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PREGUNTAS: PARTE 2

TEMA 5

1. ¿Qué significan las siglas CPU y cuál es su función?

CPU son las siglas de Central Processing Unit, su traducción sería Unidad Central de Procesamiento. Algunas de sus funciones básicas son recolectar información, decodificarla en partes menores y llevar a cabo instrucciones, que posteriormente ejecutará.

2. Menciona los elementos dentro del CPU (Mínimos seis y explica dos).

- Placa madre: es la placa base de la computadora en donde se instalan otros componentes del equipo.

- Procesador: es el chip más importante de cualquier tarjeta madre encargado de interpretar las instrucciones de un hardware haciendo uso de distintas operaciones aritméticas y matemática. También es conocido como Unidad central de procesamiento.

- Procesador de memoria (RAM y ROM).

- Unidad de disco duro.

- Unidad de disco óptico.

- Tarjeta gráfica.

3. Explica qué son y para qué sirven las tarjetas de expansión.

La tarjeta de expansión es una tarjeta que incrementa la funcionalidad de un PC. Sirven para añadir memoria, controladoras de unidad de disco, controladoras de vídeo, puertos serie o paralelo y dispositivo de módem interno. La tarjeta de expansión permite dotar a la computadora de algún elemento adicional.

4. ¿Qué es el SATA?

Serial ATA o SATA (acrónimo de “Serial Advanced Technology Attachment”) es una interfaz de transferencia de datos en serie entre la placa base y algunos dispositivos de almacenamiento, como pueden ser discos duros HDD, lectores y re grabadoras de CD/DVD/Blu-ray, unidades de estado sólido (SSD) u otros dispositivos de altas prestaciones que están siendo todavía desarrollados.

5. Explica qué es la tarjeta madre.

La tarjeta madre, placa base o motherboard es una tarjeta de circuito impreso que posibilita la integración de todos los componentes de una computadora. Para esto, cuenta con un software básico conocido como BIOS, que le permite cumplir con sus funciones.

6. Explica qué son los puertos y explica 3 diferentes tipos de puertos.

Un puerto de computador es una interfaz o un punto de conexión entre el computador y sus dispositivos periféricos.

· Puertos físicos: son conectores integrados en tarjetas de expansión ó en la tarjeta madre de la computadora; diseñados con formas y características electrónicas especiales, utilizados para interconectar una gran gama de dispositivos externos con la computadora (periféricos).

· Puerto serie: es una interfaz de comunicación digital de datos en la que la información se transmite de forma secuencial bit a bit por los conductores.

· Puerto paralelo: son un tipo de interfaz que permite conectar diferentes tipos de periféricos a un ordenador o equipo informático o electrónico. Enviaría varios bits de forma simultánea.

· Puerto USB: es un tipo de interfaz para comunicar ordenadores, periféricos y dispositivos además de para proveerlos de energía de alimentación eléctrica.

· Puertos lógicos: son puntos de acceso entre equipos para el uso de servicios y flujo de datos entre ellos, ejemplos el puerto 21 correspondiente al servicio FTP (permite el intercambio de archivos) ó el puerto 515 que está asociado con el servicio de impresión.

· HTTP; puerto 80: es uno de los puertos estándar más utilizados. Ya que sirve para publicar cualquier servicio web estándar que no sea por protocolo seguro HTTPS.

· FTP; puerto 21: es un protocolo de Internet que permite a las computadoras dentro de la red intercambiar archivos de forma masiva.

· IMAP puerto: es un sistema que permite que nuestro programa de correo electrónico se conecte a nuestra cuenta de correo electrónico y visualice los mensajes allí almacenados.

7. ¿Qué es el microprocesador?

Es el circuito integrado central y más complejo de un sistema informático; a modo de ilustración, se le suele asociar por analogía como el «cerebro» de un computador. Está conectado, generalmente, mediante un zócalo especifico a la placa madre de la computadora.

TEMA 6

1. Explica para qué sirve el puerto RJ45.

Sirve para conectar dispositivos en redes, ya sean ordenadores o dispositivos domésticos que dispongan de esta conexión, con el conector RJ45 tendremos una conexión más fiable y segura.

2. Explica para qué sirve el puerto serie y paralelo.

· Puerto serie: es una interfaz de comunicación digital de datos en la que la información se transmite de forma secuencial bit a bit por los conductores.

· Puerto paralelo: son un tipo de interfaz que permite conectar diferentes tipos de periféricos a un ordenador o equipo informático o electrónico. Enviaría varios bits de forma simultánea.

3. ¿Qué es una topología lógica de una red?

La topología lógica de la red ilustra la forma en que los dispositivos se conectan a la red de manera lógica, es decir, cómo los dispositivos transfieren datos a través de la red al comunicarse con otros dispositivos.

4. ¿Qué es una red informática y cuál es su principal función?

Es un conjunto de equipos conectados por medio de cables, señales, ondas o cualquier otro método de transporte de datos, que comparten información (archivos), recursos (CD-ROM, impresoras, etc.). La finalidad principal para la creación de una red de computadoras es compartir los recursos y la información en la distancia, asegurar la confiabilidad y la disponibilidad de la información, aumentar la velocidad de transmisión de los datos y reducir el costo general de estas acciones.

5. ¿Qué es un Hub?

Se llama hub o concentrador a un dispositivo que se emplea para concentrar el cableado de una red y ampliarla. El hub puede trabajar en la capa de acceso al medio en un modelo TCP/IP o en la primera capa (la capa física) de un modelo de interconexión de sistemas abiertos (OSI).

6. Tabla.

7. ¿Qué es un protocolo en informática?

Protocolo es el término que se emplea para denominar al conjunto de normas, reglas y pautas que sirven para guiar una conducta o acción. Esto quiere decir que, a través de este protocolo, los dispositivos que se conectan en red pueden intercambiar datos.

8. Explica el funcionamiento de un Access Point.

Un punto de acceso es un dispositivo que crea una red de área local inalámbrica (WLAN), normalmente en una oficina o un edificio de grandes dimensiones. Un punto de acceso se conecta a un router, switch o hub por un cable Ethernet y proyecta una señal Wi-Fi en un área designada.

9. Tp- link explica para qué sirve.

Son dispositivo que actúan como un repetidor de señal ya que coge la señal del router y la vuelve a transmitir para expandir la cobertura de este. Funciona como un puente, capturando la señal Wi-Fi del router y volviéndola a emitir a las áreas donde la señal es débil o directamente inexistente.

TEMA 7

1. ¿En qué consiste la arquitectura Von Newmann?

La arquitectura von Neumann es un diseño teórico para que una computadora pueda tener un programa almacenado internamente, sirviendo como base para casi todas las computadoras que actualmente se realizan. Una máquina von Neumann consiste de una unidad central de procesamiento, la cual tiene incluidas una unidad aritmética lógica y una unidad de control, además una memoria principal, almacenamiento secundario y dispositivos de entrada/salida.

2. Menciona los 5 componentes de la arquitectura Von Neumann y explícalos brevemente.

· CPU: controla el funcionamiento de los elementos de un computador.

· Memoria: en la memoria se almacena el programa y los datos que va a ejecutar el CPU.

· Entrada/Salida: esta arquitectura permite plasmar la idea que una persona necesita interactuar con la máquina, a través de los dispositivos de entrada-salida.

· Buses (sistema de interconexión): es un enlace de comunicación compartido que usa múltiples cables para conectar subsistemas.

· Periféricos: dispositivos que son necesarios para suministrar datos a la computadora o visualizar los resultados.

3. Explica quién fue Von Neumann.

Fue un matemático, artífice del primer ordenador del siglo XX que realizó importantes contribuciones científicas en materias tan diversas como matemáticas, mecánica cuántica, teoría computacional e, incluso, economía y política. De entre las contribuciones científicas que destacan está la arquitectura Von Neumann es la arquitectura común de todos los procesadores para PC.

4. Describe qué son los Buses y para qué sirven.

La información debe fluir entre las diferentes partes de la computadora. En una computadora con la arquitectura von Neumann, la información se transmite de un dispositivo a otro a lo largo de un bus, conectando todas las unidades de la CPU a la memoria principal.

El bus de direcciones transporta las direcciones de los datos, pero no los datos, entre el procesador y la memoria.

El bus de datos transporta los datos entre el procesador, la memoria y los dispositivos de entrada-salida.

5. Explica qué es la memoria Caché.

Una memoria caché es una capa de almacenamiento de datos de alta velocidad que almacena un subconjunto de datos, normalmente transitorios, de modo que las solicitudes futuras de dichos datos se atienden con mayor rapidez que si se debe acceder a los datos desde la ubicación de almacenamiento principal.

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PREGUNTAS PARTE 1.

TEMA 1: Dispositivos de entrada.

1. ¿Cuál es el dispositivo de entrada más usado manipulado por los usuarios?

El teclado.

2. Menciona cuatro dispositivos de entrada y explica uno.

- Mouse: es un dispositivo funcional que te permite mover por la pantalla de la computadora.

- Teclado alfanumérico

- Cámara digital de fotos.

- Webcam

3. ¿Qué son los grados de libertad en los dispositivos de entrada y qué tipo de tecnología la utilizan?

Son conocidos como periféricos; dispositivos a través de los cuales el ordenador se comunica con el mundo exterior, y también a los sistemas que almacenan la información, sirviendo de memoria auxiliar de la memoria principal, tanto si se encuentre en el exterior o en el interior del ordenador.

TEMA 2: Dispositivos de Salida.

1. ¿Cuál es la principal función de los dispositivos de salida?

Permiten obtener o extraer información de la computadora para que se pueda leer, escuchar o utilizar.

2. Describe la importancia de los dispositivos de salida en la tecnología.

En el computador ocurren procesos en unidades de tiempo tan pequeñas que incluso parecen ser paralelos. Los dispositivos de salida nos permiten ver gran parte de los resultados de esos procesos.

Tan solo el monitor tiene gran parte de la responsabilidad de mostrarnos información que antes fue codificada y decodificada por el microprocesador.

Según el formato de los archivos, cada componente de salida de datos tendrá gran importancia para los usuarios y su uso se convertirá en algo fundamental para realizar tareas de diversas índoles.

3. Menciona cinco dispositivos de salida y describe uno.

- Monitores: convierte las señales digitales del sistema en información visual, representada gráficamente de manera que los usuarios del sistema puedan percibirla.

- Impresoras

- Parlantes

- Módems

- Proyectores

TEMA 3: Dispositivos de Entrada/Salida.

