autism0o

[autism0o]

أطفال التوحد والعيد

أطفال التوحد والعيد

كل عام وأنت بخير غدًا عيد الفطر والعيد يشعر به الجميع بالسعادة التي تطغى علينا عندما نرى الفرح والسعادة في عيون أطفالنا ، ومن حق كل أب وأم أن يشعروو بفرح أطفالهم ويرون هذا في عيونهم ووجوههم المشرقة ، ولدي بعض النصائح التي أقدمها لكل أم وأب لديهم طفل يعاني من التوحد:

source https://motherautismchildern.blogspot.com/2020/05/Children-autism-Eidal-Fitr.html

[autism0o]

ما يجب أن يعرفه معلمون اطفال التوحد

التوحد هو أحد أكثر الإعاقات النمائية شيوعًا. الأشخاص الذين يعانون من إضطراب التوحد ، ويسمى أيضًا اضطراب طيف التوحد (ASD) ، لديهم اختلافات في طريقة تطور أدمغتهم ومعالجة المعلومات. ونتيجة لذلك ، فإنهم يواجهون تحديات كبيرة في التواصل الاجتماعي والسلوكي.

ما يجب أن يعرفه معلمون اطفال التوحد

يمكن أن تكون الأعراض شديدة وتتعارض مع المهام اليومية ، أو يمكن أن تكون خفيفة وتسبب بعض المشاكل فقط. يصف الخبراء هذا النطاق من الأعراض بـ "الطيف". متلازمة أسبرجر واضطرابات النمو المنتشرة (PDD) هي حالات تقع ضمن طيف التوحد.

قد تشمل علامات التوحد ما يلي:

    صعوبة في التفاعل أو اللعب مع الآخرين أو الارتباط بهم

    القليل من التواصل البصري أو القصير مع الآخرين

    حركات غير عادية أو متكررة ، مثل رفرفة اليد أو التأرجح

      التأخير في مراحل التطور أو فقدان المعالم التي تم تحقيقها بالفعل

    صعوبات التعلم في المدرسة

    اللعب بالألعاب بطرق تبدو غريبة أو متكررة

    انخفاض توتر العضلات ، والخمول ، وضعف الوعي المكاني

على الرغم من عدم وجود علاج لاضطراب التوحد ، إلا أن التدخل والعلاج المبكر يمكن أن يساعد الأطفال على تطوير المهارات وتحقيق إمكاناتهم. تم تصميم العلاج وفقًا للاحتياجات الفردية لكل طفل وقد يشمل العلاجات السلوكية والتعليمية والكلامية والمهنية.

يمكن للطلاب المصابين بالتوحد:

    الشعور بالإحباط بسهولة والتصرف في مواقف معينة

    حساسًا تجاه الأضواء الساطعة أو الضوضاء المرتفعة أو الممرات المزدحمة

    بحاجة للذهاب إلى ممرضة المدرسة لتلقي العلاج النفسي أو الدوائي (صرع)

    يغيب عن وقت الفصل لزيارات الطبيب والعلاجات

    لديه صعوبة في الكلام أو لا يتحدث على الإطلاق

    يبدو غير حساس أو عاطفي

    يحتاج إلى وقت إضافي لمهام الفصل والواجبات المنزلية

    بحاجة إلى إجراء اختبارات في منطقة منفصلة بعيدا عن الانحرافات

لأن المتنمرين غالبًا ما يستهدفون الطلاب الذين يبدون "مختلفين" ، فإن الظروف الصحية مثل التوحد يمكن أن تعرض الأطفال والمراهقين لخطر أعلى للتسلط.

ما يمكن للمعلمين القيام به

يمكن للعديد من الطلاب المصابين بالتوحد أن يزدهروا في بيئة منظمة ، لذا أنشئ روتينًا واحتفظ به متسقًا قدر الإمكان. يمكن أن يساعد الالتزام بالجداول اليومية وإتاحة الوقت الكافي للتحولات في العديد من المشكلات السلوكية والإحباطات لدى الطلاب.

غالبًا ما تكون هناك حاجة إلى الدعم التعليمي داخل الفصول الدراسية. يتعلم الطلاب المصابين بالتوحد بشكل أفضل من خلال الصور والمظاهرات. قلل من التعليمات الشفوية الطويلة وأعط إشارات مرئية وتعليمات مكتوبة إن أمكن. قم أيضًا بالحد من الانحرافات واستخدام المكافآت الإيجابية للسلوكيات الإيجابية.

كثير من المصابين بالتوحد لديهم شغف قوي واهتمامات عميقة. يمكن أن يساعدك التعرف على إبداءات الإعجاب وعدم الإعجاب لدى الطلاب في فهم ما يحفزهم. يمكن للطلاب المصابين بالتوحد المشاركة في معظم الأنشطة التي يقوم بها الأطفال والمراهقون الآخرون ، لذا قم بتوفير التشجيع للمشاركة عندما يكون ذلك مناسبًا.

المصدر : kidshealth

source https://motherautismchildern.blogspot.com/2020/04/autism-factsheet.html

[autism0o]

الصن رايز والتوحد

الصن رايز والتوحد

الصن رايز والتوحد

برنامج Son-Rise (يُعرف أحيانًا باسم طريقة الخيارات) هو نوع من التدخل ال��ائم على العلاقة. يتم استخدامه لمساعدة الأطفال على طيف التوحد والأطفال ذوي الإعاقات الأخرى.

يعتمد برنامج Son-Rise على فكرة أن الأطفال في طيف التوحد يواجهون صعوبة في تكوين علاقات مع أشخاص آخرين ولكن يمكن مساعدتهم في تطوير هذه العلاقات من خلال التفاعل المرحة مع شخص بالغ. يتبع البالغ خطى الطفل بدلاً من فرض أفكاره الخاصة على ما يجب أن يفعله الطفل. وهذا يشمل "ضم" الطفل في سلوكه أو سلوكه بدلاً من محاولة إيقافه. لذا ، إذا كان الطفل يكدس كتلًا أو يرفرف بيديه ، فإن الكبار يفعلون نفس الشيء. الهدف ليس فقط نسخ النشاط ولكن بناء الثقة. من خلال فعل الشيء نفسه مع الطفل ، يُظهر البالغ للطفل أنه محبوب ومقبول بدون حكم. ثم يصبح من الأسهل بناء علاقة. مع تطور العلاقة ، يكون البالغ قادرًا على استخدام دافع الطفل لتعليمه مهاراته الجديدة بناءً على اهتماماته.

رأينا

لا يوجد أي بحث تقريبًا (دراستان ضعيفتان جدًا) تشير إلى أن برنامج Son-Rise هو تدخل فعال للأطفال والشباب في طيف التوحد. ومع ذلك ، نعتقد أن بعض عناصر النهج (مثل التركيز على اتباع اهتمامات الطفل الخاصة والتفاعل المتبادل مع الوالدين) قد تكون مفيدة لبعض الأطفال والشباب في طيف التوحد. ولهذا السبب ، نشعر أن البحث الإضافي في البرنامج له ما يبرره. هذا البحث ينبغي

    أن تكون أكثر قوة من حيث العدد والمنهجية المستخدمة

    قارن برنامج Son-Rise مع التدخلات التعليمية الأخرى التي تستخدم عادة لمساعدة الأطفال والشباب على طيف التوحد

    استقصاء المتغيرات ، مثل ما إذا كان البرنامج من المحتمل أن يكون أكثر فعالية لمجموعات محددة في طيف التوحد أو ما إذا كان أكثر فعالية عندما يتم تسليمه من قبل الآباء أو المعالجين أو كليهما

    استقصاء ما إذا كان البرنامج يوفر أي مزايا طويلة المدى في إعدادات العالم الحقيقي (مثل منزل الأطفال)

    التحقيق في الآثار على الرفاه العاطفي للأطفال أو التأثير على الأسرة بأكملها

الجمهور المستهدف :

يستهدف برنامج Son-Rise الآباء والمهنيين الذين يرعون مجموعة واسعة من الأشخاص من جميع الأعمار ، بما في ذلك الأطفال في طيف التوحد أو الذين يعانون من صعوبات في النمو. على سبيل المثال ، يدعي موقع مركز علاج التوحد الأمريكي ، الذي تم الوصول إليه في 26 يوليو 2016 ، أن البرنامج مناسب لـ: "الآباء والأقارب والمهنيين المهتمين بالرعاية الذين يتطلعون إلى تحقيق تقدم ملموس في أطفالهم (الذين تتراوح أعمارهم بين 18 شهرًا حتى 60 عامًا) يواجهون تحديات من التوحد واضطرابات طيف التوحد واضطراب النمو المنتشر (PDD) ومتلازمة أسبرجر والتوحد عالي الأداء وغيرها من الصعوبات التنموية ذات الصلة" الهدف ليس فقط نسخ النشاط ولكن بناء الثقة. من خلال فعل الشيء نفسه مع الطفل ، يُظهر البالغ للطفل أنه محبوب ومقبول بدون حكم. ثم يصبح من الأسهل بناء علاقة. مع تطور العلاقة ، يكون البالغ قادرًا على استخدام دافع الطفل لتعليمه مهاراته الجديدة بناءً على اهتماماته.

الأهداف والمطالبات

الأهداف

وفقًا لموقع مركز علاج التوحد الأمريكي ، الذي تم الوصول إليه في 26 يوليو 2016 ، يهدف برنامج Son-Rise إلى توفير برنامج علاج شامل. "يقوم برنامج Son-Rise بتدريس نظام محدد وشامل للعلاج والتعليم مصمم لمساعدة العائلات ومقدمي الرعاية على تمكين أطفالهم من التحسين بشكل كبير في جميع مجالات التعلم والتطوير والتواصل واكتساب المهارات. ويقدم تقنيات واستراتيجيات ومبادئ تعليمية عالية الفعالية لتصميم وتنفيذ والحفاظ على برنامج محفز ، عالي الطاقة ، واحد لواحد ، منزلي يركز على الطفل. "

المطالبات

كانت هناك مطالبات مختلفة لبرنامج Son-Rise تتراوح من العلاج الكامل للأطفال في طيف التوحد إلى تحسينات كبيرة في معدل الذكاء والاتصال والمهارات الاجتماعية. على سبيل المثال ، يتحدث راون كوفمان (2005) عن "شفائي التام من التوحد دون أي أثر لحالتي السابقة". ويذكر أيضًا أنه "بعد أن عملنا مع آلاف الأشخاص حول العالم ، نواصل تحقيق نتائج غيرت إلى الأبد وجه التوحد واضطرابات النمو الأخرى". لكن مركز علاج التوحد في أمريكا يذكر أن برامجه ليست ضمانًا لأي طفل بعينه.

دلائل الميزات

عادة ما يتم تقديم برنامج Son-Rise (المعروف أيضًا باسم طريقة الخيارات) من قبل الآباء والمتطوعين في منزل الأسرة ، بمجرد تلقي الوالدين تدريبًا من مركز علاج التوحد في أمريكا. يعمل شخص بالغ في وقت واحد مع الطفل على طيف التوحد ، وعادة في غرفة ألعاب خاصة. تم تصميم غرفة اللعب لتكون هادئة وآمنة وخالية من التشتيت. وذلك لأن العديد من الأشخاص في طيف التوحد يجدون صعوبة في التركيز إذا كانوا مشتتين بسبب الأضواء أو الأصوات أو المحفزات الخارجية الأخرى. يتبع البالغ خطى الطفل بدلاً من فرض أفكاره الخاصة على ما يجب أن يفعله الطفل. وهذا يشمل "ضم" الطفل في سلوكه بدلاً من محاولة إيقافه. لذا ، إذا كان الطفل يكدس كتلًا أو يرفرف بيديه ، فإن الكبار يفعلون نفس الشيء. الهدف ليس فقط نسخ النشاط ولكن بناء الثقة. من خلال فعل الشيء نفسه مع الطفل ، يُظهر البالغ للطفل أنه محبوب ومقبول بدون حكم. ثم يصبح من الأسهل بناء علاقة. مع تطور العلاقة ، يكون البالغ قادرًا على استخدام دافع الطفل لتعليمه مهاراته الجديدة بناءً على اهتماماته الخاصة.

قد يضطر البالغ إلى تعلم التواصل مع الطفل بطريقة تناسبه. على سبيل المثال ، قد يحتاجون إلى تغيير درجة الصوت ومستوى صوتهم أو تقييد لغتهم بحيث يسهل فهمها. لذلك قد يقولون "عشاء؟" بدلاً من "هل تريد بعض العشاء؟" كما أنهم بحاجة إلى التواصل البصري في كل فرصة ممكنة لأنه يشعر أنه كلما زاد مظهر الطفل ، كلما تعلم أكثر. على الرغم من أنه ليس جزءًا من برنامج Son-Rise ، يقترح مركز علاج التوحد الأمريكي أيضًا النظر في العلاجات التكميلية والبديلة مثل تدريب التكامل السمعي والتدخلات الغذائية وتدخلات التكامل الحسي.

مؤسسة

وفقا لكوفمان (2005) "يرتكز أساس البرنامج على هذه الفكرة: فالأطفال يظهرون لنا طريق الدخول ، ثم نعرض لهم مخرجًا. بهذه الطريقة ، ننشئ علاقة وعلاقة متبادلة ، والتي هي منصة لجميع التعليم والنمو. ثم ، يمكننا تعليم أطفالنا كل ما نريدهم أن يتعلموه بنجاح وسرعة وسهولة أكبر.

التكلفة والوقت

التكلفة :

يقدم مركز علاج التوحد الأمريكي (ATCA) مجموعة واسعة من الدورات التدريبية. على سبيل المثال ، برنامج Start Up Program عبارة عن دورة تمهيدية لمدة خمسة أيام مصممة لمنح الأشخاص الأدوات لتصميم وتنفيذ برنامج المنزل الخاص بهم وتكاليف 2200 دولار. تبيع ATCA مجموعة واسعة من المنشورات وأقراص DVD والمواد الأخرى. كما يوفر معلومات للعائلات التي قد تحتاج إلى مساعدة مالية أو مساعدة في جمع التبرعات. زمن يوصي مركز علاج التوحد في أمريكا بأن برنامج Son-Rise للأطفال في طيف التوحد يجب أن يعمل على الأقل 20 ساعة في الأسبوع للبدء (40+ ساعة في الأسبوع على النحو الأمثل). لا يذكر مركز علاج التوحد في أمريكا مقدار الوقت الأبوي أو المهني أو التطوعي المطلوب لتشغيل برنامج Son-Rise للأطفال في طيف التوحد. ويوصي بأن يقوم الآباء بالتسجيل لمدة خمسة أيام على الأقل للتدريب على كيفية استخدام التقنيات. كما توصي بأن يُطلب من المتطوعين العمل لمدة لا تقل عن أربع إلى ثماني ساعات في الأسبوع

المخاطر والسلامة

المخاطر

لا توجد آثار ضارة معروفة لبرنامج Son-Rise كعلاج للأطفال على طيف التوحد. ومع ذلك ، فقد تم انتقاد البرنامج من قبل عدد من الناس على عدد من القضايا. فمثلا أفادت الدراسة التي أجراها ويليامز ويشارت (2003) "بشكل عام ، تشير النتائج إلى أن المشاركة أدت إلى عيوب الأسرة بالإضافة إلى الفوائد ، مع الضغوط على وقت الوالدين كونه العيب الأكثر شيوعًا ، وزيادة السعادة في الأسر التي لا تزال تستخدم SRP أ بعد عام من كون التدريب أكثر شيوعًا عندما لم يكن الطفل يعاني من إعاقات ذهنية بالإضافة إلى تشخيص على طيف التوحد وعندما كانت الصعوبات المالية قليلة بسبب تشغيل البرنامج. حقيقة أن عددًا كبيرًا من العائلات واجهت بعض مجالات الصعوبة تؤكد على أهمية مقدمي التدخل الذين يركزون على احتياجات الأسرة بأكملها وليس فقط على الطفل المصاب بالتوحد. " يحتوي موقع ABA Resources ، الذي تم الوصول إليه في 27 يوليو 2016 ، على مقال من قبل شخص يسمى Autistic و Proud الذي وجه عددًا من الانتقادات لبرنامج Son-Rise Programe من منظور شخص ما في طيف التوحد. كتبوا ، على سبيل المثال ، "إن الادعاءات المستمرة حول طبيعة الخيارات اللطيفة و" المتقبلة "تحجب حقيقة أنه بالنسبة للعديد من الأطفال ، يتم حبسهم في غرفة طوال اليوم مع تعاقب مستمر من الأشخاص الذين يحاولون التفاعل اجتماعيًا و" الارتباط "مع لهم ، وعلى سبيل المثال ، اغتنام كل فرصة لإجراء اتصال بالعين ، قد تكون في الواقع مفرطة ومرهقة للغاية. من المفترض أن تكون لطيفة ولكن في الواقع ، من منظور التوحد ، تبدو متطفلة للغاية. يحتاج جميع الأطفال ، وخاصة الأطفال المصابين بالتوحد ، إلى احترام مساحتهم وفرصة للحصول على العزلة عندما يريدون ذلك ، وليس "العمل" طوال الوقت. "

وقد اقترح أيضًا أن الشخص البالغ الذي يقلد الطفل باستمرار ، كما هو مقترح في البرنامج ، يمكن أن يكون مزعجًا ويزيد من خطورة الطفل. ربما يريد الطفل ببساطة اللعب ، تمامًا مثل أي طفل ، وقد ينسحب أو ينتقد إذا كان لديه شخص بالغ في مساحته يواصل نسخه. المصدر: مراسلات شخصية مع بول ديفيز ، أكتوبر 2016.

موانع الاستعمال

لا توجد موانع معروفة (شيء يجعل من علاج أو إجراء معين غير محتمل) برنامج Son-Rise للأطفال في طيف التوحد.

