#نتائج البكالوريا المغربية

[yesfesnews]

نتائج البكالوريا 2023.. إليكم أعلى المعدلات حسب الجهات

أُعلن مطلع الأسبوع الجاري عن نتائج امتحان البكالوريا لدورة يونيو 2023 بالمغرب، وفيما يلي ترتيب النجاح حسب الجهات: المرتبة الأولى : جهة الدارالبيضاء سطات : للتلميذة الباحيوي شيماء بمعدل 19,52 شعبة العلوم الفزيائية – خيار فرنسية المرتبة الثانية : بجهة الرباط سلا القنيطرة : للتلميذة هبة قاسيمي بمعدل 19,51شعبة العلوم الفزيائية – خيار فرنسية الثالثة : جهة الشرق :للتلميذ مجد بلعسري بمعدل 19.45 مسلك…

[keyfpro]

رابط الحصول على نتائج البكالوريا 2023 بالمغرب بجميع المدن المغربية

رابط الحصول على نتائج البكالوريا 2023 بالمغرب بجميع المدن المغربية. تنشغل محركات البحث في المغرب العربي بالبحث عن روابط نتائج طلاب البكلوريا، وذلك بعد انتهاء مرحلة الامتحانات منذ فترة، ولا تزال عمليات تصحيح أوراق الامتحانات قائمة إلى الآن. حيث يترقب الطلاب وأولياء أمورهم نتائج الاختبارات، والتي تحتاج إلى مزيد من الوقت لرصد كافة الدرجات ورفعها على المواقع الرسمية. ومن المتوقع أن يعلن عنها قبل حلول…

[elqnah-news]

نتائج الدورة العادية للامتحان الجهوي الموحد للسنة اولى بكالوريا 2023 ,نتائج امتحانات البكالوريا الدورة العادية 2023 المغرب نتيجة الإمتحان الوطني الباك على موقع وزارة التربية الوطنية المغربية www.men.gov.ma

علي موقع eddirasa الدراسة نتائج البكالوريا 2023 بالمغرب ,الان الإعلان عن نتائج الدورة العادية للامتحان الجهوي الموحد للسنة أولى بكالوريا 2023 ,بنشر نقط الوطني الدورة العادية 2023 موقع القناة الاخباري اليوم ينشر لكم فور ان ظهرت الان وتم اعلان نتائج امتحانات البكالوريا الدورة العادية 2023 المغرب نتيجة الإمتحان الوطني الباك على موقع وزارة التربية الوطنية المغربية http://www.men.gov.ma نتائج الامتحان…

[jortncom]

أعلى نقطة .. نتائج الدورة العادية لامتحانات البكالوريا 2020 في المغرب

أعلى نقطة .. نتائج الدورة العادية لامتحانات البكالوريا 2020 في المغرب

نشرت وزارة التربية الوطنية والتكوين المهني والتعليم العالي والبحث العلمي، قطاع التربية الوطنية، نتائج الدورة العادية لامتحانات البكالوريا 2020 في المغرب عبر رابط الولوج الى بوابة المترشحين الاحرار.

وقالت وزارة التربية في بيان صحفي إن عدد الناجحين الممدرسين بالتعليم العمومي والخصوصي في الدورة العادية للامتحان الوطني الموحد لنيل شهادة البكالوريا 2020، بلغ 196.664 ناجحة وناجحا، بنسبة نجاح بلغت…

[elboox]

الجمال نيوز - رابط فحص نتائج البكالوريا الدورة الاستدراكية 2022 في المغرب بكود المسار عبر موقع Bac.Men.Gov.Ma

الجمال نيوز – رابط فحص نتائج البكالوريا الدورة الاستدراكية 2022 في المغرب بكود المسار عبر موقع Bac.Men.Gov.Ma

