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Cápsula del tiempo

Después de tantas aventuras en Ciudad Jardín, como legado voy a dejar una cápsula del tiempo para que todos los futuros habitantes conozcan mis vivencias en este viaje.

Aunque todas las misiones me han parecido muy interesantes porque en todas he aprendido muchas cosas nuevas, es cierto, que algunas me han gustado más y otras menos.

Entre las que más me han gustado, se encuentran:

Misión 5 (Deriva Continental): me pareció muy interesante las pruebas presentadas para probar la teoría de la movilidad :

P. Paleontológicas

P. Geológicas

P. Paleoclimáticas

P. Geograficas

Misión 6 (Estudio de los fondos oceánicos: el sonar y el paleomagnetismo): en esta misión aprendí qué importante fue el que se estudiarán los fondos marinos para conocer cómo influyeron éstos en el desarrollo de la Teoría Global.

Misión 9 (La edad de la Tierra nos lleva a conocer la edad de Tau Ceti E): la parte que más me gustó fue la de los fósiles.

En cuanto a las que menos me gustó, se encuentra:

Misión 9: la parte en la que vimos los principios fundamentales de la estratigrafía.

P. De la Uniformidad de los procesos

P. De superposición de los estratos

P. De sucesión faunística

P. De relaciones de corte

P. De relaciones de inclusión

La parte en la que tuve más dificultad fue en los ejercicios de la misión 9 que hicimos en grupo y para solucionarlo lo pusimos a debate y dimos con la solución.

Para próximas generaciones me gustaría conservar de Ciudad Jardín, todas las especies que tenemos ahora tanto animales como vegetales y todos los espacios naturales.

En cuanto al este método de aprendizaje me parece muy recomendable, ya que, se utilizan herramientas muy diferentes y que yo particularmente no había usado nunca, lo que me ha permitido aprender mucho y además los conceptos se aprenden con más facilidad.

En cuanto a los viajes estelares y los retos que nos han propuesto me parecen una buena forma de trasmitir conceptos y lo recomiendo para próximos viajes.

GRACIAS POR EL VIAJE!!

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BITÁCORA DE VIAJE:

¿Quién fue primero el huevo o la gallina?

Según vamos avanzando en nuestro viaje van surgiendo nuevas incógnitas. En esta ocasión la pregunta que surge es: ¿Quién fue primero el huevo o la gallina?.

Mi opinión es que:

"primero fue el huevo y después la gallina".

Para argumentar mi decisión cuento con diferentes estudios que lo avalan.

El primero fue Darwin en su "Teoría de la Evolución"donde defendió la idea de que las especies cambian a lo largo del tiempo, dan origen a nuevas especies y comparten un ancestro común.

En 2006 "The Guardian" reunió a un científico, un filósofo y un avicultor que coincidieron en afirmar que, el huevo fue antes que la gallina.

El científico (John Brookfield), señaló que "El primer pollo probablemente no nació de otro pollo, sino que evolucionó de otras razas con características un poco distintas"

El filósofo (David Papineau) expuso: "Diria que un huevo de gallina lo es si contiene una gallina", lo que significa que la primera gallina tuvo que salir de un huevo de gallina, incluso aunque ese huevo no saliese de una gallina"

El avicultor (Charles Bourns) afirmó: " Los huevos existían antes de que naciera el primer polluelo (claro que tal vez no tuvieran el aspecto de los de hoy).

Más recientemente Mary Stoddard ( profesora en la Universidad de Princeton) y autora de un estudio para la revista " Science" para demostrar que el huevo fue antes que la gallina expuso que; " Un huevo especializado y con cáscara evolucionó con el paso del tiempo en algunos vertebrados mientras se adaptaban a la vida terrestre y que más tarde estos animales fueron los primeros vertebrados que hubo en la Tierra y que entre ellos se encontraban las aves."

Según todas estas teorías lo más probable es que esta opción es la más acertada (según mi opinión) pero, de todos modos la pregunta sigue en el aire y siempre nos preguntaremos ¿Quién fue antes el huevo o la gallina?....

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Bitácora de viaje: Mi aprendizaje en Ciudad Jardín

Durante estas cuatro primeras misiones he aprendido mucho sobre Gaia, la formación del Universo, la Nube de Oort y el Planeta X.

Qué hemos visto en cada misión?

