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“Todos merecemos una segunda oportunidad” 🥇🥈🏆 #historiadeexito 👉🏻 Victor Calisaya Amaut, ex alumno del Colegio Jose Pardo del Cusco, es un joven violinista, quien gracias al gusto musical de su padre desarrolló una afición por los instrumentos de cuerda.

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Programa Especializado - Éxito Profesional

La Universidad de California en Irvine, estados Unidos, se destaca en una amplia gama de campos y se destaca por su excelente investigación y programas de posgrado, un amplio compromiso con la educación de pregrado y un número creciente de escuelas profesionales y programas de importancia académica y significado social. Desde 1965, la universidad ha combinado las fuerzas de una universidad de investigación importante con la generosidad de una localización incomparable de California meridional. El compromiso inflexible de UCI con académicos rigurosos, investigación de vanguardia y desarrollo de liderazgo y carácter hace que el campus sea una fuerza motriz para la innovación y el descubrimiento que sirva a comunidades locales, nacionales y globales de muchas maneras.

Esta serie de cursos te ayudará a construir, desarrollar y perfeccionar las habilidades esenciales necesarias para mejorar su empleabilidad y el progreso en la fuerza de trabajo dinámica de hoy en día. Los cursos de esta Especialización se pueden realizar en cualquier orden. Cada curso también se puede tomar de forma independiente. La Especialización concluye con un proyecto Capstone que te dará la oportunidad de integrar y aplicar las habilidades que has adquirido a lo largo de los cursos a tus necesidades individuales y organizativas.

Cursos:

El programa consta de seis cursos:

Curso 1: Gestión de proyectos: los fundamentos para el éxito.

Curso 2: Trabaja Más Inteligente, No Más Duro: Gestión del Tiempo para la Productividad Personal y Profesional.

Curso 3: Finanzas para profesionales no financieros.

Curso 4: La comunicación en el lugar de trabajo del siglo XXI.

Curso 5: Escritura de negocios de alto impacto.

Curso 6: El arte de la negociación.

Curso 7: Fundamentos de la Gestión.

Curso 8: Solución eficaz de problemas y toma de decisiones.

Curso 9: Fundamentos del espíritu empresarial: pensamiento y acción.

Curso 10: Proyecto de Éxito Profesional.

Precio total:

$49 mensuales.

Fecha de inicio:

- 16 de Octubre

Accede al curso aquí.

Para enterarte de ésta y muchas otras oportunidades educativas internacionales, acércate a nuestro instituto | Urb. El Ovalo D5, Alameda Pachacuteq, Wanchaq, Cusco. Mapa: https://goo.gl/it7J19. Teléfonos: (84) 257262 | (84) 235425

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Las universidades necesitan adoptar una perspectiva más global

Las universidades latinoamericanas han caído varios lugares en las clasificaciones que se han lanzado en las últimas semanas. En el último Times Higher Education World University Rankings, Brasil, por ejemplo, tiene sólo 21 universidades en la lista contra 27 el año pasado; dos de las cinco universidades de Colombia cayeron y lo mismo ocurrió con Chile y México.

Según Phil Baty, director editorial de Times Higher Education o THE, aunque podemos ver algunas mejoras en América Latina, el panorama general de las instituciones de educación superior de la región está en declive.

A pesar de que podamos ser críticos con los rankings de educación superior, es importante preguntarse por qué América Latina parece estar retrocediendo en comparación con otras regiones.

Cantidad vs. Calidad

Los países emergentes, y en particular los países de ingresos medianos, como los de América Latina, se encuentran en una situación peculiar. Por un lado, se trata de un sistema de educación superior recién establecido que ha tenido que hacer frente a una explosión de la demanda en las últimas décadas y, por otro lado, tienen que ser competitivos en el ámbito mundial y hacer frente a muchos retos de competir con sistemas desarrollados.

En las últimas décadas, la educación superior en América Latina ha experimentado un auge en el número de universidades y campus. Como resultado, la tasa bruta de matrícula en el nivel terciario ha aumentado significativamente. En 1999 fue del 22,36%, en 2005 del 30,73% y en 2015 alcanzó el 46,51%.

El número de estudiantes matriculados en un determinado nivel de educación, independientemente de su edad, se expresa como porcentaje de la población oficial en edad escolar correspondiente al mismo nivel de educación.

Según datos de la UNESCO, entre 1999 y 2015, este aumento representa aproximadamente 15 millones más de estudiantes en universidades y colegios latinoamericanos. La mayor parte de este incremento ocurrió en instituciones privadas y ahora menos de la mitad de los estudiantes latinoamericanos están en instituciones públicas.

En muchos países de la región la proporción de matriculados en instituciones privadas supera el 40%, como en Ecuador (40%), Colombia (49%), Costa Rica (51%), Perú (54%), Paraguay (69%), Brasil (74%) y Chile (84%).

El sector privado ha desempeñado un papel crucial en esta enorme expansión pero, en varios casos, la calidad se ha quedado rezagada. En la región, la combinación de cantidad y calidad ha sido el reto más difícil.

Privado vs. Público

Este es un factor importante en la profunda división entre la educación superior pública y privada en la región. En la mayoría de los casos, las universidades públicas encabezan la clasificación de los países latinoamericanos.

En las últimas décadas, mientras que las universidades estatales tradicionales son donde se concentra la investigación de alta calidad y son, en general, resistentes a los cambios y la modernización, se han utilizado nuevas instituciones privadas modernas y de bajo costo como conducto para la masificación. Es por eso que la educación superior en línea creció rápidamente en América Latina y por qué la región tiene uno de los sistemas en línea más desarrollados del mundo.

Por un lado, el mantenimiento del estatus elitista de las universidades públicas ha creado la necesidad de un sector privado enorme y moderno y, por otro lado, el sector privado ha tomado la iniciativa para absorber la alta demanda de educación superior en la región.

Debido a la masificación a través de instituciones con fines de lucro y sin fines de lucro, muchas familias se han endeudado para financiar los estudios de sus hijos y el retorno de los títulos de educación superior se ha vuelto menos claro.

Las universidades estatales de América Latina dependen en gran medida de los fondos del gobierno. A lo largo de los años, las limitaciones presupuestarias y la pesada burocracia han impedido grandes avances hacia la investigación y la modernización de la enseñanza. Además, la brecha entre la investigación desarrollada en las buenas universidades y la economía se ha ampliado, haciendo más difícil encontrar una sinergia perfecta entre universidades y sectores clave en la economía de América Latina.

La reducción de la burocracia en las instituciones estatales debería ser uno de los principales objetivos si se quiere mejorar el desempeño de los sistemas de educación superior en la región.

En el sector privado, se observan algunos avances. Después de un largo período de masificación, se puede observar una ralentización en la expansión. La calidad se ha convertido en un tema relevante en las instituciones privadas y se han conseguido buenos resultados en materia de enseñanza e investigación.

En la revista THE World University Rankings 2018, publicada a principios de este mes, aparecen varias instituciones privadas de diferentes países, como la Universidad Diego Portales (501-600) y la Pontificia Universidad Católica de Chile (501-600) en Chile; Pontificia Universidad Javeriana en Colombia (501-600); Pontificia Universidad Católica del Perú (601-700); Pontificia Universidad Católica de Río de Janeiro (601-700) y Pontificia Universidad Católica de Rio Grande do Sul en Brasil (801-1000).

