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Didáctica y planificación de un AVA

Ambiente Virtual de Aprendizaje.  Es el entorno digital donde se alojan los recursos didácticos, se despliegan dinámicas y estrategias, y se producen las interacciones procurando favorecer el aprendizaje, el que debe poseer un maquetado con estilos que configuren un escenario amigable e intuitivo, con valor educativo.

-PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS DE UN AVA: se debe asegurar que los entornos sean:

FIABLES, para que todos puedan acceder sin inconvenientes.

SEGUROS, para que ningún usuario no autorizado pueda modificar datos, personales de otros y que cada estudiante posea acceso a su historial de aprendizaje, que admita varias configuraciones y pueda adaptarse a los sujetos

INTERACTIVOS, para que tantos los estudiantes como el docente puedan estar en contacto entre sí, debe ser transparente respecto al conocimiento personal y al conjunto de los estudiantes implicados.

4. ACCESIBLE, para que la información esté disponible de manera práctica y ágil.

-LA COMUNICACIÓN EN UN AVA: se requiere establecer una interacción que permita el efectivo abordaje de los saberes. Para una comunicación efectiva entre el transmisor y el receptor, donde se codifique de manera exitosa el mensaje que se intercambia, los mensajes e intervenciones docentes deberán ser: 

Asertiva,

Clara, precisa y oportuna.

Constantes

Empáticas Cordiales y respetuosas.

Constructiva.

-TUTORÍA VIRTUAL

Tutoría Virtual: Actividad pedagógica que se desarrolla de forma sincrónica o asincrónica y que tiene como propósito orientar y apoyar a los estudiantes durante su proceso de formación. 

Tutor: Profesional de diferentes disciplinas responsables de innumerables tareas relacionadas con el proceso enseñanza y de aprendizaje. Principal actor del sistema de educación virtual.

Perfil (Rol) del Docente Tutor: 

Facilita un entorno virtual procurando introducir una matriz de humanización creciente.

Es capaz de realizar un seguimiento académico y motivacional a través del espacio virtual, sin dejar que los intereses ni procesos individuales y grupales decaigan.

Genera confianza, calidad y calidez.

Es tolerante, capaz de comprender a cada participante desde su integridad como persona.

Dinamiza el trabajo grupal.

Organiza y planifica las tareas en tiempo y forma.

Expeditivo y prudente, capaz de brindar claridad y seguridad desde su orden y su hacer.

Posee buen dominio del lenguaje escrito, posibilitando la comprensión adecuada de los participantes en cada una de sus intervenciones.

Es sistemático y responsable en su hacer y en su comunicación en línea. 

Posee solidez pedagógica con relación al tema del curso/asignatura, haciendo ágiles y apropiadas sus intervenciones.

Es creativo y flexible, adaptándose con plasticidad a los imprevistos o cambios que pueden surgir en el camino.

Reflexivo respecto de su propia práctica.

CONTENIDO DIDÁCTICO DE LOS AVA

El contenido desplegado en los Ambientes Virtuales de Aprendizaje, constituido tanto por los materiales que ofrecemos para su descarga, visualización y/o lectura (presentaciones, videos, documentos orientadores, guías, capítulos de libros, artículos), como por las explicaciones que debemos ir desarrollando en la escritura de la clase (la que constituye el andamiaje necesario que evita reducir el aula virtual a un depósito de material digital o a una recopilación documental, o glosario de términos y conceptos.), debe ser claro, preciso, contextualizado y problematizador, es central generar material mediado en ambientes virtuales, que se conviertan en el "docente ausente que está presente" a través del desarrollo mediado en los entornos virtuales para el aprendizaje.

La finalidad de la DIDÁCTICA es dirigir y orientar eficazmente el proceso educativo, la didáctica aborda todos los aspectos presentes en la cotidianidad educativa y por lo tanto tiene en cuenta las metodologías, recursos disponibles, planeación y normas vigentes, de los cuales hace uso el docente para lograr un mejor desempeño de los estudiantes, para facilitar el aprendizaje.  La sincronicidad y asincrónica son un “par dinamizador y complementario” de la enseñanza (cuando se generan clases en un Aula Virtual, deben equilibrarse los desempeños con encuentros en tiempo real (sincrónicos).

Propongo mirar el siguiente video: