#11 juillet 2019

[plaques-memoire]

Plaque en hommage à : Jean Kopitovitch

Type : Lieu de décès

Adresse : angle de la rue Racine et de la rue Monsieur le Prince, 75006 Paris, France

Date de pose : 7 juillet 1948 [source]

Quelques précisions : Ici est tombé sous les balles allemandes Jean Kopitovitch, patriote yougoslave, le 11 mars 1943

Quelques précisions : Jean Kopitovitch (1898-1943) est un habitant de Paris d'origine yougoslave. Contrairement à la plupart des victimes civiles de la Seconde Guerre mondiale honorées par des plaques commémoratives à Paris, il semblerait qu'il n'ait pas fait partie de la Résistance ou participé à des actions notables contre l'occupant. Traducteur de son vivant, sa mort est en effet due à des tirs allemands survenus dans un mouvement de foule provoqué par la panique d'une attaque de résistants contre un escadron allemand tandis qu'il se rendait au travail. La présence quelque peu incongrue de cette plaque a toutefois poussé un journaliste, François-Guillaume Lorrain, à enquêter à son sujet et à en faire un livre, intitulé Vous êtes de la famille ? (2019).

[lapseudosphere]

11. Opérations secrètes - Partie 2 (pseudossier : le phénomène ovni)

À lire avant pour ne pas être trop perdu :

1. Petit historique - Partie 1

Pseudocomplément : l'affaire Roswell

2. Petit historique - Partie 2

3. Petit historique - Partie 3

4. Caractéristiques générales

5. Comportement et lieux d'intérêt

6. Troisième type

Pseudocomplément : le mystère Oummo

7. Abductions

8. Multiples interprétations

9. Cover-up américain

10. Opérations secrètes - Partie 1

Je remercie les chercheuses et chercheurs cité·e·s dans ce pseudossier pour leurs travaux. Pour réaliser ce pseudossier, je me suis appuyé sur des films documentaires, des interviews vidéos, des ouvrages, des articles de presse ou de sites internet. Je remercie les pseudosphéristes passionnés qui en sont à l’origine.

Principales pseudosources :

Je me suis globalement inspiré de l’ouvrage suivant pour ce chapitre : Gildas Bourdais, OVNIS : vers la fin du secret ?, Éditions Le Temps Présent, 2010

Base de Dulce : Bimestriel Ikaris n°8, Gémini édition, avril-mai 2019 (pages 12 à 29) https://fr.wikipedia.org/wiki/Paul_Bennewitz François Parmentier, 60 ans de désinformation, Éditions du Rocher, 2004 (pages 214 à 216) https://www.howandwhys.com/christa-tilton-shared-secrets-of-underground-alien-bio-lab-at-dulce-base/

Rencontre avec des aliens en 1954 à Muroc et en 1955 à Holloman : http://www.ufocrashbook.com/eisenhower.html https://www.bibliotecapleyades.net/exopolitica/esp_exopolitics_q_d.htm https://www.bibliotecapleyades.net/exopolitica/esp_exopolitics_q_4.htm https://www.newswire.com/news/the-kate-valentine-ufo-shows-guest-author-art-campbell-discusses-56556 https://elishean777.com/explorer-les-rencontres-rapprochees-du-president-eisenhower/

John Lear et William Cooper : https://en.wikipedia.org/wiki/John_Lear https://fr.wikipedia.org/wiki/Milton_William_Cooper

Émission « UFO Cover Up? Live » : https://www.youtube.com/watch?v=gXCdaBu0Now

Zone 51, Bob Lazar et J-Rod : (en anglais) https://en.wikipedia.org/wiki/Area_51 Bimestriel Ikaris n°11, Gémini édition, octobre-novembre 2019 (pages 42 à 57) https://www.nationalgeographic.fr/histoire/2023/02/pourquoi-la-legende-de-la-zone-51-nous-fascine-t-elle-toujours-autant (en anglais) https://en.wikipedia.org/wiki/Bob_Lazar https://fr.viss.me/fallout-shelter-hack

John Kennedy, Marilyn Monroe et les ovnis : Bimestriel Ikaris n°12, Gémini édition, décembre-janvier 2020 (pages 54 à 56) https://fr.wikipedia.org/wiki/Marilyn_Monroe https://fr.wikipedia.org/wiki/Assassinat_de_John_F._Kennedy https://www.inexplore.com/articles/marilyn-monroe-extraterrestres-sucide-theorie-CIA https://fr.wikipedia.org/wiki/Dorothy_Kilgallen (en anglais) https://www.dailymail.co.uk/news/article-1378284/Secret-memo-shows-JFK-demanded-UFO-files-10-days-assassination.html

Edgar Mitchell et Gordon Cooper : https://fr.wikipedia.org/wiki/Edgar_Mitchell https://fr.wikipedia.org/wiki/Gordon_Cooper Bimestriel Ikaris n°13, Gemini Éditions, février - mars 2020 (pages 48 à 55)

Michael Wolf : Gildas Bourdais, OVNIS : vers la fin du secret ?, Éditions Le Temps Présent, 2010 (pages 309 - 310)

Sergent Clifford Stone : Gildas Bourdais, OVNIS : vers la fin du secret ?, Éditions Le Temps Présent, 2010 (pages 305 - 307)

Lacerta : http://messagesdelanature.ek.la/le-dossier-lacerta-un-entretien-avec-une-reptilienne-p1377144

Crop Circle Crabwood : https://www.futura-sciences.com/sciences/actualites/homme-crop-circles-extraterrestres-sont-ils-artistes-12334/

Projet Serpo : Bimestriel Ikaris n°15, Gemini Éditions, juin - juillet 2020 (pages 26 à 37)

Gary McKinnon : https://fr.wikipedia.org/wiki/Gary_McKinnon

[toutmontbeliard-com]