En cada nuevo ranking es posible ver a las universidades privadas latinoamericanas en posiciones cada vez más altas. El ranking 2017 tenía siete instituciones privadas en el top 20 de América Latina; en la versión 2018 este número aumentó a nueve.

Después del auge de las últimas décadas, es innegable que las instituciones privadas tienen un papel importante que desempeñar en los sistemas de educación superior de la región. En este sentido, una evaluación y supervisión rigurosas de las instituciones privadas serán cruciales en un futuro próximo para mejorar significativamente el desempeño de la educación superior latinoamericana.

Superando el aislamiento

América Latina tiene un enorme potencial para ser competitiva en el ámbito de la educación superior mundial. Sin embargo, año tras año en las clasificaciones vemos el estancamiento de las universidades latinoamericanas a medida que son superadas por las instituciones asiáticas.

La discusión sobre el camino que deberían tomar las universidades latinoamericanas debería ser más amplia. En un mundo en el que los políticos y los economistas buscan en las regiones en desarrollo de Oriente, ¿cuál debería ser el papel de América Latina? ¿Cómo puede la región contribuir eficazmente a esta nueva dinámica internacional?

La educación superior en la región debería adoptar una perspectiva más internacional para mejorar el desempeño de América Latina para que pueda competir en una etapa global. La internacionalización debe ser una de las principales banderas de las universidades latinoamericanas. Debe funcionar como catalizador de iniciativas nuevas e innovadoras en la educación superior.

Esto no sólo beneficiaría a los sistemas de educación superior, sino también a toda la sociedad. El fortalecimiento de los vínculos globales podría ser una manera de superar el aislamiento de las universidades latinoamericanas y fomentar nuevas ideas en la enseñanza y la investigación.

Y tú, ¿te animas a escribir la siguiente historia de éxito? Recibe informes y postula en nuestro instituto | Urb. El Ovalo D5, Alameda Pachacuteq, Wanchaq, Cusco. Mapa: https://goo.gl/it7J19. Teléfonos: (84) 257262 | (84) 235425

Fuente: http://www.universityworldnews.com/article.php?story=20170922141508602

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Programa de Becas de Doctorado Hong Kong

Hong Kong es una sociedad libre y dinámica donde la creatividad y el espíritu empresarial convergen. Estratégicamente ubicada en el corazón de Asia, es una ciudad cosmopolita que ofrece conectividad global, seguridad y rica diversidad, y es el hogar de una red única de personas que celebran la excelencia y la calidad de vida. El sistema educativo de Hong Kong fomenta el aprendizaje a lo largo de toda la vida y la investigación independiente, lo que lleva a una fuerza de trabajo motivada, altamente cualificada y emprendedora. Las universidades en Hong Kong ofrecen fortalezas especiales en medio de una amplia variedad de disciplinas, convirtiendo a la ciudad en un centro regional e internacional para la educación superior y el desarrollo del talento.

Establecido por el Consejo de Becas de Investigación (RGC) de Hong Kong en 2009, el Programa de Becas de Doctorado de Hong Kong (HKPFS) tiene como objetivo atraer a los mejores y más brillantes estudiantes del mundo para continuar sus estudios de doctorado en las universidades de Hong Kong.

Requisitos:

Excelencia académica.

Inglés avanzado.

Ensayo de motivación.

Cartas de recomendación.

Programas:

Programas de doctorado elegibles ofrecidos por las siguientes instituciones participantes:

City University of Hong Kong

Hong Kong Baptist University

Lingnan University

The Chinese University of Hong Kong

The Education University of Hong Kong

The Hong Kong Polytechnic University

Hong Kong University of Science and Technology

The University of Hong Kong 

Beneficios:

La Beca otorga un estipendio anual de HK$240,000 (aproximadamente US$30,000) y un subsidio de viaje relacionado con la conferencia y la investigación de HK$ 0,000 (aproximadamente US$1,300) por año a cada tribunal por un período de hasta tres años.

Fecha límite de postulación:

- 1 de Diciembre de 2017

Para revisar todas las condiciones y beneficios puedes visitar la convocatoria aquí. No dejes pasar esta oportunidad. Tú puedes escribir la siguiente historia de éxito!

