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Mi proyecto eTwinning
Ya he acabado el proyecto.
Seguro que aún tiene mucho que mejorar, pero se asemeja bastante a lo que tenía en mente.
Me gustaría intentarlo el curso que viene. Creo que se podría adaptar con facilidad a la edad de los alumnos, dependiendo del curso en el que esté, pero manteniendo el eje vertebral del proyecto.
Dejo aquí el enlace a la pantilla.
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Twinspace
Hoy he buscado una actividad que me sirviera para empezar mi proyecto. He encontrado una que me ha gustado mucho y me parece perfecta para romper el hielo y poder crear así grupos internacionales. Se llama El Mimo Misterioso y me parece una forma muy atractiva de presentarles el tema del proyecto a los alumnos.
La he puesto en las páginas de Twinspace. Me ha costado bastante porque aún no me encuentro segura y voy probando poco a poco. Al principio solo puse texto ya que no encontraba la manera de subir ni fotos ni videos... pero le pedí ayuda a Elena y ¡ problema resuelto !
Poco a poco voy descubriendo nuevas herramientas que hacen que este curso resulte cada vez más interesante.
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Mis impresiones sobre TwinSpace
Hoy he entrado en el TwinSpace. Ya había visto diferentes proyectos, pero me faltaba ver todo lo que realmente ofrece.
TwinSpace es un lugar de trabajo de los centros socios del proyecto, un espacio en el que poder compartir y desarrollar las actividades planificadas dentro del mismo.
Los alumnos y profesores participantes son los usuarios del TwinSpace. Allí podrán interactuar en tiempo real y llevar a cabo las diferentes actividades pensadas para el proyecto independientemente del país en el que se encuentren, por lo que resulta altamente enriquecedor.
Me parece maravilloso poder compartir todas estas actividades desde diferentes lugares. Es una ventana al mundo, llena de posibilidades para el enriquecimiento entre los socios colaboradores.
La verdad es que impone mucho estar aquí. Espero que una vez traspasado el umbral y vencido el vértigo inicial, resulte cada vez más sencillo.
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Boceto de proyecto
El año pasado me había planteado crear un proyecto en eTwinning, pero tuve un problema con mi registro que tardó más de lo previsto en solucionarse. Por el medio surgió la oportunidad de colaborar con un colegio americano y el proyecto se fue diluyendo poco a poco.
Por fin voy a lanzarme a hacer un boceto de proyecto.
Título: Travelling around Europe
Proyecto basado en el tema de los países que forman la Unión Europea en el cual se llevará a cabo un viaje virtual por Europa a través de diferentes herramientas digitales y también la imaginación.
Los alumnos aprenderán inglés gracias a actividades significativas y diferentes herramientas TIC. Está basado en trabajo cooperativo entre los colegios participantes.
Durante el curso, visitaremos varios países europeos y disfrutaremos de la cultura de cada uno de ellos.
Se trabajan los contenidos curriculares de inglés, englobando diferentes áreas.
Materias: Inglés, Arts, Music, Geografía, Historia, Informática TIC, Ciencias sociales.
Idiomas: inglés
Etapa: Educación Primaria
Alumnos: 60
Edad de los alumnos: 8 - 10
Duración: curso escolar
Herramientas a utilizar: Chat, e-mail, MP3, Powerpoint, video, pictures and drawings , Twinspace, Video conference, Virtual learning environment (communities, virtual classes, ...), Web publishing
Objetivos: 1- Mejorar la expresión oral y escrita en lengua inglesa. 2- Aprender a utilizar diferentes herramientas TIC. 3- Conocer a nuestros socios europeos a través de su cultura y patrimonio. 4- Respetar y valorar las diferencias como lazo de unión y de enriquecimiento mutuo. 5- Aprender a tomar decisiones conjuntamente con sus compañeros y profesores.
Proceso de trabajo: 1. Comunicación entre los centros colaboradores: diseñaremos conjuntamente las actividades, los objetivos y la evaluación. 2. Respecto a la metodología, nos basaremos en trabajo cooperativo. Trabajaremos principalmente con los países del alumnado participante. Los alumnos se presentarán por video conferencia, harán presentaciones utilizando herramientas TIC sobre su país ( bandera, idiomas, moneda, museos y monumentos, deportes y personajes importantes ( pintores, escritores ), celebraremos juntos la Navidad intercambiando postales navideñas y mensajes de Paz ( en padlet ). Haremos en el colegio una Feria gastronómica con productos españoles y gallegos y les mostraremos el resultado de nuestro trabajo. Tendremos un site of English ( Twinspace ) donde colgaremos nuestras actividades y pegaremos en los pasillos las producciones que vayamos haciendo.
Resultados finales esperados: - Avanzar en el aprendizaje de la lengua inglesa, tanto oral como escrita. - Utilizar diferentes herramientas TIC. - Conocer y valorar los países de procedencia de nuestros socios, su cultura y patrimonio. - Valorar y respetar las diferencias como algo positivo que nos enriquece. - Colaborar activamente en la toma de decisiones con otros compañeros y profesores. Para la evaluación, utilizaremos la herramienta zoomerang para que nuestros socios cubran un cuestionario donde puedan valorar lo que más les ha gustado del proyecto. Nuestros alumnos evaluarán el proyecto a través de google docs y grabaremos un vídeo en el que darán su opinión sobre diferentes aspectos del mismo. Le daremos difusión publicándolo en redes sociales ( Facebook, Instagram y Twitter ) , en la Web y en la revista del colegio, y en los medios de comunicación de nuestra ciudad ( prensa y radio ).
