky, el subsecretario de Seguridad Ciudadana Adrián Velázquez, el director de Defensa Civil Leandro Nedela y la vicepresidenta del Consejo Escolar Elizabeth Franchi. Junto a ellos se contó con la participación del director Nacional de Pluralismo e Interculturalidad, Julio Croci y de la subsecretaria de Promoción de Derechos Humanos, Marisa Frescó.

Con la proyección de imágenes y una charla a cargo de Croci, los alumnos participaron activamente en el tratamiento de los temas expuestos y aportaron sus apreciaciones con respecto a la propuesta.

“El objetivo que tenemos con estos encuentros es trabajar la diversidad cultural dentro del aula”, puntualizó el director Nacional de Pluralismo e Interculturalidad, “la propuesta propone entender a la diversidad como una riqueza y no como una amenaza, ayudar en la lucha contra la discriminación, el racismo y la xenofobia, buscando caminos para contribuir a la mezcla de diversidad en un país caracterizado por los procesos migratorios, no solo como algo histórico sino como un presente”.

Julio Croci expuso además que “Argentina sigue recibiendo inmigrantes, sigue teniendo una diversidad cultural y en esa diversidad nosotros aportamos nuestro granito de arena a la convivencia pacífica”. “Llegar con esta jornada a la capital Provincial del Inmigrante era una situación ineludible, porque Berisso es una síntesis y un muy buen ejemplo de la inmigración en nuestro país”.

En un mismo sentido, la subsecretaria de Promoción de Derechos Humanos explicó que en el ámbito escolar “se trabaja teniendo un acercamiento con los chicos, hablando en un lenguaje claro, haciéndoles preguntas y escuchando sus respuestas que siempre ofrecen aportes importantes”. “Hay muchos chicos que provienen de países limítrofes y muchas veces son causales de burla, discriminación o el tan nombrado bullying, con lo cual son temáticas que en estos casos nos permiten abordarlas. Es un recurso para que la convivencia sea habilitada, donde exista la libertad de expresión”, remarcó Marisa Frescó.

Como representante del Municipio, Juan Ignacio Fourment Kalvelis, indicó que “la idea fue trabajar desde el Municipio con las escuelas dando a conocer lo que es Berisso como Capital Provincial del Inmigrante y llegar a todos los barrios. A partir de ahí surgió la idea de trabajar con los colegios a través del área de Pluralismo y Multiculturalismo”.

El funcionario local agregó que además la idea fue “dialogar con los alumnos de las prácticas discriminatorias que tal vez se dan en las escuelas y en la vida cotidiana”. “Por primera vez se implementa en la ciudad este programa que es Educando en la interculturalidad. Esa fue la idea, hablar de Berisso, de Argentina, de la inmigración y de las prácticas discriminatorias”.

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En la Escuela Nº 24 #Berisso se realizó la primera jornada "Educando en la Interculturalidad" En la Escuela Nº 24 de Avenida 122 y 80 se desarrolló la jornada denominada "

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Durante el pasado fin de semana se llevó a cabo en la ciudad de Santa Fe el “1º Encuentro Nacional de Dirigentes de Colectividades” que tuvo como principal objetivo crear un espacio de debate y conocimiento de las múltiples actividades que realizan las instituciones de colectividades, buscar aportar herramientas y conocimientos que sirvan a los dirigentes para la conducción de la institución.

Además durante las jornadas, que se enmarcaron en la celebración de la XXIV Fiesta de las Colectividades de Santa Fe, se apuntó a trabajar en conjunto el futuro de las instituciones de colectividades, conocer la dinámica de las migraciones en nuestro país, liderazgo, trasvasamiento generacional, marco normativo, entre otros ejes.

El acto de apertura, llevado a cabo en el aula “Vélez Sarsfield” de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales de la Universidad Nacional del Litoral, estuvo encabezado por el secretario de Derechos Humanos y Pluralismo Cultural de la Nación, Claudio Bernardo Avruj; el director Nacional de Pluralismo e Interculturalidad, Julio Croci, junto a más de 300 dirigentes y autoridades de Asociaciones y Federaciones de Colectividades de más de diez provincias.

Berisso estuvo representado por el coordinador de Colectividades Extranjeras del Municipio de Berisso, Juan Ignacio Fourment; la presidenta de la Asociación de Entidades Extranjeras de Berisso (A.E.E.), Gabriela Ruszczyk; la coordinadora de Políticas Migratorias de Berisso, Ángela Mariana Herrera; la tesorera de la A.E.E. y delegada española, Alejandra Alías Matorras y por la Sociedad Lituana “Nemunas”, Nicolás Cabrera Dulke.

Durante el evento los representantes berissenses pudieron hacer la extensiva la invitación a la “40° Fiesta Provincial del Inmigrante” y distribuir folletería sobre la celebración Provincial. En especial Berisso tuvo su alocución para dar a conocer sobre esta importante fiesta que la posiciona entre las más importantes del país y que convoca a más de cien mil personas.

