glebiksss

[glebiksss]

голубика

Сегодня я писал текст про голубику и делал очень много дел, поэтому нет сил написать что-то стоящее. Оставлю здесь своё послание потомкам:

нюхайте говёного)

[glebiksss]

Ужас

Когда теряешь то, что ты имел каждый день, что вошло в твою привычку, то время начинает тянуться слишком долго.

Такое чувство, что прошло уже два месяца, так много всего произошло... Но прошло всего две недели.

Это очень неприятно, так как вызывает тянущуюся боль. Лучше пусть просто бы кольнуло один раз, а потом прошло. Но оно тянет.

Сложности прибавляет ещё неопределённость, это оставляет в подвисшем состоянии. Если бы её не было, то я легко бы встал на фундамент, но из-за незнания приходится висеть, ни на чём твёрдо не утвердившись.

[glebiksss]

Пускай Максим побьёт Алёшу,

И в туалете слегонца

Своим носищем, будто ножем,

Алёшке нос вонзит в ферзя.

А Лёха-физик будет зол,

Возьмёт травмат и шашки,

И пачку семечек, рассол,

Максиму снесёт башню.

Но наш Максимка не так прост,

Его кличка -- Омар.

Возьмёт говна (лит.яз -- компост)

И сварит всем отвар.

Испив напиток ингуша,

Вкусив той силы детской,

Макс превратится в малыша,

Носище-- будто ветка.

И Лёха драться с ним не будет,

"Он слишком мал, а я силач".

И только Крас, чесавши муде,

Узнает, что Максимка -- ***.

[glebiksss]

баратрум

я короче баратрума пикнул и у меня компютер сломался

я думаю это связано со шкуркой банана

меж ног сияет рана

нюхай краник

но ты сегодня не будешь плакать

потому что ты ты любишь параболу съешь крабика

и нюхни жопу мужичок

крочок

[glebiksss]

[glebiksss]

"Чё происходит?"

Этот вопрос самый гениальный среди всевозможных вопросов.

Вонючий мужичок с опухшей головой, похожей на шар для боулинга, избивает толстую, тоже похожую на шар для боулинга, бабушку, а та орёт. Чё происходит?

Дед срёт посередине пустого шоссе. Чё происходит?

Человек идёт по улице. Ему навстречу идёт другой человек. Один хочет пойти влево, а другой вправо: они сталкиваются. Один говорит:

-- Извините.

-- Да ничего...

Потом они хотят пойти дальше, думая, что всё нормально. И они опять сталкиваются. Один человек берёт другого за шиворот и пиздит его по ебалу кулаком. Чё происходит?

И самый гениальный ответ на эти вопросы -- "Всё нормально."

[glebiksss]

Мудак

Интересно, на сколько процентов я мудак?

А на сколько процентов мудак каждый из нас, людей?

Что самое мудацкое я сделал за свою жизнь?

А другие?

А нужно ли сравнивать себя с другими?

А кто такой мудак вообще?

[glebiksss]

Я ничего не успел... Ну и ладно.

Напишу про геометрию.

Геометрия -- смешной предмет потому, что:

1.Смешной учитель.

2.Прикольные задачки, в которых мы всем классом рисуем параллельные кириешки.

3.Я ничего не понимаю, но неплохо пишу контрольные. Это связано с моим питанием. Я ем только "Три корочки".

4.Нашему классу разрешено драться на уроках геометрии. Учителя никто не бьёт... Все бьют Омара.

5.Во время геометрии у нас преподают географию. Просто название похоже, поэтому в администрации решили, что разницы между этими предметами нет.

6.Мы часто нюхаем параллелограмы, что отлично сказывается на наших альвеолах. После такого пронюхивания мы отлично спим на степных быках.

7.Наше домашнее задание на неделю повторяется из раза в раз. Оно состоит в просмотре летсплея у Куплинова. На уроках происходит опрос.

8.Урок состоит из двух частей: геология и танцы. После герундия мы занимаемся брейкдансом на полу, заваленном кириешками с сёмгой и сыром.

Именно из-за этих топовых восьми причин геометрия -- самый смешной предмет в мире!

