murshow-blog

[murshow-blog]

Про уважение к суициду

Чуть больше года назад умер мой дорогой друг и только через год после его смерти я смогла выдавить из себя вопросы, которые остались без ответов и собрать воедино все ощущения по этому поводу.

Задача текста не вызвать ко мне сочу��ствие, не ответить на каждый вопрос, а поделиться переживаниями и чтобы кому-то мои мысли пригодились. Мне важно разделить это.

Первое, что просто надо иметь в виду - иудаизм специально очень сложно доказывает суицид. Нужна записка или свидетели. Даже если это все есть, то люди считают, что в тот момент человек собой не обладал и поэтому это убийство или неосторожность. Что надо было делать? Когда я смотрела на крышку гроба - я кричала в голове о том какого хуя я ему не помогла. И какого хуя на его похороны пришло 100 друзей, но когда он был жив и во всех нас нуждался - никого рядом не было. Тогда я кричала себе, что надо было делать вообще все что возможное, потому что нет ничего страшнее, чем быть живым испуганным человеком рядом с мертвым бездыханным телом.

Тогда мне было отвратительно все - почему его дядя морозит хуету про то, что сейчас в государстве сложное время и нужно беречь себя?? Почему его тетя говорит «это был его выбор»? Какой нахуй выбор?? Неужели здоровый человек может совершать выбор стать мертвым человеком?? Да и какого хуя гроб уезжает под землю на глазах у людей?? Это ли не пиздец?? Как сказал друг Антона «я и без этого хуйни натерпелся за эти десять дней». Я была отвратительна сама себе: почему я не могу плакать? почему я так сильно переживаю, мы ведь не были настолько близки?? (как будто есть степень близости после которой ну действительно можно переживать)

Мне были отвратительны речи людей, потому что сказать было нечего. Спасибо его родственникам, что были рядом и выдавливали из себя слова. Мне совсем не хочется их обидеть, я сама сказать ничего не могла и даже не знаю что сказать было бы уместно. И я им благодарна так сильно, насколько это возможно. Это, скорее, про то, что тут нет уместности.

А ещё жутко хотелось открыть гроб, честно говоря. Там должен был быть фарш из костей и мозгов, но мне хотелось убедиться �� том, что это тот самый человек. Я хотела видеть как выглядит «его выбор». Это было ещё важно, потому что до сих пор сложно поверить, что он на самом деле умер, а не уехал. Может быть я бы и после увиденного сказала «да не, это не он, не верю», но об этом теперь узнать невозможно.

Впервые я купила букет из 6 или 8 роз и их завернули целиком в бумагу, чтобы было удобнее их донести. Когда я вошла в зал с гробом, нужно было положить цветы на крышку и тогда я поняла, что их некуда «донести» Цветы я положила в бумаге

Памяти Антона Павлова

[murshow-blog]

сука что я такое

есть много тем, которые я начинала и не закончила писать сюда, поэтому я просто отправлю этот текст как есть(если не закончу), чтобы оставлять хотя бы части размышлений в электронном виде.

в последнее время я начала понимать, что темы, которые я перетираю у себя в голове, похожи на бесконечную годовую школьную программу, когда ты проходишь темы по неделям, делаешь упражнения, читаешь параграфы, и переходишь в следующий класс, используя знания из предыдущего. 

Моложе, чем сегодня, мы уже не будем Нам страшно умирать, ведь мы живые люди И зная это, жить нам страшно очень тоже От холода по коже и до в коленях дрожи

СПБЧ, “Часы”

