#å slette

[starsailores]

said i was not drunk. spent ~ 30 minutter snakke norsk på meg i sengen min, alene i soverommet mitt. det er ikke morsmålet mitt eller mitt sekundt språk, og min norsk er mye mindre enn godt. men når ha drikket for mye, jeg kan bare snakke i dette språk. jeg har snakke 'jeg er en ødelagt mann' og 'faen i helvete' flere (mye) tid. kanskje jeg burde ha tatt pillene mine. akk. jeg gjenta ikke hva jeg ha snakket, og i øyeblikk er det klokka halv fem. for mye alkohol. akk (jeg elsker dette ordet). det er tid å sove, men jeg er... vel, jeg er veldig full. til morgenen, når jeg vil slett dette innlegget. vær så godt.

[ifindus]

har ikke innsett før nå egentlig at kaptein sabeltanns stil er en mix av fransk Rokokko blandet med uuuhh goth???

Satt å tenkte på akkurat det samme mens jeg tegna han??? Han er så EKSTRA - elsker det!! Å tegne Kaptein Sabeltann har gjort alt for mye med meg 😭 Har hørt igjennom alle sangene og lydbøkene på spotify, sett alle sangnumra på youtube, hentet ned mine gamle Kaptein Sabeltann bøker fra stabburet, lest så godt som alle Kaptein Sabeltann/Langemann ficsa på AO3 ÓG har bestilt 3 Kaptein Sabeltann filmer fra Platekompaniet - og nå gjør jeg meg klar til å se alle forestillingene + serien på NRK??? 😭😭 Er faktisk ødelagt. Dette har jeg holdt på med de siste tre dagene. Har sett igjennom Kaptein Sabeltann memes på tiktok til og med... Hvorfor er han så ikonisk?? Og hvorfor er Langemann såååå gay for ham?? 🥺

[alvfr]

🌹your oldest wip

Det var ikkje så mange som møtte opp når eg skulle avrettast. Eg kunne ikkje klandra dei, ikkje med slik eit ver som reiv i husveggane og tvang både folk og fe innandørs. Litt skuffande var det sjølvsagt, når ein først skulle brenne i hel, men ein kan rett og slett ikkje gjere noko med veret.

Så det var altså slik det skulle ende for meg – dømd til eld og flammar i ein alder av knappe seksten år. Det var vanskeleg å avgjøre kva som var verst. Lukta av bensin som gjennomsyra dei titals europallane i ein haug framfor meg, det grove tauet som gnog inn i handledda mine, eller utsikta til 17. mai-pynten som enno hang i vindauga på samfunnshuset. 

Rough translation:

Not many people showed up to my execution. I could not really blame them, not with this kind of storm that tore through the walls and forced both people and livestock inside. It was a little disappointing, obviously, when you were going to be burnt to death and all. But you simply cannot do anything about the weather.

So this was how it would end for me -- condemned to fire and flames at the tender age of sixteen years old. It was hard to decide what was worse. The smell of gasoline that permeated the dozens of EUR-pallets in a heap in front of me, the coarse rope that gnawed into my wrists, or the lovely view of the Constitution Day decorations that still hung in the windows of the community center.

-----

Thank you! This is the first snippet I've shared of this work on here and I don't think the translation do it justice, but I tried.

For every “🌹” received in my inbox I’ll post one random sentence/snippet of a random WIP I’m currently writing

(specify fandom or original fic if you want)

[rustentidsmaskin]

Desember 1983: Blue Max (Synapse)

Flyger-ess Max Chatsworth rapporterer til tjeneste, klar for et aldri så lite selvmordsoppdrag bak fiendens linjer!

Etter at Rule Britannia er ferdigspilt, og spilleren har satt seg ned fra stram giv akt, begynner et diagonalt scrollende skytespill (såkalt Zaxxon-perspektiv) satt til første verdenskrig, hvor man veksler mellom å duellere andre fly og å bombe bakkemål.

Fra nå av er det ingen musikk som spiller for Max, kun dronende propelldur og spredte drønn fra fiendens luftverskanoner.

Blue Max var et av de eldste actionspillene som føles litt episk, og som setter i gang historier i hodet som var litt mer storslåtte enn fortellingen om den gang symmetrofile romvesener beveget seg i sirlige rader ned mot bunnen av TV-skjermen.

Det er risikabel business å fly bak fiendens linjer, og særlig når Chatwsworth flyr lavt for å bombe eller duellere, er det gode sjanser for å bli skutt litt av tysk luftvern. Dette fører ikke til umiddelbar død, men til at en eller annen tilfeldig funksjon ved flyet blir dårligere - maskingeværet begynner å harke, bomber slutter å falle når de skal, bensin begynner å lekke, osv.

Disse skadene akkumulerer, til din trofaste Sopwith Camel er lite mer enn et skjelvende, marginalt flyvedyktig vrak!

Heldigvis har Max muligheten til å lande på allierte flyplasser hvor han kan tanke bensin og få skader reparert. Dette er imidlertid en risikabel manøver, siden lite gentleman-aktige fiendefly har mulighet til å bombe deg på bakken.

Blue Max er et spill som er rikt bestrødd med intense øyeblikk. Noen eksempler: et hovedmål dukker opp og du rekker SÅVIDT bort til det; et suicidalt fiendefly bråsnur mot deg midt i en duell og hamrer inn i deg; fienden bomber flyplassen mens tankingen tar for ALLTID; du er i ferd med å gå tom for rullebane men kan ikke ta av fordi du befinner deg i skyggen fra et fiendefly...