Etu-TROC : pour aider les étudiants de Montbéliard à la rentrée 2024

L’arrivée des jeunes dans l’enseignement supérieur est une étape particulière dans leur parcours de formation car il faut parfois déménager et s’équiper afin de disposer de conditions matérielles facilitant la réussite des études. Les soutenir à la rentrée, c’est aussi leur réserver un bon accueil sur le territoire et leur souhaiter la bienvenue. Aussi, le Pôle métropolitain Nord-Franche-Comté lance un appel aux dons afin d’organiser un "étu-TROC" à la rentrée. Afin de répondre aux besoins des étudiants, le Pôle métropolitain organise l’étu-TROC de Montbéliard le lundi 16 septembre 2024 sur le site des Portes du Jura et apporte son soutien à Info Jeunes Belfort pour une opération équivalente qui aura lieu le jeudi 26 septembre 2024 au gymnase du Phare de Belfort. Dans les deux cas, l’étu-TROC se tiendra simultanément aux évènements de Bienvenue aux étudiants organisés par l’Université de Franche-Comté. Il s’agit de la 4ème édition de cette action sur le site de Montbéliard, alors que l’Etu’TROC existe à Belfort depuis la rentrée universitaire 2019-2020. En résumé, cette opération à l’échelle métropolitaine est un moment inclusif, solidaire et convivial, permettant aux étudiants, notamment en situation de précarité ou internationaux, d’emporter ou de troquer des objets utiles à leur quotidien, les aidant à mieux démarrer leur année universitaire. Sont ainsi recherchés, en bon état : vêtements, linge de maison, appareils de petit électroménager, mobilier d’intérieur d’appoint, équipements informatiques, vaisselle, ustensiles de cuisine, fournitures scolaires, produits d’hygiène… Pour contribuer à cette action sur le site de Montbéliard, le Pôle métropolitain Nord Franche-Comté lance un appel aux dons auprès des habitants, invités à participer à cet élan de solidarité pour les étudiants : une campagne de collecte est ouverte depuis le 1er juillet jusqu’au 11 septembre 2024. Pour mener à bien cette opération de collecte, le Pôle métropolitain a signé un partenariat avec l’association Frip’Vie. Plusieurs points de dépôt sont mis à votre disposition par l’association dans le Pays de Montbéliard : l’atelier Frip’Vie à Grand-Charmont, Chemin de la Pierre Martin ; Le Magasin de Montbéliard, 10 rue Clémenceau ; Le Magasin de Valentigney, 35 rue des Glaces ; Le Magasin d’Héricourt, 35 rue du Général de Gaulle ; Les Conteneurs Frip’Vie du Pays de Montbéliard, uniquement pour les vêtements. Le Pôle métropolitain peut également réceptionner les dons aux horaires d’ouverture au public (9h00-12h00 / 14h00-17h00 sauf le 16 août 2024). Il se situe 10 rue Frédéric Japy (immeuble le Quasar 2) à Montbéliard. Read the full article

[almanach-international]

11 juillet : la mémoire de Srebrenica

Cérémonie à la mémoire des 8372 hommes et adolescents musulmans de Bosnie massacrés à Srebrenica par les forces serbes en juillet 1995. Chaque année, le 11 juillet, pour la Commémoration de Srebrenica (Komemoracija u Srebrenici) des dizaines de milliers de personnes se retrouvent au mémorial de Potočari, créé en mémoire des victimes et inauguré en 2003 par Bill Clinton. Dans les années 2010 encore, l'identification et la ré-inhumation des corps se poursuivaient.

Au début de l'été 1995, 25 000 habitants de la périphérie de Srebrenica cherchent à rejoindre le camp de réfugiés installé par les forces des Nations unies. Seuls 5 000 femmes, enfants et personnes âgées peuvent être accueillis par le bataillon hollandais. Le 11 juillet 1995, le général serbe Ratko Mladic et ses troupes entrent dans la zone de Srebrenica pour prendre le contrôle de la ville. "Nous sommes aujourd'hui, 11 juillet 1995, dans la ville serbe de Srebrenica. La veille d'un grand jour pour la nation", annonce-t-il à l'époque devant les caméras de télévision. "Nous allons rendre la ville à la nation serbe. Le temps est venu de prendre notre revanche sur les musulmans", précise-t-il. À l'annonce de cette offensive, des milliers d'hommes et d'enfants se précipitent pour fuir la ville pour rejoindre Tuzla en traversant la montagnes et rejoindre Tuzla, à quelques dizaines de kilomètres au nord-ouest de Srebrenica. L'armée serbe déploie alors ses hommes dans les bois alentour. C'est le début d'une opération génocidaire à l'origine de la mort de milliers de Bosniaques : la plupart sont exécutés d’une balle dans la nuque après avoir été pris par les forces serbes. Lesquelles font appel à des bulldozers pour creuses des fosses où faire disparaitre les cadavres.

Le 11 juillet 1995, plus de 8000 Musulmans bosniaques étaient ainsi massacrés par l'armée serbe à Srebrenica. La Cour internationale de Justice (CIJ) et le Tribunal pénal international pour l'ex-Yougoslavie (TPIY) ont reconnu le caractère génocidaire du massacre (le pire en Europe depuis la Seconde guerre mondiale). En 2015, La Russie mettait son veto à la reconnaissance par l'ONU du caractère génocidaire de ce massacre.

Finalement, l’ordonnateur de ce massacre, le chef des Serbes de Bosnie Radovan Karadzic, a été condamné par le Tribunal pénal international pour l’ex-Yougoslavie le 20 mars 2019. Il a malheureusement inspiré des tueurs comme celui de Christchurch. À ce jour, 47 personnes ont été condamnées à plus de 700 ans de prison pour ces crimes.

Jusqu'à présent, 6 671 victimes du génocide commis en juillet 1995 ont été enterrées au Centre commémoratif de Potocari-Srebrenica, tandis que quelques centaines autres victimes ont été enterrées dans d'autres lieux, selon les souhaits des familles des victimes. Environ 1 000 personnes sont toujours portées disparues.

En juillet 2021, le Haut représentant international en Bosnie-Herzégovine, Valentin Inzko, décide d’utiliser son pouvoir discrétionnaire pour modifier le code pénal et interdire le déni du génocide Srebrenica et des crimes de guerre qui l'accompagnent. Cette décision entraine la protestation des nationalistes serbes, lesquels demeurent dans le dénis des massacres, et le blocage des principales institutions de la Bosnie-Herzégovine. Cette page sombre de l’histoire sombre est également occulté de l’enseignement de l’histoire en Serbie.

La guerre en Ukraine ravivent aujourd’hui le souvenir de ces massacres que la communauté internationale a été incapable d’éviter.

