#Детское творчество

[gabdullincom]

Зонтики в Красках: Раскраски с Зонтиками для Развития Творчества

Введение: Окунитесь в Мир Цвета и Фантазии Зонтик картинка раскраска – это не только интересное занятие для детей, но и прекрасный способ развить их творческие способности и цветовое восприятие. Дети могут играть с различными цветами и оттенками, создавая уникальные и яркие работы. Откройте мир творчества и фантазии с помощью раскрасок, доступных на Polinka.top. Значение Раскрасок с Зонтиками для…

[kidsartpics]

Мастерская " Жуки"

[prepona]

Tumblr, spasibo, blago-pre-pyat-stv…

Захватывает выкладывать стихи — манят реакции и лайки, дай Бог, если есть. Вкладываешь в творчество душу — выкладываешь стихи — в них вкладывают чьи-то души свои лайки. Как с куличиками, в которые любят играть дети. Лайки здесь тогда — настоящие лайки, что собаки, лижущие своими глазами детское действо, от отдышки сбивчиво.

Пробую разные площадки. С телеграмом t.me/prepona живу уже пару лет, а этот блог вел давно, но забрасывал, потому что было пусто. Вчера открыл Пикабу, закрыл, установил заново Tumblr.

Дальше что — заиметь псевдоним на кинопоиске и писать под ним в слотах рецензий стихи-рецензии к фильмам? Дальше выступать на Красном или бояться этого дальше? Дальше мне вести этот блог или студ. кафедру будет ближе, так сказать, по ощущениям?

Буду звать вас в t.me/prepona, ведь там я буду всегда. Это мой такой большой рюкзак, будто выплывающий из моря, в котором у меня стихотворения на собственном языке (с). Стихотворения похожи на тростник смирения Данте, а больше на стебельки простых роз из цветочного, в котором тебя уже все знают, а это неловко немного. Стебельки по форме — как весла.

Почему весла? Чужой язык нельзя читать, но в стихах, если они действительно хорошие, можно видеть какие-то свои лексемы, рофлы, тон — одним словом, лопаты видеть в веслах. Работаем!

Ваш, всегда добрый,

Чемодан Плавта тов. Горчик

[panelki]

❗ Полиграфическая компания ООО «СБИ» ищет ответственных и пунктуальных сотрудников на рабочие профессии в Производственный Цех и на Склад готовой продукции (бумага, картон). 👉 Работа на территории Кировского завода (м. Кировский завод). 🤝 Постоянная работа или подработка! ПРИСТУПИТЬ МОЖНО УЖЕ ЗАВТРА! 🥘 БЕСПЛАТНОЕ ГОРЯЧЕЕ ПИТАНИЕ! Дружный коллектив! 🗣 Мы ищем: ✅ СБОРЩИЦ / СБОРЩИКОВ бумажно-картонной продукции (детское творчество, офисная продукция). Зарплата сдельно-премиальная – в среднем до 45.000 рублей. Ученические 400-500 рублей за отработанный день в течение 2-х месяцев (платим дополнительно к сделке). Удобный график работы на ��ыбор: 5/2 или 2/2! Время работы: с 8:00 до 17:00 или с 14:00 до 21:00 или с 8:00 до 20:00. Подходит в том числе студентам и пенсионерам! МОЖНО УСТРОИТЬСЯ НА ЛЕТНИЙ ПЕРИОД В КАЧЕСТВЕ ПОДРАБОТКИ! ✅ КОМПЛЕКТОВЩИК-ГРУЗЧИК на Склад. Зарплата: 50.000-55.000 рублей. Сбор заказов по накладным, работа с номенклатурой, погрузо-разгрузочные работы. График работы: ПН-ПТ 5/2 с 9:00 до 18:00. ✅ ВОДИТЕЛЬ ПОГРУЗЧИКА на Склад. Зарплата: 50.000 рублей (1 месяц, пока испытательный срок), далее 61.000 рублей. График работы: ПН-ПТ 5/2 с 9:00 до 18:00. ✅ ГРУЗЧИК-РАЗНОРАБОЧИЙ. Зарплата: 45.000 рублей. График работы: ПН-ПТ 5/2 с 9:00 до 18:00. 📒 Оформление по ТК РФ, больничные и отпуска оплачиваются. Ежегодная индексация заработной платы. Подарки сотрудникам на Новый год. 📲 Звонки и заявки обрабатываются в рабочее время с ПН по ПТ с 10:00 до 17:00. 👥 Собеседование проходит в офисе по адресу: метро Нарвская, улица Бумажная, дом 17. На собеседование нужно принести паспорт РФ. Звоните, пишите, оставляйте заявки в ЛС, WhatsApp. 8-900-658-08-68, Виктория. ВК ЛС https://vk.com/souzblankizdat Будем рады видеть Вас в нашей команде!