С этими строчками в голове я засыпаю последние две недели. Думаю, это связано с тем, что в целом я разобралась с очень беспокоящими раздражителями, нормально устроилась по жизни, глобально меня ничего не ебет и отпала необходимость №1 - жить комфортно. И, казалось бы, кайфец, ну теперь можно и расслабиться, но нет, я поняла, что я не понимаю как выглядит жизнь и как ее живут люди. Ну, типа, ходят в сад, потом в школу, в универ, женятся, разводятся, рожают детей, иногда бывают очень счастливы, иногда не очень, а потом умирают? Ну типа все? А нормально им живется с пониманием, что им ничего не принадлежит в сущности? А нормально живется, когда ты и твои близкие люди умирают от старости, а все места, которые ты знал - разрушаются, меняются, и ты не можешь вернуться в мир, где ты был счастлив с теми, кого не будет в живых. как это: выйти однажды на улицу и понять, что это уже не твоя улица? И мамы нет. И дома нет. И вашей кошки тоже нет.  сегодня я была в гостях у родителей и в какой-то момент мама сидела справа, а папа слева и они мне вместе что-то говорили, немного наклоняясь ко мне и я чуть не зарыдала, потому что мне страшно, что это когда-нибудь будет неповторимым воспоминанием, а не реальностью.Их живые голоса и улыбки.Орущий бесячий телевизор и кошка, которой нельзя залезть на стол, потому что там мамины блинчики.

Но потом я решила вообще развалиться в сопли и мы с папой пошли смотреть фотографии бабушки и дедушки, которые умерли 8-9 лет назад. Мои бабушка и дедушка прожили очень насыщенную жизнь и были счастливы вместе прямо до смерти моей бабушки. И любили друг друга. Большая часть их вещей была разворована, а квартира продана за бесценок и сейчас они для меня - желтый чемодан с огромным количеством фотографий и несколько детских воспоминаний. На фотографиях они были счастливы:у них были постоянно гости, улыбки, шикарные столы с блюдами моей бабушки, много фотографий с отдыха 60-80 годов. Сейчас они две могилы рядом. Я не могу сказать, что я по ним скучаю, потому что они живы в моей памяти, и в памяти моего отца. Я их люблю и они рядом. Жизнь моих бабушки и дедушки для меня пример того, как проходит счастливая и успешная жизнь. Но меня так беспокоит, что, в сущности, я не могу оставить после себя себя. Точнее, что угодно могу оставить, но ничего такого, что оставило бы меня и мое сознание. Я могу оставить себя для других людей в поступках, вещах, словах, советах, но для себя что-то навечно - нет. Ни себя не могу оставить, ни мир, который я люблю. И у меня возникает очень логичный и мой любимый вопрос - “ну и че с этим знанием делать?”. Жить счастливо? Наслаждаться всеми приятными вещами и брать все удовольствия от жизни, потому что это единственное, что можно сделать и получить? Ну да. Но я пишу это и чувствую без особенного удовлетворения, потому что я все еще недовольна бессмысленностью всего в мире сука!! Мне правда кажется, что это очень депрессивные размышления о бессмысленности человеческого бытия, но я об этом размышляю очень бодро. И мои обычные дела почему-то не перестают терять смысл. Я все еще с удовольствием мою посуду или крашу брови и думаю :”как же это бессмысленно и тупо с позиции быстротечности жизни и эволюционной теории, но так...прикольно? приятно?...бля одна бровь короче другой” Не понимаю, но делаю достаточно осознанно и с каким-то непонятным чувством. Пока не понимаю что это за чувство и какая у меня истинная мотивация, но не паникую и скоро что-то придумаю.

[murshow-blog]

Дар и проклятье

    Когда только начала знакомиться и случайно встречаться с постами содержания “МОИ ПЯТЬ ОФИГЕННЫХ ДНЕЙ ПРОДУКТИВНОСТИ" или “КАК БЫТЬ ОРГАНИЗОВАННОЙ И ДЕЛАТЬ ПО 100500 ДЕЛ В ДЕНЬ”, была в полном восторге! Это же так круто: организовать собственный день, делать много полезного, быть успешной умницей.

Но что-то пошло не так.

  С самого раннего детства я была одержимым успешностью ребенком. Ребенком, который поднимался в 4:30, чтобы успеть помыть голову, собрать учебники, и приехать в школу вовремя. При этом не была отличницей: любила прогуливать уроки, не всегда выполняла домашнее задание, спорила с учителями. К 11-му классу заработала себе репутацию “бандитки” и было сложно доказывать, что вообще-то я способная, хотя проблемная.

Зато поняла главное - уважают и любят за достижения.

   Это ужасно возмущало!

