#Grupo Información Hidalgo

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UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL DE HIDALGO

SEDE JACALA DE LEDEZMA

MÓDULO 11.

EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO DE PROYECTOS DE INTERVENCIÓN E INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

UNIDAD 2.

CONSTRUCCIÓN DEL ENFOQUE DE PROYECTOS           

SEMANA 4.                                                

ASPECTOS A EVALUAR EN LOS PROYECTOS: CONSTRUCCIÓN DE INDICADORES

ACTIVIDAD 2.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DEL PROYECTO DE SUSTENTABILIDAD

ASESOR.

Dr. CAMILO ARRIAGA MARTÍNEZ

ALUMNO.

BENITO TREJO ROJO

MATRÍCULA.

21445871

GRUPO. 5

“Instrumentos de evaluación del proyecto de sustentabilidad”

(Reforestación El Márquez )

Introducción.

La reforestación urbana ha surgido como una respuesta crucial ante la creciente preocupación por el deterioro ambiental y la pérdida de áreas verdes en las ciudades. En la localidad del Márquez, Querétaro, el programa de reforestación urbana fue implementado con el objetivo de restaurar espacios verdes, mejorar la calidad del aire y fomentar una mayor conciencia ambiental entre los residentes, este programa, iniciado en 2018, ha involucrado la plantación de árboles nativos y la creación de zonas verdes en áreas urbanas previamente degradadas.

El principal objetivo de este proyecto es evaluar el impacto del programa de reforestación urbana en la localidad del Márquez, considerando aspectos ecológicos, sociales y económicos. Específicamente, se busca:

Determinar el grado de incremento en la cobertura vegetal y su influencia en la calidad del aire.

Evaluar la percepción y participación de la comunidad en las actividades de reforestación.

Identificar los desafíos y oportunidades para mejorar la implementación del programa.

Proponer recomendaciones basadas en los hallazgos para optimizar futuros esfuerzos de reforestación urbana.

La evaluación del programa se realizará utilizando un enfoque mixto que integra métodos cualitativos y cuantitativos, en línea con los paradigmas y modelos de evaluación propuestos por Bhola (1992) y la guía práctica de Cerda (2001) para la elaboración de proyectos. La recolección de datos incluirá encuestas a los residentes, entrevistas en profundidad con los coordinadores del programa, y análisis de datos ambientales como la calidad del aire y la cobertura vegetal. Además, se emplearán herramientas de Sistemas de Información Geográfica (SIG) para mapear y analizar los cambios en la vegetación urbana.

Para la ejecución del proyecto, se contará con recursos humanos capacitados en evaluación de programas, así como especialistas en medio ambiente y sociología. Los recursos materiales incluirán dispositivos para la medición de la calidad del aire y herramientas de análisis de datos.

La participación comunitaria es un componente esencial del programa de reforestación, evaluar el impacto social implica comprender cómo las actividades de reforestación han influido en la cohesión social, la educación ambiental y la calidad de vida de los residentes, este proyecto tomará en cuenta las percepciones y actitudes de la comunidad hacia el programa, buscando fomentar una mayor involucración y apoyo a largo plazo.

Antecedentes y justificación

Antecedentes:

Márquez ha experimentado una rápida urbanización en las últimas décadas, lo que ha provocado una disminución masiva de los espacios verdes y la tala indiscriminada, esta situación ha provocado problemas medioambientales como el aumento de la contaminación del aire, la falta de instalaciones recreativas públicas y la pérdida de biodiversidad. El programa de reforestación urbana en esta ciudad se implementó con el objetivo de reducir este impacto negativo mediante la plantación de árboles en áreas adecuadas, contribuyendo así a mejorar la calidad del aire, haber creado un entorno más atractivo y preservar la biodiversidad.

Objetivos

Objetivo general:

Promover y ejecutar un programa integral de reforestación en la localidad de El Márquez, Querétaro, con el fin de restaurar los ecosistemas locales, mejorar la calidad del aire y del suelo, conservar la biodiversidad, y fomentar la conciencia ambiental entre los habitantes, contribuyendo al desarrollo sostenible y al bienestar comunitario.

Objetivos particulares:

Identificar las fortalezas, debilidades y áreas de oportunidad del programa para su mejora.

Proporcionar recomendaciones basadas en los hallazgos de la evaluación para optimizar la implementación y el impacto del programa en la Localidad del Márquez.

Incrementar la Superficie Forestal en Áreas Críticas: Identificar y reforestar al menos 50 hectáreas de áreas degradadas y erosionadas dentro de la localidad de El Márquez, Querétaro, en un período de tres años.

Fomentar la Participación Comunitaria y la Educación Ambiental: Organizar y llevar a cabo al menos 10 talleres educativos y jornadas de reforestación participativa anualmente, dirigidos a diferentes grupos de la comunidad, incluyendo escuelas, organizaciones locales y familias.

Metodología (Basada en el modelo de evaluación seleccionado):

Siguiendo el modelo de investigación "centrado en el consumidor" de Bhola (1992), se llevará a cabo un estudio de intervención que involucrará a los residentes del pueblo de Márquez, quienes son los beneficiarios directos de la intervención, esto se hace a través de encuestas, grupos focales y visitas al sitio para recopilar información sobre el impacto del programa en el medio ambiente y la calidad de vida de los ciudadanos.

Además, en la Estación Márquez se realizará la cuantificación de la calidad del aire, la biodiversidad de flora y fauna y el uso de los espacios públicos mejorados por el programa, esta información se comparará con los valores de referencia antes de la implementación del sistema para evaluar cambios y mejoras.

Actividades y tareas:

Revisión de la documentación del programa de Reforestación Urbana y sus objetivos iniciales en la Localidad del Márquez.

Diseño de instrumentos de recolección de datos (encuestas, guías de observación, guías de grupos focales) adaptados al contexto local.

Realización de encuestas a residentes de las zonas beneficiadas por el programa en la Localidad del Márquez.

Organización y facilitación de grupos focales con diferentes grupos de interés (vecinos, autoridades locales, grupos ambientalistas, etc.) de la localidad.

Observaciones in situ en las áreas reforestadas de la Localidad del Márquez para evaluar el uso y el impacto visual.

Medición de indicadores ambientales (calidad del aire, biodiversidad, etc.) antes y después de la implementación del programa en la localidad.

Análisis de los datos recopilados y elaboración de informes de evaluación.

Presentación de los resultados y recomendaciones a las autoridades responsables del programa en la Localidad del Márquez.

Recursos:

Recursos humanos: un equipo de evaluadores capacitados, coordinadores de campo, encuestadores y facilitadores de grupos focales locales.

Recursos materiales: equipos de medición de calidad del aire, dispositivos de grabación de audio y video, materiales de papelería, transporte para visitas de campo en la Localidad del Márquez.

Recursos financieros: fondos para cubrir los gastos de personal, materiales, transporte y otros costos relacionados con la evaluación en la localidad.

Aspectos sociales:

Involucrar activamente a la comunidad de la Localidad del Márquez y las partes interesadas locales en el proceso de evaluación para garantizar su participación y apropiación del programa.

Considerar las diferentes perspectivas y necesidades de los diversos grupos de residentes (por ejemplo, niños, adultos mayores, personas con discapacidad, etc.) de la Localidad del Márquez al evaluar el impacto del programa.

Promover la conciencia ambiental y la valoración de los espacios verdes urbanos en la Localidad del Márquez a través de la evaluación y las recomendaciones derivadas de ella.

Asegurar la transparencia y la rendición de cuentas del programa mediante la difusión de los resultados de la evaluación a la comunidad de la Localidad del Márquez.

Este proyecto de investigación se basa en los lineamientos para el desarrollo de proyectos de Cerda (2001), con elementos importantes adaptados al contexto de la ciudad de Márquez, como antecedentes, objetivos, estrategias, servicios, materiales, insumos sociales junto con el "centrado en el consumidor" por Bhola (1992). Modelo de investigación de miembros de la comunidad) y enfatiza la consideración de sus puntos de vista en el proceso de investigación participativa.

Indicadores:

Percepción de Cambio Ambiental:

Descripción por parte de los participantes sobre cómo ha cambiado el entorno natural desde el inicio del proyecto de reforestación.

Participación Comunitaria:

Narrativas de los participantes acerca de su involucramiento en el proyecto y la colaboración comunitaria.

Satisfacción Personal:

Relatos personales sobre la satisfacción y el sentido de logro tras participar en actividades de reforestación.

Conciencia Ambiental:

Opiniones y reflexiones de los participantes sobre cómo el proyecto ha influido en su conciencia y comportamiento hacia el medio ambiente.

Impacto Social:

Testimonios sobre los cambios sociales y las relaciones comunitarias fortalecidas a través del proyecto de reforestación.

Desafíos y Aprendizajes:

Experiencias y relatos sobre los principales desafíos enfrentados durante el proyecto y los aprendizajes obtenidos.

Estos indicadores permitirán evaluar el progreso y el impacto del proyecto de reforestación en El Márquez, Querétaro, asegurando que se cumplan los objetivos establecidos y se realicen los ajustes necesarios para mejorar los resultados.

Continuación presento la tabla que contiene los indicadores que a su ves me ayudaron a diseñar el contendido de los instrumentos para la recolección de datos y que tienen como objetivo las evaluaciones.

Link de mi Tabla:

Link de instrumentos de evaluación:

La evaluación de las políticas de reforestación urbana en El Márquez requiere una variedad de enfoques participativos que consideren factores ambientales, sociales y económicos, según sugirieron Giannetti (2012) y Gómez (2013) en su discusión sobre estrategias sostenibles.

La encuesta centrada en el cliente propuesta por Bhola (1992) es apropiada para este proyecto porque incorpora fuertemente a los residentes de El Márquez que se benefician directamente del proyecto. Este enfoque participativo es apoyado por Guzmán (2014) y su discusión sobre modelos estratégicos. De investigación.

Con base en los lineamientos prácticos de Cerda (2001), el método de investigación incorpora métodos de investigación como encuestas, entrevistas y observaciones, como lo sugieren Cáceres (2014) y Salas (2013), con los cuales se pueden recolectar datos cualitativos y cuantitativos de autoevitación para desarrollar programas integrales de investigación.

Los indicadores establecidos, que incluyen componentes como área reforestada, biodiversidad de la vegetación, diversidad de especies, participación comunitaria y calidad del suelo y del aire, reflejan un enfoque multidimensional desarrollado por Giannetti (2012) y son importantes para el progreso y el impacto. Del proyecto.