الجمال نيوز يلخص لكم متابعينا أهم ما جاء من أحداث حول ، يتزايد البحث بشكل كبير في المملكة المغربية حول نتائج دورة اللحاق ببكالوريا 2022 ، في الساعات الأخيرة ، بعد الكشف عن نتائج البكالوريا المغربية في الساعات القليلة المقبلة ، بحسب ما يتم تداوله بين الطلاب. لهذا السبب ، خصصت وزارة التربية الوطنية المغربية رابطًا رسميًا خاصًا بنتائج استعادة البكالوريا في المغرب من أجل تسهيل عمليات الحصول على…

[assabah-ma]

جريدة الصباح

New Post has been published on https://assabah.ma/391725.html

هذه تفاصيل نتائج امتحانات الباكالوريا

أعلنت وزارة التربية الوطنية والتكوين المهني والتعليم العالي والبحث العلمي، قطاع التربية الوطنية، أن 212169 مترشحا ممدرسا بالتعليم العمومي والخصوصي اجتازوا بنجاح اختبارات الدورة العادية للامتحان الوطني الموحد لنيل شهادة البكالوريا 2019، بنسبة نجاح بلغت 65,55 في المئة.

وأوضح بلاغ للوزارة اليوم الأحد، أن عدد المترشحات والمترشحين الممدرسين الذين اجتازوا اختبارات الدورة العادية لامتحانات البكالوريا (دورة يونيو) بلغ 323668 مترشحة ومترشحا، مضيفا أن نسبة النجاح ارتفعت هذا العام ب8,19 نقطة مئوية مقارنة بنفس الدورة لعام 2018 والتي بلغت فيها نسبة النجاح 57,36 بالمئة.

وأضاف أن العدد الإجمالي للناجحات الممدرسات (الإناث) بلغ 121673، وهو ما يمثل نسبة 57,35 بالمئة من مجموع الناجحين والناجحات.

وبالنسبة لعدد الناجحين بإحدى الميزات لدى الممدرسين، يبرز المصدر، فبلغ 109187 وهو ما يمثل 51,46 في المئة من مجموع الناجحين، فيما بلغ أعلى معدل عام تم الحصول عليه في هذه الدورة 19,40 من 20 بمسلك العلوم الرياضية –ب- خيار فرنسية، وذلك بالأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة الرباط سلا القنيطرة.

أما عدد الحاصلين على البكالوريا من الممدرسين في قطب الشعب العلمية والتقنية فوصل إلى 141464، مقابل 125380 خلال نفس الدورة لسنة 2018، في حين بلغ عدد الناجحين في قطب الشعب الأدبية والأصيلة، 67059 مقابل 61023.

وبالنسبة للمسالك الدولية للبكالوريا المغربية، فقد بلغ عدد الناجحين 23671 بنسبة نجاح بلغت 94,7 في المئة، مقابل 17325 ناجحة وناجحا خلال نفس الدورة لسنة 2018.

وسجل المصدر بخصوص البكالوريا المهنية، أن عدد الناجحين في هذه الشعبة بلغ 3646 ناجحة وناجحا، بنسبة نجاح بلغت45,97 في المئة، مقابل 795 في نفس الدورة من السنة الماضية.

كما بلغت نسبة النجاح بالنسبة للمترشحين في وضعية إعاقة الذين استفادوا من تكييف اختبارات الامتحان الوطني الموحد وظروف الإجراء والتصحيح 84 في المئة .

وأشار البلاغ إلى أن عدد الناجحين من المترشحين الأحرار بلغ 14592 بنسبة نجاح ناهزت 21,9 في المئة مقابل 24,92 في المئة في نفس الدورة سنة 2018. كما بلغت نسبة نجاح الأحرار في المسالك المهنية 36,32 في المئة .

وأكدت الوزارة أن العدد الإجمالي للمترشحات والمترشحين المسموح لهم باجتياز الدورة الاستدراكية بلغ 134874 مترشحا ومترشحة، مضيفة أن هذه الدورة ستجري كما هو مقرر أيام 4 و5 و6 و8 يوليوز 2019، على أن يتم الاعلان عن نتائجها يوم 13 يوليوز 2019.