Misión 1

Quién es Gaia? La diosa madre (la Tierra)

https://corresponsaldepaz.org/2020/03/27/gaia-la-teoria-cientifica-que-argumenta-lo-obvio-la-tierra-esta-viva/

Hipótesis de Gaia:

Interacción de los elementos

Quién es Lynn Margulis (Bióloga)

Quién es James Lovelock (Químico)

Misión 2

Efecto invernadero: Es algo natural que mantiene la temperatura constante del planeta por largos períodos de tiempo.

Gases invernadero: Absorben el calor para que se queden en la Tierra. Principalmente están formados de agua y dióxido de carbono, pero hay otros como: clorofluorocarbono CFC, óxido de Nitrógeno NO2 y metano CH4

Formación del Universo y el Sistema Solar: La teoría más aceptada hoy en día es la teoría del BIG BANG.

Albedo: Cantidad de radiación solar que es devuelta a la atmósfera después de chocar con la superficie terrestre . Puede tener dos efectos:

Refrigerante: la luz es reflejada.

Calentamiento: la luz es absorbida.

El albedo puede alterarse de forma natural por:

Incendios forestales

Huracanes

Plagas

La Nube Oort: Es una gigantesca "nube" de muy baja densidad compuesta por rocas de hielo formadas por agua, amoniaco y etano.

Planeta X: Hipotético planeta que se encuentra en el exterior del Sistema Solar.

Misión 3

Cuáles son las condiciones que hacen posible la vida en un planeta?

En esta misión comparamos a la Tierra con la Luna y aunque los dos se encuentran en la franja de habitabilidad, la primera tiene vida y la segunda no. Por qué?

Porque la Luna NO tiene atmósfera y la Tierra SI, la Tierra tiene agua líquida y las temperaturas son suaves ya que, el calor se queda en la atmósfera y por lo tanto calienta a la Tierra y en la Luna se pierde todo el calor.

Misión 4

Epicentro: Zona perpendicular al hipocentro en la superficie terrestre donde se manifiestan los daños del terremoto.

Mina: Instalación usada para extraer y tratar materiales.

La mina de oro Mponeng es la más profunda y se está Sudáfrica. Tiene profundidad de 4 Km por debajo del nivel del suelo.

Sondeo: Explotación de un terreno haciendo perforaciones con máquinas.

El sondeo más profundo es el SG-3 , está en la Península de Skola y tiene 13 Km de profundidad.

Hipocentro o foco: Zona o lugar del interior terrestre donde se produce la fractura y se libera la energía en forma de ondas sísmicas.

Ondas profundas: Viajan por el interior terrestre.

Ondas superficiales: Se propagan por la superficie y son las que causan los daños de los terremotos.

Discontinuidades: Cambios bruscos en la velocidad de propagación de las ondas sísmicas.

De qué depende la velocidad de propagación?

Composición de los materiales.

Estado físico de los materiales.

Medios en los que se propagan las ondas sísmicas:

Diferente velocidad: Trayectoria curvilínea.

Mismas condiciones y mismo material: Trayectoria rectilínea.

Modelo Geoquímico: Composición química de las capas.

Corteza oceanica

Corteza continental

Manto superior

Zona transicional

Manto inferior

Núcleo externo

Núcleo interno

Modelo Geodinámico: Comportamiento mecánico de los a materiales.

Litossfera

Astenosfera

Mesosfera

Endosfera

Plumas mantélicas: Son columnas de material sólido caliente que asciende.

Se que seguiré aprendiendo mucho más y estaré deseando que lleguen nuevas misiones y retos que me pongan a prueba. Hasta la próxima.

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En esta ocasión la misión consiste en investigar sobre la "Nube de Oort" y el "Planeta X".

Nube de Oort

Qué es la Nube de Oort?

La Nube de Oort es una gigantesca "nube" de muy baja densidad ( la masa total sería sólo de unas 40 veces la de la Tierra) compuesta por núcleos de cometas, es decir, rocas de hielo formadas por agua, amoniaco, metano y etano a -250° C de tamaños de entre 0,50 y 500 Kms.

Origen de la Nube de Oort

La hipótesis más aceptada es que los objetos de la Nube de Oort se formaron muy cerca del Sol, al mismo tiempo que se crearon los planetas y los asteroides y que Júpiter y Saturno, expulsaron objetos hacia largas órbitas elípticas.

Dónde se encuentra la Nube de Oort

Se encuentra en los límites del sistema solar, casi es un año luz del Sol ( 9,46 X1012 Km ó 9460730472580,8 Km) y aproximadamente a un cuarto de la distancia del Sol a "Próxima Centauri" la estrella más cercana a nuestro sistema solar.

Cómo está formada la Nube de Oort?

La Nube de Oort presenta dos regiones diferenciadas:

La Nube de Oort exterior: de forma esférica.

La Nube de Oort interior: llamada también "nube de Hills" en forma de disco.

Planeta X

Qué es el Planeta X

El Planeta X es un hipotético planeta que se encuentra en el exterior del sistema solar (más allá de Neptuno) , que tiene una masa equivalente a 6,6 veces la de la Tierra y de diámetro tiene de 2 a 4 veces el de la Tierra.

El Planeta X es un planeta helado, de gran tamaño y su composición es muy parecida a la de los planetas: Urano y Neptuno.

El Planeta X fue descubierto en 1906 por Percival Lowell .

Cuánto tarda el Planeta X en dar la vuelta al Sol?

La Tierra tarda 365 días en dar la vuelta al Sol, Mercurio ( que es el planeta más cercano al Sol) 88 días. Un año en Neptuno son casi 165 años nuestros. Por lo que el Planeta X tardaria más de 60.225 días en dar la vuelta al Sol.

Gracias a este nuevo trabajo he aprendido un poco sobre el universo, que para mí hasta el momento era bastante desconocido y que me ha despertado la curiosidad a seguir investigando más en este campo.

Espero que la próxima actividad sea igual de emicionante que está.

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Bitácora de viaje: Reconstruyendo a GAIA.

Hemos empezado curso y con él, una nueva aventura. En esta ocasión nos encontramos en el año 2800 d.C , viviendo en "Ciudad Jardín" que se encuentra próximo a Tau Ceti E ( a 12 años luz de la Tierra, nuestro planeta madre).

Nuestra misión, consiste en:

. Analizar los comportamientos humanos para evitar cometer los mismos errores que en el pasado.

. Conocer las bases de la genética.

. Comprender la historia de la Tierra desde su formación.

. Entender los mecanismos de la evolución que dan lugar a la formación de nuevas especies.

. Entender la dinámica terrestre estudiando la Tectónica Global.

. Conocer los ecosistemas y cómo funcionan.

Estoy seguro, de que el viaje será muy emocionante y que voy a comprender y a aprender muchas cosas nuevas. Estoy deseando comenzar....

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En este último viaje he aprendido muchos concepto que no había oído hablar de ellos y a saber detectar algunas enfermedades partiendo de un análisis de sangre.

Como resumen de esta etapa:

Sangre:

líquido de color rojo que circula por nuestro sistema sanguíneo. Está formado por:

Plasma: líquido de color amarillento que está compuesto por agua y una gran variedad de sustancias disueltas. Representa el 55% de la sangre.

Células sanguíneas: se forman en la médula ósea roja. Representan el 45% de la sangre. Hay tres tipos:

Plaquetas. Son fragmentos celulares. No tienen núcleo.

Leucocitos. Son las células más grandes. Tienen núcleo y participan en las defensas del organismo contra las infecciones.

Eritrocitos: No tienen núcleo y su citoplasma contiene una proteína llamada hemoglobina. Su función es transportar el oxígeno.

Los vasos sanguineos:

Son conductos por los que circula la sangre que llega a todos los órganos, tejidos y células de nuestro cuerpo.

Hay tres tipos:

Arterias: conducen la sangre del corazón al resto de los órganos. Sus paredes son gruesas y resistentes.

Venas: conducen la sangre de los órganos al corazón. Sus paredes son finas y menos elásticas que las arterias.

Capilares: son vasos más finos.

El corazón

Órgano muscular del tamaño de un puño. Está dividido en cuatro cavidades:

Dos aurículas y dos ventrículos.

La aurícula derecha se comunica con el ventrículo derecho mediante la válvula tricúspide y la aurícula izquierda se comunica con el ventrículo izquierdo mediante la válvula mitral.