1. ¿Cuál es la principal función de los dispositivos de entrada/salida?

Los dispositivos de entrada son utilizados para proporcionar datos y señales de control a un sistema de procesamiento de la información. Mientras que los dispositivos de salida permiten obtener o extraer información de la computadora para que se pueda leer, escuchar o utilizar.

2. Describe el dispositivo de entrada/salida que tú consideres más importante y explica por qué lo consideras así.

Considero que el teclado es uno de los dispositivos de entrada más importantes porque es la herramienta más efectiva para letras y caracteres con el cual podemos enviar toda la información a la computadora.

En cuanto a los dispositivos de salido, en mi opinión el más importante es el monitor porque convierte las señales digitales del sistema en información visual, representada gráficamente de manera que nos brinda la posibilidad de percibirla.

3. Menciona cuatro dispositivos de entrada/ salida y explica dos.

- Entrada: teclado, webcam, mouse, escáner.

- Salida: monitores, impresoras, parlantes, CD/DVD.

4. Explica que aparatos emplean pantallas táctiles para mostrar entrada/ salida de datos.

Los teléfonos móviles y algunas cámaras de fotos son ejemplos de dispositivos con pantallas táctiles los cuales muestran que mediante un toque directo sobre su superficie permite la entrada de datos y órdenes al dispositivo. A su vez actúa como periférico de salida, mostrando los resultados introducidos previamente.

5. Aparatos de la vida cotidiana.

Teléfonos móviles, cámaras digitales, ordenadores personales, reproductores de música portátil, videoconsolas, impresoras, módems, audífonos, teclado, etc.

6. Busca los siguientes conceptos:

- Interfaz: es la conexión física y funcional que se establece entre dos aparatos, dispositivos o sistemas que funcionan independientemente uno del otro.

- Periférico: periférico es la denominación genérica para designar al aparato o dispositivo auxiliar e independiente conectado a la placa base de una computadora.

- Hardware: son aquellos elementos físicos o materiales que constituyen una computadora o un sistema informático.

- Software: son los programas informáticos que hacen posible la ejecución de tareas específicas dentro de un computador.

- Pixel: es un punto cuadrado o rectangular que utiliza el lenguaje informático para definir a la parte más pequeña de una pantalla del ordenador o un dispositivo móvil.

- GUI: (Graphical User Interface) es una interfaz que se puede utilizar para controlar PC, tabletas y otros dispositivos.

- Protocolo: es un sistema de normas que regulan la comunicación entre dos o más sistemas que se transmiten información a través de diversos medios físicos.

- Monocromático: puede indicar que se tiene un solo color que está encendido o apagado o también que tiene tonos intermedios, por lo que tiene la misma ambigüedad que blanco y negro.

- Resolución de pantalla: es el número de píxeles que es capaz de mostrar una pantalla.

- VGA: (Formación de Video Gráfico) es un tipo estándar de puerto para dispositivos de video como son los monitores, proyectores y televisores.

- Multimedia: es cualquier combinación de texto, arte gráfico, sonido animación y video que llega a usted por computadora u otros medios electrónicos.

- I/O: (Input/Output – Entrada/Salida) es programa o dispositivo que transfiere datos desde un ordenador y hacia un dispositivo periférico o viceversa.

TEMA 4: Dispositivos de almacenamiento interno y externo.

1. Describe las características de los primeros discos duros mecánicos.

El primer disco duro que apareció fue el Ramac I en 1956, presentado con la computadora IBM 350, pesaba una tonelada y su capacidad era de 5 MB. Era más grande que un frigorífico actual, trabajaba con válvulas de vacío y requería una consola separa para su manejo. Estos discos están compuestos de piezas mecánicas y utilizan el magnetismo para grabar datos y archivos. Se compone de uno o varios discos rígidos unidos por un mismo eje y que giran a gran velocidad dentro de una caja metálica.

2. ¿Qué es y para qué sirve la memoria ROM?

Es una memoria no volátil que se utiliza para almacenar datos que no cambian o que lo hacen poco en el tiempo, por ejemplo el sistema de arranque del dispositivo o BIOS.

3. Menciona que significan las siglas ROM en inglés y español.

- Inglés: Read Only Memory.

- Español: Memoria de solo lectura.

4. ¿Qué implica el Acceso Aleatorio?

Se refiere a la forma de acceso a la memoria de manera aleatoria o directa, que tiene con notaciones algo distintas de acuerdo a las disciplinas de estudio.

5. Es la memoria de sólo lectura: menciona que significan sus siglas en inglés y en español.

- Inglés: Read Only Memory.

- Español: Memoria de solo lectura.

6. Menciona 2 tipos de memoria RAM y 2 tipos de memoria ROM.

RAM: RAM estática y RAM dinámica.

ROM: PROM, EPROM.

7. Menciona 3 dispositivos de almacenamiento externo.

- Disco duro.

- Pendrive.

- CD.

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Sociedad de la Información y del Conocimiento.

Eras económicas de la civilización.

CAZADOR / RECOLECTOR.