الموردين والتوافر

الموردون

برنامج Son-Rise للأطفال في طيف التوحد متاح لأي شخص في أي مكان ، على الرغم من أن مركز علاج التوحد الأمريكي يوصي الآباء بتلقي التدريب أولاً. هذا التدريب متاح في الولايات المتحدة وأوروبا وأماكن أخرى

شهاداته

لا توجد مؤهلات مسجلة رسمية ومعتمدة دوليًا للأشخاص الذين يديرون برنامج Son-Rise للأطفال في طيف التوحد حيث يمكن لأي والد أو مقدم رعاية اختيار القيام بذلك. ومع ذلك ، يقدم مركز علاج التوحد الأمريكي مجموعة متنوعة من الدورات التدريبية للموظفين الذين يقودون دورات الآباء.

الموردين ذات الصلة والتوافر

مركز علاج التوحد في أمريكا

التاريخ

تم تطوير برنامج Son-Rise بواسطة Barry Neil Kaufman و Samahria Kaufman في أوائل الثمانينيات من القرن الماضي لعلاج الأطفال في طيف التوحد. قرروا تطوير برنامجهم المنزلي الخاص لابنهم راون بعد العثور على أي شيء مناسب. بعد نجاح الكتاب والفيلم عن تجاربهم ، قاموا بإنشاء مركز علاج التوحد في أمريكا ، والذي يوفر الآن برنامج Son-Rise. كما قاموا بتأسيس معهد الخيار ، وهو منظمة تجارية توفر تدريبًا للنمو الشخصي. وهذا يفسر لماذا تسمى الطريقة أحيانًا "طريقة الخيار".

البحث الحالي

لقد حددنا دراستين فعاليتين لبرنامج Son-Rise في المجلات التي يراجعها النظراء المنشورة باللغة الإنجليزية. تضمنت الدراسات المنشورة ما مجموعه أكثر من 50 طفلاً في طيف التوحد تتراوح أعمارهم بين 3 و 7 سنوات.

    تضمنت الدراسة التي أجراها هوتون وآخرون (2013) ما مجموعه 6 أطفال تتراوح أعمارهم بين 3 و 6 سنوات ، وتم تشخيصهم جميعًا بالتوحد. وأفادت أن "النتائج أظهرت زيادة في تواتر التوجه الاجتماعي التلقائي والتواصل الحملي للأطفال التجريبيين ، مقارنةً بالأطفال الستة الذين يتماثلون في التحكم في الأعمار والسلوك مع المصابين بالتوحد. بالإضافة إلى ذلك ، بالنسبة للأطفال الذين تلقوا العلاج ، زادت مدة التفاعلات الاجتماعية الثنائية والوقت الإجمالي الذي يقضيه في التفاعل الاجتماعي من قبل العلاج وبعده. "

    شملت الدراسة التي أجراها طومسون سي ك.جينكينز ت. (2016) ما مجموعه 49 من الآباء من الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3 و 7 سنوات ، وتم تشخيص جميعهم على أنهم مصابون باضطراب طيف التوحد. وأفاد التقرير أن "الآباء الذين أداروا برنامج Son-Rise Program أفادوا عن تحسينات في التواصل والتواصل الاجتماعي والوعي الحسي والمعرفي لدى أطفالهم ، مع مكاسب أكبر مرتبطة بساعات علاج أكبر في الأسبوع".

حددنا أيضًا ثلاث دراسات بحثية أخرى نظرت في جوانب أخرى من البرنامج (ولكن لم تكن دراسات الفعالية).

فحصت دراسة وليامز ك. ر. ويشارت ج. (2001) استخدام الوالدين لبرنامج Son-Rise Progam من خلال استبيان طولي مدته عام واحد ودراسة مقابلة. وأفادت أن "القضايا المتعلقة بالالتحاق بالمدارس تم فحصها ، بما في ذلك عمليات صنع القرار للآباء فيما يتعلق بالالتحاق بالمدارس المتزامنة ، وقضايا التوافق بين المنزل والمدرسة ، والقضايا الناشئة عن تلك الأسر التي توقفت عن الذهاب إلى المدرسة من أجل تشغيل بدوام كامل تدخل في المنزل. وبدلاً من استخدام البرنامج حصريًا ومكثفًا ، تبين أن العديد من العائلات استخدمت تقنيات التدخل الموصى بها بدوام جزئي في المنزل مع الاستمرار في حضور أطفالهم إلى المدرسة ، ووجدوا أن سياقي التعلم متوافقان مع بعضهما البعض. "

    شملت الدراسة التي أجراها ويليامز ويشارت (2003) ما مجموعه 57 طفلاً ، تتراوح أعمارهم بين 2 و 12 عامًا ، من 56 عائلة. كانت دراسة طولية مع استبيانات لجميع المشاركين الذين حضروا تدريب Son Rise ال��ولي في المملكة المتحدة مع 3 استبيانات: بعد التدريب (Q1) في 6 أشهر (Q2) و 12 شهرًا (Q3) في وقت لاحق (معدل الاستجابة 63 ٪ في Q1). الأسئلة المعنية: تنفيذ التدخل ؛ الآثار على الأسرة ، بما في ذلك العيوب ، والمزايا ، والضغوط ، ومستويات السعادة ، والآثار المالية ؛ وتدرك فعالية التدخل.

    دراسة وليامز (2006) .... ذكرت على جانب مختلف (تنفيذ التدخل) من نفس الدراسة. تم جمع البيانات حول: خصائص الأطفال والأسر باستخدام البرنامج ، وكثافة التدخل ، وإشراك المتطوعين ، والتدريب المستمر ، والحضور المتزامن في المدرسة ، واستخدام التدخل المتزامن ، والإخلاص العلاجي المتصور. أفاد 64 ٪ من الآباء عن كثافة تصل إلى 20 ساعة / أسبوع و 58 ٪ من الآباء عملوا لمدة تصل إلى 10 ساعات شخصيًا في التدخل - ساعات أقل بكثير مما كانوا يأملون في البداية. استمرت غالبية الأطفال (80٪) في الذهاب إلى المدرسة إما بدوام كامل أو بدوام جزئي ، وشارك 59٪ من الأطفال في تدخلات أخرى في نفس الوقت.

لقد حددنا أيضًا دراسة واحدة لنظام الاتصال بتبادل الصور التي ادعى المؤلفون أنها تستند إلى مبادئ برنامج Son-Rise (Zink et al ، epub) ولكننا لم ندرج هذا في تحليلنا لأننا لا نعتقد أن وهذا يوفر تقييمًا دقيقًا لبرنامج Son-Rise.

بحث الحالة

هناك عدد من القيود على الدراسات المنشورة حتى الآن. فمثلا

الدراسة التي أجراها هوتون وآخرون (2013)

    كان لديها عدد صغير من المشاركين (12 في المجموع ، مع 6 مشاركين فقط يتلقون برنامج Son-Rise).

    استخدمت علاجًا نشطًا استمر لمدة 5 أيام فقط بينما لم تحصل مجموعة التحكم على نفس عدد ساعات التدخل.

    اعتمد على تقديم البرنامج من قبل معالجين من قبل Son-Rise (بدلاً من والدي الأطفال) وتم إجراؤهم في مركز علاج مرض التوحد في أمريكا (بدلاً من بيوت والدي الأطفال).

    تم اختيار أطفال المجموعة التجريبية وأطفال المجموعة الضابطة من أفراد عائلة الأطفال المصابين بالتوحد الذين أكملوا بالفعل دورة تدريب الوالدين في برنامج الابن الصاعد

    استخدمت مجموعة خاضعة للرقابة ولكن لم يتم اختيار المشاركين بشكل عشوائي ولم يتم تعمي المشاركين والمعالجين عن التدخل المقدم.

    لم يقيس الآثار طويلة المدى للبرنامج بما في ذلك أي تأثير على الرفاه العاطفي للأطفال أو التأثير على الأسرة بأكملها

الدراسة التي أجراها طومسون سي ك.جينكينز ت. (2016)

    استخدمت تصميم اختبار ما قبل الاختبار الأساسي حيث تمت مقارنة المشاركين ببعضهم البعض بعد حدوث التدخل

    يعتمد على التقييمات الذاتية للوالدين لتقدم طفلهم بدلاً من القياسات الموضوعية التي يديرها مقيم مستقل

    لم تستخدم مقاييس التقييم القياسية لإدراك الأطفال واتصالاتهم وقدراتهم الأخرى قبل أو بعد تسليم البرنامج.

    لم تقدم تقييما مستقلا لمدى جودة الآباء في البرنامج أو عدد ساعات البرنامج التي قدموها بالفعل

    لم يقيس الآثار طويلة المدى للبرنامج بما في ذلك أي تأثير على الرفاه العاطفي للأطفال أو التأثير على الأسرة بأكملها

المصدر : researchautism

source https://motherautismchildern.blogspot.com/2020/04/Son-Rise-autism.html

[autism0o]

التوحد والخوف من أنجاب طفل أخر

التوحد والخوف من أنجاب طفل أخر

تعتقد الكثير من الأمهات أنه عندما يكون لديهن طفل مصاب بالتوحد .. أنه إذا حملت مرة أخرى وأنجبت طفلاً آخر .. قد يكون الطفل الآخر مصابًا بـالتوحد أم لا؟

المصدر : دكتور أحمد عبد الخالق ؛ موقع كلامي أون لاين

تخشى الكثير من الأمهات من إنجاب طفل آخر .. خوفاً من إصابته بالتوحد .. أعتقد أن هذا القرار خاطئ وخطير ويؤثر على الطفل التوحدي

اليوم سنعرف السبب .. ولماذا من المهم أن يكون لديك طفل آخر مصاب بالتوحد سنناقش ذلك بالتفصيل ، ترقبوا

هل هناك احتمال أن يكون الطفل الثاني مصابًا بالتوحد أم لا؟

وما أهمية إنجاب طفل ثانٍ لطفل التوحد؟

فرصة إنجاب طفل مصاب بالتوحد ضئيلة ، لا تزيد عن 1-2٪ من بين جميع الأمهات لديهن أطفال .. فقط 1-2٪ لديهم أطفال مصابون بالتوحد إذا حدث ذلك وكان طفلك مصابًا بالتوحد ، وأنت واحد من 1-2٪ حسنا ، كان لديك طفل آخر ..

ما هي فرصة إنجاب طفل ثان مصاب بالتوحد

..

هو أقل عرضة (طفل ثانٍ) للإصابة بـالتوحد ، لا أريد أن أقول ذلك حتى لا يغضب الناس مني ، لكن احتمالية إنجاب طفل ثان مصاب بالتوحد ليست كبيرة لذلك من فضلك ، لا تخف من إنجاب طفل ثان ، من بين جميع الأطفال المصابين بالتوحد .. كم منهم لديهم إخوة التوحد؟ فرصة ضئيلة جدا جدا ، من النادر جدًا رؤية عائلة من طفلين مصابين بالتوحد .. ربما كل عام أو عامين ، أشهد مثل هذه الحالة ، ما لم يكن توأمان ، وهو موضوع آخر ولكن ، مع العدد الكبير من الحالات التي أشاهدها ، إنها فرصة ضئيلة لا يجب أن تمنعك من إنجاب طفل آخر

في رأيي ، هذا القرار خاطئ وخطير حقًا ؛ لأن أول من يتأثر بهذا القرار هو طفلك المصاب بالتوحد ، بمعنى أنه ، دعونا نلقي نظرة على أسر الأطفال المصابين بالتوحد التي أتابعها .. إذا كان الطفل المصاب بالتوحد ليس له أشقاء وطفل آخر مصاب بالتوحد لديه أخ أو شقيقان .. الوضع مختلف تمامًا في ذلك الوقت

يجب أن تكون على يقين من أن قاعدة التحسن للأطفال المصابين بالتوحد مع الأشقاء .. أعلى بكثير من واحد بدون أشقاء

في البداية ، من سيقلد؟ سيقلد إخوته ، من أين سيتعلم السلوكيات؟ سيقلد إخوته ، من سيتعلم ردود الفعل؟ من من؟ سيقلد إخوته ، عندما يبدأ الكلام ؛ من الذي سيساعده؟ من إخوته ، عندما يبدأ في تعلم كيفية استخدام اللغة .. من أين سيتعلم ذلك؟ من إخوته ، سيبدأون في التفاعل واللعب ولديهم معارك .. سيخرجان معًا ، لذلك سيكون لديه نموذج يحتذى به لتقليده .. عادة ، عندما ينمو الطفل المصاب بالتوحد .. ليس لديه القدرة على الارتجال والتعلم بمفرده .. لديه دائما نموذج قاعدة لتقليد وبالتالي ، إنجاب طفل عادي ، أكبر أو أصغر ، أن الطفل المصاب بالتوحد .. سوف يساعده بشكل كبير على ال��يادة بمفرده ، ليس فقط للتخلص من خصائص التوحد ولكن أيضا ، مع أهم مرحلة من التدريب على التوحد .. وهو ما يكتسب الخبرة ، وهو ما لا أستطيع أن أقول كم هو صعب ومرهق ، ولكن عندما يكون له قريب قريب من عمره ؛ الوضع مختلف تمامًا انظروا كيف يتحسن الطفل وحده .. وكيف تتحسن سرعة الطفل مع الأشقاء .. لذا ، فقط لكي يتحسن طفلك المصاب بالتوحد ، يجب أن تتخذ هذا القرار لإنجاب أطفال آخرين ليس هذا فقط ، اقتراب سنهم .. كلما كان التأثير أكبر ، كما لو كانوا متباعدين بسنة أو سنتين لقد شاهدت العديد من الأطفال المصابين بالتوحد في الثالثة أو الرابعة من العمر .. وشقيقهما يبلغ من العمر سنتين أو 1.5 ويبدأون في التحدث .. بدأ الكثير منهم في التكلم وتحسين سلوكهم .. عندما كان لديهم أشقاء آخرين لتقليد .. لا تحرم طفلك المصاب بالتوحد من هذه الفرصة ، لا تضيع فرصة لإنجاب طفل آخر .. هذا قرار خاطئ في جميع الحالات ، لن أتحدث عن متى يتحسن .. دعنا نقول ، لا قدر الله ، لم يتحسن .. من سيعتني به عندما يكبر؟ إنه بحاجة إلى إخوته ليكونوا معه ، يحتاج أشقائه للعناية به هذا في أسوأ الحالات .. لكن صدقوني ، إنجاب طفل عادي مع أخ توحد .. يساعد بشكل كبير على تحسين حالته ، ماذا يعني مساعدته على التحسن؟ هذا يعني أنك لن تكون متعبًا ، لن تبذل الكثير من الجهد ، لن تقضي الكثير من الوقت سوف تستفيد بشكل كبير لكي يتحسن طفلك ويقلل جهدك لأخيه ، سيساعده في تعليمه ورعايته ، سوف يذهبون إلى المدرسة ورياض الأطفال معًا ، لا تحرم طفلك المصاب بالتوحد من هذه الفرصة ، لمن يساعده على أن يصبح طفلاً عاديًا

من فضلك ، كل أم تفكر في إنجاب طفل آخر أم لا .. لا تتردد على الإطلاق .. على العكس ، بمجرد تشخيص ابنك .. أول شيء يجب التفكير فيه هو إنجاب طفل آخر يعتني به

source https://motherautismchildern.blogspot.com/2020/04/Autism-fear-having-another-child.html

[autism0o]

طفل التوحد وتعلم اللغات - أي لغه أفضل لتعليم التوحد الكلام ؟

طفل التوحد وتعلم اللغات - أي لغه أفضل لتعليم التوحد الكلام ؟

المصدر : دكتور أحمد عبد الخالق

طفل التوحد وتعلم اللغات - أي لغه أفضل لتعليم التوحد الكلام ؟

سؤال تطرحه الأمهات دائمًا:

"ما اللغة التي يجب أن يتعلمها طفلي؟"

"هل يجب أن تكون اللغة العربية؟ لغتنا؟"

"أم الإنجليزية؟ أو أي لغة؟"

خاصة إذا كنت تعيش خارج المنطقة العربية ، في بلد أوروبي ، هل يتكلم العربية أم لغة البلد؟ وأي واحدة يجب أن يتعلم أولاً للتحدث؟

تطرح الأمهات هذا السؤال بشكل متكرر واليوم سنجيب عليه بالتفصيل ؛ ابق معنا لمعرفة الجواب

نريد مناقشة موضوع تعلم اللغة ؛ أي لغة يجب أن تبدأ بتعليمها للطفل التوحدي؟ سنناقش مكانين في هذا الشأن ؛ داخل المنطقة العربية وخارج المنطقة العربية

في المنطقة العربية ، إذا كان طفلي مصابًا بالتوحد ونعيش في المنطقة العربية ، طفلي مصاب بالتوحد وأريد أن أعلمه واكتشف أنه بدأ باستخدام الأبجدية الإنجليزية كما يحبها ، بدأ باستخدام الأرقام الإنجليزية ، وقد أحبهم لذلك بدأ في استخدامها ، لكن الأم بدأت تدفعه لتعلم العربية أولاً ، تضغط عليه لتعلم اللغة العربية والتوقف عن استخدام اللغة الإنجليزية أو الألعاب الموجودة باللغة الإنجليزية .. لا ، إنها تريد اللغة العربية ، وقد علمته الكلمات العربية

السؤال هنا هو أن الطفل المصاب بالتوحد يعاني من مشكلة في الكلام وبدأ يحب اللغة الإنجليزية ومعظمهم يفضلون اللغة الإنجليزية أكثر من العربية ، لذلك بدأ يتفاعل مع اللغة الإنجليزية وبدأ الكلام ؛ هل أرفض ذلك؟ وأصر عليه أن يتعلم ويتكلم العربية؟

فتح الله لي طريقا لذا ، هل يجب إغلاقها وتجربة طريقة جديدة؟ ماذا لو لم تنفع الطريقة الجديدة؟

ما أريد أن أقوله ، إذا بدأ الطفل يتحدث الإنجليزية وشعرت أن الإنجليزية أسهل وأفضل له .. وأحب نغمة اللغة الإنجليزية وكان على استعداد للتكلم بها وسوف يقاومني بالعربية ..