[laralarimar]

Объявлен конкурс детского рисунка «Жил-был Пушкин», посвященный 225-летию А. С. Пушкина.

Конкурс детского рисунка «Жил-был Пушкин»: призы - дипломы, подарки. Участие в выставке

Цели конкурса

Цели и задачи конкурса

— Привлечь и активизировать внимание детей и подростков к личности и творчеству А. С. Пушкина. — Стимулировать интерес к Пушкинской эпохе и историческим персонажам этого периода — Повысить привлекательность чтения русской литературы, в частности произведений А. С. Пушкина — Развивать и популяризировать детское художественное творчество Работы принимаются в четырех возрастных категориях

— от 5 до 7 лет; — от 8 до 10 лет; — от 11 до 13 лет; — от 14 до 17 лет.

Сроки проведения конкурса

Сбор работ до 25 августа 2024 года.

Призы конкурса

Победители Конкурса получают дипломы и памятные подарки.

Принимают участие в выставке.

Работы будут опубликованы.

Условия проведения конкурса

Темы работ

— Жизненный путь поэта. — Пушкин и его современники. — Любимый пушкинский герой — Образы поэзии — Пушкин в ХХI веке

Конкурс детского рисунка «Жил-был Пушкин»: Мы верим, что жизнь и творчество А. С. Пушкина вдохновят вас на создание ярких, оригинальных и выразительных рисунков!

[asbestgid]

В лагере «Заря» началась третья смена

На ней отдохнут 650 детей. В лагерь заехали ребята из таких городов как: Реж, Асбест, Талица, Верхний Тагил, ​ Сухой Лог, Кировград, Арамиль, Камышлов, а также ​ Москвы и Ханты-Мансийского округа. Уже 10 ​ июля состоялась линейка открытия третьей смены под названием «Вот это кино!». Данная тема позволяет раскрыть детское творчество и показать уникальность каждого ребенка. В течение третьей смены будут работать такие кружки как: «Алмазные брелоки», «Термомозаика», ​ ​ «Волшебная гравюра»... Читать дальше »

[nikakikhinterviu]

План развития ребенка от 1 до 2 лет

Развитие логики.

1. «Собери только» (учиться выбрать из разбросанных предметов только определенные – по заданию мамы. Например – сложи в коробочку только шишки, только красные предметы и т.п.).

2. Учиться сортировать предметы (по форме, по размеру, по цвету).

3. Собирать простейшие пазлы или картинки разрезанные на части (в полтора года это будут пазлы из двух деталей, более сложные формы средний ребенок обычно учиться складывать самостоятельно после двух лет).

4. Собери из частей – игры из мягких конструкторов (ковролин,фетр) или бумажных шаблонов, играя с которыми, ребенок учится складывать простейшие фигурки – домик, грибочек и т.п. из 2-3 деталей (самодельные конструкторы подойдут намного лучше, так как у мамы возникает возможность сделать конструктор, исходя из индивидуальных особенностей ребенка).

5. Игры с рамками-вкладышами и их бумажными аналогами.

6. Ближе к двум годам – собирание пирамидки из кубиков разного размера.

