#Κώστας Γαβρόγλου

[thoughtfullyblogger]

Γαβρόγλου: Είναι πολλά τα λεφτά στα ιδιωτικά πανεπιστήμια - Πως γίνεται η διαπλοκή εκατομμυρίων ευρώ με τα δίδακτρα

Ο Κώστας Γραβόγλου για τα μη κρατικά πανεπιστήμια και το άρθρο 16 στο Kontra24 Αναστασία Γιάμαλη  

[eclecticstarlightblogger]

Γαβρόγλου: Είναι πολλά τα λεφτά στα ιδιωτικά πανεπιστήμια - Πως γίνεται η διαπλοκή εκατομμυρίων ευρώ με τα δίδακτρα

Ο Κώστας Γραβόγλου για τα μη κρατικά πανεπιστήμια και το άρθρο 16 στο Kontra24 Αναστασία Γιάμαλη  

[greekblogs]

Γαβρόγλου: Είναι πολλά τα λεφτά στα ιδιωτικά πανεπιστήμια - Πως γίνεται η διαπλοκή εκατομμυρίων ευρώ με τα δίδακτρα

Ο Κώστας Γραβόγλου για τα μη κρατικά πανεπιστήμια και το άρθρο 16 στο Kontra24 Αναστασία Γιάμαλη  

[skandaladiaplokidiafthora]

Γαβρόγλου: Είναι πολλά τα λεφτά στα ιδιωτικά πανεπιστήμια - Πως γίνεται η διαπλοκή εκατομμυρίων ευρώ με τα δίδακτρα

Ο Κώστας Γραβόγλου για τα μη κρατικά πανεπιστήμια και το άρθρο 16 στο Kontra24 Αναστασία Γιάμαλη  

[netakias]

Γαβρόγλου: Είναι πολλά τα λεφτά στα ιδιωτικά πανεπιστήμια - Πως γίνεται η διαπλοκή εκατομμυρίων ευρώ με τα δίδακτρα

Ο Κώστας Γραβόγλου για τα μη κρατικά πανεπιστήμια και το άρθρο 16 στο Kontra24 Αναστασία Γιάμαλη  

[astratv]

Κεραμέως για συμφωνία ΕΚΠΑ-Yale: «Ο Γαβρόγλου εξέθεσε τον εαυτό του»

Το Yale παραιτήθηκε από το δικαίωμα διδάκτρων από τους Έλληνες φοιτητές, υποστήριξε η Νίκη Κεραμέως έπειτα από σχετικές δηλώσεις του πρώην υπουργού Παιδείας με τον ΣΥΡΙΖΑ Κώστα Γαβρόγλου. «Αν ο ΣΥΡΙΖΑ είχε αποδεχτεί την πρόσκληση να παραστεί στην εκδήλωση για τη συνεργασία ελληνικών και αμερικανικών πανεπιστη��ίων, θα γνώρι��ε ότι το Yale παραιτήθηκε από το δικαίωμα για δίδακτρα για τους Έλληνες…

[all24news]

Η ΚΕΔΕ ζητά αναστολή εφαρμογής του νόμου για δίχρονη υποχρεωτική προσχολική εκπαίδευση

Η ΚΕΔΕ ζητά αναστολή εφαρμογής του νόμου για δίχρονη υποχρεωτική προσχολική εκπαίδευση

Η ΚΕΔΕ ζητά αναστολή εφαρμογής του νόμου για δίχρονη υποχρεωτική προσχολική εκπαίδευση, με απόφαση του δ.σ. της ένωσης. (more…)

[cretadrive-blog]

Οριστικό τέλος για τις Πανελλήνιες Εξετάσεις

Οριστικό τέλος για τις Πανελλήνιες Εξετάσεις

Οριστικό τέλος για τις Πανελλήνιες Εξετάσεις: Οριστικό τέλος για τις Πανελλήνιες. Είσοδος στο Πανεπιστήμιο με τον βαθμό του απολυτηρίου (more…)

[thenewsmag]

Κώστας Γαβρόγλου: Εχουμε το πιο καταπιεστικό εκπαιδευτικό σύστημα και θα το αλλάξουμε

Κώστας Γαβρόγλου: Εχουμε το πιο καταπιεστικό εκπαιδευτικό σύστημα και θα το αλλάξουμε

«Έχουμε το πιο καταπιεστικό εκπαιδευτικό σύστημα στην Ελλάδα, το οποίο σας διαβεβαιώνω ότι θα το αλλάξουμε και θα κάνω ό,τι περνάει από το χέρι μου για να φτιάξουμε κάτι καλύτερο». (more…)

[globalviewgr]

Οι ανακοινώσεις Γαβρόγλου για το Ελληνικό Ανοιχτό Πανεπιστήμιο

Με τη φράση «είναι μια τεράστια πρόκληση και μια μεγάλη ευκαιρία για την επόμενη μέρα του Ελληνικού Ανοιχτού Πανεπιστημίου», ο Υπουργός Παιδείας Κώστας Γαβρόγλου παρουσίασε τα σημεία στρατηγι��ής ανάπτυξης του Ιδρύματος, που αποτελεί τον κύριο ακαδημαϊκό φορέα παροχής εξ αποστάσεως εκπαίδευσης με εμπειρία και τεχνογνωσία στο αντικείμενο.

