fainoreal-blog

[fainoreal-blog]

[fainoreal-blog]

Os fundamentos do currículo son un conxunto de coñecementos e metodoloxías, explícitas ou implícitas, que nos proporcionan información sobre as intencións, contidos e o plan de acción a seguir na educación.

Bravo, A. (2007)

[fainoreal-blog]

Fundamentación sociolóxica

Qué espera a sociedade do sistema educativo? Crear cidadás críticas

Para iso nesta UD trataremos:

Perspectiva de Xénero

Competencia Dixital

Responsabilidade Medioambiental

Fomento do uso do galego

[fainoreal-blog]

Fundamentación epistemolóxica

Decreto 86/2018, do 25 de xuño, polo que se establece o currículo da ESO e Bacharelato na Comunidade Autónoma de Galicia

Busca:

Desenvolvemento do espírito crítico

Uso das TIC

Traballo en equipo

Capacidade para aprender por se mesmo

Igualdade entre mulleres e home

No referente a materia de Economía da empresa: MOI teórico, SEN contidos e criterios de avaliación para a igualdade mais para a creación de cidadás críticas

[fainoreal-blog]

Fundamentación psicolóxica

Céntrase na maneira de aprender.

Temos as seguintes teorías de aprendizaxe:

Condutismo

Cognitivismo

Constructivismo: autonomía e dinamismo do alumnado, aprendizaxe a través da experiencia e aprendizaxe significativa

[fainoreal-blog]

Fundamentación pedagóxica

Dous procesos didácticos:

Transmisivos

Transformadores (alumnas protagonistas da súa aprendizaxe)

[fainoreal-blog]

Metodoloxía

Aprendizaxe Baseado en Proxectos (ABP)

Clase Invertida

Aprendizaxe Colaborativa

[fainoreal-blog]

Recurso: Tumblr

Un dos maiores expoñentes da Web 2.0 e das redes sociais

Cuarta aplicación máis utilizada en España (excluíndo as de mensaxería)

[fainoreal-blog]

Avaliación

Inicial –> dúas preguntas abertas

Procesual –> observación

Final –> hetereavaliación (rúbrica do traballo mais da exposición e proba mixta) e coavaliación (lista de cotexo)

[fainoreal-blog]

PROPOSTA DIDÁCTICA

                                  Economía da Empresa

                                                2º Bacharelato

[fainoreal-blog]

CONTEXTUALIZACIÓN

[fainoreal-blog]

CONTEXTUALIZACIÓN

Claustro: Alba, como é o grupo de alumnas para a proposta Faino Real?

Alba: Son alumnas de 17 e 18 anos, procedentes de Santiago de Compostela ou de cidades limítrofes. Existe unha predominancia do uso do castelán nas aulas, pero tamén hai galegofalantes. Non temos necesidades educativas especiais e podemos dicir, que a metade son nenas e a outra metade nenos.

[fainoreal-blog]

CRITERIOS DE AVALIACIÓN

CA.1. Describir e interpretar os diferentes elementos da empresa, as clases de empresas e as súas funcións na Economía, así como as distintas formas xurídicas que adoptan relacionando con cada unha de elas as responsabilidades legais dos seus propietarios e xestores e as exixencias de capital. 

CA. 1.1. Recoñecer as funcións do Rexistro Mercantil e os pasos necesarios para constituír unha empresa.

CA. 2. Identificar e analizar os trazos principais do contorno en que a empresa desenvolve a súa actividade e explicar, a partir deles, as estratexias e as decisións adoptadas, e as posibles implicacións sociais e ambientais da súa actividade. 

CA. 3. Coñecer e analizar as desigualdades que sofren as mulleres no mundo empresarial en materia de salario e conciliación. 

[fainoreal-blog]

ESTÁNDARES APRENDIZAXE

EA.1.1. Distingue as diferentes formas xurídicas das empresas e as relaciona coas exixencias de capital e responsabilidades para cada tipo.

EA. 1.2. Valora as formas xurídicas de empresas máis apropiadas en cada caso en función das características concretas aplicando o razoamento sobre clasificación das empresas.

EA. 1.3. Analiza, para un determinado caso práctico, os distintos criterios de clasificación de empresas: segundo a natureza da actividade que desenvolvan, a súa dimensión, o nivel tecnolóxico que alcanzan, o tipo de mercado no que operan, la fórmula xurídica que adoptan, e o seu carácter público o privado.

EA 2.2. Analiza a relación entre empresa, sociedade e ambiente, e valora os efectos positivos e negativos das actuacións das empresas nas esferas social e ambiental.

[fainoreal-blog]

CONTIDOS

[fainoreal-blog]

OBXECTIVOS

Introdución:

Realizar a avaliación inicial

Situar as pautas para realizar o proxecto 

Formar os grupos de traballo 

Crear un bo ambiente de traballo e convivencia

Trámites necesarios para a constitución dunha empresa e Rexistro Mercantil:

Interiorizar os trámites legais para a constitución dunha empresa e representalos nun caso ficticio 

Recoñecer as funcións do Rexistro Mercantil 

Fomentar o traballo en equipo

Clasificación das empresas:

Coñecer as diferentes formas de clasificar unha empresa

Diferenciar as empresas en función das súas características 

Inventar as características dunha empresa para creala

Potenciar o uso das Tics no alumnado

Principais formas xurídicas da empresa:

Diferenciar as empresas segundo a súa forma xurídica e identificar as características propias de cada unha

Integrar características das empresas para asocialas a unha forma xurídica

Crear un bo ambiente de traballo e convivencia

Rol das mulleres nas empresas de España e Brecha salarial e conciliación:

Descubrir a posición das mulleres nos postos directivos das empresa

Apreciar os estereotipos que existen nos postos de traballo

Interesarse por coñecer o concepto de brecha salarial e os problemas que xorden nas empresas relativos a conciliación

Crear propostas para un plan empresarial no que as mulleres teñan as mesmas condicións que os homes, mais existan facilidades para conciliar familia e traballo 

Fomentar o traballo en equipo

Potenciar o uso das Tics no alumnado

Crear un bo ambiente de traballo e convivencia

Responsabilidade medioambiental das empresas:

Contemplar distintas propostas de empresas para axudar ao medio ambiente

Admirar a importancia da aportación das empresas á responsabilidade medioambiental

Participar na creación de propostas para incluír nunha empresa para fomentar a responsabilidade medioambiental nas mesmas

Fomentar o traballo en equipo

Potenciar o uso das Tics no alumnado 

Crear un bo ambiente de traballo e convivencia

Remate do traballo:

Rematar o proxecto 

Resolver dúbidas 

Fomentar o traballo en equipo 

Crear un bo ambiente de traballo e convivencia 

Exposición:

Desenvolver as actitudes para a expresión oral 

Cooperar ao desenvolvemento da imaxinación 

Potenciar o uso das Tics no alumnado 

Fomentar o traballo en equipo

Exame:

Verificar as aprendizaxes adquiridas 

Comprobar que o alumnado esta preparado para as probas externas de Selectividade