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(via https://youtube.com/watch?v=2FeLKpQf9zM&feature=share)

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Ma dernière remise à jour.. LES GENRES LITTERAIRES

Pour les élèves de collège...

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Roubaix, la créative • FRANCE 24

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Pour les 4èmes, si vous voulez découvrir votre ville par les oreilles.. Quelques balades explicatives proposées par l'office du tourisme...

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Pourquoi peut-on dire que la grammaire, c’est glamour ?

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Objectif : Ecrire un article de presse 4ème

Ecrire un article de presse nécessite de respecter certaines règles de  présentation et d’écriture, ceci dans le but  d’atteindre trois objectifs : délivrer une  information claire et précise, éveiller la  curiosité du lecteur et rechercher sa  complicité.

 Comment écrire un article de presse ?  1. La présentation La présentation doit permettre au lecteur d’accéder facilement à l’information d’y accéder de plusieurs façons en fonction du temps dont il dispose ou de son envie et enfin detrouver de manière efficace et simple les réponses aux questions qu’il se pose.

 L’article de presse comporte :

     Un surtitre    Placé au-dessus de l’article, il s’agit  d’une phrase qui permet de situer le cadre général de l’article.  

     Un titre    Il doit viser à l’efficacité et à la    brièveté, c’est pourquoi on    privilégie la nominalisation.    Ex. : Les impôts ont augmenté > Augmentation    des impôts.    Le titre peut être informatif (il ne    cherche qu’à renseigner le lecteur) ou    incitatif (il fait réagir le lecteur par un effet    de surprise, le sourire ou l’intrigue).  

     Un chapeau    Placé sous le titre, il résume l’essentiel    de l’information présentée.  

     Le corps de    l’article    C’est-à-dire l’article en    lui-même ; celui-ci suit un plan précis.  

 2. Le plan de l’article L’article démarre par une

attaque

; il s’agit d’une entrée en matière à l’exposé  de l’événement. Elle le résume et en indique les circonstances, et elle contient la réponse aux six questions de référence de tout article : qui ? quoi ? où ? quand ? comment ? pourquoi ?

 Vient ensuite le développement qu’il faut  découper en sous-parties. Ces parties peuvent être  soulignées par des intertitres : il s’agit  d’une phrase qui met en valeur une idée ou qui  relance le sujet.

 Le développement peut être :

 chronologique, en suivant la progression temporelle de  l’événement,  

 explicatif, en indiquant les causes et les  conséquences de l’événement.  

 L’article s’achève par une chute, c’est-à-dire une phrase  percutante qui recourt souvent à l’interrogation,  l’exclamation, l’antithèse, la comparaison,  etc.

 3. Les règles d’écriture 

a. Rechercher la simplicité  Rédigez des phrases courtes qui ne contiennent  qu’une information.  Employez des mots précis, riches et variés.  Utilisez de préférence le présent de  narration qui apporte plus de vivacité et de  réalisme.

 b. Eveiller la curiosité  L’attaque de l’article a pour fonction  d’intéresser le lecteur en lui donnant envie de  poursuivre sa lecture, elle devra donc le surprendre en misant  par exemple sur la nouveauté, l’insolite ou  l’opposition.

 Il pourra s’agir d’une anecdote ou du  témoignage d’une personne impliquée par  l’événement ou bien informée.

 Les intertitres ont la même fonction que  l’attaque ; ils relancent  l’intérêt du lecteur et lui permettent  aussi en un coup d’œil rapide d’avoir un  aperçu percutant du contenu de l’article. 

c. Etablir une complicité  Il faut bien sûr s’adapter à son lecteur  type ; vous tiendrez compte de sa classe  d’âge, de ses connaissances potentielles, de sa  situation sociale, etc.

 Le vocabulaire utilisé, les références  effectuées et les exemples donnés doivent  être immédiatement compris par le lecteur.  4. Les différents types d’articles Il existe trois grandes catégories d’articles :  a. Les articles qui informent  

La brève

 C’est une petite information de quelques lignes, qui  renseigne sur l’actualité et dont les premiers mots  sont habituellement rédigés en gras ou en italique  pour mettre en évidence le sujet abordé.  

   Le reportage    C’est un récit plus long qui raconte un    événement que le journaliste a lui-même    vécu, ou qui décrit une situation sur laquelle le    journaliste a lui-même enquêté.  

   L’enquête    C’est un article ou une série d’articles qui    cherchent à donner un maximum d’informations sur    un sujet.  

