Soy Rodrigo de Gardenia, soy poeta por destino, video documentalista y promotor cultural, me gustaría estudiar Desarrollo Comunitario en la UNADM porque gracias a sus sistema y plan de estudios me permitirá continuar con mis proyectos actuales y consolidarme en el ámbito cultural comunitario en el que laboro, así como crear la ruta para dirigir las políticas públicas de la Ciudad de México y un poco más allá.
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Sesión 8
Actividad 2. Presentación multimedia y exposición de resultados
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Sesión 8
Actividad 2
Dar clic para ir al video de la Presentación multimedia y exposición de resultados
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SESIÓN 8. COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA.
S8. ACTIVIDAD 1
INTEGRACIÓN Y REDACCIÓN DEL INFORME FINAL
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Sesión 7
Actividad 2 Aplicación de encuesta y análisis de resultados
Oferta cultural para jóvenes de la CDMX
Guión de entrevista
Nombre, edad y ocupación
1. ¿Conoces la Ley de Derechos humanos de las personas Jóvenes en la Ciudad de México?
2. ¿Sabes de alguna institución de gobierna que atienda las necesidades e intereses juveniles?
3. ¿Crees que los jóvenes sufren algún tipo de discriminación?
4. ¿Existe alguna oferta cultural dirigida al público joven?
5. ¿Conoces alguna institución de gobierno que promueva el arte y la cultural en la Ciudad de México para público juvenil?
6. ¿Crees que existe suficiente difusión de la oferta cultural en la Ciudad de México?
7. Las 7 disciplinas consideradas las Bellas Artes (Cine, danza, música, literatura, arquitectura, escultura y pintura) son de tus gustos e intereses?
8. ¿Consideras que hace falta una programación cultural específica para jóvenes?
9. Para ti ¿arte, cultura y entretenimiento es lo mismo?
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Sesión 7
Actividad 1 Análisis de datos recabados
Reto. “Pamela y sus amigos”
Para la cena del sábado en la noche, Pamela y sus amigos llevarán:
Pamela Barrios, ensalada
Fernando Ríos, ravioles
Tina Vargas, estofado
Diego Rodríguez, pastel
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Sesión 6
Actividad 2
Planeación y aplicación de entrevista
Guión de entrevista
1. ¿Qué actividades artisticas y culturales se realizan en tu colectivo?
2. ¿Con qué periodicidad realizan las actividades?
3. ¿A qué público están dirigidas las actividades del colectivo?
4. ¿Qué programas institucionales juveniles conoces?
5. ¿Consideras que hacen falta actividades y programas para jóvenes o es para el colectivo irrelevante?
Entrevista
¿Qué actividades artísticas y culturales se realizan en tu colectivo?
M. Guzmán – Chante de Todos
R: Realizamos proyecciones de cine, antes dabamos talleres de lectura pero ya nos quedamos sólo con el cine club.
M.A. Elizondo – Pro Pedregales
R: Nuestros talleres son enfocados para que los asistentes adquieran habilidades para la vida como comunicación asertiva, manejo de conflictos, inteligencia emocional, así por el estilo.
Israel G.
R: En el colectivo pensamos en talleres que vayan en pro de la recuperación de la memoria histórica y la identidad, es por ello que damos talleres de stop motion, radio comunitaria y contamos con una ludoteca.
¿Con qué periodicidad realizan las actividades?
M. Guzmán – Chante de Todos
R: Proyectamos viernes, sàbado y domingo aunque no siempre los tres días, puede ser en ocasiones un solo día.
M.A. Elizondo – Pro Pedregales
R: Nos reunimos todos los sábados en un horario de 10 a 13 horas aproximadamente.
Israel G.
R: Regularmente los sábados y domingos, a veces los dos días en ocasiones sólo los sábados.
¿A qué público están dirigidas las actividades del colectivo?
M. Guzmán – Chante de Todos
R: Pensamos en proyectar peliculas en las que pueda venir toda la familia, no hay un público específico porque no podemos restringir la entrada si pensaramos en actividades para adultos y llegan con sus hijos o viceversa.
M.A. Elizondo – Pro Pedregales
R: Nuestra AC está enfocada a trabajar con jóvenes, no descartamos otro tipo de público pero en esencia es así.
Israel G.
R: No pensamos especificamente un público, sólo sucedia que llegaban siempre invariablemente niños así que nos enfocamos a ese rango.
¿Qué programas institucionales juveniles conoces?
M. Guzmán – Chante de Todos
R: Pues, conozco el Injuve y creo que ya. No recuerdo mas.
M.A. Elizondo – Pro Pedregales
R: Conocemos de cerca asociaciones civiles en materia de derechos humanos para jóvenes pero programa institucionales quizá sólo el imjuve.