La educación ambiental y la participación comunitaria son componentes claves de la intervención, en línea con lo dicho por Morales (2012) sobre la importancia de la educación ambiental para el desarrollo sostenible. Involucrar a la comunidad en el proceso de evaluación fomentará la apropiación del proceso y fomentará la conciencia ambiental.

El proyecto teórico sobre el programa de reforestación urbana en El Márquez, Querétaro se basa en una variedad de enfoques intervencionistas, utilizando modelos y modelos de investigación apropiados, métodos de evaluación apropiados e indicadores integrales que funcionan para medir su impacto y contribuir al desarrollo sostenible de la zona.

REFERENCIAS:

Bhola, H. S. (1992). PARADIGMAS Y MODELOS DE EVALUACIÓN. La evaluación de proyectos, programas y campañas de alfabetización para el desarrollo. Obtenido de Upnhleip: http://upnhleip.ddns.net/moodle/pluginfile.php/21794/mod_page/content/7/Paradigma%20y%20m%C3%B3delos%20de%20evaluaci%C3%B3n.pdf

Cabrero, B. G. (2010). Modelos teóricos e indicadores de evaluación educativa. Obtenido de Scielo: https://www.scielo.org.mx/pdf/sine/n35/n35a5.pdf

CERDA, H. (2001). EVALUACIÓN DE PROYECTOS . Obtenido de Upnhleip: http://upnhleip.ddns.net/moodle/pluginfile.php/21816/mod_page/content/8/Como%20elaborar%20proyectos.pdf

G, J. V. (03 de 02 de 2023). Municipio de El Marqués arranca el Programa de Reforestación 2023. Obtenido de Elmarques: https://elmarques.gob.mx/2023/02/03/municipio-de-el-marques-arranca-el-programa-de-reforestacion-2023/#:~:text=De%20acuerdo%20a%20lo%20estipulado,camellones%20y%20parques%20industriales%20de

Miguel, J. R. (2005). Uso del modelo CIPP para evaluar la implementación y los resultados de un programa de capacitación en línea. Obtenido de Upnhleip: http://upnhleip.ddns.net/moodle/pluginfile.php/23372/mod_label/intro/Uso%20del%20modelo%20CIPP%20para%20evaluar.pdf

[entrepalabrasmx]

Disfruta de un fin de semana en Comonfort, Pueblo Mágico de Guanajuato

Este Pueblo Mágico se ubica en la región sureste del Estado de Guanajuato y obtuvo su nombramiento en el año 2018 gracias a su riqueza histórica, cultural y artesanal. Comonfort es famoso por sus molcajetes de piedra volcánica, un utensilio tradicional en la gastronomía mexicana.

Este lugar es ideal para disfrutar de un fin de semana, recorre su centro histórico y visita la Parroquia de San Francisco de Asís, una construcción que data de 1592 y cuenta con cuatro maravillosos retablos estilo barroco bañados en oro, además uno de ellos tiene la peculiaridad de tener un espejo incrustado, por lo que si te paras frente a él, tu reflejo se vuelve parte de la obra.

Precisamente la parroquia se ubica en la Plaza Cívica Doctor Mora, considerada el sitio fundacional del pueblo. Desde esta plaza se observa la fachada de la parroquia, así como el Mercado Hidalgo. En esta plaza, puedes disfrutar de la tarde mientras te refrescas con una nieve.

Si gustas de conocer la historia local de Comonfort, Casa Museo Doctor José María Luis Mora es el sitio perfecto. A finales de 1980 la casa se convirtió en un museo que rescata la historia del pueblo desde la época prehispánica hasta el siglo XX, al mismo tiempo que rinde homenaje a este personaje.

Visita también uno de los tres Santuarios más importantes de la Virgen de los Remedios en México: El Templo de la Virgen de los Remedios de Comonfort, edificación que data del año 1734.

Pero si lo que buscas es conectar con la naturaleza, conoce la Presa de Neutla, un lugar de esparcimiento donde puedes realizar diversas actividades como paseos en lancha, remo o pesca. Además, en sus alrededores tendrás la oportunidad de practicar ciclismo, senderismo o acampar.

Comonfort es bien conocido por sus molcajetes de piedra volcánica, una artesanía que sin lugar a dudas debes conocer, pues es uno de los instrumentos con mayor tradición en la cocina mexicana.

La identidad del Pueblo Mágico está en sus molcajetes, los cuales, artesanos elaboran completamente a mano de principio a fin.

Cabe mencionar que los artesanos de Comonfort no sólo realizan molcajetes, también se dedican a hacer cestería de carrizo, también llamada de mimbre. Se trata de una técnica de tejido con un material fibroso generalmente de origen vegetal, con el que no únicamente se pueden hacer cestos, sino que también se elaboran lámparas, tortilleros, canastas y mucho más.

Pero si de comida se trata, en el Pueblo Mágico de Comonfort no te puedes perder las tortillas ceremoniales, una joya gastronómica del estado. Estas tortillas se elaboran a mano, a base de maíz nixtamalizado, y durante la cocción son estampadas con sellos y pintura natural. Tradicionalmente se sirven en fiestas que se dedican a un santo patrono, ya que simbolizan el respeto y la gratitud.

Finalmente, para acabar de conocer Comonfort, debes ver a los danzantes del municipio, nos referimos a los Guamares. Un grupo que busca reivindicar la danza como representación del sincretismo religioso desde la época de la conquista en la región. Usan la vestimenta típica de pieles color café y rostros pintados. Verlos danzar es simplemente un espectáculo que no te puedes perder.

Para más información, consulta la página de la Secretaría de Turismo www.sectur.guanajuato.gob.mx

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Tras comicios, grupo armado quema material electoral en municipio huachicolero de Hidalgo

🖊#Hidalgo | Tras comicios, grupo armado quema material electoral en municipio huachicolero de Hidalgo +INFO:

Verónica Jiménez La paz se rompió en el pueblo huachicolero de Cuautepec de Hinojosa, Hidalgo, luego de la jornada electoral, cuando hombres armados ingresaron a centros de votación de al menos tres comunidades para robar y quemar las urnas. De acuerdo con la información oficial fue en las localidades de Texcaltepec, Santa Elena Paliseca y Santa María Nativitas, donde personas armadas obligaron…

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PROYECTO DE EVALUACIÓN. SEMANA 4 ACTIVIDAD 2

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL – HIDALGO

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN E INNOVACIÓN PEDAGÓGICA

SEDE REGIONAL: HUEJUTLA DE REYES, HIDALGO

MÓDULO 11: EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO DE PROYECTOS DE INTERVENCIÓN E INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

UNIDAD 2: CONSTRUCCIÓN DEL ENFOQUE DE PROYECTOS

SEMANA 4

ACTIVIDAD 2: INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DEL PROYECTO DE SUSTENTABILIDAD

NOMBRE DEL TUTOR: DR. CAMILO ARRIAGA MARTÍNEZ

NOMBRE DEL ALUMNO: DANIEL ALBERTO HERRERA SANJUAN

GRUPO 5

INTRODUCCIÓN

En este presente trabajo, se exhibirá, un proyecto de evaluación sobre un proyecto sustentable, el cual es la recolección de basura en una local indígena llamada Olma. Esta necesidad, ha sido iniciada hace apenas unos meses, pues se ha tenido la preocupación de que se incremente los plásticos, debido a la creciente población y sobre todo la globalización y el impacto de productos esparcidos por muchos lugares.

Debido a que la comunidad, tiene escasos habitantes, no se le ha dado el interés para aportar un proyecto de sustentabilidad que ayude a preservar al medio ambiente de esta zona. Ante dicho problema, los padres de familia, alumnos, profesores y vecinos, han decidido instaurar un proyecto, preocupados por la presencia de basura en ciertos sitios.

Por consiguiente, en este trabajo, se ha presentado información relevante para dar mejor contextualización al problema que se está tratando; la fomentación de evaluar el proyecto, es compartido, por la necesidad de optimizar las acciones que se han empañado y, sobre todo, poder plantear áreas de mejora tanto para la participación social, la utilización de materiales más adecuados etc.; a esta idea dependerá de los resultados arrojados de los estudios sobre su efectividad. Así mismo, con la información recopilada, poder proponer una mejor sensibilización a la comunidad, desde los participantes hasta los que no forman parte de esta, en relación al cuidado del medio ambiente a través de recoger basura y depositarla en su lugar correspondiente.

Para ejercer todo esto, se tiene programado compilar información por métodos cualitativos, que consientan poder ver la subjetividad de ideas en cada individuo, sobre este proyecto (entrevistas); esto se desglosa en el impacto personal, impacto social y ambiental. También he considerado proponer la observación de las actividades, con el fin de ejercer información sobre qué es lo que se hace, cómo se hace, que se utiliza (materiales) etc. Todo esto se presentará por actividades previamente planeadas, para su posible ejecución en campo y de este modo, caminar en un método sistemático.

JUSTIFICACIÓN

La contaminación del medio ambiente, es un problema grave, subsecuente de un incremento de productos no biodegradables, que están esparcidos por doquier, y que no se les da algún otro doble uso, que el que por defecto viene predeterminado. La basura de materiales químicos, sin duda ha sido una de las principales causas por las cuales, se han contaminado suelos, agua, aire, etc.

Esta situación anteriormente descrita, ha incitado a que un grupo de individuos de la primaria indígena “Vicente Guerrero”, ubicada en la comunidad de Olma, Yahualica, Hidalgo, hayan creado un proyecto sustentable, que en sus principios tiene, evitar seguir contribuyendo con la contaminación del suelo dentro de la comunidad, por medio de actividades de “recolección de basura” y concientización hacia las demás personas.  

Acerca de la evaluación, en este documento se pretende crear una evaluación que permita conocer el impacto social que tiene este proyecto sustentable, al igual que observar las acciones que los agentes sociales realizan y de ahí, partir en determinar si son las adecuadas, si están de más o si necesitan algo que mejorar o implementar; esto ayudará a contribuir al seguimiento del proyecto, permitiendo mejorar sus acciones y que puedan cumplir con sus metas y objetivos propuestos, que son la mayor reducción de basura en la comunidad, sensibilización social, crear una cultura ambiental e invitar a toda sociedad, en ser part��cipes de este proyecto. El alcance que se tiene como objetivo, es que se estaría beneficiando a los integrantes de este proyecto que son un total de 18 participantes, mismas que junto con el organizador de este proyecto, les ayudaría en crear mejoras con datos obtenidos de la evaluación.  

ANTECEDENTES

La situación que emerge en esta problemática, es sobre la dispersión de basura, en diversos sitios concurridos, como es el caso de las calles. El problema, se ostentan en una comunidad indígena llamada Olma, es perteneciente al municipio de Yahualica, estado de Hidalgo. Esta localidad, cuenta con pocos habitantes, para ser específicos 150 entre hombres y mujeres; la misma situación de los pobladores, ha sido parte negativa en la implementación de proyectos sustentables, pues se piensa que por ser pocos, no existen demandas - ¡cuando si los hay! -. Esto ha hecho de que no se esté participando en un proyecto gestionado por parte de instancias gubernamentales; no se han presentado acciones que ayuden a la ampliación y sensibilización, por ayudar al medio ambiente, haciéndolos partícipe.

Cómo en muchos sitios, donde hay un asentamiento humano, existe una basta necesidad de productos, que satisfagan las necesidades de los humanos; por lo que una de ellas, es la obtención de productos elaborados desde fábrica, donde bienes como los empaques de alimentos (frijol, arroz, lenteja, etc.), son adquiridos debido al alimento que este contiene para el consumo humano, tanto así pasa con otros productos, como son las frituras, refrescos, jugos, etc., pero también hay productos y artículos no comestibles que vienen empaquetados; solo se perciben la obtención del material, pero del empaque resulta ser tirado en cualquier lugar. Sin embargo, si nos ponemos a pensar, algunos materiales como “el fierro, plásticos, cerámicos, compuestos, electrónicos” (Fuentes & López, 2020) que han alcanzado su vida útil, llegan a ser despachados en diversos sitios, lo cual incide a una contaminación para el medio ambiente como el suelo, el aire, agua etc.

Muchas veces, la sociedad, no sabe el problema que se está presentando sobre el cambio climático, piensan que los recursos naturales son infinitos por lo que las acciones que tomamos como humanos, no enciende una preocupación por hacer un cambio. Según estadísticas del INEGI (2023) “se genera 300 millones de toneladas de residuos sólidos al año”; estas cifras para nada son alentadoras, por tanto, la dimensión del impacto, sobresalta significativamente a la biodiversidad, forjando que la basura, termine esparcida por desemejantes lugares como son los arroyos, sembradíos, etc.

La anterior situación expresada va relacionada con la problemática que genera la basura, para ello es necesario generar acción inmediata. A través de una creación de un proyecto sustentable, se ha optado por ejercer conciencia y acción para evitar ser parte de esas cifras y empezar por un cambio.

En esta comunidad, gracias a la creciente de la población, y sobre todo de la globalización en materia económica y productiva, se ha percibido en ciertas ocasiones, una dispersión de basura por doquier; entre este esparcimiento, lo que destaca son las bolsas de plásticos, botellas PET, cartones y material oxidable. Este entorno ha hecho de que las calles y caminos de arroyos, se vean afectados por la aparición de basura, lo que indudablemente afecta considerablemente al suelo, genera la aparición de bacterias, además algunos recipientes como cubetas de plástico, acumulan el agua de lluvia, lo que genera el criadero de mosquitos (esto puede generar enfermedades como el dengue).

Es por la anterior situación, que la escuela primaria de esta localidad, se centró en la creación de un proyecto sustentable de la recolección de basura, que ayude a contrarrestar con los problemas de esparcimiento de basura a través de actividades donde se crean grupos que recorren los lugares en fechas específicos; en esta, participan padres de familia, alumnos, vecinos y una profesora.

OBJETIVOS DEL PROYECTO SUSTENTABLE

Reducir la basura dispersa en calles y sitios públicos, por medio de la recolección de basura con la participación de alumnos, papás y maestra y crear una sensibilización y concientización social.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

Recoger la basura dispersa en las calles a través de actividades de recolección.

Reducir la contaminación del suelo.

Generar concientización social en los integrantes, sobre la importancia de colocar la basura en su lugar correspondiente. 

PROPOSITOS DE LA EVALUACIÓN

A través de actividades de recopilación de datos, estudiar y analizar la situación real, con herramientas previamente definidas; se pretende determinar la efectividad que tiene el proyecto sustentable de recolección de basura, el impacto social y ambiental que genera, la participación de la sociedad y percibir si se cumplen con las metas propuestas al inicio de las acciones.

OBJETIVOS ESPECIFICOS: 

Observar las acciones que se realizan para la recolección de basura.

Indagar las perspectivas de cada individuo aplicando entrevistas a los encargados del proyecto y conocer el impacto generado.

Evaluar los materiales que se utilizan, su efectividad, capacidad, disponibilidad, solides, cantidad, etc.

Indagar sobre los costos que genera el proyecto, así como percibir si existen ganancias económicas generadas.

Analizar si existen campañas de sensibilización donde se invite a participar a la sociedad en general, en ese proyecto a largo plazo.

Generar las conclusiones de la evaluación para dar a conocer si los métodos son los adecuados para combatir con la contaminación de basura; ver si se ha reducido la dispersión de basura en sitios públicos.

Compartir ante los encargados del proyecto e integrantes, los resultados obtenidos de la evaluación, para que se puedan analizar estrategias de mejora y generar mayor sensibilización sobre la importancia de la recolección de basura. 

METODOLOGÍA “ENFOQUES INVESTIGATIVOS (modelo investigativo)”

Como modelo propuesto aquí, se estará utilizando el “enfoque investigativo a la evaluación”; este enfoque nos muestra dos modelos, uno investigativo y otro llamado modus operandi, propuesto por Michels Scriven (Bhola, 1992, pág. 44). Estos modelos consienten descubrir un mundo oculto. Jack. D. Douglas, ha reflexionado métodos que utilizan los investigadores o detectives, con el fin de exponer la verdad acerca de las situaciones sociales (Bhola, 1992, pág. 44).

El modelo investigativo, supone que en el mundo existe información equivocada, evasivas, falsedades y desafíos; por tal razón, es que, para capturar la verdad, se propongan estrategias para captar una situación de evaluación; esto quiere decir, que se apliquen métodos cualitativos, que permitan la obtención auténtica y con alto valor social, sobre la información que se muestra en un proyecto, por mencionar: las perspectivas de cada individuo, sus acciones y los significados que este le da. Propone infiltrarse y crear relaciones de amistad y de confianza, para que con el proceso que vaya teniendo prueba y control durante una linealidad de tiempo (Bhola, 1992).

Este modelo, permite crear una investigación de cara a información sociológica, para que sea recopilada, analizada, presentada y se den conclusiones al respecto sobre un tema en específico. Considero que este modelo, podría darle solides y dirección, a las actividades – que a continuación presento -  planteadas para la recolección de datos, pues el proyecto sustentable, se reproduce sobre la marcha de interventores sociales e ideologías de cambio mediante la acción, por ello es preciso enfocarse en una perspectiva cualitativa, para conocer cómo funciona el proyecto, así como encontrar esa información oculta, que muchas veces está ahí, pero no son tomadas en cuenta para la generación de conclusiones. 

INDICADORES DE EVALUACIÓN

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

“Entrevista”

Tema: Proyecto sustentable de recolección de basura

Objetivo: Conocer las perspectivas de los integrantes que forman parte del proyecto sustentable.

Fecha: _______________________ Lugar: ________________________

Nombre: ____________________________________ Edad: __________

1-. ¿Qué opina usted sobre la basura que está dispersa en diferentes sitios?

2-. ¿Considera que la dispersión de la basura contamina al medio ambiente, y por qué?

3-. ¿Considera que este proyecto de sustentabilidad ambiental, puede ayudar a que se contamine menos en este lugar?

4-. ¿Por qué cree usted, que surgió este proyecto sobre la recolección de basura?

5-. ¿Qué hacen con la basura recolectada?

6-. ¿Ha invitado a más personas a unirse a este proyecto?

7-. ¿Cómo participa para invitar a que la gente contribuya con la recolección de basura?

8-. ¿Ha visto que este proyecto ha ayudado a cambiar a las personas de este lugar?

9-. Con este proyecto, ¿ha visto usted dificultades?, ¿cuáles?

10-. ¿Cree usted que el proyecto de recolección de basura, se pueda mejorar y que propondría para lograrlo?

ACTIVIDADES Y TAREAS

Para conocer el proyecto de “recolección de basura”, se ha optado por:

Entrevistas hacia los participantes del proyecto; a los encargados, los participantes (alumnos, padres de familia, profesora, etc.).

Observación de los procesos de acción, sobre como los integrantes participan en la recolección de basura que se realizan en fechas específicas.

ACTIVIDAD A REALIZARSE: Aplicación de entrevista

Lugar de aplicación: En la escuela primaria indígena Vicente Guerrero, Olma, Yahualica Hidalgo.

Área de aplicación: Dentro del salón.

Personas a quien se les aplicaría: A 5 alumnos de primaria, 10 padres de familia y 1 profesora.

Tiempo de aplicación: 1.5 horas aprox.

Fecha de aplicación: 10 – 12 /Junio/ 2024

ACTIVIDAD A REALIZARSE: Observación

Lugar de aplicación: Olma, Yahualica, Hidalgo

Área de observación: En las calles y sitios concurridos, escuela, iglesia, delegación, etc.

Personas a observar: Alumnos, padres de familia, profesora, vecinos.

Tiempo de aplicación: 2 – 3 horas aproximadamente.

Fecha de aplicación: 14 /Junio/ 2024

RECURSOS

Los recursos humanos se determinarían con exactitud posteriormente se realice la observación. Se tiene solamente la información de que, en este proyecto, participan aproximadamente 18 participantes. Por medio de las herramientas de observación, se determinarían varios aspectos, entre ellos:

La participación que tienen.

Cómo participan.

Cuántos participan.

Quienes son los encargados.

Existe un trabajo en equipo, etc.

Al igual que los recursos humanos, los materiales se podrán saber, una vez se aplique la observación. Por el momento solo se dispone de recipiente que se han colocado en puntos estratégicos; falta observar las herramientas que los integrantes del proyecto disponen. Entre los indicadores a evaluar, se encuentran:

Cantidad.

Tipo de materiales.

Tipo de herramientas.

Funcionalidad.

Finalmente, los recursos económicos, se obtendrán con la entrevista, ya que se preguntarán aspectos relevantes sobre:

Los ingresos.

Gastos.

Cooperación de todos.

Datos reales.

Confiabilidad de datos de gastos/ingresos.