7. Сложи стаканчики, построй башню из стаканчиков.

8. Задание на усложненную классификацию по типу «найди большой желтый кружок», «найди маленький синий квадрат» (такие задания больше подойдут детям ближе к двум годам, при условии, что ребенок уже хорошо различает предметы по форме и цвету и освоил простейшую сортировку) .

9. Игры со всевозможными сортерами.

Развитие внимания.

1. Игра в «Найди пару» – с носочками, варежками, карточками (лото).

2. Игра «Что в этой комнате?» – по заданию мамы искать «что в этой комнате красное, твердое, мягкое и т.п.».

3. Игра «Где в этой комнате»? (найди, где в этой комнате белый медвежонок, твоя любимая кукла и т.п.).

4. «Найди по звуку» – мама прячет в комнате играющую музыкальную игрушку – малыш должен найти ее по звуку.

5. «Найди маму» – игра в прятки (мама прячется так, чтобы найти ее было очень легко, иногда подсказывает – зовя малыша к себе).

6. «Найди похожий узор» – разновидность игры «найди пару» – найди предметы (платочки, варежки, шапочки) с одинаковым узором (обычно для этого используют нарисованные или распечатанные пособия).

Изучение свойств предметов:

1. Большой-маленький.

2. Названия цветов (как базовых – синий, красный и т.п. так и нетипичных – салатовый, розовый и т.п.).

3. Изучение геометрических фигур (круг, квадрат и т.п.).

4. Один-много.

5. Горячий-холодный.

6. Высокий-низкий.

7. Вверх-вниз.

8. Предлоги.

9. Грустный-веселый.

10. Твердый-мягкий.

11. Грязный-чистый.

12. Спереди-сзади.

13. Сухой–мокрый.

14. Колючий.

15. Гладкий.

16. Шершавый.

17. Легкий–тяжелый.

Лексические темы:

1. Посуда.

2. Рыбы.

3. Растительность (деревья, кусты, трава, цветы, листья).

4. Машины.

5. Кораблик.

6. Домики.

7. Цветы.

8. Грибы.

9. Мой дом (кухня, ванная, туалет, прихожая, гостиная, спальня, детская, шка��ы).

10. Город (улицы, дома, дворики, проезжая часть, общественный транспорт, парки).

11. Овощи, фрукты.

12. Продукты, еда.

13. Животные домашние.

14. Животные дикие.

15. Одежда.

16. Мебель.

17. Птицы.

18. Части тела, части лица.

19. Насекомые (муравей пчелка и т.п.).

20. Солнышко, тучки, месяц, луна, звезды, дождь, снег, лужи.

Творчество.

1. Рисование: восковыми мелками, красками, фломастерами (лучше брать на водной основе (“washable”) – они хорошо отстирываются). Карандашами в этом возрасте деткам рисовать как правило трудновато – нужно делать сильное усилие, чтобы оставить след на бумаге, кроме того они быстро ломаются.

2. Учить пользоваться красками – мыть кисточку после каждого цвета, смачивать кисточку в воде.

3. Рисование пальчиками.

4. Рисование губкой (полосочками и штампиками, вырезанными из губки для мыться посуды, для рисования губкой используется гуашь или пальчиковые краски).

5. Рисование силуэтов: из листа бумаги делается трафарет – внутри листа вырезается простой силуэт – например, елочка, домик, грибочек. Трафарет накладывается на чистый лист бумаги, малыш разукрашивает окошко трафарета (силуэты елочки, грибочков и т.п.). В конце работы трафарет удаляется и на нижнем листе бумаги остается симпатичное детское творчество.

6. В игровой форме начинать учиться рисовать линии (вертикальные, горизонтальные), ближе к 2 годам – кружки. Важно – навыки рисования линий и кругов в этом возрасте очень индивидуальные, кто-то учится этому позже, кто раньше, обязательно нужно учитывать интерес и способности малыша.