Følelsen av å såvidt klare å gli inn på en flyplass med et bensintomt fly er en av de beste spillopplevelsene man kan ha i desember 1983.

Litt som på ordentlig, har man kun ett liv til rådighet, noe som (litt som på ordentlig) tilfører et ekstra lag nerve.

Det isometriske perspektivet er litt småvrient å forholde seg til, spesielt i en tidsalder hvor vi ikke alle kommer rett fra Zaxxon-maskinen i den lokale spillehallen, noe som fører til en del frustrerende dødsfall ved innflyging og irriterende bom på hovedmål.

Det endelige målet for Max er fiendens hovedstad, hvor noen særskilt viktige bygninger må bombes til fillebiter. For å nå fram dit, må du ødelegge et visst antall hovedmål som enten blinker eller har en blinkende blink (blink) på seg. Hovedmålene kan være hva som helst (bro, bil, båt, fly, bygning...) og de dukker tilfeldig opp, så Max Chatsworth må ha øynene med seg til enhver tid.

Når du endelig kommer fram til hovedstaden, må du bombe fem kalkhvite senatsbygninger og overleve en kanossa-kanonade av antiluftvernsskyts fra høye bygninger på begge sider. Hvis du treffer alle målene og klarer å karre deg - sannsynligvis temmelig istykkerskutt - til nærmeste flyplass, har du offisielt vunnet spillet. Din belønning? En da capo av Rule Britannia, så klart.

Blue Max er et av de beste skytespillene på Commodore 64, ferdig snakket. Rett og slett frekt av Synapse å hamre det inn så tidlig i maskinens historie.

Computer + Video Games, desember 1983:

"If you like the idea of a game based on the Battle of Britain, then you´ll enjoy playing Blue Max." 8/10.

[corvid-language-library]

I morgen har jeg fire timer, og de første tre kommer til å bli krevende.

Klass nr. 1 - seks barn på 3-6 alders. Hvis de to ADHD-brødrene ikke kommer, går det helt fint. Men hvis de dukker opp er det rett og slett et mareritt. Den eldre blir stadig bedre (jeg tror han får litt hjelp nå) men den yngre... herregud. Forrige gang fikk han raserianfall fordi jeg ga ham et grønt klistremerket istedenfor et blått (etter at han hadde vært en dritunge hele timen).

Klass nr. 2 - sju barn på 8-10 alders. Alle er skikkelig skravlete. En er veldig flink og faktisk en god elev, men han er en absolutt dritsekk som sier fæle ting til jentene i klassen og vise dem fingeren hele tida.

Klass nr. 3 - fire gutter på 4-6 alders. De er faktisk ganske flinke, men de liker å slå hverandre og er ikke så flink til å lytte

Men den siste timen er en av klassene jeg liker aller best. De er smarte, de er engasjerte, de gjør alltid leksene sine, de har gode ideer å dele med klassen og det er rett og slett en glede å være læreren deres.

Og så kommer fredag: to veldig lette timer (og jeg må ikke dra fra huset før kl 15) fulgt av tre såpass lette timer på lørdag, og jeg kommer hjem før kl 18.

Jeg må bare klare meg så godt jeg kan de første tre timene.

[ran1grid]

Извините, крик души.

Сука, какого хуя блять без меня эти ёбаные кретины не могу сделать ничего. Не моя проблема, что вас наебали с поставками, которые заказали вы, блять, без моего ведома, не моя проблема что у вас ручки из жопы и вы не можете собрать двигатель, не моя, блять, проблема что вы, сука, закупаете не те винты для турбин.

Простите, я не моя мать, я не могу видеть всё, как она. Я блять вообще в другой стране. Если что-то не утраивает – увольняйтесь нахуй. Почему Я должен перепроверять сборку всех планеров и самолетов, когда этим должны заниматься вы, уроды.

Я не спал двое суток, идите и разгребайте СВОЮ работу. И если блять к утру ничего не изменится я просто буду нанимать новую команду.

Det er rett og slett uutholdelig. Det er så vanskelig å lede hele denne gjengen av min mors følgere, det er bare dritt.

Gud forby at dumme sovemedisiner ikke virker. Gud, tispe, forby.

[nordic-language-love]

Noen ganger leser du ei bok hvert øyeblikk du får fri fordi den er så spennende du blir helt fordypa, og du rett og slett må vite hva som skjer neste. Noen ganger leser du ei bok hvert øyeblikk du får fri fordi den ikke er kjedelig nok til å slutte å lese, men du vil helst får den overstått så snart som mulig slik at du kan lese noe du egentlig orker å lese.

Boka jeg leser nå er dessverre sistnevnte.

[burymeinwillow]

|| Ole "Forest" Skog - Painter || Norwegian Immigrant - Virginia City, Nevada ca.1873 Pinterest Board || Spotify Playlist || Toyhou.se Page

I've been walking, walking these shores all my days But with you by my side I am walking on the waves I've been walking, walking these shores all my days But with you by my side I am walking on the waves

Om mange seier det er umuleg Om mange veit betre enn best Då seier du Noko som er heilt utruleg At eg er slettes ikkje verst Til å finne eventyrland Til å vandre hand i hand Mot ein himmel i brann Me leitar oss fram Til lykka trur eg (Translation)

( Bonanza OC )

[willywinnaess]

Soundtoys2023 - Uke 1

Dag 1 - Første dagen av et kurs om interaktive leker har startet og vi startet å konstruere valgfrie roboter som skulle rett og slett spille på trommer.