Un article de l'Almanach international des éditions BiblioMonde, 10 juillet 2022

[spotjardin]

La cobée

Floraison de la cobée

présentation

La cobée est une plante grimpante originaire du Mexique. On l'appelle également Cobaea scandes qui est son nom scientifique. Elle fait partie de la famille des Polémoniacées. Sa culture et son entretien sont faciles. Son besoin en eau est important. Elle est très peu rustique car elle supporte au maximum des température de -2°/-6°. Il s'agit d'une plante vivace, mais dans la plupart des régions françaises, elle est cultivée en annuelle à cause de sa nature plutôt gélive. Sa croissance est rapide. Cette plante est merveilleuse de par son originalité et de ses différents tons qui vont du blanc en passant par le bleu et le violet. Sa floraison s'étale du mois de juillet au mois d'octobre.

culture

Choisissez-lui un emplacement ensoleillé dans les régions froides et plutôt à mi-ombres dans les régions chaudes afin d'éviter le soleil trop brûlant. Elle apprécie les sols riches, très bien drainés et frais pendant les grosses chaleurs de la saison estivale. La cobée se sème au chaud (en intérieur) en godets du mois de février au mois d'avril. Afin de faciliter la levée qui peut prendre jusqu'à 3 semaines, je vous conseille de faire tremper vos graines dans de l'eau tiède la veille de votre semis. Si vous habitez dans une région où il risque d'y avoir des gelées tardives, patientez jusqu'au 14 mai (juste après les Saints de glace) pour pouvoir installer vos cobées. Dans ce cas, repiquez les jeunes plants dans des godets plus grands afin qu'ils se développent d'avantage avant la plantation. Espacez chaque sujet d'un mètre minimum en veillant impérativement à ne pas enterrer le collet.

entretien

La cobée n'a besoin d'aucune fertilisation. Gardez son pied au frais sans pourtant l’inonder. En effet, si elle a soif, elle peut stopper son développement. Il faut que vous veillez à ce que le sol reste un peu humide pour son bon développement. La plante s'accroche d'elle même sur le support que vous lui proposez. Toutefois, je vous conseille de lui installer un tuteur lors de sa plantation. Supprimez les fleurs fanées au fur et à mesure afin de provoquer une remontée florale jusqu'aux premières gelées.

parasites & maladies

La cobée ne craint ni parasites, ni maladies.

multiplication

La cobée se multiplie par semis comme déjà expliqué ci-dessus. Elle peut également se multiplier par bouture ligneuse à l'étouffée.

association

La cobée s'associe avec d'autres plantes grimpantes comme par exemple les glycines tubéreuses, les capucines des Canaries ou bien encore les ipomées. Vous pouvez également les faire partir à l'assaut d'arbustes fleuris tel le rosier. La cobée s'associe avec d'autres plantes grimpantes comme par exemple les glycines tubéreuses, les capucines des Canaries ou bien encore les ipomées. Vous pouvez également les faire partir à l'assaut d'arbustes fleuris tel le rosier. https://spotjardin.fr/2020/11/23/la-glycine https://spotjardin.fr/2019/03/28/la-capucine https://spotjardin.fr/2019/09/11/lipomee https://spotjardin.fr/2022/03/27/le-rosier-arbustif Et pour terminer, je vous propose cette vidéo de la chaine YouTube art le pouvoir des plantes https://youtu.be/wLqUs8s8rAc Read the full article

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En finir avec les idées reçues sur le plastique | INRAE

See on Scoop.it - Insect Archive

Le plastique est omniprésent dans nos vies, mais il se dégrade en particules nocives et persistantes qui menacent la santé humaine, animale, et les écosystèmes. Voici 5 idées reçues sur le plastique, pour mieux comprendre cette pollution singulière et les enjeux de sa gestion.

  Anna MuteletRédactrice

Nathalie GontardContact scientifiqueIATE (ingénierie des agropolymères et technologies émergentes)

  Publié le 03 juillet 2023

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Références

  [1] Napper I., Daviers, B., Clifford H., et al. (2020) Reaching new heights in plastic pollution – preliminary findings of microplastics on Mount Everest. One Earth, 3 (5), 621-630 https://doi.org/10.1016/j.oneear.2020.10.020

  [2] Bergmann, M., Collard, F., Fabres, J. et al. (2022) Plastic pollution in the Arctic. Nature Reviews Earth & Environnement 3, 323–337, https://doi.org/10.1038/s43017-022-00279-8

  [3]  Ragusa A., Svelato A., Santacroce C. et al. (2021) Plasticenta : First evidence of microplastics in human placenta. Environment International, 146, 321-630, https://doi.org/10.1016/j.envint.2020.106274

  [4] Jenner L., Rotchell J., Bennett R. et al. (2022) Detection of microplastics in human lung tissue using µFTIR spectroscopy. Science of the Total Environnement, 831, https://doi.org/10.1016/j.scitotenv.2022.154907

  [5] Sun W., Jin C., Bai Y. et al. (2022). Blood uptake and urine excretion of nano and micro-plastics after a single exposure. Science of The Total Environment, 848, 157639, https://doi.org/10.1016/j.scitotenv.2022.157639

  [6] Schwabl P. (2018). Des microplastiques retrouvés au niveau mondial dans les selles humaines. Une étude pilote. Hegel, 4 (4), 290-291, https://doi.org/10.3917/heg.084.0290

  [7] Ellen MacArthur Foundation (2017). A new textiles economy : redesigning fashion’s future, https://ellenmacarthurfoundation.org/a-new-textiles-economy

  [8] Office parlementaire d’évaluation des choix scientifiques et parlementaires (2020). Pollution plastique, une bombe à retardement ? https://www.senat.fr/rap/r20-217/r20-2171.pdf  

  [9] Bergmann M., Mützel S., Tekman M. et al. (2019). White and wonderful ? Microplastics prevail in snow from the Alps to the Arctic. Science Advances, 5 (8), https://doi.org/10.1126/sciadv.aax1157

  [10] Gontard N., David G., Guilbert A. et al. (2022). Recognizing the long-term impacts of plastic particles distortion in decision-making, Nature Sustainability, 5, 582-478, https://doi.org/10.1038/s41893-022-00863-2

  [11] Conseil économique, social et environnemental (2023). Vers un traité international sur la pollution plastique : enjeux, options, positions de négociations https://www.lecese.fr/sites/default/files/pdf/Avis/2023/2023_07_pollution_plastiques.pdf

  [12] Ministère de la Transition écologique (2022). Résumé de la stratégie 3R, https://www.ecologie.gouv.fr/sites/default/files/T%C3%A9lercharger%20le%20r%C3%A9sum%C3%A9%20du%20rapport.pdf

[xpoken]

Yulia Sa‌nina (de son vrai nom Yu‌liya Alexa‌ndrovna Golova‌n, Ukrainienne Yu‌liya Oleksa‌ndrіvna Golova‌n ; 11 octobre 1990, Kyiv, Ukraine) est une chanteuse, compositrice et chanteuse ukrainienne du groupe ukrainien The Hardkiss

Fin octobre 2011, The Hardkiss a joué en première partie du groupe britannique Hurts.  Vers la fin de 2011, le groupe a sorti une autre vidéo intitulée "Dance with me", qui a été diffusée sur les principales chaînes musicales.  Déjà en février 2012, The Hardkiss signait un contrat avec le label Sony BMG.  L'équipe a rapidement gagné en popularité et a reçu un certain nombre de récompenses en Ukraine et à l'étranger.  En décembre 2014, Yulia Sanina a commencé à publier des blogs vidéo sur YouTube sur sa vie et le travail en coulisse de The Hardkiss.  Yulia Sanina est devenue membre du jury et mentor de la septième saison de l'émission de talents "X-Factor" sur STB en 2016. 2017 Yulia Sanina a exprimé Smurfkvitka pour le doublage ukrainien du dessin animé "Les Schtroumpfs : La Ville Perdue". Le 12 décembre 2019, une chanson en duo de Yulia et Tina Karol est sortie "Free", qui est devenue la bande originale du film "The Betrayed".