La caza y la recolección jugaron un papel relevante en las economías de subsistencia de las poblaciones, éstas variaban según los medios naturales donde se desarrollaban y las posibilidades que éstos ofrecían. La madera y otros productos vegetales continuaron siendo básicos en estas economías, según los escasos datos conservados, dado el carácter perecedero de estos materiales, que revelan un uso extenso y muy ajustado a las características de estos recursos. La selección de las maderas adecuadas para los diferentes usos demuestra un conocimiento preciso, derivado de una amplia experiencia en cada medio. El más amplio conocimiento que permiten las excepcionales condiciones de conservación de turberas, zonas pantanosas o bordes de lagos, ocupados por poblaciones a lo largo del tercer milenio en el sur de Suecia o en Europa, muestran cómo se escogen determinadas maderas para la construcción por sus condiciones de dureza, longitud o facilidad de trabajo, mientras que mangos, astiles o útiles son realizados en maderas de otras especies. Prueba de la importancia de la caza y pesca es que algunas comunidades dedicaban parte de los ciclos estacionales a estas actividades y que la importancia social de ellas era resaltada en figuraciones simbólicas o representaciones pictóricas y escultóricas, como lo demuestran escenas presentes en vasos cerámicos grabados en piedra o esculturas de piedra, arcilla y hueso.

AGRICULTURA.

Hace 10 mil años, la agricultura se desarrolló de manera independiente en varios puntos del planeta: en Mesopotamia y Egipto, donde se cultivó trigo y cebada; en Mesopotamia, con el maíz y en este de Asia, con el arroz.

En esta época nació el comercio, ya que lo que sobraba de las cosechas se intercambiaba por otros productos. A partir del comercio también inició la división del trabajo, es decir, que las personas se fueron especializando en sus actividades. Poco a poco, la población fue en aumento y cada día se requerían de más y más variados alimentos. La agricultura también hizo que la ciencia y la tecnología avanzaran. Por ejemplo, durante los primeros años el hombre utilizó a animales y utensilios hechos con madera y piedras para trabajar el campo. Poco a poco se fueron creando herramientas más modernas y poderosas, como los tractores.

No existía el dinero y todos los intercambios económicos se hacían mediante trueques, de modo que nuestros ancestros ignoraban lo que era una hipoteca o una empresa de trabajo temporal. Durante siglos, las principales vías de comunicación y comercio fueron los ríos. Los intercambios que se realizaban estaban basados en los excedentes de las familias, productos artesanales hechos a mano que sobraban. Estas constituían los principales núcleos económicos de las economías de subsistencia.

INDUSTRIAL.

La primera revolución industrial abrió un periodo de crecimiento sin precedentes y una transformación profunda de los sistemas de trabajo y de la estructura de la sociedad. La Revolución Industrial fue un proceso de profundas transformaciones económicas, sociales, culturales y tecnológicas que se desarrolló entre 1760 y 1840, y tuvo origina en Inglaterra. Este país se convirtió durante mucho tiempo en el primer productor de bienes industriales del mundo.

Esta era se extendió a todos los ámbitos de la sociedad, un ejemplo de ello son los importantes avances en el transporte, la mejora de la productividad y el aumento de la renta per cápita.

Los cambios más significativos son:

· Aumento de la población: superación de epidemias, avances en la medicina, mejoras en la alimentación, mejoras en la higiene (red de alcantarillado), sistemas de agua potable, mantenimiento de la natalidad. Este aumento de la población trajo como consecuencia una emigración del campo a la ciudad porque disminuyó la ocupación en las labores agrícolas mientras crecía la demanda de mano de obra en las ciudades. Así las antiguas comunidades rurales se transformaron en conglomerados urbanos.

· Aumento de la productividad: en la agricultura posibilitó la comercialización de los excedentes que se podían comercializar a otros mercados, y redujo las necesidades de mano de obra agrícola estimulando la emigración del campo a la ciudad.

· Movimiento de población: del campo a la ciudad: la urbanización. De Europa a otros continentes: Canadá – Estados Unidos.

Todos esos avances trajeron consigo un importante crecimiento de la demanda que hizo necesario utilizar nuevas técnicas a fin de aumentar la producción. Este hecho se produjo tanto por el crecimiento de la población, al lograr superar las epidemias y enfermedades gracias a una serie de mejoras en la alimentación, la higiene y los avances en la medicina. También la actividad comercial desarrollada por Gran Bretaña durante el siglo XVIII aumentó de una forma muy considerable el número de consumidores extranjeros. Inglaterra disfrutaba de una situación de abundancia de capitales, dada su supremacía comercial. El control del comercio con las colonias, dio lugar a un proceso de concentración de capitales en manos de algunos empresarios. Fueron importantes las fortunas que tuvieron su origen en el comercio de productos como el té, el tabaco o, incluso, los esclavos.

Entre los inventos más importantes dela revolución industrial destacan:

Máquina de hilar (1767).

Máquina de vapor (1769).

Barco de vapor (1787).

Ferrocarril (1814).

Bicicleta (1817).

Máquina de escribir (1829).

Tras la primera revolución industrial (1760 – 1840), se pueden establecer etapas sucesivas que dieron lugar a cambios en otros ámbitos:

· Mecanización:máquina de vapor, energía hidráulica y mecanización.

· Electricidad:producción en masa, cadena de montaje y electricidad.

· Informática:automatización, tecnologías de la información y la comunicación (TIC).

· Digitalización: internet de las cosas, la nube, coordinación digital, sistemas ciberfísicos y robótica.