ASPECTOS SOCIALES

Para empezar, el proyecto se centra en una comunidad pequeña, donde como lo hacía mención al principio de este trabajo solo se cuentan con pocos habitantes, aproximadamente 150, por lo que una de las principales desventajas que existen aquí, es que para generar una mayor participación ciudadana no es posible. Por esto, es que, para no caer en insinuaciones o afirmaciones falsas, con el modelo de evaluación planteado, se estudiaran los efectos reales, esperando contar con conocimiento holístico sobre el accionar de la sociedad -esto se daría con las entrevistas y observaciones-, los problemas que afectan al proyecto sustentable, etc. Entre lo ya mencionado, se espera que se muestren dificultades que afecten al proyecto, tanto aspectos sociales, contextuales, económicos, de participación, etc. (Cerda Gutiérrez, 2001).  Es así que conforme se apliquen las herramientas de recopilación de datos, al finiquitar, se puedan determinar cómo algunas cuestiones, pueden llegar a derrumbar el proyecto, para que después se presenten en las interpretaciones de los resultados de la evaluación, y se puedan crear estrategias para su reducción.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Bhola, H. S. (1992). Paradigmas y modelos de evaluación . En La evaluación de proyectos, programas y campañas de alfabetización para el desarrollo (págs. 36-52).

Cerda Gutiérrez, H. (2001). Como elaborar proyectos: Diseño, ejecución y evaluación de proyectos sociales y educativos. Bogotá, Colombia: Magisterio, Cooperativa Editorial.

Fuentes, R., & López, H. (2020). Manual Ciencia de los Materiales. Obtenido de https://urural.edu.gt/wp-content/uploads/2020/01/5.-Ciencia-de-los-Materiales-2020.pdf

INEGI. (2023). SI QUIERES DEJAR HUELLA QUE NO SEA DE PLASTICO. Obtenido de https://www.inegi.org.mx/contenidos/inegi/sma/doc/REVISTAXXIIJIMA.pdf

Cáceres, O. (2014, 11 de agosto). Técnicas de investigación: la encuesta y otras [Presentación]. Disponible en http://www.slideshare.net/oscarcaceres9862/tecnicas-de-investigacion-entrevista-encuesta-y-observacin?qid=ea2be5d0-3b70-4ac1-8e23-cc65393f3c35&v=qf1&b=&from_search=2 

Salas, A. (2013, 13 de junio). Elaboración de cuestionarios, entrevistas y encuestas [Presentación]. Disponible en https://www.slideshare.net/albertosalas33/elaboracion-decuestionariosy-entrevista 

Servicio Nacional de Capacitación y Empleo. (s. f.). Instrumentos de evaluación. Chile. Disponible en http://www.sence.cl/601/articles-4777_recurso_10.pdf

[jan0503]

Estrategia para la Conservación y el Uso Sustentable de la Biodiversidad del estado de Hidalgo (ECUSBEH)

La ECUSBEH considera desde su construcción, el reconocimiento de los propietarios de las tierras como corresponsables fundamentales y beneficiarios de las acciones de conservación y uso sustentable de la biodiversidad. Como parte de las acciones integradas en el plan de la acción se plantea en la repartición justa y equitativa de las de los beneficios que los servicios ecosistémicos proveen. Una de las principales acciones consiste en fortalecer e impulsar programas de gobierno como pago por servicios ambientales, unidades de manejo para la conservación silvestre y planes de aprovechamiento forestal sustentable.

Dentro de la formulación de ECUSBEH, participaron más de 200 personas de los diferentes sectores y órdenes del gobierno del estado de Hidalgo, representado en esta un esfuerzo por consolidar una herramienta que permita la gestión y atención que requiere la biodiversidad de la entidad.

La realización de este proyecto de manera participativa mediante el desarrollo de talleres y reuniones con representantes del gobierno estatal, federal, municipal y miembros de la academia así como organizaciones de productores, sociedad civil, los cuales convocados por el Gobierno del Estado de Hidalgo.

El propósito de la Estrategia para la Conservación y el Uso Sustentable de la Biodiversidad del estado de Hidalgo es una herramienta política pública que guía decisiones y la implementación de acciones que permitan conocer, valorar, conservar, usar sustentablemente y restaurar la riqueza bilógica de la entidad mediante la participación activa y el involucramiento de diversos sectores, individuos, grupos y comunidades.

La ECUSBEH prevé que para el 2030  los hidalguenses sean ya una sociedad informada y consiente sobre el valor de nuestra biodiversidad y los servicios ambientales que este provee. Además pretende que para ese entonces nosotros seamos participantes activos en las acciones necesarias para conservar la riqueza biológica de nuestra entidad. Además de que se pretende alcanzar dicha visión mediante la aplicación efectiva del plan de acción con ayuda de participantes claves para el cumplimiento de los objetivos.

Los principios de esta estrategia son:

Conciencia de la existencia y fragilidad de la biodiversidad.

Corresponsabilidad entre gobierno y sociedad de forma democrática, justa y equitativa para la gestión de la diversidad.

Transversalidad entre actores y sectores para el diseño e instrumentación de todas las políticas públicas y en la toma de decisiones.

Educación para la conservación y el uso sustentable de la biodiversidad.

Aplicación de la ley.

Participación abierta y organizada.

Principio precautorio.

Sustentabilidad como esquema de conservación.

Ética para promover la conciencia, la valoración y la importancia de la biodiversidad.

Inclusión y no discriminación.

Reparto justo y equitativo.

El uso de la mejor información disponible para tomar decisiones.

Transparencia y acceso a la educación.

Dentro de las Estrategias para la Conservación y el Uso Sustentable de la Biodiversidad del estado de Hidalgo (ECUSBEH) se encuentran estos ejes estratégicos:

Conocimiento.

Conservación y restauración.

Uso y manejo sustentable.

Atención a los factores  de presión.

Educación, comunicación y cultura ambiental.

Gobernanza, marco legal e impartición de justicia.

Todos estos ejes están conformados por una serie de acciones que se deben realizar en cierto plazo (corto plazo 1-3 años, mediano plazo de 4-6 años y largo plazo de 7 años en adelante), además que dentro de la misma se establece los actores sociales responsables en la realización de cada acción.  

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IMAGENES Y DATOS INTERESANTES DEL DIA 13 DE MAYO DE 2024

Día Mundial del Entrenador de Fútbol, Día Nacional del Niño Hospitalizado, Día Internacional del Hummus, Semana Mundial de la Sensibilización sobre la Sal, Semana Mundial del Parto Respetado, Año Internacional de los Camélidos.

Nuestra Señora de Fátima, Santa Gliceria y San Servacio.

Tal día como hoy en el año 2014

El Tribunal de Justicia de la Unión Europea (TJUE) respalda el 'derecho al olvido', por el que se ordena a los buscadores web a eliminar la información de quien lo solicite, al establecer que los buscadores realizan un tratamiento de datos de carácter personal.

2000

Ocurre una explosión en un almacén de fuegos artificiales en la ciudad de Enschede (Países Bajos), ocasiona 22 muertos y deja a miles de familias sin vivienda.

1995

Hace cumbre en el Everest la británica Alison Hargreaves, convirtiéndose en la primera mujer en coronar la montaña más alta del mundo sin oxígeno y sin la ayuda de sherpas.

1989

En la Plaza de Tiananmen, en Pekín (China), se reúnen grupos de estudiantes para empezar una huelga de hambre.

1982

El papa Juan Pablo II sufre un nuevo atentado en el Santuario de Fátima (Portugal), donde el sacerdote católico español anticomunista Juan Fernández Krohn intenta asesinarle.

1981

En la plaza de San Pedro, en Ciudad del Vaticano, Juan Pablo II resulta gravemente herido por Ali Agca, un miembro de la extrema izquierda turca. Poco tiempo después el Papa perdonará a su agresor ante las cámaras de televisión de todo el mundo. (Hace 43 años)

1960

Una expedición liderada por el suizo Max Eiselin corona la cumbre del Dhaulagiri, séptima montaña más alta del mundo, en el Himalaya. (Hace 64 años)

1943

En el marco de la II Guerra Mundial, tiene lugar la rendición del "Afrika Korps". 252.000 soldados alemanes e italianos se rinden en África del Norte, con lo que las potencias del Eje pierden el Mediterráneo dejando desguarnecida Europa por su flanco sur. (Hace 81 años)

1888

En Brasil, el emperador Pedro II, mediante la Ley Áurea, decreta la abolición de la esclavitud sin indemnización para los dueños. (Hace 136 años)

1846

Las tensiones entre México y Estados Unidos, derivadas de la anexión estadounidense de Texas en 1845, llevan al Congreso de los EE.UU. a aprobar por abrumadora mayoría, en este día, una declaración de guerra contra su vecino del sur. Comienza así, oficialmente la guerra entre México y Estados Unidos, que culminará el 2 de febrero de 1848, con la firma del Tratado de Guadalupe-Hidalgo. (Hace 178 años)

1830

En Quito, reunida una Corte de Notables, acuerda que Ecuador se independice de La Gran Colombia, con el General Juan José Flores en la presidencia. De este modo se da al traste con el sueño de Simón Bolívar de ver toda América unida en una nación. (Hace 194 años)

1814

En España, Fernando VII, "El Deseado", que en 1808 fue obligado por Napoleón a devolver la Corona a Carlos IV para forzar que éste abdicara al en favor del propio hermano del emperador José I, entra en Madrid, en medio de grandes aclamaciones populares. Restablece el régimen absolutista, clausura las Cortes y deroga la Constitución de Cádiz persiguiendo a los liberales. Tras seis años de guerra, el país y la Hacienda están devastados, pero los sucesivos gobiernos fernandinos no lograrán restablecer la situación. (Hace 210 años)

1809

El ejército francés al mando de Napoleón Bonaparte ocupa Viena (Austria). (Hace 215 años)

1648

En Delhi, India, concluye la construcción del conocido Fuerte Rojo, así llamado por el color de la piedra arenisca que se ha usado, residencia real del emperador mongol Shah Jahan, el mismo que ordenó construir el mausoleo del Taj Mahal en Agra, y que ha trasladado la capital de su imperio de Agra a Delhi. La murallas de este fuerte cubren la antigua ciudad de Shahjahanabad, la hoy llamada Vieja Delhi. (Hace 376 años)

1647

En Santiago de Chile se registra un devastador terremoto que acaba con la vida de una tercera parte de la población. (Hace 377 años)

1598

En Nantes (Francia), el rey Enrique IV promulga un edicto asegurando la libertad de culto para los hugonotes, poniendo fin con esta medida, a las guerras de religión que han ensangrentado Francia durante décadas. (Hace 426 años)

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Gracias de antemano por sus comentarios El Pleno de la SCJN debe resolver la Controversia de Estancias Infantiles: Alfredo Lozoya Ciudad de México - Esta mañana el Alcalde, Alfredo Lozoya Santillán, acompañado de los representantes de La Red por los Derechos de la Infancia en México (REDIM) y el Grupo de Información en Reproducción (GIRE), presentaron ante la SCJN un nuevo “Amicus Curiae” a la Controversia interpuesta por Hidalgo del Parral el pasado mes de febrero,... Sigue leyendo: https://www.adiario.mx/estado/juarez/el-pleno-de-la-scjn-debe-resolver-la-controversia-de-estancias-infantiles-alfredo-lozoya/?feed_id=153647&_unique_id=662fe9b4b77c2

[aleleip]

Modulo 11. Evaluación y seguimiento de proyectos de intervención e investigación educativa

Unidad 2, Semana 5, Actividad 3. Seguimiento de la evaluación del proyecto de sustentabilidad.