ماذا يقول المنطق؟

أنني يجب أن أعتمد تعلمه للغة الإنجليزية من أجل هدفي خاصة في المرحلة الأولى .. هو دفعه لبدء الحديث ، لدي طفل لا يتكلم بدأ أخيرًا يتحدث باللغة الإنجليزية .. ما هو هدفي؟ هل لتعليمه الكلمات؟ لا ، هذا ليس الهدف ، هدفي هو جعل الطفل يبدأ في التكلام ، لزيادة عدد الكلمات التي يعرفها حتى لو كانت باللغة الروسي��!

أريد تحسين قاموسه ليبدأ في التعود على التكلم ، حتى يتمكن من التكلم في الصباح وبعد الظهر والمساء والليل ، يتحدث الآن في كل وقت وبدأ يغير رفضه في الكلام .. في العادة وكان هو الشخص الذي بدأ يتكلم ، لكنه قرر البدء في التكلم باللغة الإنجليزية ما هي المشكلة؟ تحدث باللغة الإنجليزية كما يريد ، حتى يبدأ الطفل في التعود على التكلم يسأل الآن عن الأشياء من خلال التحدث ويمكنه الآن نطق جملة من كلمتين ؛ بمجرد أن يتمكن من التكلم جملة من كلمتين .. الآن أعرف أن التحدث هو الآن جزء منه وهو مستعد لمعرفة المزيد ، الآن ، عندما تغير لغته من الإنجليزية إلى العربية لن تجد مشكلة في ذلك

ولكن إذا كان الطفل قد بدأ للتو في الكلام وقرر استخدام اللغة الإنجليزية ، ووجدت أنه رفض إصرارك على تعلم اللغة العربية ، فستخسر الاثنين وسيعود للصمت .. منحك الله هدية ، فتح الله لك طريقا ؛ هل يجب أن ترفضه؟

يجب أن تفهم أن الطفل المصاب بالتوحد جيد في تعلم اللغات

لا تفعل ذلك أبدًا بل على العكس من ذلك ، حتى يصبح قويا في الكلام وأن يعتاد الطفل على التكلم ، أن يصبح الكلام عادة بالنسبة له ويبدأ في التحدث أكثر ، يجب عليك مساعدته على تعلم المزيد من الكلمات بقدر ما تستطيع ؛ جملة من كلمة واحدة أو كلمتين أو حتى ثلاث كلمات عندها فقط ، يمكنك ذلك .. الكلام الآن جزء منه في هذا الوقت ، يمكنك أن تجعله يتعلم اللغة العربية دون مشكلة أنا أعرف الأطفال المصابين بالتوحد الذين يتحدثون أربع لغات ، أنا أعرف طفلاً مصاباً ��التوحد ، كان حالة لي ، تمكن من تعلم اللغة الروسية من مقاطع الفيديو التي يشاهدها لم يتكلمها أحد من والديه لكنه أحب لهجتها ؛ كان يحب نغمة وموسيقى اللغة لذلك قرر أن يتعلمها ، لماذا تقف في طريقه؟ يريد تعلم لغة أخرى .. لما لا؟ تابع!

ليس لدينا مشكلة حتى يحرص على اللغة ثم تتحكم بكل ما تريد ، كنت تريد الإنجليزية أو أي لغة أخرى ليس لدي أي مشكلة ؛ هذا يخص الأطفال في المنطقة العربية

أما العرب الذين يعيشون في أوروبا

تلك هي حالة أخرى ، أرى العديد من الأطفال العرب الذين يعيشون في فرنسا أو بلجيكا على سبيل المثال أخبرتني أم أنها تتحدث إلى طفلها باللغة العربية ؛ بدأنا نعلمه أن يتكلم ويتكلم الآن جملة من كلمتين ، الآن يمكنه التحدث جملة من ثلاث كلمات لذا أعطيها خطة للمضي قدما .. بدأت الطفلة الآن تتحدث في جمل أنا سعيدة ، إنها سعيدة ، كلنا سعداء ولكن هناك مشكلة لا تنتبه إليها ما هو أول شيء؟ لدى الطفل المصاب بالتوحد مشكلة في التواصل نتفق جميعًا على ذلك حسنًا ، عندما يذهب إلى الروضة ، كيف سيتواصل مع الآخرين؟ مع اللغة العربية؟ لن يفهمه أحد ، سيقيم صداقات مع اللغة العربية؟ لن ينجح ، هل سينجح في التواصل مع المعلم؟ المعلم لن يفهمه لذا ، خلقت مشكلتين كبيرتين لك طفل

الاولى ..

هو أنه يعاني بالفعل من مشاكل في التواصل ومدربًا على تحسينه

المشكلة الثانية ..

هي أنه يفتقر إلى لغة التواصل مع الناس ؛ تخيل كيف سيكون! حتى بالنسبة للطفل العادي .. تخيلوا كيف سيكون! حتى بالنسبة للطفل العادي .. إذا أخذته إلى مكان يتحدث لغة أخرى ، فلن يتمكن من التعامل مع أي شخص أضف إلى ذلك مشكلته في التواصل بسبب التوحد كيف سيدير نفسه ؟

لهذا السبب ، نصيحة لأي أم تعيش في أوروبا مع طفل مصاب بالتوحد ؛ هدفك الرئيسي هو أن يتكلم لغة البلد الذي يعيش فيه ، ليكون قادرا على التفاعل مع الناس من حوله ، لتكون قادرا على تكوين صداقات ، والتفاعل مع المعلم وليسأل عما يحتاجه والبدء في الحصول على حياة اجتماعية

من فضلك ، هذا مهم جدا ، قرار تعليمه اللغة العربية في المنزل والفرنسية في المدرسة ، إذا كنت تعيش في فرنسا .. لاااا ، يجب أن تعلميه اللغة الفرنسية في المنزل والفرنسية في المدرسة

من المعروف أن الأطفال المصابين بالتوحد الذين يتحسنون ، يمكنهم تعلم طريقة أسرع من الأطفال العاديين خاصة في اللغات

ماذا عن لغتنا العربية؟ أريد أن أعلمه القرآن ، لم أقل أي شيء عن ذلك ، ولكن عندما يكون قويا في اللغة الفرنسية ، لديه لغة يفكر بها ، لديه لغة للتعبير عن نفسه بها ، لديه لغة للتعبير عن احتياجاته ثم علميه اللغة العربية ، وأؤكد لك أنه يتقن تعلم اللغة لن تواجهين أي مشكلة معه فيما يتعلق بالتعلم

لذا ، من فضلك ، جميع الأمهات ، وخاصة في أوروبا أو أمريكا ؛ علمي الطفل اللغة التي سوف يتفاعل بها مع الناس ثم علميه اللغة العربية ، وسوف يتعلمها بالتأكيد ولكن إذا أصررت على اللغة العربية منذ البداية سيواجه مشاكل في التواصل بسبب التوحد وبسبب اللغة ، سيكون هناك أي اختبار سيكون غير عادل له لذا ، من فضلك ، حافظ على اللغة التي سيتفاعل بها مع الناس

source https://motherautismchildern.blogspot.com/2020/04/autisticchild-learning-languages.html

[autism0o]

فيروس كورونا (COVID-19): مساعدة الأطفال المصابين بالتوحد

فيروس كورونا (COVID-19): مساعدة الأطفال المصابين بالتوحد

ما يقرب من مليار شخص حول العالم يخضعون حاليًا لشكل من أشكال القيود الحكومية.

فيروس كورونا (COVID-19): مساعدة الأطفال المصابين بالتوحد

هم من الأطفال والبالغين الذين يعانون من مجموعة واسعة من صعوبات التعلم والسلوك والاتصال.

ولكن بالنسبة للعديد من الأشخاص المصابين بالتوحد والذين يعتمدون على الدعم ، فإن العزلة الذاتية والتشتيت الاجتماعي يمكن أن يكون تحديًا خاصًا. هنا نناقش مساعدة أطفال طيف التوحد (Asperger's) في ظل تفشي فيروس كورونا أعلم أن الأمر صعب عليك. تم تغيير روتيننا ، حياتنا انقلبت على عقب ، وللعديد منكم الذين لديهم أطفال توحد إن تفشي فيرس كورونا (COVID-19) يبقي الآباء والأطفال في المنزل - وبعيدًا عن الآخرين - للمساعدة في وقف انتشار الفيروس. يعد التكيف مع روتين جديد أمرًا مرهقًا للجميع ، خاصة بالنسبة للأطفال المصابين بالتوحد والذين يعانون من مشاكل في التغيير.

ابحث عن طرق لمساعدة طفلك على فهم ما يجري وما يمكن توقعه من يوم لآخر. سيساعد ذلك طفلك على التكيف وحتى الازدهار خلال هذا الوقت.

ماذا يجب أن أخبر طفلي عن فيروس كورونا ؟

قد لا يعرف الأطفال المصابين بالتوحد ما يحدث ، أو قد لا يتمكنون من التعبير عن مخاوفهم وإحباطاتهم. لذا من المهم أن تتحدث مع طفلك عن فيروس كورونا بطريقة يسهل فهمها. كن واضحًا ومباشرًا وصادقًا. على سبيل المثال ، "فيروس كورونا هو جرثومة. يمكن أن يجعل الناس مرضى للغاية. علينا أن نبقى بعيدًا عن الآخرين لكي نبقى بصحة جيدة." بعد ذلك ، وضح أن الأطفال سيبقون في المنزل بدلا من المدرسة ويؤدون العمل المدرسي في المنزل ، وقد يعمل الآباء من المنزل ، وسيتم تعليق أي أنشطة أو رحلات عائلية.

راجع القواعد المهمة ، وساعد طفلك على:

اغسل يديك جيدًا وغالبًا (لمدة 20 ثانية على الأقل).

حاول ألا تلمس أنفك وفمك وعيونك.

تدرب على الابتعاد الاجتماعي ، مع الابتعاد عن الآخرين على الأقل 6 أقدام.

قم بارتداء غطاء من القماش أو قناع الوجه في الأماكن العامة.

امنح طفلك مساحة ووقتًا لطرح الأسئلة ، ولكن لا تقدم تفاصيل أكثر مما يطلبه طفلك. على سبيل المثال ، إذا سأل طفلك عن المرضى ، أجب عن السؤال. ولكن لا تطرح الموضوع إذا لم يتم طرحه.

كيف يمكنني مساعدة طفلي على الفهم؟

قد يحتاج الأطفال المصابون بالتوحد إلى دعم إضافي لفهم ما يدور حولهم ، وما هو متوقع منهم في بعض المو��قف. القصص الاجتماعية هي قصص تعلم الأطفال ما يحدث في بعض المواقف ، وتشرح ما يجب على الأطفال القيام به في تلك المواقف. تحتوي العديد من القصص الاجتماعية على صور تتماشى معها. استخدم القصص الاجتماعية أو الصور أو المرئيات الأخرى لمساعدة طفلك على معرفة خطوات:

غسل اليدين وطرق أخرى للبقاء في صحة وأمان

الإبعاد الاجتماعي

الدراسة عن بعد

روتين جديد في المنزل

أنت تعرف كيف يتعلم طفلك بشكل أفضل ، لذا استخدم طرق التعلم التي نجحت في الماضي.

كيف يمكنني مساعدة طفلي على التكيف؟

الروتينات مريحة للأطفال المصابين بالتوحد ، لذا ابذل قصارى جهدك للحفاظ على أكبر عدد ممكن منها. التزم بالأسر العادية وأوقات الاستيقاظ ، وأوقات الوجبات والوجبات الخفيفة ، ووقت الشاشة ، والأعمال المنزلية ، وغيرها من الأعمال المنزلية. ولكن قم ببناء روتينات جديدة لتشمل العمل المدرسي ، والاستراحات ، والتمارين. عندما يكون ذلك ممكنًا ، ساعد طفلك على التحكم من خلال إعطاء خيارين. على سبيل المثال ، يمكنك أن تدع طفلك يختار ما يأكل على الغداء. عند القيام بعمل مدرسي ، يمكنك أن تسأل عما يود طفلك القيام به بعد ذلك. يمكن أن تساعد الجداول المرئية وقوائم المهام الأطفال في معرفة ما يمكن توقعه ، بينما يمكن أن تساعد المؤقتات والتحذيرات التي تستغرق دقيقتين في عمليات النقل. سيساعدك وجود توقعات روتينية وواضحة على تقليل القلق الذي يمكن أن يحدث عندما تتغير الأشياء.

كيف يمكنني مساعدة طفلي في الحفاظ على الهدوء؟

قد يعاني الأطفال المصابون بالتوحد والذين يشعرون بالإحباط أو القلق أو الخوف من سلوكيات أكثر تكرارًا (مثل رفرفة اليد أو التأرجح) ونوبات الغضب وغيرها من السلوكيات الصعبة. ابحث عن طرق لطفلك للتعبير عن مشاعره. لمساعدة الأطفال على العمل من خلال المشاعر القوية ، جرب:

التحدث معا

القيام بالحرف اليدوية

جاري الكتابة

لعب أو تمثيل المخاوف

للأطفال غير اللفظيين باستخدام أجهزة الاتصال المعززة (أو البديلة)

جرب أيضًا أنشطة مهدئة ، مثل التنفس العميق أو الموسيقى أو مشاهدة فيديو مفضل على مدار اليوم. يمكن أن تساعد ممارسة الرياضة أيضًا في تخفيف المشاعر القلق. حدد الوقت الذي يقضيه الأطفال على وسائل التواصل الاجتماعي أو مشاهدة تقارير إخبارية مخيفة أو مزعجة. عندما يسمع الأطفال أو يقرؤون شيئًا مزعجًا ، فتحدث معه للمساعدة في تخفيف المخاوف. أثناء رعاية طفلك ، تأكد من أخذ فترات راحة وإعادة شحن أيضًا.

ماذا يجب أن أعرف أيضا ؟

يمكن لمقدم الرعاية الصحية لطفلك أو المعلم أو أخصائي التعلم تقديم المزيد من النصائح لمساعدة طفلك خلال هذا الوقت. تحدث إلى مقدم الرعاية إذا لاحظت تغيرات في عادات النوم أو الأكل ، أو إذا كان طفلك يبدو أكثر قلقًا أو قلقًا من المعتاد. قد تكون هذه علامات القلق أو الاكتئاب. بالنسبة للرعاية الصحية غير العاجلة أو زيارات الصحة السلوكية ، قد يتمكن مقدم الخدمة من رؤيتك من خلال زيارة الخدمات الصحية عن بعد حتى لا تضطر إلى مغادرة المنزل. لمزيد من المعلومات حول كيفية مساعدة طفلك ، قم بزيارة موقع Autism Speaks على الإنترنت ومجموعة أدوات AFVM's COVID-19 عبر الإنترنت.

المصدر الرسمي : kidshealth

source https://motherautismchildern.blogspot.com/2020/04/Autism-Corona.html

[autism0o]

التوحد والحميه الغذائية

التوحد والحميه الغذائية

ملحوظة؛ هذا المحتوى للدكتور أحمد عبد الخالق وتم كتابته حرفيا مراعاة لظروف بعض الامهات؛ فالبعض لا يستطيع تشغيل الانترنت او مشاهدة فيديوهات اليوتيوب ...

أطفال التوحد والحمية الغذائية

يتبع العديد من الأطفال المصابين بالتوحد نظامًا غذائيًا .. بعض الناس يقبلونها ، والبعض يرفضها ، اليوم سنتحدث بالتفصيل عن .. هل الحمية الغذائية مثل حمية الكازيين مفيدة للأطفال المصابين بالتوحد أم لا؟ ؛ ترقب!