Israel G.
R: Ahora no me viene a la mente ninguno, estaría bueno investigar al respecto.
¿Consideras que hacen falta actividades y programas para jóvenes o es para el colectivo irrelevante?
M. Guzmán – Chante de Todos
R: ahora que lo mencionas creo que si, honestamente no había pensando en ello.
M.A. Elizondo – Pro Pedregales
R: No es irrelevante, a la AC es lo que mas le importa y su razón de ser. Sin embargo, si creemos que hace falta pensar mas en los jóvenes.
Israel G.
R: Si duda es necesario pensar en los jóvenes, ya que a lo largo de la historia han sido criminalizados hasta el grado asesinarlos. Hay muchos ejemplos de ello que no quiero mencionar pero normalmente no pensamos en ellos, hay muchos programas para la infancia, mamás solteras y adultos mayores pero los jóvenes siempre son relegados.
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Sesión 6 Investigación de campo
Actividad 1
Bitácora de investigación
Fecha y hora de las actividades
10, 11 y 12 de agosto
Formulación de actividades o tareas a realizar con sus propósitos u objetivos
o Visita a promotores culturales comunitarios de la Secretaria de cultura de la CDMX, representativos de colectivos de Tlalpan, Magdalena Contreras, Iztapalapa, Álvaro Obregón y Coyoacán.
o Visita a espacios de algunos Colectivos culturales de las delegaciones Coyoacán, Cuajimalpa y Tlalpan.
Registro de hallazgos o resultados mas importantes
El viernes 10 de agosto por la mañana me entrevisté con los promotores culturales comunitarios de la Secretaría de Cultura de la Ciudad de México que me dieron información de colectivos que posiblemente tengan vinculación con jóvenes
Por la tarde acompañé a uno de los promotores a visitar al Colectivo Copal que se encuentra en San Pedro Mártir en la Delegación Tlalpan.
El sábado por la mañana visité un llamado Pro pedregales en la Delegación Coyoacán.
El domingo acudí a San Mateo Tlaltenango en la delegación Cuajimalpa en donde se encuentra el colectivo Chante de Todos.
Visité esos tres colectivos culturales comunitarios ya que los promotores de la Secretaria de cultura de la CDMX me informaron de la posibilidad de que su trabajo era con jóvenes, también me comentaron sobre un colectivo en Iztapalapa y otro en Magdalena Contreras. Sin embargo, los colectivos que seleccioné fue porque tenían actividad en puerta y sería interesante presenciar el tipo de actividad cultural o artística y observar qué público que asistía.
Es importante señalar que de los tres colectivos culturales visitados, sólo uno (pro pedregales) tenía actividades específicamente con jóvenes aunque no necesariamente eran actividades artísticas y/o culturales.
Platiqué con los promotores de dichos colectivos, para el caso del Colectivo Copal, Israel G. responsable del grupo nos comentó que sus actividades van dirigidas para un público infantil aunque no descartaba la posibilidad de trabajar con jóvenes.
Del colectivo Pro pedregales, M. A. Elizondo indicó que no son un colectivo comunitario sino una Asociación Civil y que sus actividades si son para jóvenes pero que son herramientas para la vida y en menor medida son actividades culturales.
El colectivo Chante de Todos dirigido por M. Guzmán comentó que sus actividades son de cine club, que si es considerada una actividad artística pero que principalmente tenían adultos y en ocasiones algunos niños pero que de los jóvenes su participación era nula o mínima.
Observación o interpretación de los datos o hallazgos
De los tres colectivos visitados fue evidente la falta conciencia del público juvenil, si bien un colectivo si trabajaba con jóvenes, sus esfuerzos no eran primordialmente la actividad artística y/o cultural.
Y con respecto a los otros dos colectivos si bien sus actividades si eran de corte cultural, estás, no iban encaminadas hacía intereses o gustos juveniles.
Lo cual hace pensar en la necesidad y pertinencia de políticas públicas culturales para jóvenes específicamente.
Impacto de la experiencia
Gracias a la visita a los colectivos he constatado que los jóvenes sufren una discriminación sistemática, y no sólo eso sino que es una violación a sus derechos, hablando en materia de cultura.
Debido a que no sólo no hay programas sociales dirigidos a jóvenes, sino los que hay no son del interés juvenil, ya que son diseñados desde un enfoque adultocentrista sin ninguna sensibilidad hacia los intereses de los jóvenes.
Aunado a lo anterior, se criminaliza a los jóvenes por sus gustos o preferencias que no son del gusto de los que diseñan las políticas culturales, ya sea por la música que escuchan, por lo que leen, por su forma de vestir, o de hablar.
