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Entre muertos y heridos, todos se salvaron

Este post tiene como objetivo hablar un poco más sobre las últimas vivencias del curso y sobre las preguntas acerca del material didáctico. Bueno, después de casi colapsar por la ansiedad y que mi médico quisiera alejarme para evitar este tipo de situaciones, opté por continuar. Primero porque sólo quedaban dos clases más, siendo porque la conversaci��n con la profesora Rosângela me dejó mucho más segura y calma. Recuerdo que algo cambió cuando dijo que "esto no va a definir su futuro". Y de hecho, no lo hace y me lo he estado repitiendo durante días, hasta la penúltima clase, donde mi actuación fue mucho mejor. Logré presentar los fragmentos de la serie Contra las Cuerdas, contextualicé y también hicimos algunos comentarios divertidos sobre cómo algunas jergas mexicanas quedarían en Brasil. Fue mi clase favorita, me sentí muy capaz y dominante de la lengua, además de estar tranquila y disfrutar de la experiencia.

Y entonces llegamos al final del curso, en la última clase, Ana Laura y yo nos quedamos de auxiliares y Renan y Nubia como profesores principales. Como siempre, fueron excelentes, cumplieron con el objetivo no solo de aquella clase, sino del curso. Cuando vimos las evaluaciones, me quedé mucho más tranquila, pensé que tendría cosas horribles sobre mi didáctica cero, pero nuestros estudiantes fueron muy queridos con los comentarios.

De toda la experiencia, queda la enseñanza de que nada es tan malo como nuestra cabeza proyecta. A pesar del sufrimiento que yo misma causé, la experiencia me hizo salir de la universidad más fuerte y mucho más preparada para lidiar no solo con un aula, sino con adversidades de la vida en un todo. Rendirse no es una opción.

En cuanto a mi futuro como maestra, no sé si eso es lo que quiero para mí, quién sabe. Pero una cosa me ha estado rondando la mente, y todavía lo está, ¿cómo evaluar alumnos con fobia social y problemas de ansiedad para hablar en público? Porque si eso me pasó a mí, imagino que le pasará a otros estudiantes, no solo a los que sufren ansiedad generalizada, sino también autismo y otros. ¿Qué puedo hacer yo, como profesor, para ayudar a alguien que pasa por eso? ¿Cómo hacer esta evaluación de forma justa y que no perjudique al alumno? En fin, son preguntas que te dejo, Rosângela rs.

Ahora, sobre el material, mi principal referencia fueron los materiales utilizados por Elaine, mi profesora de español en el Instituto Federal. Además de recordar siempre que en las clases de Fundamentos e incluso en las correcciones, las profesoras siempre hablaban que los materiales necesitaban partir de una situación de aprendizaje donde la lengua necesita ser enseñada desde su uso. Así, cada vez que comenzaba a buscar ejercicios o incluso ejemplos para las diapositivas, siempre intentaba relacionar con el tema lucha libre y con lo que tenía sentido dentro del curso. Cuando surgían dudas sobre si tal material estaba bien explicado, siempre consultaba al resto del grupo, y juntos llegamos a una conclusión. Por lo tanto, creo que la vivencia como alumna en estos cuatro años de curso fueron esenciales en el auxilio para el desarrollo de los materiales del curso. Además, el libro Soy Profesor 1 protagonistas y Preparación, es excelente y súper didáctico para guiarlo en lo que un material necesita tener para evaluar a un alumno.

Termino este blog diario con los agradecimientos: a mi grupo, siempre muy paciente y que de hecho entiende lo que es un trabajo en equipo. Mi madre, que me escuchó llorar y auto-adorarme cientos de veces y aun así continuó diciendo que yo era sí muy capaz. Rosângela, siempre tan querida, con los mejores consejos y siempre dispuesta a revisar nuestro material incluso cuando extrapolamos los plazos. De esta experiencia solo quiero recordar a todas esas personas que fueron increíbles conmigo y que en ningún momento me dejaron desistir.

