#امتحان نهاية الفصل الثاني

[uae-school]

حل امتحان نهاية الفصل التربية الإسلامية الصف الثاني عشر الفصل الدراسي الثالث 2023-2024.pdf

حل امتحان نهاية الفصل التربية الإسلامية الصف الثاني عشر الفصل الدراسي الثالث 2023-2024.pdf

[my-yasiuae]

دبي - محمد إبراهيم اعتمدت مؤسسة الإمارات للتعليم المدرسي الجداول الزمنية لامتحانات نهاية الفصل الدراسي الثاني للصفوف من الثالث حتى الثاني عشر، للمدارس الحكومية والخاصة المطبقة لمنهاج وزارة التربية والتعليم، والتي ستنطلق يوم الأربعاء الموافق 13 من مارس الجاري، في مواد المجموعة (A) التي تضم المواد الأساسية، وسبقها تسليم المهام والمشاريع النهائية لمواد المجموعة (B) في الفترة من 3 إلى 7 من الشهر نفسه. وحددت المؤسسة 8 موجهات لاختبارات نهاية الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي الجاري 2023-2024، تتمثل في تطبيق الامتحانات ورقياً للصفين الثالث والرابع من خلال الحضور الواقعي في المدرسة، وتطبق الامتحانات ورقياً للصفين الخامس والتاسع للمسارين ( العام والمتقدم) خلال الحضور الواقعي في المدرسة، وتطبق الامتحانات ورقياً وإلكترونياً للصفين التاسع والخامس للمسارين العام والمتقدم في المدارس الخاصة من خلال الحضور الواقعي في المدرسة، ويطبق امتحان مادة اللغة الإنجليزية كتابياً إلكترونياً للصف الثاني عشر. وشددت المؤسسة في الموجهات على أهمية التزام الطلبة بالزي المدرسي الرسمي، وحثت الطلبة على إحضار أجهزة الحاسوب الخاصة بهم للمدرسة خلال فترة تأدية الامتحانات، وتطبق الاختبارات ورقياً وإلكترونياً حسب المادة والصف للصفوف من الخامس وحتى الثاني عشر من خلال الحضور الواقعي في المدرسة لجميع الطلبة بمدارس التعليم العام والخاص المطبق لمنهاج وزارة التربية والتعليم. ويؤدي طلبة الصف الثاني عشر المسجلون بمدارس التعليم الخاص جميع امتحاناتهم في مدارس التعليم العام الحكومي بإشراف وتنسيق مشترك مع منسقي الفروع المدرسية، ويؤدي طلبة الصف الثاني عشر المسجلون في مدارس التسامح جميع امتحاناتهم وفق توجيهات الفروع المدرسية، وبحسب الموجهات تجرى الامتحانات التي يؤديها طلبة الثاني عشر «كتابياً وإلكترونياً» على فترتين، إذ خصصت المؤسسة الفترة الأولى للاختبار الإلكتروني لمدة ساعة ونصف تبدأ في 12 ظهراً حتى 1:30، فيما تبدأ الفترة الثانية للاختبار الكتابي ولمدة ساعة من 1:30-2:30. ويستهل طلبة الصف الثاني عشر، لمختلف المسارات التعليمية (العام والمتقدم والنخبة)، امتحاناتهم يوم 13 من الشهر الجاري، بمادة الرياضيات، ويؤدي طلبة جميع المسارات امتحان اللغة الإنجليزية يوم الخميس الموافق 14 من الشهر نفسه، وفي اليوم التالي يؤدي طلبة المسار العام والمتقدم امتحان مادة العلوم الصحية أما طلبة مسار النخبة فيؤدون امتحان الأحياء، والمسار التطبيقي يؤدي امتحان العلوم التطبيقية وفي تاريخ 19 يؤدي طلبة المسارات الأربعة امتحان اللغة العربية، وفي 20 من مارس، يتقدم الطلبة لامتحان الدراسات الاجتماعية، وفي21 يمتحن الطلبة مادة التربية الإسلامية، وبها يختتم طلبة المسار التطبيقي امتحانات الفصل الدراسي الثاني. وفي يوم 22 من الشهر الجاري يختتم طلبة الصف الثاني عشر من المسارات الثلاثة ( العام والمتقدم والنخبة) امتحاناتهم بمادة الكيمياء/ أحياء. المصدر: صحيفة الخليج

[hoshiku3ii]

Missing13 神降ろしの物語〈下〉

أخيرا وصلت إلى مُجلد النهائي! الغلاف كيويتشي أوتسومي والخنجر الساحر ماتسوكاتا اوزاكي في كلتا يديه.

-حقيقة مهمة ،رغم ظهور كيويتشي في أغلقة الرواية نعم هو شخصية اساسية لكنه ليس بطل مسينق! كوندو تاكيمي "الشخصية الرئيسية " فعلا لما قرأت هذه شيئ قبل قرأة مجلدات الباقية،لم اكن افهم معنى ولكن الآن آه هذا هو المقصد

المُقدمة : ماضي أيامي والى يوم التضحية بها لحاكم الجبل. عن حياتها في منزل كيوتشجي وفتاة قابلتها قبل ٧٠ عام وهي جدة كيويتشي . وشخصية ايامي التي لم تتغير كثيرا بعد عودتها للعالم البشري.