وأشادت الوزارة بالمجهودات المبذولة من طرف نساء ورجال التربية والتكوين والسلطات العمومية والمصالح الأمنية وكافة المتدخلين في إنجاح مختلف محطات هذا الاستحقاق الوطني وتحصين مصداقية شهادة البكالوريا الوطنية وصون الحق في تكافؤ الفرص، داعية الجميع إلى مواصلة الجهود وبنفس الحرص، من أجل إنجاح محطة الدورة الاستدراكية.

[alwzayefcom]

هنا (موقع شغال 100%)رابط نتائج “البكالوريا المغرب دورة حزيران” 2019 برقم المسار| نتائج الباك 2019 resultat bac وزارة التربية الوطنية “men.gov.ma”|مسطحة taalim.ma

نستعلم معكم نتائج البكالوريا المغرب 2019  resultat bac برقم المسار روابط مباشرة لنتائج البكالوريا في المغرب 2019 رابط نتائج البكالوريا بالمغرب دورة حزيران 2019نتائج البكالوريا في المغرب 2019 للمتمدرسين والأحرار، على مستوى جميع الولايات المغربية، نتائج البكالوريا 2019 المغرب برقم المسار، هو ما يبحث عنه الطلبة والطالبات وأولياء الأمور بالمملكة المغربية الآن نتائج بكالوريا المغرب 2019، وذلك بعد…

[love-quicklymysticalstudent-blr]

نظمت الجمعية المغربية ندوة علمية حول "إشكالات التقويم التربوي لمادة الرياضيات "

نظمت الجمعية المغربية ندوة وطنية حول إشكالات التقويم التربوي لمادة الرياضيات 'الامتحانات الإشهادية نموذجا'

نظمت الجمعية المغربية ندوة وطنية حول إشكالات التقويم التربوي لمادة الرياضيات 'الامتحانات الإشهادية نموذجا'

نظمت الجمعية المغربية ندوة وطنية حول إشكالات التقويم التربوي لمادة الرياضيات 'الامتحانات الإشهادية نموذجا' وذلك يوم الاحد 31 مارس 2019 بالقاعة الكبرى بالمجلس الجماعي شارع محمد السادس  فبعد تلاواة ايات من الذكر الحكيم و النشيد الوطني جاءت المداخلات على النحو التالي :

المدخلة الاولى:من تنميط الامتحانات الإشهادية إلى تنميط فعلي التعليم والتعلم  من تدخل محمد كمال مفتش سابق ،الأكاديمية الجهوية الدار البيضاء /مؤلف كتب 

المداخلة الثانية:  قراءة في الامتحانات الإشهادية : السنة الثانية باكالوريا علوم تجريبية نموذجا

إعداد : عبد الكريم أكومي             مفتش التعليم الثانوي لمادة الرياضيات

         ابتسام أوزين                  أستاذة الثانوي التأهيلي لمادة الرياضيات

         محمد القاسمي عزيزان      أستاذ الثانوي التأهيلي لمادة الرياضيات

 المداخلة الثالثة:   Analyse de l'évaluation certificative en mathématiques

" cas de l’enseignement secondaire marocain"

Mustapha OURAHAY ،Enseignant à l'ENS de Marrakech /Directeur de la structure de recherche GREDIM

 (Groupe de Recherche En Didactique de l'Informatique et des Mathématiques)

 المداخلة الرابعة:   تقنية تحليل الأسئلة في الاختبارات التقويمية

                        المتدخل الحسن بوليد، مفتش جهوي تخصصي لمادة الرياضيات ،الأكاديمية الجهوية كلميم واد نون 

وبعده فتح النقاش لمجموعة من الاساتذة والمفتشون الذين عبرو عن أراهم حول الموضوع  ألتزمت الجمعية في إخراج كتاب يحتوي عالى التوصيات وكل مداخلات الندوة في كتاب يتم نشره فيما بعد

وفيما يلي ملخص مداخلات الندوة

   عنوان المداخلة 1:  من تنميط الامتحانات الإشهادية إلى تنميط فعلي التعليم والتعلم

                                المتدخل :     محمد كمال مفتش سابق ،الأكاديمية الجهوية الدار البيضاء /مؤلف كتب

     ملخص المداخلة :  يعتمد في الرفع من مستوى التحصيل الدراسي في مادة الرياضيات على عدة إجراءات، تتأرجح بين حذف بعض المفاهيم مستعصية الفهم من البرامج الدراسية وبين تبسيط وتنميط مواضيع الامتحانات الإشهادية. وغالبا ما تكون أهداف بعض الإجراءات ضمنية، يمكن التوقف عندها من خلال دراسة آثارها على الساحة التعليمية. ورغم هذه الإجراءات فإن النتائج المتوخاة تبقى دون العتبة المرجوة.

إن التلميذ يجد صعوبة في التعامل مع مضامين هذه المادة، رغم كل هذه الإجراءات، وهذه حقيقة لا يمكن القفز عليها، إذا أريد البحث عن وسائل لتدليل الصعوبات التي تعترض التلميذ في تعلمه لمادة الرياضيات، دون إرهاق كاهله أو كاهل أسرته.

يعتقد البعض أن تبسيط وتنميط مواضيع الامتحانات الإشهادية قد يعفيان التلميذ من عناء إضافة ساعات إلى جدوله الزمني، وفي نفس الوقت، يساهم في الرفع من مستوى التحصيل الدراسي للتلميذ، ويزكى هذا الاعتقاد بالنظر إلى أن التمكن من الأدوات الرياضياتية يحتاج إلى إنجاز عدد كبير من التمارين التكرارية، بمعنى التمارين التي تشابه تمارين الامتحانات الإشهادية علي مستوى الشكل و المضمون. ولا غرابة، عندما نجد جميع مواضيع الامتحانات الإشهادية تأتي على نفس النمط المتداول من خلال الممارسة، ولا جديد على مستوى جودة المنتوج. إنها مجرد ملاحظتين تستحقان التوقف عندهما، لأن كل متتبع لنوعية مواضيع هذه الامتحانات الإشهادية قد يصاب بخيبة أمل عندما يقرر أن موضوع المقترح في متناول جميع التلاميذ ويجد نفسه أمام نتائج، توضح أن القلة القليلة من التلاميذ هي التي استفادت من بساطة الموضوع. إن هذا الاعتقاد يصطدم بواقع يؤكد حاجة التلميذ إلى ساعات للدعم من أجل الحصول على مستوى متوسط في التحصيل الدراسي فقط، وخصوصا وأن التبسيط والتنميط يساعدان من يعتمد على التقليد في تعلمه، ويساعدان من لا يريد نهج التجديد في أساليب التعليم والتعلم.

ولا يمكن للامتحان الإشهادي الابتعاد عن النمطية، لأنه إذا ورد فيه سؤال واحد فقط خارج عن منظومة الأسئلة المتعارف عليها فإنه سيجد أصوات تتعالى تعتبره خارج البرنامج الدراسي، وقد تذهب إلى الحد التي تعتبر فيه أنه خارج المادة. الأمر الذي يجعل مدة تداوله قصيرة جدا، وسرعان ما يمحى من سجل الأسئلة ال��ابلة للطرح خلال الامتحانات الإشهادية.