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Around the world with friends
Este proyecto parte de la estructura del libro La Vuelta al Mundo en 80 Días para desarrollar los contenidos curriculares de las diferentes áreas.
Su objetivo es enseñar inglés siguiendo los pasos de Phileas Fogg, el personaje principal de la novela de Julio Verne.
Durante el proyecto se enseñan los contenidos curriculares de inglés a través de diversas actividades significativas y el uso de TICs.
Está dirigido a estudiantes de 9-10 años .
Lo he elegido por ser un proyecto en inglés y porque me parece muy interesante la idea de viajar a través de un libro. Es un proyecto muy completo ya que engloba todas las áreas y trabaja con herramientas TIC.
EVALUACIÓN DEL PROYECTO
Colaboración entre centros: 5 puntos. Está basado en trabajo cooperativo entre los centros participantes. Los alumnos aprenden juntos trabajando en equipos internacionales.
Uso de las TIC: 4 puntos. Utilizan diferentes herramientas TIC.
Enfoques pedagógicos: 5 puntos. Enfoque pedagógico enriquecedor ya que implica acciones negociadas entre estudiantes y maestros.
Integración curricular: 5 puntos. Trabaja los contenidos curriculares de inglés y engloba diferentes áreas.
Resultados y documentación: 5 puntos. Muestran todas las actividades que van realizando, tanto en la web como en los pasillos del colegio.
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Visual Thinking
Por fin he acabado el Visual Thinking sobre la plataforma eTwinning.
He intentado reflejar aquí mi visión sobre eTwinning.
Ha sido toda una experiencia. Es la primera vez que hago uno.
Me ha resultado un poco complicado al principio. ¿ Cómo empezar... Word o Canva? Solo ha sido esta mañana que me he dado cuenta de que tenía que hacerlo en Canva...
Ahora que ya voy aprendiendo, inserto el mapa y también lo pego.
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Hoy he tenido que retocar el perfil de ESEP.
Ya había escrito lo más importante hace unos meses, pero hoy he completado la parte de la descripción.
Espero que esté bien. La plataforma etwinning me ha dado varios quebraderos de cabeza...pero por fin parece que todo se arregla y empieza a funcionar.
Este año hemos hecho con nuestros alumnos varias actividades con un colegio de Florida. Los niños han mejorado mucho a la hora de expresarse.
Ha resultado una experiencia altamente motivadora tanto para ellos como para mí. Han investigado sobre su ciudad, hablado sobre Rosalía de Castro ( les han recitado también poemas en gallego ), aprendimos sobre Pablo Picasso en la conmemoración del 50 aniversario de su muerte, celebramos juntos el Día de la Poesía y ahora les hemos escrito una carta en inglés que enviaremos dentro de unos días.
A lo mejor lo puedo utilizar para crear un proyecto. Pero esto ya me llevará un poco más de tiempo. ¡ Aunque lo tengo en mente para el curso siguiente !
Una vez que empiezas a hacer las actividades que van pidiendo en el curso, no parece tan aterrador. Cuando comenzamos hace unos días, me parecía imposible seguir el ritmo. Pero a mi favor tengo que me apasiona etwinning y la gran herramienta que es para la enseñanza.
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¡ Despegamos !
Hoy comienzo el diario de mi práctica educativa.
Para empezar, voy a decir tres aspectos que ME GUSTARÍA MEJORAR de mi práctica educativa.
En primer lugar, me gustaría mejorar el orden, ya que soy una persona poco ordenada. He avanzado mucho, pero aún así, sigo teniendo aspectos que necesito revisar.
Me gustaría mejorar en las nuevas tecnologías porque cada vez son más necesarias en el entorno educativo. No tengo problema para realizar las tareas que se nos piden, pero invierto mucho tiempo y energías. Si tuviera más soltura, me resultaría mucho más fácil e invertiría la mitad de tiempo.
También me cuesta programar los tiempos de las tareas. Con la metodología que utilizamos es muy importante ajustar los tiempos a cada una de las actividades.
OBSTÁCULOS con los que me encuentro:
Materiales muy densos. Resulta muy complicado hacer los libros y por otro lado los proyectos ( y más cosas que van surgiendo a lo largo del curso )
Falta de tiempo. Va intimamente ligado al punto anterior. A veces nos metemos en la vorágine de hacer todo: libros, proyectos, fiestas, celebraciones... y nos damos cuenta de que no nos llegan 24 horas del día para todo lo que tenemos que hacer. Todo esto, a mi parecer , va en grave detrimento de la práctica educativa. POSITIVO, lo que me motiva a seguir: Creo que lo que más me motiva es que disfruto mucho con mi trabajo. El levantarme todos los días con las ganas y la ilusión de enseñar algo nuevo, de abrir una ventana al mundo. Tener la sensación de que lo que enseño les sirve para avanzar cada día un poco más.
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