الفصل أول : اشوفه مُقدمة اكثر من قصة أيامي. كوندو الذي تغيب لفترة،يعود للمدرسة ويُقابل كيويتشي ويهرب من خوف والمسؤلية،ثُم يُخبر ريوكو حقيقة ماحدث في عيادة ،خادم الساحرة وتلك الطقوس . الجزء الثاني من الفصل هو وجهة نظر أكي، و توشيا. ومعلومات التي تُقدمها ريوكو لهم .

الفصل الثاني / تومو الذي ذهبت لي غرفة يوري ،بسبب عدم قدوم يوري الي مدرسة ويتم اكتشاف انها مفقودة تتصل على ريوكو ومن بعدها تُقدمها للنادي ادب،لكنها قصة غريبة ولا لها علاقة بالغوامض (برأيهم) كذالك توشيا الذي فقد اغلب بشريته لم يعد يهتم بالقضايا انسانية. لكن بسبب تجاهل القضية

اختفاء يوري ، تُستغل تومو لي أهداف الساحرة يوميكو و تُعطى دوجي ساما،مالهدف حقيقي؟ هل هو تعاطف يوميكو لها؟ ام فقد لي تدميرها

رغم ذلك ،بسبب دماء ساحرة ومُشاهدة جزء الثاني من مدرسة ،يتغير تاكيمي ويُنقذه ماتسوكاتا مع توبيخه بحماقته واقترابه من الساحرة بلا تفكير . ——- ريوكو التي كانت بجانب تاكيمي تحاول حمايته من ماتسوكاتا لكنها تفشل وتفقد الوعى وتطلب مُساعدة من كيويتشي "ماو ساما " وتخبره عن حقيقة تاكيمي

وخطورة حالته،لكن في نفس الوقت انه نجا من قضاء على يد منظمة حيث لم يتم استهدافه بسبب تغيبه من امتحان دلتا الذي صنعته تلك المنظمة ملابس السوداء ههه اكي تقول عنهم انهم وحوش بسبب اسطورة تدور حولهم ..اتفق معها

عن اكي احس انها هي الوحيدة الي ماتغيرت لسى على شخصيتها من بداية كتاب ؟ هو مادري غرورها ولا فخرها بسبب ماضي قاسي الذي تحمله ام مشاعرها ��وية اتجاه كيويتشي هي التي تبقيها على حالها؟

-انتهيت من مُجلد الثالث العشر والنهائي لي سلسلة المفقود مسينق. البداية كانت تفسير لي نهاية الشخصيات منذو البداية.

-

-انتهيت من مُجلد الثالث العشر والنهائي لي سلسلة المفقود مسينق. البداية كانت تفسير لي نهاية الشخصيات منذو البداية.

"صدمة مُضاعفة" هل هذه هي فعلا النهاية؟ في جزء مني غير مُقتنعة رغم الشخصيات اختارو المَسار العالم عادي والعالم سفلي.

العجيب أني حرقت على نفسي وبسبب هذا لم أهتم بالاحداث مع ذلك ،عند قرأة اشعر بالحزن

لو فعلا يوميكو كانت تبغا سعادة الكل مثل ماتريد ،لماذا اختارت انتحار؟ -ماتسوكا رغم أنه شرير إلا أنه فالنهاية حقق هدف توشيا بتدمير الساحرة -توشيا و أكي مؤلم مصيرهم

،ليت اكي كانت سعيدة.

اكي التي اختارت عقلانية على مشاعر،لذا لم تُخبر كيويتشي بمشاعرها تاكيمي الذي رأى رُعب في معركة كاقينو و ماتسوكاتا وبالنهاية خَسر ضد كاقينو والسبب الخوف اعتقد انه منطقي لان تاكيمي كان شخص عادي مُصاب بعدوى ولديه دم ساحرة فقط الصدمني ان ماتسوكاتا كان ناوي يُعطي سوجي ساما

كاتضحية لي سيد جبل مع والدة كيويتشي الذي خنقت رقبتها في شجرة "ثمرة يقطفها ماتسوكاتا" لكن لم يحدث هذا،بالمقابل ماتسوكاتا هُزم على كاقينو وطقوس فشلت ….حاجة مؤسفة

لفصل الاخير كان دور أكي و توشيا ومعركتهم ضد عالم السفلي. أكي بسبب طقوس دوجي ساما استعادت دماء إينوقامي وعادت تلك كلاب والفشلة الذين اصبحو جيشها رغم ذلك لم تستطيع سيطرة على هذا امر وطلب منها كيويتشي ان تبقى هادئة .. أكي الي فعلا اتبعت مشاعرها والغضب والكراهية اتجاه الساحرة.