7. Ближе к двум годам можно начинать осваивать раскрашивание (тоже очень индивидуально – все – таки большая часть детей успешно осваивают это умение где-то после двух). Учиться раскрашивать лучше красками – такая техника намного легче для ребенка. Можно начинать обучение, раскрашивая вырезанные из бумаги силуэты рыб, грибочков и т.п.

8. Лепка из пластилина, теста – учить отщипывать комочки, прикреплять их к бумаге (выполнять композиции «покорми курочку зернышками, сделай собачке котлетку» и т.п.), делать колбаски, лепешечки, прятать в пластилин/тесто предметы и находить их, резать тесто ножичком, раскатывать скалочкой, оставлять на тесте отпечатки, вырезать фигурки специальными формочками (похожими на формочки от печенья). В описанных навыках лепки все также индивидуально – что-то ребенок легко усвоит в 1,5 года, что-то «придет» уже после двух – у всех по-разному.

9. Аппликация из бумаги (различной фактуры), аппликация из рваной бумаги, аппликация из «скомканной» бумаги.

10. Аппликация крупой.

11. Аппликация на тесте (на тесто выкладываются различные предметы (фасоль, мозайка, желуди и т.п и вдавливаются в тесто – получаются интересные орнаменты).

12. Поделки, сочетающие в себе различные техники (лепка и моделирование, аппликация и лепка и т.п.).

Творчество.

Рисование: восковыми мелками, красками, фломастерами (лучше брать на водной основе (“washable”) – они хорошо отстирываются). Карандашами в этом возрасте деткам рисовать как правило трудновато – нужно делать сильное усилие, чтобы оставить след на бумаге, кроме того они быстро ломаются.

Учить пользоваться красками – мыть кисточку после каждого цвета, смачивать кисточку в воде.

Рисование пальчиками.

Рисование губкой (полосочками и штампиками, вырезанными из губки для мыться посуды, для рисования губкой используется гуашь или пальчиковые краски).

Рисование силуэтов: из листа бумаги делается трафарет – внутри листа вырезается простой силуэт – например, елочка, домик, грибочек. Трафарет накладывается на чистый лист бумаги, малыш разукрашивает окошко трафарета (силуэты елочки, грибочков и т.п.). В конце работы трафарет удаляется и на нижнем листе бумаги остается симпатичное детское творчество.

В игровой форме начинать учиться рисовать линии (вертикальные, горизонтальные), ближе к 2 годам – кружки. Важно – навыки рисования линий и кругов в этом возрасте очень индивидуальные, кто-то учится этому позже, кто раньше, обязательно нужно учитывать интерес и способности малыша.

Ближе к двум годам можно начинать осваивать раскрашивание (тоже очень индивидуально – все – таки большая часть детей успешно осваивают это умение где-то после двух). Учиться раскрашивать лучше красками – такая техника намного легче для ребенка. Можно начинать обучение, раскрашивая вырезанные из бумаги силуэты рыб, грибочков и т.п.

Лепка из пластилина, теста – учить отщипывать комочки, прикреплять их к бумаге (выполнять композиции «покорми курочку зернышками, сделай собачке котлетку» и т.п.), делать колбаски, лепешечки, прятать в пластилин/тесто предметы и находить их, резать тесто ножичком, раскатывать скалочкой, оставлять на тесте отпечатки, вырезать фигурки специальными формочками (похожими на формочки от печенья). В описанных навыках лепки все также индивидуально – что-то ребенок легко усвоит в 1,5 года, что-то «придет» уже после двух – у всех по-разному.

Аппликация из бумаги (различной фактуры), аппликация из рваной бумаги, аппликация из «скомканной» бумаги.

Развитие речи и артикуляции.

1. Продолжать учиться звукоподражанию, учить как говорят животные (ква-ква, бум-бум и т.п.) – если малыш еще плохо говорит. Если развитие речи в норме – продолжаем осваивать те звукоподражания, которые еще не освоили – тренируем речевой аппарат (учимся произносить сложные звуки в простых звукосочетаниях).