La revolución industrial consistió básicamente en la sustitución de las viejas herramientas artesanales por máquinas más productivas, y la energía animal y humana por la máquina de vapor.

INFORMACION / TRABAJO DEL CONOCIMIENTO.

La era de información, también llamada era digital o era informática han sido protagonistas de cambios constantes en las diversas esferas sociales. Designa al periodo en el que el movimiento de información se volvió más rápido que el movimiento físico gracias a la creación y desarrollo digitales de la información y la comunicación como internet, la telefonía móvil y las redes satelitales, han facilitado el manejo y la transmisión de grandes cantidades de información en tiempo simultáneo, propiciando así la difusión de las innovaciones, pues permiten crear, modificar, almacenar, procesar, transmitir, proteger y recuperar grandes cantidades de información de manera inmediata. En las últimas décadas las TIC se han considerado promotoras de la llamada sociedad de la información, y de forma apresurada se ha pensado que a partir de ellas estamos transitando hacia una sociedad del conocimiento por el hecho de usarlas e implementarlas en las tareas cotidianas. Sin embargo, observamos que el proceso de transitar de la información hacia el conocimiento es más complejo y requiere de tiempo, espacio, capacidades cognitivas específicas y competencias diversas.

El desarrollo de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) tiene una historia que inició en los años 40 ́s del siglo XX. Sin embargo, fue a partir de la últimas dos décadas de ese siglo cuando su penetración en los espacios sociales fue un punto de interés y cambio continuos. Las TICs incluyen a las tecnologías que se aplican en los procesos de difusión, generación, procesamiento, almacenamiento, transformación, y en los procesos de comunicación; van desde la radio hasta los más sofisticados como telefonía satelital e internet.

Algunas de las aportaciones principales de las TICs a las actividades humanas, son:

· Fácil acceso a todo tipo de información;

· Instrumentos para todo tipo de procesamiento de datos;

· Canales de comunicación;

· Permiten una automatización de tareas;

· Facilitan la interactividad entre diferentes tecnologías;

· Permiten el almacenamiento de grandes cantidades de información en pequeños soportes;

· Logran una homogeneización de los códigos empleados para el registro de la información.

Las Tics se caracterizan por la existencia de dos factores que no han sido completamente apreciados de forma simultánea. En un sentido, pueden ser aplicadas para automatizar operaciones de acuerdo a una lógica donde se reemplaza a la persona por el conjunto de técnicas que facilitan los procesos de una manera más continua y controlada, como se ha venido haciendo desde el siglo XIX. Por otra parte, simultáneamente genera información acerca de la productividad y del proceso administrativo a través de los cuales una organización logra su cometido; actividades, eventos, y objetivos que son traducidos en hechos visibles por la información, cuando una tecnología informa tanto como automatiza.

Según datos de la Unión Internacional de Telecomunicaciones, se calcula que el porcentaje de jóvenes de entre 15 y 24 años que goza de acceso a Internet supera el 70% en todo el mundo, en comparación con solo el 48% de la población en general. Según datos de éste mismo organismo, respecto a los subscriptores de telefonía celular el aumento ha sido notorio, pasando de 33.9 por cada cien habitantes en 2005, a 103.5 en 2007, debido a que algunos usuarios cuentan con más de una línea registrada. Este aumento en la adquisición de tecnologías, se ha reflejado en los usos que se hacen de ella, sobre todo en las actividades cotidianas. Las competencias en Tics han llegado a ser fundamentales en la vida diaria y el trabajo. En 2014, el 65% de los adultos de la Unión Europea era capaz de enviar un correo electrónico con un archivo adjunto; el 44% sabía utilizar fórmulas aritméticas básicas en una hoja de cálculo y el 28% descargar y configurar un software.

Las cifras de acceso son esenciales para entender la extensión de un bien cultural en una sociedad y las posibles exclusiones en torno a él, pero aisladas de contexto, no pueden explicar el proceso de apropiación. Su expansión ha favorecido un escenario de cambios constantes que, en las últimas décadas, ha permeado los espacios sociales, contribuyendo a su vez en la transformación de las actividades y actitudes de los ciudadanos.

Gracias a las Tics podemos acceder a la producción científica en diversas áreas y especialidades del conocimiento, a resultados recientes de investigaciones, así como a descubrimientos y desarrollos tecnológicos realizados en un brevísimo tiempo pasado; podemos enterarnos de los eventos más importante que suceden en todo el mundo, casi de manera inmediata, y en general, la información es considerada un bien no sólo desde el aspecto lingüístico y social, sino que adquiere connotaciones económicas importantes. En el espacio educativo se tiene constancia de la apropiación de las Tics y delas transformaciones que estas tecnologías han generado en sus procesos administrativos y académicos; porque la introducción de las Tics en las aulas debe de generar cambios en los métodos de enseñanza contemplados como un proceso de mejora, que supone la necesidad de formar e informar adecuadamente.

La evolución de los medios de comunicación digitales ha modificado el funcionamiento de la sociedad a partir de los años 70 hasta crear una estructura social formada de redes de información; se trata de una transformación multidimensional que involucra todos los ámbitos de la actividad humana, creando, modificando o anulando las reglas sociales ya existentes.