“Она хорошая девочка, учится хорошо и ведет себя тихо”,

- идеальный образ школьницы, которую любят, уважают и ценят. Казалось бы, понимая это, было бы крайне сложно сесть на эту “иглу одобрения”, но мой отец полностью ее поддерживает. Мне всегда очень хотелось, чтобы он меня хвалил. Хотелось, чтобы он считался с моим мнением, прислушивался к моим “хочу” и “думаю”, и это было возможно только через мои достижения.

Кроме этого, меня всегда родители сравнивали с кем-то. “На родительском собрании маме Полины сказали, что к ее дочке вопросов нет, а когда и мне такое будут говорить?” - очень хороший пример того, как не надо говорить своим детям. Меня это всегда заставляло чувствовать себя нелюбимым и неспособным ребенком, потому что ко мне “есть вопросы”.

“Не будешь учиться - будешь улицы мести, как воон та тетя”, - 

отвратительный тезис, который заявил мне сразу о нескольких выводах:

есть профессии настолько отвратительные, что их представителей не уважать в порядке вещей;

хорошую жизнь надо заслужить.

    В младших классах это проявлялось в том, что я стеснялась стоять в красивой одежде у доски, когда не могла ответить хорошо. Сейчас это трансформировалось в ощущение собственной неполноценности, когда за меня кто-то платит.Ведь я твердо знаю, что этого не заслуживаю.

   Марафоны продуктивности в самом начале были потрясающим открытием, потому что первые дни  с удовольствием и рвением выполняла задачи и хвалила себя за то что умница и меня теперь можно любить и уважать. Но! Через недельку другую я начала крупно проебываться и это превратилось в сущий ад. Потому что что? Потому что как же теперь меня любить? И ведь совсем не умница.

Начала себя ненавидеть и корить за невыполненные пункты.

 Теперь я выросла и сама себя наказываю.

  Нелюбовью, осознанием того что такое ��ерьмо как я ничего и никогда не добьется по жизни. У меня в голове четкий образ и понятие, что все люди сами по себе хороши, заслуживают быть уважаемыми и любимыми, а я кусок камня, который должен быть произведением искусства, чтобы его любили и уважали.

    Еще! Меня складывает пополам, когда у кого-то из моих знакомых что-то получается лучше меня.(Формировать привычку сравнивать себя с другими - дерьмо). Когда понимаю, что она/он такая умница - их есть, за что полюбить и зауважать,и вот именно таким ребенком были бы довольны родители, и тогда бы папа меня уважал и прислушивался ко мне. И это не стимулирующая конкуренция, это - нечеловеческое желание быть важной.

   Когда тебя мотивирует зверское желание быть важной, быть значимой - это мощнейший стимул ебашить. Ради признания и любви получается с ноги выносить железные стены, находить в себе силы на работу состоянии нервного срыва, выполнять все пунктики нового месячного планера. Дар, волшебство.

Родители гордятся, а я заебалась 

делать все дела очень хорошо в погоне за одобрением и любовью, а не просто потому что хочу. Не трудолюбивая, а больная.

[murshow-blog]

#имхо

(Очень хотелось бы уточнить, что я буду рассуждать с позиции выпускницы гимназии и студентки. Ручаюсь за субъективность всего, что приведу ниже – тут не будет официальной статистики и «солнечных» статей и репортажей БТ в источниках. Буду рассуждать только о том, как это вижу и не хочу «пояснять» за каждый абзац с проблемой преподавателям и администрации.)

Так надо

С самых первых дней нашего присутствия в учреждениях образования, нас приучают к дисциплине. Не объясняют, что девочек за косички дергать не надо, потому что им больно. Просто потому что так не надо. А вот так надо. На мой взгляд, разумеется, необходимо объяснять, что это больно и так делать можно с разрешения девочки, но не потому что так надо. «Приучить» можно кота к лотку. Этим так надо мы не развиваем в ребенке способность размышлять и взвешивать свои поступки. И дело даже не в этом сочетании слов и не в косичках. Очень многое мы получаем «в готовом» виде. Чтобы понять, что, например, не стоит всовывать пальчик в клетку к медведю, надо либо засунуть палец и больше не засовывать остальные 9 пальцев, либо почитать про рацион мишек и изучить их ротовую полость в энциклопедии. Нужен мой опыт. Нужны мои ошибки.

