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Laboratorio espacial, paralizado por trabas a importaciones
Un laboratorio espacial que se puso en marcha con fondos del Estado nacional por 36 millones de pesos está paralizado por las trabas a las importaciones impuesta por el propio Gobierno nacional. (more…) “”
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#AFIP#ANR#Argentina#Consejo Profesional de Ingeniería de Telecomunicaciones#Copitec#Estado#fondos#Fundetec#importaciones#Lab Sat IoT#laboratorio#Laboratorio espacial#Ministerio de la Producción de la Nación#Secretaría de Comercio#SIRASE#Sistema de Importaciones de la República Argentina y de Pagos de Servicios al Exterior#SpaceX#trabas#Universidad de Palermo#UP
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Entrevista.
El Servicio Sismológico Nacional y su gente.
Para el ingeniero Iván Ruiz Vázquez, el sismológico es una institución de gran relevancia para la nación, ya que, el estudio de la actividad sísmica que se genera dentro del país es de gran utilidad para el mismo y su población.
Fotografía tomada por Flavio Iván López Tejeda.
Dentro de todo el territorio nacional existen diferentes instituciones, sin embargo, el Servicio Sismológico Nacional, se ha convertido en una de las instituciones más reconocidas a nivel nacional. Por ello, aunque mucha gente conoce la labor del Servicio Sismológico Nacional, por medio de esta entrevista, conoceremos un poco más de Iván Ruiz Vázquez, uno de los muchos miembros que componen a esta institución.
Para conocer un poco más sobre tus estudios académicos cuéntanos, ¿Qué estudiaste y dónde?
Estudié Ingeniería en Computación en la Facultad de Ingeniería, aquí en Ciudad Universitaria.
Imagen recuperada de El Universal
Como egresado ¿Qué le recomendarías a todos los jóvenes que están estudiando ingeniería en Computación para que tengan en cuenta en su futuro?
Este consejo más que centrado únicamente a la gente de Ingeniería en Computación, creo que sería para cualquiera que esté estudiando en la universidad.
Uno de ellos sería que, si tienen la oportunidad de trabajar en algo antes de terminar su carrera, sería muy útil, esto porque te puede abrir más el panorama acerca de lo que quieres hacer en el futuro con tu carrera y saber qué áreas son las que verdaderamente te gustan y cuáles son las que realmente no son tu fuerte.
Un segundo consejo, es que busquen hacer su servicio social fuera de su facultad, porque esto les va a ayudar a salir de su zona de confort. Les ayudará a que tengan relación con gente que se desempeña en otros ámbitos y esto les ayudará en la parte de formar equipos.
Por último, algo que también es muy importante mencionar, es que lo que van a aprender o lo que aprendan de la universidad, no lo es todo. Muchas cosas de las que aprendan si las van a ocupar, otras no las van a ocupar, pero su vida laboral no sólo se va a limitar a lo que aprendieron, sino a todo lo que tienen por aprender.
Siempre busquen ser unas personas proactivas y busquen desarrollar sus habilidades independientemente de lo que aprendieron de la facultad o en sus clases, sino aprender nuevas cosas y seguir avanzando.
Ahora bien, pasando un poco más al lado laboral en el que te encuentras ¿A qué te dedicas?
Yo formo parte del grupo de tecnologías de la Información y Telecomunicaciones, y dentro de algunas de mis actividades, se encuentra el manejo de la página web del Servicio Sismológico Nacional, el manejo de nuestras redes sociales, la automatización de procesos mediante programación. También soy uno de los tutores del diplomado en Sismología que imparte Sismológico, entre otras cosas.
Fotografía tomada por Flavio Iván López Tejeda.
¿Cuántos años tienes trabajando en el Servicio Sismológico Nacional?
Actualmente, tengo cuatro años y en febrero serán cinco.
¿Cómo empezó tu carrera laboral en el Servicio Sismológico Nacional?
En mi caso, yo empecé haciendo mi servicio social aquí por ahí del 2019. Una vez que terminé mi servicio social, tuve la oportunidad de volverme becario, evidentemente con un cargo de responsabilidades mayor. Este cambio ocurrió durante la pandemia y, al término de este proceso de ser becario, tuve la oportunidad de ascender a personal de medio tiempo y después de un periodo relativamente corto, tuve acceso a tiempo completo y desde entonces estoy trabajando aquí.
Hablando sobre tu labor profesional dentro del Servicio Sismológico Nacional, platícanos ¿Cómo se lleva a cabo el manejo de las redes sociales?
Las redes sociales en las que tiene presencia el Sismológico, hasta el momento, son cuatro principales, que serían Facebook, Twitter, ahora X, Instagram y YouTube.
En la parte de YouTube nos encargamos de realizar videos que son: el video de sismicidad semanal y el video de sismicidad mensual. También publicamos algunos videos sobre eventos en vivo que tenemos o conferencias que se dan en el Sismológico.
En Instagram nos estamos basando más en la divulgación con la publicación de imágenes, que al final es la meta de esta red social. Entonces, nos enfocamos más en la parte de infografías realizadas por nuestros compañeros de diseño gráfico o también en algunas fotografías o demás detalles. También en esta red social se comparten los videos de sismicidad que acabo de mencionar
Por el lado de Facebook y Twitter es donde nos encargamos más de la información sísmica del país. Es donde salen los reportes sobre algún sismo que haya ocurrido en cualquier momento del día u hora.
Estamos apoyados por herramientas que se encarguen de hacerlo de manera automática. Esto con el objetivo de que se pueda informar a la población lo más rápido posible y que no dependamos de que una persona esté pegada a la computadora, por poner un ejemplo, a las 03:00 de la mañana para publicar un evento, sino que estas herramientas simplemente se encargan de hacer eso.
Fotografía tomada por Flavio Iván López Tejeda.
¿Cuál ha sido el mejor momento de trabajar en el Servicio Sismológico Nacional?
Creo que lo que más me ha agradado, así como lo mencioné en el consejo, es la facilidad de poder desarrollarte con personas de todos los ámbitos. Ya mencioné el conjunto de carreras que tenemos aquí, pero además de eso nos hemos podido desarrollar con gente de otros países, incluso con profesores de algunas escuelas al momento de dar pláticas. Entonces, esa facilidad de poder convivir con otras personas que al final todos buscan un mismo objetivo, es muy gratificante.
¿Cuál es el momento más difícil de estos años trabajando en el Servicio Sismológico Nacional?
Puedo destacar dos. El primero sería la inauguración del Centro Alterno de Monitoreo. Este fue un edificio que tiene poco que se inauguró, el 14 de septiembre de este año, que está en San Agustín Tlaxiaca, Pachuca. Y en este edificio tuvimos que trabajar a marchas forzadas, aproximadamente mes y medio, en lo que se encargó de la parte de la adecuación del edificio, de las oficinas y demás para el momento de la inauguración, porque contamos con la presencia del rector, el director del Instituto, el Gobernador del Estado de Hidalgo. Entonces, buscamos que todo quedará lo mejor posible para el evento.