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Conoce Jacksonvile University: el nuevo hogar académico de Marely y Alessandra La Universidad de Jacksonville es una institución privada de primer nivel en el noreste de la Florida, nombrada como “la mejor universidad de Estados Unidos” en el sur por más de 10 años consecutivos. Fundada en 1934, JU ofrece más de 70 programas de especialización, incluyendo licenciaturas en Ciencias Empresariales, Ciencias del Mar, Ingeniería, Física y Enfermería, así como en las áreas más contemporáneas y especializadas de Aviación, Ciencias de la Comunicación y Trastornos, Cine, Animación, y Negocios Deportivos. La Universidad de Jacksonville se encuentra en una hermosa zona ribereña en Jacksonville suburbano, a través del río St. Johns desde el centro y a pocos minutos del Océano Atlántico. El campus de 240 hectáreas incluye una media milla de ribera, caminos de roble, y una mezcla de edificios históricos y nuevos campus. Misión La misión de la Universidad de Jacksonville es preparar a cada estudiante para el éxito de toda la vida en el aprendizaje, el logro, el liderazgo y el servicio. Esta misión se lleva a cabo como una comunidad universitaria pequeña, completa e independiente ubicada dentro de un vibrante entorno urbano. La Universidad sirve a un grupo estudiantil étnico y geográficamente diverso, predominantemente de pregrado, así como a estudiantes adultos en programas seleccionados de licenciatura, maestría, doctorado y certificación profesional. La comunidad de aprendizaje de la Universidad de Jacksonville proporciona un servicio personalizado, una estrecha interacción entre estudiantes y profesores y una amplia gama de programas educativos y co-curriculares. La experiencia de aprendizaje enfatiza el aprendizaje comprometido, la integración del pensamiento con el hacer, y la combinación de preparación profesional con una fundación fuerte de las artes liberales. Valores Los valores de la comunidad de aprendizaje y vida de la Universidad de Jacksonville: los estudiantes y la calidad de su experiencia de aprendizaje / vida como la más alta prioridad; la participación de los profesores y estudiantes en la enseñanza, el aprendizaje y la extensión del conocimiento en un ambiente de excelencia y libertad académica; servicio a la Universidad, comunidad y sociedad; y honestidad, integridad y respeto mutuo. Visión La Universidad de Jacksonville es una universidad nacional e internacionalmente reconocida por sus programas, un campus alentador y acogedor, y el éxito de sus estudiantes. El enfoque de la Universidad de Jacksonville es crear un ambiente de aprendizaje completo donde los estudiantes puedan desarrollar y experimentar el éxito académico, social y personal. Los estudiantes sienten que la Universidad de Jacksonville es su hogar académico; un hogar en el que se sientan seguros, apreciados y comprometidos. La base de este esfuerzo es el programa de pregrado de tiempo completo, complementado por programas profesionales y de posgrado seleccionados. Facultades y Escuelas La Universidad de Jacksonville cuenta con diferentes facultades y escuelas: College of Arts and Sciences: abarca las divisiones de Humanidades, Ciencias y Matemáticas, Ciencias Sociales, preprofesional y programas ROTC Marina. Ver más Davis College of Business: contiene los Departamentos de Contabilidad, Economía y Finanzas, Gestión y Ciencias de la Decisión-Gestión de la Información, Marketing y Negocios Internacionales; y la Escuela de Aviación. Ver más College of Fine Arts: se dedica a dar a cada estudiante la instrucción y orientación necesarias para realizar su pleno potencial artístico e intelectual, y proporcionar a cada estudiante con oportunidades en curso para el rendimiento y la exposición, así como la atención personal. El Colegio tiene tres divisiones: la División de Artes Visuales; la División de Música; y la División de Teatro y Danza. Ver más Brooks Rehabilitation College Of Healthcare Sciences: contiene la muy respetada Keigwin School of Nursing, Escuela de Ortodoncia y la recién creada Escuela de Ciencias de la Salud Aplicada. El Colegio de Ciencias de la Salud prepara a estudiantes, residentes y becarios para unirse a una comunidad de profesionales de la salud que prestan un servicio ejemplar y cuidan a una población diversa de individuos. Ver más School of Education: ofrece tres programas únicos que generan maestros altamente calificados. Los estudiantes pueden inscribirse en los 5 años de Educación Primaria B.S./M.Ed., el programa en línea de Maestría en Educación de Lectura, o una doble opción importante en Educación Secundaria. Ver más Public Policy Institute: ofrece una Maestría en Políticas Públicas (MPP) grado de dos años, que es el primer Programa de MPP en la Florida. Además, el Instituto ha establecido el primer programa de Maestría en Políticas Públicas de doble titulación en el estado. Esto incluye el Master en Políticas Públicas-Juris Doctor conjuntamente con Florida Coastal School of Law (MPP-JD), Maestría en Políticas Públicas-Master en Administración de Empresas (MPP-MBA) y Master de Políticas Públicas-Ciencias Marinas (MPP-MS ) programas conjuntos de grado. Marine Science Research Institute (MSRI): se centra en el estuario del río San Juan y ecosistemas marinos costeros. El MSRI es una instalación certificada LEED por el Consejo de Construcción Verde de los Estados Unidos. El objetivo de la Universidad es proporcionar una investigación biológica y marina de primer nivel y una instalación educativa para el noreste de la Florida. El MSRI es una instalación multidisciplinaria que también alberga a la Riverkeeper de St. Johns, al Laboratorio de Investigación Química Millar Wilson y al Laboratorio de la Comisión de Conservación de Peces y Vida Silvestre de Florida para el Noreste de la Florida. Ver más Ciudad de Jacksonville Ubicada entre el Forbes Top 10 de mejores ciudades para encontrar empleo, Jacksonville, Florida, es un centro metropolitano de barrios únicos, restaurantes, artes y cultura excepcionales, y una amplia variedad de opciones de entretenimiento. Su comunidad es también el hogar de muchas actividades recreativas, incluyendo fútbol, tenis, baloncesto, golf, béisbol, rugby, equitación, pesca, surf y muchos más. Citada como una “ciudad en marcha”, una “mejor ciudad para iniciar un negocio” y una “mejor ciudad para trabajos de tecnología”, Jacksonville es la ciudad más grande de los Estados Unidos continentales con: 68 millas de costa del océano 300 millas de orilla del río 111.669 acres de parques 500 grandes empleadores Y tú, ¿te animas a escribir la siguiente historia de éxito? Recibe informes y postula en nuestro instituto | Urb. El Ovalo D5, Alameda Pachacuteq, Wanchaq, Cusco. Mapa: https://goo.gl/it7J19. Teléfonos: (84) 257262 | (84) 235425

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Programa Especializado - Cómo comenzar un negocio propio

Esta especialización ha sido desarrollada por el Broad College of Business - Instituto para el Emprendimiento y la Innovación. Su misión es desarrollar una mentalidad emprendedora en los estudiantes a través de la educación, validación y apoyo. Michigan State University ha estado promoviendo el bien común por más de 150 años. MSU empuja los límites del descubrimiento y forja alianzas duraderas para resolver los desafíos globales más apremiantes mientras que proporciona oportunidades que cambian la vida a una comunidad académica diversa e inclusiva a través de más de 200 programas de estudio en 17 colegios.

Esta especialización es una guía para crear su propio negocio. Se cubrirá una progresión de temas necesarios para la creación exitosa de negocios incluyendo: mentalidad, ideación, planificación, acción y estrategia. En lugar de simplemente describir qué hacer, el enfoque estará en guiarle a través del proceso de hacerlo. El curso de Capstone traerá todas las herramientas y lecciones discutidas juntas para que lances tu negocio, un negocio funcional que te da la capacidad de ejecución para iniciar algo que te apasiona.

Cursos:

El programa consta de seis cursos:

Curso 1: Desarrollo de una mentalidad emprendedora: Primer paso hacia el éxito.

Curso 2: La búsqueda de grandes ideas: Aprovechar la creatividad para potenciar la innovación.

Curso 3: Planificación: Principio, Proponer, Comprobar y Practicar un Plan de Éxito.

Curso 4: Estructura: Construyendo el marco para el crecimiento empresarial.

Curso 5: Estrategia de lanzamiento: 5 pasos para la experiencia de Capstone.

Curso 6: Capstone - Lanzar tu propio negocio!

Precio total:

$49 mensuales.

Fecha de inicio:

- 25 de Septiembre

Accede al curso aquí.

Para enterarte de ésta y muchas otras oportunidades educativas internacionales, acércate a nuestro instituto | Urb. El Ovalo D5, Alameda Pachacuteq, Wanchaq, Cusco. Mapa: https://goo.gl/it7J19. Teléfonos: (84) 257262 | (84) 235425

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Becas para estudiar en Holanda!

La Universidad Tecnológica de Delft es uno de los centros de enseñanza superior más importantes de los Países Bajos y una de las universidades técnicas con más prestigio de Europa y del mundo. TU Delft colabora con muchas otras instituciones educativas y de investigación, tanto en los Países Bajos como en el extranjero. La alta calidad de investigación y enseñanza es reconocida. TU Delft tiene numerosos contactos con gobiernos, asociaciones comerciales, consultorías, industria y pequeñas y medianas empresas.

En TU Delft hay varias becas disponibles para excelentes candidatos internacionales. Las becas de excelencia Justus & Louise Van Effen son financiados por el legado de Justus y Louise van Effen. El Sr. van Effen estudió en TU Delft en la década de 1940 y creía firmemente que los avances tecnológicos contribuirían a resolver los problemas de la sociedad. La fundación Justus & Louise van Effen se estableció con el objetivo de estimular a los estudiantes internacionales de excelencia en MSc y apoyar financieramente en su deseo de estudiar en TU Delft.

Requisitos:

Excelencia académica.

Inglés avanzado.

Ensayo de motivación.