Родитель/учитель может не дать ребенку залезть по локоть в клетку до просмотра энциклопедии, но не сказать «так не надо».

Результат образования не должен быть «корочкой», а должен быть навыком. Не сказать, что в клетку к медведю не надо. А объяснить почему и как медведь устроен. Чтобы после этого урока ребенок мог сам оценить возможность погладить тигра. Научить размышлять и искать информацию, а не дать готовое решение.

Плохой хороший полицейский

«Даша получила три балла – значит, она глупая и ненадежная»

«Миша бегает по коридору и громко кричит – значит, он невоспитанный и опасный»

«Полина учится хорошо – значит, и девочка она хорошая»

Этот стол деревянный, поэтому он стул. А хули мне смысл, чтобы блять.

Сама идея оценивать человека по его способностям к учебе ужасно глупая. Сама идея оценивать человека ужасно глупая. Человек не товар, а условные единицы не мера измерения. В тот момент, когда вы вешаете ярлык на человека, будьте готовы к тому, что более умный и более красивый человек тоже повесит на вас марку «ненадежный, некрасивый, глупый». Оценивать не стоит даже не из-за того, что с тобой поступят так же, а потому что невозможно оценить объективно комплекс из чувств, знаний, возможностей и особенностей мышления другим комплексом из чувств, знаний, возможностей и особенностей мышления.

Банан не хуже огурца. Банан не огурец и огурец не банан.

Забудьте все, чему вас учили в школе

Забывать не придется: ничего и не знаю. Потому что знаю, как не надо и как надо, а объяснить и сделать сам не умею. По окончанию школы, многие отличники не знают, почему не стоит наливать кипяток в стеклянную банку. Даже почему небо голубое не все знают. На протяжении всего учебного курса, составители учебников и учителя заботятся об изобилии информации, но не о связи этой информации с реальным миром и реальными профессиями. Когда мы приходим на работу, то работа начинается с обучения. Образование получила, работать не получила.

Однобокость

Название этого эссе «Проблемы современной системы образования», то есть, только отрицательная сторона, а ведь есть и достоинства. Опять же, это не только о названии эссе, это о подходе освящения материала в целом. Разумеется, это проблема не только системы образования. Это и о новостях, где диктор открыто высказывает свою очень явную позицию к разным политическим явлениям, не скупясь на слова «как они смеют», интонации и жесты, где показывают новости только о цветущей стране без проблем. Это о том, что есть мнение общепринятое и неправильное. Это о том, что иметь свою позицию и мысли – неправильно.

Когда проходит день открытых дверей в Академии, вытаскивают все награды, все, что хоть немножко напоминает блестящий кубок, поставят на самое видное место. Раздадут студентам текст, который нужно выучить и разговаривать строго об исключительной полезности образования в БГАС. Никто не расскажет, что учиться 7 лет до высшего образования. Что тут на совете профилактики тебе придется оправдываться за долгую болезнь или смерть родственника. Недосказанность = ложь?

Стыд, страх, вина

О совете профилактики. Проблема берет свое начало в «так надо», когда тебя заставят заучить правильный ответ, а не научат считать. Тут все зависит от цели. В тот момент, когда ты начинаешь задавать вопросы и попробуешь научиться, то это совсем необязательно будет поощрено, ведь ты можешь иметь мысли, отличные от тех, которые помогу тебе бездумно заучить правильный ответ. Наиболее эффективным методом достижения цели «заставить заучить» будет давление на стыд, вину и страх. Манипулирование чувствами. Метод психологического насилия.

Мало чем отличается от избиения и может носить даже более серьезные последствия, чем ссадина от побоев.

Перекладывание ответственности и нежелание ее принять

Всегда возникал вопрос «почему?». Почему нельзя разобраться в ситуации? Почему нельзя найти подход к студенту и помочь ему пройти по индивидуальному пути? Да, многим действительно «нужно особое приглашение», нужен подход, нужно внимание. Неужели, когда куратор звонит родителям из-за отсутствия студента на парах, он действительно хочет, чтобы студент пришел? Если бы куратор преследовал эту цель, то он бы, очевидно, позвонил студенту. А звонком родителям он просто перекладывает ответственность. Он не хочет помочь и научить, хочет просто спихнуть свои обязанности.