وبالإضافة إلى النمطية في صياغة أسئلة الامتحانات الإشهادية، تطرح بعض الأسئلة وهي تحمل في صياغتها أجوبة، فعلى سبيل المثال، يطرح سؤال على الشاكلة التالية: استنتج أن المستقيم الذي معادلته ..... مقارب مائل لمنحنى الدالة ... بجوار زائد مالانهاية. وفي هذه الحالة، يكفي التلميذ أن يكتب الجملة التالية: المستقيم الذي معادلته ...... مقارب مائل لمنحنى الدالة ... بجوار زائد مالانهاية، لكي يحصل على النقطة الممنوحة للإجابة الصحيحة عن هذا السؤال، رغم أن التلميذ قد يخطأ في الإجابة عن الأسئلة التي تسبق هذا السؤال، والتي تكون منطلق الاستنتاج المطلوب. وقد يخلق هذا الجواب ردود متباينة من طرف الأساتذة المصححين، سرعان ما يتفق على أن مسؤولية هذا الوضع تلقى على عاتق الموضوع نفسه. ورغم كل ذلك، نجد بعض التلاميذ لا يستطيع الإجابة بهذه الكيفية. إنها ملاحظة تؤكد أنه رغم بساطة مواضيع الامتحانات الإشهادية فإن النتائج تبقى دون المستوى.

وباعتبار الامتحانات الإشهادية كالموجه الأساسي لكل عملية من عمليات التعليم والتعلم فإن تنميطها يجعل الممارسة تنتج بعض العادات، التي تكرس النموذج التقليدي للتعلم، والذي يعطي الأولوية للتقليد والحفظ. وبذلك تقوم هذه الامتحانات الإشهادية بدور معاودة النموذج التعليمي ذو السلبيات التي يحاول تجاوزها بواسطة هذه الامتحانات. إنها حلقة مفرغة لا نستطيع الخروج منها، دون مساءلة ظاهرة التبسيط والتنميط اللتان تميزان الامتحانات الإشهادية.

   عنوان المداخلة : قراءة في الامتحانات الإشهادية : السنة الثانية باكالوريا علوم تجريبية نموذجا

إعداد : عبد الكريم أكومي             مفتش التعليم الثانوي لمادة الرياضيات

         ابتسام أوزين                  أستاذة الثانوي التأهيلي لمادة الرياضيات

         محمد القاسمي عزيزان      أستاذ الثانوي التأهيلي لمادة الرياضيات

  المتدخل عبدالكريم اكومي: مفتش مادة الرياضيات ،مراكش آسفي

      ملخص المداخلة 2 :  إن موضوع التقويم كان ولا يزال من المواضيع الأكثر تناولا في المنهاج التربوي سواء على مستوى مكوني المراقبة المستمرة والامتحانات الإشهادية أو بعلاقة مع وظائفه الاجتماعية.

وقد سبق للفريق التربوي أن قام بقراءة في مواضيع الامتحان الوطني لشهادة البكالوريا لمادة الرياضيات من سنة 2009 إلى 2012 شعبة العلوم التجريبية بمسالكها (الدورات العادية) ، وكانت من بين دواعي اختيار هذا الموضوع ما هو مرتبط بسلوكيات المتعلم (ة) والمتمثلة في تفشي ظاهرتي الغش و الساعات الإضافية والإقبال غير المسبوق على الملخصات والوصفات الجاهزة للحل. وأيضا تراجع روح المبادرة والبحث .بالإضافة إلى تساؤلات الأساتذة المرتبطة بنسب النجاح وبتراجع مبدأ تكافؤ الفرص . ومما يطرح تساؤلات حول المعدلات العالية ونسب النجاح هو أيضا بعض المؤشرات التي ترتبط بتراجع موثوقية الامتحان وتصنيف المغرب في مراتب متدنية من حيث جودة التعليم:

المرتبة 114 من بين 169 (المنتدى الاقتصادي العالمي)

تصنيف IEA  المغرب في المراتب الأخيرة 2011-2007

نتائج مشاركة المغرب في اختبارات الرياضيات والعلوم   TIMSS  (الرابع أساسي،335 نقطة تحت معدل 500 نقطة وبالنسبة ل��ستوى الثانية إعدادي 371 نقطة تحت 500 نقطة.)

نسبة تفاوت معدل نقط المراقبة المستمرة ومعدل الامتحان الوطني.