Cartas de recomendación.

Programas:

Cualquiera de los programas de MSc ofrecidos por la Universidad.

Beneficios:

Cada beca cubre el costo ompleto de un programa MSc de TuDelft y los gastos de vida durante 2 años.

Fecha límite de postulación:

- 1 de Diciembre de 2017

Para revisar todas las condiciones y beneficios puedes visitar la convocatoria aquí. No dejes pasar esta oportunidad. Tú puedes escribir la siguiente historia de éxito!

Informes y postulación en nuestro instituto | Urb. El Ovalo D5, Alameda Pachacuteq, Wanchaq, Cusco. Mapa: https://goo.gl/it7J19. Teléfonos: (84) 257262 | (84) 235425

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Las universidades chinas alcanzan nuevos puestos en el ranking mundial

Por primera vez en sus 14 años de historia, las universidades británicas ocuparon los dos primeros puestos en el Ranking Universitario Mundial de Times Higher Education, con la Universidad de Oxford ocupando el primer puesto y la Universidad de Cambridge saltando de cuarto a segundo.

En general, Estados Unidos sigue dominando la clasificación con el doble de universidades entre las 200 mejores (62) que el Reino Unido (31). Alemania (20), los Países Bajos (13) y Australia (ocho) también están bien representados en las 200 mejores universidades.

Pero es la ascendencia de las universidades chinas que sigue llamando la atención, con dos de los primeros 30 por primera vez. Las universidades de menor rango de China también han obtenido grandes ganancias.

Casi todas las universidades chinas han mejorado su posición, señalando que el compromiso del país con la inversión en universidades ha reforzado los resultados año tras año, según Times Higher Education o THE.

"El ascenso de China en la tabla de este año es notable y demuestra la forma en que el panorama global de la educación superior está cambiando", dijo Phil Baty, director editorial de THE en el ranking mundial. Con dos de los primeros 30 representantes, las principales universidades de China forman ahora parte de la élite mundial y superan prestigiosas universidades de Estados Unidos, Reino Unido y Europa.

"Pero los resultados muestran que otras naciones de Asia Oriental están sintiendo la competencia de este gigante asiático. Corea del Sur, que ha estado mejorando en los últimos años, es una de las muchas víctimas del éxito de China este año. La japonesa UTokyo (Universidad de Tokio) también ha sufrido. Los países de Asia oriental fuera de China tendrán que trabajar duro para mantenerse estables mientras su vecino se eleva para unirse a la élite mundial".

Pekin University

La Universidad de Pekín es miembro de la Liga C9, análoga a la Ivy League en los Estados Unidos, y a menudo se encuentra entre las principales instituciones de educación superior en China. Sólo se admite a aquellos que obtengan el mayor puntaje en los exámenes nacionales, con una matrícula total de alrededor de 35,000.

En 1898, la entonces Universidad Imperial de Pekín fue fundada como la primera universidad nacional que abarca disciplinas completas en China, en sustitución de la antigua academia imperial que durante cientos de años había formado administradores para el servicio civil de China.

Cuando China se convirtió en república en 1912, la universidad tomó su nombre actual. Su campus de 274 hectáreas se encuentra en el distrito Haidian de Pekín, cerca del famoso jardín Yuanmingyuan y el Palacio de Verano, y es conocido como "Yan Yuan" o "el jardín de Yan".

La universidad ha sido crucial para la modernización de China, y sostiene que ha mantenido un énfasis tradicional en el patriotismo, el progreso y la ciencia.

Entre sus facultades, 53 son miembros de la prestigiosa Academia China de Ciencias, y siete de la academia equivalente de ingeniería. Pekín se fusionó con la Universidad Médica de Beijing en 2000, agregando una serie de nuevos cursos y disciplinas médicas.

Tsinghua University

El campus de la Universidad de Tsinghua está situado en el sitio de los antiguos jardines imperiales de la dinastía Qing, y rodeado de una serie de sitios históricos en el noroeste de Beijing.

Fundada en 1911, la Universidad de Tsinghua es una universidad global única que une a China y el mundo, conectando antiguo y moderno, y abarcando las artes y las ciencias. Como una de las universidades más prestigiosas e influyentes de China, Tsinghua está comprometida con el cultivo de ciudadanos globales que prosperarán en el mundo de hoy y se convertirán en líderes de mañana. A través de la búsqueda de la educación y la investigación en el más alto nivel de excelencia, Tsinghua está desarrollando soluciones innovadoras que ayudarán a resolver problemas apremiantes en China y el mundo.

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Fuente: http://www.universityworldnews.com/article.php?story=20170905140031381

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Becas de pregrado para estudiar en Canadá!

University of British Columbia es una universidad pública canadiense cuyo campus principal se encuentra en West Point Grey, inmediatamente al oeste de Vancouver, Columbia Británica, Canadá. Es un centro mundial para la investigación y la enseñanza, consistentemente clasificada entre las 40 mejores universidades del mundo. Desde 1915, el espíritu de la costa oeste de la UBC ha adoptado la innovación y desafiado el status quo. En UBC, el pensamiento audaz se da un lugar para desarrollar ideas que pueden cambiar el mundo.

El Premio Internacional para Líderes del Mañana reconoce a los estudiantes internacionales de pregrado que demuestren un rendimiento académico superior, habilidades de liderazgo, participación en asuntos estudiantiles y servicio comunitario, logros reconocidos en campos de trabajo tales como las artes escénicas, los deportes, el debate o la escritura creativa o competiciones académicas externas y exámenes.

Requisitos:

Excelencia académica.

Inglés avanzado.

Ensayo de motivación.

Cartas de recomendación.

Programas:

Programas de pregrado ofrecidos por la Universidad. Ver lista aquí.

Beneficios:

Los ganadores  reciben premios proporcionales a las necesidades financieras. La necesidad financiera está determinada por la matrícula, los honorarios y los costos de vida, menos la contribución financiera que el estudiante y su familia pueden hacer anualmente. El premio puede ser renovado por hasta tres años adicionales de estudio de pregrado o hasta completar el grado.

Fecha límite de postulación:

- 31 de Enero de 2018

Para revisar todas las condiciones y beneficios puedes visitar la convocatoria aquí. No dejes pasar esta oportunidad. Tú puedes escribir la siguiente historia de éxito!

Informes y postulación en nuestro instituto | Urb. El Ovalo D5, Alameda Pachacuteq, Wanchaq, Cusco. Mapa: https://goo.gl/it7J19. Teléfonos: (84) 257262 | (84) 235425

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Gráfico de metas para crear una hoja de ruta hacia el éxito

Muchas personas sufren de ser soñadoras racionales. Ellos quieren lograr un gran sueño, pero se detienen por miedo al riesgo.. No quieren interrumpir el status quo y jugar cosas seguras.

Para salir de sus zonas de confort, la gente aprende a establecer metas. El proceso de establecimiento de metas es como organizar puntos de control a lo largo del camino hacia un final deseado. Establecer y cumplir metas pequeñas puede servir como un termómetro para comprobar el progreso, medir el avance e indicar la viabilidad de un plan global.