 Свобода слова и неравенство

В системе образования есть четкая иерархия. Разумеется, взаимоуважение — это прекрасно и правильно. Но когда уважением начинают злоупотреблять в рамках «что позволено Юпитеру - то не позволено быку», то начинаются проблемы со свободой слова. Не всегда можно выражать позицию, отличную от позиции преподавателя, потому что он сильнее и тебе не нужны проблемы с предметом.

Другой вопрос, конечно, в том, что молчание не равно уважение.

 Просто больные люди

Профессия учителя и преподавателя не из престижных и часто в педагогический университет попадают от безысходности, а не по желанию. К сожалению, когда человек учится, а потом работает «от безысходности», не стоит ожидать от него его любви к индивидуальным подходам и желания научить, а не «заставить». Нельзя осуждать человека за ненависть к работе, но эта работа связана с жизнями других, возможно, более мотивированных людей. Нередко мы встречаем просто больных преподавателей, которые стараются утвердиться и/или восполнить собственные потребности на студентах.

Современная система образования не приспособлена для образования. До тех пор, пока целью будет результат ради результата, а не ради обучения, то на выходе не будет не только хороших специалистов, но и здоровых, уверенных в себе, людей.

[murshow-blog]

[murshow-blog]

А не пойти ли тебе на хуй?

Хей, привет. Важное уточнение: все, что я буду излагать ниже – мое личное мнение, которое я никому не навязываю, но призываю задуматься об уважении к себе к окружающим человекам.

Пойми меня правильно: я не хочу попробовать научить тебя вслух посылать людей, но, на мой взгляд, совершенно недопустимо постоянно подвергаться оскорблениям, унижениям, пробам заставить тебя сомневаться в своих идеалах/убеждениях и думать, что это окей.

Это не окей.

Типа критика типа «мое мнение»

В повседневной жизни я нечасто сталкиваюсь с критикой, потому что люди не умеют критиковать. Умеют оскорбить, умеют обидеть, заставить человека чувствовать себя неудобно, но не критиковать, неееет.

«я считаю, что ты тупая и страшная, нет, я тебя не оскорбляю, просто критикую»

А я считаю, что твои родители очень проебались с твоим воспитанием, если ты не отличаешь оскорбление от критики.

Что есть критика?  (греч. Kritike – искусство разбирать, судить) Осуждение и разбор предмета, подробные и основательные(Объяснение 25000 иностранных слов, вошедших в употребление в русский язык, с означением их корней.- Михельсон А.Д., 1865.)

 Задачами критики являются:

        Выявление противоречий.

Например, я думаю, что бананы желтого цвета, а ты думаешь, что зеленого.

·         Разбор, обсуждение.

Давай обсудим, почему ты думаешь так, а я иначе.

·         Выявление ошибок.

Оказалось, что они бывают и желтые, и зеленые.

·         Научную проверку исторической достоверности

Давай посмотрим в банановой энциклопедии и убедимся.

Здесь самое время сказать, что критиковать можно только то, что не связано с личными предпочтениями и особенностях человеков. Критика для художественных произведений, музыки, ресторанов, поведения и т.д.

Если бы завтра государство выпустило закон, в котором сказало, что ТЫ ОБЯЗАН красить волосы в желтый, ты бы ОХУЕЛ. Почему? Потому что это только твое тело и только твое дело.

Тебе не нравится чья-то татуировка? Не набивай такую, но не смей говорить, что она говно, потому что, в таком случае, сам ты говно по «мнению» кого-то третьего.

Не любишь кушать картошку с мороженым? Не кушай.

Не нравится? Не любишь? Не хочешь? – не делай, не люби, не хоти, и самое главное – НЕ СУЙСЯ.

Помни, что ты можешь иметь свои мисли, менять их сколько угодно раз, и не оправдываться, если ты считаешь привлекательной подругу своей бабушки.

Разумеется, переходить на агрессию и сразу посылать человека, если он вас ущемляет – вариант не вариант, потому что вы не сможете знать наверняка, почему он так сделал. Возможно, у него тоже есть какие-то личные причины на это, что, конечно, не дает ему права так себя вести, но дает тебе повод для проявления жалости, например.