À l'automne 2020, elle a participé au projet Dancing with the Stars, jumelé avec Dmitry Zhuk, ils ont pris la deuxième place.

 En 2020, elle participe à l'émission "Masquerade" sur la chaîne de télévision 1+1 sous la forme d'un Dragon.

 En 2021, Yulia Sanina devient la marque d'Activia by Danone.

 En 2021, Yulia Sanina est devenue une marque de Vodafone.

 Le 5 juillet 2021, Yulia Sanina, avec Tina Karol, a interprété la chanson "Vilna" au festival de musique Atlas Weekend.

[quoidenouveau]

Séance #8 - La génération de la culture numérique

Bonjour chers lecteurs,

On dit souvent de la génération Z qu’elle est née avec un cellulaire à la main. Bien que cela occupe plusieurs côtés négatifs, cela engendre une véritable culture numérique. Toutefois, en quoi consiste-t-elle et comment se différencie-t-elle des formes de cultures traditionnelles?

C’est quoi la culture numérique?

Selon la plateforme Praxis, la culture numérique se manifeste sous la forme d’œuvres culturelles par les technologies numériques, telles que celles de l’information et des communications. On peut penser à la culture qui se développe autour de TikTok, des mèmes et du concept de viralité. 

La première fois que j’ai été réellement consciente de la présence d’une culture sur le web a été avec la montée en popularité de l’application Vine. Cette application, maintenant fermée, consistait en la publication de vidéos de 6 secondes qui jouaient en boucle. Les vidéos pouvaient être de toute nature, mais c’était surtout leurs côtés accrocheur et drôle qui les rendaient virales. On pourrait même décrire l’application comme l’ancêtre de TikTok. 

Comment cette application est-elle une représentation de la culture numérique?

Faites le test. Écoutez la vidéo ci-haut. Combien de ces vidéos connaissiez-vous? Pour ma part, la majorité d’entre eux étaient familiers. Il s’agit souvent même de phrases et de références qui me montent à la tête dans des moments précis. Il m’est souvent arrivé de citer l’une de ses vidéos et, la plupart du temps, établir des liens autour de moi, puisqu’il s’agit de vidéos cultes de l’internet. 

Qu’est-ce qui en est de la différence entre ce type de culture et celle traditionnelle?

À mon avis, c’est la proximité des échanges. Puisque cette culture se développe sur le web, il est plus facile de créer un échange collectif. Elle s’accompagne d’une compréhension mutuelle de termes, de tendances, de blagues, etc. Elle donne donc un plus grand impact, et ce, plus rapidement. La rapidité de l’échange de contenu est un facteur qui revient souvent. Un billet du blogue Les Mondes Numériques en fait mention : « La question de l’instantanéité des contenus est également très importante, puisque les Vines, très courts, pouvaient être partagés facilement, de la même manière qu’une image drôle ou qu’un gif. » (Verdoux et Delatorre, 2019). 

La culture numérique est une culture propre aux nouvelles générations. C’est ce qui amène le questionnement du futur de la culture du web. Sera-t-elle un jour universelle?

À bientôt!

Chénier, A. (2023, 17 avril). Culture numérique. Praxis. https://praxis.encommun.io/def/culture-numerique/

Verdoux, V. et Delatorre, L. (2019, 4 février). Vine, un exemple de la culture web des jeunes. Les Mondes Numériques. https://www.lesmondesnumeriques.net/2019/02/04/vine-un-exemple-de-la-culture-web-des-jeunes/

Kryptekah. (2017, 11 juillet). Vines that keep me alive. [vidéo]. Youtube. https://youtu.be/1JOS0GHFmBk?si=vzqEQII42MEBZ8UX

[globmedia]

Congrès international

Les médecins légistes se réunissent au Cameroun

Les médecins légistes du Cameroun et de l’étranger sont réunis à Douala, capitale économique du pays depuis 2 jours pour leur congrès sous le thème « Médecine légale dans l’écosystème judiciaire africain et gestion des catastrophes de masse ». Un partage d’expérience dans la gestion des catastrophes naturelles.

Des réflexions intenses sont menées depuis 2 jours par des médecins légistes issus du Cameroun et des autres pays d’Afrique autour du thème : « Médecine légale dans l’écosystème judiciaire africain et gestion des catastrophes de masse ». C’est dans le cadre du congrès international des médecins légistes. Au regard des catastrophes que le Cameroun a connues ces dernières années, notamment le déraillement du train 152 du 21 octobre 2026 à Eséka, l’éboulement de Gouache du 29 octobre 2019, le crash de l’avion de Cotco du 11 mai 2022, l’éboulement de Mbankolo du 8 octobre 2023, l’effondrement d’immeuble le 24 juillet 2023 à Douala, il est important de noter l’apport important des médecins légistes dans la démarche visant à mettre la lumière sur les causes et les conséquences de ces catastrophes. C’est fort de ce constat que ces derniers ont décidé de mener une réflexion dans la capitale économique du Cameroun à l’effet de faire comprendre aux populations l’importance de solliciter un médecin légiste dans ce genre de situation. Située à l’intersection entre la justice, la sécurité et la réconciliation, la médecine légale est un pilier essentiel de l’Etat de droit et de la consolidation de la paix. « Pour que la justice soit bien rendue, parfois on s’appuie sur l’expertise médicale. Quand l’expertise est bien faite en cas de catastrophe, il n’y a pas de raison que la justice ne soit pas bien rendue, il est tout de même important de noter que c’est un travail humain et l’œuvre humaine n’est pas parfaite comme on le dit communément, il peut y avoir quelques décalages, quelques erreurs, mais dans l’ensemble, c’est de cette façon-là que la justice intervient. » atteste Mbandou Ernest Magistrat, avocat général. Représentant du Ministre de la Justice. « Ce congrès est placé sous le thème de « Médecine légale dans l’écosystème judiciaire africain et gestion des catastrophes de masse », ce thème n’a pas été choisi au hasard, j’en veux pour référence les multiples catastrophes auxquelles on est confrontées, on faisait déjà face l’année dernière à la catastrophe de Mbankolo, nous avons la catastrophe de Gouache et de loin la tragédie d’Eseka ou encore le crash aérien de l’avion de Cotco pour lesquelles notre expertise a été sollicitée pour la résolution et l’identification des victimes de ces malheureux événements. Ce congrès est à peu près un échange d’expérience avec nos collègues des autres pays pour pouvoir promouvoir cette discipline qu’est la médecine légale. Nous rencontrons des difficultés dans notre discipline, notamment sa reconnaissance en tant que spécialité à part entière » ajoute Dr Ngongang Gilbert Franck Olivier, Maitre-assistant de médecine légale. Il est à noter que le Cameroun compte 25 médecins légistes répartis pratiquement dans les dix régions.