Alejandra Karina González Nava.

Para entrar al campo donde se desarrolla el proyecto de sustentabilidad ambiental de captación pluvial en la Alcaldía Miguel Hidalgo y llevar a cabo la evaluación, es necesario seguir los pasos del procedimiento metodológico previamente establecido. A continuación, se detalla cómo se aplicaría cada paso en el campo:

Revisión Documental:

Antes de ingresar al campo, se debe recopilar y revisar documentos relevantes sobre el proyecto, como informes de progreso, documentos de planificación, datos estadísticos y estudios previos. Esto proporcionará una comprensión previa del proyecto y su contexto.

Diseño de Instrumentos de Recolección de Datos:

En el campo, se llevarán los instrumentos de recolección de datos diseñados previamente, como guías de entrevistas, cuestionarios de encuestas y listas de verificación para la observación de campo. Estos instrumentos deben estar listos y adaptados a las condiciones específicas del lugar.

Entrevista.

La entrevista es una técnica en la que una persona (entrevistador) solicita información de otra o de un grupo (entrevistados, informantes), para obtener datos sobre un problema determinado.

Objetivos y resultados esperados de esta entrevista.

El objetivo de la entrevista sobre el tema de sistemas de captación pluvial en la alcaldía Miguel Hidalgo sería obtener una comprensión más profunda de varios aspectos relacionados con la gestión del agua pluvial en la comunidad. Algunos de los objetivos específicos podrían incluir:

Explorar el estado actual del manejo del agua pluvial en la alcaldía Miguel Hidalgo, incluyendo los desafíos y las áreas de oportunidad.

Comprender la percepción y el conocimiento de la población local sobre los sistemas de captación pluvial y su disposición para adoptar estas tecnologías.

Identificar las necesidades y preocupaciones de la comunidad en relación con el manejo del agua pluvial y cómo los sistemas de captación pluvial podrían abordar estas cuestiones.

Investigar las posibles barreras para la implementación de sistemas de captación pluvial y sugerir soluciones para superarlas.

Explorar oportunidades de colaboración entre la comunidad, las autoridades locales y otras partes interesadas para promover la adopción de prácticas sustentables en relación con el manejo del agua pluvial.

Obtener ideas y sugerencias de la población sobre cómo mejorar la gestión del agua pluvial en la alcaldía Miguel Hidalgo.

A quien va dirigida esta entrevista.

Esta entrevista se dirigiría a una variedad de personas dentro de la comunidad de la alcaldía Miguel Hidalgo, así como a otras partes interesadas relevantes. Algunos posibles destinatarios podrían incluir:

Residentes locales: Habitantes de la alcaldía Miguel Hidalgo que puedan proporcionar información sobre su experiencia personal con problemas relacionados con el manejo del agua pluvial y su disposición para adoptar sistemas de captación pluvial en sus propiedades.

Funcionarios de la alcaldía: Autoridades locales responsables de la planificación y ejecución de políticas y programas relacionados con el manejo del agua pluvial en la comunidad.

Expertos en medio ambiente y sustentabilidad: Profesionales con conocimientos especializados en temas relacionados con la gestión del agua pluvial y la implementación de prácticas sustentables en áreas urbanas.

Representantes de organizaciones no gubernamentales (ONG) y grupos comunitarios: Individuos y grupos que estén activamente involucrados en iniciativas de sustentabilidad ambiental y puedan proporcionar perspectivas valiosas sobre cómo abordar los desafíos del manejo del agua pluvial en la alcaldía Miguel Hidalgo.

Empresas e industrias relacionadas: Representantes de empresas y organizaciones involucradas en la implementación de tecnologías y soluciones para la gestión del agua pluvial, quienes podrían ofrecer información sobre las opciones disponibles y las mejores prácticas en este campo.

Entrevista.

Entrevistador: Buenos días mi nombre es Alejandra González, ¿me permitiría realizarle una entrevista con respecto al tema de los programas de sustentabilidad que la alcaldía Miguel hidalgo está aplicando?

Entrevistado: Claro que si con mucho gustó

Entrevistador: ¿Cuál es su nombre y cuantos años lleva viviendo en la alcaldía Miguel Hidalgo?

Entrevistado: Mi nombre es Julio Mendoza y radico en la alcaldía desde hace 13 años

Entrevistador: ¿Sabe que es la sustentabilidad?

Entrevistado: Si, es algo que favorece el medio ambiente

Entrevistador: ¿Conoce de los programas sustentables que la alcaldía Miguel Hidalgo, puso en marcha como el sistema de captación pluvial de la colonia Escandón, cual se opinión al respecto?

Entrevistado: Considero que es muy bueno ya que la situación del agua es un problema para la sociedad.

Entrevistador: ¿En qué forma estos programas benefician económicamente a la comunidad de la alcaldía?

Entrevistado: Ahorramos en el gasto del agua.

 Entrevistador: ¿Si la alcaldía impartiera cursos sobre sistemas pluviales y aportara con los materiales usted instalaría en su casa este sistema?

Entrevistado: Claro que si

Entrevistador: ¿De qué forma cree que este programa puede mejorar para brindar más beneficios a la comunidad y al medio ambiente?

Entrevistado: Comunicando más a la sociedad sobre este tipo de proyectos.

Entrevistador: ¿Qué otro problema de la alcaldía cree que se puede resolver con un programa o tecnología sustentable?

Entrevistado: Puede ser los baches, proponiendo material de asfalto procedente de reciclaje para rellenar los baches, el alumbrado público con celdas solares.

Entrevistador: Le agradezco mucho su tiempo y sus respuestas.

Recopilación de Datos:

Se llevarán a cabo entrevistas estructuradas con diferentes partes interesadas presentes en el campo, como funcionarios de la alcaldía, residentes locales y representantes de organizaciones comunitarias.

Se aplicarán encuestas a una muestra representativa de la población para obtener datos cuantitativos sobre la percepción y participación en el proyecto.

Se realizarán observaciones de campo para evaluar la infraestructura de captación pluvial y su funcionamiento en el terreno.

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La sociedad en Empyrean se puede representar en la típica pirámide social, dónde aquellos grupos privilegiados y con poder, se encuentran en la cúspide, siendo éstos significativamente inferiores en número, en comparación con aquellos que poseen menos dinero, menos influencia, y, en general, menor poder, quiénes se encuentran en la base de la misma.

Como se ha mencionado con anterioridad, a la hora de hablar de la sociedad en Empyrean, hay que referirse a clases sociales y no estamentos. Esto quiere decir que el nacimiento no determina el destino: Una familia poderosa, si bien es complejo, en un mal movimiento puede perder influencias, poder, y eventualmente dinero, de igual forma que una familia de bajos recursos, puede adquirir cierto poder e influencia si, por ejemplo, adquiere dinero con unos buenos movimientos comerciales, o posee información valiosa. Todo es cuestión de saber mover bien las piezas en el ajedrez de la sociedad.

Los diferentes grupos, de mayor a menor poder, influencia y dinero, son los siguientes:

1. Rey/Reina de Empyrean. Su elección proviene de la Conclave, no es un titulo hereditario.

2. Nobleza. Un grupo escaso, pero heterogéneo y con diferentes escalas de poder:

— Hex: Los Hex son las 6 familias de mayor influencia, siendo el líder de cada familia, miembro del Cónclave, junto con el Consejero real, así como el general y líderes de escuadrones. — Alta nobleza: De influencia y poder significativos, aunque no tienen tanto renombre como los Hex. — Baja nobleza: Con un poder y recursos inferiores. En este nivel se encuentran, entre otros, los hidalgos.

3. Clase media. Es un grupo heterogéneo, conformado generalmente por comerciantes de éxito, artesanos, e incluso pequeños terratenientes con cierto poder e influencias. Algunos de ellos consiguen acceder a la nobleza mediante matrimonios con el rango de la misma de menos nivel (baja nobleza).

4. Clase baja. Es el grueso de la sociedad, y sobre el que se sustenta prácticamente las demás clases. Lo forman campesinos, ganaderos, artesanos, pequeños comerciantes, cazadores, prostitut@s, etc.

Así pues, en resumen, la sociedad de Empyrean es una constante lucha de los fuertes por mantenerse en el poder, y de los... ¿Débiles? De pura supervivencia.

[gael-ale]

Las Revoluciones Mexicanas

Alessandra Agopian

La tercera entrada trata sobre la Guerra de Independencia de México.

La Guerra de Independencia de México comenzó el 16 de septiembre de 1810. La guerra fue liderada por ciudadanos que lucharon contra el autoritarismo español. Pero, para comprender la guerra, es necesario comprender la historia.

La guerra de independencia está motivada por más de trescientos años de historia. La conquista de la "Nueva España", México, en 1521 ocurrió cuando el conquistador español Hernán Cortés y sus aliados en las tribus indígenas derrocaron el imperio azteca. Antes de la Guerra de Independencia de México, México estaba gobernado por España. Durante los trescientos años de dominio español, las condiciones económicas eran malas, las políticas estaban dirigidas a los españoles y el hambre era común.

El fundador y líder del movimiento de independencia mexicano fue Miguel Hidalgo y Costilla. Era un sacerdote católico romano. Fue llamado "El Padre de la Independencia Mexicana". Tuvo reuniones privadas con partidarios de la independencia mexicana, pero fue traicionado por un partidario. Hidalgo y Costilla declaró la guerra la noche del 15 de septiembre de 1810. El día siguiente, el ejército del movimiento independentista mexicano marchó hacia Guanajuato, un importante centro minero colonial. El grito de Dolores se anunció ese día, 16 de septiembre. Fue un llamado a las armas que marcó el verdadero inicio de la guerra.

Aunque los líderes españoles se escondieron en un almacén, el almacén fue capturado el 28 de septiembre y la mayoría de los líderes fueron asesinados. Posteriormente, el ejército rebelde no pudo derrotar al ejército español en la ciudad de México. En enero de 1811, los españoles libraron la Batalla del Puente de Calderón y derrotaron al ejército independentista mexicano. Luego fueron ejecutados Hidalgo y Costilla y los líderes de la guerra de independencia.