ومن ناحية جانب توشيا الذي اختار القتال ضد اتباع سحرة وحماية كيويتشي تواجه مع تومو صديقة ريوكو لكنها مُستحوذة على نوريكو ،نوريكو التي لديها عدواة اتجاه كيويتشي و نادي أدبي. النتيجة هزيمة نوريكو وتوشيا توشيا الذي طُعن وفقد دمائه بشدة إلا انه بقى بوعيه لهدف واضح وهو تدمير الساحرة

وشيا فالنهاية لم يستطيع تدمير الساحرة لكن ماتسوكاتا بهيئة ريوكو انهى تلك المهمة وحبس كاقينو بالمسامير. وهكذا انتهت معركة طبعا نزول سيد الجبل لم يكن سهل ،فا يوميكو التي استطاعت باخذ ارواح الطلاب عن طريق اتصال الهاتف من عالم السفلي واخذ التضحيات التي كانت تسد نزول سيد جبل

وانهاء دور عائلة كيسوجي التي كانت تاخذ التضحية للجبل وطبعا مدير اكاديمية هُزم على يد يوميكو كُل هذه امور اختفت ،إلا أن ايامي و كيويتشي اختارو ان يكونا اُضحية جديد وهكذا ولدت اسطورة جديد. كيويتشي الذي من بداية كان يُريد الذهاب للعالم سُفلي وايامي التي اردات بقاء بجانبه

نوعاما كانت نهاية جيد لهما ،اما عن بقية؟ توشيا الذي لم يتم توضيح مصيره (١٠٠٪ قُضي عليه) اكي التي لازلت تحتوي اينوقامي تاكيمي الذي بدأ يُظهر اهتمام بالاساطير الحضارية و ريوكو التي رُبما لاتزال وعاء لي ماتسوكاتا؟. المنظمة التي اخبرت كيويتشي وتوشيا بتهديدها انها سوف تقضى على ٢٠٪

من طلاب هذه اكاديمية،هل هذا يعني مصير بقية شخصيات؟! هو فعلا منظمة ذي الي مالها اي فائدة

يهددون وماقدرو على الساحرة وعلى كاقينو …نوعاما فهمت كلامهم انه فقط تدمير هو طريقة الوحيدة لهزيمة الغوامض وفعلا كلامهم نوعاما صحيح،الا انها فالنهاية اساطير ولن يظهرو مرة اخرى.

الي يكون النهاية هذه كاتبها كودا سينسي ودي اضربه شوية

-اعتبر هذه الرواية افضل لايت نوفل قرأتها خلال هذا العام شخصيات تتطور وتصير افضل او اسوء وكل احداث مُرعبة بشكل جيد راح اشتاق لهذه سلسلة رائعة جداً.

[zadelm]

امتحان نهائي لمادة الدراسات الاجتماعية للصف العاشر الفصل الدراسي الاول 2013-2014 الدور الاول

نقدم لكم امتحان نهائي لمادة الدراسات الاجتماعية للصف العاشر الفصل الدراسي الاول 2013-2014 الدور الاول لمنهج سلطنة عمان رابط تنزيل امتحان نهائي لمادة الدراسات الاجتماعية للصف العاشر الفصل الدراسي الاول 2013-2014 الدور الاول شاهد ايضا امتحان مادة الدراسات الاجتماعية للصف العاشر الفصل الدراسي الثاني 2016-2017 الدور الثاني اختبار نهاية الفصل الدراسي الاول لمادة التربية الاسلامية للصف العاشر الفصل…

[menasityoufirst]

نموذج امتحان انجليزي للصف التاسع الفصل الاول

نموذج امتحان انجليزي للصف التاسع الفصل الاول

نموذج امتحان انجليزي للصف التاسع الفصل الاول . أهلاً و سهلاً عزيزي الطالب في منصتِكُم منصة يوفيرست التعليمية. في هذا الموضوع نقدم لكُم نموذج امتحان نهاية الفصل الثاني في مبحث اللغة الإنجليزية للصف التاسع للفصل الدراسي الاول حسب المنهاج الفلسطيني الجديد. نموذج امتحان انجليزي للصف التاسع الفصل الاول في التالي عزيزي الطالب نقدم لكُم نموذج في مبحث اللغة الإنجليزية، و يمكنك عزيزي الطالب تصفح…

[rashayelle]