El segundo, como podría ser evidente, es en los momentos en los que ocurre un sismo. Porque como sabemos, los sismos no se pueden predecir y pueden ocurrir en cualquier momento, en cualquier hora. Entonces, esos momentos pueden ser de mucho estrés.
En la parte de hacer modificaciones en la página web, hacer publicaciones en las redes sociales, asegurarte de que toda la información que se está publicando salga de manera correcta. Entonces, estos temas pueden ser un poco estresantes.
Aprovecho esta pregunta para recordarles que el Servicio Sismológico Nacional no opera la alerta sísmica. Esto lo menciono, porque en ocasiones en las redes sociales, nos llegan comentarios sobre que no sonó la alerta sísmica en X lugar y la reportan con nosotros. Esta es una responsabilidad que no nos corresponde y por más que nos lo indiquen, no tenemos la capacidad de poder hacer algo al respecto.
Imagen recuperada de Unam Global
Para la gente que no conoce ¿Qué es el Centro Alterno de Monitoreo y cuál es su objetivo?
Nosotros lo conocemos como CAM, coloquialmente. El objetivo de este centro es que tengamos un espejo del edificio que tenemos aquí en Ciudad Universitaria. Esto, por el carácter que tiene el sismológico, no podemos depender únicamente de un edificio, ya que la información que tenemos es muy importante.
Entonces, la idea de este edificio es tener un espejo en el cual podamos resguardar la información, como si fuera una copia, de la información que está aquí y poder tenerla en otro lado, ya que, la información sísmica de más de 100 años es importante para la nación, que es un país bastante sísmico. Además, este edificio se creó con el objetivo de que en caso de que pase cualquier eventualidad, puede ser una catástrofe, como los sismos que han ocurrido recientemente en Ciudad de México, algún movimiento político o cualquier otro de estos temas. No podemos darnos ese lujo, si lo queremos ver de esta manera, en el que el sismológico para sus operaciones.
El objetivo de este edificio es que además de resguardar la información, tengamos otro lugar, donde tanto mis compañeros como yo, podamos ir allá y poder seguir con nuestras actividades. Por eso, uno de los factores determinantes de hacer este edificio en Pachuca, es la cercanía, ya que nos encontramos aproximadamente a unas dos horas de distancia y en caso de cualquiera de estas eventualidades, tenemos la facilidad de poder desplazarnos a ese lugar, en lugar de ir a otro estado que probablemente nos quede más lejos.
Imagen recuperada de La Prensa
¿Para ti, qué representa el Servicio Sismológico Nacional?
Dejando de lado el evidente carácter que tiene de Seguridad Nacional, que lo podemos decir así. Ha sido una gran oportunidad en cuanto a la información, no solo en la parte de después de la carrera, donde como ya lo comenté, tuve la oportunidad de entrar a trabajar aquí al terminar la carrera. Esta fue una gran puerta que se me abrió, en la cual he podido desarrollar demasiadas habilidades, no únicamente relacionadas al tema de la ingeniería, sino también en otras áreas que han apoyado, no solo en mi desarrollo profesional, sino también personal.
Como pregunta final. ¿Por qué medios se puede informar la gente sobre el Servicio Psicológico Nacional?
Nuestros principales medios de información, hasta el momento, es nuestra página web que es www.SSN.unam.mx o a través de nuestras redes sociales Facebook, Twitter, Instagram, YouTube, bajo el nombre de sismologicomx
Como han visto, él es Iván Ruiz Vázquez, él es una de las muchas personas que se encargan de trabajar aquí en el Servicio Sismológico Nacional, y por medio de esta entrevista vimos parte de su gran trayectoria educativa y laboral.
Si desean ver la entrevista, la pueden encontrar aquí
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#Argentina y el #5G con la necesidad de planificar el espectro de cara a la licitación
#Argentina y el #5G con la necesidad de planificar el espectro de cara a la licitación
El Consejo Profesional de Ingeniería de Telecomunicaciones, Electrónica y Computación (COPITEC) volvió a señalar la necesidad de que la Argentina tenga una planificación concreta para usar el espectro radioeléctrico de forma tal que se puedan crear mejores servicios de telecomunicaciones que beneficien a la ciudadanía en general, mucho más en un escenario en donde se plantea una licitación de 5G…
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¿HAS SOLICITADO TU AYUDA YA? AYUDAS FRENTE AL COVID JUNTA DE ANDALUCIA
¿Eres de las 99 profesiones incluidas perjudicadas por el Covid-19?
Hoy la Junta de Andalucia ha liberado ayudas y se puede solicitar a través de las Cámaras de Comercio de tu zona.
Ayudas de 300 euros para autónomos y mutualistas afectados por la crisis del Covid-19
El Consejo de Gobierno del 15 de abril ha aprobado con carácter urgente una ayuda excepcional de 300 euros para los autónomos y trabajadores por cuenta propia para cubrir los gastos a los que el colectivo sigue haciendo frente, como por ejemplo las cuotas de la Seguridad Social.