Но, если человек совершенно никак не понимает, это клиника.

«А твое мнение точно важно?»

и другие способы заставить сомневаться в себе

Мне самой надо научиться не посылать сразу после таких вопросов, но сперва надо разобраться в том, что именно человек хотел уточнить. Может, он просто разговаривать не умеет и, на самом деле, хотел тебя попросить передать кефир. В большинстве случаев, на мой взгляд, человеки действительно не умеют разговаривать. Задача вопроса – передать суть проблемы и сделать акцент на ней, а зачастую выходит как выходит.

«Между тем, что я думаю, тем, что я ��очу сказать, тем, что я, как мне кажется, говорю, тем, что я говорю, и тем, что вы хотите услышать, и тем, что как вам кажется, вы слышите, тем, что вы хотите понять тем, что вы понимаете, стоит десять вариантов возникновения непонимания. Но всё-таки давайте попробуем»

М. Вербер

Но, если ты все-таки правильно понял и это была попытка выбить у тебя из-под ног почву, ты знаешь, что делать. Так же, обязательно надо проверять свою речь, ведь мы все время об времени заговариваемся и следим за потоком мыслей первоочередно, а не за словесами.

«Я не знаю, как выразить мысль, Чтобы Вы меня правильно поняли; Чтобы Вы смогли точно увидеть смысл За пеленой метафор и чередой синонимов. Энциклопедии и словари... С утра до ночи я порчу бумагу. И тут, прикинь, Ожегов мне говорит: "А ты скажи, как есть, да и пошло всё нахуй!"»

Anacondaz

Помни: есть огромное количество советов по реакции на высеры. Это было очень образно.

[murshow-blog]

О слезах, хрящике носа, наркотиках и нравственности

Надо бы выбрать красивое начало, хороший абзац, введение. Но я задумалась, что в целом не совсем корректно подвергать оценке чужое мнение и мысли, поэтому все тут будет, как я этого пожелаю, в том числе и правильность составления содержания эссе.

Во-первых, я сейчас очень расстроена и пл��чу. И в моей картине мира нет ничего плохого в проявлении «отрицательных эмоций» (а саму формулировку «отрицательные эмоции» считаю неправильной). Грусть, тоска, печаль – это такие же состояния, как и состояния радости, а слезы – такая же реакция организма, как и смех. Так вот, я сейчас пишу это и обливаюсь горючими слезами, потому что я – человек, а человек, насколько мы можем знать из курса «обществоведения» 9 класса, существо биосоциальное. Именно поэтому поводу мои глаза выделяют сейчас гораздо больше соленой жидкости, чем надо было бы для обычной жизнедеятельности.

Слезы. Выделяясь из слезных желез, они по слезно-носовым каналам поступают в полость носа и обильно орошают там слизистую оболочку. Последняя же насыщена рецепторами тройничного и обонятельного нервов. Раздражение этих рецепторов порождает сигналы, которые поступают в мозг, создавая там дополнительные очаги возбуждения. При особо сильных потрясениях люди плачут, рыдают или кричат, что тоже снижает возбуждение коры мозга. Вот так бы вы меня сейчас увидели изнутри, если бы на минутку превратились, например, в мой хрящик носа (о нем я расскажу позже).

А более привычная нам формулировка лежит гораздо ближе – в моей социальной части существа человека. «Внешний раздражитель» - скажет врач-психиатр, «козел» - скажу я. А что мне, собственно, кто-то разрешал выражаться в работе, которую надо опубликовать? Никто не разрешал, потому что я не спрашивала, следовательно, что не запрещено – можно.

Так просто перевернуть с ног на голову, казалось бы, такое очевидное всем то, что априори не следует выражаться в работе, которую надо опубликовать. Самое удивительное, что в этом маленьком абзаце я раскрыла свое понимание развития любой запрещенной законом деятельности. Вроде бы априори понятно, что варить наркотики – это к тюремному сроку, но ведь если сварить Метам­фе­та­мин и добавить в него, скажем, тимьян, то это уже не наркотик, потому что метамфетамина с тимьяном нет в списке запрещенных веществ, а что не запрещено – можно.