Ο κ. Γαβρόγλου σημείωσε ότι το ΕΑΠ είναι ένας ιδιαίτερα…

[praktoreiomagazine-blog]

Τεύχος 72

Ο υπουργός Παιδείας Κ. Γαβρόγλου στο «Πρακτορείο»:  «Στηρίζουμε και ενδυναμώνουμε τη δημόσια παιδεία»

Της Αθηνάς Καστρινάκη

Τα τελευταία δύο χρόνια χαρακτηρίζονται από τις νομοθετικές πρωτοβουλίες της κυβέρνησης για τη ριζική αλλαγή της λειτουργίας της Εκπαίδευσης σε όλες τις βαθμίδες. Τη νέα σχολική χρονιά, που θα αρχίσει το Σεπτέμβριο, τι καινούριο περιμένουμε στην πρωτοβάθμια Εκπαίδευση;

Κατ’ αρχήν όλα πάνε σύμφωνα με τον προγραμματισμό μας, ώστε να αρχίσει η νέα σχολική χρονιά στην ώρα της και με πολύ λιγότερα προβλήματα σε σχέση με πέρσι. Έχει σημασία να τονιστεί ότι μετά από σκληρή δουλειά πέρσι και φέτος, αρχίζουμε να επανερχόμαστε σε μία αυτονόητη σε άλλες κοινωνίες κανονικότητα: δηλαδή, να ανοίγουν κανονικά τα σχολεία. Ήταν τόσο δύσκολο για όλες τις δεκαετίες που μας πέρασαν να είχε επιτευχθεί κάτι τέτοιο; Οι μικροδιαπλοκές, η προχειρότητα αλλά και η υποβάθμιση του στόχου να ανοίγουν τα σχολεία στην ώρα τους αποτέλεσαν τελικά το στίγμα όσων διαχειρίστικαν πολιτικά την εκπαίδευση επί δεκαετίες. Επεκτείνουμε φέτος τον θεσμό του ολοήμερου στα 834 ολιγοθέσια σχολεία, ιδρύουμε 1.000 βιβλιοθήκες και το σημαντικότερο, πριν την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς θα έχει δημοσιευθεί το Προεδρικό Διάταγμα που θα καθορίζει τη λειτουργία του Δημοτικού. Αυτό συνιστά έναν εκσυγχρονισμό της υπάρχουσας κατάστασης, η οποία καθορίζεται από ένα Προεδρικό Διάταγμα του 1985!

Παράλληλα, θα ληφθούν επιπλέον πρωτοβουλίες. Θα επεκταθεί σε περισσότερα  Δημοτικά σχολεία το πρόγραμμα «Σχολικά Γεύματα» που εντάσσεται στα «αντίμετρα» και υλοποιείται σε σ��νεργασία με το υπουργείο Εργασίας, Κοινωνικής Ασφάλισης και Κοινωνικής Αλληλεγγύης. Τον Ιούνιο ιδρύθηκαν 300 τάξεις υποδοχείς σε Δημοτικά σχολεία της χώρας και τον Σεπτέμβριο θα ιδρυθούν 400 επιπλέον, έτσι ώστε να ενταχθούν σταδιακά τα προσφυγόπουλα στο πρωινό Ωρολόγιο Πρόγραμμα. Τέλος, σχεδιάζουμε σε βάθος τριετίας (2017-2020) να μειωθεί σταδιακά ο αριθμός των μαθητών ανά τμήμα, από 25 σε 22, σε Νηπιαγωγείο και Δημοτικό.

Ως προς την ένταξη των δύο χρόνων του νηπιαγωγείου στην υποχρεωτική εκπαίδευση, σε ποιο σημείο βρίσκεται ο προγραμματισμός του υπουργείου;

Γίνεται μία οικονομικοτεχνική μελέτη, είμαστε σε συνεννόηση με του Δήμους και προσπαθούμε να συνεννοηθούμε με όλους τους εμπλεκόμενους, ώστε ένα μέτρο που είναι τόσο θετικό για να νέα ζευγάρια αλλά και την κοινωνία ολόκληρη, να μην γίνει αντικείμενο αντιπαραθέσεων που δεν βασίζονται σε επιστημονικά και παιδαγωγικά κριτήρια, αλλά στοχεύουν σε άλλα πράγματα.

Περνώντας στη δευτεροβάθμια Εκπαίδευση, για το γυμνάσιο νομοθετήθηκαν πέρυσι οι βασικές αλλαγές, οι οποίες τέθηκαν σε εφαρμογή για πρώτη φορά κατά τη σχολική χρονιά που μόλις τελείωσε. Από την πρώτη αυτή εμπειρία, οι αλλαγές λειτούργησαν;