Después tomó el poder un nuevo líder, llamado José María Morelos. Ocupó Oaxaca y Acapulco. En 1813, el Congreso de Chilpancingo, el Congreso mexicano, firmó su primer documento oficial, el "Acta Solemne de la Declaración de Independencia de América del Norte". Luego pasó un largo período de guerra y Morelos fue ejecutado en 1815.

De 1815 a 1821 la lucha por la independencia no estuvo organizada. La gente luchaba en grupos guerrilleros. Dos soldados se convierten en los nuevos líderes del movimiento, Guadalupe Victoria en Puebla y Vicente Guerrero en Oaxaca. Las fuerzas independentistas se unieron y lucharon contra el ejército español en Oaxaca. Mientras esto sucedía, también se produjo un golpe de estado en Francia y los ciudadanos mexicanos lucharon contra la nueva rama de liderazgo liberal. Después de algún conflicto, un líder español habló con los líderes mexicanos y declaró el Plan de Iguala, el plan para la independencia de México. Estas fueron las garantías:

México es independiente

La religión es el catolicismo romano.

Su gente es unida, no hay diferencia entre mexicanos y europeos. México está gobernado bajo una monarquía constitucional bajo el rey Fernando VII, con espacio para puestos gubernamentales electos.

México obtuvo su independencia en 1821. Sin embargo, como escribirá mi compañero, no estaba terminada.

Sí desea leer más sobre los peligros del imperialismo y el autoritarismo y sus efectos en América Latina, lea el blog de Cat y Gillian, El afecto de Imperialismo Estadounidense en América Latina. Describe las condiciones de vida, la asimilación forzada y el estrés económico que crea el imperialismo. Además, conecta perfectamente con la temática de nuestro blog, porque hablamos de las consecuencias y de la lucha contra el imperialismo.

¡Gracias por leer!

El Grito de Dolores

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Bibliografía:

^^^^Esto es para información y la foto.

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Gael

Esta entrada será sobre la Revolución Mexicana que comenzó en 1910. 

El presidente Porfirio Díaz fue el dictador de México por 31 años. Él ayudaba a los ricos y actuaba con negligencia a los pobres. Modernizaba a México mucho, pero la prensa no era libre. Los trabajadores no podían crear sindicatos. Sin embargo, su régimen era leve comparado con otros dictadores, pero era muy represivo. 

En 1910, Francisco Madero anunció su candidatura, pero Díaz arrestó a Madero y “ganó” la elección. En prisión, Madero exigió un levantamiento. Eventualmente, en 1911, la rebelión tuvo éxito y Madero se volvió el Presidente de México. Él permitió a la prensa publicar cualquier cosa. Pero con todo, sus reformas son demasiado lentas y sus aliadas se pusieron en contra de él, incluso el gobierno de los Estados Unidos. El embajador, Henry Lane Wilson ayudó a Victariona Huerta, un anterior aliado de Madero. Huerta mató a Madero y al vicepresidente. 

Él era un dictador. En el norte, hubo personas que querían un gobierno constitucional. En el sur, ellos querían reforma agraria. Los Estados Unidos cambiaron su posición y estaban en favor de los constitucionalistas. El presidente de los Estados Unidos envió soldados a México para ayudar a los rebeldes y, eventualmente, exiliar a Huerta.

Venustiano Carranza se encargó de México después de algunos conflictos. El nuevo gobierno escribió una constitución que empoderar al presidente, pero ofreció un poco de ayuda a los trabajadores. El presidente Carranza asesinó a todos las personas que se oponían a él. Finalmente, alguien mató a Carranza y la revolución terminó después de diez años.

Cuando las personas de un país no están contentos, ellos pueden resistir. El régimen de Díaz era muy equitativo y undemocratico. Pero, después del revolución, los mexicanos no tenían una gobierno democratico para algunos años. Las revoluciones son complicadas, porque ellos pueden liberar las personas, pero pueden empeorar los condiciones para ellos tambien.

Las revoluciones son una herramienta con la que la gente puede resistir al imperialismo y al colonialismo. Ambos son el origen de muchos conflictos que causan la Revolución Mexicana. Por ejemplo, los problemas con la reforma agraria y los derechos de las personas indígenas fueron causas de la guerra. Si quieres leer más sobre imperialismo en latinoamérica, debes leer el blog de Cat y Gillian. 

¡Gracias por leer!

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Bibliografía:

[hitoshistoricosconbelen]

¿El árbol hizo ruido? Subjetividad y Objetividad 

La historia nos afecta a todos, es parte de nuestro pasado. No lo podemos ignorar, pero ¿qué tanto peso deberíamos de darle a acciones y decisiones hechas cientos de años atrás? Desde pequeños hemos llevado clases de historia, la Independencia de México, el descubrimiento de América, donde los héroes son Don Miguel Hidalgo y Cristobal Colón. Con forme vamos creciendo las clases de historia se vuelven un poco más complejas. Esos héroes que nos contaban en primaria tienen más historia de lo que pensábamos. Don Miguel Hidalgo aunque sigue siendo un personaje principal muy importante y positivo en la Independencia de México después aprendemos que él, el líder del movimiento no era mexicano si no que español pero nacido en México y buscaba una justicia y libertad diferente a la de los indígenas y mestizos. La desigualdad que él veía era que no lo trataban como si fuese español y no recibía el mismo trato al ser criollo que si fuese español peninsular.

Ahora hablando de Cristobal Colón, esa sí es una historia completamente diferente a la que nos contaban cuando éramos pequeños. Colón comenzó un genocidio, es uno de los mayores causantes de la Santa Inquisición y no descubrió América simplemente llegó y tomó lo que ya era de los Aztecas (Mexicas) y otras civilizaciones. Si podíamos creer que Cristobal Colón era un héroe antes de aprender todo el demás contexto, que otras cosas no sabemos, ¿cómo podemos saber realmente que nuestra menra de pensar es la definitiva, la correcta? Hay muchas cosas por aprender, hay versiones diferentes de todos los sucesos ya sean sucesos de hace más de mil años o de ayer. Se tiene que mantener una mente abierta a lo que dicen los demás, cuestionar lo que ya sabemos e investigar si es que hay más. No estar en desacuerdo inmediatamente al escuchar una opción diferente, si no que buscar pistas, investigar datos y así ya saber qué es lo más cercano a la verdad, cuál es la opinión que fue llegada por información objetiva. Con esto podemos tocar el tema de qué es ser objetivo y qué es la subjetividad.

Este es un tema que lleva discutiéndose por miles de años y los puntos más importantes ha entender es que la objetividad suele describirse como una forma de pensar lógica y factual, mientras que la subjetividad se basa en opiniones personales, emociones y puntos de vista al evaluar información. En clase vimos el ejemplo de Bart y Lisa de los Simpsons discutiendo la siguiente pregunta: Si un árbol cae en el bosque y no hay nadie cerca, ¿Hace ruido?, Bart contesta que por supuesto. Este es visto como una respuesta objetiva, pero al analizar más la pregunta y sus posibles respuestas se puede empezar a discutir ¿qué es ruido? ¿es lo mismo que sonido? el ruido puede ser subjetivo por que tal vez lo que es ruido para uno no es para otro, ¿cuál es la respuesta? No hay una respuesta correcta, pero sí hace reflexionar si eres una persona que piensa subjetivamente o objetivamente y también si decir que se piensa objetivamente puede caer en la ignorancia y en una mente cerreda. La siguiente vez que se aborde un tema en grupo, es importante mantener una mente abierta, investigar y definir cuál será tu postura pero estar abiertos a cambiarla.

[laguaridadelnagual]

Estoy preparada, vamos a salir victoriosos, declara Xóchitl Gálvez

En la inauguración de la reunión plenaria del Grupo Parlamentario del PAN en el Senado, la legisladora por Hidalgo compartió sus impresiones sobre sus recorridos   Xóchitl Gálvez expresó su firme disposición para ganar la encuesta que llevará a cabo el Comité Organizador del Frente Amplio por México este domingo. La encuesta decidirá entre la priista Beatriz Paredes y Xóchitl Gálvez, quien se convertirá en la candidata presidencial del bloque opositor. Durante su participación en la inauguración de la reunión plenaria del Grupo Parlamentario del PAN en el Senado, la legisladora por Hidalgo compartió sus impresiones sobre sus recorridos y mencionó: "No había presenciado antes la profunda desesperanza que impera en las calles de nuestro país. Personas que creían que ya no había solución, que habían aceptado la inseguridad, la carestía en salud y medicamentos, la falta de recursos". Enfatizó su determinación de abrir las puertas del Palacio Nacional a las madres que buscan a sus seres queridos, y criticó a quienes manipulan las cifras de desaparecidos. "Tuvo que renunciar la persona a cargo, porque no estaba dispuesta a falsear información", agregó. Xóchitl Gálvez subrayó su confianza en ganar la encuesta del Frente Amplio por México el próximo domingo, y así poner fin a la crisis de inseguridad. Afirmó: "Hoy me encuentro decidida a liderar este proyecto, estoy completamente lista para el domingo. Vamos a prevalecer gracias a la legitimidad que nos respalda. “Recientemente, estreché en mis brazos a la hermana de un joven de 16 años que desapareció en Zacatecas mientras acompañaba a su jefe a comprar dulces. Ese es el México que se encuentra en una situación desesperada y angustiante, y es por ello que hemos concebido la oportunidad de erradicar este horror de inseguridad”. Insistió en que es crucial ser un contrapeso en el Senado de la República más que nunca, y en no permitir que el presidente engañe a la población. La legisladora lamentó la trágica cifra de un millón de personas fallecidas por la pandemia de Covid-19 debido al exceso de mortalidad. "Muchos de ellos no deberían haber perdido la vida. Les proporcioné las cifras. México sufrió una reducción de 4 años en la esperanza de vida, al igual que Botsuana, Bolivia, Argentina y Uruguay. En contraste, Dinamarca, la nación con la que solemos compararnos, solo perdió 15 días de esperanza de vida ante el mismo virus. Esto se debió a la ausencia de Hugo López-Gatell, quien causó un grave perjuicio a México con su deficiente manejo de la pandemia". Concluyó enfatizando que la Cuarta Transformación (4T) desperdició la esperanza que le fue otorgada y que ahora, sin duda, "nos pertenece a nosotros". Read the full article

[entrepalabrasmx]

Disfruta cada etapa del amor en Guanajuato

Todos los sitios son ideales para disfrutar en pareja, pero el Estado de Guanajuato es, sin duda, un sitio romántico por excelencia para vivir cada etapa del amor.

Para aquellos novios que van empezando el romance y desean que su amor dure para siempre, pueden visitar el tradicional Callejón del Beso de Guanajuato Capital. Cuenta la leyenda que la pareja que se dé un beso en el tercer escalón de esta estrecha calle gozará de siete años de felicidad y amor.