2. Учимся дуть (выдуваем мыльные пузыри, задуваем свечки, сдуваем ватные шарики и т.п.) – навык индивидуальный – у многих он развивается уже после двух лет.

3. Выполнять пальчиковую гимнастику, развивать моторику.

«Мама-радио» – стараемся много говорить с ребенком, сопровождать обсуждением большинство действий и дел (давай одевать шапочку, штанишки, сейчас будем кушать, смотри, какой цветочек и т.п.). Стараемся говорить с ребенком медленно и четко (чем медленнее и четче в обычной жизни говорит мама, тем легче, быстрей и правильней начинает говорить ребенок. Представьте себе учительницу китайского, которая бубнит себе под нос со скоростью 300 слов в минуту – как быстро вы заговорите на китайском? ).

4. Читать книги.

5. Если ребенок говорит достаточное количество слов – совместно рассказывать стихи (мама начинает – «наша Таня громко…» ребенок продолжает– «плачет!») – обычно это возможно осуществить в среднем – к двум годам (у всех индивидуально).

6. По возможности – побуждать ребенка к речи и звукоподражаниям (скажи «дай!», «скажи, что это», «скажи, как мяукает кошечка», и т.п.).

7. Обыгрывать различные ситуации с игрушками, в процессе которых ребенок будет говорить простые слова и звукоподражания («давай покачаем куклу, спой ей «а-а», «побибикай машинкой – «би-би», «попроси у мишки чашку, скажи, «дай, мишка!» и т.п.).

Развитие музыкального слуха, чувства ритма.

1. Логоритмика – танцы под музыку (например Железновых).

2. Игра на детских музыкальных инструментах (в том числе самодельных).

3. Знакомимся с понятиями «громко – тихо» (играем на ложках, барабане громко-тихо).

4. Знакомимся с понятиями «быстрая – медленная музыка».

«Прислушайся! (прислушиваемся к разным звукам – как капает вода из крана, чирикают птицы, шумят деревья, едет машина и т.п.).

5. Знакомимся с понятиями «шум – тишина».

6. Прослушивание классической музыки фоном.

7. Активное слушанье классической музыки – обсуждение («вот это быстрая и веселая музыка, она рассказывает нам как быстрые птички летают по небу, мы вот так быстро и весело танцуем под нее. А вот грустная, спокойная музыка, это кошечка скучает – мы вот так медленно танцуем под нее» – ребенок вслушивается в музыку, интуитивно начинает понимать, что у каждой музыки свой характер и особенности).

8. Просить ребенка выполнять просьбы шепотом (развивает слух – «принеси куклу, дай мячик»).

Развитие сенсорики.

Игра с разными материалами – кусочками ткани разной фактуры, клубочками, щеткой и т.п.

1. Аппликация из материалов разных фактур (гофрированной, бархатной, наждачной бумаги, ваты, ткани и т.п.).

2. Ощупывание различных предметов дома (диван мягкий, пол твердый, чашка с чаем теплая, кефир из холодильника холодный, кошечка пушистая, щетка колючая и т.п.).

3. Ощупывание природных материалов на улице – кора деревьев шершавая, вода мокрая, листик гладкий, стебель тысячелистника, одуванчик, верба – пушистые, железная скамейка твердая и холодная и т.п.)

4. Играть в игру «найди пару» с кусочками ткани.

Гимнастика и развитие координации.

1. Логоритмика – танцы под музыку Железновых и др.

2. «Пройди по комнате, не задевая предметов» – передвижение по комнате, загроможденной различными препятствиями.

3. Учиться ходить по дорожке (из книжек, ленточек и т.п.).

4. Перешагивать препятствия (высоко поднимая ноги).

5. Катать мячики, машинки.

6. Кидать мячики.

7. Учиться прыгать на месте (можно учиться прыгать на фитболе или батуте).

8. Бить по мячу ногой.

9. Ползать по лабиринту (покупному или самодельному – из стульев и т.п.).

10. Лазать: на детской площадке (горки, стеночки и т.п.) и дома: на спорткомплексе, на диван – с дивана, забираться на стул и т.п.