991-

عندما كنت طفلة لنقل بسن التاسعة تقريبا ، كنت أحب طفلا بنفس عمري اسمه -مهدي - وكان حبا جميلا ولاداعي للإستغراب أو التعجب إن أنعم حب هو حب الطفولة ، خال من الشوائب وتفاهات المراهقة ومصالح الشباب والطيش ، لشخص مثلي كان مهدي أخي وأبي وصديقي والشخص الذي يطمئن له قلبي وترتاح روحي بقربه ، بعاطفة بيضاء ، لم أنظر يوما لشفاهه وهو يتكلم ولم أفكر بكم سيبدو فاتنا عندما يكبر بتلك العيون السوداء والرموش الطويلة والشعر الأسود البراق ، لهذا لم أصنفه يوما ، بقي جميلا كما كان ، جميلا بطفولته وطفولتي ، كان مهدي يم��ك يدي لنعبر الطريق لأنه يخاف أن أموت ، ولم ينظر أبدا لجسدي الهزيل بنظرة غريبة، كان يجمع شعري على شكل كعكة حتى لا تقصه الفتاة التي تجلس خلفي بالمقص الذي لا يفارق يدها ، كان يحضر دائما قلما اضافيا لأجلي إن احتجته وكنت أتكلف بترتيب شعره بيدي الصغيرة ان دعت الضرورة وأسحبه من محفظته عندما يتعارك مع بقية الصبيان في المدرسة ، وكنت أنظر له بفخر عندما يحل مسائلا رياضية صعبة وأغضب جدا ان أنبته المعلمة بسبب شيء ما واستمر هذا الوضع لثلاث سنوات لغاية بلوغي سن الثانية عشر، المهم ، ذات يوم كنت ألعب بالشارع ( شريطة ) وهي لعبة تقليدية مشهورة في الأحياء الشعبية ، عبارة عن مربعات مرسومة على الأرض نرمي بداخلها حجرا وندفعه بقدم واحدة ، مع فتاة تكبرني بسنة تقريبا ابنة معلمة متقاعدة ، وبينما كنا مندمجتين جدا في اللعب جاءت الأم وسحبت ابنتها وبدأت في تأنيبها ونهرها قائلة بأن من يلعب هذه الألعاب كسول وغير ذك�� ، وقالت لها الفتاة : ولكن رشيدة فتاة ذكية في المدرسة - طبعا أنا كنت أذكى فتاة في المدرسة لا غبار على سمعتي - وأجابتها والدتها : الأذكياء يلعبون الشطرنج وليس ( شريطة) ، ليلتها لم أنم ! كبريائي خدش وأقسمت يمين من يعرف حق يمينه أن ألعب الشطرنج ، وهكذا كان، بعد اسبوع كنت قد تسجلت بنادي الرقعة الذهبية وبدأت اللعب ، ويوم الإثنين بينما كان مهدي يضع اللمسات الأخيرة على شعري الذي قرر فك ضفائره ولفه ، أخبرته بأنني تسجلت بدار الشباب وبأنني ألعب الشطرنج الآن ، لم يكن تعليقه مثيرا للاهتمام ولكنه التحق بي بعدها بشهر واحد ، لربما لأنني تكلمت كثيرا عن الشطرنج لأنه أصبح أمرا مهما ببرنامجي اليومي ، وحمسته للإنضمام لي ، وهذا ما حدث .

بعد شهرين لي وشهر واحد لمهدي بالنادي وضعنا المدرب - نبيل - بنفس الطاولة لنلعب ضد بعضنا البعض، وكنا حينها في شهر ماي في مثل هذا الوقت من السنة قبل عيد ميلادي بيومين أو ثلاثة على أبعد تقدير ، وبينما كنا نلعب علمت بأنني سأفوز ولكني شعرت بأن الأمر غير عادل فأنا ألعب قبله وأعرف أشياءا لم يعرفها بعد ولهذا قررت تركه يفوز - وأنا لا أزين الحقائق - فاز مهدي وأظن ظنه خاب عندما فاز .. لقد كنت الأولى دائما في الفروض والامتحانات وكان دائما الثاني ، يومها قل انبهاره بي ، لقد سمحت له بالفوز والخسارة في آن واحد ، تغيرت الأمور بيننا وقبل نهاية يونيو كنا قد تخاصمنا لسبب تافه جدا ��لأول مرة منذ ثلاث سنوات ، ثم تجاهلنا بعضنا البعض في الفصل ، وقصت إكرام نصف ضفيرتي تقريبا في حصة الفرنسية ، وصرخت الأستاذة بوجه مهدي مرات عدة دون أن تجد العلكة صباحا على مقعدها ، وتشاجر مع بقية الصبيان في الفسحة ولم يسحبه أحد من محفظته ، وفي النهاية ، أنجزت امتحان آخر السنة بقلم المدير المعدني الثقيل ذو الحبر المميه الذي ترك أثرا في كل أوراقي وأكمام وزرتي البيضاء ، وجاءت العطلة الصيفية وكل ذهب في حال سبيله، مضت ثلاث سنوات كنت في عمر الخامسة عشر ، عندما وجدت اسمي في لائحة الثالث اعدادي مع اسم مهدي وغضبت جدا وبصقت حولي دون شعور وهذا تصرف وقح لم أفعله يوما علنا ، كانت سنة صعبة ، حرب ضروس على النقاط وانهيارات نفسية عقب الهزائم الصغيرة ، وعلى ما يبدو أصبح شكل شفاهي مثيرا للاهتمام وعيوني شباك على الفريسة الركض بعيدا عنها لا نحوها ، و شكل جسدي أصبح مهما أيضا وبأنه لم يعد ممكنا لهذا الشخص أن يفك ضفائري على مهل وبلا مبالاة ، وعندما قررت صديقتي المقربة انهاء الخلاف بيني وبين مهدي بجلسة صلح ، نظرت له للمرة الأولى لأرى شخصا لم يعد مهما بالنسبة لي ونظر لي للمرة الأولى وعيونه تكاد تنطق برغبات كلها طيش وهرمونات مراهقة ثائرة ، حينها مد يده لمصافحتي منهيا عهد الخصام ومنهيا بذلك كل شيء جمعني به يوما، لقد سمح لي مهدي بالفوز والخسارة في آن ، لقد فزت بكبريائي وخسرت كل ذكرى طيبة نحوه ، ارتكب نفس غلطتي وعلى ما يبدو كان التعادل يعني الصفر ، العودة لمرحلة ما قبل المعرفة ، لقد عدنا غريبين .