Me parece también que lo mas cercano a una programación cultural en materia juvenil es pensar en conciertos o eventos efímeros que no generan ningún tipo de procesos en los que los jóvenes se pueden identificar o construir.
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Sesión 5
Actividad 2
Análisis y abstracción de información
Oferta cultural para jóvenes de la CDMX
Antecedentes del tema
El trabajo cultural comunitario en la Ciudad de México ha tenido en su última década cada vez mas impacto en sus habitantes. Existen colectivos culturales comunitarios que reciben un acompañamiento y recursos a través de diversas convocatorias de la Secretaría de Cultura de la CDMX, dichos colectivos han surgido por diversas necesidades en sus barrios y colonias, y es a través de actividades artísticas y/o culturales que colaboran en pro de disminuir las problemáticas por las cuales surgieron.
Dichos colectivos atienden generalmente a público en general y sobre todo público infantil ofreciendo una diversidad de actividades, sin embargo, la creación de público juvenil con respecto al cine y el fomento de la lectura, el teatro, la danza y otras manifestaciones artísticas con jóvenes a pesar de todos los programas existentes en el tema dejan de lado la visión, intereses y gustos de los adolescentes.
Aunado a lo anterior, en la última década las sociedades de consumo se han encargado de criminalizar y discriminar a los jóvenes calificándolos con una serie de adjetivos, que en nada contribuyen a su desarrollo humano, tales calificativos como NINIS y Milenials entre otros, tienen cargas connotativas negativas ya que se les adjudica que son vagos porque Ni estudian Ni trabajan y que son drogadictos o vándalos, además de que desperdician su tiempo en las redes sociales causándoles una adicción mas y por lo tanto no aportan, es decir, no son productivos.
Tales razones ocasionan que los jóvenes se sientan rechazados, señalados y criminalizados. Según el ex rector de la UNAM 2010 existían mas de 7 millones de jóvenes que no estudian ni trabajan (ninis) y en estricto sentido, las instituciones encargadas de atender a ésta población han tomado una postura de oídos sordos, debido a que la oferta educativa y cultural no es representativa de los intereses de los jóvenes. Es importante mencionar que un joven en condición de nini, no necesariamente significa que es una condición por decisión propia sino que es un problema estructural mas que de ociosidad.
Por lo anterior, es necesario atender las necesidades e intereses de los jóvenes en el tema artístico y cultural, ya que no existe un vínculo auténtico entre las instituciones culturales, esto derivado en una escasa o nula oferta cultural como ya se mencionó y pasando de largo los intereses reales de los jóvenes.
Para aportar a la resolución de dicha problemática se plantean líneas estratégicas de acción encaminadas a la promoción, vinculación y difusión en torno a los derechos culturales, descentralizando la oferta cultural, creando estrategias de vinculación con las instituciones, así como generar una oferta artística común y trabajar al mismo tiempo con los adultos ya que son quienes contribuyen a la criminalización de los gustos artísticos de los jóvenes.
Bases teóricas
En el año 2015 la Secretaría de Cultura de la CDMX realizó la Encuesta de Consumo Cultural de la Ciudad de México en la que se realizaron 120 encuestas por delegación y que de manera predeterminada se decide cuales son las opciones los hábitos de consumo (como se muestra en la imagen), aunado a eso, se confunde arte y cultura con espectáculo.
Por otra parte, dicha muestra no indica el rango de edades de las personas encuestadas lo que hace suponer que está dirigida al público en general, razón por la cuál se hace evidente que no existe una preocupación por el sector juvenil específicamente.
En el tema comunitario, la encuesta indica un desconocimiento de actividades que suceden en los barrios y colonias, y que no necesariamente se llevan a cabo en recintos culturales oficiales y mucho menos da cuenta que tales actividades sean programadas por y para los grupos juveniles de dichos espacios.
En concordancia con lo anterior, quienes ofrecen dichas actividades en barrios y colonias de la CDMX no son reconocidos por sus comunidades, debido a que hay un total desconocimiento de los colectivos culturales comunitarios.
Hasta ahora se ha visto una problemática en el tema de la centralización de las actividades culturales en la CDMX pero no hemos tocado el tema de las políticas públicas y/o marcos legales e institucionales para el sector juvenil. En ese sentido, el Informe Latinoamericano sobre Pobreza y Desigualdad realizado en 2017 por el Centro Latinoamericano para el Desarrollo Rural, México “…es el más inequitativo para las mujeres y tiene el mayor número de jóvenes que no estudian ni trabajan.”
Y para el tema legislativo y de Derechos Humanos, existen intentos de organizaciones de la sociedad civil acompañadas de la CDHDF, mas que por los gobiernos en turno, por consolidar instrumentos que respondan a las demandas reales de las juventudes de ésta ciudad.