Кажется ли моя утрированная модель смешной и до ужаса абсурдной? Ее назвать абсурдной нельзя, потому что это, увы, реальность. В 2011 году американское министерство здравоохранения запретило использование мефедрона, активного компонента в большинстве видов наркотиков, но производители просто изменили формулу.

Вернемся к нашим козлам. Почему именно козел? И кто такой козел? Всем известно, что козел – это такое домашнее животное, вид парнокопытных из рода горных козлов, семейства полорогих. Теперь меня всерьез беспокоит вопрос о том, не обиделся бы козел, если бы такого нехорошего человека называли его именем.

Окей, понятно же, что я хотела унизить достоинство человека, опустив его словом до животного, которое, как известно, менее развито, чем homo sapiens. Но кто же мне дал право унижать человека словом? Возвращаясь к мысли «что не разрешено – можно» - сразу же нахожусь, что ответить, но здесь, как и в верхних двух примерах, как и во всех случаях во всем огромном мире, когда человек использует эту формулировку, вопрос не в том, что можно, а что нельзя, а в том, что человек сам себе позволяет.

«Разрешено все, что не запрещено законом» - расхожая фраза, срывающаяся с губ любого, считающего себя остроумным, человека. На самом же деле, можно все. Абсолютно. Воруй-Убивай. Ничто не сдержит ваших грязных порывов, кроме вас самих. Как сказал современный психолог Денис Швецов: «Думаю, что если запретить аборты, то это решит все проблемы. Вот наркотики запрещены, и нет проблем с наркоманией. Это так и работает.».

Вот так мы и пришли к тому, что в моей картине мира, это так не работает. И я себе позволяю назвать этого человека козлом. Почему я думаю, что это хорошее решение моей проблемы и почему оно может быть плохое? Когда я говорю «плохое» или «хорошее» не подразумеваю, что оно эффективное. Конечно, сидя дома и умываясь слезами, в страстном порыве назвать человека козлом – весьма разумно и мстительно.

«Словом можно убить, сл��вом можно спасти, словом можно полки за собой повести». Как я и обещала, расскажу о своем хрящике, к которому было обращено мое внимание втечении нескольких лет. Внимания обращено словами, которые нередко оказывались возможностью убить. Как и многие дети переходного возраста, я переживала и переживаю из-за своей внешности. Но почему же так происходит и неужели это такая скрытая природой функция переходного возраста – «убейся из-за внешности в годиков 13»?  

В моей картине мира нет понятий хороший плохой красивый некрасивый отрицательный положительный и ect. И, беря на себя ответственность ответить за весь мир, если бы этих понятий не было у всех, то и проблем с внешностью не образовалось ни у кого.

Все дело в том, что человек, будучи человеком разумным иногда оказывается до ужаса глуп.

 Как и глупо то, как я из процесса самокопания и размазывания слезей по розовым щекам сделала эссе на 800 слов. Как и глупа мысль о том, что можно оценить картину мира по десятибалльной шкале по критериям методички, которая включает в себя количество слов, поэтому я очень прошу сжечь эти два листа в адовом огне, нежели оценивать мои мысли на хорошие плохие правильные неправильные.

[murshow-blog]

“Ну и нравы у этой современной молодежи» или что я думаю о претензиях старшего поколения к сексуальному поведению меня и моих ровесников

​Хочется начать с того, что я не согласна с тем, будто старшее поколение недовольно нашим сексуальным поведением и только. У старшего поколения есть сотни неразрешенных вопросов к современной молодежи и утверждать, будто, как говорят взрослые и состоявшиеся люди, - «в наше время такого не было», отнюдь не правильно.

Причина №1

Для начала, можно разобраться с причинами того, почему нами так недовольны родители, соседи, тети, дяди и бабушки на лавочках. Слава боженьке, технологии развиваются и каждое поколение растет в разных условиях. Насколько я могу наблюдать, раньше дети с разницей в 5 лет играли вместе и им было интересно. Конечно, это обусловлено наличием альтернатив, которых было на тот момент немного, но именно из-за их отсутствия развитие проходило медленнее и не было такого расслоения интересов, как на данный момент у детей 15 и 18 лет, например. Стоит ли говорить о том, насколько

глубока яма недопонимая между нынешней молодежью и старшим поколением

сейчас? И что самое интересное – она продолжает углубляться, а значит, и понимать друг друга нам становится все сложнее.