[glebiksss]

Небольшие итоги недели

Всю неделю, начиная с 4 ноября, я писал сюда по одной записи каждый день. Это начало моего регулярного письма, которое я планирую продолжать неограниченное количество времени, хоть до смерти.

Делаю я это для того, чтоб набить себе руку в письме и выработать привычку в ежедневной работе с текстом.

Завтра я сделаю детальную, глубокую вычитку своих текстов, хорошенько их отредактирую и выпишу ошибки себе на листок. Так, я думаю, работа с текстом будет намного продуктивнее.

Следующую неделю я думаю посвятить небольшому художественному тексту, который закончу 17 числа. Я буду так же публиковать ежедневные заметки, но некоторое время посвящать этюду.

[glebiksss]

дебики

порой удивляюсь, насколько противны бывают некоторые люди, особенно когда есть с чем сравнить.

а может это я противный, а они нормальные?

единственное, что я знаю, так это то, что противные в плане взаимоотношений и общения люди зачастую становятся объектом скрытых насмешек. ну так им и надо, лошпедусы...

[glebiksss]

Иван. Не Грозный, но очень крутой.

Сегодня прочитал я про Ивана Третьего, правителя Руси в период 1462 - 1505 гг. Я офигел от того, насколько он крут, поэтому хочу написать про него небольшую заметочку, почему Иван III -- крутой чувак. Временные рамки правления Ивана Великого точны лишь отчасти. Всё потому, что Иван по факту правил какое-то время ещё при своём отце Василии Втором Тёмном (1425 - 1462 гг.). Василий II был ослеплённым, поэтому не мог править сам, в этом как раз-таки ему помог сын. Он поступил по-крутому.

Ивану III было всего 22 го��а, когда он вступил на престол. Владимир Мономах, к примеру, стал править государством уже в преклонном возрасте, а Ярослав Мудрый только к 40-ка годам. И в своём юном возрасте Иван понял, что нужно государству, какие реформы надо проводить, какие действия совершать. Ну крутой же чел получается. Иван Великий провёл очень-очень важные реформы для государства. Во-первых, он централизовал власть, устранил удельную власть, которая только разъединяла Русь. Во-вторых, он объединил огромные княжества под властью Московского. В-третьих, он, чёрт возьми, ОСВОБОДИЛ РУСЬ ОТ ТАТАРО-МОНГОЛЬСКОЙ ЗАВИСИМОСТИ, которая терроризировала всех и вся на протяжении двух с половиной веков. Разве это не круто? Иван III взял себе титул "Государя всея Руси". Такой титул говорит о крутости правителя и о том, что государство Русь постепенно становилось единым, а не феодально раздробленным. Огро-о-омнейший толчок к объединению земель русских сделал именно Иван Великий, за что он и имел право называть себя правителем целого государства. Иван Третий подчинил Новгородскую республику. Тут и говорить нечего. Новгород, который сопротивлялся любой власти в своей земле, признал власть Москвы. А всё из-за того, что Иван слишком-слишком крутой.

Иван Великий женился на Софье Палеолог. Вроде бы ничего такого, но если вдуматься... Софья Палеолог, родом из императорской византийской династии (Византия уже не существовала с 1453 года), женится на князе Руси. Это очень престижно для князя Руси, так как Византия -- великое и почитаемое государство, хоть и угасшее.

Я надеюсь, что этими фактами я доказал вам, что Иван III Великий -- очень крутой чувак, который стал правителем тогда и там, где и когда это нужно было. Кстати, я заметил, что такие правители-реформаторы имеют "толчковую" силу, появляясь в нужный момент времени в нужном месте (Пётр Первый, Иван Грозный, Ярослав Мудрый).

[glebiksss]

...second part.

This note is the second part, the continuation of the last part. Yes, this writing is fully on english language. Two times a month i will write note in english. I do it to increase my language skill, because practice is very useful in this case. Now, let's continue my thoughts from first note.

Third, listening music to learn the language is a 50/50 method because in music tracks (especially rap) singers change words incorrectly to do good rhyme or definite amount of syllables. Learning english only using music is a very bad idea. Fourth, the last. Learning english with teacher, especially on individual lessons, is very efficiently. Learning almost anything with teacher is more efficiently. Because teacher do individual plan for his student, talk, explain everything very thorough. That's all. I would like some critique of my english level, my mistakes.