سنناقش اليوم موضوع الحمية الغذائية ببساطة ، إنه التاريخ الذي ظهر في الثمانينيات وأظهرت ورقة نشرت أن الأطفال الذين يتبعون نظام غذائي خال من الكازيين والغلوتين يجعل طفل التوحد يبدأ في التحسن وكانت ورقة واحدة فقط ، أو دراسة قالت ذلك ، لقد كان شيئًا جديدًا بالنسبة لهم ، ولأن التوحد كان غير قابل للشفاء في ذلك الوقت .. شعروا أنها شريان الحياة ، وبدأوا في العمل عليه بجد وبدأ باتباع الحمية الغذائية ولكن ، بعد عدة سنوات ، ظهرت دراسات أخرى فحصت القضية بشكل أكثر شمولاً .. كان لديهم مجموعتين ، واحدة من الأطفال العاديين وواحدة مع الأطفال المصابين بالتوحد ، وبدأؤو في التجريب ونحن نعلم أنه في الأبحاث الطبية ، هناك شيء يسمى Placebo الدواء الوهمي هو أن مجموعة واحدة تأخذ الدواء حقًا والآخر لا يأخذها .. ويتتبعون الفرق

إقرأ أيضا : الحمية الغذائية والتوحد ؛ سؤال وجواب

أجريت هذه الدراسة الطبية بمقارنة المجموعتين ، ووجدوا أنه لا يوجد فرق كبير بين الأطفال المصابين بالتوحد في الحمية الغذائية والأطفال المصابين بالتوحد ليس على الحمية الغذائية والبديل هو التدريب وتمارين التواصل ؛ لم يجدوا فرقا كبيرا ، كرروا نفس الدراسة عدة مرات ، لدرجة أن لدينا الآن أكثر من 30 أو 40 دراسة

بمعنى أن الحمية الغذائية لن تعالج الطفل لا ، بالتأكيد لا ، نحن نتحدث بشكل عام

هذا يثبت أنه لا يوجد دليل على تأثير النظم الغذائية على الأطفال المصابين بالتوحد ولكن ، هناك نقطة مهمة يجب أن تعرفها الآن ، كان هناك اتجاه يستمر لفترة وهو الحمية الغذائية الخالية من الغلوتين ويتبع الكثير من الناس هذا النظام الغذائي لصحتهم .. الناس ��لعاديون ، وهم يشعرون بمزيد من الطاقة والإنتاجية ، يشعرون أن حياتهم أكثر صحة وجودة حياة أفضل لذلك ، يقول كثير من الناس أن النظام الغذائي الغلوتين من نفس التوجيه ، إذا قمت بتطبيقه على الأطفال المصابين بالتوحد ، يصبح الطفل أكثر تعاونًا من دون الحمية الغذائية كأثر على الناس وليس كعلاج

ولكن ، في الوقت الحالي ، في العديد من الأماكن حول العالم ، استخدام الحميات الغذائية لعلاج التوحد غير موجود على الإطلاق ، لا أحد يستخدم الحمية الغذائية لعلاج التوحد

كما هو الحال في التفكير أنه علاج ، لا على الإطلاق ، هذا هو التاريخ ، لا أحد يستخدم هذا النمط الآن مرة أخرى ، هناك "لكن" ، شيء مهم جدًا ، هناك نسبة من الأطفال المصابين بالتوحد يعانون من الإمساك المزمن والإمساك المزمن يعني .. أن هذا الطفل المصاب بالتوحد يستخدم الحمام مرة واحدة كل 3 إلى 5 أيام ، هذا الموقف سيء حقًا ، تخيل مدى غضبك وعدم ارتياحك إذا لم تتمكن من التغوط وبصرف النظر عن وجع المعدة ستعاني ، يصبح وضع هؤلاء الأطفال سيئًا حقًا ويعانون من آلام في المعدة طوال الوقت ؛ بما أنه لا يستطيع الكلام ، فإن والدته لن تعرف عن آلام المعدة ، ترى فقط أعراضه كالغضب وعدم الراحة ، وما إلى ذلك .. وجدوا أنه إذا اتبعت حمية الغلوتين والكايزن هذا يساعد الطفل المصاب بالتوحد في التخلص من الإمساك وحيث يتخلص منه ، سوف يتخلص أيضًا من أعراضه ، وهو الغضب والانزعاج وسيبدأ في التحسن لذلك ، ربط الناس بين الحمية الغذائية والتحسن في الطفل .. لا ، لم يتحسن ، أصيب بالإمساك لأنه لم يستخدم الحمام في 5 أيام ، هل حصلت .. ؟ لكن.. كيف سيتم ذلك؟ إذا أصيب ابنك بالإمساك ، فماذا ستفعل؟ ستضعه في حمية الكازين أو .. وضعه على نظام غذائي خال من الغلوتين؟ أو حمية خالية من الكازين؟ وهي لغة مشتركة .. نظام غذائي بدون قمح من جهة .. واتباع نظام غذائي بدون منتجات الألبان من جهة أخرى لدي رأي متواضع ، رأي شخصي ، وليس علميًا أستخدمه مع الأطفال ، وهو فعال إلى مستوى معين ، وضعته على حمية الكازيين لمدة 10 أيام ولمدة 10 أيام ، لن يأكل أي منتجات ألبان لكنه يستطيع أن يأكل منتجات القمح دون أي مشكلة ونلاحظ تأثير هذا الحمية الغذائية عليه لمدة 10 أيام ؛ إذا بدأ في التحسن واستخدام الحمام كل يوم ثم لديه حساسية من منتجات الألبان وسيستمر في اتباع تلك الحمية الغذائية .. إذا لم نجد أي نتيجة بعد 3 إلى 5 أيام سنحاول مع الحمية الغذائية الأخرى ، الحمية الغذائية الخالية من القمح وسنعيده مرة أخرى لاستخدام منتجات الألبان وجربيه لمدة 10 أيام لرؤية النتائج إذا وجدنا أي تحسن ، والطفل يستخدم الحمام الآن ، ولا يعاني من الإمساك ، إنه يتغوط كل يوم ثم ، لديه حساسية من منتجات القمح ؛ إذا لم تكن هناك نتائج ، ويبقى الوضع على حاله .. ثم عليك وضعه على النظامين الغذائيين معًا ؛ ستمنعه من استخدام منتجات الألبان ومن أي منتجات قمح ، لترى النتيجة لكن بشكل عام ، 100 ٪ سيكون بخير إذا قمت بتطبيق كلا النظامين الغذائيين ؛ لأنه إذا كان لديه مشكلة في أي من الحالتين ، أوقفتهما معًا ولكن ، لا يجب أن تمنع الطفل من أي قمح أو منتجات ألبان ، ستكون حياته صعبة ، لذلك ستكون حياتك ... ، فستكون التكلفة باهظة الثمن

سنحاول كل واحد لمدة 10 أيام إذا لم تكن هناك نتائج ، فسنضطر إلى استخدام النظامين الغذائيين معًا ؛ لأنه ليس لدينا خيار آخر ، فهو يعاني من الحساسية ، ولن يتم إصلاح ذلك بمرور الوقت ، ولكن يقال أنه في سن البلوغ ، في سن 13 أو 14 سنة يبدأ الإمساك في التلاشي من تلقاء نفسه ، ثم يمكنك إيقاف تلك الحمية الغذائية ،  ولكن ، لن تسمح لطفل في سن 3 إلى 5 سنوات .. يعاني من الإمساك وما يتبعه من آلام في المعدة والغضب وعدم الراحة ومع كل ذلك ستطلب منه التدريب والبدء في الكلام .. لن يكون في مزاج جيد ، وسيكون الوضع سيئًا لذلك ، التخلص من الإمساك مهم حقًا للأطفال المصابين بالتوحد

source https://motherautismchildern.blogspot.com/2020/04/Autism-and-diet.html

[autism0o]

التوحد والكهرباء الزائدة في المخ وماذا نفعل مع هذا الطفل

التوحد والكهرباء الزائدة في المخ وماذا نفعل مع هذا الطفل

نسبة ليست صغيرة من الأطفال المصابين بالتوحد لديهم نشاط كهربائي غير طبيعي في الدماغ ، مما يجبر الطبيب على وصف الأدوية مثل ديباكين ؛ وهي الأدوية المستخدمة في حالات النشاط الكهربائي غير الطبيعي في صرع الدماغ ولكن للأسف ، لدى ديباكين العديد من الآثار الجانبية ..

اليوم ، سأخبرك ماذا تفعل في هذه الحالة ، وكيف يتعامل الطفل المصاب بالتوحد مع نشاط كهربائي غير طبيعي في صرع الدماغ ؛ ترقب!

اليوم سنتحدث عن موضوع أن هناك نسبة عالية من الأطفال المصابين بالتوحد ، التي تعاني من مشكلة النشاط الكهربائي غير الطبيعي في صرع الدماغ ، عندما يخضعون لاختبار EEG وجدوا اضطرابات كهربائية غير طبيعية في الدماغ. النوبات الجزئية (البؤرية) مما يعني أن هناك بقعة لها نشاط عصبي غير طبيعي في الدماغ مما يؤدي إلى الصرع (النوبات)

في هذه الحالة ، لن يكون أمام الطبيب خيار سوى وصف دواء الصرع وأشهرها هي تجريتول وعائلتها ، يقلل Tegretol من تكرار نوبات الصرع ولكن لها آثار جانبية عديدة

ننصحك بشدة قراءة هذا المقال الذي يوضح الآثار الجانبية لدواء Tegretol

إذا قرأت كتيب Tegretol وفحص آثاره الجانبية ، سوف تصدم لكنك قد تحتاج إلى استخدامه ، وكان على الطبيب أن يصفه .. المشكلة الأكبر هي أنه عندما يستخدم الطفل Tegretol ينخفض نشاط دماغه لتقليل النشاط العصبي غير الطبيعي ، فإنه يقلل من نشاط الدماغ ؛ المشكلة هي أنه يقلل من نشاط الدماغ كله لذلك ، يقلل من الانتباه والحركة وتشعر أن الطفل غير متوازن بعد تناوله في هذه الحالة ، يصبح الأمر صعبًا

شاهدت الأطفال الذين يعانون من الصرع نشاط عصبي غير طبيعي ، وهي طبيعية وليست توحدًا ، عندما يستخدمون Tegretol ، لا تبدو حالتهم جيدة الجميع يستخدم Tegretol في سن مبكرة ، يصبح متأخراً في الكلام ، تخيل لو أن هذا الطفل مصاب بالتوحد أيضًا! ثم ، أنت في وضع لا تحسد عليه

لا استطيع ان اقول لك لا تعطه Tegretol ، ولا استطيع ان اقول لكم ال��ستمرار في استخدامه .. تحتاج إلى إيجاد حل في المنتصف لابنك ، هذا الحل في عدة نقاط تحتاج إلى النظر فيه بعناية :

النقطة الأولى هي أنك بحاجة إلى التحدث مع طبيبك ، ومحاولة أكبر قدر ممكن لتقليل الجرعة قدر الإمكان على سبيل المثال ، إذا أخذ 0.5 سم ، لجعله 0.25 سم ، 2 مل ، أو 1.5 مل أصغر جرعة يمكن أن يصفها لك الطبيب وفي الوقت نفسه ، حافظت على التوازن ، وتم تقليل الجرعة ، واختفت النوبات وهذا يجب أن يكون شيئًا عظيمًا .. تقليل الجرعة يعني نسبة أقل من الدواء في الجسم بمعنى ، لن يكون نشاط الدماغ المنخفض أكثر من اللازم ثم ، سوف يكون على دراية بمستوى معين لأنه عندما تدربه سيكون جيدًا إلى حد ما .. لن تكون مثاليًا ، لكن جيدًا بما فيه الكفاية

النقطة الثانية وهي مهمة حقًا أي دواء تأخذه على الإطلاق .. له ذروة ، أو منحنى يبدأ هذا المنحنى من الحد الأدنى عند تناول الدواء وفي ساعتين تصل إلى ذروتها في الدم وقبل نهاية الجرعة بساعتين ، تصل إلى الحد الأدنى مرة أخرى ؛ لهذا السبب يجب أن نركز التدريب في أول ساعتين بعد تناول الدواء وفي الساعتين الأخيرتين قبل الجرعة التالية لتأثير الدواء على الأقل ؛ لذا فإن الطفل نشط بما يكفي ليكون منتجًا

لا نقلل من Tegretol ، سأخبرك شيئا بينما تعطي الجرعة لابنك في الصباح أنت تأخذ جرعة بنفسك ثم انتقل إلى العمل ولاحظ كيف ستفعل ، سوف تجد نفسك غير قادر على العمل الدواء قوي ، لكننا بحاجة إلى استخدامه ولا يمكننا التقليل من تأثيره ؛ لهذا السبب نحتاج إلى الموازنة بين تقليل الجرعة واختيار الوقت المناسب للتدريب

نأمل أن تكون هذه المعلومات قد تساعدك

source https://motherautismchildern.blogspot.com/2020/04/Autism-excess-electricity-brain.html

[autism0o]

لا تفقد الأمل أبدا في تحسن طفلك التوحد

تشتكي العديد من أمهات الأطفال المصابين بالتوحد من عدم تحسن أطفالهم ، ثم يبدأون يفقدون الأمل

هذا أكبر خطأ يمكن أن ترتكبه أي أم لطفل مصاب بالتوحد ، لا تفقدي الأمل أبدًا ، فهناك دائمًا أمل لطفلك في التحسن .. سنناقش اليوم ما يمكننا القيام به لإحياء الأمل مرة أخرى ؛ ترقب

سنناقش اليوم موضوعًا مهمًا جدًا ، آمل أن تستمع لي كل أم لطفل مصاب بالتوحد اليوم ؛ لأنني سأتحدث عن نقطة حساسة ، وهو أنه بعد فترة عندما يكبر الطفل المصاب بالتوحد ويبدأ في النمو في العمر ، عندما لا تجد الأم طفلها يتحسن كما ينبغي ، خاصة في سن المدرسة ، عندما لا يتم قبوله في المدرسة ثم يتم تسجيله في مركز القدرات الخاصة ثم تفقد الأمل وتظل تفقد الأمل حتى يزول كل شيء ثم تقبل بإيمانها ، أنه لن يتحسن طفلها .. لكن هذا أكبر خطأ يمكن أن ترتكبه ، صدقوني أي طفل مصاب بالتوحد مهما كان عمره ، مهما كانت قضيته سيئة ، لا يزال بإمكان أي أم تحسين ابنها

بمعنى ؛ لا يوجد طفل مصاب بالتوحد لا يتحسن ، مهما كانت قضيته سيئة

يجب على كل أم أن تعلم أن الأطفال المصابين بالتوحد ليس لديهم قدرات ضعيفة كما تظن على العكس من ذلك ، فإن الأطفال المصابين بالتوحد لديهم قدرات قوية حقًا ؛ لكن المفتاح هو دائما :

هل ستكون الأم قادرة على اكتشاف هذه القدرات؟

هل ستكون الأم قادرة على احتضان تلك القدرات؟

هل ستكون الأم قادرة على استخدام هذه القدرات؟

لكي يتحسن الطفل ، أو أنها لن تكون قادرة على استخدام تلك القدرات ثم تجاهل قدراته ، أنه يمكنكي استخدامهم للحصول على أفضل اليوم ، أخاطب أي أم في أي جزء من العالم ، وأنا أتحداكم أن أي طفل مصاب بالتوحد ، مهما كانت قضيته أو حالته سيئة يمكنه أن يتحسن ؛ أريد لأية أم أن تقرأ جيدا مقالاتنا التالية :

كيف تجعل طفل التوحد مطيع وملتزم خلال 30 يوم

علاج فرط الحركة عند أطفال التوحد

هذان الموضوعين أريد لأية أم في أي مكان لاستخدام هذين الموضوعين لمدة شهر واحد وملاحظة الفرق صدقيني ، مهما كانت حالة طفلك سيئة .. يمكن أن يتحسن ، ليس خلال شهر ، ولكن في غضون 20 يومًا فقط ، الهدف من هذا التحدي هو شيء واحد .. لإثبات أنك لا تستطيع أن تفقد الأمل ، لا يمكنك قبول الظروف الحالية أبدا! يمكن للطفل المصاب بالتوحد أن يتحسن ويتحسن ؛ يبدأ البعض منهم في سن 10 سنوات ، تبدأ حركتهم في أن تكون طبيعية ، ويبدأون في التحدث والتواصل مع الآخرين يمكن أن يحدث هذا! تخيل لو طفل 2 أو 3 سنوات ، ماذا يمكننا أن نحقق معه .. أريد من أي أم أن تجربة الموضوعين السابقيين ولكن ليؤمن أنها تستطيع تغيير طفلها للعمل بأقصى ما تستطيع وستلاحظ التحسن في غضون 20 يومًا فقط

النقطة الثانية التي نريد مناقشتها اليوم ..

عليك أن تفهمي أن الطفل التوحدي ، يحب صفاته بل هو ، إنه سعيد بوضعه ، لا يضايقه اضطراب التوحد ، لا يضايقه أنه لا يتواصل معنا ، لا يضايقه أفعاله .. من وجهة نظري ، يعتبرها أفعالًا عادية جدًا لذلك ، إنه سعيد ، لا يرى أي مشكلة على الإطلاق وعندما تحاول تغييره حاولت الضغط عليه ليتحسن وعندما يعلمه أشياء يفعلها الناس العاديون يرفض ، ليس فقط الرفض لا ، يمكنه أيضًا التلاعب وهو ذكي بما يكفي للبحث عن أي فرصة للهروب منك للعودة إلى وضعه القديم ، يجب أن تفهمي أنكي تجبريه على ترك طريقه الخاص ودفعه ليكون على طريقنا ولكن إذا تركتيه لمدة ثانية واحدة ، إذا تجاهلتيه للحظة سوف يعود إلى سلوكياته التوحدية ، يشتاق دائما حالته القديمة ، يفتقد دائما مكانه القديم لأنه سعيد كما هو وكل محاولة تقوم بها في تغييره ، يجب أن تنتبهي لها جيدًا وتأكد من أنه لن يخدعك أو تعامل مع نقطة ضعفك أو حاول إيجاد فتحة يستطيع فيها الهروب من التدريب ؛ منذ أن بدأتي تدريبه ، وأصررت على تحسينه ثم هذا كل شيء! سوف تستمر طوال الطريق حتى النهاية! القصة كلها في معرفة كيفية التعامل مع ابنك .. لسوء الحظ ، عندما يكون الطفل المصاب بالتوحد سعيدًا بحالته ، يفرض عليك أنه سعيد كما هو :

"لا أريد أن أتحسن" "لا أريد التكلم" "لا أريد أن أطيع" "لا أريد قطع تحركاتي"

يرى هذا الوضع هو الأفضل بالنسبة له ، النقطة الثانية ، وقد تغضب الكثير من الناس معي .. ولكن سأحاول أن أكون صادقا معك ، في خبرتي في المجال : ابنك يبلغ من العمر 7 أو 8 سنوات وفقدت كل الأمل ، تركتيه ينشط بشكل مفرط ، تركتيه يكون مطيعا لتوحده ، تركتيه!

سأسألك سؤال واحد ..