Если разбираться с основной причиной, то вот она и была, но есть еще несколько вариантов развития событий, но, для начала, я хочу конкретизировать проблематику эссе и немного уточнить тему. На мой взгляд, более точно она звучит как – «Почему старшее поколение плохо относится к определенного виду (внимание тавтология) ведения половой жизни молодежью».

Теперь только осталось уточнить эти виды половой жизни. Могу предложить несколько своих видов ведения половой жизни в глазах старшего поколения. Начиная от совсем устаревших и заканчивая «позором семьи»:

1) половая жизнь до свадьбы;

2) беспорядочные половые связи.

У меня не получилось классифицировать все виды недопонимая в этой теме, потому что сложно выделить определенный критерий «позорности» по которому распределять эти пункты, но, очевидно, что количество половых партнеров играет роль в «рейтинге позорности», поэтому будет так.

Зачастую, у нас даже нет возможности объяснить, почему некоторые из нас выбирают такие модели поведения, потому что, априори, девушка «нечистая» и Ш. Пользуясь случаем, и используя причину №1, попробую объяснить.

В целом, спорить об этом со старшим, все равно, что спорить о том сухофрукт ли виноград. Смотря в какое время: сейчас – виноград, через месяц – изюм. Здесь так же. С позиции старшего поколения «девственность» - нечто святое и «запретное к использованию», в то время, как в наши дни, было даже научно доказано, отсутствие девственной плевы, а наличие вагинальной короны, которая, в свою очередь, сохраняется у 50% девушек после начала половой жизни.

Причина №2

Теперь следует логичный вопрос о том, точно ли физиологическое строение нынешних девушек совпадало со строением этих бабушек в наши годы. Очевидно, что да. Тогда становится более понятно, что физиологическая особенность наличия или отсутствия вагинальной короны не дает гарантии в «чистоте» девушек. Но, к сожалению, объяснить мою позицию настолько понятно, чтобы мои родители и бабушки с дедушками стали относится по-другому к этой теме, невозможно.

Каждый человек считает свой опыт наиболее достоверным и эталоном всех ситуаций.

Даже если речь идет о смерти котика и смерти матери. Все равно ты знаешь лучше. Кот ведь умер, ну.

Соглашусь, что не все руководствуются такими глубокими рассуждениями выбирая себе очередную «цель» на ночь. И они поступают так просто потому что хочется. Потому что естественные потребности сказали «да». Потому что желание «сделать это» здесь и сейчас оказалось сильнее маминых наставлений. Но. Мы не в праве осуждать или подвергать оценке это поведение, потому что причина №2.

«Примите несколько неизбежных истин: цены будут расти, политики будут изменять своим женам. Вы тоже будете стареть, и, когда состаритесь, вы будете фантазировать, что когда вы были молоды, цены были разумными, политики были благородными и дети уважали своих стариков»,

Курт Вонненгут

Думаю, хотя бы для того, чтобы иметь право фантазировать об этом, все-таки стоит состариться.

«Кстати, уважайте своих стариков»

[murshow-blog]

“ЗА ШКАФОМ” или “зачем тебе блог?”

Как бы это ни было бананально, мне есть, о чем рассказать.Всем есть, что рассказать, только я еще и хочу говорить.

Каждый день мучаю себя тысячью вопросов, которыми буду м��чить и тебя.

 О чем буду писать 

В первую очередь, конечно, о себе. Все, написанное ТУТ, является только моим субъективным мнением и является личной позицией.

А это значит, что буду называть нехороших людей, как полагается, уебками, и объяснять, почему это так;

Буду открыто говорить:

О СЕКСЕ (простигосподи);

О воровстве;

О красоте людей;

О том, почему важно посылать людей вовремя и почему именно нахуй;

О нравственности;

и еще обо всем, что ты сам мне предложишь, и всем тем, чем я себя достану.