Casos como la Ley de los Derechos Humanos de las Personas Jóvenes en la Ciudad de México, la Convención Iberoamericana de Derechos de los Jóvenes, el Plan Iberoamericano de Cooperación e Integración de la Juventud 2009-2015, la Declaración de Guanajuato; la reforma constitucional en materia de derechos humanos de 2011, y la línea de acción número 1663 del Programa de Derechos Humanos del DF (PDHDF), referente a la armonización de los marcos normativos de juventud, a cargo de la ALDF y el Instituto de la Juventud; no han logrado hacer frente a las carencias y necesidades como instrumentos y mecanismos de justiciabilidad y accesibilidad en el tema de las violaciones a los Derechos Humanos de las y los jóvenes y ni que decir de sus Derechos Culturales.
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Sesión 5 Investigación documental
Actividad 1 Selección y recopilación de información
Encuesta de Consumo Cultural de la Ciudad de México
http://www.cultura.cdmx.gob.mx/storage/app/uploads/public/57d/ae0/3ee/57dae03ee044f499541451.pdf
Informe Latinoamericano sobre Pobreza y Desigualdad
http://informelatinoamericano.rimisp.org/index.php/2018/01/31/informe-2017/
Ley de los Derechos Humanos de las Personas Jóvenes en la Ciudad de México
http://www.aldf.gob.mx/archivo-5b14b746567e594201afd63b120d7a75.pdf
Convención Iberoamericana de Derechos de los Jóvenes
http://www.crin.org/en/docs/FileManager/cidjpdf.pdf
Plan Iberoamericano de Cooperación e Integración de la Juventud 2009-2015
http://www.programaedusex.edu.uy/biblioteca/opac_css/articulosprontos/0032.pdf
Nivón Bolán, Eduardo; Mesa Iturbide, Rafael; Pérez Camacho, Carmen; López Ojeda, Andrés. EL LIBRO VERDE. Ciudad de México. Fomento a la lectura y el libro. Octubre 2012.
(Nivón Bolan, Mesa Iturbide, Pérez Camacho, & López Ojeda, 2012)
Evangelista Martínez, Elí. ACTORES CULTURALES COMUNITARIOS. Ciudad de México. Cangrejo Editores. Año 2012. 1ª edición.
(Evangelista Martínez, 2015)
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Sesión 4 – Actividad 2 Delimitación del tema y plan de investigación
Tema
Oferta cultural para jóvenes de la CDMX
Delimitación
Insuficiente o nula oferta cultural para jóvenes de entre 12 y 29 años de los barrios, colonias y zonas marginadas de las delegaciones Tlalpan, Cuajimalpa, Coyoacán, Magdalena Contreras e Iztapalapa de la CDMX.
Objetivo General:
Generar una oferta cultural para jóvenes de 12 y 29 años de edad en cinco espacios comunitarios ubicados en las delegaciones Tlalpan, Cuajimalpa, Coyoacán, Magdalena Contreras e Iztapalapa de la CDMX en un periodo de 9 meses.
Objetivos específicos:
1. Contribuir a la descentralización de la oferta cultural de la CDMX
2. Generar mecanismos de vinculación con los jóvenes con los colectivos culturales y las instituciones culturales
3. Ofertar actividades dirigidas a jóvenes y su diversidad de identidades
4. Sensibilizar a la población adulta acerca de los intereses y gustos de los jóvenes
Plan de trabajo
Tiempo
En un lapso de dos semanas se analizará la información acerca de la existencia de colectivos culturales comunitarios en las delegaciones mencionadas y de ser posible se visitará a colectivos culturales comunitarios encontrados para entrevistarlos acerca de la problemática planteada.
Se llevará acabo una investigación de las instituciones que atienden a la población juvenil y si es que existe una oferta cultural.
Recursos
Se cuenta con el vínculo con promotores comunitarios de la Secretaría de Cultura de la CDMX para la solicitud de información respecto del trabajo cultural comunitario en dichas delegaciones.
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Unidad 2- Sesión 4
Actividad 1
Mapa mental -Tipos de investigación
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Sesión 3 Actividad 3
Campaña publicitaria para la Licenciatura en Desarrollo Comunitario en la UnADM
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Sesión 3 Actividad 2
Planeando mi campaña publicitaria
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Ser estudiante en ambientes virtuales de aprendizaje.
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El modelo educativo de la Universidad Abierta y a Distancia de México permite que el alumno se responsabilice de su aprendizaje, así como del manejo de sus propios recursos. Aprende a decidir su propio ritmo de estudio desde cualquier lugar a través del uso de nuevas tecnologías.
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