Listado de sectores que tienen derecho a la ayuda COVID-19 de la Junta de Andalucia:
Código CNAE Actividad 11 Cultivos no perennes 105 Fabricación de quesos 133 Acabado de textiles 141 Confección de prendas de vestir, excepto de peletería 143 Confección de prendas de vestir de punto 151 Preparación, curtido y acabado del cuero; fabricación de artículos de marroquinería, viaje y de guarnicionería y talabartería; preparación y teñido de pieles 162 Fabricación de productos de madera, corcho, cestería y espartería 171 Fabricación de pasta papelera, papel y cartón 172 Fabricación de artículos de papel y de cartón 181 Artes gráficas y servicios relacionados con las mismas 182 Reproducción de soportes grabados 222 Fabricación de productos de plástico 231 Fabricación de vidrio y productos de vidrio 236 Fabricación de elementos de hormigón, cemento y yeso 237 Fabricación de elementos metálicos para la construcción 241 Fabricación de productos básicos de hierro, acero y ferroaleaciones 251 Fabricación de elementos metálicos para la construcción 255 Forja, estampación y embutición de metales; metalurgia de polvos 256 Tratamiento y revestimiento de metales; ingeniería mecánica por cuenta de terceros 257 Fabricación de artículos de cuchillería y cubertería, herramientas y ferretería 259 Fabricación de otros productos metálicos 261 Fabricación de componentes electrónicos y circuitos impresos ensamblados 262 Fabricación de ordenadores y equipos periféricos 263 Fabricación de equipos de telecomunicaciones 264 Fabricación de productos electrónicos de consumo 265 Fabricación de instrumentos y aparatos de medida, verificación y navegación; fabricación de relojes 266 Fabricación de equipos de radiación, electromédicos y electroterapéuticos 267 Fabricación de instrumentos de óptica y equipo fotográfico 268 Fabricación de soportes magnéticos y ópticos 281 Fabricación de maquinaria de uso general 282 Fabricación de otra maquinaria de uso general 283 Fabricación de maquinaria agraria y forestal 292 Fabricación de carrocerías para vehículos de motor; fabricación de remolques y semirremolques 293 Fabricación de componentes, piezas y accesorios para vehículos de motor 303 Construcción aeronáutica y espacial y su maquinaria 310 Fabricación de muebles 321 Fabricación de artículos de joyería, bisutería y similares 322 Fabricación de instrumentos musicales 323 Fabricación de artículos de deporte 324 Fabricación de juegos y juguetes 325 Fabricación de instrumentos y suministros médicos y odontológicos 329 Industrias manufactureras n.c.o.p. 331 Reparación de productos metálicos, maquinaria y equipo 332 Instalación de máquinas y equipos industriales 411 Promoción inmobiliaria 412 Construcción de edificios 421 Construcción de carreteras y vías férreas, puentes y túneles 429 Construcción de otros proyectos de ingeniería civil 431 Demolición y preparación de terrenos 432 Instalaciones eléctricas, de fontanería y otras instalaciones en obras de construcción 433 Acabado de edificios 439 Otras actividades de construcción especializada 452 Mantenimiento y reparación de vehículos de motor 473 Comercio al por menor de combustible para la automoción en establecimientos especializados 493 Otro transporte terrestre de pasajeros 521 Depósito y almacenamiento 561 Restaurantes y puestos de comidas 562 Provisión de comidas preparadas para eventos y otros servicios de comidas 611 Telecomunicaciones por cable 612 Telecomunicaciones inalámbricas 613 Telecomunicaciones por satélite 619 Otras actividades de telecomunicaciones 620 Programación, consultoría y otras actividades relacionadas con la informática 651 Seguros 662 Actividades auxiliares a seguros y fondos de pensiones 681 Compraventa de bienes inmobiliarios por cuenta propia 682 Alquiler de bienes inmobiliarios por cuenta propia 683 Actividades inmobiliarias por cuenta de terceros 691 Actividades jurídicas 711 Servicios técnicos de arquitectura e ingeniería y otras actividades relacionadas con el asesoramiento técnico 721 Investigación y desarrollo experimental en ciencias naturales y técnicas 722 Investigación y desarrollo experimental en ciencias sociales y humanidades 731 Publicidad 732 Estudio de mercado y realización de encuestas de opinión pública 741 Actividades de diseño especializado 742 Actividades de fotografía 743 Actividades de traducción e interpretación 749 Otras actividades profesionales, científicas y técnicas n.c.o.p. 750 Actividades veterinarias 771 Alquiler de vehículos de motor 772 Alquiler de efectos personales y artículos de uso doméstico 773 Alquiler de otra maquinaria, equipos y bienes tangibles 782 Actividades de las empresas de trabajo temporal 783 Otra provisión de recursos humanos 791 Actividades de agencias de viajes y operadores turísticos 799 Otros servicios de reservas y actividades relacionadas con los mismos 801 Actividades de seguridad privada 802 Servicios de sistemas de seguridad 803 Actividades de investigación 811 Servicios integrales a edificios e instalaciones 812 Actividades de limpieza 813 Actividades de jardinería 821 Actividades administrativas y auxiliares de oficina 829 Actividades de apoyo a las empresas n.c.o.p. 855 Otra educación 861 Actividades hospitalarias 862 Actividades médicas y odontológicas 869 Otras actividades sanitarias 881 Actividades de servicios sociales sin alojamiento para personas mayores y con discapacidad Actividades de servicios sociales sin alojamiento para personas mayores y con discapacidad 889 Otros actividades de servicios sociales sin alojamiento 900 Actividades de creación, artísticas y espectáculos 910 Actividades de bibliotecas, archivos, museos y otras actividades culturales 960 Otros servicios personales Tipo de ayuda Abono de 300 euros a la persona beneficiaria en un único pago. El límite para pedir la ayuda será de quince días después de declararse finalizado el estado de alarma Concurrencia no competitiva, hasta agotar presupuesto (50 M€) Consulta la relación completa de actividades económicas subvencionables Requisitos Ser trabajador por cuenta propia o autónomo con domicilio fiscal en Andalucía, Estar afiliado al RETA por Cuenta Propia o Autónomos, o en la mutualidad correspondiente Aquellos autónomos que tengan en su declaración de la renta una base liquidable general y del ahorro que no supere tres veces el Salario Mínimo Interprofesional (unos 39.900 euros anuales en caso de renta individual y unos 53.200 en el caso de tributación conjunta) NO haberse acogido a la prestación extraordinaria por cese de actividad de RDL de 29 de marzo. Cómo se solicita Acceso a la plataforma telemática de tramitación para la presentación de solicitudes. Para la presentación electrónica, las personas interesadas podrán utilizar los sistemas de firma electrónica reconocida o cualificada y avanzada, basados en certificados electrónicos reconocidos o cualificados de firma electrónica expedidos por prestadores incluidos en la «Lista de confianza de prestadores de servicios de certificación», conforme a lo previsto en el artículo 10.2.a) de la Ley 39/2015, de 1 de octubre. Más información sobre cómo obtener el certificado digital. A partir del 17 de abril (día siguiente a la publicación en BOJA del Decreto-Ley 9/2020, de 15 de abril, por el que se establecen medidas urgentes complementarias en el ámbito económico y social como consecuencia de la situación ocasionada por el coronavirus (COVID-19) Basta con rellenar un formulario, que incluye una declaración de responsabilidad de cumplimiento de los requisitos exigidos para percibir la ayuda. Algunos datos que tendrá que rellenar: el DNI-NIF; domicilio fiscal; empadronamiento en Andalucía; alta en el régimen especial de la Seguridad Social o en su mutualidad alternativa; declaración del IRPF de 2018 y número de cuenta bancaria para que pueda ser percibida la ayuda.
¿Aún tienes dudas?
Si tienes cualquier duda o necesitas más información puedes llamar a tu CADE más cercano https://www.andaluciaemprende.es/CADE/ Si crees que alguien está en esta situación ayúdanos a compartir antes de que se acabe el plazo Read the full article
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Cuatro gallegas protagonizan el Día de las Niñas en las TIC
Cuatro mujeres gallegas que trabajan en el ámbito de las nuevas tecnologías protagonizarán el 23 de abril el evento supuesto con motivo del Día Internacional de las Niñas en las TIC.