   Le portrait    C’est un article qui fait découvrir une    personnalité.  

 b. Les articles qui recueillent la parole d’autrui  

L’interview

 Le journaliste a interrogé oralement un invité et a  retranscrit ses réponses.  

   La libre-opinion    Il s’agit du point de vue d’une personne qui    n’appartient pas à l’équipe de    rédaction du journal.  

 c. Les articles qui commentent l’actualité et dans  lesquels le journaliste s’engage  

Le compte-rendu

 C’est un article qui résume les réunions ou  les manifestations publiques.  

   L’éditorial    C’est un commentaire sur l’actualité de la    Une du journal.  

   La chronique    C’est une rubrique que l’on retrouve    régulièrement et qui est faite par un même    journaliste de la rédaction.  

   La critique    C’est un jugement personnel d’un journaliste sur un    livre, une émission, un spectacle, etc.  

   Le billet    C’est une vision polémique ou humoristique    d’un journaliste sur un fait d’actualité.  

L’essentiel

   Pour rédiger un article de presse    il faut appliquer des règles de    présentation particulières afin    d’atteindre les objectifs d’un article :    informer et intéresser le lecteur.  

   L’article s’organise autour d’un plan    précis et selon des règles    d’écriture journalistiques précises.  

   Il existe de nombreuses sortes d’articles, parmi    lesquels on choisira la forme la plus adaptée.  

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Secrets de Piscine Ep1 : Le projet de la piscine de la rue des Champs 4èmes : Pour vos enquêtes sur Roubaix...

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Proposition d’écriture. Sur le thème “La Ville, lieu de tous les possibles”...

—> C'est incroyable comme tout finit par changer.

> Proposition visuelle d'écriture > Photographie de Richard Estes

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Le blog d’une collègue qui a surtout des classes de 3èmes et 4èmes... A suivre

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Le secret des répliques cultes de Michel Audiard

Regardez surtout à partir de la 7ème minute pour les figures de style....

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http://expositions.bnf.fr/presse/expo/salle1/index.htm

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(via (2) Le Journal au cinéma - Blow Up - ARTE - YouTube)

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Pour les 4ème : une réflexion sur la sur-information et les dégâts sur la qualité de la presse…

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Save the date : samedi 12 juin 2021 à la Bibliothèque Nationale de France (Paris) : journée ouverte à toutes et tous sur "Pratiques de la philosophie avec les enfants et émancipation", avec la présence de notre parrain H. Rosa - dont voilà le résumé de sa contribution :

" La philosophie est une forme enfantine de relation au monde.

La tâche principale de la philosophie est d'aller au fond des choses. C'est exactement ce que font les enfants, même les plus jeunes, lorsqu'ils jouent dans le sable, par exemple. La philosophie traite des questions fondamentales de la vie : d'où venons-nous, où allons-nous, qu'est-ce qui est vrai, beau, bon ? En fait, cependant, la philosophie académique a pratiquement oublié comment poser ces questions : La vérité, la beauté, le bien par excellence : elle n'ose plus en parler. Apprendre la philosophie ne signifie donc pas connaître des textes et des théories importants ou acquérir des connaissances, mais plutôt développer une certaine attitude vis-à-vis du monde : Un positionnement de réflexion, d'interrogation, d'écoute du monde, à travers lequel ce monde est fait pour "parler", pour résonner. Cette attitude de base est plus proche des enfants que des adultes qui en ont "toujours fini avec le monde" ou qui sont à la recherche de théories. La tâche de la philosophie auprès des enfants est donc de cultiver et de développer cette attitude plutôt que de l'enfouir dans le processus éducatif."

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Voilà le deuxième atelier philo de mes élèves de 6eme au collège Van der Meersch. Pour l'instant, une seule classe à commencé. Le "texte" au centre est une stricte transcription de leur oral. Le texte est encore à écrire. En miroir, le cours du Précepteur https://open.spotify.com/episode/4xZPmhgItuh7CRKfYmC7QL?si=gd630MpVT5eCZmrdcgu6PA&utm_source=copy-link

qui correspond le mieux à leur 2eme question : quel est le sens de la vie, puisqu'il y a la mort ?

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Dictées de Xine62

Qui veut jouer avec moi ?

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https://www.franceculture.fr/emissions/fictions-theatre-et-cie/un-coeur-simple-de-gustave-flaubert

Ce que je voudrais faire, ce que je trouverais beau, c'est de faire un roman sur rien.