11. Учиться переносить различные предметы на подносе.

12. На улице – побольше ходить (но не заставлять ребенка ходить, если он не хочет). Если ребенок отказывается идти – значит устал или не может! К трем годам малыш окрепнет и сам с удовольствием будет топать на значительные расстояния (проверено мил��ионами мам трехлетних детей ), если торопить события и «заставлять» ребенка ходить – это может негативно сказаться на развитии суставов и костей.

13. Ходить по наклонным поверхностям – в горку, с горки, по пандусу, по лестнице.

14. Толкать тележку, игрушечную коляску.

15. Тянуть за собой предметы на веревочке.

16. Играть с мамой в догонялки.

17. Игры на фитболе по возрасту.

18. Простая зарядка по возрасту, сопровождающаяся потешками.

19. Ходьба по массажным коврикам и массирующим поверхностям (камушкам, каштанам, песку, траве и т.п.).

20. Учиться водить с мамой хоровод (ближе к 2 годам).

21. Висеть на кольцах, перекладинах, ходить на руках.

23. Учиться катать машинку через “тоннель”.

24. Играть в разные способы ходьбы (как мишка, широко расставив руки и ноги; как зайчик, подпрыгивая; как лошадка, поднимая ноги; как солдат, маршируя).

25. Ловить выпущенные мамой мыльные пузыри и лопать их.

Ролевые игры.

1. Положи куклу, мишку спать (качаем, поем а-а).

2. Покорми, умой куклу.

3. Шофер – отвези игрушку на машинке-грузовичке.

4. Ближе к двум годам – игра с посудкой, в кухню.

5. Стираем и развешиваем белье.

6. Изображать других животных (ходить как мишка, прыгать и квакать как лягушка и т.п.).

Развивающие упражнения в быту.

(Выполнять, исходя из способностей ребенка, значительную роль играет интерес малыша, если не интересно – ребенок может отказаться выполнять задания).

1. Учиться есть ложкой (у всех индивидуально, упор делаем на слово «учиться» – т.е. важен процесс, а не результат, не нужно форсировать события. Очень хорошо помогает освоить еду с помощью ложки игра «пересыпь крупу ложкой из мисочки в чашечку»).

2. Пить из трубочки, из чашки.

3. Учиться соблюдать чистоту во время еды («учиться» – концентрироваться на процессе, а не на результате, показывать, что пролитое нужно вытереть, рассыпанное собрать, что лучше не проливать на одежду и т.п. Не ругать за неопрятность, но учить опрятности.)

4. Учиться вытирать со стола.

5. Учиться собирать губкой воду и отжимать губку.

6. Переносить легкие, но крупногабаритные предметы («помоги поставить тазик на место»).

7. Поливать цветы (лучше всего из леечки летом на улице – не страшно о��литься и залить все кругом).

8. Помогать маме развесить белье (подать одежду, повесить одежду и прикрепить прищепкой).

9. Помогать маме готовить кашу – насыпать крупу в кастрюлю, с помощью мамы открывать кран (клапан) и мыть крупу, наливать воду в кашу.

10. Снимать шапку, варежки (некоторым по силам снять носки и штаны).

11. Помогать маме разбирать сумки после магазина (учить названия продуктов, запоминать места где они лежат, класть их вместе с мамой на место).

Социальные навыки.

Все указанные ниже рекомендации очень индивидуальны, главный критерий обучения социальным навыкам в этом возрасте – большинство действий должны совершаться легко, а если есть затруднения – значит конкретно для вашего малыша еще не пришло время осваивать такие навыки.

1. Здороваться и прощаться (ручкой или голосом).

2. Жалеть (совершать действия по просьбе мамы – гладить, по настоящему сопереживать чужое горе ребенок научится позже).

3. Делиться и меняться (не настаивать и не заставлять. Просто учить, показывать собственным примером). Не давить на ребенка, если он не хочет отдавать игрушку – уважать его право играть своими игрушками.