La celebración está organizada por la Xunta en colaboración con el Colegio Profesional de Ingeniería en Informática de Galicia (Cpeig), el Centro de Supercomputación (Cesga), la Asociación de Mujeres Investigadoras y Tecnólogas (AMIT) y la Asociación.GAL. El evento será emitido en directo a través de Internet de 11.00 a 12.00 horas para todos los escolares de Galicia y se celebrará de forma supuesto.
Las cuatro protagonistas contarán, en primera persona, lo que la tecnología puede aportar en diversos campos para mejorar la vida de todos. Asimismo, el alumnado tendrá la oportunidad de preguntar y soc
consultar cualquier duda sobre su trabajo.
Las profesionales participantes serán Amparo Alonso Betanzos, catedrática de Ciencias de la Computación e Inteligencia Artificial de la Facultad de Informática de la Universidad de A Coruña (UDC) y presidenta de la Asociación Española de Inteligencia Artificial (Aepia); María Fernández Hermida, actor digital gallega de la industria de los videojuegos; Isabel Expósito, ingeniera en Telecomunicaciones de la Universidad de Vigo (UVigo) y técnica del laboratorio Antelia, que pertenece al categoría de investigación Sistemas Radio; y Patricia Mañana Borrazás, arqueóloga, coordinadora del esquema Dimenso y profesora en el Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC).
Para participar en este coloquio en directo es necesario destinar un correo electrónico a [email protected], indicando el curso y el centro al que pertenece el educando y desde que billete se conecta. También, a ser posible, deberá indicar el tipo de dispositivo (ordenador, tablet o móvil) con el que se conecta.
from La Crónica Coruña https://lacronicacoruna.com/cuatro-gallegas-protagonizan-el-dia-de-las-ninas-en-las-tic-2/
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Cuatro gallegas protagonizan el Día de las Niñas en las TIC
Cuatro mujeres gallegas que trabajan en el ámbito de las nuevas tecnologías protagonizarán el 23 de abril el evento imaginario con motivo del Día Internacional de las Niñas en las TIC.
La celebración está organizada por la Xunta en colaboración con el Colegio Profesional de Ingeniería en Informática de Galicia (Cpeig), el Centro de Supercomputación (Cesga), la Asociación de Mujeres Investigadoras y Tecnólogas (AMIT) y la Asociación.GAL. El evento será emitido en directo a través de Internet de 11.00 a 12.00 horas para todos los escolares de Galicia y se celebrará de forma imaginario.
Las cuatro protagonistas contarán, en primera persona, lo que la tecnología puede aportar en diversos campos para mejorar la vida de todos. Asimismo, el alumnado tendrá la oportunidad de preguntar y soc
consultar cualquier duda sobre su trabajo.
Las profesionales participantes serán Amparo Alonso Betanzos, catedrática de Ciencias de la Computación e Inteligencia Artificial de la Facultad de Informática de la Universidad de A Coruña (UDC) y presidenta de la Asociación Española de Inteligencia Artificial (Aepia); María Fernández Hermida, intérprete digital gallega de la industria de los videojuegos; Isabel Expósito, ingeniera en Telecomunicaciones de la Universidad de Vigo (UVigo) y técnica del laboratorio Antelia, que pertenece al liga de investigación Sistemas Radio; y Patricia Mañana Borrazás, arqueóloga, coordinadora del esquema Dimenso y profesora en el Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC).
Para participar en este coloquio en directo es necesario mandar un correo electrónico a [email protected], indicando el curso y el centro al que pertenece el educando y desde que ciudad se conecta. También, a ser posible, deberá indicar el tipo de dispositivo (ordenador, tablet o móvil) con el que se conecta.
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Rangos y Oficios — El Arca
A continuación, daremos una breve explicación de cada uno de los estamentos citados para mejor comprensión del usuario. Debemos diferenciar el empleo que el personaje desempeña con el Rango al que pertenece. Los rangos dentro del arca son tres: Gobierno, Fuerzas del Orden y Civiles. Los empleos posibles, son los citados a continuación. Si tu personaje no encaja en ninguno de ellos, será un civil más.
Gobierno
Canciller
El Canciller es la cabeza del Arca. Es el que ostenta el poder ejecutivo, legislativo y judicial por encima del consejo mismo en última instancia; por lo que una decisión suya es tratada prácticamente como ley, sobre todo en momentos de crisis. El Canciller de la nave es elegido de forma democrática de entre los miembros del consejo por todos los miembros del Arca a través de elecciones generales. Es quien impone las leyes, dictamina las sentencias y los castigos de aquellos que las rompen.
Este puesto NO puede ser tomado por ningún jugador.
Vicecanciller
Es la mano derecha de Canciller. Si en algún momento, éste se encontrase indispuesto por enfermedad, herida mortal o fallecimiento, sería el que tomaría el poder hasta que se volviesen a convocar elecciones o la crisis pasase. Forma parte del Consejo del Arca y a parte de las funciones de asesoramiento, se encarga organizar el sistema ejecutivo que rige la comunidad.
Puesto único. Mayor de cuarenta años. Requiere Casting.
El Consejo
Se trata de la cámara de gobierno de El Arca. De entre sus miembros se elige cada cierto tiempo a un nuevo canciller y vicecanciller a través de elecciones generales. Sus miembros son elegidos de forma democrática por los ciudadanos de El Arca y básicamente ostentan el poder legislativo, por lo que se dedican a diseñar el entramado administrativo de la nave y tomar decisiones que después el Canciller deberá ratificar.
Existen cinco puestos además del de Canciller y Vicecanciller. +35 años.
Fuerzas del Orden
Jefe de la Guardia
Alto cargo. Se encarga de organizar al grupo de vigilantes y es responsable directo de sus acciones. Debe hacer que se cumplan las órdenes dadas directamente por la esfera de gobierno. Responde al Vicecanciller y al Canciller directamente pudiendo llegar a ignorar en momentos dados al resto de los miembros del consejo. Este puesto se consigue por méritos propios apuntado por el cuerpo de gobierno del Arca.
Cupo único. +35 años.
Capitán
Cada estación tiene un capitán que se coordina con el resto y con el Jefe de la Guardia para mantener el orden en la que se le ha asignado. Es el responsable de la seguridad en cada una de ellas y es el encargado de organizar las guardias, coordinar a sus hombres y mantener la paz su estación. Responden directamente al Jefe de la Guardia que los apunta bajo el consentimiento del Consejo.
Cupo único por estación. +35 años.
Sargento
Son los jefes de pelotones. Cada pelotón está formado por 5 guardias además de sí mismos. Son encargan de dirigir a los guardias de su pelotón en cada una de las estaciones. Son los que aceptan las órdenes de los capitanes y las transmiten a sus pelotones. Responden ante cualquier capitán, independientemente de su sector. +30 años.