Uno de los cambios más evidentes provocados por el surgimiento de la “era de la información” es la migración de los medios de generación de capital del sector industrial al sector de los servicios; es decir, los empleos relacionados con la producción de bienes materiales han disminuido paulatinamente mientras que los puestos involucrados en la generación, almacenamiento y procesamiento de información han aumentado. Esto recibe el nombre de economía del conocimiento o economía basada en el conocimiento (EBC).

La EBC genera riquezas mediante la transformación del conocimiento en información que cumpla con ciertas características: relevancia, significado, vigencia, validez y valor. La inversión en este capital intangible se ha volcado en actividades relacionadas con la investigación, la educación, el Internet, la alta tecnología, la informática, las telecomunicaciones, la robótica, la nanotecnología y la industria aeroespacial.

Profundamente ligada a los medios de producción, la población pasó de la sociedad industrial a la informacional, la cual surgió y se desenvuelve dentro de la era digital y la economía del conocimiento. Este nuevo modelo social también es conocido como sociedad post-industrial, posfordismo, sociedad postmoderna o sociedad del conocimiento.

El economista Fritz Machlup fue el primer autor en analizar dicha evolución social a través de su libro La producción y distribución del conocimiento en los Estados Unidos (1962). Así mismo, Machlup detectó una serie de características que diferencian a la sociedad informacional de sus predecesoras:

· Irradiación: desaparecen las barreras geográficas y de lenguaje, por lo que un mensaje puede llegar a distintas partes del Globo.

· Velocidad: la comunicación y la visualización de imágenes o videos es casi instantánea.

· Interactividad:los usuarios pueden consumir y crear sus propios contenidos y mensajes.

· Multilateralidad:la sociedad cuenta con incontables fuentes de información, cada una con un enfoque diferente, aunque son pocas las consideradas verídicas o fiables.

· Pasividad:el intercambio de contenidos comerciales prevalece sobre el intercambio de conocimientos y contenidos creativos, por lo que la sociedad carece de suficientes estímulos que inviten a la reflexión.

· Heterogeneidad:ya que cada usuario de las Tics puede crear sus propios contenidos, la sociedad dispone de información sobre rubros diversos, desde arte, ciencia y alta literatura hasta prejuicios, violencia y crímenes.

· Desorientación:los quedan expuestos a demasiada información para procesar, por ello pueden caer en contradicciones, sentirse agobiados o frustrados.

· Omnipresencia:las Tics actualmente son parte de la vida diaria, privada y pública de la sociedad informacional.

· Estructura de red: la sociedad está formada por miles de nodos igual de importantes en constante actividad, lo que se renueve a sí misma permanentemente.

En un mundo cada vez más conectado y dependiente de las herramientas digitales como es la era de la información, resulta crucial detectar y potenciar los beneficios del Internet, pues permite acceder a fuentes muy variadas y ricas en información digital. Sin embargo, la sociedad informacional se enfrenta a dos grandes obstáculos: el acceso desigual a la red y la multiplicidad de ideas y mensajes.

Gracias a los fondos gubernamentales, individuos de diferentes nacionalidades cuentan con un servicio a bajo costo o gratuito, pero ni siquiera los países primermundistas aseguran un acceso a la banda ancha regular en todo su territorio. Por otro lado, la basta cantidad de conocimientos disponible en la web hace cada vez más patente la necesidad de que los usuarios sepan seleccionar críticamente la información disponible, objetivo que se pretende alcanzar mediante la educación digital temprana, cuya integración en el programa educativo regular aún está en desarrollo en la mayoría de los países.

La UIT propone 3 fases de evolución hacia la Sociedad de la Información, mismas que han servido para medir el desarrollo de los países a partir de sus indicadores:

I. Preparación o formación en el uso de Tics (infraestructura y acceso).

II. Intensidad en el uso de las Tics.

III. Capacidad en el uso de las Tics (habilidades).

De acuerdo a estas fases, observamos que contar con una infraestructura adecuada y conexiones a internet rápidas y permanentes es sólo un primer paso para el ingreso a la SI, pero se requieren otros factores que no pueden ser cubiertos sólo con la adquisición de la tecnología.

PETER DRUCKER.

Peter Ferdinand Drucker nació en Viena, Austria, el 19 de Noviembre de 1909 y tuvo una larga y productiva vida. Falleció el 11 de noviembre de 2005 en Claremont, California, EE.UU. Fue autor, consultor y profesor universitario; asimismo se le considera como uno de los gigantes del pensamiento administrativo y gerencial. Es considerado el padre del Management o de la administración moderna al que dedicó más de 60 años de su vida profesional.

Desde pequeño se desenvolvió en un ambiente lleno de conocimientos intelectuales: que abarcaban la educación, la cultural, el arte, la música, la consciencia histórica, la urbanidad, entre otros. Drucker se relacionó con grandes intelectuales de la época. Fue alumno de John Maynard Keynes, uno de los economistas más influyentes del siglo XX. Asimismo, fue discípulo de Joseph Schumpeter, un destacado economista y profesor de la Universidad de Harvard.

Su educación la recibió en su natal Austria, Londres y Frankfurt, donde obtuvo un doctorado en Derecho Internacional. En 1937, debido a avance del nazismo en Europa, decide emigrar a los Estados Unidos, donde se dedicaría a enseñar y a escribir.