وقد تم ربط تدني مستوى المتعلمين بعدة استفهامات تمركز معظمها حول :

هل البرامج غير ملائمة أم الغلاف الزمني لايتوافق معها ؟

هل طرق التدريس أضحت متجاوزة أولاتواكب مستجدات المنهاج ؟

هل هناك عوامل داخلية أو خارجية مساهمة في تدني مستوى المتعلم ؟

هل نظام التقويم المعمول به معتل ؟

وللإجابة على بعض هذه التساؤلات تم تتبع مواضيع الامتحان الوطني مع استحضار المذكرة رقم 39 وطرح الأسئلة التالية :

ما مدى توافق المضامين والمهارات التي يقيسها موضوع الامتحان الوطني مع الأهداف المسطرة في المذكرة ومع بنية الإطار المرجعي ؟

ما مدى توظيف الامتحان الوطني للأطر المرجعية من حيث تغطيته للمجالات الرئيسية والفرعية للمادة واحترامه لنسب الأهمية والمهارات المسطرة ؟

إلى أي حد تؤثر نمطية الامتحانات على منهجية التدريس لمادة الرياضيات ؟

ومن خلال الخلاصات التي تم التوصل اليها حول الفقرات أو الدروس الأكثر حضورا وتلك المغيبة ، جزئيا أو كليا ، في مواضيع الامتحانات المشار إليها أعلاه ، عمل الفريق على إضافة دراسة مواضيع امتحان الباكالوريا من 2013 إلى 2018 بشعبة العلوم الفيزيائية لتلك التي سبق أن تدارسها سنة 2013.

Titre de la communication 3 :

Analyse de l'évaluation certificative en mathématiques

" cas de l’enseignement secondaire marocain"

Mustapha OURAHAY ،Enseignant à l'ENS de Marrakech /Directeur de la structure de recherche GREDIM

 (Groupe de Recherche En Didactique de l'Informatique et des Mathématiques)

Résumé de la communication : Cette présentation a pour objet de présenter un travail de recherche sur l'évaluation des acquis des apprenants en mathématiques. Elle s'appuie à la fois sur une analyse de notes ministérielles qui cadrent l'évaluation certificative et sur les témoignages de certains enseignants de mathématiques.

Ce travail montre que les pratiques d’évaluation les plus communes renvoient à une conception de l’évaluation comme étant une fin en soi, et non pas comme un outil de remédiation et de régulation des apprentissages et des enseignements. On peut dire qu’un accord tacite s’est installé progressivement entre les enseignants et les élèves pour limiter les activités d’enseignement/apprentissage à la préparation des épreuves d’évaluation certificative.

La question du changement et de l’amélioration des pratiques d’évaluation est cruciale dans la perspective d’une amélioration globale du système d’enseignement :

1.      L’articulation du cadre pédagogique adopté pour la mise en œuvre des programmes et les fondements et les pratiques évaluatives doit être (re)définie 

2.      La cohérence et l’harmonisation entre les exigences des évaluations certificatives de fin de cycle et celles du cycle suivant doivent être (re)travaillées pour être effectives.

   عنوان المداخلة 4:  تقنية تحليل الأسئلة في الاختبارات التقويمية

                        المتدخل الحسن بوليد، مفتش جهوي تخصصي لمادة الرياضيات ،الأكاديمية الجهوية كلميم واد نون 

      ملخص المداخلة :  تقنية تحليل الأسئلة إجراء لفحص الخصائص المترية للأسئلة و الاختبارات . تعتمد هذه التقنية على استعمال بعض المؤشرات والمعاملات المحصل عليها من هذه الأسئلة والاختبارات لتقييم الأسئلة والحكم على أداة القياس.