4. Помогать маме (для мамы это будет шуточная помощь, для ребенка – настоящая) – вешать белье, приносить предметы и т.п.

5. Показывать ребенку кукольный спектакль.

[artist-on-a-joke]

Всем доброе утро. 

С недавно прошедшего дня рождения моей сестры получилось небольшое видео. Несмотря на всю активность того праздника, на видео представлена только часть, где дети занимались росписью платков. Наши девочки прекрасно провели время занимаясь интересным делом, пр�� этом не докучая в��рослым, а в итоге мероприятия получили тонну приятных эмоций и сувениры.

https://vk.com/xaoc0

[crystalsnowflakelove]

Что можно сделать из конструктора. В игровой есть различные игрушки, чтоб ваш ребёнок не заскучал. К примеру, конструктор Лего. Инстаграм студии: https://www.instagram.com/fanchulan_38/

[hudogniknet]

Картина-поделка сделана ребёнком 6 лет. На черном фоне ночного неба изображены взрывы салюта над городом. 297x420, холст на картоне, авторская техника LANG_catalog_text_1 HUDOGNIK.NET

[radioastrakhan]

Астраханкские дети могут принять участие в конкурсе «Полицейский Дядя Степа»

В Астраханской области стартовал региональный этап Всероссийского конкурса детского творчества «Полицейский Дядя Степа».

Для участия в конкурсе необходимо создать поделки, игрушки или другие композиции. Сделать их можно из любого материала. Все они должны быть посвящены Дню Победы.

Участие в конкурсе могут принять дети и подростки от 6 до 14 лет. К работе необходимо приложить заявку с указанием имени, фамилии, возраста, места проживания, номера школы и номера телефона.

Работы вместе с заявками принимаются до 12 мая включительно в отделе информации и общественных связей в региональном отделении УМВД. Лучшие работы примут участие в федеральном этапе конкурса. Подведение итогов состоится в преддверии Дня защиты детей. 

Работы вместе с заявками принимаются до 12 мая включительно в отделе информации и общественных связей УМВД России по Астраханской области по адресу: г. Астрахань, ул. Кирова, дом 5. Контактные телефоны: 400-828; 400-690. 

[kpoxatb-blog]

Школа Плей До. Как сделать кукольный домик из пластилина

"Кроха ТВ" Детское Видео Творчество. Уроки лепки для детей. ПОДПИШИСЬ ! https://goo.gl/dMqo6P

[kidsartpics]

Групповой проект " Торт для именинника". Детский сад

[dark-seven]

Индивидуальность

(Киса улучшила обычное саше От Ив Роше)

[violetviolaworld-blog]

View this post on Instagram

A post shared by Violetta Pihul 📰 #газетагродно (@violetpihul)

#Repost @progrodno (@get_repost) ・・・ Читайте в выпуске: √ ГРОДНЕНСКИЕ ИСТОРИИ. Неожиданная находка √ ГУЛЯЦЬ ДЫК ГУЛЯЦЬ. Праграма абласнога адкрытага фестывалю народнай творчасцi "Аўгустоўскi канал у культуры трох народаў". √ PRO:Здоровье. Об иммунитете, прививках и аллергии. √ ДЕТСКАЯ ПЛОЩАДКА. Как творчество влияет на развитие ребенка. Конкурс детского рисунка. √ ФАЗЕНДА. Лунный календарь садовода-огородника. √ ХОЗЯЙКЕ НА ЗАМЕТКУ. Заготовки без уксуса. А также другая полезная информация, частные объявления, рекламные предложения, фотоконкурс. Не получили в почтовый ящик? Спрашивайте в газетных киосках города Гродно! 📰 #газетагродно #рекламавгродно #бесплатнаягазета #proгород #гродно #гродненскиеистории #здоровье #лодэ #дети #конкурс #фотоконкурс #августовскийканал #прививки #аллергия #лунныйкалендарь #детское #творчество #образование #школатанцевгродно #объявления #grodno #hrodna #welcometobelarus