ماذا سيحدث عندما يبلغ من العمر 12 أو 13 عامًا؟

أو حتى لو كان عمره 15 سنة؟

عندما يصبح قويا جسديا وله عضلات .. وهو صحي وقوي وأنتما والداه على العكس ؛ كلما تقدمت في السن ، كلما أصبحت أضعف ، كيف سيكون الوضع؟

الطفل التوحدي يريد الآن الخروج .. ماذا ستفعل؟

لقد أصر ، وأنت تعلم أن الأطفال المصابين بالتوحد يمكن أن يكونوا مصرين حقًا ، يريد الخروج وهو يبلغ من العمر 15 عامًا .. هل ستستطيع ايقافه؟ وهذا الطفل التوحدي الذي تركتيه ولم تساعديه لتحسين حديثه وأسلوبه ، لا يتكلم ولا يتصرف بشكل جيد لذلك ، الطريقة الوحيدة لديه هي العنف لذا ، عندما يبلغ من العمر 15 عامًا ويكون قويًا جسديًا ، ماذا ستفعلين؟ ماذا سيكون وضعك؟ لا أريد أن أخبركم قصصًا عن أشخاص لديهم أطفال تتراوح أعمارهم بين 17 و 18 عامًا ، يأتون للشكوى من الوضع ولكن؛

كيف يمكنني البدء بشخص يبلغ من العمر 18 عامًا؟ كيف سيكون تغييره في هذا العمر؟

كان علينا فعل هذا عندما كان عمره 5 أو 6 سنوات في الغالب! صدقوني ، اعملي بجد الآن ، ابذلي قصارى جهدك الآن ؛ لأنه عندما يكبر ، سيكون الوضع مأساويًا بالنسبة لك وما هو أسوأ .. من سيتحمل مسؤوليته بعد ذلك؟ تجاهل كل ذلك .. على الأقل ، إذا لم يكن مطيعا ولم يبدأ في الكلام والتعبير عن نفسه ، أنا أتحدث عن أسوأ حالة على الأقل للتواصل مع الناس ، عندما يجلس مع إخوته ، سيكون مقبولاً ولكن عندما يكبر ، لا يتكلم ، وفي حالة سيئة .. من سيتحمله عندما يكون اتصاله سيئًا؟ وفقدت الأمل بالفعل من فضلك ، لا تفقدي الأمل أبدًا ، لا تفقدي الأمل أبدًا ، لأنه بعد عدة سنوات ، ستندم كثيرًا .. لجميع الأمهات ، افعلي كل ما تستطيعي وكما قلت في التحدي لإثبات وجهة نظري ، أنه يمكنك تغيير الطفل التوحدي ، وفي فترة زمنية قصيرة ، أريد أن تستخدمي المقالات التي ذكرتها ، وليس لمدة شهر كامل ولكن لمدة 20 يومًا فقط وسترين ما إذا كان يتحسن أم لا .. وهذا سوف يمنحك دافعًا قويًا للغاية للتمسك به ، سوف يحفزك ويعطيك الأمل في أنه يمكن أن يتحسن وأنه يمكن أن يتحسن ويمكن أن يتغير وضعه بشكل جذري فكري ، لديك مساران ؛ إما أن يصبح معوقا ، أو سينضم إلى المدرسة ويتعلم ويعيش مثل الأطفال العاديين ليكبر ويتزوج وينجب أطفالا .. لديك أحد مسارين ليس ثلاثة ، اثنان فقط ، إذا لم تقاتل الآن من أجل طفلك ليتحسنه ، ماذا سيكون الوضع عندما يكبر؟ حتى لو ضغطت على ابنك للتحسن الآن ، ورأيتيه يبكي ويزعج في وقت لاحق عندما ينمو وينضم إلى المدرسة ويكون لديه أصدقاء وحياة اجتماعية ؛ سوف يشكرك!

"لقد قاتلت من أجلي!"

ولكن إذا فقدت الأمل بسرعة الآن .. وتتساءلين ماذا يمكنه أن يفعل .. عندما يكبر ، سيكون وضعه كارثيًا كارثيا عليك وعلى اخوته ايضا .. سامحيني لقول هذا ، أحاول أن أكون صريحًا بشأن كيف سيكون الوضع

كل يوم في السنوات الخمس الأولى لطفل التوحد ، هذا اليوم لا يقدر بثمن ، هذا اليوم ذو قيمة حقا ؛ إذا مرت دون أي تحسن ، الطفل سيدفع ثمنه وانتي ايضا.. إنني أحث جميع الأمهات على القيام بكل ما في وسعهن ، وهذا سوف يمنحك الأمل في مستقبل أفضل ؛ لهذا السبب أحتاج من جميع الأمهات للمقاومة والقتال ، ليكون مرنًا ، سيتحسن بغض النظر عن أي شيء ؛ اجعليها معركة حياتك معركة وجودك .. لابد أن يتحسن ابنك ، فهو ليس أقل من الأطفال العاديين

"ابني يمكن أن يكون مثل الأطفال العاديين"

source https://motherautismchildern.blogspot.com/2020/04/Never-lose-hope-yourchild-improveautism.html

[autism0o]

تعليم التوحد الناطق التعامل مع الناس

إذا تم تدريب طفلك المصاب بالتوحد بشكل جيد في 7 أو 8 أشهر .. سوف تكون قادرًا على التخلص من سمات التوحد فيه ، على الأقل ، الظاهر منه للآخرين ..

هل سيواجه ابنك مشاكل بعد ذلك أم لا؟

بالطبع ، سوف يفعل ذلك ، ولكن بطريقة خاصة ، يختلف عن الأطفال العاديين الآخرين ، معظم هذه المشاكل هي مشاكل اجتماعية

اليوم ، سنحاول قدر الإمكان تحديد أنواع المشاكل الاجتماعية للأطفال المصابين بالتوحد وكيف تتغلب عليها وما هي خطتك لاستخدامها .. حتى تتمكن من دفع ابنك إلى المستوى حيث يمكنه التسجيل في المدرسة والتعامل مع الناس بشكل طبيعي ؛ لذلك لا أحد يستطيع أن يلاحظ أن لديه مشكلة ، ترقب!

اليوم سنتحدث عن المرحلة بعد تدريب الطفل التوحدي وبعد التخلص من خصائص التوحد المرئية .. بعد تشخيصه ، ستجد بعض خصائص التوحد التي كانت موجودة من قبل ؛ بعد التدريب سيبدأون في الاختفاء واحدًا تلو الآخر حتى يزول معظمهم ، يمكن للطفل الآن الكلام والمشاركة في محادثة  ؛ إنه هادئ ومستقر ، يقوم بالتواصل البصري ، يتفاعل بشكل طبيعي ، يجيب على الأسئلة الآن ، لديه المهارات للتعامل مع الناس ، حان الوقت لتقديمه إلى الناس والمجتمع

ولكن ، هنا تأتي مشكلة أخرى ، ما المشكلة؟

تفاعلاته الاجتماعية ليست بأفضل طريقة هذا هو السبب في أن تدريب التوحد له نصفين : يركز النصف على التخلص من خصائص التوحد ولكن هناك نصف آخر لا يعرفه الكثير من الناس أو ينسونه .. وهي كيفية إعطاء الطفل التوحدي المهارات الاجتماعية ليكون قادرا على التواصل والتفاعل مع الناس بشكل طبيعي مثل أي طفل آخر

هذا لديه خطة وأسلوب معين ، علينا أن نشرحه ببساطة ما يواجه الطفل المصاب بالتوحد .. وكيفية التعامل مع هذه المشاكل

الآن ، أنهيت (يااا رب) تدريبي مع الطفل المصاب بالتوحد للتخلص من سمات التوحد ؛ الآن هو جيد ، يتكلم ويتوجه إلى روضة أطفال ، بدأ في التعامل مع الأطفال الآخرين ، ولكن الآن ستحدث مشكلة كبيرة وهو نقص الخبرة ، ماذا يعني ذالك؟

لنفترض أن لديك طفل عمره 3 سنوات ، وخضع للتدريب لمدة 8 أشهر .. أو لمدة عام على الأكثر ، يبلغ الآن من العمر 4 سنوات ، لقد تخلصت من سمات التوحد لديه ، لكن السؤال هو ، هل يتفاعل الآن مثل طفل عادي عمره 4 سنوات؟

الجواب لا ؛ لماذا لا؟ لأنه عندما تخلص من خصائص التوحد وبدأ التفاعل معنا ، خسر 3 سنوات من الخبرة على عكس الطفل العادي الذي لديه تلك السنوات الثلاث أو الأربع حتى تخلص من خصائص التوحد .. بدأت بتقديمه للمجتمع عندما كان عمره 4 سنوات ، ماذا عن الطفل العادي البالغ من العمر 4 سنوات؟

كلاهما يتكلم ، لكن انظر إلى الطريقة التي يتفاعل بها الطفل العادي وتجربته ..مختلف تمامًا عن الطفل التوحدي لذا ، لدينا فجوة بين الطفل العادي والطفل التوحد ، يجب إغلاق هذه الفجوة وإصلاحها ومحاولة أكبر قدر ممكن لمنحه هذا الاختلاف في الخبرة التي فاته ، هذا بالإضافة إلى مشكلة أخرى .. وهو أن هؤلاء الأطفال ليس لديهم عادة القدرة على التفاعل بسهولة .. دائمًا ما تواجه تفاعلاتهم الاجتماعية بعض المشاكل

بشكل عام ، عندما تنظر إلى الطفل المصاب بالتوحد ، قاعدة واحدة لا يجب أن تنسى أبداً كأب ، أنه يتعامل دائمًا مع مفهوم الأسود والأبيض ؛ إما أن تفعل شيئا أبدا .. ويفعل شيئا مفرطا ينطبق هذا أيضًا على التفاعلات الاجتماعية ، عندما يتفاعل مع الناس ، يطبق هذه القاعدة التي تمت برمجتها ؛ لذا فهو إما يفعل شيئًا مفرطًا مثال على ذلك .. قد يمشي في الشارع ويصافح الجميع إنه الآن اجتماعي ، علمته والدته مصافحة الناس بمجرد أن تعلم هذا ، قام بتطبيقه مع الجميع وصافح كل من يراه أو عندما يذهب ويلعب مع الأطفال "قالت لي أمي أن ألعب مع الأطفال" ، لذلك ذهب ويصر ..في لعب اللعبة التي يريدها ، وليس اللعبة التي يريدونها ، أو عندما يزور أشخاصًا آخرين ، قد يضحك بطريقة غير مقبولة أو عندما يتصل به شخص ما ، لا يستجيب لأنه يتفاعل فقط مع والديه ؛ لذلك لا يتفاعل مع أي شخص آخر لذا ، إما أن تصبح الأمور مفرطة لدرجة أن الناس قد يتساءلون ماذا يفعل هذا الطفل .. أو العكس ، لا يتفاعل أبدًا ، فقط مع والديه! وسيبدأ الناس مرة أخرى في ملاحظة أن لديه مشكلة ؛ بمعنى أن هؤلاء الأطفال لا يعرفون متى يتوقفون لديهم دائما مشكلة مع الحدود وهذا هو حكم الوالدين ، لتعليمه متى تتوقف ليس مبكرا ولا متأخرا

"نحن نفعل ذلك حتى نقطة معينة" "ليس أكثر ولا أقل!"

وهذه واحدة من أكبر المشاكل التي يعاني منها الأطفال المصابين بالتوحد لتعليمه الأخلاق ، ما يجب فعله وما لا وكيف نفعل ذلك

في كثير من الأحيان ، تعتقد الأم أنه ، مثل الأطفال العاديين ، سيتعلم هذه الأخلاق بنفسه ولكن للأسف ، هذا لا يحدث مع الطفل المصاب بالتوحد ربما فقط في أصغر الأشياء ، حتى لو تعلم شيئًا بمفرده ، سيفتقد 5 أو 6 أشياء أخرى لذا ، بعد التخلص من خصائص التوحد يجب أن تولي اهتماما كاملا لابنك لتعليمه كيفية التفاعل مع الناس

لدي جملة أحب أن أقولها لكل أم .. التي أعتقد أنها حقيقة

"علم طفلك المصاب بالتوحد كيف يعيش مثلنا"

"كيف يتفاعل كما نفعل"

لأنه حقا لا يعرف كيف ؛ أقارن دائمًا الوضع بالملح ، إذا قمت بطهي وجبة ، ووضع الكثير من الملح .. سيكون غير صالح للأكل أو إذا وضعت القليل من الملح ، سيكون غير صالح للأكل أيضا! المعدل الصحيح ، هو ما تحتاج إلى تحقيقه مع الطفل المصاب بالتوحد من خلال تفاعله مع الآخرين

أين نقف وأين نمضي وأين نتوقف! إنهم يفتقرون إلى هذه المعرفة!

النقطة الثانية حيث لديهم مشكلة كبيرة مع الارتجال ؛ ما هو الارتجال؟

بمعنى ، عندما يدخل في وضع جديد حيث يحتاج التصرف ويجد الطريقة الصحيحة للتعامل في هذه الحالة .. في هذه اللحظة ، يعلق مثل الكمبيوتر! لأن أدمغتهم منظمة حقًا بطريقة لا يمكن تخيلها ، كل شيء في ذهنه منظم في خطوات بترتيب وشكل معين .. إنه يعرف ما سيفعله وكيف ، لهذا السبب أي شيء خارج هذا الأمر .. هو شيء يجعله يفقد السيطرة ثم يغلق بالكامل لذا ، إذا كان يمر بموقف جديد ، فلن يكون قادرًا على التصرف بناءً عليه وهذه إحدى المشاكل التي يواجهونها ، لهذا السبب عندما تعرف عن موقف جديد سيخوضه ، عليك أن تعلمه ما سيفعله حينها ؛ كيف سيكون وما هي الخطوات ؟

على سبيل المثال ، يتم شفاء طفلك ، وسوف تسافر بالطائرة وهذه هي المرة الأولى له على متن طائرة ، إذا أخذته مباشرة إلى المطار ووجد نفسه على متن طائرة دون الاستعداد لذلك ، سوف تمر بوقت صعب للغاية داخل الطائرة وسيعيش الركاب وقتًا عصيبًا أيضًا ؛ لأنه فوجئ وعندما يفاجأون ، فهذه مشكلة ، يجب أن يكون مستعدا لاتنسى هذا ابدا ، يجب أن يكون مستعدا لأي موقف جديد

ماذا يعني ذالك ؟

يجب أن يعرف أنه سيسافر في ذلك اليوم المحدد قبل أسبوعين وأنه سيصعد على متن الطائرة ، وسيجهز الأمتعة وأننا سوف نذهب ونصعد الدرج ونجلس داخل الطائرة وستستغرق الطائرة ثلاث ساعات ، وما سنراه من نافذتها ، يجب أن يعرف كل التفاصيل حول هذه الرحلة ، يجب عليك استخدام الصور ومقاطع الفيديو لشرح كل شيء : الدرج ، الكرسي ، حزام الأمان ، الطعام على متن الطائرة .. يجب أن يعرف كل التفاصيل التي ستحدث هناك وتذكيره كل يوم بالتاريخ

"نحن نستعد للأمتعة ، سنقلع إلى المطار"

"سنصعد على متن الطائرة ، وصلنا إلى المطار"

يجب أن يعرف كل شيء ، عندما يشعرون بشيء جديد وأنهم خارج السيطرة ، الوضع مأساوي وسيشعر بالضياع يجب أن تعده أولا

المشكلة الثانية .. تحتاج إلى إعداد برنامج تدريب جيد على التفاعلات الاجتماعية مع خبير مشاكل التوحد خاصة في سن ما بين 6 و 18 عامًا لمعرفة مشاكلهم لوضع خطة لتدريبه

سأعطيك مثالا بسيطا ؛ أهم شيء يجب على الأم القيام به بعد التخلص من صفات التوحد .. مراقبة ابنها ، هذه هي أهم مهمة للأم بعد التخلص من خصائص التوحد ، لماذا تراقبه؟

يجب أن تراقب كل ما يفعله لمعرفة مشاكله وتحديد صعوباته الاجتماعية ، لذلك عندما يفعل شيئًا ليس صحيحًا اليوم .. عندما تتدرك المشكلة ثم تتواصل به "لقد فعلت هذا الشيء الخطأ" وإذا جعلته في الفيديو يرتكب هذا الخطأ لتريه خطأه .. الشيء الثاني هو استبدال خطأه بالإجراء الصحيح "لم يكن يجب عليك فعل هذا بل يجب عليك فعل ذلك" .. ويجب توضيح هذا الشيء في خطوات "كان يجب عليك القيام بالخطوات التالية" والشيء التالي هو تدريبه على العمل الجديد الذي علمته إياه لمدة يوم أو يومين حتى يتفوق عليه بعد ذلك ، طلب منه تطبيقه ثم يُحاسب عليه ؛ ماذا فعلت ولم تفعل .. ألم نتدرب على هذا؟

لنأخذ مثالاً بسيطًا لتوضيح الأمور ، أم تخلص ابنها من خصائص التوحد .. لكنها أخبرتني أن لديه مشكلة عندما يلعب كرة القدم مع أطفال آخرين ، يصر على الإمساك بالكرة بيديه ويلعب بها "يا ولدي العزيز ، لا أحد يفعل ذلك!" لكنه لا يزال يصر على القيام بذلك .. على الرغم من أن الجميع يلعبون بأقدامهم ، لكنه يصر ، ما الحل في هذه الحالة؟

يجب على والدته تصويره على الفيديو ثم يجب عليها التواصل مع الطفل لتريه الفيديو "هل عندما يمسك الكرة بيده شيء صحيح أم شيء خاطئ؟" "تعال واجلس معي وشاهد الأطفال يلعبون" "هل يمسك أي شخص بالكرة بأيديهم؟" "لا أحد! أنت الوحيد الذي فعل ذلك" "ما فعلته خطأ" "ما هو الشيء الصحيح؟" يمكنها تصوير طفل آخر يلعب بقدميه أو ليقترب منه "هل ترى ما يفعله هذا الطفل؟ هذا هو الشيء الصحيح" "يجب أن تلعب بقدميك" "لا يمكنك حمل الكرة بيديك" ثم أعطيته الإجراء الصحيح بعد ذلك ، سآخذ الصبي إلى الميدان وأخبره بما يجب عليه فعله .. "يجب أن تلعب بقدميك وليس بيديك" "كن حذرا! بعد ذلك ، سأحاسبك" "إذا أمسكت بالكرة بيديك مرة أخرى" "ستتم معاقبتك!" "لن آخذك إلى النادي مرة أخرى" "لن تخرج أو تأكل الشوكولاتة ، إلخ .." العكس هو الصحيح ، إذا لعبت مع الأطفال وأنت تلعب بقدميك "سآخذك إلى كوخ البيتزا" إذا كان الأطفال يحبون البيتزا .. "سنخرج لتناول البيتزا" "القرار لك" ثم سيلعب مع الأطفال أثناء خروجها لتصويره ، إذا أطاع وفعلت ما أمرته الأم بفعله ، سيذهبون إلى كوخ البيتزا وسيُكافأ .. إذا لم يستمع وأصر على فعل ما يريد .. "سوف يتأصل ويعاقب ، بجدية" لن يحصل على أي شيء يحبه طوال اليوم ، يجب أن يفهم أنه إذا أصر على فعل الشيء الخطأ ، سيلاحظ الناس مشكلته وسيعاملونه بشكل مختلف وسوف يلاحظ الناس أن لديه مشكلة! لذلك ، هدف الأم بعد التخلص من خصائص التوحد هو القيام بالمستحيل لمساعدته على التخلص من المشاكل الاجتماعية

مشكلة أخرى ، علمته والدته مصافحة الآخرين ثم يبدأ بمصافحة كل من يراه في الشارع ، هل هذا صحيح أو خطأ؟

يجب عليها تصويره وتبين له حدوده ماذا قلت في البداية؟ لديهم مشكلة في معرفة حدودهم إما أن تكون مفرطة أو لا شيء ، يجب أن لا يفهم المصافحة مع الغرباء ، إذا ذهب شخص للمصافحة معه ، يجب عليه إعادة المصافحة ، صوّره وهو يفعل الخطأ لتريه الخطأ ثم ابدأ بتدريبه ثم راقبه لمعرفة ما إذا كان يفعل ذلك مرة أخرى أم لا ثم استخدم المكافأة أو العقوبة معه

مشكلة أخرى عندما يلعب مع أطفال آخرين ..