لماذا أخبرتكم بهذه القصة الطويلة ، لأنني بعدها فقدت رغبتي في التفوق تماما ، لم يكن هنالك شخص منبهر بكوني الأولى مأخوذ بتفوقي وبكونه الثاني ، ولم يكن هنالك شخص ينافسني ، كلا الشخصين كان شخصا واحدا قرر مصافحتي والنظر لي بغزل مفرط وانا حينها كانت عشرات العيون من حولي تغازلني بإفراط ولم أكن أرغب سوى بتلك العيون التي نظرت لي ببراءة لم اكن أرغب سوى بمن يفك ضفائري ويحضر لي قلما اضافيا ويسمح لي بسحبه من محفظته في الظروف السيئة.

ثم إنني أعاني من ملل شديد ، ويمكنكم تحمل هذه النوستالجيا الطفولية.

[reyadhkhiran]

امتحانات نهاية الفصل الثاني العلوم لجميع الصفوف الفصل الثاني

امتحانات نهاية الفصل الثاني العلوم لجميع الصفوف الفصل الثاني

امتحانات نهاية الفصل الثاني العلوم لجميع الصفوف الفصل الثاني (more…)

[ahmedalghk]

نماذج امتحان الفيزياء 2 ثانوي.. تسريب امتحان الفيزياء الصف الثاني الثانوي 2022 الترم الثاني

نماذج امتحان الفيزياء 2 ثانوي.. تسريب امتحان الفيزياء الصف الثاني الثانوي 2022 الترم الثاني

تسريب امتحان الفيزياء الصف الثاني الثانوي 2022 الترم الثاني انتشر هذا الخبر عبر منصات مواقع التواصل الاجتماعي المختلفة في ظل استعداد الطلاب لتقديم الاختبار، فتشهد مديريات التربية والتعليم المختلفة امتحانات نهاية الفصل الدراسي الثاني، وتسبب خبر تسريب امتحان الفيزياء الصف الثاني الثانوي 2022 الترم الثاني بإثارة حالة من الجدل الواسع والفوضي في الشارع المصري مما أثار مخاوف الطلاب المتفوقين، الذين…

[ildalil]

طلاب الشهادة الابتدائية يؤدون امتحان الدراسات الاجتماعية

طلاب الشهادة الابتدائية يؤدون امتحان الدراسات الاجتماعية

طلاب الشهادة الابتدائية يؤدون امتحان الدراسات الاجتماعية الإثنين 16/مايو/2022 – 08:48 ص تبدأ صباح اليوم الاثنين، امتحانات صفوف النقل لطلاب الصف الأول ال��انوي، وكذلك طلاب الصف الأول الإعدادي، فيما يستكمل طلاب الشهادة الابتدائية امتحانات نهاية العام الدراسي بمادة الدراسات الاجتماعية. مواد امتحانات اليوم ويؤدي طلاب الصف السادس الابتدائي امتحانات الفصل الدراسي الثاني، اليوم الاثنين، بمادة الدراسات…

[uae-school]

حل امتحان نهاية الفصل الرياضيات المتكاملة الصف الثاني عشر عام الفصل الدراسي الثالث 2023-2024.pdf

حل امتحان نهاية الفصل الرياضيات المتكاملة الصف الثاني عشر عام الفصل الدراسي الثالث 2023-2024.pdf

[my-yasiuae]