Interaktive leker er et valgfag som vi skal ha frem til påsken. Vi skal lære å kode microbit;

«BBC micro:bit er en datamaskin i lommeformat som du kan programmere, tilpasse og kontrollere for å sette dine digitale ideer, spill og programmer ut i livet. Kortet måler kun 4x5cm og er veldig enkel å bruke. Du kan lage alt fra spill og animasjoner til rullerende historier, hjemme eller på farten - alt du trenger er bare litt fantasi og kreativitet. Den støtter bluetooth, og alt på BBC micro:bit kan programmeres. Det inkluderer LED-lysene, knapper, input/output, akselerometer, mangetometer og mye mer.»

Siste timene bygde vi en robot hver som skulle kodes og spille trommer etter en rytme som ble spilt. 

Dag 2 - Vi fortsetter med koding og skal lære «Basic electronics (CMOS synth)» og «synth extension». Mye lyder og mye lys ble resultatet av dagen. 

Vi lærte å kode led-lys og justere det akkurat slik vi ønsket at det skulle være. Vi var innom en servo og avsluttet dagen med å bygge et «monster» med papp-kopper også skulle denne bevege seg med hjelp av servoen vi kodet.

Dag 3 - Kort forklart så gikk torsdagen til å lære seg å mekke en fet beat. Denne skulle presenteres til hverandre på slutten av dagen og jeg var ikke veldig imponert av hva jeg fikk til. 

Det ble en liten beat og resten av klassen gjorde det kjempe bra. Resultatet til dem andre i klassen ble kjempe bra og det endte med noen ordentlig fete beats.

Synes det var vanskelig å lage musikk, samt vite hvilke lyder som er hva og hva alle funksjoner gjør. Men øvelse gjør mester så blir noe flinkere etter hvert.

Dag 4 - Det er fredag! Dagen startet med litt teori om hvordan øret funker og hva lyd er. Og litt om p5.js.

Etter lunsj ble vi delt inn i random grupper på 2, deretter skulle vi komme opp med et konsept og presenter det på slutten av dagen.

···

[grafodei]

Fra Tunet | Dag To.

Dag to av første introduksjonsuke viste seg å være mer av det samme. 

Dagen startet med en morgensamling hvor vi hørte en lærer lese opp et dikt og så sang vi en sang av Knutsen og Ludvigsen om telefoner. Hvorfor? Aner ærlig talt ikke, men jeg har litt på følelsen at lærerne bare finner på ting for å underholde seg selv. Definitivt et høydepunkt bare for hvor uventet det var. 

Dagen fortsatte så med mer informasjon, og det jeg hadde ventet på/gruet meg til: regler og forventninger av elevene. Sjokkerende nok, veldig lite. Renhold av gang og kjøkkentjeneste mer eller mindre. Yay!

Vi brukte også mye tid på å bli kjent med folk fra vår egen linje i tillegg til de fra andre linjer i en prosess som en lærer refererte til som “Elev-speed dating”, noe jeg har funnet ut at jeg er veldig dårlig på. Forhåpentligvis så er ikke dette starten på en trend i mitt personlige liv…

Noe som virkelig faller i smak (hehehe) for en person interessert i grønn politikk sånn som meg selv er hvordan skolen håndterer matavfall. Trøndertun er veldig stor på det å unngå sløsing med mat, noe som vi fikk hamret inn i skallen flere ganger bare i løpet av den lille tiden vi har vært her, og hver dag så blir en tavle satt opp med antallet personer som kunne bli mettet av det som har blitt kastet av mat. (Hvis jeg husker rett så var antallet i går nok til å mate 1 voksen og 2 barn, noe som slett ikke er dårlig for en skole med ca. 115 elever)

Jeg har også bestemt meg for å av og til redigere tidligere blogginnlegg. Det ødelegger kanskje litt for ideen om at dette skal være en digital dagbok, men jeg er tydeligvis ikke i stand til å la ting være : P

I morgen er en ny dag. 

[gastroline]

Gastro Line: Din Ultimate Destination for Broasted Delikatesser

Velkommen til Gastro Line, hvor matglede møter kulinarisk innovasjon! Hos oss handler alt om å gi deg de beste matopplevelsene, med en spesiell fokus på broasted delikatesser. I denne bloggen skal vi dykke ned i hva som gjør Gastro Line til det perfekte valget for matelskere i Norge.

Hva er Gastro Line?

Gastro Line er mer enn bare et matmerke; det er en livsstil. Vi kombinerer den norske matkulturen med internasjonale trender for å skape unike og smakfulle retter som tilfredsstiller enhver gane. Vårt mål er å tilby deg mat av høy kvalitet, laget med kjærlighet og nøye utvalgte ingredienser.

Hva er Broasting?

Før vi går videre, la oss forklare hva broasting er. Broasting er en metode som kombinerer elementer fra både steking og frityrsteking. Ved å bruke spesialutstyr, oppnår vi en sprø og gyllen overflate samtidig som kjøttet forblir saftig og mørt. Denne teknikken ble først utviklet i USA, men har raskt blitt populær over hele verden, inkludert her i Norge.

Hvorfor Velge Broasted Retter fra Gastro Line?

Kvalitet: Vi bruker kun de beste råvarene. Vårt kyllingkjøtt er alltid ferskt, og vi benytter en unik blanding av krydder for å gi den autentiske broasted smaken.

Smak: Broasting gir en smak og tekstur som er vanskelig å matche. Den sprø skorpe kombinert med saftig innside gir en uforglemmelig matopplevelse.

Helse: Selv om broasting kan virke som en fetere matlagingsmetode, absorberer den faktisk mindre olje enn tradisjonell frityrsteking. Dette gjør våre broasted retter til et sunnere alternativ.