Η γενική αποτίμηση είναι αναμφισβήτητα θετική, χωρίς αυτό όμως να σημαίνει ότι δεν σχεδιάζουμε στοχευμένες παρεμβάσεις για τη βελτίωση των ισχυόντων Ωρολογίων Προγραμμάτων. Θα αξιοποιήσουμε άλλωστε και την ανατροφοδότηση των εκπαιδευτικών από τη φετινή τους εμπειρία, μέσα από ερωτηματολόγια που κλήθηκαν να συμπληρώσουν και αφορούσαν τη διδασκαλία της εξορθολογισμένης διδακτέας ύλης, την πρώτη εφαρμογή της διαδικασίας εκπόνησης δημιουργικών και συνθετικών εργασιών και την πρώτη εφαρμογή της Θεματικής Εβδομάδας και της Ημέρας Επαγγελματικού Προσανατολισμού. Στον άμεσο σχεδιασμό μας είναι ο εξορθολογισμός της γραφειοκρατικής λειτουργίας των σχολείων έτσι ώστε να απλοποιηθεί και να κανονικοποιηθεί η καθημερινότητα της σχολικής ζωής, η θέσπιση νέου κανονισμού μαθητικών κοινοτήτων που λαμβάνει υπόψη του τη γνώμη των μαθητών και η στήριξη σχολείων για στοχευμένες ομάδες πληθυσμού, όπως το Γυμνάσιο του νοσοκομείου Παίδων.

Περιμένουμε όμως αλλαγές και στο λύκειο. Ποιες θα είναι αυτές;

Η μεγάλη πρόκληση για την κοινωνία μας είναι αν θα έχουμε ένα Λύκειο που θα παίζει τον εκπαιδευτικό και παιδαγωγικό του ρόλο ή όχι. Γνωρίζετε ότι ουσιαστικά είμαστε μία κοινωνία με τις τελευταίες δύο τάξεις του Λυκείου ακυρωμένες. Η επανασύσταση τους απαιτεί μία συλλογική απόφαση ως προς το τι σχολείο θέλουμε ως κοινωνία. Αυτήν την μεγάλη συζήτηση ανοίγουμε. Είναι προφανές ότι τα πρώτα μέτρα θα πρέπει να είναι η μείωση των μαθημάτων στην κατεύθυνση ενίσχυσης της εγκύκλιας παιδείας και η αύξηση των ωρών ώστε να μπορούν οι εκπαιδευτικοί να ξεδιπλώσουν με μία άνεση χρόνου τα γνωστικά αντικείμενα που διδάσκουν και να μην είναι τόσο πιεσμένοι από ένα ωρολόγιο πρόγραμμα που δεν τους επιτρέπει να αυτοσχεδιάσουν και να πειραματιστούν. Ταυτόχρονα, δίνουμε μεγάλη βαρύτητα στην στήριξη και τον εκσυγχρονισμό της επαγγελματικής εκπαίδευσης, διευκολύνοντας τα παιδιά να σπουδάσουν την τέχνη που επιθυμούν ακόμη κι αν μένουν σε απομακρυσμένες περιοχές.

Ανοίγοντας μια παρένθεση εδώ, έχουν ξεκινήσει αλλαγές και στα προγράμματα σπουδών. Μετά τα Θρησκευτικά, τη σκυτάλη πήρε το μάθημα της Ιστορίας. Σε τι στάδιο βρισκόμαστε; Ποια μαθήματα θα ακολουθήσουν;

Όσον αφορά την Ιστορία έχει κατατεθεί από την αρμόδια ομάδα το γενικό πλαίσιο και έχει εκκινήσει ο διάλογος με τα πανεπιστημιακά τμήματα Ιστορίας και τους σχολικούς συμβούλους πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης με ειδίκευση στην Ιστορία ή στη διδακτική της. Ο στόχος μας είναι άμεσα να ανοίξουμε τα ζητήματα που σχετίζονται με τα γλωσσικά μαθήματα και τις φυσικές επιστήμες. Ιδιαίτερα σε ό,τι αφορά τις φυσικές επιστήμες, έχουν υπάρξει ιδιαίτερα ενδιαφέρουσες προτάσεις διεθνώς και θα πρέπει να δούμε πώς θα μπορέσουμε να αφομοιώσουμε αυτούς τους προβληματισμούς.

Επιστρέφοντας στο λύκειο, η αλλαγή στον τρόπο εισαγωγής στην τριτοβάθμια Εκπαίδευση τι χαρακτηριστικά θα έχει και από πότε θα ισχύσει;

Σίγουρα δεν θα έχει τα χαρακτηριστικά του σημερινού συστήματος που βασίζεται στην παπαγαλία, που εξαντλεί τα παιδιά και το οποίο δεν παίζει κανέναν παιδαγωγικό ρόλο. Το σημαντικότερο όμως: το νέο σύστημα θα προκύψει από τη δομή και τις προτεραιότητες που θα θελήσουμε να δώσουμε στο Λύκειο. Η απόκτηση ενός αναβαθμισμένου Εθνικού Απολυτηρίου με το οποίο θα εισάγεται κανείς στα ΑΕΙ θα ε��ναι η βασική μας επιδίωξη.

