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Desarrollo de competencias en el currículo del Nivel Primario:

El desarrollo de competencia es un enfoque importante en la educación actual, y se ha convertido en un componente clave del currículo del nivel primario. Las competencias se refieren a la capacidad de los estudiantes para aplicar conocimientos y habilidades en situaciones reales, para resolver problemas de manera efectiva.

En el nivel primario, el desarrollo de competencias se enfoca en habilidades clave como la comunicación, el pensamiento critico, resolución de problemas, la creatividad, la colaboración la ciudadanía global. Estas habilidades son esenciales para el éxito en la vida personal y profesional, y son fundamentales para el desarrollo de una sociedad mas justa y equitativa.

Para desarrollar estas competencias, el currículo del nivel primario debe incorporal actividades y proyectos que fomenten el aprendizaje activo y la participación de los estudiantes. Los docentes pueden diseñar actividades que involucren a los estudiantes en la resolución de problemas, la toma de decisiones, la colaboración y la reflexión critica sobre sus propios procesos de aprendizaje.

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Fuentes Curriculares

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Tipos y Modalidades de Currículos:

Currículo Oficial: Es el tipo de currículo que se describe de forma documental, mediante planes y programas, materiales didácticos, guías y los objetivos del sistema.

Currículo Oculto: Este contiene todas las normas institucionales y valores no reconocidos abiertamente por funcionarios y profesores escolares.

Currículo Nulo: El currículo nulo es el grupo de aprendizajes, habilidades y contenidos que no están presentes en los currículos diseñados y planificados, pero que establecen una de las demandas de los alumnos o de la sociedad, es decir, aquello que en la escuela no se atiende o enseña.

Currículo Operacional: Es aquel que, puesto en práctica  el currículo oficial engloba las adecuaciones del contexto del aula.

Extra Curricular: Es de carácter voluntario y son las experiencias planeadas que son externas al currículo oficial.

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Enfoque por Competencias:

El enfoque por competencias o aprendizaje basado en competencias, es una metodología educativa cuyo fundamento es el facilitar que los alumnos adquieran los contenidos de cada materia a través de situaciones prácticas y entornos experimentales. 

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Enfoque Socio-critico:

Este enfoque pretende crear individuos críticos que sean capaces de pensar y analizar la información por si mismos de manera objetiva. Su finalidad es la transformación de las relaciones sociales y dar respuesta a determinados problemas, partiendo de la acción-reflexión de los integrantes de la comunidad.

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Enfoque Constructivista:

 El enfoque constructivista es una corriente pedagógica que proporciona a los estudiantes herramientas para que desarrollen la capacidad de aprender a construir sus propios conocimientos y además, puedan vincularlos con el medio que los rodea.

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Enfoque histórico-cultural:

El enfoque histórico-cultural considera que la forma esencial de existencia de lo psíquico se da en su calidad de actividad. Señala que los fenómenos psíquicos surgen y se desarrollan solo en el proceso de interacción constante del individuo con su medio.

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Concepto de Currículo según Jerome Bruner:

(1960) Bruner definió el currículo como un conjunto de experiencias que permiten al estudiante adquirir conocimientos, habilidades y actitudes necesarias para desenvolverse en la sociedad

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Concepto de Currículo según Hilda Taba:

(1962) Taba planteo que el currículo es un plan de acción que establece los objetivos educativos, los contenidos y los métodos de enseñanza que se utilizaran para alcanzar dichos objetivos.

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Concepto de currículo según Lawrence Stenhouse:

Stenhouse (1975) definió el currículo como un proceso continuo de planificación, diseño, implementación y evaluación de experiencias de enseñanza y aprendizaje, que se adapta a las necesidades y contextos específicos de los estudiantes .