تحقيق: شيخة النقبي مع اقتراب امتحانات نهاية الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي الجاري، يعيش نسبة من الطلبة حالة من التوتر والقلق اللذين يترافقان دائماً مع أي امتحان، كما يواجه الطلبة الكثير من التحديات، وينعكس كل هذا على البيت والأهل الذين يعيشون أجواء الامتحانات بتغيير تفاصيل الحياة اليومية خلالها. ويطالب الكثير من الطلبة بضرورة مراعاة ألا تكون هناك إجازة طويلة بين الامتحانات، ومراعاة أن تكون بعيدة من الإجازات والأعياد حتى يعيش الطلبة فرحة هذه الإجازات بلا توتر. في الوقت ذاته تكثّف مدارس، حكومية وخاصة، جهودها خلال الامتحانات والمرحلة التي تسبقها، حيث أرسلت مدارس عدّة، رسائل نصية تتضمن نصائح وإرشادات متعلقة بالامتحانات، كما تخصّص مدارس عدّة حصصاً إضافية على منصة «تيمز»، لمراجعة المادة مع المعلم قبل الامتحان بيوم، ولأولياء الأمور دور لاستعداد الطلبة للامتحانات النهائية، بتخفيف الضغوط عليهم. يقول الخبير التربوي الدكتور فراس صلاحات: المؤسسات التعليمية تعمل على الانتقال والعودة التدريجية للحياة المدرسية الطبيعية، بخاصة ممارسة الامتحانات الورقية والدوام الواقعي بعد انقطاعه خلال جائحة «كورونا»، لذلك عمدت المؤسسات التعليمية على جعل بعض الامتحانات ورقية وبعضها إلكترونية، حتى تتغلب على مشكلة الخوف لدى الطالب من الرجوع الكلّي والمباشر للكتابة والامتحانات الورقية، وكذلك قسمت الامتحانات إلى مجموعتين (أ) و (ب)، ليعتاد الطالب على أجواء الامتحانات، ويطرد عنه الخوف والقلق الزائد. وأكد الدكتور فراس، أن من المهم أن يتسلح الطالب بالمذاكرة الذكية، والتركيز على الهياكل التعليمية المطلوبة من الاختبارات والانتباه لتعليمات المعلمين، ومنها الحصول على مراجعات وأسئلة سابقة والتمرّن على حلّها بالقلم، ومراجعتها بشكل دائم، أما خلال ليلة الامتحان فيحتاج الطالب إلى النوم مبكراً والاستيقاظ مبكراً، وأخذ وجبة خفيفة. ونصح بالحضور المبكر إلى المدرسة قبل ساعة من الامتحان. وأضاف: أما عن دور أولياء الأمور، فهم من الأركان الأساسية لنجاح العملية التعليمية، ودعم ومساندة الطالب الابن لاجتياز الامتحانات بسهولة وتفوّق، بمساعدة الطالب في إعداد جدول مراجعة للمواد الدراسية، بحيث يذاكر الطالب الامتحانات من الأبعد إلى الأقرب، خلال أسبوع المراجعة، ويضع الجدول أمامه مع الإشارة إلى ما انتهى منه حتى يعزز ثقته بنفسه، ومن الضروري أن تكون أجواء البيت هادئة ومستقرة، وبعيدة عنن التوتر قدر الإمكان. وننصح الأهالي بتعويد أبنائهم على ممارسة الأنشطة الرياضية المنزلية، بخاصة المشي والقفز الخفيف قبل المذاكرة، ومن الضروري تعزيز إنجاز الطالب بعد إكماله للمهام المطلوبة مراجعتها، وتقليل خبرات الفشل والإحباط، وعدم تذكير الطالب بالدرجات المنخفضة، أو الامتحانات الصعبة. الركن الأساسي وأكد أن المعلم هو الركن الأساسي للعملية التعليمية، فدوره كبير في دعم ومساندة الطالب لاجتياز الاختبارات بتحفيزهم المستمر وتدريبهم على الهياكل الدراسية السابقة والمتوقعة، ونصح المعلمين والمعلمات بعمل حصص إضافية واقعية وعن بُعد للطالب لتسهم بشكل كبير في تمكين الطالب من المادة وتقديم التغذية الراجعة له في المسائل قليلة الوضوح، أو الصعبة عليه، وكذلك الإكثار من المهام التدريبية الكتابية والتعبيرية والأسئلة التي تتضمن مهارات فهم واستيعاب وتعليل وتعبير ووصف وسرد، وكلها مهارات تعتمد على الكتابة باليد، لأن من المتوقع أن تكون الامتحانات الإلكترونية اختياراً من متعدد. ونصح المعلم باستقبال الطلبة صباحاً ببشاشة، ودعمهم وتأكيد ثقته بهم، وبقدرتهم على التفوق والنجاح. قلق وتوتر وتقول فاطمة الصرايرة، أخصائية اجتماعية في إحدى المدارس الحكومية، إن مرحلة الاختبارات من المراحل التي يتعرض فيها أبناؤنا الطلبة لقلق مباشر، ما يؤثر في حالتهم النفسية من توتر وقلق واضطراب في النوم واضطرابات أخرى، ومرحلة الاستعداد للاختبار مهمة جداً، ويجب ألا تكون عشوائية، بعدم تراكم المواد لقبل الاختبار بيوم، وأن يكون واثقاً بنفسه، وممارسة الأنشطة وأكدت دور الأهل في تعزيز الطلاب وتشجيعهم، بعدم إحباطهم وزرع القلق والخوف من الامتحان، وتخويفهم بالعقاب في حال عدم النجاح وتذكيرهم بالأذكار والآيات القرآنية، وتهيئة الغرفة المنزلية لهم للدراسة. أما دور المعلمين فيجب أن يكون دوراً تشجيعياً والبعد عن الترهيب، وأيضاً أن يعطى وقتاً للطالب في حال استصعابه لمواضيع معينة، وأن يراعي القدرات العقلية الفردية في أسئلة الاختبار لجميع الطلبة. وتقول هالة سامي معلمة في إحدى المدارس الخاصة، لفترة اختبارات هادئة ومريحة؛ أنصح الطلاب باسترجاع المعلومات قبل أسبوعين، على الأقل، من بدء الاختبارات، بمراجعة جميع الدروس المطلوبة عن طريق، تخصيص يوم واحد لكل مادة، ومحاولة تلخيص النقاط الهامة