Fue el autor de más de treinta libros, entre los que destacan El ejecutivo eficaz, La gerencia de empresas, Managing in Turbulent Times y Management Challenges for the 21st Century, en los cuales planteó ideas que permanecen vigentes que hablan sobre la gestión, economía, administración, mercadotecnia e innovación.

Drucker es el primer científico social que utiliza la expresión «post-modernidad». Sus ideas y modismos vienen influenciando el mundo corporativo desde los años 40. Los principales conceptos desarrollados por Drucker son:

· Descentralización como el principio de la efectividad y la llave a la productividad.

· Énfasis en la alta calidad de la administración de personal.

· Educación, entrenamiento y desarrollo del administrador para futuras necesidades.

· Información de alta calidad como la llave para la exitosa toma de decisiones.

· Énfasis en la mercadotecnia.

· Necesidad de planeación a largo plazo.

· Administración basada en el establecimiento de objetivos.

· Administración por resultados.

· Aún las organizaciones con fines de lucro deben ser vistas como estructuras humanas y sociales más que como estructuras económicas.

SOCIEDAD DE LA INFORMACION.

La sociedad de la información es aquella en la cual las tecnologías que facilitan la creación, distribución y manipulación de la información juegan un papel importante en las actividades sociales, culturales y económicas debe estar centrada en la persona, integradora y orientada al desarrollo, en que todos puedan crear, consultar, utilizar y compartir la información y el conocimiento, para que las personas, las comunidades y los pueblos puedan emplear plenamente sus posibilidades en la promoción de su desarrollo sostenible y en la mejora de su calidad de vida.

No está limitada a Internet, aunque este ha desempeñado un papel muy importante como un medio que facilita el acceso e intercambio de información y datos.

La sociedad de la información, por tanto, es aquella sociedad que ha implementado las Tics en su modo de vida. Es decir, utiliza las Tics masivamente para organizarse como sociedad, así como interactuar entre ellos.

Características de la sociedad de información.

Existen numerosos rasgos que caracterizan a la sociedad de la información. Algunos de ellos son:

· Exuberancia. La sociedad se desenvuelve en un hábitat en el cual los grandes volúmenes de información (frases, datos e imágenes) forman parte constante del mismo.

· Globalización. Este intercambio constante desde y hacia cualquier punto del globo trae como consecuencia la conformación de una sociedad globalizada. Esto significa que se generan vínculos e intercambios comerciales, culturales, políticos, entre otros, que traspasan las fronteras nacionales.

· Centralidad. En estas comunidades, sus individuos reciben y envían información desde y hacia todas partes del planeta. Obviamente, existen ciertos países o regiones económicas que se destacan por producir y difundir un mayor volumen de información que el resto.

· La tecnología como epicentro. Para el desarrollo de estas sociedades, la evolución de diversos dispositivos tecnológicos que permiten la difusión de la información es clave.

· Instantaneidad. La velocidad con la que se transmiten los datos e información es muy elevada, instantánea, además de que esta difusión requiere de muy pocos costos y se puede hacer de manera simultánea.

· Sin barreras. El tiempo y el espacio no son un obstáculo para la difusión de la información.

Importancia de la sociedad de la información.

El surgimiento de la sociedad de la información resulta determinante en varios aspectos. Uno de ellos tiene que ver con que vuelve más igualitario el acceso al conocimiento. Así, se debilita el poder de quienes concentran el monopolio del conocimiento (como ocurrió en su momento con la imprenta).

Este avance habilita entonces la posibilidad de que los individuos, más allá de la clase social a la que pertenecen, puedan dar un salto y ocupar ciertos espacios dentro del entramado social, que antes quedaba en manos de aquel monopolio.

Acceder a la información se vuelve mucho más económico y, al mismo tiempo, no existen las barreras espaciales sino que cualquier individuo con un dispositivo tecnológico puede acceder a conocimientos que antes se encontraban limitados, por ejemplo, a quienes podían acceder a una biblioteca.

Origen de la sociedad de la información.

El economista estadounidense Fritz Machlup fue quien acuñó el concepto “sociedad del conocimiento” en los años 60. Esta concepción surge a raíz de las transformaciones sociales y económicas que comenzaban a darse por aquellos años a raíz de los avances tecnológicos.

Por aquel entonces, la sociedad industrial comenzaba a avanzar hacia un nuevo modelo en el que todos aquellos conocimientos y controles aplicados en los procesos industriales comenzaban a migrar hacia el manejo y procesamiento de los datos e información.

De esta forma, los individuos comenzaron a tener acceso a aquellos bienes que ellos mismos y su entorno producían mientras que estas barreras comenzaban a traspasarse. Si bien en los comienzos del siglo XIX esto se veía en productos materiales, con el avance de la tecnología, se trasladó a la información y al conocimiento (siempre gracias a los avances tecnológicos).

Ventajas y desventajas de la sociedad de la información.

Ventajas.

· Eficiencia. Gracias al mayor caudal de datos y de información, la producción se vuelve mucho más eficiente. Se produce más y por menos costo.

· Acceso a bienes. La información se volvió un producto al que pueden acceder los miembros de cualquier comunidad para sacarle provecho.

· Democracia. El hecho de que el acceso a la información y sea sencillo y económico democratiza el acceso al conocimiento y dota de nuevas herramientas a las personas.