Guardia
Son el grueso de las fuerzas del orden del Arca. Se dividen en pelotones de cinco componentes que responden a un sargento. Son los que realizan las guardias de vigilancia, los que custodian a los presos de la Skybox y de las demás celdas de contención. Son los primeros en responder cuando hay algún tipo de problema en cualquiera de los sectores. Un guardia responde directamente ante el sargento de su pelotón. + 18 años.
Civiles
Médico
Son especialistas en sanidad, dedicados por entero a mantener la salud de los habitantes de la nave. Se preparan durante años debiendo superar diferentes pruebas prácticas y teóricas antes de ser admitidos como profesionales de la sanidad; y son bastante solicitados, por lo que siempre están trabajando. Mantienen un estricto control sobre el material médico y las raciones de drogas y medicinas que pueden ser usados con cada paciente. El cabeza del equipo es el que toma las decisiones en última instancia en caso de que la persona sea incapaz de tomar decisiones por sí misma.
Cupos ilimitados. +25 años.
Ingeniero
Si los médicos mantienen a los habitantes del Arca vivos, los ingenieros y los mecánicos con los que mantienen el Arca. Son especialistas en investigar y detectar problemas de funcionamiento, diseñar nuevos mecanismos y buscar soluciones a problemas que han surgido o están por surgir. También son expertos en telecomunicaciones y cualquier forma de tecnología relacionada con la nave. Acceden al puesto tras pasar un examen teórico/práctico a los dieciocho años. Aunque sus funciones son mas teóricas que prácticas.
Cupos ilimitados. + 18 años.
Mecánico
Si los ingenieros detectan el problema, los mecánicos se encargan de repararlo. Prácticamente son las manos que arreglan los problemas que los ojos ven. Se les pide, aparte de un nivel de conocimientos determinado, una forma física excepcional, ya que la mayoría de las veces tienen que realizar reparaciones en gravedad cero. Al igual que los ingenieros deben pasar un examen a los dieciocho años, que incluye pruebas físicas.
Cupos ilimitados. + 18 años.
Granjero
Los granjeros se encargan de generar recursos de todo tipo, tanto textiles como de alimentación. Conocen y suministran todos los recursos que el resto de los miembros del Arca utilizan para subsistir. Suponen un importante grueso de la población y socialmente están en un escalafón bajo. Su actividad se centra en la estación Agro.
Cupos ilimitados. + 20 años.
Docentes
Prácticamente se encargan de formar a los nuevos especialistas en cada una de las profesiones anteriores, aunque también encontramos docentes encargados de grupos de alumnos de diferentes edades, y especialistas en formar en determinadas materias como supervivencia o conservación de patrimonio.
Cupos ilimitados. + 30 años.
Aprendiz
La educación obligatoria en El Arca acaba a los dieciséis años. A partir de esa edad, si desean seguir con estudios específicos pasarán a formar parte del cuerpo de Aprendices. Existen tres tipos de aprendices dependiendo del tipo de labor que quieran desempeñar.
Cupos ilimitados. +16 años.
Aprendiz de medicina
Reciben formación hasta llegar a los 25 años en los que son licenciados para ejercer como médicos de forma completa. Ayudan a los profesionales en la mesa de operaciones, realizan curaciones de dificultad sencilla o intermedia, coordinan a los enfermos en caso de una epidemia y examinan a aquellos que llegan al ala médica distribuyéndolos de la forma más eficiente en caso de que necesiten un especialista.
Aprendices de Ingeniería y mecánica
Para formar parte de este cuerpo de aprendices, los postulantes deben someterse a diferentes tipos de exámenes físicos y teóricos. Si pasan las pruebas, serán entrenados hasta cumplir la veintena de edad en todo tipo de labores. Estudian todas las ciencias aplicadas con el fin de ayudar el sustento del Arca y a evitar problemas mayores. Son los que realizan las labores menores de reparación, los que realizan los chequeos rutinarios de las herramientas y diferentes máquinas que funcionan dentro de Arca.
Aprendices de vigilante
Si un alumno quiere formar parte de las fuerzas del orden del Arca, al cumplir los dieciséis años de edad se someten a un estricto régimen de entrenamientos y una serie de pruebas físicas al igual que exámenes psicológicos para ver sus capacidades mentales y corporales. Serán entrenados acompañando a los pelotones en sus guardias rutinarias cambiando de estación cada pocos meses para que conozcan todas las estaciones. Al cumplir los veintidós años, se les hace un último examen antes de normabrarlos Guardias del Arca.
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Cuatro gallegas protagonizan el Día de las Niñas en las TIC
Cuatro mujeres gallegas que trabajan en el ámbito de las nuevas tecnologías protagonizarán el 23 de abril el evento supuesto con motivo del Día Internacional de las Niñas en las TIC.
La celebración está organizada por la Xunta en colaboración con el Colegio Profesional de Ingeniería en Informática de Galicia (Cpeig), el Centro de Supercomputación (Cesga), la Asociación de Mujeres Investigadoras y Tecnólogas (AMIT) y la Asociación.GAL. El evento será emitido en directo a través de Internet de 11.00 a 12.00 horas para todos los escolares de Galicia y se celebrará de forma supuesto.
Las cuatro protagonistas contarán, en primera persona, lo que la tecnología puede aportar en diversos campos para mejorar la vida de todos. Asimismo, el alumnado tendrá la oportunidad de preguntar y soc
consultar cualquier duda sobre su trabajo.
Las profesionales participantes serán Amparo Alonso Betanzos, catedrática de Ciencias de la Computación e Inteligencia Artificial de la Facultad de Informática de la Universidad de A Coruña (UDC) y presidenta de la Asociación Española de Inteligencia Artificial (Aepia); María Fernández Hermida, actor digital gallega de la industria de los videojuegos; Isabel Expósito, ingeniera en Telecomunicaciones de la Universidad de Vigo (UVigo) y técnica del laboratorio Antelia, que pertenece al categoría de investigación Sistemas Radio; y Patricia Mañana Borrazás, arqueóloga, coordinadora del esquema Dimenso y profesora en el Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC).
Para participar en este coloquio en directo es necesario destinar un correo electrónico a [email protected], indicando el curso y el centro al que pertenece el educando y desde que billete se conecta. También, a ser posible, deberá indicar el tipo de dispositivo (ordenador, tablet o móvil) con el que se conecta.
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Ba al zenekien? Adimen artifizialeko gradua estreinatu dugu! Eta aitzindaria da estatuan. Info gehiago: https://t.co/CehC8PrPNn
¿Sabías? ¡Estrenamos grado en Inteligencia Artificial! Pionero en el Estado! Más info: https://t.co/elEY2iz75l pic.twitter.com/mtaVHWIwjI
— UPV/EHU (@upvehu) January 28, 2020
Fuente: Universidad País Vasco
La Inteligencia Artificial va a revolucionar nuestro mundo, creando e incorporando sistemas inteligentes en nuestro día a día tanto en el ámbito personal como el profesional.