El corazón hace dos movimientos:

contracción (sístole)

relajación (diástole)

El proceso de contracción y relajación se denomina ciclo cardíaco y está formado de tres fases:

Sístole auricular

Sístole ventricular

Diástole auricular y ventricular

He aprendido a comprobar la actividad auricular, calcular la frecuencia cardíaca en un electrocardiograma, que es una representación gráfica de la actividad eléctrica cardiaca y que hay varios tipos:

Electrocardiograma normal

Electrocardiograma clásico

Electrocardiograma con fibrilación

Anemia

Se caracteriza por qué la persona que la sufre tiene palidez, vértigo, palpitaciones cardíacas, desvanecimientos, dificultad respiratoria y silbidos en los oídos.

Leucocitosis

Consiste en un aumento del número de leucocitos. Indica aque hay infección.

Leucemia

En la sangre aparecen unas células anormales llamadas blastos.

Hay dos tipos:

Leucemia mieloide: está a vez puede ser:

Aguda

Cronica

Leucemia linfoide

Porfiria

Es una enfermedad metabólica, normalmente es hereditaria y se da porque hay un déficit en un componente de la hemoglobina esencial de los glóbulos rojos.

Los síntomas principales que presentan las personas que lo padecen son:

Cólicos o dolor abdominal

Sensibilidad a la luz

Problemas en el sistema nervioso y muscular

Me da mucha pena terminar este fantástico viaje, pero siento que gracias a este recorrido he aprendido muchos conceptos y que soy una persona más formada. Gracias.

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- Que son las porfirias

Son enfermedades metabólicas ocasionadas por un déficit de las enzimas que intervienen en la biosíntesis del grupo hemos (componente de la hemoglobina, parte esencial de los glóbulos rojos).

Es un trastorno que se transmite a través de las familias, es decir es hereditaria.

Normalmente empieza con dolor de estómago fuerte, seguido de vómito y estreñimiento. Estar al sol puede causar dolor, sensaciones de calor, ampollas, enrojecimiento e hinchazón de la piel.

Las porfirias se fabrican principalmente en el hígado y en la médula ósea. En la médula ósea se sintetizan altas cantidades de grupo hemos para producir suficiente hemoglobina (sustancia necesaria para el transporte de oxígeno) y en el hígado sirve para la desintoxicar.

- Tipos de porfirias

La Asociación Española de Porfirias (AEP) reconoce que hay hasta siete tipos de porfirias que se agrupan en dos grupos: hepáticas y eritropoyéticas.

Porfirias hepáticas:

Agudos y no dérmicos: es el caso de la Porfiria Aguda Intermitente (PAI), se caracteriza por dolor abdominal y la Porfiria de Días, cuyos síntomas son dolor abdominal, orina de color rojo o marrón, estreñimiento, diarrea o debilidad.

Cutáneos y no agudos: es el caso de la Porfiria Cutánea Tarda (PCT), se caracteriza porque la piel se vuelve frágil , aparece ampollas, crecimiento de pelo en las mejillas y frente y quistes.

Síntomas agudos y/o dérmicos: el cuadro clínico de las Porfirias Agudas es confuso. Se necesita hospitalización.

Mixtas: en este grupo se encuentra la Coproporfiria Hereditaria (CPH) , se caracteriza porque la Coproporfiria aumenta en las heces y aparecen ampollas en la piel. Otra variedad es la Porfiria Variegata (PV) y tiene los mismos síntomas que la PAI y de la PCT.

Porfirias eritropoyéticas:

Porfiria Eritropoyética Congénita (PEC): síntomas: orina roja, sensibilidad a la luz solar, erupciones en la piel dolorosas y color oscuro en los dientes.

Protoporfiria Eritropoyéticas (PPE): se acumula en la médula ósea, glóbulos rojos y a veces en el hígado. Síntomas: cálculos biliares y en ocasiones cirrosis.

- Tratamiento

Hay que hospitalizar al paciente, realizarle extracciones de sangre periódicas para parar la hiperproducción de porfirias y mandarle medicamentos.

A parte de esto el paciente no podrá tomar alcohol, limitar la ingesta de grasa, comer bastantes carbohidratos y estar lo menos posible al sol.

- Relación con los vampiros

Existen ciertas similitudes entre una persona con Porfiria y un vampiro como : la sensibilidad a la exposición al sol y erupciones en la piel.