 Το τελευταίο νομοσχέδιο για την τριτοβάθμια Εκπαίδευση ρυθμίζει μία πλειάδα θεμάτων. Τι αλλάζει, λοιπόν στην τριτοβάθμια;

Πρώτα από όλα, είναι ένα νομοσχέδιο που στηρίζει και ενδυναμώνει τη δημόσια παιδεία. Οι διατάξεις του νομοσχεδίου συγκροτούν μια ευρεία νομοθετική αναμόρφωση του θεσμικού πλαισίου λειτουργίας των ��ΕΙ με πρώτιστο γνώμονα την δημοκρατία, την θέσπιση ακαδημαϊκών κανόνων, την διασφάλιση της δωρεάν  πρόσβασης στα μεταπτυχιακά προγράμματα φοιτητών που δεν έχουν την οικονομική δυνατότητα αλλά ικανοποιούν τα ακαδημαϊκά κριτήρια και την δημιουργία νέων θεσμών εξωστρέφειας για πρώτη φορά. Αποτελεί μια αναγκαία και ώριμη παρέμβαση στον χώρο τη ανώτατης εκπαίδευσης, μετά και από ευρύτατο κύκλο διαβουλεύσεων. Οι διατάξεις αφορούν: την διοίκηση των ιδρυμάτων όπου οι πρυτάνεις θα εκλέγονται με έναν εντελώς διαφορετικό τρόπο εξασφαλίζοντας μία μεγαλύτερη αντιπροσωπευτικότητα της πανεπιστημιακής κοινότητας και μεγαλύτερη διαφάνεια στην καθημερινότητα, την συμμετοχή των φοιτητών στα όργανα, την λειτουργία των μεταπτυχιακών προγραμμάτων σπουδών (Π.Μ.Σ.), την προώθηση του ενιαίου χώρου ανώτατης εκπαίδευσης και έρευνας μέσω και της ίδρυσης των περιφερειακών ακαδημαϊκών συμβουλίων, την θέσπιση τίτλου σπουδών μεταπτυχιακού επιπέδου στα τμήματα πενταετούς φοίτησης σε συνδυασμό με την έναρξη διαδικασιών επίλυσης των επαγγελματικών προσόντων αποφοίτων Τ.Ε.Ι., την δημιουργία διετών δομών στο πλαίσιο των ΑΕΙ που θα περιέχουν επαγγελματικά πιστοποιητικά Ευρωπαϊκών προδιαγραφών, την λειτουργία των Ειδικών Λογαριασμών Κονδυλίων Έρευνας (Ε.Λ.Κ.Ε.). Επιπλέον, προχωράνε με ενθαρρυντικούς ρυθμούς οι συζητήσεις για την ίδρυση του πανεπιστημίου Δυτικής Αττικής με την συγχώνευση των ΤΕΙ Αθηνών και Πειραιά.

 Για να κλείσουμε, θα ήθελα ένα σχόλιό σας για τη γενικότερη στόχευση που έχετε σχετικά με την Εκπαίδευση στη χώρα. Όλες αυτές οι αλλαγές που έχουν γίνει ήδη, αλλά και εκείνες που δρομολογούνται, από πού εκκινούν και σε ποιους άξονες κινούνται;

Ο βασικός μας στόχος είναι να αρχίσουμε να κανονικοποιούμε την καθημερινότητα, ώστε οι εκπαιδευτικοί να μπορούν να κάνουν τη δουλειά τους σε ένα πλαίσιο που θα τους παρέχει έστω τα στοιχειώδη, αλλά να τους τα παρέχει σε συνεχή βάση. Να προχωρήσουμε λελογισμένα στην ανανέωση των προγραμμάτων σπουδών που θα εντάσσονται στη 14χρονη υποχρεωτική εκπαίδευση και την αναβάθμιση του Λυκείου. Να αποδεσμεύσουμε τους μαθητές και τις μαθήτριες από το άγχος των πανελληνίων εξετάσεων. Να ενισχύσουμε τα πανεπιστήμιά μας, διευκολύνοντας την καθημερινή τους ��ειτουργία, με τρόπο ώστε να μην αναλώνεται χρόνος που θα έπρεπε να αφιερώνεται στη διδασκαλία και την έρευνα. Να εξασφαλίσουμε ότι τα πανεπιστήμια και τα ερευνητικά ιδρύματα θα είναι δημόσια και εξωστρεφή. Να διαφυλάξουμε την δημοκρατική λειτουργία σε όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης, κάνοντάς την καθημερινό βίωμα και πρακτική όλων των μελών της εκπαιδευτικής κοινότητας.

[dimartblog]

Σε σχολεία ειδικής αγωγής το πρώτο βραβείο του 9ου Φεστιβάλ μαθητικών ταινιών «Πάμε Σινεμά;»

Με μεγάλη επιτυχία έληξε χτες, 14 Μαΐου, το 9ο Φεστιβάλ Μαθητικών Ταινιών «Πάμε Σινεμά;» με τη συμμετοχή 22 σχολείων από όλη την Ελλάδα. 22 ταινίες άλλοτε «χωρίς στυλ» αλλά με ύφος, ταινίες που δεν χαρίζονται σε κανέναν, ταινίες που «άλλοτε δείχνουν τα δόντια τους» και άλλοτε «βγάζουν γλώσσα», χαμηλόφωνες και καυστικές, σε κάθε περίπτωση όμως ταινίες φτιαγμένες με θράσος και κέφι. Την εκδήλωση στον κινηματογράφο ΜΙΚΡΟΚΟΣΜΟ, παρακολούθησαν μαθητές, γονείς, εκπαιδευτικοί και κινηματογραφιστές που με την παρουσία τους, τα γέλια τους και τα σχόλιά τους έδωσαν πνοή και υπόσταση στο αίτημα «Πάμε Σινεμά;»

Την Τελετή απονομής παρουσίασε ο κωμικός και σκηνοθέτης Γιώργος Αργύρης (Jeremy) που έκανε το κοινό να γελάσει με stand up comedyαπό κοινού με τον κωμικό  Παναγιώτη Δελαβίνια.