El Grado en Inteligencia Artificial te abre las puertas a formarte en una disciplina de futuro y te permitirá adquirir conocimientos y desarrollar habilidades en áreas tales como asistentes conversacionales, traducción automática, robótica colaborativa, visión, conducción autónoma, Big Data y análisis de datos, redes neuronales profundas, razonamiento automático y realidad virtual y aumentada.
La IA es un área prioritaria de investigación, desarrollo e innovación tanto a nivel nacional como internacional, que nos permitirá afrontar los nuevos retos sociales e industriales, siendo un pilar fundamental para la nueva etapa “Industry 4.0”.
En cuanto a la inserción laboral existe actualmente una amplia demanda de empleo que seguirá creciendo en el futuro.
Consulta el plan de estudio y las asignaturas del grado en la web del centro.
Perfil de ingreso
Si te atraen los retos, la oportunidad de desarrollar sistemas inteligentes, te gustan las matemáticas y la estadística, los desafíos científicos y tecnológicos, tienes creatividad e imaginación y capacidad para trabajar en grupos multidisciplinares, este es tu grado: Inteligencia Artificial.
Competencias adquiridas
Estas son las principales competencias para las que te capacitará esta titulación:
Adquisición de conocimientos fundamentales y metodologías de trabajo sólidas que permitan adaptarse y/o desarrollar los escenarios tecnológicos del futuro.
Capacidad para concebir nuevos sistemas computacionales y/o evaluar el rendimiento de sistemas existentes, que integren modelos matemáticos generados a partir de datos heterogéneos.
Capacidad para concebir, redactar, organizar, planificar, y desarrollar proyectos en el ámbito de la inteligencia artificial.
Capacidad para resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, autonomía y creatividad. Capacidad para comunicar y transmitir los conocimientos, habilidades y destrezas de la profesión.
Capacidad para seleccionar y justificar los métodos y técnicas adecuadas para resolver un problema concreto, o para desarrollar y proponer nuevos métodos.
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Trabajo Fin de Grado
El Trabajo Fin de Grado (TFG) es un proyecto, memoria o estudio, con el que desarrollarás y profundizarás de forma individual en los contenidos, capacidades, competencias y habilidades adquiridas en tu grado.
Deberá ser un trabajo original, dónde pondrás en práctica y se evaluarán todas las competencias que has ido adquiriendo durante el Grado.
Tendrás un director o directora que te orientará en la elección de la línea de investigación y que supervisará tu trabajo.
El TFG consta de entre 6 y 30 créditos, en función de las características de cada Grado, que se realizan en la fase final del plan de estudios. Para matricularte, antes deberás haber superado un número concreto de créditos.
Consulta la información sobre inscripción, temas y defensa en la web de tu centro.
Salidas profesionales
Las personas expertas en inteligencia artificial son las más demandadas a nivel mundial, y las proyecciones apuntan a una necesidad creciente de profesionales del ámbito.
El abanico de áreas es muy amplio, desde telecomunicaciones, medios de comunicación, medicina, derecho, industria manufacturera y del automóvil, redes sociales, marketing, consultoría analítica, industrias del ámbito lingüístico, educación, administración pública, etc. Las salidas profesionales abarcan todo tipo de entidades:
Científico/a de datos para el sector financiero, aseguradoras, salud y bioinformática, etc.
Diseño y desarrollo de soluciones en el área del procesamiento del lenguaje natural como, por ejemplo, asistentes personales.
Experto/a en optimización de procesos productivos tanto en industria como en otros sectores.
Diseño y desarrollo de aplicaciones de realidad virtual y aumentada.
Desarrollos en el sector de la robótica colaborativa.
Emprendimiento: creación y gestión de empresas innovadoras en el área de los sistemas inteligentes.
Docencia en todos los niveles educativos.
I+D: Investigación y desarrollo, preferiblemente una vez completados los estudios de máster y la tesis doctoral.
Facebook: UPV/EHU
Los grados de la UPV tienen la mayor tasa de éxito de las universidades de referencia
EN EL ÚLTIMO LUSTRO SE HA REDUCIDO NUEVE PUNTOS EL ABANDONO EN LAS INGENIERÍAS TRAS EL PRIMER AÑO DE CARRERA, HASTA EL 25,6%
IDOIA ALONSO 28.01.2020 | 06:22
Fuente: Deia
BILBAO – La recuperación económica y la paulatina reducción del número de estudiantes debido a la evolución demográfica hace que las universidades públicas y privadas compitan duramente para captar nuevos alumnos.
La Comunidad Autónoma Vasca, donde conviven tres universidades -una pública y dos privadas- no es una excepción.
La penetración de la Universidad del País Vasco (UPV/EHU) es del 74,5%, la más baja desde que existen registros, con una tendencia descendente desde el curso 2013-14.
Esto quiere decir que algo más de siete de cada diez universitarios vascos cursan sus estudios en la universidad pública.
El dato es algo más bajo entre el alumnado de nuevo ingreso, donde la tasa de cobertura es del 72,8%, según el informe para la rendición de cuentas realizado por el Consejo Social de la UPV/EHU.
Los últimos años, todas las universidades se afanan por presentar grados novedosos, ligados a sectores emergentes, plurilingües y algunos en dual, con los que seducir a sus potenciales clientes.
En esta pugna cada universidad explota sus potencialidades históricas: la UPV/EHU, la investigación y su carácter generalista; Mondragon Unibertsitatea, su estrecha relación con el mundo de la empresa, y la Universidad de Deusto, el prestigio labrado por la institución jesuita a lo largo de 134 años de historia. Pero esta foto no es fija, ni inamovible.
No es noticia que la UPV/EHU es el principal agente investigador de Euskadi.
Pero lo que quizás no sea tan conocido es que la tasa de éxito de las titulaciones de grado de la UPV/EHU -el porcentaje de aprobados por las materias presentadas- es del 88,9%, por encima del conjunto de las universidades públicas del Estado y la primera del ranking en el G-9, el grupo de universidades públicas de referencia.
Por campos de conocimiento, sobresalen las carreras de Ciencias de la Salud (95%), seguidas por el área de Artes y Humanidades (92%), mientras que Arquitectura y las ingenierías siguen concentrando la tasa de éxito más baja (79,4%).
En paralelo, la universidad ha reducido su tasa de abandono, que es el indicador que verdaderamente mide la eficacia en el uso de los recursos, el comportamiento académico del alumnado y el desempeño del profesorado.
Según CRUE Universidades Españolas, la tasa de abandono en la UPV/EHU del último curso analizado fue del 25%, dos puntos por debajo de la media de las universidades estatales, solo mejorada en el G-9 por la Universidad Pública de Nafarroa.
El porcentaje de abandonos en el primer año de carrera es menor, del 15%, un punto menos que el año anterior. Una edición más, la mayor bolsa de fracaso tras el primer curso se da en las carreras técnicas.