هو أنه يصر عليهم أن يلعبوا لعبته! ليس لديه مرونة ، يريد السيطرة عليها! يريد أن يفعل ما يريد ثم يغضب منه أطفال آخرون ويبتعدوا عنه ثم يفقد أصدقاءه لأنه يصر عليهم لعب لعبته ، إنه ليس مرنًا .. يجب أن تعلمه أن ما يفعله خطأ وتطبيق الوضع في المنزل .. على سبيل المثال ، سنتفق على تناول الطعام بالخارج اليوم ، من أين تأكل؟ سيختار الجميع مكانًا .. ثم سيبدأ في تعلم الاتفاق مع الأغلبية ، إذا أراد أن يأكل البيتزا ، لكن الأغلبية اختارت ماكدونالدز .. لا ، سنذهب إلى ماكدونالدز ولن نفعل ما يريد ، إن معرفة ذلك لمجرد أنه يريد ذلك ، يعني أنه سيحدث ؛ لا على الإطلاق ، هناك شيء يسمى الأغلبية ، ويجب عليه الاستماع إلى ��أي الأغلبية

يجب أن يتعلم طفل التوحد احترام رأي الآخرين

واحدة من أكبر مشاكلهم خاصة عندما يلتحقون بالمدرسة ، هو أنه يصر على فعل ما يريد ، ويجبر الجميع على فعل ما يريد ؛ هذا شيء يجب أن نعمل عليه .. كما قلنا ، إما مفرط أو لا شيء ، يجب على والدته مراقبه هذا الوضع وتصويره ، يجب أن تترك الوضع ينتهي ثم تتواصل معه وتبين له ؛ لماذا تركته يأخذ الكرة؟ لا يجب أن تسمح له بذلك ، تظهر له خطأه .. الخطوة الثانية ، تعطيه خطة بديلة ؛ إذا أخذ شخص ما الكرة الخاصة بك ، يجب أن تفعل هذا وذاك وذاك .. تصرخ في وجهه ..تخبره أنها لك .. دعي شقيقه يأخذ الكرة ثم راقبي إذا فعل ما وافقت عليه ثم ، بعد أن تدرب وفهم سنأخذه مرة أخرى إلى النادي ، مع نفس الأشخاص ومراقبة ما سيحدث إذا أخذ الطفل الكرة مرة أخرى لذا ، لقد تلقى تدريبًا جيدًا الآن .. ما أحاول قوله ، على طول الطريق ، سيواجه مشاكل اجتماعية ؛ لأنه ينمو ، يتوقع منه المزيد من الأشياء ، الفكرة هي نفسها وسيتم تطبيقها في كل مكان ، ابحث عن أخطائه واستبدلها بالإجراء الصحيح

اليوم لديك 10 مشاكل ، قمت بحلها كلها في شهر ، لديك 10 مشاكل أخرى ، حلها كلها واستمري هكذا .. ستجدين أنه في غضون عام ، اكتسب الطفل الخبرة لمعرفة ما يجب القيام به وما لا يجب القيام به ، وتعلم كيف يتعامل مع الآخرين

من أكبر الأخطاء التي ترتكبها الأمهات .. وقد رأيت هذا بنفسي ، يمكن أن يبلغ الطفل من العمر 16 عامًا ولا يعرف شيئًا عن الحياة ؛ لأنه تسبب في مشاكل لذلك أبقته في المنزل

كيف سيتعلم إذا بقي في المنزل؟

أنت بحاجة لإخراجه! المزيد! بمجرد أن يتخلص من خصائص التوحد ، يحتاج إلى مقابلة أكبر عدد من الناس للتعويض عن فرق الخبرة ، لتعلم هذه التجربة ، يتعلم الآخرون التجارب الاجتماعية .. إذا كانوا بحاجة إلى شهر ، يحتاج الطفل المصاب بالتوحد إلى شهرين أو 3 أشهر للوصول إلى نفس المستوى

أنت بحاجة إليه أن يكون لديه خبرة جيدة ، يجب أن تأخذه للتدريب على السباحة لمدة يومين أو ثلاثة أيام في الأسبوع ونفس الشيء لكرة القدم ، ونفس الشيء لكرة السلة للاستمرار في القيام بالأنشطة طوال اليوم وارتكاب الأخطاء هنا وهناك ؛ وتسيطر على تلك الأخطاء وتصلحها! في غضون ستة أو سبعة أشهر ، سيكتسب الخبرة المطلوبة

لكن تذكر دائمًا أنه بعد أن تعطيه الخطة وتضعها في التطبيق ، أنك ستحاسبه! علمتك كيف تتصرف هناك ، لماذا لم تفعل ذلك؟ لأنه لا يريد أن يتصرف بطريقته ، يريد أن يفعل طريقه يجب أن يحاسب ، راقبه دائما ويجب أن يعرف أنه عندما يرتكب خطأ ، أن والدته موجودة وستُحاسب والعكس إذا تصرف كما هو مخطط له سوف يكافأ استخدم دائما العقاب والمكافأة معه سوف يتحسن ، ولديك هدف ولا تنساه أبدًا .. ابنك يمكن أن يكون طبيعيا ، سيتكلم ، يتصرف مثلما نفعل ، يمكنه القيام بذلك ، وإذا أصررت عليه أن يتصرف وفقًا لذلك وعلمتيه التصرف أعدك أنه سيكون كل خير وسوف تؤدي بشكل مذهل في المدرسة ، إنهم أذكياء حقًا ولديهم ذاكرة قوية يمكن أن تتحسن اجتماعيا أيضا .. يتفوقون في المدرسة بقدراتهم ، يصبحون الأفضل ويتفوقون بالإضافة إلى أنه تعلم التفاعلات الاجتماعية منذ أن كان صغيرًا ، كيفية التصرف والاستجابة والارتجال .. بعد ذلك عندما يلتحق بالمدرسة في سن 6 أو 7 سنوات ، لقد أعطيته الخبرة المطلوبة في تلك السنتين أو الثلاث سنوات ولا يمكن لأحد أن يلاحظ أن لديه مشكلة ولكن إذا كنت تعتقد أن التخلص من خصائص التوحد يعني أنه شفي .. هذا غير صحيح ، المشاكل الاجتماعية للأطفال المصابين بالتوحد لا تزال موجودة مع تقدمهم في السن ، دوركي يقلل منها إلى الحد الأدنى ، لكنها لا تزال موجودة

بارك الله في أولادكم والأشياء تسير بطريقة مثالية .. يجب أن يكون لديك المرونة والمثابرة وسترون أطفالكم في أفضل الأماكن ، إذا كان لدى أي شخص خبرة في المشاكل الاجتماعية بعد التوحد

source https://motherautismchildern.blogspot.com/2020/04/Teaching-speaking-autism-deal-people.html

[autism0o]

طفل التوحد قد يسبب طلاق الزوجين

هل تعلم أن معدل الطلاق يصل إلى 60٪ في الأسر التي لديها أطفال مصابون بالتوحد؟ هل تعلم أن المشاكل التي تحدث بين الزوجين بسبب أطفال التوحد .. يؤدي إلى فشل الزواج كله؟

سنشرح اليوم سبب هذه المشكلة ولماذا تحدث .. وبعض النصائح لمساعدة الوالدين على مواصلة حياتهم .. ومساعدة بعضهم البعض مع الطفل المصاب بالتوحد ..

موضوع اليوم عن "الطلاق" للأسف ، نسبة عالية من الآباء والأمهات مع طفل التوحد .. تصبح معدلات الطلاق أعلى

وجدت الدراسات أن حوالي 60٪ من الزيجات التي لديها طفل مصاب بالتوحد .. يتعرضون للطلاق ..

ما هي الأسباب التي تؤدي إلى هذا الطلاق؟

أول شيء يجب أن نعرفه هو الضغط ، تخيل لو فوجئت عندما وجد ابنك يعاني من مشكلة ثم ، اكتشفت أن هذه المشكلة ليست طفيفة ، لكنها كبيرة تتطلب الوقت والجهد والنفقات وأشياء أخرى كثيرة .. في نفس الوقت ، يحتاج كل طرف إلى مساعدة الطرف الآخر للوقوف معهم ومساعدتهم ولكن في كثير من الحالات ، يتخلى كل طرف عن جزء من المسؤولية ؛ بمعنى أنهم ينسون أن هذا الطفل هو طفلهم وليس مجرد طفل واحد منهم ، الأمر الذي يؤدي إلى مشاكل كثيرة وفي النهاية إلى الطلاق

ما هي المشاكل التي تحدث؟

أول شيء يؤدي إلى الانفصال هو "الإرهاق" ماذا يعني ذالك؟

تجد الأم دائما نفسها مرهقة للغاية ، لديها العديد من المهام للقيام بها .. إنها بحاجة إلى اصطحاب الطفل إلى التدريب ، إنها تحتاج إلى تدريبه في المنزل ، إنها تحتاج إلى مراقبته ، إنها بحاجة لرعايته ، تقضي كل وقتها على الطفل ، وتركز حياتها على تحسين هذا الطفل ، قد تعطته كل وقتها حتى تتمكن من نسيان أي شيء آخر غير ابنها ، يمكنها أن تنسى زوجها واحتياجاته وأولادها واحتياجاتهم واحتياجاتها الشخصية أيضًا!

الإرهاق والجهد والطفل يبكي كثيرًا ولا ينام ، لذلك لا ينام أيضًا وهذا الضغط والإرهاق يؤديان إلى الانفجار في كثير من الحالات

النقطة الثانية أو السبب الذي يؤدي إلى المشاكل هو "اللوم"

كل طرف يلوم الآخر ؛ يحدث هذا اللوم في جميع مراحل التوحد ، ابتداء من لحظة تشخيص اضطراب التوحد ، كل واحد يلوم الآخر على ��نه سبب ما حدث "انتي السبب" في اختيار طريقة العلاج .. كل واحد يعتقد أنه على حق وال��خر مخطئ ، لذا يلومون بعضهم البعض وينتهي بهم الأمر في الجدل .. إذا لم يتحسن الطفل ، فسيبدأ اللوم يبدأ كل واحد في إلقاء اللوم على الآخر

المشكلة رقم ثلاثة هي المال

إن تأهيل الطفل المصاب بالتوحد يتطلب المال ومصدر دخل ثابت .. عادة ، في الظروف الحالية ، قد يكون من الصعب توفير هذه الأموال ، الأمر الذي يؤدي إلى الضغط المالي على الأسرة ، يأتي هذا الضغط من كل مكان ، ويشعرون بالضياع ويفشلون في إيجاد الحلول ثم تبدأ الحجج في الحدوث

السبب الرابع هو التدخلات الخارجية سواء من عائلة الزوج أو الزوجة

حيث يتدخل الجميع وإبداء آرائهم ومحاولة إقناع أي من الطرفين ثم تبدأ المشاكل تحدث بسبب هذا .. هذا هو السبب في أن "اللوم" هي واحدة من أصعب المشاكل في حالات التوحد

السبب التالي واهمها .. هو أن كل واحد منهم يشعر بالوحدة

وخاصة الزوجة ، تشعر دائمًا أنها تعتني بكل شيء بمفردها

"أنا أهتم باضطراب وعلاج ابني" "أنا أهتم بالمنزل" "أنا أهتم بكل شيء!"

إنها تشعر دائمًا بالوحدة ولا أحد يساعدها .. في بعض الحالات ، يبدأ الزوج في فصل نفسه تمامًا عن العملية لدرجة أنه لا يثني على جهودها أو يمدحها لذلك ، فإن الشعور بالوحدة لفترة طويلة يؤدي في النهاية إلى الانفجار وانتهاء العلاقة بينهما ، كل هذه المشاكل تؤدي في النهاية إلى الطلاق

ما هي النصائح التي يمكن أن نقدمها للزوج والزوجة للتغلب على هذه المشكلة؟

أول شيء أنصح الأم بفعله .. هل مشكلة طفلك تعني نهاية العالم ، العالم لديه أشياء أخرى كثيرة ، تحتاج إلى إعطاء الوقت لعلاقتك ، يجب أن تعطي الوقت لهذه العلاقة ، حتى لو لمدة 30 دقيقة في اليوم ، قبل الذهاب إلى الفراش ، يمكنك التحدث لبعض الوقت والتهوية وتضحكي أو تمزحي مع بعضكما البعض ..

إذا كان بإمكانك اختيار يوم للخروج معًا وترك الطفل مع جدته او احد اخوته .. نصف ساعة في اليوم ستجعلك تشعرين بأنك على نفس القارب وأنكما تساعدان بعضكما البعض وتهتممون ببعضكما البعض وأنكما في نفس الوضع ؛ هذه النقطة حاسمة

النصيحة التالية هي .. يجب أن تفهما كلاكما أنكما شريكان في نفس القارب وهذا يعني أنكما بحاجة للعمل معًا في فريق عمل ، لا يمكن للأب أن يكون مسؤولاً عن الحصول على المال ولا شيء غير ذلك! هذا لن يعمل عند التعامل مع اضطراب التوحد! أنت بحاجة إلى دور ومساعدة الأم ، إذا لم تكن قادرًا على مساعدة الأم مع الطفل .. وتركت العمل كله عليها .. ثم تحتاج إلى القيام ببعض مهام الأم الأخرى في المنزل .. ومساعدتها في تلك المهام ؛ لأنه لا يمكنك رمي كل شيء على الأم وتكون مسؤولاً فقط عن المال

صدقوني ، لا أعرف متى ستنفجر الأم .. لكن من المؤكد أنها ستصل إلى نقطة الانهيار ولكن إذا ساعدتها ، سيشعر كلاكما أنكما تشاركان المسؤولية وفي النهاية ، ستتمكن من الوصول إلى نتيجة مرضية عندما تشعر الأم أن زوجها معها يساعدها .. حتى عندما يشعر الزوج أن زوجتها ، بكل مشاكلها ، تساعدني وتعتني بي .. هذا يجعلك تشعر بأنك تعمل في نفس الشراكة ثم هدفك هو البدء في التحسن

النصيحة الثالثة خاصة للزوجة مع كل الاحترام لجميع المهام لديك .. ولكنك تحتاجين لبعض الوقت لنفسك .. إذا نسيت نفسك ، فلن تكون العواقب جيدة ، بمعنى أنه يجب أن تعطي نفسك حتى لو ساعتين فقط في الأسبوع .. لزيارة الكوافير أو زيارة شخص ما أو التسوق ، للتسكع مع الأصدقاء .. حتى إذا تركت الطفل عند والدتك لتجلس مع نفسك تشربين كوبًا من الشاي بهدوء ، الشعور بتوتر أقل حتى ولو لفترة قصيرة من الزمن ، ليس لديك فكرة كيف ساعة واحدة في الأسبوع يمكن أن ترف معنوياتك .. يمكن أن تحدث فرقًا وتمنحكي القوة بطريقة لا يمكن تصورها

النصيحة رقم أربعة .. لا تجادل زوجك أمام أي شخص ؛ سواء كانوا الأطفال أو الأقارب. أو حتى أمام أي شخص حتى لا يصل الى الإطلاق! قد يكون الجدل أمام الناس مهينًا ويمكن أن تترك آثارها التي ستؤدي إلى الظلم ، ستستمر الأم في تخزين هذا الغضب حتى تنفجر!