Panisse Istral Fotso

Réactions

Mbandou Ernest : Magistrat, avocat général. Représentant du Ministre de la Justice.

« La médecine légale ne se comprend que lorsque ses résultats sont utilisés pour des faits judiciaires »

Ces importantes assises doivent nous aider. Le médecin légiste est généralement requis pour des besoins d’éclairage par la justice notamment le juge d’instruction, le tribunal lui-même, le parquet, la police judiciaire pour pouvoir apporter des éclairages sur certains points précis. Je voudrais dire simplement que parfois, la justice est critiquée, mais en réalité la faute dans beaucoup de cas ne lui revient pas, parce que certaines choses, certains travaux qui sont bien faits, certaines expertises qui sont bien faites à la base préparent également un bon jugement par la suite. Si déjà, l’expert a donné des résultats qui ne sont pas exacts, ça veut dire que forcément, la décision qui suivra sera conséquente. J’appelle donc à vos compétences, ce n’est pas souvent arrivé que des décisions soient faussées, mais parfois, on n’est pas en plein dans ce qui devrait être. J’appelle donc à vos compétences pour que vous soyez conscients de cela. Le juge est souvent critiqué, mais en réalité, il porte un chapeau qui n’est pas forcément le sien. Ça vient de loin, il faudrait que tout le monde travaille avec conscience de ses résultats parce que nous tous œuvrons pour une bonne justice, et quand le travail est bien fait à la base, la suite également devrait nous permettre d’atteindre nos résultats.

[group03interdisciplinaryproject]

My initial project Ideas

Zaeem Ahmad Blog Post #1

I initially had 3 ideas for group discussion. For a good immersive experience, in my opinion, people expect something they have never seen before or seen rarely, so that the visuals impact them more. For this I wanted to do something with the ocean or the outer space. I also did not want interactivity for my project as it would take a lot of time to implement.

Here are my ideas:

1)View of the outer-space, with planets and asteroids. The viewers go on a roller-coaster of sorts of the unseen space with this experience. They have a look at the planets, asteroids, stars and constellations.

2)A coral reef view with still camera. The viewers experience life in a coral reef with its stunning colours and outstanding beauty. School of fish moving around with a few other marine animals. Looking up the viewers get to see the amazing caustics created by the surface of the water.

3)After hearing all the ideas from my team members, I wanted to combine a few elements from theirs to mine. Scene fades in with the view of the ocean. Corals, fish, rocks. Huge cliff on one side with hints of a submerged cave. Could have ancient writings and drawings. The viewers are seated in a submarine. A big fish swims past, its eye as big as the view. Blinks, screen goes blank, glitches a bit with pixels shown on screen and viewers are teleported into space with random particles, patterns, floating in space. Its almost like it's a glitch in the world. The screen glitches at some point again taking us back to the ocean, continuing the loop.

Bibliography:

Balducelli, C. (2015) North Star in the constellation of ursa minor stock illustration - illustration of Astrology, background: 61128459, Dreamstime. Available at: https://www.dreamstime.com/stock-illustration-north-star-constellation-ursa-minor-brightest-below-image61128459 (Accessed: 31 January 2024).

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[domomir]

Sale temps pour l’école inclusive (II)

Cet article a été initialement publié dans l'Expresso du Café pédagogique du 20 novembre 2023. C'est la seconde partie de l'article publié le 17 novembre.

Réformer discrètement l’école inclusive au sein d’une loi de finances promulguée par le biais d’un 49.3, telle est la voie ?

Le président de la République a décidé de procéder à une réforme systémique de l’école inclusive lors de la Conférence nationale du handicap du 23 avril 2023, notamment en instituant une nouvelle organisation en réseau des établissements scolaires. Celle-ci serait dénommée PAS (pour « pôles d’appui à la scolarité ») et se substituerait à la précédente qui fut créée par loi de juillet 2019 avec les PIAL (pôles inclusifs d’accompagnement localisés). Au-delà de la poésie administrative des sigles chère à nos politiques qui les accumulent sans jamais se lasser, ce projet de PAS s’est subrepticement concrétisé lors de la publication du projet de loi de finances pour 2024, dans sa partie consacrée aux dépenses. Il fait l’objet d’un article devenu aujourd’hui célèbre : l’article 53.

Il a surgi de manière subreptice, car il semble avoir été conçu sans concertation consistante avec les associations du domaine du handicap ni avec les organisations représentatives des personnels chargés de le mettre en œuvre. On nous dit que son insertion dans le projet de loi de finances est motivée par le besoin de financer ce dispositif (ce qui n’avait pas été fait pour les PIAL) et d’avancer rapidement pour une mise en œuvre sur trois ans à partir de la rentrée scolaire de septembre 2024. Soit ! Mais le contexte législatif actuel est pour le moins scabreux. S’il est vrai que la mise en place législative des AESH s’est aussi réalisée avec la loi de finances votée en décembre 2013 afin de budgéter leurs emplois, cette année, l’adoption du projet de loi de finances ne va pas de soi dans le processus parlementaire : elle sera adoptée sans véritable discussion dans le cadre de la procédure dite du 49.3. Or l’article 53 ne consiste pas seulement comme en 2013 à créer la dénomination légale des AESH et de budgéter leur emploi. Avec la création du PAS qui se substitue au PIAL, il s’agit bien d’une réorganisation du réseau des établissements scolaires et de la procédure de gestion de la scolarité inclusive des élèves à besoins éducatifs particuliers. Et cette réorganisation implique non seulement une réforme du Code de l’éducation, mais aussi une manière discutable de doubler l’institution créée par la loi handicap du 11 février 2005, la CDAPH, et ce faisant, on met fin au principe fondamental de guichet unique de la MDPH. De là à voir dans cet article 53 un « cavalier législatif » douteux, il n’y a pas loin. Le cas échéant, le Conseil constitutionnel tranchera. En tout cas, répondant aux protestations de la quasi-totalité des associations du secteur du handicap, les oppositions de gauche et de droite ont rejeté cet article 53 lors de son examen par la commission des Finances de l’Assemblée nationale. Mais le gouvernement ne s’en est pas ému plus que cela et a maintenu l’article dans le texte soumis à la procédure du 49.3. Seule une motion de censure votée par la majorité des parlementaires aurait pu empêcher la promulgation de la loi et donc de cet article. À moins que ce fameux article 53 finisse invalidé par le Conseil constitutionnel en tant que cavalier législatif.

