#نقد_دلسوزانه

[raminsamadi]

به نام خدا تابو شدن نقد استاد، مهمترین عامل آسیب به دانشگاه است. در مطالب متعدد که نگارش و نشر نمودم همیشه بر نقد منصفانه و بدون پیش داوری و بیان صادقانه و فارغ از نگرانی مسائل و مشکلات دانشگاه، دانشجو و استاد اصرار داشته و دارم. در باب مشکلات آموزش عالی کشور و نقدهای آرام و گاها تندی که بر این مقوله وارد می گردد سخن بسیار گفته و شنیده ایم. از نقص قوانین آموزشی، ظرفیت های نابجا در دانشگاه ها، تاسیس هزاران دانشگاه در هر شهر و روستایی، پایان نامه فروشی، مقاله فروشی، کپی تز و مقاله دیگران، داده ��ازی، عدم رفرنس به نویسندگان تا جذب دانشجویان ضعیف در مقاطع کارشناسی ارشد و دکتری بسیار گفته ایم. اما تابو انگاری نقد استاد سبب آسیب فراوان به جامعه علمی و فضای دانشگاه شده است. قطعا توصیه موکد بنده به عنوان معلم، همیشه پاسداشت و بزرگداشت معلمان، استادان، مشاهیر، مفاخر و نخبگان علمی بوده است، اما این تفکر نبایستی مانع نقد دلسوزانه و بیان مشکلات در بدنه تدریس آموزش عالی گردد. همان مقدار که دانشجو در مصائب امروز جامعه دانشگاهی موثر و عامل است، استاد نیز بایستی پاسخگو باشد. استادان وارسته، علمی و اخلاق مدار هیچگونه منعی از نقد دلسوزانه در جهت رفع مشکلات و موانع ندارند، اما از آن سو، جذب استادان با رابطه از طریق مصاحبه های صوری، انکار مدارک و حذف نخبگان در کنار عدم نظارت شفاف بر این روند تلخ مهر تایید زده است. انتخاب اجباری استاد راهنما، جبر به خرید کتاب، اجبار به همکاری علمی در نگارش کتب و مقاله، چاپ زحمات علمی دانشجو به نام خود، اجبار به گذاشتن نام در مقاله بدون همکاری و یا حتی بعنوان نویسنده اول و مسئول مکاتبات، القای ضعف و ناتوانی به دانشجوی داخل کشور به سبب تحصیل در ایران، تکریم نابجا و نادرست دانشگاه های خارجی و ایجاد یاس در دانشجوی داخل کشور در شرایطی که بسیاری از افراد با هزینه خانواده ثروتمند و به دلیل ناتوانی در سیستم علمی کشور در سایر کشورها در حال تحصیل هستند، طبقه بندی کاذب دولتی و غیر دولتی دانشگاه ها بدون توجه به توانایی علمی و هوشی دانشجویان و انکار دانشجوی توانا و علمی صرفا به سبب تحصیل در دانشگاهی دیگر و البته مورد تایید ولی مغضوب، و در پایان حذف نخبگان و سرآمدان به جهت حفظ جایگاه کاذب فعلی، از اندک مواردی می باشد که دیده و انکار می گردد. توفیق و سربلندی جامعه فرهیخته علمی و خصوصا زمین شناسی ایران را خواستارم. با احترام دکتر صمدی #نقد #نقد_استاد #نقد_دلسوزانه #نقد_صادقانه #دانشگاه #دکتر_صمدی #ایران #زمین_شناسی #زمین_آزمون #گروه_آموزشی_و_پژوهشی_زمین_آزمون https://www.instagram.com/p/CfdzNIAOodC/?igshid=NGJjMDIxMWI=

[raminsamadi]