Cuando la pareja desee dar el paso de comprometerse, cualquier bello rincón de Guanajuato es perfecto, pero si lo quieres hacer único ¿qué te parece una cabalgata en San Miguel de Allende? Esta aventurera experiencia comienza a las afueras de la ciudad pasando por campo abierto para admirar el atardecer, posteriormente, el recorrido continúa por las calles del maravilloso centro histórico de la ciudad para culminar en las calles aledañas a la Parroquia de San Miguel Arcángel, el momento ideal para hacerle saber a tu pareja que deseas pasar el resto de la vida a su lado y entregarle un anillo de compromiso.

Una última salida con amigas antes del gran momento es un plan que resulta perfecto y para disfrutar de una despedida de soltera diferente, el Pueblo Mágico de Mineral de Pozos tiene la opción ideal. Spa Caliche es un sitio que ofrece experiencias únicas para vivir con tu grupo de amigas, como una tarde de spa relajante en una tina de cerveza, chocolate, vino tinto y mucho más. El plan perfecto para que tú y tus amigas se consientan.

El gran día para sellar su amor también lo pueden vivir en Guanajuato. Cuando de bodas se trata, el destino tiene un gran número de opciones qué ofrecer, desde una boda temática en Mineral de Pozos, algo íntimo como una boda Pop Up en San Miguel de Allende, una boda al estilo flamenco en Salvatierra, o bien, una hermosa hacienda en Guanajuato Capital; son sólo algunas de las opciones que este mágico destino ofrece para enlaces matrimoniales.

Luego de la boda, qué mejor plan que quedarse a disfrutar los días de la luna de miel recorriendo los distintos atractivos del Estado de Guanajuato. Aquí puedes vivir aventura en el cerro de la bufa, degustar de un buen vino en algún viñedo en Dolores Hidalgo C.I.N. o San Miguel de Allende, o disfrutar de una relajante tarde en las aguas termales en Silao o San Miguel de Allende.

Cuando el amor se ha consolidado a través de los años y para renovar los votos o solo para festejar algún aniversario, Guanajuato ofrece grandes opciones, como un día de relajación en un temazcal en Silao, o caminando de la mano con tu esposo por los callejones de la capital para culminar con una cena romántica en una terraza con una vista maravillosa de la ciudad.

No cabe duda que si deseas recordar cada instante especial con tu pareja en Guanajuato encontrarás un sinfín de opciones para disfrutar cada etapa del amor.

Ven a Guanajuato y Vive Grandes Historias.

Para más información visita www.guanajuato.mx 

[diarioelpepazo]

Los ocho ladrones entraron por la ventana y se llevaron joyas y objetos de valor, además del coche que permanecía aparcado fuera y una gran cantidad de dinero en efectivo. GTRES Si hace tan solo unas semanas Miguel Bosé saltaba a la primera línea mediática tras vivir unas idílicas vacaciones con su ex pareja, Nacho Palau, y sus hijos en Mallorca, ahora, el intérprete de Amante Bandido vuelve a ser noticia tras vivir un terrible susto en su propia casa de México. Según han avanzado medios aztecas como TV notas, todo ocurrió el pasado viernes 18 de agosto, sobre las ocho y media de la tarde. El cantante se encontraba en su vivienda junto a los menores cuando, de repente, ocho ladrones asaltaron su propiedad, entrando por la ventana y llevándose todo tipo de joyas y objetos de valor, además del coche que permanecía aparcado fuera y una gran cantidad de dinero en efectivo. Siguiendo de nuevo las líneas del medio mencionado, al parecer los ocho delincuentes llegaron armados y con sudadera negra y pasamontañas que tapaban sus rostros, evitando así poder ser reconocidos. Miguel Bosé se encontraba solo en el salón de su casa y sus hijos estaban en la planta de arriba, pero al escuchar el alboroto, acudieron rápidamente junto a su padre quien, nada más verlos, intentó tranquilizarlos pese a la terrible escena que estaban viviendo. De acuerdo con esta misma información, el grupo de asaltantes los llevó, junto al personal de servicio que también estaba presente, al garaje, donde permanecieron inmóviles hasta el final del robo. Fue precisamente allí donde los delincuentes aprovecharon para culminar el asalto, llevándose también el coche del cantante, el cual fue encontrado horas después en la alcaldía de Miguel Hidalgo. Según la información publicada por el periodista Carlos Jiménez en su cuenta oficial de Twitter, el cantante aún no habría acudido a las autoridades para denunciar el delito. No obstante, medios como Semana afirman que el intérprete sí que habría interpuesto ya dicha denuncia. Sea como fuere, lo cierto es que llama la atención sus últimos movimientos en las redes sociales. Y es que, sin ir más lejos, el pasado domingo, el artista compartía con sus seguidores de Instagram una fotografía donde posaba sonriente y escribía lo siguiente: "Esta mañana desperté convertido definitivamente en un 'lomo plateado'". Unas palabras en las que no se menciona en absoluto nada de lo que supuestamente habría ocurrido el pasado viernes en su casa.     Para recibir en tu celular esta y otras informaciones, únete a nuestras redes sociales, síguenos en Instagram, Twitter y Facebook como @DiarioElPepazo El Pepazo/Marca/El Mundo

[playbookagainstpopulism]

¡Jódanse!

noviembre 22, 2020 | Por Tonatiúh Medina

Los sismos de 1985 desnudaron la realidad en México y probablemente en otros países, nadie esta totalmente preparado para enfrentar una catástrofe de gran magnitud, mucho menos si no haces algo para que cuando ello suceda puedas responder con tremenda rapidez y de forma certera.

Tan fue así, que en un acto de soberbia el presidente De la Madrid decidió minimizar lo sucedido, prefirió no actuar y detener la iniciativa de las fuerzas armadas de intervenir y atender lo que era prácticamente un cementerio en ruinas, la ciudadanía golpeada y huérfana decidimos en la medida de nuestras posibilidades “agarrar el toro por los cuernos”.

Las tareas eran prácticamente innumerables, la preparación nula, y a pesar de ello salimos adelante, el resultado fue el Sistema Nacional de Protección Civil o SINAPROC, lo cual obligó a las autoridades de los tres niveles de gobierno a través del ensayo, el error y en la práctica poder generar protocolos, planes, legislación y destinar recursos públicos por la vía de un fideicomiso público que se podía activar como declaratoria de emergencia o de desastre.

Todos hemos tenido problemas en casa y sabemos lo que significa contar con un poco de recursos para atender rápidamente nuestras propias urgencias o emergencias, según sea el caso. Con el paso del tiempo se modificaron los reglamentos de construcción, se redactó el Plan de Emergencia Radiológico Externo para la central nucleoeléctrica de Laguna Verde, el Plan DNIII, el Plan Marina, y se fue extendiendo la cultura de prevención con los Planes Internos de Protección Civil para todo espacio público.

Se logró que México se convirtiera en un país resiliente, o sea, teníamos una capacidad espectacular para recuperarnos ante la adversidad provocada por la naturaleza, estados y municipios hicieron lo propio, ciudadanos también.

El cambio climático, tan negado por el populismo, nos ponía a prueba un día si y otros también, el SINAPROC era un órgano que cobró vida propia, ante cualquier eventualidad se activaba automáticamente el Consejo Nacional de Protección Civil y ello daba paso a lo mismo en estados y municipios, autoridades y ciudadanía interactuando de forma horizontal, tan valiosa la contribución de un gobernador o de un secretario, como la de un vecino afectado o la de un novel grupo rescatista.

Pues bueno, todo eso se acabó, el presidente, su partido y sus aliados decidieron quitarle las pilas al juguete, le dieron la puntilla al FONDEN, no han sesionado como consejo, los militares no han activado con tiempo sus planes, los marinos tampoco, estados y municipios, especialmente aquellos gobernados por el partido dominante, simplemente no saben que hacer ante una emergencia, a ello se suma la desaparición del CISEN, de la Policía Federal y el maltrato a los empresarios.

Los mecanismos de protección civil fueron integrados a los mecanismos de seguridad nacional, era obvio, se trataba de mantener la estabilidad del estado mexicano, por ello se hacía obligado que quienes lo integraban tuvieran acceso a información privilegiada para estar en capacidad de atender a la población.

La actual administración, encabezada por el presidente López, ha cometido al menos dos grandes errores homicidas en la atención de emergencias, las explosiones en Tlahuelilpan, Hidalgo y las inundaciones en Tabasco, estado natal del jefe del ejecutivo.

El resultado en el primer caso fue la muerte de más de 137 mexicanos muertos, en el segundo llevamos casi un mes y la población en riesgo simplemente no ha recibido ayuda mínima, elemental en estos casos. No hay brigadas de salud, ni de patrullaje, tampoco se ha apostado por trasladar a la población a refugios, no ha habido un llamado de ayuda y de unidad por parte del ejecutivo, no es notoria la presencia de las fuerzas armadas, la Cruz Roja tampoco ha sido activada, la Asociación Nacional de Tiendas de Autoservicio menos.

La respuesta a la tragedia humanitaria por parte del presidente ha sido una serie de viajes a Nayarit, la celebración de su cumpleaños, y haber declarado que prefirió inundar deliberadamente las zonas mas bajas y por lo tanto más pobres de Tabasco, a ello hay que sumar el pleito entre el gobernador y el director general de la Comisión de Electricidad.

Pero todo se resume en las declaraciones de la titular de la CONAGUA, cuando en un mensaje público a la población tabasqueña les mandó decir “aquí les tocó vivir”.

En resumen: ¡jódanse!

[futurapolitologa]

La Participación Política de las mujeres en México.

Sin duda alguna el proceso y lucha que han tenido que afrontar las mujeres para hacerse escuchar y hacer valer su opinión ha sido muy largo y nada sencillo. Mujeres que lograron cambiar los ideales sociales, políticos y económicos de muchas naciones con el simple pero complejo objetivo de buscar igualdad de oportunidades para todas. Hasta nuestros días, se sigue luchando por la igualdad social, erradicación del machismo y violencia contra la mujer; se sabe que no será un cambio inmediato, tardará y mucho, sin embargo, todo el esfuerzo que cada mujer puso para que se logrará valdrá completamente la pena. 

Se realizará un recorrido por los sucesos más relevantes de la participación política de las mujeres, centrándonos en el caso de México. 

Comenzaremos con la lucha de Independencia de México (1807-1821). Nos suenan familiares los nombres Josefa Ortiz de Domínguez y Leona Vicario por los papeles tan importantes que tuvieron este suceso histórico, pero hubieron muchas otras mujeres que fueron parte de la formación de un nuevo país. 