النصيحة الأخيرة للأمهات .. حاولي قدر الإمكان المشاركة مع زوجك في كل شيء صغير يفعله معك ، وإذا فعل أي شيء من أجلك حتى لو كان قليلًا جدًا .. حاولي شكره .. وتشجيعه .. وأن يرد له مجهوده مع الشكر .. الكلمة الطيبة ، وإظهار له الامتنان بلمسة أو كلمة .. هذا يجعله يشعر أنه إذا بذل جهدًا ، حتى ظننت أنه كان قليلًا ، ولكنه كبير في وجهة نظره ثم وجدت أجرًا جيدًا لجهوده منك .. هذا سيحفزه على الاستمرار في مساعدتك

آخر شيء للزوجين ، ألا ينسوا أبدًا أنهما شريكان .. على نفس القارب .. إذا رفض أحد التجديف ، لن يتحرك القارب إلى الأمام .. يجب عليكما كلا الصف ، حتى يتحرك القارب والتغلب على المشكلات .. صدقوني المشكلة دائماً في السنة الأولى .. إذا مرت هذه السنة الأولى دون أي مشاكل .. ستكون الأمور جيدة من الآن فصاعدا .. وكلما كبر الطفل ، قلت مشاكلكما ، البداية حيث توجد معظم المشاكل

source https://motherautismchildern.blogspot.com/2020/04/autistic-child-cause-couples-divorce.html

[autism0o]

10 علامات تثبت أن طفل التوحد حاد الذكاء - عبقري يفهم كل ما يدور حوله

تسأل الكثير من أمهات الأطفال المصابين بالتوحد أنفسهم

..

"هل ابني ذكي حقًا أم لا؟" "هل هو ذكي أم لا؟" "هل يدرك محيطه أم لا؟"

سؤال صعب تحاول جميع الأمهات إيجاد جواب له ، اليوم سنجيب على هذا السؤال وسوف نثبت بأدلة لا يمكن إنكارها أن الطفل المصاب بالتوحد ذكي للغاية ؛ ترقب!

هل الطفل التوحدي ذكي حقًا؟ أو قدراته محدودة؟ أو كما يصفونه ، لا يملك ذرة ذكاء ؟

كثير من الناس يتعاملون مع الأطفال المصابين بالتوحد من هذه النقطة ، أنه لا يدرك محيطه ولا هو ذكي .. للأسف ، يقولون هذا لمجرد أن الطفل المصاب بالتوحد قرر عدم الرد عليهم أو قرر عدم التفاعل معهم ��دلا من القول أنه يرفض التفاعل ، وصفوه بأنه غير مدرك وغير ذكي ، وهذا ليس صحيحا على الإطلاق

الطفل المصاب بالتوحد ذكي جدا ولا بد أنكي ، كأم ، قد لاحظت أكثر من علامة تثبت أنه ذكي .. فرق كبير بين التعامل مع الطفل من النقطة التي لا يفهمها مثل الأطفال المعاقين وبين التعامل مع طفل لا يريد أن يتفاعل معنا مثل الأطفال المصابين بالتوحد ، ولتثبت لك أن الطفل التوحدي ذكي .. اليوم سنتحدث عن 10 نقاط تثبت أن الطفل المصاب بالتوحد ذكي

أول شيء ، يجب على كل أم أن تطرح على نفسها سؤالًا مهمًا للغاية ..

لاحظ متى بدأ ابنك المصاب بالتوحد في استخدام الهاتف المحمول ، ستندهش عندما بدأ استخدامه منذ سن مبكرة جدًا ، بدأ البعض باستخدام الهاتف في سن 1.5 سنة! وبعمر الثانية ، يستخدمون الهاتف بكل سهولة ، يمكنه فتحه وفتح يوتيوب .. ويبحث عن مقاطع الفيديو التي يحبها .. وبعضهم ، إذا رأوا والدته تفتح الهاتف بالكود لمرة واحدة فقط .. يحفظه ويمكنه فتحه بنفسه في وقت لاحق .. هل هذا الطفل غير مدرك أو غبي؟

ملحوظة: (لا يسمح بإستخدام الهاتف في رحلة التدخل المبكر الا حسب توصيات الجمعية الامريكية لطب الاطفال)

النقطة الثانية .. انظر إلى الطفل المصاب بالتوحد في سن مبكرة ..

أثناء ركوب السيارة والذهاب إلى مكان يحبه .. سوف تفاجأ أنه يعرف الطريق في سن مبكرة للغاية ، إنه يعرف الطريق إلى جدته ، ويتحمس على الطريق وإذا استدرت وتوجهت إلى المنزل ، فسوف يبكي وينزعج ، إنه يعرف الشوارع! هل يوجد طفل معاق يمكنه التعرف على الشوارع بهذه الطريقة؟

رقم ثلاثة. انظر إلى الطفل المصاب بالتوحد مع الأغاني التي يحبها

قد يكون في غرفة ، وبدأ التلفزيون في غرفة أخرى في عزف أغنية يحبها .. سيغادر غرفته على الفور ويهرع للاستماع إلى أغنيته .. هل ترى رد الفعل؟ قدراته؟ ردود أفعاله؟ لا تصفه أبدًا بأنه معوق أو غير مدرك ، هذا ليس صحيحا على الإطلاق

رقم اربعة.. لاحظ عندما تتواصل به

تشكو العديد من الأمهات من أنه عندما يطلبن أطفالهن المصابين بالتوحد .. إنهم لا يستجيبون! ولكن حاول أن تطلب منه أن يخرج ، سيأتي على الفور ، تواصلي معه للحصول على شوكولاتة ، سيأتي على الفور ، ادعوه للاستيلاء على حذائه للخروج .. سيرد عليك بسرعة كبيرة! لذا ، يمكنه ال��ستجابة والتفاعل ، هذا يعتمد فقط على ما إذا كان يريد أم لا ؛ ليس لأنه لا يفهم .. الطفل المصاب بالتوحد يدرك جيدًا كل ما يحدث حوله

رقم خمسة.. انظر عندما يبني لعبة يحبها ويسعد بها

سيعطيها اهتمامه الكامل ، إنه مستعد لقضاء ساعة أو ساعتين في بناء لعبته ، يحب بناء الألغاز أو الرسم .. ستجده يولي اهتمامه الكامل لما يفعله وينسى العالم كله! هل ترى كيف يمكن أن يهتم؟ ثم تصفه بأن وعيه محدود؟ أو أنه لا يستطيع التركيز أو هو نقص الانتباه؟ لا يا سيدتي الرقيقة! هناك فرق بين رغبتك في التفاعل معك ورفض التفاعل معك! أنا أتفاعل فقط في الأشياء التي أحبها!

رقم ستة .. انظروا كيف يتعامل الطفل المصاب بالتوحد معك

ستجده قادراً على تحليل شخصيات كل واحد منكم ، إنه يعرف كيف يتعامل مع أمه ؛ نقاط ضعفها أو قوتها ؛ نقاط ضعف أو قوة والده ، إخوته ونقاط ضعفهم أو قوتهم ، يتعامل مع كل واحد منكم بطريقة مختلفة .. إنه يعلم أين توجد نقاط الضعف في كل واحد منكم! ويتفاعل بطريقة مذهلة! ثم تصفه بأنه غبي أو غير مدرك؟ أنت تستهين به! الطفل المصاب بالتوحد ذكي جدا جدا!

الرقم سبعة .. انظر إليه عندما يريد شيئًا

وهو يريدها بشدة ، ويصر بشدة على الحصول عليها ؛ يحاول بكل الطرق الممكنة المختلفة! يحصل على تركيز تام لتحقيق ما يريد! هل هناك طفل معاق ، غير مدرك .. كيف يمكن أن يكون هذا الإصرار؟ كيف ذلك؟ عندما يركز الطفل المصاب بالتوحد على شيء ما ، لا يخطئ أبدًا لكنه يركز فقط على ما يحب

رقم ثمانية .. تقول لي العديد من الامهات أن أطفالهم لا يطلبون منهم أشياء

ولا يستخدمون اللغة .. لكنهم يحصلون على ما يريدون بأنفسهم في سن مبكرة وإذا لم يتمكن من الوصول إليه ، فسيحصل على كرسي ويحصل عليه للحصول عليه! يمكنه إدارة وإيجاد الحلول لتحقيق أهدافه ثم تصفه بأنه غير مدرك؟ وأنه غبي؟

رقم تسعة..

دعني أسألك سؤالاً هاماً ، بمجرد تغيير أي شيء في المنزل ، تغيير مكان الكرسي .. أو اشتريت فستان جديد .. فعلت شيئا جديدا في المنزل .. من أول من لاحظ هذا التغيير؟ هل هو الأب؟ هل هو إخوته؟ أم أن طفلك المصاب بالتوحد هو الذي يلاحظ ذلك أولاً؟ لذا ، هل الطفل التوحدي ذكي أم لا؟ هل يستطيع أن يكون ذكيا وغبيا في نفس الوقت ؟! فكروو في الأمر! هل هو حقا ذكي أم غبي؟

رقم عشرة ..

انظر إلى مدى جودة تذكره للأماكن ؛ تخبرني الكثير من الأمهات أنهن إذا ذهبن إلى مكان جدته ووضعت لعبته في مكان معين .. وبعد ستة أشهر ، يذهب مباشرة إلى مكان اللعبة! يتذكر مكانها حتى بعد ستة أشهر! ذاكرة قوية! هل يمكن أن يكون غبيا ولديه ذاكرة قوية كهذه ؟! إنها واحدة من اثنتين ، إما أنه ذكي أو غبي!

تحدثنا للتو عن 10 نقاط تثبت لك مدى ذكاء ابنك! تفكر الأمهات دائمًا ، "هل ابني ذكي حقًا أم أنه غبي؟" بالطبع ، إنه ذكي! بالطبع ، إنه على دراية جيدة بكل شيء! بالطبع ، يعرف ما يحدث حوله! لا تعامله أبدًا كما لو كان غبيًا ، لا تعامله أبدًا كما لو أنه غير مدرك لما يحيط به

الطفل المصاب بالتوحد ذكي جدا جدا جدا .. ومن المعروف أنهم يتفوقون في المدرسة لديهم قدرات أعلى بكثير من الأطفال العاديين ولكن يجب أن تفهم كيف تكون أنت قادرا على التعامل معه بشكل صحيح ؛ إذا عاملته كما لو أنه لا يفهم ولا ينتبه ، كما لو أنه لا يدرك ما يحيط به .. أؤكد لك أنك ستخسر ولن تتمكن من تغيير ابنك ولن تكون قادرًا على إصلاحه .. يجب أن تعامله دائمًا مع العلم أنه على دراية وأنه يفهم ، لا تصنع الأعذار له! لأنه يحاول دائما الهروب يفعل ما يطلب منه .. يدعي أنه لم يسمعك ولا يفهمك! وأنت تعامله من هذه النقطة .. ولا تستطيع حمله على فعل أي شيء ، ثم ينجح في فعل ما أراد واستطاع أن يفعل ما أراد

لا تختلق أعذارًا للطفل المصاب بالتوحد ، لأنه لا يعلم أو لا يفهم ، الطفل المصاب بالتوحد هو بلا شك .. يتمتع بالذكاء والوعي ويعرف كل ما يحدث حوله

source https://motherautismchildern.blogspot.com/2020/04/10signs-autistic-children-Cleversharp.html

[autism0o]

خطة تدريب التوحد في المنزل - من عمر سنه الي سنتين

إذا كان لديك طفل يتراوح عمره بين 12 و 20 شهرًا ولديه خصائص التوحد ؛ إذا قمت بتطبيق الخطوات السبع التي سنذكرها اليوم ، فستكون قادرًا .. على إنقاذ ابنك من شبح التوحد في أقل من 3 أو 4 أشهر .. إذا كنت تريد أن تعرف هذه الخطوات ، ترقب!

كيفية البدء في تدريب الأطفال المصابين بالتوحد من سن مبكرة ما بين 12 إلى 20 شهرًا وكيفية تحسينهم بأسرع طريقة لإنقاذهم من شبح التوحد

من وجهة نظري ، هي أهم فترة في حياة الطفل المصاب بالتوحد لأنه في هذا العصر ، يمكنك تغيير الطفل المصاب بالتوحد بطريقة لا يمكن تصورها! في نفس الوقت ، إذا لم تحاول مساعدة الطفل المصاب بالتوحد في سن ما بين سنة إلى سنتين .. التخلص من خصائص التوحد سيكون صعبًا إذًا ..

لماذا ا؟ ما هو السبب؟ ما سبب أهمية هذه الفترة؟

ببساطة ، الطفل البالغ من العمر عام واحد الذي أنت على وشك العمل معه ، لم يتم تطوير روتين التوحد بعد ، ما زال لا يعتاد على ذلك .. على سبيل المثال ، لم يعتاد بعد على عدم الرد على اسمه أو لم يعتاد على عدم التواصل البصري .. جميع خصائص التوحد لدى الأطفال الأكبر من 2 سنة لا تزال غير قوية ، أو غير موجودة بعد ، لم يتعود عليهم بعد ، لم يرد على اسمه منذ شهر أو شهرين ؛ يمكنك تغييره!

ولكن إذا لم يرد على اسمه لمدة 2 أو 3 سنوات! إنه يحتاج إلى جهود ووقت لهذا السبب ، إنها فرصة ذهبية لكل أم تشك أو تشعر .. أن ابنها له صفات التوحد في سن 12 إلى 20 شهرًا لمساعدته على التخلص من اضطراب التوحد ولتحسينه بشكل كبير جدا .. للقيام بذلك ، نحتاج إلى تطبيق خطوات حاسمة للأطفال المصابين بالتوحد في سن مبكرة جدا ، في سن ما بين 12 إلى 20 شهرًا

الخطوة الأولى التي سنناقشها اليوم ..

وهي من وجهة نظري أهم خطوة لتغيير ابنك ، الطفل في سن 12 إلى 20 شهرًا ، يبدأ بالابتعاد عنا ببطء ، ببطء لبناء عالمه الخاص ، انفصاله ببطء وانفصاله يحدث بعدة طرق

الطريقة الأولى التي يفعلونها ..

هو أنه يبدأ عدم المشاركة في الأنشطة التي نقوم بها وهذا يعني أنه يجلس بعيدًا عنا ، لا يجلس بالقرب منا ، لا يلعب معنا .. علاوة على ذلك ، إذا منحته الفرصة للبقاء بعيدًا عنا! لذا ، ساعدته على الابتعاد عنا ؛ كيف ساعدته ؟

من خلال السماح له بمشاهدة التلفزيون لفترة طويلة ، سيشاهد التلفاز لمدة 5 ساعات! والدته سعيدة بترك ابنها يشاهد التلفاز ثم يستخدم الطفل التلفزيون كفرصة للانفصال التام عنا .. المشكلة ليست في التلفزيون أو الهاتف المحمول! قد تعتقد أنهم سبب التوحد لا ، أنت مخطئ! ما ساعد على زيادة خصائص التوحد .. هو انفصاله عنك وليس عن الشاشات! على الاطلاق!

أول شيء يجب عليك فعله هو زيادة وقت التفاعل بينك وبين ابنك ، هذه المرة يجب أن تزيد! عليك أن تكون معه في كل ما يفعله ، في جميع ألعابه التي يلعبها! في كل عمل يقوم به! كن معه! بمجرد أن تشك في أن ابنك مصاب بالتوحد ، اجعل هذه أولويتك الأولى في الحياة! لا يمكنك تجاهلها ، يجب أن تكون معه قدر الإمكان ، العب معه وتناول الطعام معًا ، ابق معًا حتى إذا كنت تستخدم الحمام ، خذه معك! لا تترك ابنك وحده ، يجب أن تفهم جيدا .. هذا أول شيء يزيد من التوحد ويجعل التوحد أكبر وأقوى في ابنك .. هي الفترة التي يترك فيها ابنك وحده أقل هذه الفترة.

كلما أمضى الطفل الصغير الوقت وحده ، بعيدا عنكي كلما زاد التوحد لديه

أول شيء يجب عليك القيام به ، الخطوة الأولى .. هو البق��ء معه دائما ، كل ما يفعله ابنك .. تشاركه معه ، تلعب معه حتى لو رفض ، أصر عليه إذا بكى تجاهل بكاؤه!

"سنجلس معا!" "افعل ما تريد ، سأبقى معك مهما حدث!" "لن أغادر أبداً" "إذا بكيت أو شعرت بالانزعاج .." "ما زلت أبقى معك ، افعل ما تريد!"

لذلك سوف يعتاد على وجودك معه ، أنك تشاركيه كل شيء معًا وسوف يعتاد على أنكما معا طوال الوقت ، هذا سيخلق رد فعل بعد فترة .. سيبدأ في حبك معه .. سيبدأ في الاستجابة لتحركاتك .. سيبدأ في الرد ، يبتسم ، ينظر إليك .. سيبدأ في التفاعل معك! .. سيبدأ اضطراب التوحد في التلاشي تدريجياً ، طالما أنك تتفاعل مع طفلك ، لهذا السبب ، الخطوة رقم واحد التي لا يجب أن تنسى ، أهم خطوة ..

"لا تترك طفلك المصاب بالتوحد من 12 إلى 20 شهرًا على الإطلاق!"

الخطوة الثانية .. افعل ما يفعله ابنك ؛ ماذا يعني ذالك؟

يجب أن تتدخل في كل ما يفعله ابنك وتنخرط في كل ما تفعله ، لدي قول أحب دائمًا إخبار الأمهات في هذه الحالة ..

"إما أنتي مع طفلك أو هو معك"

إما أن تشارك في كل ما يفعله ابنك .. أو يشارك في كل ما تفعله ..