Acércate al establecimiento de metas como a crear una hoja de ruta personalizada para clasificar tu éxito. Piensa en cuando tomas un viaje realmente largo con tus amigos. La mayoría de las veces, comienzas sabiendo el destino, pero como los viajes por carretera pueden ser bastante largos, hacer paradas en boxes a lo largo del camino es necesario.

Antes de aventurarte, podrías decidir detenerte a un cuarto del camino por comida, a continuación, a mitad de camino por gas, a dos tercios para estirar y tal vez 100 millas más allá para más gas. Estás cumpliendo metas más pequeñas y más inmediatas que se basan en tus esfuerzos para alcanzar el destino final.

Crea una hoja de ruta personalizada para llegar a tu destino deseado, estableciendo los siguientes tipos de metas: metas inmediatas, intermedias y de largo plazo.

1. Establece una meta de largo plazo.

Comienza desarrollando metas a largo plazo, un objetivo que llevará años cumplir. Determina primero tu objetivo a largo plazo porque esta elección influirá en la selección de metas intermedias e inmediatas.

Una meta a largo plazo debe ser grande. Algunos objetivos son más específicos que otros. El objetivo específico de una persona podría ser "convertirse en el CEO de Google". El objetivo menos claro de otro individuo sería "producir un programa de televisión nacional". Un objetivo extremadamente impreciso sería "trabajar en la industria de la moda".

Sé lo más específico posible y permítete ajustar una meta. Una vez que establezcas una meta de estiramiento, puede esbozar puntos de control a lo largo del camino.

2. Establece metas inmediatas.

Crea objetivos inmediatos que sean pequeños y asigna un plazo pronto, como actividades que se pueden realizar en una semana. Pregúntate a ti mismo, ¿Qué necesito hacer esta semana que contribuirá y me moverá a lo largo de mi trayectoria deseada? ¿Qué pequeña cosa puedo hacer esta semana que me moverá una pulgada más cerca de mi meta?

Para los escritores, un objetivo inmediato podría ser escribir seis páginas de un guión o participar en una clase semanal de escritura. También podría ser empezar a leer un libro sobre un campo que desean introducir. Sé realista. Lograr objetivos inmediatos debe ser como tomar pequeños pasos de bebé: Contribuyen a tu desarrollo y crecimiento general y te preparan para completar los objetivos intermedios.

3. Elije objetivos intermedios.

Las metas intermedias son más amplias que las metas inmediatas y pueden tener marcos mensuales o anuales para su realización.

Tal vez un objetivo intermedio podría ser aplicar a un programa de aprendizaje o capacitación. Si un resultado deseado requiere su reubicación, más educación o dejar un trabajo, establece una línea de tiempo para tomar uno de estos pasos intermedios.

Alcanzar objetivos intermedios puede ayudarte a impulsar hacia adelante a lo largo de tu trayectoria. Alcanzarlos podría empujarte fuera de su zona de confort más que completar los objetivos inmediatos y eso es genial. Es a través del malestar que la gente crece y se convierte en quién quiere ser.

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Fuente: https://www.entrepreneur.com/article/238174

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Becas completas para maestrías en Holanda!

Leiden University es la universidad más antigua de las Provincias Unidas de los Países Bajos. Fue fundada en 1575 y es una de las principales universidades internacionales de investigación de Europa. Tiene siete facultades en artes, ciencias y ciencias sociales, repartidas por lugares en Leiden y La Haya. El lema de la Universidad es 'Praesidium Libertatis' - Bastión de la Libertad. La Universidad siempre ha defendido la libertad de espíritu, el pensamiento y el habla, así como la libertad en la investigación y la enseñanza. Quiere crear un ambiente en el que académicos y estudiantes tengan la oportunidad de sobresalir.

El Programa de Becas de Excelencia de la Universidad de Leiden (LExS) está abierto a los estudiantes no miembros de la UE/EEE que se matriculen en un programa de maestría en la Universidad de Leiden

Requisitos:

Excelencia académica.

Inglés avanzado.

Ensayo de motivación.

Cartas de recomendación.

Programas:

Todos los programas de MA, MSc y LL.M mencionados aquí.

Beneficios:

El programa de Becas de Excelencia de la Universidad de Leiden tiene 3 premios:

• €10.000 de los costos del programa. • €15.000 de los costos del programa.  • Covertura total de los costos del programa.

Para revisar todas las condiciones y beneficios puedes visitar la convocatoria aquí. No dejes pasar esta oportunidad. Tú puedes escribir la siguiente historia de éxito!

Informes y postulación en nuestro instituto | Urb. El Ovalo D5, Alameda Pachacuteq, Wanchaq, Cusco. Mapa: https://goo.gl/it7J19. Teléfonos: (84) 257262 | (84) 235425

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¿Las grandes mentes piensan igual? - Segunda parte

Compartimos lo que 50 galardonados con el Premio Nobel piensan acerca de los problemas que enfrentan la ciencia, las universidades y el mundo, desde la política populista y la movilidad de los investigadores hasta la inteligencia artificial y las amenazas a la humanidad.

Aquí presentamos la sorprendente toma colectiva de algunas de las mentes más brillantes y célebres del mundo en todo, desde los méritos del actual sistema de financiación hasta las mayores amenazas que enfrenta la humanidad.

Movilidad internacional

El internacionalismo ha tenido algo de éxito en el último año. El surgimiento de un populismo anti-inmigración en ambos lados del Atlántico amenaza con asestar un golpe a la movilidad internacional de los científicos, si no por diseño, por lo menos como un efecto secundario.

Sin embargo, al menos un líder occidental recibe a investigadores extranjeros. En junio, Emmanuel Macron, presidente francés, ofreció una invitación a los científicos estadounidenses en busca de un nuevo hogar a raíz del anuncio de Donald Trump de que Estados Unidos se retiraría del acuerdo de París sobre el cambio climático. Macron hizo un llamamiento a "todos los científicos, ingenieros, empresarios, ciudadanos responsables que fueron decepcionados por la decisión del Presidente de los Estados Unidos" de "venir a trabajar aquí, con nosotros".

Pero, ¿son estas iniciativas que capturan títulos capaces de producir importantes avances científicos? ¿Es la movilidad internacional de los investigadores realmente central para empujar los límites del conocimiento?

Los ganadores del premio Nobel son enfáticos en su insistencia en que lo es. Un 43% considera la movilidad internacional como "muy importante" para la investigación, mientras que el 38% dice que es "crucial". Uno de cada cinco dice que es "razonablemente importante", y ninguno siente que no es importante.

Las frases “no hay fronteras en la ciencia" y "la investigación es un esfuerzo conjunto, mundial" se expresan con frecuencia. “Nadie puede decir dónde surgirán grandes ideas, o quién las tendrá”, explica John Mather, científico principal en la cosmología del Centro de Vuelo Espacial Goddard de la NASA en Maryland, cuyo trabajo sobre satélites le valió una participación del Premio Nobel de Física en 2006. "Pero sabemos que la gente emigra a organizaciones que parecen prometedoras para ellos y que apoyarán su investigación".

Otro ganador estadounidense añade que "una gran parte de los avances en la investigación de vanguardia es llevada a cabo por una pequeña fracción de personas. En ese contexto, es importante aprovechar una gran piscina".