Η Κριτική Επιτροπή, που αποτελείτο από τους (αλφαβητικά): Αβδελιώδη Δήμο-Σκηνοθέτη, Θέο Αργύρη-Διευθυντή Φωτογραφία, Μαρούδα Γιάννη-Σεναριογράφο, Μήτση Χρήστο-Κριτικό Κινηματογράφου, Παπαδημητρίου Άγγελο-Εικαστικό – Ηθοποιό, Σοφιανόπουλο Δημήτρη-Σκηνοθέτη, Σπαθάρα Εύα-Εκπαιδευτικό – Στέλεχος Γ.Γ. Ισότητας των Δύο Φύλων και Ηλία Δημητρίου – Σκηνοθέτη, Εκπρόσωπο της ΕΡΤ,  απένειμε τα παρακάτω βραβεία:

·         Α’ βραβείο, «2084 », Ειδικό Γυμνάσιο, ΓΕΛ κωφών και βαρηκόων Αγίας Παρασκευής, Γυμνάσιο με Λυκειακές τάξεις Στύρων Ευβοίας και Ειδικό Γυμνάσιο κωφών και βαρηκόων Αργυρούπολης,

·         Β’ βραβείο, «SOS», 2ο Γυμνάσιο Χανίων

·         Γ’ βραβείο, «Ο Μάνος και ο μίμος», 6ο Δημοτικό Σχολείο Καλλιθέας

·         Καλύτερη ταινία Δημοτικών Σχολείων, «Ποτέ μη λες ποτέ» Δημοτικό Σχολείο Κολυμβαρίου Χανίων

·         Καλύτερη ταινία Γυμνασίων-Λυκείων, «Χάπι Ωριμότητας», 5ο Γυμνάσιο Ηλιούπολης

·         Βραβείο κοινού, «Το Διαγώνισμα», 1ο Γενικό Λύκειο Αγίας Βαρβάρας.

Το σημαντικότερο όλων  είναι ότι για πρώτη φορά ένα ειδικό σχολείο ��ατακτά το Πρώτο Βραβείο. Ο κύριος Παναγιώτης Κασσιανός,  εκπρόσωπος του υπουργείου παιδείας και Διευθυντής Ειδικής Αγωγής, ευχαρίστησε το «Πάμε Σινεμά;» γιατί δίνει την δυνατότητα στα παιδιά να εκφράζονται και να ενεργούν και ταυτόχρονα, με αβίαστο τρόπο, να μαθαίνουν τα μυστικά της οπτικοακουστικής έκφρασης σε μια εποχή που η πληροφορία μέσω της εικόνας μας κατακλύζει. Εξέφρασε δε την χαρά του για την συμμετοχή των Ειδικών Σχολείων στο Πρόγραμμα.

Στον χαιρετισμό του ο Διευθυντής του Εκπαιδευτικού Προγράμματος «Πάμε Σινεμά;», Αντώνης Κιούκας, υπογράμμισε: «Το Πάμε Σινεμά; πραγματοποιείται χωρίς οποιαδήποτε κρατική  χρηματοδότηση. Τη φετινή χρονιά το Υπουργείο Παιδείας αδιαφόρησε και δεν εξέδωσε την καθιερωμένη (επί 17 συναπτά έτη) ετήσια εγκύκλιο για την πραγματοποίηση του προγράμματος. Παρόλα αυτά, εμείς συνεχίσαμε με την υποστήριξη των μαθητών και των δασκάλων τους. Και καταφέραμε να έχουμε 22 ταινίες από όλη την Ελλάδα. Ελπίζουμε ο Υπουργός Παιδείας —και καθηγητής— κ. Κώστας Γαβρόγλου να αναλάβει την πρωτοβουλία να εκδοθεί εγκύκλιος για την επόμενη σχολική χρονιά».

Το «Πάμε Σινεμά;» ευχαριστεί θερμά τα Σχολεία και τους μαθητές για τη συμμετοχή τους, τα μέλη της Κριτικής Επιτροπής, τον Δημήτρη Γεωργίου για τη φωτογράφιση της εκδήλωσης και τους εθελοντές για την ομαλή διεξαγωγή της.