El secretario de Derechos Humanos y Pluralismo Cultural de la Nación, Claudio Bernardo Avruj manifestó: “Es trascendente darle valor al trabajo que se lleva a cabo desde las colectividades representadas en nuestro país. Su entramado institucional es muy grande y complementa a la perfección la tarea del Estado”, aseguró el secretario y completó: “En este momento de cambio que vive el país y también convulsionado que vive el mundo, tenemos que hacer esfuerzos por brindar mensajes de convivencia, encuentro y diálogo”.

Al respecto, el coordinador de Colectividades, Juan Ignacio Fourment Kalvelis, indicó: “celebro la realización de este primer encuentro de dirigentes de Colectividades, ya que permite conocer aún más a las distintas celebraciones que se realizan en el país, intercambiar ideas, proyectos, analizar la implementación de distintas acciones que mejoren nuestra celebración, y por la cual Berisso es conocido en todo el país”. “Fue muy emotivo y motivo de orgullo, ver como dirigentes de otras provincias reconocen y valoran a nuestra querida Fiesta Provincial del Inmigrante”, recalcó el coordinador.

Por su parte, la presidenta de la A.E.E., Gabriela Ruszczyk; manifestó: “Pudimos hacer extensiva la invitación a nuestra Fiesta a los más de 300 asistentes al evento y pudimos dar a conocer a nuestra celebración. Principalmente destacamos a uno de los eventos más emotivos, el Desembarco Simbólico de los Inmigrantes que es un evento único que no se reitera en ninguna festividad del país”.

En relación a los ejes específicos que se trataron se destacan, Gobernanza en las migraciones hacia el Pacto Global de las Migraciones 2018, Migraciones e identidad bajo el enfoque de los Derechos Humanos, La tecnología en las comunicaciones al servicio de la vida institucional, y Formas de financiamiento de proyectos.

También se abordaron testimonios de casos exitosos en “en la administración y logros de proyectos en las instituciones de colectividades, que en algunos casos han estado al borde de la quiebra; y charla sobre “Liderazgo, cultura organizacional y trasvasamiento generacional en la vida institucional de las colectividades y por último, un taller sobre Discriminación, racismo y xenofobia.

El evento fue organizado por la Secretaría de Derechos Humanos y Pluralismo Cultural de la Nación, a través de la Dirección Nacional de Pluralismo e Interculturalidad.

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Delegación de #Berisso en el “1º Encuentro Nacional de Dirigentes de Colectividades” en Santa Fe @AEEBerisso Durante el pasado fin de semana se llevó a cabo en la ciudad de Santa Fe el "1º Encuentro Nacional de Dirigentes de Colectividades" que tuvo como principal objetivo crear un espacio de debate y conocimiento de las múltiples actividades que realizan las instituciones de colectividades, buscar aportar herramientas y conocimientos que sirvan a los dirigentes para la conducción de la institución.

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En Perú realizarán juicios en idioma nativo

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Perú.- En Perú, se realizarán los juicios en idiomas nativos para respetar los derechos de los pueblos originarios.

Así lo informó el presidente del Poder Judicial de ese país, Durbelí Rodríguez Tineo. Los juicios serán realizados en idiomas como el quechua y el aimará, según destacó Rodríguez. “Así como cualquier presunto delincuente extranjero tiene acceso, en un juicio, a un intérprete de su lengua materna, hemos dispuesto que los ciudadanos de los pueblos originarios sean procesados en su propio idioma”, señaló el funcionario.

Se garantizará que la medida se cumpla en todo el país

Esta decisión es de obligatorio cumplimiento en los tribunales de Perú, y ya fue presentada ante la comisión de Pueblos Andinos, Amazónicos y Afroperuanos, Ambiente y Ecología del Congreso de ese país. Rodríguez Tineo presentó ante esta instancia la ponencia titulada “Políticas judiciales, interculturalidad y pluralismo jurídico”.

En su disertación, el magistrado indicó que el Poder Judicial de su país reconoció, además, las facultades jurisdiccionales de las comunidades nativas, que le permiten establecer normas para regular de manera interna y con mayor eficacia la convivencia de los pueblos originarios.

Se realizarán juicios en quechua y aimará

“Además de la justicia ordinaria del Estado, también hay otra justicia especial, la de los pueblos indígenas y de las comunidades campesinas, con las que han resuelto incluso el problema de la inseguridad ciudadana”, recalcó Rodríguez.

Con esta decisión, el Poder Judicial peruano da un paso adelante en la defensa de los derechos de las comunidades originarias, quienes de ahora en adelante tendrán la oportunidad de ser juzgados en su propia lengua, lo que evitará que se incurra en malos entendidos e interpretaciones erróneas durante los procesos.

Esta instancia deberá velar, además, por que los procesados tengan un proceso justo, bien sea con la incorporación de intérpretes de su lengua nativa, o con la contratación de funcionarios, defensores y abogados que también sean capaces de entenderlas, leerlas y hablarlas con fluidez.

Rodríguez también destacó que este 1 de febrero se suspendieron las vacaciones generales de los trabajadores judiciales. La mencionada suspensión tiene como propósito agilizar los procesos que se encuentran pendientes, luego de la huelga general que realizaron estos trabajadores a finales del año 2016. “Seguimos trabajando, porque existe un compromiso con la ciudadanía y el país: avanzar con la descarga procesal de expedientes”, afirmó el funcionario.

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