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En esta última misión he adquirido muchos conocimientos sobre los huesos humanos (son 206), ligamentos y articulaciones, lo importante que son y la función que tienen ( dan forma y, soportan el cuerpo y dan movimiento, protegen los órganos internos, almacenar calcio y fósforo y produce células sanguíneas en la médula ósea) y que la matriz ósea está formada por fosfato cálcico y carbonato de calcio. También he aprendido que hay varios tipos de huesos. Huesos planos ( presenta forma de placas, curvas o planas. Ej.omóplato), cortos ( su forma es cúbica o redondeada. Ej. Vértebras) y largo (su forma es alargada y cilíndrica. Sostienen y dan movimiento).

Cabe destacar que hay dos tipos de articulaciones:

Articulaciones móviles:

Cápsula sinovial

Líquido sinovial

Cavidad articular

Menisco

Tejido óseo esponjoso

Médula roja

Articulaciones semimóviles:

Ligamentos

Disco intervertebral

Ligamento

Vértebral

Los huesos que componen nuestro esqueleto:

Esqueleto axial

Cráneo : Protege el encefalo

Huesos de la cara: Protege los órganos de los sentidos

Mandibula

Maxilar superior

Nasales

Frontal

Parietal

Occipital

Temporales

Caja torácica: Protege órganos internos y vasos sanguineos

Costillas verdaderas

Costillas falsas

Costillas flotantes

Esternón

Clavicula

Columna vertebral: Protege la médula espinal.

Cervical

Dorsal

Lumbar

Sacra

Coxigea (coxis)

Cintura escapular y extremidad superior.

Clavícula

Omóplato

Húmero

Cúbito

Radio

Carco

Metacarco

Falanjes

Cintura pélvica y extremidad inferior

Ilión

Pubis

Isquión

Fémur

Peroné

Tibia

Tarso

Metatarso

Falanjes

Un conocimiento importante en esta misión ha sido el distinguir entre ligamentos y tendones. Los primeros unen hueso con hueso y los segundos unen músculo con hueso. Y que el sistema muscular es el encargado de realizar el movimiento mediante un sistema de palancas.

Espero que dentro de poco empecemos la próxima misión y de esta forma adquirir más conocimientos.

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En esta última misión he aprendido muchos conceptos nuevos como :

Que existen cuatro tipos de tejidos:

Tejidos epiteliales, conectivos, musculares y nervioso.

También he aprendido donde se encuentra cada uno , su estructura, la función de cada uno y se distinguir cada uno porque he visto una foto de cada ejemplo.

T. Epiteliales:

Existen dos tipos :

Epitelios de Revestimiento: tapizan las superficies internas ( epitelios) o externas (Endotelios). Pueden tener una capa de células o varias. Su función es proteger e Intercambiar sustancias.

Epitelios Glandulares: forman las glándulas. Fabrican sustancias para ser secretadas.

T. Conectivos:

Hay cuatro tipos:

Conjuntivo: Se encuentra entre los tejidos y órganos y debajo de la dermis

Adiposo: Se encuentra debajo de la piel. Varía dependiendo del sexo del individuo.

Cartilaginoso: Se encuentra en los cartílagos, articulaciones y semianillos.

Óseo: Se localiza en los huesos.

T. Musculares:

Hay tres tipos:

Muscular liso: Se encuentra en la pared de los órganos huecos, conductos, vías, ojos y piel.

Muscular estriado: Se encuentra en los tejidos musculares. Tiene bandas oscuras y claras.

Muscular cardíaco: Se encuentra en el corazón. Su contracción es involuntaria y forma el músculo del corazón.

T. Nervioso:

Podemos destacar las neuronas y las células de Glia.

Están las neuronas que están en el sistema nervioso , tienen forma de estrella y se encargan de transmitir los impulsos nerviosos y las células de la Glia que también se encuentran en el sistema nervioso, alimentan y protegen a las neuronas .

Estoy deseando que llegue pronto una nueva misión y que sea igual de instructiva e interesante que está.

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Querido Santiago Ramón y Cajal:

Te escribo esta carta como agradecimiento por ser unos de los mejores médicos y científicos españoles, por desarrollar una teoría nueva denominada " doctrina de la neurona", la cual está basada en que el tejido cerebral está compuesto por células individuales.

Investigando sobre tu pasado he descubierto que en 1906 compartiste el Premio Nobel de Medicina con Camilo Golgi como reconocimiento por el trabajo sobre la estructura del sistema nervioso.

También se que fuiste pionero en la descripción de las diez sinapsis que componen la retina y que en Barcelona descubriste los mecanismos que gobiernan la morfología y los procesos conectivos de las células nerviosas de la materia gris del sistema nervioso cerebroespinal y que gracias a tus exámenes histológicos se descubrió la hendidura sináptica (espacio que separa las neuronas).