[glebiksss]

Эту заметку я посвящаю английскому языку. Расскажу про некоторые детали, которые я заметил в процессе изучения и использования этого языка.

Первое, про что я хочу сказать -- необходимость использования языка для полного овладевания. Смотреть видео, фильмы, читать какие-то тексты, общаться на английском. Несколько раз в жизни я общался с носителем. Из этих разговоров я понял, что английский язык в разговоре довольно сильно отличается от литературного. А также за весь свой разговорный опыт я заметил сильный подъём своего уровня: легче разговаривать, использовать лексику. Поэтому разговаривать на английском в процессе изучения очень важно, возможно, что даже важнее изучения грамматики.

Второе, про что я скажу, это важность понимания цели изучения языка. Цель формирует план обучения, те темы, которые нужно освоить.

Про остальное расскажу завтра, так как щас пишу заметку не дома.

[glebiksss]

Заметка о чтении "Обломова"

При чтении романа Ивана Гончарова "Обломов", у меня появилось парочку интересных мыслей, которыми я хотел бы поделиться. Эта (первая) заметка будет принадлежать к числу тех, которые пишутся во время процесса. Вторая заметка (дата написания которой зависит от моего усердия) будет содержать мысли после прочтения романа. Мысли эти мои субъективные и никак не могут претендовать на абсолютную истину.

Главная мысль, которая посещает меня в моменты, когда я читаю сие произведение, и мои глаза медленно закрываются, а голова падает всё ниже и ниже -- "Насколько гениально написано!".

В этом случае я имею ввиду не всю красоту описания кушаний или использование автором "гоголевских приёмов", т.е. сильного преувеличения, юмора, совершенно комических описаний (к примеру, про то, как у Обломова всё закипало внутри, действие почти начиналось и тут же гасло, будто и ничего не было). И я даже не про описание быта, которым славен автор.

Я имею ввиду то, что Иван Гончаров смог написать такое произведение, при чтении которого хочется спать, как хотелось спать при чтении самому Обломову. В книге, как я понял, нет и не будет ничего сильно интригующего, кроме самой фигуры Обломова и вопросов с ней связанных (встанет ли он? получится ли у него полюбить? что будет с его имением?). Нужно обладать невероятным даром, чтоб написать что-то настолько уводящее читателя в сон, но чтоб при этом такая фишка сочеталась с содержанием и посылом текста. Рассказ про Обломова и его сон -- клонит в сон, а рассказ про Штольца -- не клонит в сон.

Я пишу это лишь потому, что, во-первых, подслушал моих одноклассниц, которые говорили о том, как сложно читается "Обломов", а, во-вторых, мой одноклассник и хороший знакомый сказал мне то же самое, что было у меня на уме: "Я читаю и мне спать охота...".

P.S. Нам показывали на уроке фильм Никиты Михалкова "Несколько дней из жизни И.И.Обломова". Пока что могу сказать только то, что настроение фильма совсем не такое, какое задаётся в книге. По моему мнению, события в книге описываются намного веселее, чем депрессивные и немного напрягающие флешбеки, обстановки в фильме Михалкова.

[glebiksss]

Регулярность

За последнее время я понял, что залог успеха в чём-либо -- регулярность. Сколько бы методик для эффективности я не применял, сколько бы статей про увеличение КПД не читал, ничего не даёт прогресса без ежедневного или просто регулярного усердия.

Понятно, что для освоения какого-то навыка ��ли знания нужно повторение, заучивание, практика, погружение в среду изучаемого предмета. Но если занятия будут то раз в две недели, то раз в месяц, будут большие перерывы, а, следовательно, будут большие пробелы и недостатки. (возможно, что даже полное неусвоение материала).

Без регулярности можно впасть в следующий цикл занятия любимым делом: отзаниматься 7 часов в воскресенье, выжать себя, хотя можно было распределить эти 7 часов на каждый день недели. То есть заниматься каждый день, но по чуть-чуть. Такое отношение к предмету даёт больше эффективности.

Я говорю про своё отношение к тому, как надо стараться заниматься делом. Если честно, без понятия, кому оно может помочь, потому что про важность регулярных занятий знают все, но не все всегда умеют применить. (и я в том числе)