Vår Meny

Hos Gastro Line tilbyr vi et bredt utvalg av broasted retter som passer for enhver anledning. Her er noen av våre mest populære alternativer:

Broasted Kylling: Saftige kyllingbiter, perfekt krydret og broasted til perfeksjon. Serveres med våre hjemmelagde sauser.

Broasted Fisk: En herlig variant for sjømatelskere. Fersk fisk som er broasted for å gi en sprø utside og flakete innside.

Broasted Grønnsaker: Et sunt og smakfullt valg for vegetarianere. Assorterte grønnsaker broasted med en lett krydderblanding.

Oppskrifter du Kan Prøve Hjemme

Hvis du elsker Broasted retter og vil prøve å lage dem hjemme, har vi noen enkle oppskrifter for deg.

Broasted Kylling

Ingredienser:

1 kg kyllingbiter (med skinn og ben)

2 kopper mel

1 ts salt

1 ts pepper

1 ts paprika

1 kopp melk

1 kopp vann

Olje til steking

Fremgangsmåte:

Bland mel, salt, pepper og paprika i en stor bolle.

I en annen bolle, bland melk og vann.

Dypp kyllingbitene i melblandingen, deretter i melkeblandingen, og så tilbake i melblandingen.

Varm opp oljen i en stor gryte til den når ca. 175°C.

Stek kyllingbitene i oljen til de er gyldenbrune og gjennomstekte, ca. 15-20 minutter.

La kyllingbitene renne av på kjøkkenpapir før servering.

Opplev Gastro Line

Vi inviterer deg til å oppleve forskjellen med Gastro Line. Besøk en av våre restauranter eller bestill online for å nyte våre deilige broasted retter i komforten av ditt eget hjem. Vi garanterer at du vil bli fornøyd med smaken og kvaliteten på maten vår.

Kundehistorier

Ingenting gjør oss mer stolte enn å høre fra våre fornøyde kunder. Her er noen historier fra våre gjester:

Kari, Oslo: "Gastro Line har endret måten jeg ser på fast food. Deres broasted kylling er uten tvil den beste jeg har smakt. Saftig, smakfull og rett og slett deilig!"

Ola, Bergen: "Jeg var skeptisk til broasting, men etter å ha prøvd Gastro Line, er jeg hekta. Det er virkelig en unik og fantastisk matopplevelse."

Sluttord

Hos Gastro Line er vi dedikert til å gi deg den beste matopplevelsen med våre broasted delikatesser. Vi tror på kvalitet, smak og helse, og vi jobber hardt for å sikre at hver eneste rett vi serverer lever opp til disse standardene. Kom og bli en del av Gastro Line-familien, og opplev hvorfor vi er det foretrukne valget for broasted mat i Norge.

[havnblog]

Idéer til kommunikasjon og samarbeid i skolen

I det siste har jeg snakka litt med en gammel sjef/venninne (la oss kalle henne Lise), om hvordan man kan legge opp kommunikasjonskanaler og samarbeid i skolesammenheng. Så jeg har valgt å samle en del av tankene i dette innlegget! Noen nærliggende tanker resulterte også i innlegget om Praksis-regnbuen nylig.

Noe av dette er basert på ønsker og tanker hun hadde. Jeg baserer meg også på at de skal bruke Microsoft Office-pakka. Det er noen detaljer rundt ting som Teams-kanaler og klassenotatblokker jeg ikke er helt sikker på. Så mottar gjerne kommentarer fra folk som har brukt dette mer enn meg! (Eller andre, for så vidt.)

Mitt utgangspunkt er som en teknisk interessert lærer (så ikke skoleleder) — med flere drømmer og idéer enn det jeg har fått testet i praksis. Men jeg har tenkt mye på dette, og erfart en del ting jeg ikke synes har virka så godt, så håper likevel idéene kan være nyttig for noen. Jeg har også forsøkt å lage et system jeg tenker skal fungere for alle — og ikke bare teknisk interesserte.

Med andre ord, gjør deg klar for ukvalifisert synsing!

Planlegg kommunikasjonskanaler

Det kan være lurt å planlegge, og skriftliggjøre, hvor (og hvordan) ulike former for kommunikasjon skal forekomme. Her har jeg prøvd å illustrere mange av kommunikasjonskanalene som kan være relevant for en skole:

Teams har en del funksjoner og fordeler som gjør at man bør legge opp til at ingen intern kommunikasjon skal foregå per mail eller SMS. Når det gjelder ekstern kommunikasjon, varierer det nok en vel fra kommune til kommune. I Oslo er Skolemelding-appen nyttig, for eksempel.

Noen punkter man bør gå igjennom:

Hva skal foregå i chat, og hva skal foregå på vegger? Og i hvilke teams/kanaler?

Hvis man ikke er bevisst på dette, tror jeg mye kan skli over på chat — rett og slett fordi det er litt enklere. Men mye bør nok egentlig være på vegger, av et par grunner:

Dersom den opprinnelige samtalestarteren er et innlegg, og samtalen kommentarer under, er det enklere å holde oversikten. Det er også mye lettere å se bakover i kommunikasjonen. Hvis man ikke har vært med i samtalen fra starten, kan en chat være veldig uoversiktlig — og man kan for eksempel lett gå glipp av originalspørsmålet.

Du kan dempe varsler på spesifikke innlegg. Dette er nyttig dersom en konkret samtale er irrelevant for deg, men du ikke vil dempe en hel gruppechat.1

Man kan lenke til innlegg. Da kan man for eksempel skrive til noen “Hei, kan du se på dette?”, og lenke rett til innlegget. Man kan også legge inn lenker til hele samtaler i møtereferater (“Som vi diskuterte her, så (…)"), osv.