Por último y no menos importante son las descripciones de las estructuras neuronales y su conductividad, describiendo detalladamente tipos de células y descubriendo un nuevo tipo de célula ICC ( Célula Intersticial de Cajal) , donde nos enseñas que estás células están intercaladas entre las neuronas que están dentro de los músculos lisos que recubren el intestino y que sirven como generadores de las células lentas.

Otro descubrimiento tuyo es el "cono de crecimiento neuronal" que constituye la extensión de un axón en desarrollo para conseguir una conexión adecuada a lo largo del sistema nervioso.

Por lo escrito anteriormente, solo me queda darte las gracias por tus aportaciones y por la s conocimientos que has aportado a la ciencia.

Un saludo,

A.A.G

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En el tiempo que he estado en la casa de Galton, he aprendido muchos conceptos nuevos como: dogma, paradigma y he aprendido a distinguir las etapas que requiere una investigación.

También he aprendido que las enfermedades más comunes en el siglo XIX eran la tuberculosis y las enfermedades respiratorias, cuáles eran las causas que las provocaban y medidas que tomaron para terminar con ellas.

Ahora sé diferenciar conceptos que antes no conocía como: diagnóstico, tratamiento, enfermedad aguda, enfermedad crónica, enfermedad infecciosa, enfermedad no infecciosa, endemia, epidemia o pandemia.

Nunca antes había oído hablar de la cadena epidemiológica y ahora sé que hay diferentes agentes, que hay varias vías de transmisión ( directa e indirecta), diferentes vías (cutánea, respiratoria, digestiva y genital), qué es vector y huésped.

Y por último y no menos importe, he ampliado los conceptos que tenía de que los seres vivos están formados por células y las funciones vitales de éstas: nutrición, relación y reproducción, he conocido los niveles de organización: átomo, moléculas, orgánulos, células, tejidos, órganos, sistemas, aparatos y organismo. Y he conocido un poco el maravilloso mundo de las moléculas que forman los seres vivos: inorgánicas ( agua y sales minerales) y orgánicas ( glúcidos, lípidos, proteínas y ácidos nucleicos).

Estoy deseando poder pasar a la siguiente fase para poder seguir aprendiendo cosas nuevas y ampliando mis conocimientos.

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CARTA A RAMÓN Y CAJAL

Querido Santiago Ramón y Cajal,

Te escribo esta carta como agradecimiento por ser uno de los mejores médicos y científicos españoles, por desarrollar una teoría nueva denominada " doctrina de la neurona", la cual se basa en que el tejido cerebral está compuesto por células individuales.

Investigando sobre tu pasado, he averiguado que en 1906 compartiste el Premio Nobel de Medicina con Camilo Golgi en reconocimiento por el trabajo sobre la estructura del sistema nervioso.

También se que fuiste pionero en la descripción de las diez sinapsis que componen la retina y que en Barcelona describiste los mecanismos que gobiernan la morfología y los procesos conectivos de las células nerviosas de la materia gris del sistema nervioso cerebroespinal y que gracias a tus exámenes histológicos se descubrió la "Hendidura sináptica" (espacio que separa las neuronas).

Otro descubriendo tuyo es el "cono de crecimiento neuronal" qué constituye la extensión de un axón en desarrollo para conseguir una conexión adecuada a lo largo del sistema nervioso.

Y por último y no menos importante son las descripciones de las estructuras neuronales y su conductividad , donde nos das a conocer detalladamente tipos de células y dónde descubres una nueva ICC (Célula Intersticial de Cajal) donde nos enseñas que estás células están intercaladas entre las neuronas que están dentro de los músculos lisos que recubren el intestino y que sirven como generadores de las células lentas.

Y para terminar sólo me gustaría agradecerte tu aportación a la ciencia,

Un saludo,

A.a

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COMIENZA LA AVENTURA

Mi primer día estuve nervioso.

Me da miedo no mandar las tareas.

Me gusta los animales,la aventura,el campo,las actividades de deporte,dibujar,ir en bicicleta,viajar,aprender nuevos idiomas,las aventuras.

Mis motivaciones para el curso es aprendes ,aprobar,divertirme.

Estoy muy confundido con las tareas.

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Prueba