Mais au-delà de la procédure législative contestable, pourquoi ce PAS connaît-il une opposition des associations concernées ? Dans l’idée, il s’agit de créer un dispositif de mise en œuvre d’interventions sans attendre une notification CDAPH. Les PAS seraient dotés de la compétence de « définir, pour les écoles et établissements scolaires de l’enseignement public et de l’enseignement privé sous contrat de leur ressort, les mesures d’accessibilité destinées à favoriser la scolarisation des élèves à besoins éducatifs particuliers ». Ils seraient donc chargés de définir et de mettre en œuvre ce que l’on appelle les « réponses de premier niveau », pédagogiques, humaines et matérielles. Dans le cadre de conventions, ils pourraient aussi passer commande de l’intervention de professionnels des établissements et services médicosociaux. Les PAS pourraient « être saisis par les représentants légaux des élèves à besoins particuliers, ou, en lien avec les familles, par les personnels des écoles et établissements de leur ressort ». Selon le projet de texte, ils « apportent également leur appui aux personnels des écoles et établissements de leur ressort en matière de ressources et pratiques pédagogiques, ainsi que de formation ». Si la CDAPH saisie par les parents notifie une aide humaine de type AESH, c’est le PAS qui « en détermine les modalités de mise en œuvre et organise son exécution ». Si l’aide notifiée par la CDAPH est individuelle, c’est le PAS qui « définit la quotité horaire de cet accompagnement ». Si les parents contestent la décision du PAS en la matière parce qu’elle contrevient « manifestement » à la décision de la CDAPH, alors ils peuvent saisir une nouvelle commission créée par le même article « associant, dans le département, des personnels de santé et des personnels éducatifs ». Cette commission aura le dernier mot.

L’exposé des motifs qui accompagne le projet d’article indique que les PAS créés seraient dotés chacun d’un enseignant « à temps plein, ayant des compétences renforcées sur la scolarisation des élèves à besoins particuliers ». Une feuille de route envoyée par le ministre aux recteurs apporte en outre des précisions pour la première année de mise en œuvre : les premiers PAS (au nombre de 100 selon l’exposé des motifs du projet d’article) seront déployés dès septembre 2024 dans trois départements préfigurateurs. Une première hypothèse de « rationalisation » des PIAL qui deviendraient des PAS envisage que chacun suivrait la scolarisation de 150 élèves en situation de handicap et 30 à 40 AESH.

Quels écueils ont-ils été perçus par les experts concernés (comme par exemple, ceux du collectif Handicaps (53 associations), ou par le cabinet d’avocats spécialiste ACCENS, ou encore le Conseil national consultatif des personnes handicapées (CNCPH), et bien d’autres, la liste est longue) ? Au-delà de la manière scabreuse dont cette réforme a été lancée, quelques éléments apparaissent d’ores et déjà très contestés.

D’abord, l’article semble bien flou sur la cible du PAS. Il commence par évoquer les « élèves à besoins éducatifs particuliers [1]», puis il se concentre sur les élèves en situation de handicap, comme si le terme d’élèves à besoins éducatifs particuliers était un synonyme « politiquement correct » d’élèves handicapés. Ce qui est loin d’être le cas. L’école inclusive concerne tous les élèves sans distinction qui présentent à un moment donné de leur cursus et à plus ou moins long terme des besoins éducatifs particuliers. Les élèves en situation de handicap en constituent une partie, bénéficiant d’un PPS défini et délivré par la CDAPH. Mais ils sont minoritaires en nombre dans le contingent des élèves présentant des besoins éducatifs particuliers. Parmi eux, on connaît aussi tous les élèves qui présentent des troubles spécifiques du langage et des apprentissages dont l’expression dûment identifiée ne nécessite pas la mobilisation de moyens de compensation selon la CDAPH : ce sont tous les élèves « dys » sans PPS, mais qui peuvent bénéficier d’un PAP. Il y a aussi, et ils sont très nombreux depuis une dizaine d’années, tous les élèves allophones nouvellement arrivés. Ou encore les élèves issus de familles itinérantes ou de voyageurs, les élèves ayant connu des difficultés graves et durables orientés dans les enseignements généraux et professionnels adaptés, les jeunes scolarisés en centre éducatif fermé, voire ceux des élèves à haut potentiel intellectuel qui ne s’adaptent pas à la scolarité usuelle. On peut aussi ajouter tous les élèves présentant un problème de santé important à court terme, ou sur une période prolongée, ou de manière itérative. Et dans le PAS, pour gérer la réponse à tous ces élèves, avec leur diversité et leur nombre, négocier avec les établissements scolaires publics et privés, soutenir les professeurs des 1er et 2d degrés, élaborer et suivre les services des AESH, conseiller les équipes de direction, informer et écouter les parents, organiser le partenariat avec les services médicosociaux et la CDAPH, le ministère ne prévoit qu’un seul enseignant aux « compétences renforcées ». Ceux qui connaissent les réalités du terrain ne peuvent qu’être abasourdis par une telle vue de l’esprit. On comptera les volontaires pour candidater sur ce poste stratégique.

Autre écueil qui stupéfie les experts de terrain, l’usine à gaz que constitue la concurrence-coopération entre le PAS, les services médicosociaux, la CDAPH, et la nouvelle commission départementale mixte. Les parents des élèves handicapés y perdront leur latin avec deux types de notifications et deux interlocuteurs institutionnels. Et de leur côté, les professionnels des PAS et ceux du médicosocial auront à gérer une subtile articulation entre les compétences du PAS et celles de la MDPH. Tout cela ne pourra que générer des confusions et des tensions délétères sur le terrain, avec des questions de champs de compétences partagés ou concurrentiels entre le PAS et la CDAPH sans que les clés d’interprétation soient claires pour l’ensemble des acteurs. Qui aura le premier et le dernier mot, dans quel cas, sur quel sujet et dans quelle temporalité ? Comment ne pas redouter un risque de perturbation du cursus pédagogique au détriment de tout le monde, et notamment des enfants ?