Reunir los mejores talentos del mundo en un solo equipo de investigación es a menudo responsable de producir los cambios de paradigma que llevan a la ciencia al siguiente nivel, explica Peter Agre, que hablará este año en la Cumbre Mundial Académica, celebrada en el Kings College de Londres entre el 3 y 5 de septiembre. "La ciencia es un poco como el negocio cinematográfico", explica Agre. "A menudo es sólo el lanzamiento de taquilla que realmente mueve el estado de la industria hacia adelante."

¿Qué tan importante esla movilidad internacional para la investigación?

Mientras tanto, un laureado con sede en Chicago dice que la importancia de la movilidad internacional también se refiere a los estudiantes: "Nuestros mejores estudiantes vienen de fuera".

Un laureado con sede en California sugiere que la aparición de Skype, FaceTime y otros servicios de videoconferencia significa que los viajes internacionales ya no son tan importantes como lo fue para las generaciones anteriores de investigadores. Sin embargo, muchos más encuestados consideran la teleconferencia como un sustituto pobre de las reuniones cara a cara.

"Solo compartiendo ideas de grandes mentes e instituciones alrededor del mundo -que se hace mejor a través de sólidas relaciones personales entre investigadores, incluso en la era digital-, se puede esperar avanzar más rápido en el avance del conocimiento", dice Brian Schmidt, astrofísico que compartió el premio de física 2011 con Perlmutter y Adam Riess de la Universidad Johns Hopkins y que ahora es vicerrector de la Universidad Nacional de Australia.

Mientras tanto, un ganador japonés señala que "los investigadores son a menudo inspirados por la exposición a diferentes culturas". Por lo tanto, "la colaboración internacional facilita la co-creación de otro modo difícil de nuevos conocimientos científicos".

Un galardonado con sede en Estados Unidos hace un punto similar: "Las ideas vienen de todas partes, pero a menudo son los diferentes estilos de aprendizaje e investigación que se encuentran en diferentes países e instituciones [que] dan lugar a diferentes perspectivas - cuya combinación es necesaria para abordar con éxito problemas difíciles".

Mientras tanto, para un ganador, la movilidad internacional es una compulsión personal. "He vivido por más de 15 años en Sudáfrica, Reino Unido, Israel y Estados Unidos. No puedo pasar más de unas semanas en un solo lugar", explica el investigador. "No estoy seguro de que esto sea bueno, pero es muy emocionante".

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¿Las grandes mentes piensan igual? - Primera parte

Compartimos lo que 50 galardonados con el Premio Nobel piensan acerca de los problemas que enfrentan la ciencia, las universidades y el mundo, desde la política populista y la movilidad de los investigadores hasta la inteligencia artificial y las amenazas a la humanidad.

"No creo que casi ninguno de los problemas que veo hoy me preocuparía, si supiéramos cómo trabajar juntos y cómo pensar a través de problemas juntos de una manera racional que teja temores y necesidades con una comprensión racional del mundo." Así dijo el Premio Nobel Saul Perlmutter en la Cumbre Académica Mundial de Times Higher Education en la Universidad de California, Berkeley, en septiembre del año pasado ("No se puede pedir un avance", Características, 12 de enero).

Sin embargo, el profesor de física de Berkeley no está convencido de que los métodos actuales de enseñanza y financiamiento de la ciencia sean conducentes a aprovechar al máximo esa capacidad de resolución de problemas, porque a los investigadores no se les brinda suficiente libertad. "No puedes ordenar [avances tecnológicos]; hay que dejar que la gente pruebe ideas ", dijo. "Cuando enfocas a gente realmente inteligente en problemas emocionantes, inventan todo tipo de cosas".

En cuanto a la investigación sobre la expansión del universo que llevó a su participación en el Premio Nobel de Física en 2011, la intuición de Perlmutter es que no sería financiada hoy. "Habría sido muy difícil [justificar] en un mundo en el que usted está manejando cada centavo y asegurándose de que no pierda ningún dinero".

Viniendo de un Premio Nobel, estos puntos han generado inevitablemente mucha discusión. Pero ¿otros miembros de ese exaltado grupo están de acuerdo con Perlmutter en las cuestiones que afrontan el mundo, la ciencia y las universidades? Para averiguar, THE se asoció con la organización Lindau Nobel Laureate Meetings para analizar sus puntos de vista.

Menos de 700 individuos han ganado un premio Nobel de ciencia, medicina o economía desde los primeros premios en 1901. De ellos, sólo unos 235 destinatarios siguen vivos. Pero con la ayuda de la organización alemana que coordina una conferencia anual de premios Nobel, THE ha podido analizar los puntos de vista de 50 de ellos.

Aquí presentamos la sorprendente toma colectiva de algunas de las mentes más brillantes y célebres del mundo en todo, desde los méritos del actual sistema de financiación hasta las mayores amenazas que enfrenta la humanidad.

Fondos

En general, son bastante optimistas. Un 37 por ciento dice que definitivamente podrían haber producido sus premios Nobel en el actual sistema de financiación, mientras que el 47 por ciento piensa que "posiblemente" podría haberlo hecho.

"Todavía es la calidad y la originalidad de la investigación lo que cuenta", dice un galardonado científico suizo, mientras que un galardonado con sede en Estados Unidos observa que "la sociedad era y sigue siendo muy generosa" hacia la investigación.

Otro encuestado optimista, con sede en Alemania, dice que estaría seguro de ganar una subvención del Consejo Europeo de Investigación para llevar a cabo proyectos a largo plazo.

Varios premios Nobel critican la creciente burocracia en torno a la investigación y la tendencia hacia el financiamiento de la ciencia aplicada, sin embargo, siguen confiando en que habrían prosperado en el entorno actual. "Creo que mi arduo trabajo e inspiración superaría las restricciones en el financiamiento", dice un científico de Florida.

"Incluso en la investigación más orientada a la misión [el medio ambiente], se puede encontrar un lugar para la investigación fundamental", agrega un laureado con sede en Nueva York.

Muchos encuestados creen, sin embargo, que su premio Nobel fue en gran parte sin relación con la cuestión de la financiación de la investigación, porque la investigación fue autofinanciada o barata. "Siempre trabajé con un poco de dinero", observa un ganador del Reino Unido. "Yo era un estudiante, así que no necesitaba encontrar fondos", añade otro.

¿Cree usted que podría haber hecho su descubrimiento ganador del Premio Nobel en el entorno de financiación de hoy?

Sin embargo, alrededor del 16 por ciento de los galardonados creen que probablemente habría sido imposible para ellos llevar a cabo su investigación premiada en la era moderna. Richard J. Roberts, un bioquímico inglés que compartió el Premio Nobel de Medicina en 1993 por trabajar en el empalme de genes, duda de que su avance hubiera sido posible en el mundo académico moderno.