ومن أجل بناء أدوات ذات مميزات غير مؤثر عليها من المجموعات المرجعية المستهدفة، تبلورت نظرية للأجوبة عن الأسئلة تحمل الاسم العلمي Théorie des réponses aux items (TRI)  .وهي مؤسسة على نماذج رياضية – نماذج احتمالية – تنطلق من فرضية أن احتمال تقديم شخص لجواب صحيح عن سؤا�� مرتبط بعاملين : خاصيات السؤال والسمات الذاتية للشخص من قبيل كفاءته مثلا ، وهي صفات كامنة تستعصي على الملاحظة والقياس المباشرين.

via Blogger https://ift.tt/2uCEGpU

[mahmoudmagdybaraka]

نتائج البكالوريا 2017 المغرب الدورة الاستدراكية - نتيجة الباك 2017 المغرب résultat bac .. موعد الإعلان عن نتيجة الدورة الاستدراكية

نتائج البكالوريا 2017 المغرب الدورة الاستدراكية – نتيجة الباك 2017 المغرب résultat bac .. موعد الإعلان عن نتيجة الدورة الاستدراكية

حدث 24: : نتائج البكالوريا 2017 في المغرب résultat bac:  سنتابع معكم من خلال هذا التقرير على موقع دليل مصر  في ظل متابعة أخبار المغرب، نتائج البكالوريا 2017 وذلك بعد أن تما الإعلان من طرف وزارة التربية الوطنية المغربية، أن نتائج الباك 2017 ستظهر اليوم عبر الموقع المخصص لعرض نتائج البكالوريا 2017 هذا العام،وذلك بعد أن تما الإعلان أن تصحيح  أوراق امتحانات البكالوريا 2017 انتهت، وسيتم نشر نتيجة…

[yesfesnews]

انتباه للناس اللِّي عْنْدْهُمْ الإستدراكية .. وزارة التعليم مَنْسَاتْكُومْشْ وها شنو قررت تْدير ليكُمْ +(وثيقة)

أصدرت وزارة التربية الوطنية و التعليم الأولي و الرياضة، اليوم الثلاثاء 20 يونيو 2023، بلاغ صحفي، حول تنظيم الدعوى التربوي لفائدة المترشحات و المترشحين للدورة الإستدراكية للإمتحان الوطني الموحد لنيل شهادة البكالوريا لسنة 2023. المصدر : فاس نيوز ميديا

[alraqebpress]

نتائج البكالوريا 2019 المغرب برقم المسار عبر موقع وزارة التربية الوطنية للتكوين المهني | نتائج شهادة البكالوريا المغربية الدورة العادية للامتحان الوطني الموحد 

نتائج البكالوريا 2019 المغرب برقم المسار عبر موقع وزارة التربية الوطنية للتكوين المهني | نتائج شهادة البكالوريا المغربية الدورة العادية للامتحان الوطني الموحد

(more…)

[thmnia]

نتائج البكالوريا في المغرب 2018 عبر موقع وزارة التربية الوطنية المغربية

نتائج البكالوريا في المغرب 2018 عبر موقع وزارة التربية الوطنية المغربية

نتائج البكالوريا في المغرب 2018 عبر موقع وزارة التربية الوطنية المغربية

نتائج شهادة البكالوريا 2018 المغرب

للاستعلام عن نتائج الباك 2018 résultat bac، من خلال الدخول على رابط الموقع الإلكتروني، الذي سوف نرفقه لحضراتكم بالأسفل، حيث نقدم هذه الخدمة المجانية، من اجل التسهيل على جميع الطلاب العناء والبحث عن رابط نتائج البكالوريا بالمغرب 2018 الرسمي على شبكة الإنترنت، حيث يمكنكم استخراج نتائج…

[thmnia01-blog]

نتائج البكالوريا في المغرب 2018 عبر موقع وزارة التربية الوطنية المغربية

نتائج البكالوريا في المغرب 2018 عبر موقع وزارة التربية الوطنية المغربية

نتائج البكالوريا في المغرب 2018 عبر موقع وزارة التربية الوطنية المغربية

نتائج شهادة البكالوريا 2018 المغرب

للاستعلام عن نتائج الباك 2018 résultat bac، من خلال الدخول على رابط الموقع الإلكتروني، الذي سوف نرفقه لحضراتكم بالأسفل، حيث نقدم هذه الخدمة المجانية، من اجل التسهيل على جميع الطلاب العناء والبحث عن رابط نتائج البكالوريا بالمغرب 2018 الرسمي على شبكة الإنترنت، حيث يمكنكم استخراج نتائج…