Alle ansatte må bli opplært i hvordan man tilpasser hvilke varsler man får og når.

Dette er en av de viktigste grunnene til å bruke Teams: Man kan sette tidsavgrensninger, skru av og på varsler fra spesifikke kanaler, osv. Dette må man se på både på enheter som laptoper, og på mobiler.

Det må også snakkes om forventninger: Når kan elever og foresatte forvente å få kontakt med lærere? Hva bør man kunne forvente av kollegaer? Her bør nok også Klubben involveres.

Kanskje man skrur av varsler på alt som har med elever å gjøre klokka 17:00, men lar varsler fra kollegaer være på? Dette kan funke dersom kollegaer kun sender beskjeder på ettermiddag/kveld om noe faktisk er viktig, og ellers er flinke til å bruke en annen god Teams-funksjon: Muligheten til å planlegge når noe blir sendt.2

Skal man gjøre noe ekstra for internkommunikasjon blant elever og foresatte?

For eksempel kan det være greit med en rutine hvor lærere lager gruppechatter når elever har gruppearbeid.

Om noe mer trengs, vil avhenge litt av enkelt-skoler. Jeg synes ikke skoler skal pålegges å fasilitere kommunikasjon mellom foresatte, for eksempel — men det betyr ikke at det ikke kan være nyttig.3

Så få verktøy som mulig

Jeg tror det er lurt å gjøre så mye som mulig i Teams og OneNote. Én av grunnene, er at det kan ha en egenverdi å bruke få verktøy — og da er dette to som dekker veldig mange behov. I tillegg vil begge få større verdi dersom de er svært innarbeida, og “alle” er enige i at arbeid starter (og slutter) her.

Jeg har vært inne på noen av grunnene til at Teams er bedre enn andre former for kommunikasjon. I tillegg til at det har en del skole-spesifikke funksjoner, er det også egna som hub for deling av filer. Alle delte filer bør ligge i en Teams-kanal — og så bør man synkronisere disse til filutforskeren i operativsystemet.

Men dette bringer meg videre til mitt neste poeng: Man bør virkelig prøve å redusere antall filer.

Noen ting må være filer — som presentasjoner og regneark. Men noen “filer” kan være vegg-innlegg, og mange av dem bør heller være sider i OneNote.

OneNote > Word

Av flere grunner mener jeg OneNote bør erstatte nesten all bruk av Word i skolen.

Word har primært to fordeler sammenligna med OneNote:

Mer avanserte funksjoner, som referansebibliotek.

Bedre til ting som skal skrives ut, siden alt baserer seg på A(4)-ark.

Men disse blir, i skolesammenheng, stort sett ulemper.

Når dokumenter ikke skal skrives ut, blir det bare knotete at alt baserer seg på ark: Sånn som at en tabell blir grinete om den er mellom to sider. Dessuten kan man også skrive ut, og eksportere som PDF, fra OneNote også — så slik deling er mulig der også, selv om det ikke er like optimalt.

Og grunnskoleelever trenger ikke de avanserte funksjonene, og da blir de bare i veien og forvirrende.

Jeg mener disse verktøyene har såpass stor overlapp at man bør fokusere på ett av dem. Og siden OneNote har noen viktige fordeler som Word ikke har (sånn som _klassenotatblokk, _og noen jeg kommer til straks), bør valget falle på OneNote. Det er bedre at elevene (og lærerne, for så vidt) heller fokuserer på å bli trygge på dette ene verktøyet, og ikke splittes mellom to verktøy med ganske like bruksområder.

Jeg har laga noen OneNote-skjermbilder, med tomme strukturer, jeg skal bruke seinere. Men her vil jeg bruke ett til å vise et annet poeng:

Her er vi inne på referatet for et trinnmøte på 8. trinn 12. september. Men i tillegg, så ser vi at de foregående trinnmøtene kun er ett trykk unna. Lett tilgjengelig er også andre ressurser knytta til både 8. trinn, de andre trinna, og skolen forøvrig. Dette er praktisk, enten fordi man bare vil sjekke hva som blei diskutert forrige fellestid, eller hvis man vil lenke til en annen side.

I tillegg ser vi tydelig at vi er i notatblokka “Fellesmøter og -planer”, og da vet vi hvem som har tilgang til denne informasjonen.

Problemet med Word-filer, er at man mister sammenhengen når man åpner fila. Hvilken mappe er vi egentlig i? Hvilke ressurser er “i nærheten” av dette? Hvem har egentlig tilgang?4

Så det er særlig tre grunner til at OneNote er godt egna til skolebruk:

Selve lerretet, der man skriver, er mer fleksibelt enn i Word. Dette er spesielt nyttig om man har digital penn: Blant annet kan man sette på ruter, og bruke sidene til matematikk-håndskrift. Man kan også mer sømløst kombinere illustrasjoner, bilder, hånd- og tastaturskrift.

Notatblokk-metaforen gjør at man integrerer mappestrukturer, hierarkier, systemer osv. i samme vindu — i stedet for at dette ligger i filutforskeren som noe separat. Dette gjør det lettere å holde oversikt, og lettere å knytte ting sammen. Man unngår også fenomenet “Uten navn (89).docx”. Man erstatter rett og slett to verktøy med ett.

Det har også flere gode funksjoner for samarbeid - både elev-elev, lærer-elev og lærere/ansatte seg imellom.