على أوراق ليسهل عليه الدراسة ليلة الاختبار ومراجعة أوراق التلخيص فقط والمرور على مادة الكتاب بشكل سريع، وعدم التوتر والتفكير الدائم في كمية المادة المطلوبة، وتناول الطعام الصحي بشكل متوازن، والنوم باكراً والاستيقاظ باكراً لأن أفضل ساعات الدراسة في الصباح الباكر، وتخصيص وقت للاستراحة واستعادة النشاط بين كل ساعة إلى ساعة ونصف الساعة. تحديات ويقول عدد من الطلاب ل«الخليج» إن هنالك تحديات عدة يواجهونها في فترة الامتحانات، حيث إن الامتحانات متتالية، ولا توجد مراعاة لترتيب الاختبارات. ��قول الطالب علي السويدي، اقترح أن يكون هنالك يوم فاصل، أو يوم إجازة للمذاكرة بين كل امتحان وآخر، حتى يكون لنا مزيد من الوقت للمذاكرة ومراجعة الدروس، فأحياناً الوقت لا يكفي للانتهاء من دراسة المادة، بخاصة للمواد الصعبة، أو التي تتطلب وقتاً أكثر، حيث تشكل فترة الامتحانات ضغطاً كبيراً علينا، تشمل الاستعداد للامتحانات، ومراجعة المواد، واللجوء للدروس الخصوصية وتنظيم الوقت للانتهاء من المراجعات. ويضيف الطالب ممدوح إسماعيل، يجب مراعاة ترتيب اختبارات المواد عند وضع الجدول الزمني للامتحانات، حيث إنه في جدول امتحانات نهاية الفصل الدراسي الأول، هنالك مادتان صعبتان متتاليتان، هما مادة الأحياء والرياضيات، وهذه المواد تعتبر صعبة ووضعها بأيام متتالية أمر مرهق، حيث أفضّل أن تكون المواد المتتالية واحدة صعبة والأخرى سهلة. خوف وتوتر وتقول الطالبة علياء ألشامسي، في فترة الامتحانات أسهر يومياً للمذاكرة، واذهب للمدرسة في الصباح الباكر، بينما تبدأ الامتحانات في الساعة الثانية عشرة ظهراً، وهو أمر متعب ومرهق، حيث إنني لا أكون أخذت الوقت الكافي من النوم، ما يترتب عليه عدم تركيزي في الامتحان، كما أنني أتوتر واشعر بالخوف في فترة الامتحانات، بخاصة بامتحانات الفصل الأول، حيث إن معظم الدرجات المحسوبة في نهاية العام الدراسي تكون من الفصل الدراسي الأول. مراعاة النفسية «الخليج» التقت عدداً من الأمهات اللاتي يتحملن عبئاً كبيراً مع أبنائهن أثناء فترة الامتحان، فقالت ليلى عبد الله ولية أمر، يكون الطالب مرهقاً في نهاية الفصل الدراسي لذلك يجب إعطاء الطالب فترة راحة، لمدة أسبوع أو أسبوعين إجازة، قبل الاختبارات، لتقليل التوتر والضغط عليهم. أما إيمان محسن فقالت «أحرص بفترة الامتحانات توفير الهدوء التام وتجنب تشغيل التلفاز، حتى توقفنا عن الخروج من المنزل مع نهاية الأسبوع، حرصاً على الوجود المستمر مع أبنائي، وتوفير جميع متطلباتهم». فيما قالت رابعة محمد «يجب على أولياء الأمور مراعاة نفسية الطلاب، وتشجيع أبنائهم وتحفيزهم، حيث يجب أن يمارس الطالب هوايته للترفيه عن نفسه، وتنظيم الوقت ما بين الدراسة وممارسة هواياته لأن ذلك سيساعد على تحسن حالته المزاجية والنفسية. المصدر: صحيفة الخليج

[leadea2030]