* * *

Εδώ άλλες αναρτήσεις στην κατηγορία Σινεμά

Πάμε σινεμά; Σε σχολεία ειδικής αγωγής το πρώτο βραβείο του 9ου Φεστιβάλ μαθητικών ταινιών «Πάμε Σινεμά;» Με μεγάλη επιτυχία έληξε χτες, 14 Μαΐου, το 9ο Φεστιβάλ Μαθητικών Ταινιών «Πάμε Σινεμά;» με τη συμμετοχή 22 σχολείων από όλη την Ελλάδα. 22 ταινίες άλλοτε «χωρίς στυλ» αλλά με ύφος, ταινίες που δεν χαρίζονται σε κανέναν, ταινίες που «άλλοτε δείχνουν τα δόντια τους» και άλλοτε «βγάζουν γλώσσα», χαμηλόφωνες και καυστικές, σε κάθε περίπτωση όμως ταινίες φτιαγμένες με θράσος και κέφι. Την εκδήλωση στον κινηματογράφο ΜΙΚΡΟΚΟΣΜΟ, παρακολούθησαν μαθητές, γονείς, εκπαιδευτικοί και κινηματογραφιστές που με την παρουσία τους, τα γέλια τους και τα σχόλιά τους έδωσαν πνοή και υπόσταση στο αίτημα «Πάμε Σινεμά;» Την Τελετή απονομής παρουσίασε ο κωμικός και σκηνοθέτης Γιώργος Αργύρης (Jeremy) που έκανε το κοινό να γελάσει με stand up comedyαπό κοινού με τον κωμικό  Παναγιώτη Δελαβίνια. Η Κριτική Επιτροπή, που αποτελείτο από τους (αλφαβητικά): Αβδελιώδη Δήμο-Σκηνοθέτη, Θέο Αργύρη-Διευθυντή Φωτογραφία, Μαρούδα Γιάννη-Σεναριογράφο, Μήτση Χρήστο-Κριτικό Κινηματογράφου, Παπαδημητρίου Άγγελο-Εικαστικό - Ηθοποιό, Σοφιανόπουλο Δημήτρη-Σκηνοθέτη, Σπαθάρα Εύα-Εκπαιδευτικό - Στέλεχος Γ.Γ. Ισότητας των Δύο Φύλων και Ηλία Δημητρίου – Σκηνοθέτη, Εκπρόσωπο της ΕΡΤ,  απένειμε τα παρακάτω βραβεία: ·         Α’ βραβείο, «2084 », Ειδικό Γυμνάσιο, ΓΕΛ κωφών και βαρηκόων Αγίας Παρασκευής, Γυμνάσιο με Λυκειακές τάξεις Στύρων Ευβοίας και Ειδικό Γυμνάσιο κωφών και βαρηκόων Αργυρούπολης, ·         Β’ βραβείο, «SOS», 2ο Γυμνάσιο Χανίων ·         Γ’ βραβείο, «Ο Μάνος και ο μίμος», 6ο Δημοτικό Σχολείο Καλλιθέας ·         Καλύτερη ταινία Δημοτικών Σχολείων, «Ποτέ μη λες ποτέ» Δημοτικό Σχολείο Κολυμβαρίου Χανίων ·         Καλύτερη ταινία Γυμνασίων-Λυκείων, «Χάπι Ωριμότητας», 5ο Γυμνάσιο Ηλιούπολης ·         Βραβείο κοινού, «Το Διαγώνισμα», 1ο Γενικό Λύκειο Αγίας Βαρβάρας. Το σημαντικότερο όλων  είναι ότι για πρώτη φορά ένα ειδικό σχολείο κατακτά το Πρώτο Βραβείο. Ο κύριος Παναγιώτης Κασσιανός,  εκπρόσωπος του υπουργείου παιδείας και Διευθυντής Ειδικής Αγωγής, ευχαρίστησε το «Πάμε Σινεμά;» γιατί δίνει την δυνατότητα στα παιδιά να εκφράζονται και να ενεργούν και ταυτόχρονα, με αβίαστο τρόπο, να μαθαίνουν τα μυστικά της οπτικοακουστικής έκφρασης σε μια εποχή που η πληροφορία μέσω της εικόνας μας κατακλύζει. Εξέφρασε δε την χαρά του για την συμμετοχή των Ειδικών Σχολείων στο Πρόγραμμα. Στον χαιρετισμό του ο Διευθυντής του Εκπαιδευτικού Προγράμματος «Πάμε Σινεμά;», Αντώνης Κιούκας, υπογράμμισε: «Το Πάμε Σινεμά; πραγματοποιείται χωρίς οποιαδήποτε κρατική  χρηματοδότηση. Τη φετινή χρονιά το Υπουργείο Παιδείας αδιαφόρησε και δεν εξέδωσε την καθιερωμένη (επί 17 συναπτά έτη) ετήσια εγκύκλιο για την πραγματοποίηση του προγράμματος. Παρόλα αυτά, εμείς συνεχίσαμε με την υποστήριξη των μαθητών και των δασκάλων τους. Και καταφέραμε να έχουμε 22 ταινίες από όλη την Ελλάδα. Ελπίζουμε ο Υπουργός Παιδείας —και καθηγητής— κ. Κώστας Γαβρόγλου να αναλάβει την πρωτοβουλία να εκδοθεί εγκύκλιος για την επόμενη σχολική χρονιά». Το «Πάμε Σινεμά;» ευχαριστεί θερμά τα Σχολεία και τους μαθητές για τη συμμετοχή τους, τα μέλη της Κριτικής Επιτροπής, τον Δημήτρη Γεωργίου για τη φωτογράφιση της εκδήλωσης και τους εθελοντές για την ομαλή διεξαγωγή της. * * * Εδώ άλλες αναρτήσεις στην κατηγορία Σινεμά

[spoilersgr]