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La experiencia en la producción de materiales para el curso

Ahora que he logrado hablar un poco sobre mis crisis de ansiedad y la dificultad que esto me genera, me gustaría hablar sobre la delicia que ha sido preparar los materiales para las clases. No todo es dolor y sufrimiento en esta vida de ansiosa jajaja. Para la primera clase, Renan y Nubia fueron responsables de crear la presentación en slides y investigar sobre las actividades. Mientras tanto, los dos tuvieron problemas, y como yo tenía más tiempo, pude ayudar. Me encantó hacer todo el design, elegir colores y fuentes. Después, para las otras clases, me encargué de hacer las listas de ejercicios, y una vez más, me divertí mucho haciendo, buscando textos sobre la lucha libre y que pudieran encajar de alguna manera con el contenido gramatical que estábamos trabajando con los alumnos. Me sorprendí cuando la lista volvió con las notas de la profesora, pensé que había exagerado, y dejé que mi imaginación viajara mucho más de lo que debía, pero no, tuve pocos cambios que hacer. En fin, pensar en actividades, dinámicas y formas de hacer el aprendizaje más divertido posible es lo que más me ha gustado hacer en esta experiencia que es la regencia. Tal vez sea buena en eso.

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Mi hogar

Comienzo esta publicación agradeciendo por tener un lugar para desahogarme, y así, quizás, entender un poco más de lo que está sucediendo dentro de mí. Como dije en la presentación, elegí Letras por el español. La única certeza que tenía dentro de mí era que estudiar este idioma era lo que deseaba para el resto de mi vida. Con las materias de licenciatura, comencé a tomar gusto por la posibilidad de enseñar. ¿Era la pasión de mi vida, la cosa que más quería hacer? No, pero tampoco era algo que odiara. Me salí muy bien en las etapas de portugués, y por eso pensé que el de español también sería tranquilo. Así que el primer sábado del curso, todo sucedió como se esperaba. Estábamos nerviosos, nos quedamos hasta el amanecer preparando todo el material, pero aún así, algo en mí estaba tranquilo y confiado. Demasiado bueno para alguien ansioso. Y aquí es donde suelo escuchar que la ansiedad es algo bueno, porque es lo que mantiene a la humanidad alerta en casos de peligro. También he oído que es solo tratar de mantener la calma, y que las cosas no son tan aterradoras como parecen. Pero no es lo que siento. Poco después de la primera clase, un sentimiento de incapacidad se apoderó de mí, algo como usurpación, como si estuviera tratando de ocupar un lugar que no debería ser mío. No puedo explicar de dónde salió este sentimiento, al final, pasé por todas las materias que mis compañeros también pasaron.

Y luego fuimos al segundo sábado, durante la semana, hice la tarea de la que fui responsable, ayudé a mis compañeros con sus tareas y todo parecía bien. A pesar de la ansiedad inminente, yo estaba preparada. Cuando fue mi hora de hablar, estaba todo esquematizado, fui yo quien hizo los planes de clase junto con Nubia, la lista de ejercicios también fue producida por mí. Solo necesitaba explicar cada uno de los ejercicios, nada demasiado, todo muy bien ensayado durante la semana. Pero entonces, un simple comentario, sin maldad alguna, algo tonto y que cualquiera podría decir, me desestabilizó. En ese momento, todo lo que sabía parecía no hacer sentido. Ya no recordaba palabras simples y que suelen formar parte del vocabulario de quien estudia español. No sentía mis piernas, mi estómago se retorcía y mi pecho parecía que iba a explotar. Esa mezcla de sensaciones resultó en una tarea realizada de forma sucia y que me dejó descontenta durante todo el fin de semana. El demonio de la ansiedad volvió. Durante toda la semana, me preparé para que eso no volviera a suceder, para no interferir en mi actuación. Consulta con psicóloga, psiquiatra e incluso habla con amigos. Pero no había manera, allí, durante todos los días, pensé si realmente era merecedora de estar donde estoy. Dejé de escuchar mis canciones en español y evité hablar sobre la regencia e incluso ir a la universidad fue una tarea difícil. Lo sé, suena demasiado dramático, yo también lo creo, y eso me hace odiarme aún más. Después de todo, ¿por qué no puedo ser normal como mis compañeros de clase?! Pero vivir con el trastorno de ansiedad no es una cosa fácil. Es más difícil aún porque además de sentir síntomas físicos, y el arrepentimiento por no poder cumplir tareas simples, todavía tengo que lidiar con el juicio de los otros y el mío, que es el peor de todos, el más cruel. Después de tener crisis físicas, como vómitos, dolor de pecho e insomnio, el sábado, tercer día de clase, tuve que buscar un médico de emergencia. Durante la crisis de llanto, y la decepción nítida en mi cara, mi madre cantó una canción que tuvo todo el sentido en ese momento: "Es tu lugar, verás, la vida te mostrará, que puedes ser muy feliz en tu lugar". Estoy en mi hogar. No puedo dejar que mi mente me sabotee hasta el punto de hacerme creer que no merezco algo para lo que he estudiado y dedicado cuatro años. Así que termino esta publicación con la certeza de que a pesar de estar todavía llena de miedo, no puedo dejar que algo que me gusta tanto se pierda. No puedo perder nada más por la ansiedad. Cada conquista, por pequeña que sea, es una victoria. Y solo quien tiene trastorno de ansiedad generalizada sabe lo que es conseguir hacer una presentación de trabajo, entregar una prueba, ir a una entrevista de trabajo, o hacer un pedido en un restaurante. El año pasado pude dar algunas clases de fotografía, y fue una de las experiencias más enriquecedoras de mi vida. Quiero lograr que la regencia también lo sea. Así que termino este post, deseando que las dos últimas clases sean más calmas, y que pueda hacer lo que me he dedicado tanto.