‏‎طرق وضوابط التقييم لطلاب الصف الأول والثاني الثانوي للعام الدراسي 2021-2020 تمثل متوسط الدرجات التي يحصل عليها الطالب في امتحانات شهر أبريل وشهر مايو نتيجة الفصل الدراسي الثاني، وتحسب بنسبة 100% من الدرجة العظمى للمادة بشرط حضور الطالب لامتحان الفصل الدراسي الأول واداء الامتحان التكميلي (في حالة كان مقرر له امتحان تكميلي) تعقد الامتحانات المجمعة ( أبريل ومايو) وبنفس عدد الأسئلة المقررة لكل مادة والورادة بالكتاب الدوري رقم ٩ بتاريخ ٢٤ مارس ٢٠٢١ علي أن تكون الاجابة بنفس ورقة الاسئلة (وليس بابل شيت) ويزود كل طالب بورقة بها المفاهيم والقوانين الاساسية للمادة بديلا عن اصطحاب الكتاب المدرسي. الطالب الذي تخلف عن أداء امتحان الفصل الدراسي الأول يُعقد له امتحان تكميلي قبل الامتحان المقرر عقدة في نهاية شهر أبريل، بواقع (15) سؤال اختيار من متعدد لكل مادة منفصلة وفي زمن قدره (ساعة) ويعقد بمعرفة المدرسة بحيث لا يتجاوز عدد المواد عن ثلاث مواد في اليوم الواحد، ويعتبر أداء الامتحان التكميلي شرط أساسي لإعلان نتيجة الفصل الدراسي الثاني للطالب . الطالب الذي واجهته أي مشكلة تقنية لم تمكنه من أداء الامتحان في الفصل الدراسي الأول في أي مادة يعتبر نتيجة هذه المادة (اجتياز) ـ بصرف النظر عن التقدير الحاصل عليه بتقرير نتيجة الفصل الدراسي الأول فى حالة ظهور النتيجة النهائية للطالب ووجود مؤشر النتيجة بالمنطقة الرمادية(ضعيف) في مادة أو أكثر يكون له الحق في أداء امتحان الدور الثاني. امتحانات المواد التي لا تضاف للمجموع تتولى المدرسة عقدها وذلك بعد امتحانات شهر مايو على مستوى المدرسة وتحت إشراف الإدارة التعليمية والطلاب الذين لم يسبق لهم أداء هذه الامتحانات قبل توقف الدراسة يتم امتحانهم في المنهج كاملاً اما الطلاب الذين سبق لهم أداء هذه الامتحانات قبل توقف الدراسة يتم امتحانهم في منهج ومقرر الصف الفصل الدراسي الثاني فقط.‎‏ https://www.instagram.com/p/CN3wK4QhCDT/?igshid=v9ubwawdv88e

[zadelm]

امتحان مادة الدراسات الاجتماعية للصف العاشر الفصل الدراسي الثاني 2016-2017 الدور الثاني

نقدم لكم امتحان مادة الدراسات الاجتماعية للصف العاشر الفصل الدراسي الثاني 2016-2017 الدور الثاني لمنهج سلطنة عمان رابط تنزيل امتحان مادة الدراسات الاجتماعية للصف العاشر الفصل الدراسي الثاني 2016-2017 الدور الثاني شاهد ايضا اختبار نهاية الفصل الدراسي الاول لمادة التربية الاسلامية للصف العاشر الفصل الاول الدور الثاني 2011-2022 شرح مفردات الوحدة الثانية لمادة اللغة الانجليزية للصف العاشر الفصل…

[menasityoufirst]

نموذج اختبار انجليزي للصف التاسع الفصل الاول

نموذج اختبار انجليزي للصف التاسع الفصل الاول

نموذج اختبار انجليزي للصف التاسع الفصل الاول . أهلاً و سهلاً عزيزي الطالب في منصتِكُم منصة يوفيرست التعليمية. في هذا الموضوع نقدم لكُم نموذج امتحان نهاية الفصل الثاني في مبحث اللغة الإنجليزية للصف التاسع للفصل الدراسي الاول حسب المنهاج الفلسطيني الجديد. نموذج اختبار انجليزي للصف التاسع الفصل الاول في التالي عزيزي الطالب نقدم لكُم نموذج من وزارة التربية و التعليم مديرية شرق خانيونس لعام 2017 في…

[rabayid]

التعليم: الامتحان التكميلي شرط أساسي لإعلان نتيجة الفصل الدراسي الثاني

التعليم: الامتحان التكميلي شرط أساسي لإعلان نتيجة الفصل الدراسي الثاني

أكدت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني أن الطالب الذي تخلف عن أداء امتحان الفصل الدراسي الأول من طلاب الصفيين الأول والثاني  الثانوي يُعقد له امتحان تكميلي قبل الامتحان المقرر عقدة في نهاية شهر أبريل. وأوضحت وزارة التربية والتعليم أن الامتحان سيكون بواقع 15 سؤال اختيار من متعدد لكل مادة منفصلة وفي زمن قدره “ساعة” ويعقد بمعرفة المدرسة بحيث لا يتجاوز عدد المواد عن ثلاث مواد في اليوم الواحد،…