به نام خدا تابو شدن نقد استاد، مهمترین عامل آسیب به دانشگاه است. در مطالب متعدد که نگارش و نشر نمودم همیشه بر نقد منصفانه و بدون پیش داوری و بیان صادقانه و فارغ از نگرانی مسائل و مشکلات دانشگاه، دانشجو و استاد اصرار داشته و دارم. در باب مشکلات آموزش عالی کشور و نقدهای آرام و گاها تندی که بر این مقوله وارد می گردد سخن بسیار گفته و شنیده ایم. از نقص قوانین آموزشی، ظرفیت های نابجا در دانشگاه ها، تاسیس هزاران دانشگاه در هر شهر و روستایی، پایان نامه فروشی، مقاله فروشی، کپی تز و مقاله دیگران، داده سازی، عدم رفرنس به نویسندگان تا جذب دانشجویان ضعیف در مقاطع کارشناسی ارشد و دکتری بسیار گفته ایم. اما تابو انگاری نقد استاد سبب آسیب فراوان به جامعه علمی و فضای دانشگاه شده است. قطعا توصیه موکد بنده به عنوان معلم، همیشه پاسداشت و بزرگداشت معلمان، استادان، مشاهیر، مفاخر و نخبگان علمی بوده است، اما این تفکر نبایستی مانع نقد دلسوزانه و بیان مشکلات در بدنه تدریس آموزش عالی گردد. همان مقدار که دانشجو در مصائب امروز جامعه دانشگاهی موثر و عامل است، استاد نیز بایستی پاسخگو باشد. استادان وارسته، علمی و اخلاق مدار هیچگونه منعی از نقد دلسوزانه در جهت رفع مشکلات و موانع ندارند، اما از آن سو، جذب استادان با رابطه از طریق مصاحبه های صوری، انکار مدارک و حذف نخبگان در کنار عدم نظارت شفاف بر این روند تلخ مهر تایید زده است. انتخاب اجباری استاد راهنما، جبر به خرید کتاب، اجبار به همکاری علمی در نگارش کتب و مقاله، چاپ زحمات علمی دانشجو به نام خود، اجبار به گذاشتن نام در مقاله بدون همکاری و یا حتی بعنوان نویسنده اول و مسئول مکاتبات، القای ضعف و ناتوانی به دانشجوی داخل کشور به سبب تحصیل در ایران، تکریم نابجا و نادرست دانشگاه های خارجی و ایجاد یاس در دانشجوی داخل کشور در شرایطی که بسیاری از افراد با هزینه خانواده ثروتمند و به دلیل ناتوانی در سیستم علمی کشور در سایر کشورها در حال تحصیل هستند، طبقه بندی کاذب دولتی و غیر دولتی دانشگاه ها بدون توجه به توانایی علمی و هوشی دانشجویان و انکار دانشجوی توانا و علمی صرفا به سبب تحصیل در دانشگاهی دیگر و البته مورد تایید ولی مغضوب، و در پایان حذف نخبگان و سرآمدان به جهت حفظ جایگاه کاذب فعلی، از اندک مواردی می باشد که دیده و انکار می گردد. توفیق و سربلندی جامعه فرهیخته علمی و خصوصا زمین شناسی ایران را خواستارم. با احترام دکتر صمدی #نقد #نقد_استاد #نقد_دلسوزانه #نقد_صادقانه #دانشگاه #دکتر_صمدی #ایران #زمین_شناسی #زمین_آزمون #گروه_آموزشی_و_پژوهشی_زمین_آزمون https://www.instagram.com/p/CasSXaWvzrh/?igshid=NGJjMDIxMWI=

[raminsamadi]

به نام خداوند مهربان تابو شدن نقد استاد، مهمترین عامل آسیب به دانشگاه است. در مطالب متعدد که نگارش و نشر نمودم همیشه بر نقد منصفانه و بدون پیش داوری و بیان صادقانه و فارغ از نگرانی مسائل و مشکلات دانشگاه، دانشجو و استاد اصرار داشته و دارم. در باب مشکلات آموزش عالی کشور و نقدهای آرام و گاها تندی که بر این مقوله وارد می گردد سخن بسیار گفته و شنیده ایم. از نقص قوانین آموزشی، ظرفیت های نابجا در دانشگاه ها، تاسیس هزاران دانشگاه در هر شهر و روستایی، پایان نامه فروشی، مقاله فروشی، کپی تز و مقاله دیگران، داده سازی، عدم رفرنس به نویسندگان تا جذب دانشجویان ضعیف در مقاطع کارشناسی ارشد و دکتری بسیار گفته ایم. اما تابو انگاری نقد استاد سبب آسیب فراوان به جامعه علمی و فضای دانشگاه شده است. قطعا توصیه موکد بنده به عنوان معلم، همیشه پاسداشت و بزرگداشت معلمان، استادان، مشاهیر، مفاخر و نخبگان علمی بوده است، اما این تفکر نبایستی مانع نقد دلسوزانه و بیان مشکلات در بدنه تدریس آموزش عالی گردد. همان مقدار که دانشجو در مصائب امروز جامعه دانشگاهی موثر و عامل است، استاد نیز بایستی پاسخگو باشد. استادان وارسته، علمی و اخلاق مدار هیچگونه منعی از نقد دلسوزانه در جهت رفع مشکلات و موانع ندارند، اما از آن سو، جذب استادان با رابطه از طریق مصاحبه های صوری، انکار مدارک و حذف نخبگان در کنار عدم نظارت شفاف بر این روند تلخ مهر تایید زده است. انتخاب اجباری استاد راهنما، جبر به خرید کتاب، اجبار به همکاری علمی در نگارش کتب و مقاله، چاپ زحمات علمی دانشجو به نام خود، اجبار به گذاشتن نام در مقاله بدون همکاری و یا حتی بعنوان نویسنده اول و مسئول مکاتبات، القای ضعف و ناتوانی به دانشجوی داخل کشور به سبب تحصیل در ایران، تکریم نابجا و نادرست دانشگاه های خارجی و ایجاد یاس در دانشجوی داخل کشور در شرایطی که بسیاری از افراد با هزینه خانواده ثروتمند و به دلیل ناتوانی در سیستم علمی کشور در سایر کشورها در حال تحصیل هستند، طبقه بندی کاذب دولتی و غیر دولتی دانشگاه ها بدون توجه به توانایی علمی و هوشی دانشجویان و انکار دانشجوی توانا و علمی صرفا به سبب تحصیل در دانشگاهی دیگر و البته مورد تایید ولی مغضوب، و در پایان حذف نخبگان و سرآمدان به جهت حفظ جایگاه کاذب فعلی، از اندک مواردی می باشد که دیده و انکار می گردد. توفیق و سربلندی جامعه فرهیخته علمی و خصوصا زمین شناسی ایران را خواستارم. با احترام دکتر صمدی #نقد #نقد_استاد #نقد_دلسوزانه #نقد_صادقانه #دانشگاه #دکتر_صمدی #ایران #زمین_شناسی #زمین_آزمون https://www.instagram.com/p/CWdEc96lh7x/?igshid=NGJjMDIxMWI=