Men det har også, særlig, én stor ulempe som det er vanskelig å komme rundt (som Lise minnet meg på): Når man først må forholde seg til filer, er OneNote ganske knotete. For man kan legge dem ved som vedlegg - men hvor er de egentlig da? Jeg tror den beste løsningen er å …

… forsøke å redusere antall filer (gjennom å bruke sider og oppslag, og lenke til disse, i stedet),

og å konsekvent lagre filer i Teams, og så heller lenke til dem fra OneNote ved behov.

(Som programvare-snobb kan jeg også komme på nok av andre ting jeg ikke liker med OneNote — men det er likevel bedre enn mange av alternativa.)

Konkret strukturforslag, teams og notatblokker, for en ungdomsskole

Her kommer et forslag til hvordan man kan legge opp en struktur. Jeg starter med et stort bilde, som kanskje er lettest å laste ned for å få lese.5

Alt av navn er ikke så veldig nøye gjennomtenkt. Og tanken er at dette er det minimale antallet kanaler. Jeg ser ikke for meg at noen faktisk bruker såpass få! For eksempel bør man ha kanaler for sosiale ting.

Jeg har lagt opp til fire ulike typer team:

Felles-team (for alle ansatte)

Faggruppe-team (for alle lærere med et fag)

Klasse-team (for ansatte og elever knytta til en klasse)

Fag-team (for ansatte og elever knytta til et fag i en spesifikk klasse)

I tillegg fortalte Lise meg om at det jobbes med en løsning hvor man kan lage egne team, som ivaretar personvernet, for oppfølging av enkeltelever. Disse vil ta komme i tillegg.

Felles-team

Utenom ledelses-kanalen, bør alle være medlem av alle kanalene — og så skrur man bare av varsler i trinna man ikke er en fast del av. At disse likevel er samme sted, gjør det lettere å “stikke hodet inn” på et trinn og gi en beskjed, lese om planer for tentamen, osv. Noe som kan vurderes, er om det kun skal være ledelsen som kan lage nye innlegg i Beskjeder-kanalen, og at man så har en annen kanal hvor alle lærere lettere kan snakke sammen. Man kan også vurdere kanaler uten ledelsen, kanaler for Klubb, osv.

Jeg ser for meg minst én notatblokk knytta til dette teamet: Fellesmøter og -planer. Ledelsen trenger også et område hvor kun de har tilgang — og det greieste hadde kanskje vært om dette var en seksjon i denne hoved-notatblokka. Hvis ikke, kan det lages en egen notatblokk knytta til deres lukka kanal.

Struktur i felles-notatblokka

Her vil det også tvinge seg fram mye flere inndelinger enn jeg har lagt opp til, og forslaget mitt er kun ment for å få fram noen prinsipper.

Her er det altså ett område for hvert trinn, i tillegg til et område som gjelder alle.

En viktig motivasjon for en del av valga jeg foreslår her, er at jeg, da jeg jobba som lærer, hadde et ønske om at mer kunnskap skulle gå fra individuell kunnskap til å bli institusjonell kunnskap.

Hvordan sørger vi for at årets 8. trinn får nytte av lærdommen de som nå har 9. trinn fikk i fjor?

Og hvordan sørger vi for at det ikke bare er noen få personer som vet hvordan vi pleier å arrangere aktivitetsdager?

Hvordan sørger vi for neste års skoleball blir enda bedre enn årets?

Og jeg vil tippe du som leser dette kan komme på mange andre lignende eksempler!

Det er lagt opp til det jeg har kalt Arbeidsområde, som er tenkt som en slags trinnbasert kladdebok. Og så er det andre steder (Generelle planer) hvor mer permanente planer, opplegg, idéer, erfaringer, osv. legges. Idéen er at denne vil bygges opp, og bli bedre og bedre, for hvert år som går. Og grunnen til at det trinn-basert, i stedet for kull-basert, er for å øke overføringa fra en gruppe til en annen. Etter 8. klasse, flytter man inn i et nytt område, i stedet for å knuge videre på sitt eget.

Og alt er i samme notatblokk, så det skal være lettere å finne og lenke til ting fra andre trinn, og for å lette overgangen mellom åra. I tillegg har jeg lagt ting som HR og Fellestider samme sted, så ikke dette skal oppleves som “langt unna”.

Området jeg har kalt Badebakken skole, er tenkt som et sted hvor man bygger opp en felles database med ting som kjennetegner akkurat den skolen man jobber på. Hvordan er det annerledes å være elev, eller ansatt, akkurat her? Hvilke ting i årshjulet påvirker hele skolen? Et eksempel her: På skolen jeg jobba på, gjorde elevrådet mye hyggelig i tilknytning til “Valentins-uka” (uka nærmest valentinsdagen). Idéer og ressurser til dette hører hjemme her.

Faggruppe-team

Eksempel: Matematikk-gruppa

Hvert fag bør ha ett team, hvor alle lærere som har faget er medlem. Her er et forslag til struktur i notatblokka som hører til dette teamet:

Ting som årsplaner og fagrapporter har veldig lett for å bli noe fjernt, som lærere bare plikter seg igjennom når de må. Dersom de faktisk skal bli nyttige må de være synlige og tilgjengelige akkurat der man jobber til daglig.

Grunnet samme argumentasjon som med felles-teamet (og for at det skal være konsekvent), er strukturen trinn-basert, og ikke kull-basert. Jeg har også benytta både inndelingsgrupper, inndelinger, sider og undersider.

Tanken bak “Kompetansemål”, er at man rett og slett kopierer inn læreplanen. Og sammen med de andre områdene, er det svært gode muligheter for flittig bruk av lenking mellom ulike sider i notatblokka!