Από A. AE 12:28 - 28/08/2020 Τελευταία Ενημέρωση 12:35 - 28/08/2020 Κάλιο αργά παρά ποτέ, λέει μια γνωστή παροιμία. Ο Κώστας Γαβρόγλου, έστω και καθυστερημένα, θυμήθηκε να παραδεχτεί το λάθος του και να ζητήσει συγγνώμη για τη σεξιστική ανάρτηση εναντίον της Νίκης Κεραμέως. Ο πρώην Υπουργός Παιδείαςμέσω Facebook χαρακτήρισε την ανάρτηση του ατυχή και δήλωσε ότι λυπάται. Παρακαλώ πολύ θεωρήστε την από πλευράς μου αναφορά σε αυτό το στερεότυπο ως ομολογουμένως ατυχή αναφέρει μεταξύ άλλων ο Κώστας Γαβρόγλου. Αναλυτικά η ανάρτηση του Κώστα Γαβρόγλου: Σε μια προσπάθεια μου να στηλιτεύσω τη δημιουργική στατιστική της Υπουργού Παιδείας επέδειξα απροσεξία κάνοντας μια ατυχή αναφορά σε γνωστό σεξιστικό στερεότυπο. Κατανοώ ότι ακόμα και η απερίφραστη, από πλευράς μου, απόρριψη αυτού του στερεότυπου δεν αποτελεί δικαιολογία για την ακούσια αναπαραγωγή του. Λυπάμαι, πρωτίστως γι’ αυτή καθαυτή την αστοχία μου αλλά επίσης και για το γεγονός ότι έγινε η αφορμή για τον αποπροσανατολισμό και την υπονόμευση της απολύτως βάσιμης κριτικής που αξίζει στη δημιουργική στατιστική με την οποία αυτή η κυβέρνηση βαφτίζει το κρέας ψάρι. Παρακαλώ πολύ θεωρήστε την από πλευράς μου αναφορά σε αυτό το στερεότυπο ως ομολογουμένως ατυχή.

[kastoriafm]

Απαράδεκτος Γαβρόγλου – Σεξιστική ανάρτηση κατά Κεραμέως

Σε μια απαράδεκτη ανάρτηση προχώρησε το βράδυ της Τρίτης ο πρώην υπουργός Παιδείας, Κώστας Γαβρόγλου. Με αφορμή τη δήλωση της Νίκης Κεραμέως για 17 μαθητές κατά μέσο όρο ανά τάξη, προέβη σε μια σεξιστική ανάρτηση, στην οποία μεταξύ άλλων αναφέρει πως η υπουργός “ενισχύει το στερεότυπο οτι οι γυναίκες δεν σκαμπάζουν από αριθμητική”. “Είναι δεδομένο [���]

The post Απαράδεκτος Γαβρόγλου – Σεξιστική ανάρτηση κατά Κεραμέως appeared first on Kastoria Fm 9.15.

from Kastoria Fm 9.15 https://kastoriafm.gr/%ce%b1%cf%80%ce%b1%cf%81%ce%ac%ce%b4%ce%b5%ce%ba%cf%84%ce%bf%cf%82-%ce%b3%ce%b1%ce%b2%cf%81%cf%8c%ce%b3%ce%bb%ce%bf%cf%85-%cf%83%ce%b5%ce%be%ce%b9%cf%83%cf%84%ce%b9%ce%ba%ce%ae-%ce%b1%ce%bd%ce%ac/?utm_source=rss&utm_medium=rss&utm_campaign=%25ce%25b1%25cf%2580%25ce%25b1%25cf%2581%25ce%25ac%25ce%25b4%25ce%25b5%25ce%25ba%25cf%2584%25ce%25bf%25cf%2582-%25ce%25b3%25ce%25b1%25ce%25b2%25cf%2581%25cf%258c%25ce%25b3%25ce%25bb%25ce%25bf%25cf%2585-%25cf%2583%25ce%25b5%25ce%25be%25ce%25b9%25cf%2583%25cf%2584%25ce%25b9%25ce%25ba%25ce%25ae-%25ce%25b1%25ce%25bd%25ce%25ac

[glpnews]

Τσίπρας από τις Βρυξέλλες: Την εκλογή μουφτή στη Θράκη συζητά η ελληνική κυβέρνηση!

Την πρόθεση της κυβέρνησης να συζητήσει την εκλογή μουφτή από το σύνολο της μουσουλμανικής μειονότητας στη Θράκη ανακοίνωσε ο πρωθυπουργός Αλέξης Τσίπρας, κατά τη Συνέντευξη Τύπου μετά τη σύνοδο κορυφής, όπως μεταδίδει ο ανταποκριτής του Star στις Βρυξέλλες Θάνος Αθανασίου.    

«Αυτή η συζήτηση έχει ξεκινήσει  στο εσωτερικό της κυβέρνησης εδώ και πολύ καιρό και έρχεται ως μια αντικειμενική ανάγκη  που δε αφορά τις ελληνοτουρκικές σχέσεις  και δεν αφορά τον Τούρκο πρόεδρο» υπογράμμισε ο κ. Τσίπρας, σχετικά με τη χρονική συγκυρία της επίσκεψης, λίγο μετά την επίσκεψη του Προέδρου της Τουρκίας Ρετζέπ Ταγίπ Ερντογάν στην Ελλάδα.    