Una mujer que formó parte del ejército durante la Independencia fue Juana Barragán, mejor conocida como “La Barragana”, quien al iniciar la Independencia, logró reunir a diferentes grupos de campesinos que se unieron  a la lucha. Posterior a esto, se unió a Morelos y logró organizar  un contingente de soldados durante el combate. Se le reconoce su importante y valiente participación durante diferentes encuentros dentro del  territorio de Cuautla. Otra mujer que logró unirse al ejército de Morelos fue Manuela Medina, también conocida como “La Capitana”.  

Las mujeres durante este suceso histórico no solo tuvieron lugar dentro de la guerra, hubo otras que hicieron críticas a la iglesia, las cuales fueron castigadas por oponerse a la acusación que se le hacía a Miguel Hidalgo de ser hereje. Otras también sirvieron de espías e informantes durante la última etapa de la Independencia, se les reconoce su labor  no solo por la valiosa  información que brindaban, sino que también lograron salvarle la vida a muchos conspiradores en contra de los españoles. 

En otro de los momentos históricos donde se sabe que las mujeres tuvieron un destacable papel  fue durante la proclamación de la Constitución de 1857. Durante este proceso, se vio reflejada la inconformidad del clero y los sectores más conservadores de aquellos años, debido a que se estaban viendo afectados sus intereses. Por desgracia, durante este periodo es donde menos  información se cuenta de todas aquellas mujeres que participaron; con exactitud, no se saben los nombres de las mujeres que manifestaron sus ideales liberales respecto a la separación de la Iglesia y el Estado. Lo que sí se tiene, es el libro de la autora Aurora Tovar, quien menciona el caso particular de Patricia Villalobos, quien fue una obrera que logró ingresar al ejército como clarín vestida de hombre, participó en el escuadrón de Lanceros en Guanajuato en 1855. Hizo la campaña de Jalisco y Colima. “Sospecha de ser mujer, desertó de ese cuerpo y pasó a otro” (Tovar, 1996:662). Cuando se descubrió su identidad fue enviada al Hospital de Belén, en Guanajuato. 

De igual forma que en la Independencia, diferentes mujeres desempeñaron el papel de informantes, tal es el caso de N. Candiana; quien se ofreció a llevar mensajes y aplicar lo que hoy en día conocemos como “servicio de inteligencia”.

La Intervención francesa también tuvo mujeres participando, como Altagracia Calderón; quien combatió en la guerrilla del general Mauricio Ruiz, contra los franceses. Cayó prisionera y fue hasta 1867 que salió libre, gracias a que  Porfirio Díaz la liberó. 

Otra mujer importante fue Ana Concepción Valdez, quien era opositora de la Intervención. Cuando los grupos invasores tomaron Villa de Concordia, Sinaloa, Ana fue detenida y torturada con el objetivo de que entregará cierta cantidad de dinero. 

La Revolución Mexicana (1910-1917) tuvo una importante participación de mujeres en las actividades políticas y se tienen registro del actuar que tuvieron tanto en lo militar como en funciones de inteligencia. 

Había mujeres con actividades muy en particular, por ejemplo, con tareas de propaganda, que consistía en escribir artículos, folletos, volantes en contra de la dictadura que ejercía Porfirio Díaz  y su reelección. También se denunciaban las situaciones de injusticia y miseria que vivían los peones y campesinos, opulencia de hacendados y también fue criticada la clase política de la época.

Una mujer que podemos destacar dentro de este movimiento es María Teresa Arteaga, quien fue esposa de Ricardo Flores Magón, ella colaboró en el sostenimiento del periódico “Regeneración” , también formó parte de la junta organizadora del Partido Liberal Mexicano, organizó comités internacionales en defensa de su esposo. Sufrió consecuencias por sus acciones, ya que fue victima de persecuciones y el destierro. 

Me parece importante señalar la participación de otras mujeres, que de igual forma ejercieron un papel sumamente importante. 

Dolores Jiménez Muro (1848-1925): fue opositora de Porfirio Díaz, lo que le costó varios años dentro de la cárcel. Fue quien redactó el Plan Político y Social proclamado en 1911, propuso medidas políticas para los jefes revolucionarios.

Eva Flores Blanco: fue telegrafista y ayudó a los revolucionarios informando sobre todos aquellos movimientos por parte de las fuerzas federales. 

Cristina Baca: fue una enfermera que participó en el traslado de los hospitales militares villistas de Zacatecas a Ciudad Juárez, sano y apoyo a todos los heridos de la guerra. 

Con el fin de la Revolución mexicana comenzó la reconstrucción de sociedades completas, desde las clases dominantes hasta campesinos. En el aspecto político se vivió la derrota del gobierno porfirista, la lucha entre fracciones revolucionarias y discusiones en torno a la elaboración de una nueva constitución, la cual causó que los sectores de campesinos, obreros, entre otros comenzarán a tener mayor peso y fuerza dentro de la sociedad. 

La participación de la mujeres en busca del voto estuvo presente en el Congreso Constituyente. Hermila Galindo “con solo 20 años subió a la tribuna el 12 de diciembre de 1916 y presentó la propuesta de otorgarle el voto a la mujer a fin de tener derecho a participar en las elecciones para diputados” (Cimac,2003). 

Primer Congreso Feminista 

Se realizó en Yucatán, en aquel momento el general Salvador Alvarado (1915-1918 periodo de su gobierno) puso fin a un movimiento carrancista y tomo el control. Fue fundador del Partido Socialista Obrera y dentro de sus planes de gobierno tenia programas de carácter socialista. 

Los preparativos para el Congreso Feminista iniciaron durante el año 1915, con la creación de un comité conformado por siete mujeres. El objetivo de este Congreso era mejorar las condiciones para las mujeres, eliminar la discriminación, proponer el derecho a votar y ser votada, formulación de leyes para garantizar las resoluciones. De las principales resoluciones por parte del Congreso podemos destacar: 

Modificación de la legislación civil para otorgar a las mujeres mayor libertad para llevar a acabo sus aspiraciones 

Derecho a la mujer a tener una profesión/oficio para ganarse la vida

Fomento a la escritura y literatura

Fomentar el ejercicio de nuevas profesiones

Durante el segundo Congreso Feminista se logró otorgar el voto a las mujeres en elecciones municipales y se denegó la posibilidad de ser electas para cargos municipales con el respectivo descontento de feministas radicales sociales como Elvira Carrillo Puerto. 

Durante el gobierno de Felipe Carrillo Puerto se vio un avance importante en los derechos de la mujer a la educación, trabajo, divorcio, desarrollo intelectual y control natal. A lo largo de este gobierno se pueden destacar la participación de  Rosa Torres y Elvia Carrillo Puerto. 

Se destaca la participación de Rosa Torres porque se incorporó la revolución maderista, realizó trabajos de espía para las fuerzas constitucionales, también prestó servicios de enfermería en la columna militar del general Salvador Alvarado. Resulto electa presidente municipal de Mérida, se le considera como la primer mujer que ocupó un cargo de elección popular. 

Rosa Torres

Por otra parte, Elvia Carrillo Puerto durante 1923 junto con otras dos mujeres, se presentaron como candidatas para ser diputadas y tuvieron éxito, solo estuvieron en el puesto por un año porque Carrillo Puerto fue asesinado y con esto, los planes que se tenían a favor de las mujeres retrocedieron y por mucho tiempo fueron olvidadas, entre esos planes estaba el derecho a votar y ser votada. 

Elvia Carrillo Puerto

Mujeres dentro del sistema político como sujetos de derechos políticos formales

Como sabemos, las mujeres tuvieron la oportunidad de ejercer el sufragio a nivel nacional en octubre de 1953; desde este momento dejaron de existir las limitantes en la participación política. Se sabe que durante aquellos años México estaba gobernado por un partido único que fue  el PRI, por lo tanto, las mujeres que mayormente tenían “probabilidad” de ser electas, pertenecían a dicho partido.  También hubieron diputadas y senadoras registradas dentro de los partidos políticos como el PAN, PARM, PPS. 

Me parece importante mencionar los nombre de las primeras mujeres que tuvieron un cargo en donde años antes parecía imposible que se lograra. 

Aurora Jiménez Palacios fue la primera diputada federal, por el Distrito del estado de Baja California en la XLII Legislatura (1952-1955). 

Macrina Rabadán fue la primera diputada de oposición, por el Partido Popular Socialista 

Griselda Álvarez en 1979 fue elegida como gobernadora del estado de Colima, gobiernó hasta el 1979. 

Participación política de las mujeres en los años ochenta 

Durante esta década suceden diferentes conmociones naturales, sociales y económicas. Las mujeres durante estos años comenzaron a tener lugar en diferencias espacios, la participación fue muy activa y abarcaba diferentes aspectos, sin embargo, no se reconocía su protagonismo. 

De igual forma, durante estos años, las mujeres estuvieron presentes en organizaciones, crear comités, concientizar sobre el derecho de participar en los procesos de cambio, lucha en contra de la violencia en contra de la mujer (especialmente la domestica) y también se buscó establecer proyectos de salud para garantizar la calidad de vida de las mujeres. A este tipo de acciones fueron conocidas como movimiento de mujeres. 

Parlamento de mujeres 

Fue constituido el 8 de marzo de 1998. Estuvo formado por las comisiones de género y equidad de la Cámara de Senadores y Cámara de Diputados. Se unieron con el objetivo de dar seguimiento a los acuerdos de Beijing, con el fin de tener un mayor consenso y respuesta a las múltiples problemáticas de las mujeres en México. 

A partir de estas acciones, comenzaron a existir múltiples debates del autoritarismo que existía en el Estado y el sistema patriarcal que hasta la fecha sigue existiendo. Se sabe, que cada vez más las mujeres representan un porcentaje mayor dentro de las votaciones. 

Sin duda alguna, faltan muchas acciones para que las mujeres en México sigan creciendo en un ambiente seguro y tranquilo, con mejores condiciones de vida, trabajo, educación. En nuestros días, la seguridad de las mujeres es preocupante, a diario decenas de mujeres desaparecen y son asesinadas. esto solo refleja la falta de justicia y de eficacia por parte del gobierno. 

Se debe de seguir luchando y trabajando para tener paridad de genero dentro de nuestras sociedades. 

B I B L I O G R A F Í A : 

Girón, A., González, M. L. y Jiménez, A. V. (2008). Breve historia de la participación política de las mujeres en México. En Límites y desigualdades en el empoderamiento de las mujeres en el PAN, PRI y PRD. Las ciencias sociales. Estudios de género (pp. 33-61). México: Porrúa.