El 25,2% del alumnado de Ingeniería y Arquitectura cambia de carrera o deja la universidad por la Formación Profesional, nueve puntos menos que cinco años atrás.
10.062 EUROS El gasto corriente por estudiante, indicador que ayuda a medir la calidad docente, ascendió a 10.062 euros, un 42% más que las universidades públicas del Estado, aunque 300 euros menos que en la Universidad de La Rioja, la primera en el G-9.
Cada vez son más los estudiantes que eligen cursar su carrera en euskera, lo que obliga a la universidad a ampliar el número de docentes con perfil y asignaturas en euskera.
Según el Consejo Social, el 83,1% de las materias obligatorias están disponibles en euskera.
El índice de matrícula en euskera fue más alto en Ciencias, 63%, y el más bajo en las carreras técnicas, mientras que en Ciencias de la Salud fue del 48%.
Lo más probable es que esta cifra sea mucho mayor en el próximo informe ya que en él se recogerá la doble vía de acceso a Medicina que ha entrado en vigor este curso.
Universidad País Vasco: Grado en Inteligencia Artificial Curso 2020 Ba al zenekien? Adimen artifizialeko gradua estreinatu dugu! Eta aitzindaria da estatuan. Info gehiago: ¿Sabías? ¡Estrenamos grado en Inteligencia Artificial!
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Presentan una guía de acercamiento a personas con Alzheimer desde la musicoterapia
El libro “Guía de acercamiento a personas con Alzheimer desde la musicoterapia”, de María Fernanda Rodríguez, con prólogo de Cecilia Serrano, experta en neurología, será presentado el 27 de septiembre a las 18.30 en la sede del Consejo Profesional de Ingeniería de Telecomunicaciones, Electrónica y Computación (Copitec). Continue reading Presentan una guía de acercamiento a personas con Alzheimer…
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Ciencias Atmosféricas, Matemáticas e Instrumentación Electrónica representan una buena opción para estudiantes próximos a ingresar al nivel universitario
La Facultad de Matemáticas es una de las cinco mejores a nivel nacional
Ciencias Atmosféricas es única en el país, al igual que Instrumentación Electrónica
Claudia Peralta Vázquez Xalapa, Ver.- Los programas educativos (PE) de Matemáticas, Ciencias Atmosféricas e Instrumentación Electrónica, del Área Académica Técnica de la Universidad Veracruzana (UV), brindan a los estudiantes que egresan del nivel bachillerato una buena opción para desarrollarse y formarse en el ámbito profesional y laboral. Por ejemplo, la Facultad de Matemáticas es una de las cinco mejores a nivel nacional, de acuerdo a los indicadores que proporcionan los mismos egresados, quienes han cursado los mejores posgrados de México. “Los egresados pueden insertarse en cualquier campo laboral porque es un área multidisciplinaria y las matemáticas están presentes en cualquier lado”, resaltó Raquiel López Martínez, director de la entidad académica. Son diversas áreas de estudio como: computación, economía, finanzas, física, biología, ingeniería, robótica, entre otras, que necesitan de una modelación matemática para el análisis de diversos fenómenos recurrentes, dijo. Las matemáticas permiten, paso a paso, adquirir habilidades para la solución de problemas y del pensamiento tales como: argumentación, abstracción, deducción, generalización, búsqueda de pautas, patrones y analogías. De esta forma interactúa con otras disciplinas en cuanto al aporte de ideas, explicó. “Las matemáticas se encuentran en una buena etapa de relación con el resto de las disciplinas, ya que sus egresados pueden también incursionar en las finanzas, estadística, criptografía, economía, ingeniería y física, que es una hermana de las matemáticas, así como la física teórica.” En el marco del LV aniversario de la fundación de la facultad, Raquiel López señaló que en sus inicios el PE estuvo enfocado a la formación de profesores de enseñanza media. Posteriormente, en 1964, cambiaron los programas de estudio y se creó la Licenciatura en Matemáticas. Sin embargo, el cambio radical fue en 2004, con el Modelo Educativo Integral y Flexible (MEIF), cuando se le dio otro enfoque distinto al tradicional, con la implementación de Matemáticas Aplicadas, Matemáticas y Educación Matemática. Un campo tradicional de esta licenciatura es la docencia, por lo que esa área se vio fortalecida con algunos cursos de matemáticas y uso de las tecnologías en la enseñanza de este campo de estudio. Al no ser una carrera terminal, los estudiantes también se inclinan por el desarrollo de posgrados dentro de la misma matemática, incluso en áreas afines como computación, economía, finanzas y física. Dio a conocer que cada año ingresan a este PE alrededor de 50 estudiantes. Para el ciclo escolar 2017-2018, especificó, en total se ofertan 60 espacios. Por generación, egresan alrededor de 14 estudiantes, lo cual significa que para las carreras de Matemáticas es una tasa por arriba del promedio, si se considera que la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM) tiene el 15 por ciento de eficiencia terminal y en la UV es del 25 por ciento. Con base en el seguimiento de egresados, coordinado desde el Área Académica Técnica, hay un sector importante en el área de la enseñanza; otra parte cursa actualmente estudios de posgrado o laboran en cuestiones de computación. “En el estado de Veracruz, la mayoría de nuestros egresados se incorpora a los sectores educativos, son profesores de bachillerato, secundaria o nivel superior.” Mientras que en la iniciativa privada son menos, pero sí logran incorporarse en otros espacios. Uno de ellos es el Laboratorio Nacional de Informática Avanzada (Lania), donde combinan las matemáticas con cómputo científico, inteligencia artificial y búsqueda de análisis de datos. Ciencias Atmosféricas, referente nacional Ante los fenómenos meteorológicos y desastres naturales que ocurren periódicamente en nuestro país, la demanda de ingreso a la Licenciatura de Ciencias Atmosféricas se ha incrementado considerablemente, informó Ángel Eduardo Gasca Herrera, director de la Facultad de Instrumentación Electrónica a la que está adscrita este PE. Dio a conocer que la UV es la única a nivel nacional que oferta esta carrera, toda vez que la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM) también la tiene, pero aún no cuenta con el grado de validación. Hoy en día la Licenciatura en Ciencias Atmosféricas la cursan un total de 114 estudiantes provenientes de diversas partes del país, y comprende el estudio de la atmósfera, sus procesos, efectos sobre otros sistemas, así como su interacción con éstos. Entre sus ramas de estudio destaca: la climatología, meteorología, interacción océano-atmósfera, biosfera-atmósfera y dinámica de la atmósfera, entre otras. En cada ciclo escolar son ofertados 50 espacios, “es una carrera innovadora y única”. Los alumnos que ingresan se basan principalmente en las líneas de investigación, de generación y aplicación del conocimiento en hidrometeorología, climatología aplicada y contaminación aplicada, entre otras, comentó. Uno de los principales campos de trabajo es el Servicio