· Comunicación. La sociedad de la información facilita y agiliza la comunicación desde diversas partes del mundo.

· Sociedad informada. Que una sociedad pueda acceder con mayor facilidad a la información le otorga mayor libertad a la hora de tomar decisiones.

Desventajas.

· Pérdida de la intimidad. Sobre todo con el surgimiento de las redes sociales, el terreno de la intimidad se reduce a su mínima expresión.

· Concentración económica. La globalización también acarrea una concentración del control y del manejo de la economía, y por tanto, una desigualdad que se observa a nivel mundial.

· Desempleo y precarización. Con los avances tecnológicos, muchas tareas que antes hacían las personas fueron automatizadas y reemplazadas por la tecnología. Esto destruye fuentes de empleo, genera desempleo.

SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO.

Una sociedad del conocimiento, por tanto, es aquella sociedad que tiene como elemento fundamental para el desarrollo y el progreso, el conocimiento. Estas sociedades, por ello, hacen que el acceso a la educación y, por ende, al conocimiento, sea más sencillo que en otros países. El objetivo es promover la difusión del conocimiento, pudiendo trasladar este a todos los ámbitos de la sociedad. El fin que persiguen estas sociedades es que se utilice dicho conocimiento para fines que permitan un mayor desarrollo y progreso.

Así pues, estas sociedades buscan una sociedad educada, racional, avanzada, comprometida y organizada. Por ello, en estas sociedades se busca potenciar todas aquellas tareas que permitan una mejora en la identificación, la transferencia, así como el cuidado del conocimiento.

El concepto fue utilizado por primera vez por el profesor Peter Drucker. Todo ello, tras el desarrollo de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TICs).

Características de la sociedad del conocimiento.

· Entorno dinámico-.El entorno de una sociedad del conocimiento tiene la particularidad de ser dinámico. Su esencia es la creación de valor adicional generado por el procesamiento creativo de la información disponible. Este desarrollo del conocimiento se traduce en una mayor o nueva aplicabilidad de la información procesada.

· Creación masiva-.Por otro lado, otra de sus características es que la creación de nuevo significado a partir de la información existente y el conocimiento tácito se produce de forma masiva. Como tal, se convierte en un factor de crecimiento y desarrollo económico.

· Conciencia reflexiva-.Asimismo, las sociedades del conocimiento se caracterizan por una conciencia reflexiva sobre los procesos constructivos y metodológicos. Los objetivos pedagógicos se establecen asumiendo que todos están en un proceso de aprendizaje permanente. Esto les permite procesar la mayor parte del cúmulo de conocimiento nuevo.

· Aumento de la complejidad del conocimiento-.Además, otro atributo de estas sociedades es el aumento exponencial de la complejidad del conocimiento. Con el apoyo de Internet, la cantidad de información no puede ser cubierta solo por individuos.

Importancia de la sociedad del conocimiento.

La sociedad del conocimiento tiene potencialidad para mejorar los medios de subsistencia y contribuir al desarrollo social y económico de las comunidades. Debido a esto, su importancia ha sido reconocida por varios organismos internacionales, entre ellos la Unesco.

De este modo, desde este tipo de organizaciones se hacen esfuerzos para sentar las bases e impulsar la creación de sociedades del conocimiento. Muchos están convencidos de que el acceso universal a la información es esencial para construir la paz, el desarrollo económico sostenible y el diálogo intercultural.

Esta visión de que el conocimiento puede mejorar la condición humana se basa en varios principios. Algunos de ellos son la libertad de expresión, diversidad cultural y lingüística, acceso universal tanto a la información como al conocimiento y la educación de calidad para todos.

Origen de la sociedad del conocimiento.

Tiene su origen en los años 1960 cuando se analizaron los cambios en las sociedades industriales y se acuñó la noción de sociedad post-industrial. Cambios en la estructura económica y social, en la que el conocimiento ha sustituido al trabajo, a las materias primas y al capital como fuente más importante de la productividad, crecimiento y desigualdades sociales.

Ya en 1974, Peter Drucker escribió en su libro "La Sociedad post-capitalista" que era necesario generar una teoría económica que situará al conocimiento en el centro de la creación de la riqueza. Al mismo tiempo, señalaba que lo más importante no era la cantidad de conocimiento, sino su productividad, Así pues se adelantó a su época y se acercó a la nuestra, en la que constantemente estamos oyendo hablar de la sociedad del conocimiento y sociedad de la información.

Ventajas y desventajas de la sociedad del conocimiento.

Ventajas.

· Son sociedades que presentan una mayor tasa de alfabetización.

· Promueve la igualdad de oportunidades.

· Son sociedades más racionales y menos emocionales.

· Promueven un consumo y un desarrollo más ético.

· Tienden a presentar una oferta con un mayor valor añadido.

· La innovación y la mejora continua son herramientas que promueven un mayor desarrollo.

· Consideran la inversión en conocimiento un elemento fundamental para que esta sociedad sea posible, por lo que se promueve verdaderamente el desarrollo.

Desventajas.

· Distracción.

· Pérdida de tiempo.

· Informaciones no fiables.

· Ansiedad.

· Aislamiento.

· Adicción.

· La disputa suele generar tensiones en la población.

· Es complicado coordinar los equipos humanos de investigación.

· ¿Qué es conocimiento y qué no lo es?.