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itinerariodepractica2 · 5 years ago

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Planificación de Cátedra

Carrera: Técnicatura Superior en Museología y Gestión Patrimonial

Cátedra: Itinerarios de la Práctica II

Profesor: Lic. Carla Marty

Espacio Curricular: Taller

Curso: Segundo Año

Anual: 4 hs cátedra semanales

Modalidad: cursada presencial y semipresencial

Año Lectivo: 2020

Itinerarios de Práctica II

FUNDAMENTACIÓN

Desde este Taller se plantea un espacio de visualización y discusión, donde los estudiantes podrán apropiarse de herramientas teóricas y prácticas que le permitirán la detección de necesidades socioculturales que se suceden actualmente en los museos y en otras unidades de gestión patrimonial. Se propiciará la investigación participativa de los/las estudiantes.

Con este desarrollo se pretende contribuir a la formación de los/las estudiantes para los trabajadores en museos y demás unidades de gestión patrimonial, comprometiéndose para ser actores del cambio, desde una perspectiva recíproca entre patrimonio-comunidad.

Marco político-epistemológico:

La asignatura se enmarca en los lineamientos del Decreto nº 4199/2015 propuestos por el Ministerio de Educación de la Provincia de Santa Fe

Marco Curricular:

El marco curricular se inscribe en la propuesta Curricular de la Resolución 0416/2016 que aprueba el Diseño Curricular de la carrera "Técnico Superior en Museologia y Gestión Patrimonial" correspondiente al campo de las Ciencias Sociales y Humanísticas, para su implementación en Institutos de Educación Superior.

Marco Didáctico:

Articulación de las propuestas del Decreto nº 4199/2015 y de la Resolución 0416/2016 del Ministerio de Educación de la Provincia de Santa Fe.

Propósitos:

Analizar los contenidos curriculares a la luz de casos de práctica profesional concreta en el campo de la museología. Generar experiencias prácticas del quehacer técnico profesional del museólogo.

Contenidos

El sistema complejo de los museos y demás unidades de gestión patrimonial. ¿Qué ofrecemos? ¿Quiénes somos? ¿Para qué lo hacemos?

Gestión de Colecciones. Administración y documentación de bienes patrimoniales. Gestión de la preservación: planes y diagnósticos. Circulación de los bienes patrimoniales. Préstamos nacionales/ internacionales de los mismos.

La intervención: el museo y unidades de gestión patrimonial como actores sociales. Integración. La intervención como proceso. La intervención en la actualidad. Conocimiento local como fuente primaria para la intervención. Experiencias de integración social.

Propuesta Metodológica:

Análisis de contenidos en vistas a su aplicación práctica dentro del trayecto profesional, manteniendo diálogo y coherencia con el resto de las asignaturas.

Simulación de experiencias de campo. Exposición de material audiovisual de naturaleza documental referente a los contenidos.

Actividades de Extensión:

Eventuales visitas a espacios patrimoniales previa autorización y coordinación con la Jefatura de la Carrera y la Dirección del Instituto.

Trabajo interdisciplinario con materias troncales a la carrera, eventualmente organización de viajes o visitas conjuntas a instituciones.

Trabajo intensivo durante todo el año, en el proyecto del Museo del Insituto 12, como apoyatura a la práctica profesional de los temas dictados en la cátedra.

Evaluación:

Asistencia: cursada presencial 75% semipresencial 40% (art. 30 RAM)

Promoción directa: cumplir con el porcentaje de asistencia establecido para el régimen presencial y nota parcial y final de 8 (ocho) o más (art. 39, cap.3 RAM)

Entregas de Trabajos Prácticos:

Las entregas deberán realizarse en carpeta con carátula e índice que consignen: Instituto, Carrera, Asignatura, Profesor, Alumno, Año de Cursado, Año Lectivo. Nº de TP

No se aceptarán trabajos que no sean aprobados al día del exámen si es alumno regular y no promocionó.

Bibliografía Obligatoria del Alumno:

MURPHY, Bernice L., “ La Definición del Museo:de una referencia para el especialista a un papel social”, Notas del ICOM, nº 2, 2004.

La Documentación de Colecciones en los museos de la Dibam: Lineamientos y Procedimientos. Dibam 2011.

Manual de registro y documentación de bienes culturales, Centro de Documentación de Bienes Patrimoniales, DIBAM, Santiago, Chile, 2015.

DE CARLI, Georgina y Christina Tsagaraki (2006). “Un inventario de bienes culturales por qué y para quien”,Instituto Latinoamericano de Museos, San José, Costa Rica.

CARRETERO PÉREZ, Andrés (1997). “La documentación en los museos: una visión

general”, Museo, n ª 2.

ASÍN MARTÍNEZ, Laura; FABRE MURILLO, José (2009)“Tesauros y lenguajes

documentales. Su elaboración, razón de uso y operatividad en el Sistema de

documentación DOMUS”. En: Actas de las I Jornadas de museos aragoneses, España, pp 65-89

MICHALSKI Stefan (2006). “Preservación de las colecciones” En: Cómo administrar un museo, Manual Práctico, UNESCO, ICOM, París, pp 51-90

COSTAIN,Charlie. (1998)“Plan para la preservación de colecciones”

. En: Boletín 8:1. Apoyo, Asociación para la conservación del patrimonio cultural de las Américas, 3-15

"Emergency Management" Technical Leaflet, Northeast Document Conservation Center. 1992, Boletín 8:1. Apoyo, Asociación para la conservación del patrimonio cultural de las Américas.

GARCÍA FERNÁNDEZ, Isabel, “El papel de los museos en la sociedad actual: discurso institucional o museo participativo”, Departamento de pintura y restauración, Facultad de Bellas Artes, Universidad Complutense de Madrid.

P E RE Z SANCH E Z, Alfonso, “Función del Museo en la Sociedad Actual”, Director del Museo del Prado. Madrid.

CHACÓN, Katherine, “El papel de los Museos en las Sociedades”, Revista La Roca de Crear, nº 7, 2011.

Bibliografía del Profesor:

Cómo administrar un Museo, Manual práctico. ICOM-Unesco

Hernández Hernádez, Francisca, Manual de Museología, 1994, Ed. Síntesis.

Lorente, Jesús Pedro, Manual de Historia de la Museología, 2012, Ed. TREA.