Meteorológico Nacional (SMN), que incluso cada año es visitado por los estudiantes; Comisión Nacional del Agua (Conagua); Secretaría del Medio Ambiente y Recursos Naturales (Semarnat), e Instituto Nacional de Ecología y Cambio Climático (INECC). Claudio Hoyos Reyes, técnico académico de este PE, dijo que la carrera ofrece a los estudiantes conocimientos de física y matemáticas aplicadas 100 por ciento a la atmósfera. Se requiere que sean personas con curiosidad por comprender el medio que los rodea, con interés científico y técnico. Al término de sus estudios, los egresados podrán realizar pronósticos de las condiciones meteorológicas a corto plazo, cuya importancia se refleja en el desarrollo eficaz del transporte aéreo, marítimo y terrestre, en las actividades turística, industrial, pesquera y agrícola. También brindan asesoría en la programación de cultivos agrícolas, realizan estudios de daños potenciales al medio atmosférico debido a la industrialización, y se desempeñan en actividades docentes y de investigación. La formación de los profesionistas se realiza sobre las bases de cuatro líneas de investigación: meteorología, climatología aplicada, meteorología de mesoescala, bioclimatología y contaminación atmosférica, así como en proyectos de vinculación con los sectores social, productivo y gubernamental. En tanto, la carrera de Instrumentación Electrónica se basa en el estudio de variables físicas para convertirlas a electrónicas, y resuelve problemas a nivel electrónica analógica o electrónica digital. En este programa, también único a nivel nacional, se trabaja en las líneas terminales o telecomunicaciones, biomédica, diseño de circuitos eléctricos, entre otras. “Básicamente la electrónica se ve reflejada diariamente en todos lados, siempre vemos un dispositivo electrónico”, dijo Claudio Hoyos. El campo laboral es muy amplio, aunque muchos deciden cursar el posgrado en Ingeniería Electrónica y Computación, avalado por el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt), y otros que se ofertan en algunas entidades del país.
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Un laboratorio espacial que se puso en marcha con fondos del Estado nacional por 36 millones de pesos está paralizado por las trabas a las importaciones impuesta por el propio Gobierno nacional. El Consejo Profesional de Ingeniería de Telecomunicaciones, Electrónica y Computación (@copitecok) se sumó al reclamo que otras cámaras y organizaciones del sector de las telecomunicaciones y tecnología, y de entidades industriales para que se destraben los obstáculos que desde el Gobierno nacional imponen para importar componentes y materiales necesarios para desarrollar la economía del conocimiento, una de las más importantes a la hora de generar divisas para el país. Enlace a la nota en la bio. (en COPITEC) https://www.instagram.com/p/CpdaA7wvj5s/?igshid=NGJjMDIxMWI=
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Cuatro gallegas protagonizan el Día de las Niñas en las TIC
Cuatro mujeres gallegas que trabajan en el ámbito de las nuevas tecnologías protagonizarán el 23 de abril el evento imaginario con motivo del Día Internacional de las Niñas en las TIC.
La celebración está organizada por la Xunta en colaboración con el Colegio Profesional de Ingeniería en Informática de Galicia (Cpeig), el Centro de Supercomputación (Cesga), la Asociación de Mujeres Investigadoras y Tecnólogas (AMIT) y la Asociación.GAL. El evento será emitido en directo a través de Internet de 11.00 a 12.00 horas para todos los escolares de Galicia y se celebrará de forma imaginario.
Las cuatro protagonistas contarán, en primera persona, lo que la tecnología puede aportar en diversos campos para mejorar la vida de todos. Asimismo, el alumnado tendrá la oportunidad de preguntar y soc
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Las profesionales participantes serán Amparo Alonso Betanzos, catedrática de Ciencias de la Computación e Inteligencia Artificial de la Facultad de Informática de la Universidad de A Coruña (UDC) y presidenta de la Asociación Española de Inteligencia Artificial (Aepia); María Fernández Hermida, intérprete digital gallega de la industria de los videojuegos; Isabel Expósito, ingeniera en Telecomunicaciones de la Universidad de Vigo (UVigo) y técnica del laboratorio Antelia, que pertenece al liga de investigación Sistemas Radio; y Patricia Mañana Borrazás, arqueóloga, coordinadora del esquema Dimenso y profesora en el Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC).
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Cuatro mujeres gallegas que trabajan en el ámbito de las nuevas tecnologías protagonizarán el 23 de abril el evento supuesto con motivo del Día Internacional de las Niñas en las TIC.
La celebración está organizada por la Xunta en colaboración con el Colegio Profesional de Ingeniería en Informática de Galicia (Cpeig), el Centro de Supercomputación (Cesga), la Asociación de Mujeres Investigadoras y Tecnólogas (AMIT) y la Asociación.GAL. El evento será emitido en directo a través de Internet de 11.00 a 12.00 horas para todos los escolares de Galicia y se celebrará de forma supuesto.
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Cuatro mujeres gallegas que trabajan en el ámbito de las nuevas tecnologías protagonizarán el 23 de abril el evento imaginario con motivo del Día Internacional de las Niñas en las TIC.
La celebración está organizada por la Xunta en colaboración con el Colegio Profesional de Ingeniería en Informática de Galicia (Cpeig), el Centro de Supercomputación (Cesga), la Asociación de Mujeres Investigadoras y Tecnólogas (AMIT) y la Asociación.GAL. El evento será emitido en directo a través de Internet de 11.00 a 12.00 horas para todos los escolares de Galicia y se celebrará de forma imaginario.
Las cuatro protagonistas contarán, en primera persona, lo que la tecnología puede aportar en diversos campos para mejorar la vida de todos. Asimismo, el alumnado tendrá la oportunidad de preguntar y soc
consultar cualquier duda sobre su trabajo.
Las profesionales participantes serán Amparo Alonso Betanzos, catedrática de Ciencias de la Computación e Inteligencia Artificial de la Facultad de Informática de la Universidad de A Coruña (UDC) y presidenta de la Asociación Española de Inteligencia Artificial (Aepia); María Fernández Hermida, intérprete digital gallega de la industria de los videojuegos; Isabel Expósito, ingeniera en Telecomunicaciones de la Universidad de Vigo (UVigo) y técnica del laboratorio Antelia, que pertenece al liga de investigación Sistemas Radio; y Patricia Mañana Borrazás, arqueóloga, coordinadora del esquema Dimenso y profesora en el Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC).
Para participar en este coloquio en directo es necesario mandar un correo electrónico a [email protected], indicando el curso y el centro al que pertenece el educando y desde que ciudad se conecta. También, a ser posible, deberá indicar el tipo de dispositivo (ordenador, tablet o móvil) con el que se conecta.
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