Roberts hizo su doctorado en la Universidad de Sheffield antes de trasladarse a la Universidad de Harvard y luego al Cold Spring Harbor Laboratory en Long Island. Fue su tiempo en el último instituto, que fue dirigido por el pionero de ADN James Watson, que fue crucial para su avance. "Si hubiera estado en una posición académica normal, no creo que lo que me proponía hacer hubiera sido financiado", dice Roberts, quien ahora está en New England Biolabs, una compañía de investigación privada. "Lo que estaba preguntando era una pregunta muy básica y simple que la gente pensaba que sabía la respuesta, pero no lo hicieron", añade.

Roberts se preocupa de que los científicos están desperdiciando una "cantidad increíble de tiempo" escribiendo propuestas de subvención, que en su mayoría no tienen éxito. Aquellos que reciben financiación también necesitan la flexibilidad y el tiempo para buscar conclusiones que, a primera vista, parecen no tener éxito.

"Los buenos científicos saben cómo escribir solicitudes de financiamiento de subvenciones, pero lo que terminan investigando es el trabajo no incluido en su subvención", explica. "Cuando los experimentos fallan, usted tiene que preguntar por qué - usted se ha confundido o la naturaleza está intentando decirle algo."

Peter Agre, el biólogo molecular estadounidense que compartió el Premio Nobel de Química en 2003, está de acuerdo en que la alta tasa de deserción en el financiamiento de subvenciones puede disuadir a algunos de seguir una carrera de investigación.

"Nadie entraría en los negocios y trabajaría tan duro como ellos, sabiendo que sólo había un 5 por ciento de posibilidades de que obtuvieran fondos", dice Agre, quien es director del Instituto Johns Hopkins de Malaria en la Escuela de Bloomberg de la Universidad de Baltimore de Salud pública.

Dicho esto, un nivel de competencia entre los investigadores y un cierto nivel de precariedad es saludable, agrega Agre. "La ciencia no es la administración pública francesa - no debería tener seguridad [de trabajo] completa incorporada en ella", dice.

Otros galardonados con el Premio Nobel están de acuerdo con Roberts en el clima de financiación de hoy. "Hoy en día, hay una falta de posiciones a largo plazo y financiamiento a largo plazo para proyectos riesgosos que podrían conducir a un premio Nobel", explica un ganador en Alemania. Un laureado con sede en Nueva Jersey está de acuerdo, diciendo que "disminuir el apoyo a la investigación básica [significa] menos voluntad de financiar proyectos arriesgados".

"Brexit añade incertidumbre adicional al futuro entorno de financiación", agrega un ganador del Reino Unido. Un proyecto ganador de un laureado estadounidense fue una "línea lateral, en vez de mi proyecto principal". Pero el laureado está preocupado de que tales trabajos de amor se desalienten en la era moderna. "La evaluación actual de la investigación es demasiado corto de vista, guiando así a los jóvenes a buscar temas de moda. [Esto] obstaculiza el crecimiento saludable de la academia".

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Electrónica de Potencia - Curso de Especialización

Ubicada en uno de los entornos de aprendizaje más inspiradores y emprendedores del mundo, la Universidad de Colorado Boulder, Estados Unidos, permite a cada miembro alcanzar su potencial a través de una extraordinaria gama de desafiantes oportunidades académicas, de investigación y de servicio. CU-Boulder es una comunidad dinámica de eruditos y estudiantes en uno de los campus universitarios más espectaculares del país. Como una de las 34 instituciones públicas estadounidenses de la prestigiosa Asociación de Universidades Americanas (AAU), posee una orgullosa tradición de excelencia académica, con cinco premios Nobel y más de 50 miembros de prestigiosas academias.

Diseñar modernos convertidores de potencia de modo conmutado, crear bucles de control de alto rendimiento alrededor de convertidores de potencia; comprender la eficiencia, la densidad de potencia y las compensaciones de costos son los objetivos de este curso. Para 2030, el 80% de toda la energía eléctrica será procesada por la electrónica de potencia. Las ventajas profesionales siguen creciendo para los ingenieros técnicos que entienden los principios fundamentales y los requisitos técnicos de los modernos sistemas de conversión de energía. Esta especialización abarca el análisis orientado al diseño, las técnicas de modelado y simulación que conducen a la ingeniería práctica de sistemas electrónicos de potencia de alto rendimiento.

Cursos:

El programa consta de seis cursos:

Curso 1: Introducción a la Electrónica de Potencia

Curso 2: Circuitos del Convertidor

Curso 3: Control del Convertidor

Curso 4: Técnicas Avanzadas de Control del Convertidor

Curso 5: Magnética para Convertidores de Electrónica de Potencia

Curso 6: Diseño de Proyecto Capstone en Electrónica de Potencia

Precio total:

$49 mensuales.

Fecha de inicio:

- 04 de Septiembre

Accede al curso aquí.

Para enterarte de ésta y muchas otras oportunidades educativas internacionales, acércate a nuestro instituto | Urb. El Ovalo D5, Alameda Pachacuteq, Wanchaq, Cusco. Mapa: https://goo.gl/it7J19. Teléfonos: (84) 257262 | (84) 235425

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Becas para maestrías en Suiza!

La Universidad de Lausana está dividida en tres campus: Dorigny, Bugnon y Epalinges, todos ellos situados en la región de Lausanne. Fundada en 1537 como una escuela de Teología, fue nombrada universidad a partir de 1890. Es una institución superior de enseñanza e investigación compuesta por siete facultades. Se centra en varias disciplinas académicas, especialmente en Medicina, Ciencias de la Vida, Geociencias, Medio Ambiente, Negocios, Humanidades y Ciencias Sociales. Se hace hincapié en un enfoque interdisciplinario, con estrecha cooperación entre los estudiantes, el personal docente y los profesores.

Las becas de maestría son becas de excelencia otorgadas exclusivamente a estudiantes que se han graduado de una universidad extranjera y cuyos resultados académicos son de un nivel muy alto.

Requisitos:

Excelencia académica.

Inglés avanzado.

Ensayo de motivación.

Cartas de recomendación.

Programas:

Todos los programas de Maestría entre los ofrecidos por la UNIL, excepto los siguientes:

• Maestría de la Escuela de Medicina. • Maestría de Educación. • Maestría en Derecho de las Universidades de Zurich y Lausanne. • Maestría en Derecho Penal, especialización en magistratura. • Todos los MAS (programas de doctorado).

Beneficios:

El importe de la beca es de 1.600 francos suizos por mes, por un período que no exceda el mínimo reglamentario del programa.

Fecha límite de postulación:

- 01 de Noviembre de 2017

Para revisar todas las condiciones y beneficios puedes visitar la convocatoria aquí. No dejes pasar esta oportunidad. Tú puedes escribir la siguiente historia de éxito!

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Becas integrales para estudiar en Canadá!

Fundada en 1827, la Universidad de Toronto, ubicada en Toronto, Ontario, Canadá, se ha convertido en la institución líder en Canadá de aprendizaje, descubrimiento y creación de conocimiento. Es una de las mejores universidades del mundo dedicadas a la investigación, impulsadas a inventar e innovar. La Universidad de Toronto tiene tres campus: Toronto céntrico (St. George), Mississauga (en el oeste) y Scarborough (en el este).