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Primer informe sobre las prácticas

Durante el primer semestre de 2023, tuvimos la oportunidad de acompañar algunos profesores de español en el CEL Dom Pedro I. Además de esa experiencia, junto con la materia de Fundamentos de Lengua Española I, tuvimos la base necesaria para comenzar a planificar el minicurso que se ofrecerá este semestre. Por ser un grupo muy versátil, con personas diferentes, tuvimos dificultades en llegar a un tema de común acuerdo. Las orientaciones de la profesora Rosângela fueron esenciales para que llegáramos al tema elegido. Vimos en la Lucha Libre Mexicana, una forma no solamente de enseñar el español, sino de traer el empoderamiento femenino, ejercicios de teatro y la cultura de un país tan hermoso. Considero que todos los debates y textos de Fundamentos I enseñaron sobre metodologías, adquisición de segunda lengua y sobre el papel del profesor de lengua española. 

La segunda parte de Fundamentos, que comenzamos en este segundo semestre de 2023, yo veo más como una base para lo que de hecho un profesor necesita saber hacer antes de enseñar una clase. Son clases enfocadas más en las prácticas. Incluso, en las tres primeras clases vimos sobre cómo hacer un plan de clase y la importancia de las evaluaciones. La profesora Etel utilizó capítulos del libro Soy profesor 1 protagonistas y Preparación, material de excelente calidad y de fácil comprensión. 

El siguiente paso es separar material, preparar las presentaciones de las clases. Cosas que me encanta hacer. Soy muy creativa, especialmente cuando se trata de arte, así que está siendo interesante montar los slides de la forma en que las ideamos cuando empezamos a hacer los planes de clase. 

Sobre cómo me siento al comienzo del curso, puedo decir que estoy ansiosa y un poco nerviosa. Creo que estamos preparados, y que tenemos buenos materiales, además de entender finalmente que este es el espacio ideal para errar y corregir estos errores. Puedo identificar que esta etapa es una de las más importantes de mi formación y quiero que me marque como un momento feliz, de logros. 

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Presentación

Hola, lectores. 

En este primer post, me gustaría dejar una pequeña presentación para identificación y se fijará en la página principal del blog: 

Me llamo Gabriela de Sousa Santos, mi historia con el español comenzó a los siete años de edad, cuando pedí a mi padre de regalo un CD de la banda Rouge y gané uno de Shakira. Fue amor a primera vista, o sería de primera escucha?! De este amor surgió la voluntad de ingresar al curso superior y no solo aprender el idioma, sino enseñar. Así, este diario reflexivo es el resultado de la última etapa del curso, la etapa en Lengua Española II. En él, escribiré sobre los desafíos, miedos, errores y aciertos durante el mini curso ofrecido por mí, Nubia, Renan y Ana Laura. 

¡Espero que sea una caminata llena de aprendizaje!