[elboox]

الجمال نيوز - نتيجة شهادة البكالوريا 2022 الدورة الإستدراكية بالمغرب bac.men.gov.ma

الجمال نيوز – نتيجة شهادة البكالوريا 2022 الدورة الإستدراكية بالمغرب bac.men.gov.ma

الجمال نيوز يلخص لكم متابعينا أهم ما جاء من أحداث حول ، النتائج العلاجية في جلسة المغرب 2022 ، معدلات البحث أكثر كثافة بين الطلاب من مختلف مناطق المغرب من النتائج العلاجية ، من أجل تحديد النتائج ، للطلاب الذين خضعوا للامتحانات الاستدراكية لدورة 2022 قيد التقدم في كل المغرب الدول ، حيث أعلنت وزارة التربية الوطنية المغربية الانتهاء من إعلان النتائج الخاصة بالطلبة ، بمجرد تصحيح نتائج الامتحانات…

[assabah-ma]

جريدة الصباح

New Post has been published on https://assabah.ma/390223.html

هذا تاريخ الإعلان عن نتائج اختبارات البكالوريا

أعلنت وزارة التربية الوطنية والتكوين المهني والتعليم العالي والبحث العلمي، قطاع التربية الوطنية، أن الإعلان عن نتائج اختبارات الدورة العادية للامتحان الوطني الموحد لنيل شهادة البكالوريا برسم دورة يونيو 2019، سيتم يوم 26 يونيو الجاري، وذلك بعد إجراء المداولات.

وأوضحت الوزارة، في بلاغ، أن عملية تصحيح إنجازات المترشحات والمترشحين انطلقت بجميع مراكز التصحيح بالأكاديميات الجهوية للتربية والتكوين بمشاركة حوالي 44200 أستاذ(ة) للقيام بهذه العملية، مشيرة إلى أن نسبة الحضور في هذه الاختبارات بلغت 96.8 بالمائة لدى المترشحين الممدرسين، و56.7 بالمائة لدى المترشحين الأحرار.

وأبرزت الوزارة أن هذه الاختبارات مرت في أجواء جيدة وإيجابية، طبعها انخراط جميع الفاعلين الإداريين والتربويين بجد ومسؤولية في إنجاح هذا الاستحقاق الوطني، مسجلة أن هذه الدورة تميزت باعتماد الاختبارات المكيفة بالنسبة للمترشحين والمترشحات في وضعية إعاقة حسب نوع ودرجة الإعاقة في 13 مسلكا، إلى جانب اتخاذ جميع الترتيبات لتشكيل لجن تصحيح وطنية لتصحيح إنجازات هذه الفئة من المترشحين، وتميزت أيضا باجتياز أول فوج للمترشحين الأحرار الامتحان الوطني الموحد للبكالوريا المهنية.

كما تمت خلال هذه الدورة، يضيف البلاغ، مواصلة تنفيذ الإجراءات التي أقرتها الوزارة في مجال تأمين الامتحانات والحد من الغش، حيث تعرف هذه الظاهرة تراجعا سنة بعد سنة.

وبعد أن أشادت الوزارة بأجواء التعبئة التربوية لشركا�� وفرقاء المدرسة المغربية وبانخراط نساء ورجال التعليم في ضمان إجراء اختبارات هذا الاستحقاق الوطني الهام في ظروف جيدة، وكذا بالدعم النوعي الكبير الذي تلقته من السلطات الأمنية في تأمينه ومن وسائل الإعلام في مواكبته، دعت الجميع إلى مواصلة العمل بنفس روح المسؤولية من أجل ضمان نجاح باقي المحطات المقبلة لهذا الاستحقاق التربوي الهام.