La Universidad se dedica a fomentar una comunidad académica en la que el aprendizaje y la erudición de cada miembro pueda florecer, con una vigilante protección de los derechos humanos individuales y un firme compromiso con los principios de igualdad de oportunidades, equidad y justicia. El más importante de todos los derechos humanos son los derechos a la libertad de expresión, la libertad académica y la libertad de investigación. Estos derechos carecen de sentido a menos que impliquen el derecho de plantear preguntas profundamente perturbadoras y desafíos provocativos a las creencias acariciadas de la sociedad en general y de la propia universidad. Es este derecho humano a la enseñanza e investigaciones radicales y críticas con los que la Universidad tiene el deber, sobre todo, de preocuparse.

Requisitos:

Excelencia académica.

Inglés avanzado.

Ensayo de motivación.

Cartas de recomendación.

Programas:

Todos los programas de pregrado ofrecidos por la Universidad.

Beneficios:

La beca cubrirá los costos totales del programa, los libros, los honorarios, y la residencia completa por cuatro años.

Fecha límite de postulación:

- 15 de enero de 2018

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Las universidades aumentan su inversión en recaudación de fondos

Las universidades de Australia y Nueva Zelanda están invirtiendo más en sus operaciones de avance - específicamente en la recaudación de fondos y en la participación de los ex alumnos - en medio de una creciente conciencia institucional del "poderoso impacto" de la filantropía, según un nuevo informe.

El informe de la encuesta sobre la Donación de Caridad a las Universidades en Australia y Nueva Zelanda revela que las instituciones encuestadas aumentaron su inversión total en la recaudación de fondos y las relaciones de antiguos alumnos en un 11% y 15%, respectivamente, en 2016 sobre 2015. Además, estas instituciones aumentaron el personal de recaudación de fondos de 418 en 2015 a 450 en 2016, un aumento del 8%. El personal de relaciones con los ex alumnos creció ligeramente de 247 en 2015 a 252 en 2016.

La creciente inversión en actividades de recaudación de fondos y de relaciones con los ex alumnos es una de varias tendencias destacadas en el nuevo informe, que es publicado por el Consejo para el Avance y Apoyo de la Educación o CASE.

El informe también señala el continuo crecimiento de donaciones filantrópicas en 2016 entre las instituciones encuestadas, que incluye el Grupo de los Ocho o Go8, que son las principales universidades de investigación en Australia y otras instituciones. Notablemente, los ingresos anuales del fondo asegurados se incrementaron en un 55% en instituciones no Go8 de 2015 a 2016.

Las instituciones Go8 registraron un aumento significativo en el valor de grandes donaciones y promesas, con un aumento del 47% entre 2015 y 2016 en el monto de la mayor garantía y un aumento del 83% en el monto de la mayor donación recibida. Las instituciones también registraron un pico en el número total de donantes y donaciones de ex alumnos, llegando a 66.007 y 34.507, respectivamente, en 2016.

Tricia King, vicepresidenta del compromiso global de CASE, dijo: "Este año, la donación filantrópica a la educación superior en Australia y Nueva Zelanda es excepcional. Por lo que podemos ver, las instituciones están aumentando su inversión y comprensión de la filantropía con gran efecto".

CASE tiene una asociación con Universidades de Australia, el cuerpo de los vicerrectores, y desarrolla programas para altos líderes académicos y profesionales que trabajan en el campo.

Belinda Robinson, directora ejecutiva de Universities Australia, dijo: "Los excelentes resultados del informe demuestran el alto nivel de los profesionales de desarrollo y avance que trabajan en las universidades australianas".

Sin embargo, las cifras mundiales para 2016 muestran una aceleración más lenta en el otorgamiento filantrópico en general en comparación con los aumentos entre 2014 y 2015.

Los ingresos anuales de los fondos garantizados aumentaron de AU$11,6 millones (US$9,2 millones) en 2014 a AU$13,4 millones (US$10,6 millones) en 2015 y AU$14 millones (US$11 millones) en 2016.Asimismo, el número total de donantes pasó de 50.923 en 2014 a 60.853 en 2015 y 66.007 en 2016. Y el número de donaciones en efectivo de AU$1 millón o más aumentó de 47 en 2014 a 72 en 2015 y 76 en 2016.

El informe destaca las tendencias de la donación filantrópica dentro del sector de la educación superior, basado en el análisis de los datos recopilados de 24 instituciones en Australia y de una institución en Nueva Zelanda durante tres años (2014, 2015 y 2016).

Fuerte crecimiento en grandes donaciones

Tim Dolan, subdirector de la Universidad de Sydney y presidente del Comité de Oficiales Jefes de Promoción del Grupo de los Ocho y amigos, dijo: "El fuerte crecimiento de las donaciones importantes ha contribuido a impulsar la aceleración de los ingresos filantrópicos.” "Han aumentado la confianza del liderazgo institucional en lo que las universidades pueden lograr en asociación con sus donantes y en la capacidad de sus profesionales de promoción para apoyar y mantener esas relaciones claves".

En Australia y Nueva Zelanda, 25 instituciones - el número más alto aún - cuentan ahora con oficinas de promoción profesional, "cada una creciendo en madurez y comprometidas con altos niveles de responsabilidad", dijo Dolan.

"Una de las tendencias revitalizantes es la disposición de los donantes, tanto a nivel nacional como internacional, a hacer regalos excepcionales a las universidades de Australasia", agregó en su prólogo al informe. "En mi experiencia, a menudo lo hacen debido a la capacidad de las universidades para abordar algunos de los problemas más grandes y complejos en un mundo con problemas, en áreas como la salud, el medio ambiente y la justicia social".

La aceleración de los ingresos filantrópicos ha sido impulsada en parte por el lanzamiento de campañas de alto perfil por varias universidades, incluyendo Auckland en Nueva Zelanda y Melbourne, Sydney y Victoria en Australia, dijo. "El anuncio de una meta aspiracional, a la cual la universidad responderá, la aportación de un sólido asesoramiento de consultoría y el sentido de esfuerzo compartido dentro de la institución, pueden combinar para acelerar la experiencia práctica de progreso del personal, la satisfacción de los donantes en el impacto de su donación y el compromiso esencial de académicos claves con el proceso", dijo Dolan.

Sin embargo, expresó frustración de que una de las restricciones en el impulso - la capacidad de atraer a personal talentoso y experimentado avance, no sólo la recaudación de fondos de primera línea, sino también profesionales de servicios de desarrollo - se ha vuelto más restrictiva. Dijo que el endurecimiento de las regulaciones para 457 visas en Australia es una "amenaza real a nuestra capacidad de atraer y retener profesionales internacionales con talento".

Este es el quinto año de la Encuesta sobre Donación de Caridad a las Universidades en Australia y Nueva Zelanda. La encuesta del próximo año está programada para ser administrada en la primera mitad de 2018.

Sue Cunningham, presidente y CEO de CASE, dijo: "El compromiso y el apoyo filantrópico ofrecen importantes oportunidades al sector para desarrollar y fortalecer la enseñanza y la investigación universitaria. Es fundamental que podamos rastrear y analizar los resultados para proporcionar conocimientos y aprendizaje en mejores prácticas para la comunidad educativa en general".

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Fuente: http://www.universityworldnews.com/article.php?story=20170817132711841