Enfin, comment ne pas voir dans ce projet la prise en main de manière unilatérale des besoins d’aide humaine et de la gestion des AESH en retirant à la CDAPH la compétence de définir la quotité de cette aide ? Certains ont protesté avec le PIAL. Ils n’ont encore rien vu avec le PAS. Et malgré ce projet de réforme, la question de la place devenue prépondérante, voire exclusive, des AESH dans l’école inclusive n’est toujours pas analysée et repositionnée. Au contraire : elle devient plus aiguë.

En conclusion, on ne peut que constater une fois de plus qu’à partir d’une idée potentiellement intéressante, en l’occurrence la réforme des PIAL et la mise en place d’une réponse pédagogique de premier niveau, un projet gouvernemental devient un monstre administratif et un objet politique qui ne satisfait guère les acteurs concernés. Derrière tout cela – et l’adoption par 49.3 le souligne cruellement – c’est la défiance de l’exécutif à l’égard d’une vraie démarche démocratique qui est encore à l’œuvre. L’obsession des freins budgétaires et le temps politicien à court terme conduisent les responsables à exclure une co-construction effective des politiques éducatives, patiemment élaborées avec les acteurs concernés, les citoyens et les parlementaires, au terme d’un processus de concertations dialectiques assumé (et pas simplement de consultations à sens unique et purement formelles). Le projet d’école inclusive peut et doit être profondément démocratique aussi bien qu’éthique et républicain. Encore faut-il vraiment le vouloir et s’en donner les moyens, avec patience et humilité. Sale temps pour l’école inclusive !

Dominique Momiron

Article 53 du projet de loi de finances 2024

Analyse du cabinet ACCENS

Communiqué du collectifs Handicaps sur l’article 53

Motion du CNCPH portant sur l’article 53 du projet de loi de finances (PLF) et la création des pôles d’appui à la scolarité (PAS)

Le PAP du PLF 2014 les définit ainsi : « Les élèves en situation de handicap, avec des troubles de la santé ou malades, avec des troubles spécifiques du langage et des apprentissages, en grande difficulté d’apprentissage ou d’adaptation, à haut potentiel, en situation familiale ou sociale difficile, nouvellement arrivés en France, les enfants du voyage ou les jeunes scolarisés en centre éducatif fermé » (PAP Enseignement scolaire 2014, action 06, p. 139). ↑

[flo88thx]

Juillet 2019. Kerdeniel après la pluie.

Phil. 13/11/2023.

[titou-nz]

Desert Camp, Dubaï - Emirats Arabes Unis

Économie

Le 27 décembre 2020, l'émirat de Dubaï a annoncé un budget en baisse pour 2021 en raison de la pandémie de Covid-19, notamment sur les principaux secteurs du tourisme et des services. Le gouvernement a estimé le déficit économique à environ 1,1 milliard d'euros en 2021 contre 574 millions d'euros l'année précédente.

En juillet 2020, un rapport publié par Swissaid, a dénoncé le commerce de l'or entre Dubaï et la Suisse. Les documents ont révélé que des entreprises de Dubaï, incluant Kaloti Jewellery International Group et Trust One Financial Services (T1FS), ont obtenu de l'or de pays africains pauvres comme le Soudan. Entre 2012 et 2018, 95 % de l'or du Soudan se sont retrouvés dans les ÉAU. L'or importé du Soudan par Kaloti l'était de mines contrôlées par les milices responsables des crimes de guerre et des violations des droits de l'homme dans le pays. La plus grande raffinerie mondiale en Suisse, Valcambi, a été dénoncée par Swissaid d'importer l'or de ces entreprises dubaïotes. En 2018 et 2019, Valcambi a reçu 83 tonnes d'or des deux sociétés. Dans une lettre du 11 octobre 2021, le Secrétariat de l'État de la Suisse aux Affaires économiques a demandé aux raffineries d'or du pays de contrôler les importations sur les importations des Émirats pour s'assurer de la présence ou non de lingots africains illicites. La Suisse a importé un volume élevé des ÉAU, estimé à 10 % des importations totales de l'or suisse en 2021. Les raffineries étaient tenues d'identifier le pays d'origine de l'or provenant des ÉAU.

Le 1 % des Dubaïotes les plus riches concentrent 50 % de la richesse nationale. Par contraste, 88 % de la population (qui sont des migrants) travaillent 12 heures par jour, 6 jours sur 7 pour l'équivalent de 170 $ par mois.

[almanach-international]

11 avril : anniversaire de la libération du camp de Buchenwald

Le 11 avril 1945, les Américains libéraient 21 000 personnes, dont 9 000 enfants de ce camp de concentration allemand établi par les nazis près de Weimar. Environ 250 000 personnes de tous les pays d'Europe furent internées entre juillet 1937 et avril 1945 à Buchenwald. Au total, 34 375 décès sont enregistrés dans les dossiers du camp. Mais ne sont officiellement pas recensés les prisonniers de guerre soviétiques, assassinés d'une balle dans la nuque, les prisonniers de la Gestapo achevés dans le crématoire de Buchenwald (estimés à 1100), les victimes des convois d'évacuation des camps de l'Est arrivées à Buchenwald ou celles évacuées du camp dans des marches de la mort par les SS au printemps 1945. Parmi les survivants célèbres de ce camp : Jorge Semprun, Stéphane Hessel, Elie Wiesel…

Le Mémorial se situe dans le Land de Thuringe, où, avec 23,4 % des voix aux élections législatives d’octobre 2019, l’extrême droite incarnée par l’Alternative pour l’Allemagne (AfD) occupe la deuxième place au Parlement régional. En 2024, la formation est créditée de 34 % des intentions de vote. Des élections régionales sont prévues en septembre 2024 dans cet État, ainsi que dans deux autres Länder d'ex-RDA, le Brandebourg et la Saxe. On a craint que l’AfD remporte la mairie de Nordhausen, commune où se situe le camp de Buchenwalad. Si finalement, en septembre 2023, le maire sortant, sans étiquette, a été reconduit avec près de 55% des voix, son adversaire d’extrême droite a fait un très bon score.