Klasse-team

Eksempel: 13-A (A-klassen i kullet født 2013.)

Dette er et team for elever og ansatte som forholder seg til en spesifikk klasse. Dette teamet følger elevene i alle tre åra.

Lise hadde hørt om en idé som virker interessant: Å ha en egen notatblokk for vurderinger, som alle fag bruker. Dette gjør det lettere for både foresatte, kontaktlærere og eleven selv, å få oversikt. Men videre nevnte hun at det jobbes med et program/system som kanskje vil ta over denne funksjonen. Jeg har likevel tatt utgangspunkt i den idéen — og da kan bør denne notatblokka være en klassenotatblokk i klasse-teamet.6

I tillegg bør det være en kanal for beskjeder (hvor kun læreren kan lage nye innlegg), en klassevegg (hvor alle kan lage nye), en lukka lærer-kanal, og eventuelt en kanal for kun kontaktlærerne.

Her kommer vi til et nytt eksempel hvor jeg ikke har helt oversikten over detaljene: Det trengs en OneNote-komponent for lærere med tilknytning til klassen. Men om dette kan være en del av nevnte klassenotatblokk, eller om det skal være en egen notatblokk knytta til en av lærerkanalen, vet jeg ikke. Som nevnt tidligere, tror jeg det er positivt om det blir gjengs at OneNote (og Teams) _er_ stedet man jobber. Det er _her_ man skriver ned planer, oppfølging, referater, m.m.

Fag-team

Eksempel: Matematikk, 13-A (matematikk i A-klassen for dette kullet)

Den siste team-typen, er fag-team knytta til enkeltfag i spesifkke klasser. Her er alle elevene og alle lærerne som har dette.

Her vil det være en klassenotatblokk, som brukes til hand-outs, elevers kladdebok, osv. Her kan man også ha et område som brukes som tavla i klasserommet, via lærerens enhet. Da vil elever kunne se hva som blei skrevet på tavla forrige time, og det er også lett for læreren å vise noe fra en tidligere time, osv. Teamet bør ellers ha samme kanal-struktur som klasse-teamet.

Dersom man har mye samarbeid på tvers av klasser (med både elever og lærere), kan det være en idé at teamet heller er for faget på hele trinnet. Da blir det heller hetende Matematikk 13, med kanaler for de ulike parallellene.

Oppsummert:

Planlegg nøyaktig hvor, og hvordan, ulike kommunikasjonskanaler skal være.

Det er en fordel å bruke så få verktøy som mulig, og heller (både som individ og institusjon) bli svært kompetent med dem.

Og dersom man abonnerer på Microsoft-programmer, vil Teams og OneNote kunne dekke svært mye av både det elever og ansatte trenger, på en god måte. Derfor bør man satse på disse, og prioritere å gjøre det de egner seg til med nettopp disse programmene.

Bruk primært 4 typer team:

Felles-team

Med en notatblokk for møter, planer, institusjonell kunnskap, osv.

Alle trinn samla ett sted, men med trinn-baserte (ikke kull-baserte) inndelinger.

Et eget område for ledelsen.

Faggruppe-team

Tilsvarende organisasjon som felles-teamet, men for ansatte tilknytta et spesifikt fag.

Klasse-team

Team som følger en spesifikk klasse i alle tre åra, som også har alle ansatte med tilknytning til klassen.

Klassenotatblokk for vurderinger i alle fag.

Eget område for lærerne — og kanskje enda et eget for bare kontaktlærerne. Disse må også ha en OneNote-komponent for alt knytta til klassen og elevene i den.

Fag-team

Team for elever og lærere som har et spesifikt fag på en spesifikt trinn.

Enten ett team per parallell, eller ett team for hele trinnet, med kanaler per parallell.

Skriv ned mye i OneNote — med egne områder for litt mer permanente notater.

Og bruk mye lenking: Særlig til OneNote-sider, og filer og innlegg i Teams,

Men det var mer enn nok ukvalifisert synsing, spør du meg… 😮‍💨

Er det noen tekniske ting jeg har misforstått? Noen behov jeg har glemt? Eller tar jeg rett og slett feil når det gjelder Word vs. OneNote? Ta kontakt!

OBS - denne funksjonen vet jeg Microsoft har knota med. Men den skal være tilgjengelig. ↩︎

Så noe blir sendt nesten morgen 08:15, for eksempel. ↩︎

Jeg har en del tanker om hva det offentlige kan gjøre knytta til kommunikasjon og sosiale medier og ungdom — men dét er et annet innlegg. ↩︎

Man mister litt mindre sammenheng dersom man åpner Word-fila innad i Teams. Men å bruke ett program inni et annet slik, er noe jeg fraråder sterkt, og det er mye bedre å bruke de fullverdige versjonene av program. Dette gjelder også OneNote. ↩︎

Jeg har lagt til noen kommentarer for at bildet skal fungere bedre aleine, og uten dette innlegget. Men noe av dette vil bli repetert under her. ↩︎

Det kan jo være dette nye verktøyet er fryktelig godt egna til formålet — men det vil jo likevel ikke erstatte OneNote helt. Så da har vi et nytt eksempel på hvor vi må spørre oss selv om det er verdt å øke antallet verktøy for å benytte oss av noe som er bedre egna til en spesifikk oppgave. Det er det absolutt noen ganger! ↩︎

[beebooks]

jeg hadde helt rett i å selge skinnet før jeg skjøt den bjørnen! faktisk solgte jeg det for billig. jeg må høyne prisen øyeblikkelig, unnskyld meg.