«Είναι μια συζήτηση που έχει ξεκινήσει  εδώ και καιρό και πρέπει να συνεχιστεί δημόσια  και ανοιχτά με τη μειονότητα. Τους Έλληνες πολίτες  που ζουν στη Θράκη , με την μουσουλμανική μειονότητα  που δεν είναι τουρκική  όπως είπε και ο πρόεδρος  Ερντογάν , που δεν είναι τουρκική είναι μουσουλμανική και είναι τριφυούς προέλευσης όπως είπε» τόνισε για το ίδιο θέμα ο κ. Τσίπρας.  

«Ήδη έχουμε πάρει πρωτοβουλίες  για την αναβάθμιση της ποιότητας ζωής  των συμπολιτών μας στη Θράκη. Σχολεία, εκπαίδευση, απασχόληση κίνητρα κλπ και φέραμε ήδη στην Βουλή το νόμο για τη Σαρία (σημ. εφαρμογή του Δικαίου στα μέλη της μειονότητας με βάση τον ισλαμικό νόμο).  Δηλαδή  την μη υποχρεωτική υπαγωγή σ΄αυτή την κατά τη γνώμη μου μεσαιωνικής αντίληψης  και λειτουργίας πλαίσιο που ορίζει τις οικογενειακές σχέσεις , ότι θα πρέπει να ορίζονται από το νομικό δίκαιο της χώρας και όχι από το θρησκευτικό νόμο».

Όπως επίσης ανέφερε ο πρωθυπουργός, «το πώς θα αμβλύνουμε τις  υπαρκτές αντιθέσεις, όπου μια μεγάλη μερίδα  δεν αναγνωρίζει τον επίσημο θρησκευτικό ηγέτη  δεν τιμά την πολιτεία  και δεν είναι καλό για τη μειονότητα». Διευκρίνισε πάντως ο κ. Τσίπρας  ότι «θα γίνει σε βάθος χρόνου, δεν θα γίνει αύριο. Αυτούς που θα αναγνωρίζονται ως θρησκευτικούς ηγέτες  δεν θα τους αμφισβητεί η μειονότητα».

Πρόσθεσε ότι  ο στόχος της κυβέρνησης είναι να γίνει συζήτηση και το συντομότερο να ��ηφισθούν  οι ρυθμίσεις στη Βουλή.  

«Μακάρι τη λύση στην οποία θα καταλήξουμε να μην την μποϋκοτάρουν κάποιοι. Δεν ειναι κάτι καινούργιο. Δεν αφορά τις επόμενες μέρες» κατέληξε στη σχετική αναφορά του ο πρωθυπουργός.

Υπέρ της εκλογής μουφτή υπό προϋποθέσεις  και ο υπουργός Παιδείας Κ. Γαβρόγλου  

Για τη μουσουλμανική μειονότητα και τους θρησκευτικούς της λειτουργούς, μιλά απόψε ο Υπουργός Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων, κ. Κώστας Γαβρόγλου, στην εκπομπή "Τι Λέει ο Νόμος" με τη δημοσιογράφο Αλεξία Κουλούρη, που θα μεταδοθεί το βράδυ  στον Τηλεοπτικό Σταθμό της Βουλής των Ελλήνων.

Στη συνέντευξή του ο κ. Γαβρόγλου τάσσεται υπέρ της εκλογής Μουφτή υπό προϋποθέσεις, τονίζοντας ότι:

«Θα πρέπει να αρχίσει μια πολλή σοβαρή συζήτηση, με την ίδια τη μειονότητα ως προς το θέμα της ορθολογικοποίησης της εκλογής μουφτήδων» και σημειώνει: «Το σοβαρό ζήτημα που πρέπει να συζητηθεί και νομίζω πρέπει να εξαντλήσουμε κάθε δυνατότητα που υπάρχει για συζητήσεις, είναι ο προσδιορισμός του εκλεκτορικού σώματος», επισημαίνοντας ότι «τον Πατριάρχη δεν τον εκλέγει η ρωμαίικη κοινότητα στην πόλη, δεν τον εκλέγουν καν ιερείς, τον εκλέγουν τα μέλη της Ιεράς Συνόδου. Άρα υπάρχει πάντα στην εκλογή των θρησκευτικών ηγετών, ένα ειδικό εκλεκτορικό σώμα».

Ο κ. Γαβρόγλου αναφέρει ακόμη, ότι μετά την ψήφιση του νόμου, που κάνει προαιρετική την εφαρμογή της Σαρίας, με προεδρικό διάταγμα, θα οριστούν οι δικονομικές αρμοδιότητες του μουφτή, ενώ θα ακολουθήσει σύσταση επιστημονικής επιτροπής, από νομικούς και ειδικούς, επί του Ισλαμικού δικαίου.

Αποτιμώντας την επίσκεψη του Ρετζέπ Ταγίπ Ερντογάν, στην Ελλάδα, ο κ. Γαβρόγλου σχολιάζει ότι ο τούρκος Πρόεδρος «έχασε την ευκαιρία να μιλήσει σε ευρωπαίους εταίρους», ενώ ερωτηθείς για το αν υπήρξε όφελος για τη χώρα μας από την επίσκεψή του, απαντά πως «είναι καλό να σπάνε οι πάγοι».

http://www.star.gr/