Un article de l'Almanach international des éditions BiblioMonde, 10 avril 2024

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La julienne de Mahon

Cultivez de la julienne de Mahon

présentation

La julienne de Mahon fait partie de la grande famille des Brassicacées et compte plus de 30 espèces. On l'appelle également Giroflée de Mahon ou bien encore Malcolmia maritima qui est son nom scientifique. Il s'agit d'une plante annuelle facile à cultiver et à entretenir. Son développement est très rapide puisqu'au bout de quelques semaines, elle forme une touffe très dense avec des tiges rameuses et rampantes. Elle mesure une quinzaine de centimètres pour les plus petits sujets et jusqu'à 30 centimètres pour les plus grands. Son besoin en eau est faible. Sa floraison s'étale du mois de juin au mois de septembre. Vous serez séduits par les différents tons pastel qui vont du rose au mauve, en passant par le lilas, le magenta, le blanc et le jaune. Cette plante peut être cultivée dans presque toutes les régions. Elle résiste très bien aux embruns marins ainsi qu'aux épisodes de sècheresse.

culture

Afin d'avoir une floraison le plus étalée possible, je vous conseille d'étaler les semis de 4 à 6 semaines à partir du mois de mars hors période de gel et jusqu'à la fin du mois de juillet. Les graines germent dès une dizaine de degrés. Le semis s'effectue directement en pleine terre à la volée. Dès que vous constatez que les plantes possèdent 3 vraies feuilles, éclaircissez votre semis de telle manière que chaque plant soit espacé d'une quinzaine de centimètres. Elle s'adapte à tous les sols. Mais préférez ceux qui sont pauvres. La floraison doit avoir lieu 8 à 12 semaines après le semis.

entretien

La julienne de Mahon ne demande pas un entretien particulier. Étant donné que cette plante n'est pas gourmande en eau, il ne sera pas nécessaire de l'arroser sauf en cas de très gosse canicule. Dans ce cas, arrosez-la une fois et paillez-la. Comme précisé ci dessus, la julienne doit être cultivée plutôt sur un sol pauvre. Par conséquent, il n'est pas utile de la fertiliser.

parasites & maladies

Si la julienne de Mahon n'est pas cultivée dans de bonnes conditions, elle peut être attaquée par l’oïdium. En prévention, effectuez une pulvérisation de purin de prêle.

multiplication

La julienne de Mahon se multiplie par semis car elle se resème toute seule.

association

La julienne de Mahon peut s'associer avec la gypsophile, la lavatère, la vipérine, la statice et le godétia. La julienne de Mahon peut s'associer avec la gypsophile, la lavatère, la vipérine, la statice et le godétia. https://spotjardin.fr/2019/10/01/la-gypsophile/ https://spotjardin.fr/2020/02/26/la-lavatere-annuelle/ https://spotjardin.fr/2022/01/24/la-viperine/ https://spotjardin.fr/2023/11/14/le-godetia/ Abonnement au site Inscription sur le site : Vous devez vous inscrire sur le site pour recevoir une alerte par mail à chaque nouvel article mis en ligne. Abonnement à la lettre mensuelle D’autre part, vous pouvez également vous abonner à la lettre mensuelle du site. Si vous avez aimé cet article n’hésitez pas à le partager sur les réseaux sociaux en utilisant les boutons ci-dessous. Read the full article

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Des pesticides courants causent la mort des larves d’abeilles dans la ruche

See on Scoop.it - EntomoNews

Quatre pesticides couramment utilisés pour tuer les insectes et les champignons qui détruisent les cultures, menacent également la survie des larves d’abeilles pourtant à l’abri dans leur ruche.

  Publié le : 29 Jan 2014

Mis à jour le : 18 Nov 2019

  "C’est une équipe de chercheurs de l’université de Floride qui a fait la découverte, note phys.org. Ces pesticides  ne représentent pas de menace pour les abeilles adultes et donc ont été autorisés à la vente. Mais ils sont à l’origine de la mort des larves d’abeilles.

C’est en butinant des cultures traitées que les abeilles récoltent puis transportent les pesticides jusqu’à la ruche. Une fois dans la ruche, les abeilles mellifères se servent de ce pollen pour nourrir les larves. Bien que les pesticides récoltés par les abeilles adultes ne leur fassent pas de mal, ils menacent la survie des larves et donc, à terme, celle de la population d’abeilles. Selon Chris Mullin, professeur d’entomologie en charge de l’étude publiée dans Plos One, « les résultats montrent que les pesticides courants, chlorothalonil, fluvalinate, coumaphos et chloropyrifos, individuellement ou combinés, impactent de manière significative la survie des larves d’abeilles ». Et de continuer « cette étude est la première a montrer les effets toxiques importants de ces pesticides courants à des doses semblables à celles retrouvées dans les ruches actuellement »."

(...)

  [Image] Des abeilles se nourissent du miel contenu dans les alvÈoles de cire d'un cadre de ruche, le 02 juillet 2001 dans le rucher Ècole de la Cour du Roi ‡ Saint-Loup-Terrier. Le rucher Ècole sert ‡ l'apprentissage de l'apiculture lors de stages proposÈs par l'Office du tourisme des Ardennes.FRANCE, Saint-Loup-Terrier : Des abeilles se nourissent du miel contenu dans les alvéoles de cire d'un cadre de ruche, le 02 juillet 2001 dans le rucher école de la Cour du Roi à Saint-Loup-Terrier. Le rucher école sert à l'apprentissage de l'apiculture lors de stages proposés par l'Office du tourisme des Ardennes.

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NDÉ

L'étude

  Four Common Pesticides, Their Mixtures and a Formulation Solvent in the Hive Environment Have High Oral Toxicity to Honey Bee Larvae | PLOS ONE, 08.01.2014 https://journals.plos.org/plosone/article?id=10.1371/journal.pone.0077547

    Relire aussi

L'Œil du Monde

Stéphane Foucart, Pesticides : de l’eau potable non conforme pour 20 % des Français, Le Monde, 21/09/2022

  via Sobriété : une question de survie... et de mieux être, 26.08.2023 https://www.radiofrance.fr/franceculture/podcasts/de-cause-a-effets-le-magazine-de-l-environnement/sobriete-une-question-de-survie-et-de-mieux-etre-4840728

  Bernadette Cassel's insight:

  Scoops en relation

  L’eau potable en France contaminée à vaste échelle par les métabolites du chlorothalonil, un pesticide interdit depuis 2019 - De www.lemonde.fr - 6 avril, 17:01

  Les fongicides joueraient un rôle dans le déclin des pollinisateurs. - De www.sciencesetavenir.fr - 22 novembre 2017, 19:11

  'chlorothalonil' in EntomoNews | 4 scoops https://www.scoop.it/topic/entomonews/?&tag=chlorothalonil