det er bare rett og slett en av de beste bøkene jeg noen gang har lest. jeg er ikke interessert i kritikk! (jeg er litt interessert i kritikk, jeg er alltid det men hysj) (beste boka jeg noen gang har lest? hør her: hva jeg sier i øyeblikket og hva jeg mener om en dag, en uke, tre år har ingenting med hverandre å gjøre, ikke ta noen slike utsagn for god fisk)

det er nok en blanding av at den er på norsk og handler om norske folk i det norske samfunn (om så på 60-tallet) og at den er skrevet direkte til (den heterofile) leseren på en veldig samtaleaktig måte som gjør den så veldig gøyal og engasjerende. det er også overraskende hvor relevant den fortsatt er selv femti år etter at den først ble gitt ut (jeg vet det er det mange av anmelderne på goodreads sier også men jeg kan gjenta det som min egen opplevelse når det faktisk er sant)

det er nesten vanskelig å helt sette ord på hva boka tar for seg fordi det er nesten alt, og alt blir enkelt og tydelig lagt frem for leseren, så hvordan skal jeg oppsummere? hvordan oppsummere en bok som oppsummerer seg selv. det er en fortelling men det er en fortelling som du blir forklart. alt er presisert og omformulert så det skal ikke være noen misforståelse

av og til ble jeg litt oppgitt over å være antatt heterofil, men for det meste føltes det som en lek hvor jeg og forfatteren sukker over hvor umulige heterofile kan være med alle deres jammen og jommen

misforstå meg rett: det er en bok som sukker seg frem til å forklare hva en homofil person er mens den hele tiden gjør narr av utgangspunktet til spørsmålet. ikke spør hva en homofil er, spør hva samfunnet har gjort henne til

jo også så er det en bok om hvor innvikla lesbiske forhold er og at gud er sikkert homofil uansett. det også

[nordic-language-love]

Min norske dagbok (31/03/23)

Jeg skriver ikke ofte om eller på norsk her lenger, selv om jeg fortsatt bruker språket på en eller annen måte hver dag, og jeg vil slett ikke miste norsken jeg har brukt flere år på å lære meg. Jeg jobba så hardt å bli flink i norsk, og jeg vil ikke at den innsatsen blir sløst bort, hvis det gir mening (jer er sikker på at det er en finere, mer naturlig måte å si det på). Akkurat nå er jeg skikkelig gira på å lære meg japansk så fort som mulig, og siden jeg bor i Japan nå, gir det mening at jeg fokuserer mest på japansk. Men det betyr ikke at jeg vil neglisjere norsk!

I dag hadde jeg personalmøte med de andre... æh, vet ikke hvordan å oversette det egentlig. “Native staff”. Engelsktalende personale, kanskje? Det var ganske kjedelig - vi måtte bare sitte i et klasserom og snakke litt om neste månedens pensum, dele noen ideer, dele suksesshistorier, feilsøke problemer vi har på klasserom osv. Kjedelig, men fint fordi jeg får se kollegaene mine. Jeg ser dem ikke så ofte fordi vi alle jobber på forskjellige skoler. I dag gikk vi på en ramen restaurant til lunsj. Visste du at Yamagata prefektur er nummer 1 på ramen i hele Japan? Jeg har hatt lyst til å gå på en tradisjonell ramen restaurant her siden jeg flytta hit, men var altfor redd siden japansken min er elendig. Jeg hadde faktisk matpakke, men en av kollegaene mine er muslim og det er ramadan nå, så vi bestemte oss for å dra og spise på en restaurant istedenfor å sitte på klasserommet med ham og spise foran ham mens han sulter 😅

Solnedgangen over fjella var nydelig i dag. Jeg har ikke den beste vinkelen til å ta bilder fra balkongen min, men jeg prøvde, og likte resultatet uansett. Hva synes du? Er fargen på himmelen ikke herlig?

Rettelser og forslag velkomne, så klart!

[fandenselv]

Slett Facebook, Instagram og Threads; Meta har blitt et farlig sted å være!

[diamondgardenblr]

🌹😤, i an just tired to repeat 🍷🙄 Russland trenger ikke Ukraina som en plan for politisk slaveri, kan jeg si med absolutt sikkerhet. Russiske myndigheter er rett og slett lei av de stadige angrepene fra ukrainske gjenger og terrororganisasjoner langs grensene til Russland. LPR og DPR og Krim er ikke okkupert av Russland, de overføres til Russland ved hjelp av politisk stemmegivning, i henhold til demokratiets lover, ikke bekymre deg for dette i det hele tatt

your cataclysms occur because you endlessly bit my heart , this is the matrix, stop doing this

Disse russiske politikerne som forhandler med deg, bjeffer som hunder fra porten, er selvfølgelig analfabeter i spørsmål om etikette i alle land, men hva kan du gjøre? glem det

🥺🌹dette er bare en håndfull, en minoritet, dette er bare ord, jeg prøvde å formidle det viktige til deg, ikke ta hensyn til dem, snart blir vi kvitt dem også

🍊🙄🌹our country will not allow a handful of cretins who do not know how to talk with representatives of other states to lead the entire state to sad consequences

🍷🍓🤗the Russian leadership, on the contrary, is taking all possible steps to rid the Ukrainian people of terror and tyranny, and even more so, when everything stops, no one will stop you from helping anyone you want

🌹🤔den russiske ledelsen tar tvert imot alle mulige skritt for å befri det ukrainske folket fra terror og tyranni, og enda mer, når alt stopper opp, vil ingen stoppe deg fra å hjelpe noen du vil🌹🏆😗