ماذا يعني ذالك؟

لنتحدث عن كيفية مشاركته في كل ما تفعله .. قد تكون مشغولاً بالطهي أو بالأعمال المنزلية احتفظ به معك! إذا كنتي تطبخين ، ضع ابنك على طاولة المطبخ بالقرب منك .. وتعطيه بعض الخضار والفواكه .. وتحدثي معه عن الفاكهة ودغدغيه ، أعطيه بعض الألعاب أو الأشكال واصنعي أصوات الحيوانات ؛ ايا كان! لا أهتم بما ستفعله أثناء عملك ، أنا فقط أهتم بإبقائك معه ، يراقبك .. إذا كنت جالسة على السرير ، ضعيه على نهايته .. والعمل على الطر�� الآخر ، اطلبي منه مساعدتك ، للانخراط معك .. إذا كنت ستذهبين إلى مكان ما ، احمليه معك والعبي معه ، أنظري إلى عينيه ، احتفظ به معك طوال الوقت ، حتى في الحمام ، احتفظي به معك وضعيه أمامك وانظري إليه واصنعي أصواتًا ووجهي وجهه نحوك ، احتفظي به معك طوال الوقت! بل على العكس ، ستبقى معه في كل ما يفعل ، إذا كان يحمل لعبة ويلعب بها .. امسكيه والعبي معه ، إذا قام بصوت ، فقومي بإصدار أصوات معه .. إذا بدأ يمشي ، امشي معه وقلديه ، العبي معه لعبة الغميضة أي شيء يفعله ، افعليه معه ، أي شيء تفعلينه ، اجعليه يفعل ذلك معك ؛ ليعتاد على شيء يسمى "المشاركة" أن "نفعل هذا الشيء معًا" كلمة "معا" عكس كلمة "وحدك" وهو معنى التوحد .. ضعي في اعتبارك دائمًا أنه إذا شاركتيه ، فإنك تتخلصين من شبح التوحد ؛ كانت هذه هي الخطوة الثانية .. للمشاركة في كل ما يفعله ابنك وإجباره على المشاركة في كل ما تفعليه

الخطوة الثالثة .. "التواصل البصري"

يعد التواصل البصري مفتاحًا أساسيًا لتغيير أطفالك

التواصل البصري هو المستوى الأول من التواصل بين الناس ، التواصل البصري أكثر أهمية من الكلام .. إذا كان اثنان يأخذان مع بعضهما البعض ولم يحصل على اتصال بالعين من الشخص الآخر .. ستفهم أن هذا الشخص لا يريد التحدث معك لذا ، يعد التواصل البصري لهؤلاء الأطفال الصغار مهمًا على أعلى مستوى ، ماذا يعني؟ وهذا يعني أنه في سن مبكرة ، ما بين 12 إلى 20 شهرًا لا تسمح لابنك بإبعاد عينيه عنك وجعل ذلك قاعدة مهمة جدا ..

"إذا كانت أمي تتحدث معك ، سوف أنظر في عينيها!"

قاعدة حاسمة! ويجب أن تعمل بأقصى ما تستطيع لوضع هذه القاعدة ؛ كيفية إنشائها؟ إذا كنتي تتحدثين معه ، ونظر بعيداً .. تمسكي وجهه وتحوليه تجاهك ، ثم تنظري في عينيه سوف ينظر إليك ، سيبتعد وسيكره التواصل البصري سوف ينظر بعيداً ، ستذهبين إلى حيث ينظر إذا نظر بعيدا ، تذهبين بهذه الطريقة

"سأكون خلفك وسوف تنظر في عيني!"

"لن أسمح لك أن تنظر بعيدًا"

والأهم من ذلك "لن أسمح لك بالتعود على عدم النظر في عيني"

طفل يبلغ من العمر 12 أو 14 شهرًا .. لا يزال يطور هذه العادة ، لا يزال قيد التطوير بدأ يحبها ، ويستخدمها ويطبقها قبل أن يصل إلى هذا المستوى من التطبيق .. أمي لم تعطني فرصة للقيام بذلك! عندما أنظر بعيداً ، تتبع عيني إنها لا تتركني أينما نظرت إنها عنيدة أنه عندما تتكلم ، يجب أن أنظر في عينيها ، حتى لو نظر إلى أسفل ، سترفعين رأسه أو تنزل لتنظر إليه

"لن أسمح لك بالاعتياد .." كن حذرا من هذا "التعود!" "لا أنظر بعيداً عندما أتحدث معك"

هذه الخطوة حاسمة

الخطوة الرابعة .. تعليم الاشارة من سن 12 الى 20 شهر .. ويفضل في سن مبكرة ..

لبدء التعلم أن يشير إلى الأشياء ؛ ماذا يعني ذالك؟ هذا لكل ما يريده ، إذا أراد أن يرضع. إذا أراد الماء .. إذا أراد الطعام .. إذا أراد لعبة .. أي شيء تشعر أن ابنك يريده .. سيمسك يدك ويغلق قبضته وترفع إصبعه .. واجعليه يشير إلى الشيء الذي يريده قبل أن يحصل عليه! ونطلق عليها "مرحلة التواصل ما قبل الكلام" لذا ، قبل أن يبدأ في الكلام، سيتعلم الإشارة الطريقة الأولى للتواصل هي الإشارة إلى الأشياء التي يريدها ، سنعلمه كيف يشير إلى الأشياء ، لن تضطرين إلى الإمساك بيده وإخباره بأسماء الأشياء "هذه تفاحة.." لا على الاطلاق.. إنه مرتبط فقط بأمره بأي شيء يريده ، إذا أمر بشيء ، سيمسك بيدك وتجعلينه يلمس الشيء الذي يريده .. بعد ذلك ، يمكنك إعطائه إياه سنستخدم هذا في سن مبكرة من 12 إلى 18 شهرًا .. ولكن بعد ذلك ، بعمر 20 أو 21 شهرًا .. ثم يحتاج إلى الكلام الآن ، وهذه قصة أخرى .. ولكن في هذا العمر المبكر ، خاصة في سن 12 إلى 18 شهرًا ، إن تعليمه أن يشير إلى الأشياء أمر مهم للغاية بالنسبة لهم ، كما قلت ، سوف نعلمه أن يشير إلى شيء ما قبل أن يأمر به ، ليس مجرد الإشارة إلى أي شيء يريده .. يجب أن يفهم أنه قبل أن يأمر ، يجب أن يشير إلى الشيء

الخطوة رقم خمسة .. يجب أن تجعله يحب الأصوات ؛ ماذا يعني؟

وهذا يعني أنه في هذا العمر المبكر ، من 12 إلى 20 شهرًا ، إنه بالفعل يصدر أصواتًا .. أول شيء يجب عليك فعله هو جعله يحب تلك الأصوات ونبدأ في استخدامها في التواصل بمعنى أنه عندما يصدر صوتًا ، ستقلده ، لمعرفة أن شخص ما يستجيب ، من أجمل الألعاب في هذه السن الصغرى إذا كان صوته "با" تأتي من خلفه وتكرر الصوت ثم تختبئ ثم سيفكر من أين أتى هذا الصوت؟ ثم سيجد أن والدته هي التي ستسمع الصوت مرة أخرى ثم تختبئ مرة أخرى .. لذا ، لفتت انتباهه إلى لعبة تستخدم الأصوات ، حتى يدرك أنه يمكنه استخدام هذا الصوت للعب هذه اللعبة مرة أخرى .. ثم علمت ابنك بطريقة غير مباشرة .. لبدء استخدام الأصوات في التواصل وهذا يحدث فرقا كبيرا في هذا العمر المبكر قد تنزعج العديد من الأمهات مما سأقوله .. الهاتف المحمول مدهش إذا تم استخدامه بشكل صحيح في هذا العصر ، انه يجعل هناك فارقا كبيرا ، هناك استخدام خاطئ للهاتف ، والاستخدام الصحيح للهاتف ؛ السماح لابنك باستخدام الهاتف لمدة 6 أو 7 ساعات بمفرده ثم تلوم الهاتف على توحد ابنك .. لا يا سيدتي العزيزة ، هذا ليس خطأ الهاتف .. الخطأ هو من سمح له باستخدام الهاتف 6 ساعات بمفرده السبب هو الست ساعات التي قضاها وحده ، وليس الهاتف ، يمكنك استخدام الهاتف بطريقة أكثر فائدة .. وهذا يعني أنك ستضع الطفل وتضعه في حضنك ثم سنستخدم الهاتف أو الجهاز اللوحي ، أيهما أفضل ثم سنبحث عن أصوات الحيوانات ، ستجدين العديد من التطبيقات لذلك .. أصوات الحيوانات ، ماذا يقول الأسد؟ القطة؟ الكلب؟ ثم نفتح الصورة ونمسك إصبعه .. ثم اضغط على صوت الكلب .. ثم يسمع صوت الكلب ثم تقليد هذا الصوت ، ماذا يقول الكلب؟ مع الهاتف ، ستحصل على صورة لكلب ثم شجعيه على تكرار صوت الكلب ، سيحب اللعبة ، العمل الإضافي مع التكرار .. سيبدأ في جعل الكلب يبدو ثم صوت القطة ثم صوت صفارات الانذار ..صوت القرد وكل الأصوات الأخرى .. سيبدأ في استخدام الأصوات في اللعب والتواصل ، لن يعتاد بعد على رفض الكلام في التواصل .. أنتي تعلميه أن يحبه ونربطيه بشيء يحبه .. لن تصل إلى المستوى الذي تصبح فيه عادة ، لقد منعته من التطور عندما تفعل ذلك ، سيحبه وسيكررها معك ، بالإضافة إلى شيء واحد مهم .. ربط الأصوات بشيء يحبه .. ماذا يعني؟ نوع معين من الشوكولاتة ، معظم الأطفال المصابين بالتوحد يحبون شوكولاتة إم آند إمز .. الشوكولاته الصغيرة .. لذلك ، في كل مرة يصدر صوت .. ستحصل عليه بسلام من M & M's ، وبما أنه لا يزال صغيرًا جدًا ولا يستطيع البلع بسهولة .. سوف تحطمها في يدك وت��عها في فمه .. ثم ربطت صوته .. مع الشوكولاتة التي يحبها ثم سيطلب المزيد من الشوكولاتة .. "حسنًا! إصدار صوت آخر للحصول على صوت آخر" إذا قام بالصوت ، سيحصل على صوت آخر .. صوت آخر ، قطعة أخرى لذا ربطت بين حبه للشيكولاتة .. والأصوات التي يصدرها ، حتى يصدر عمداً أصواتاً .. لكي تعطيه الشوكولاتة .. ثم منعت عادة التوحد من عدم استخدام الكلام وهي "رفضه استخدام الكلام في التواصل" ثم ، ستحاولين تشجيعه على إصدار أكبر عدد ممكن من الأصوات .. ولكل صوت ، ستمنحه قطعة من الشوكولاتة وسوف تحتفل به! ثم سيدرك أنه إذا قام بصوت ، فإن الأمور تسير على ما يرام بالنسبة له "هذا جميل ، سأستمر في إصدار الأصوات!" سنقوم تدريجياً بزيادة عدد الأصوات التي يصدرها حتى تصبح كلمة صغيرة ، ثم كلمتان وثلاث كلمات! سيبدأ الطفل بالتحدث في سن 18 أو 20 شهرًا! ثم نجوتي من واحدة من أصعب مشاكل التوحد ؛ الذي يرفض الحديث! لأنكي بدأتي في وقت مبكر قبل أن تتطور العادة ، هذا هو السبب في أن التدخل المبكر أمر بالغ الأهمية مع هؤلاء الأطفال!

الخطوة رقم ستة

أطفال التوحد في هذه السن المبكرة .. لا يريدون استخدام الكلام في التواصل وستحاولين إيجاد طرق بديلة ؛ وسوف يختارون إحدى طريقتين يفضلون ..

الأولى يبكي للحصول على ما يريد ..

والثانية يمسك بيدك للحصول على ما يريد ..

إذا ترك هاتين الطريقتين تتطور حالة طفل التوحد .. في وقت لاحق ، سيكون الحديث معركة شرسة للفوز وسوف تحتاجين إلى جهود كبيرة للغاية! لأنه وجد لنفسه طريقة بديلة للكلام ، بدأ يعتاد على ذلك ثم أصبحت عادة ، ستحاولين تغيير هذه العادة بعد سنة أو سنتين من استخدامها. سيكون طريق طويل لنقطعه .. ولكن ، عندما يكون عمره من 12 إلى 20 شهرًا ، إذا علمتيه أن هذا وسوف يحدث أمي لا تستجيب للبكاء فرقا كبيرا

"أريد أشياء ، أبكي لكي تحملني أمي!"

"أبكي أن أطعم"

"أبكي لأحصل على لعبة"

"أبكي لأحصل على أي شيء"

"لكن أمي لا تستجيب للبكاء!"

"هذا لا ينفعني!"

"أنا بحاجة إلى هذه الأشياء!"

سوف يدرك أنه عندما يصدر صوتًا الأم تجاوبه وتمنحه! "ثم ، سأصدر أصواتًا للحصول على ما أريد" ثم سيبدأ في استخدام الأصوات للحصول على ما يريد ، بمعنى أنك خلقت مشكلة له "أمي لا تفهم اللافتات أو الإمساك باليد" ثم يبحث عن حل ماذا سيكون؟ "يجب أن أجد طريقة أخرى للتواصل مع أمي" سيكون لديه الطريق الوحيد الذي لا يعجبه وهو الكلام سيتحدث وسيضطر لاستخدامه ، ليس لديه أي طريقة أخرى لقد قطعت كل الطرق الأخرى للبكاء والتقاط اليد ، تصرف وكأنك لا تفهم علاماته .. إذا صرخ ليتم حمله ، تصرف وكأنك لا تفهم واتركه .. إذا أمسك بيدك للحصول على شيء يريد .. إما أن تتجاهله ، أو تحصل عليه بشيء آخر "أمي لا تفهم البكاء ولا تمسك باليد"

أشعر بالحزن عندما أرى طفلًا مصابًا بالتوحد في الرابعة أو الخامسة من العمر لا يتكلم ، عندما أسأل والدته عما يفعله عندما يريد شيئا ..

"يمسك بيدي" ثم ماذا؟ "أذهب معه للحصول عليه!"

كيف تريديه أن يتحدث بعد ذلك؟ وجد لنفسه طريقة أخرى ، ولا يريد تغييرها .. هذه نقطة مهمة جدا .. لا تستجيبي للبكاء ولا للاستيلاء على اليد

الخطوة الأخيرة ، رقم سبعة ، التي ذكرناها ولكني سأكررها مرة أخرى .. "المكافآت"

عندما يقوم ابنك بعمل جيد، يجب أن تكافئه لا تنسي هذا أبدًا .. على سبيل المثال ، إذا بدأ في التواصل معك بالحديث إذا لم تكافئه على هذا .. قد يعود مرة أخرى! ويجب عليك ربط الأشياء التي يحبها كمكافآت فالحديث لديه نوع معين من الشوكولاتة .. هذا النوع للكلام فقط "إذا أصدرت أصواتًا ، ستحصل على هذا النوع من الشوكولاتة" .. الهاتف المحمول إذا كان ابنك يحبه ، هذه المكافأة عندما يفعل شيئاً جيداً "10 دقائق من الهاتف لكل ما تفعله" ثم استخدم الهاتف لمصلحتك ، استخدمي الحلوى لمصلحتك ولا تعطيه كل شيء مجانًا! يجب أن يكافأ بالأشياء التي يحبها فقط عندما يفعل ما طلبه أو عندما يخطو خطوة إلى الأمام

كانت تلك هي الخطوات السبع التي أحب أن أنصح جميع الأمهات باتباعها حول كيفية بدء تدريب طفلك المصاب بالتوحد في سن 12 إلى 20 شهرًا ، قد لا يعمل هذا للأطفال الأكبر سنًا ولكن يعمل في هذا العمر المبكر

source https://motherautismchildern.blogspot.com/2020/04/Autism-training-plan-home.html

[autism0o]

مشاكل الأكل عند أطفال التوحد وعلاجها

مشاكل تناول الطعام للأطفال المصابين بالتوحد هي أربع مشاكل

الأولى وهي أن الأطفال المصابين بالتوحد قد يأكلون نوعًا واحدًا فقط من الطعام والثانية أنهم يأكلون بشراسة! المشكلة الثالثة ، رفضه تناول الطعام دون مساعدة والدته رغم عمره المشكلة الرابعة ، وضع أي شيء في فمه من الأرض

هذه هي مشاكل الأكل الأربعة للأطفال المصابين بالتوحد؛ سنتعلم كيفية التعامل مع كل واحد منهم ومعالجته

.folfoly-bar button, button[disabled]:active { border: none; font-size: 19px; font-weight: normal; border-radius: 1px; padding: 1px; text-decoration: none; color: #fb0707; margin:10px; display: inline-block; transition: all 0.5s linear; cursor: pointer; }

الأولى وهي أن الأطفال المصابين بالتوحد قد يأكلون نوعًا واحدًا فقط من الطعام

على سبيل المثال ، أرسلت لي أم شكوى على موقع يوتيوب تقول أن ابنها يبلغ من العمر ثلاث سنوات وهو يرفض الأكل على الإطلاق يشرب الحليب فقط ولا يأكل أي شيء على الإطلاق والبعض منهم لديهم مشكلة عدم مضغ الطعام .. لفهم المشكلة وأسبابها بشكل أفضل ؛ بدأ هذا الطفل في الرضاعة الطبيعية في سن مبكرة مثل أي طفل آخر ، الحالة الطبيعية هي أنه في سن معينة ، يقبل الأطفال أنواعًا أخرى من الطعام ويبدأون بتناول أنواع مختلفة من الطعام ولكن ، بما أن الطفل المصاب بالتوحد لديه مشكلة في الروتين ، يحب الروتين لذا اعتاد على الحليب ويرفض تغييره وأي محاولة من الأم لتغيير هذا .. أو إذا حاولت إضافة أي نوع جديد من الطعام .. سيقابل برفض الطفل ، ليس الأمر أن لديه مشكلة في استشعار وتذوق الطعام .. ��و أنه لا يحب طعمها .. لا على الإطلاق ، إن الأمر كله يتعلق برفضه التغيير ، يتطلب حل هذه المشكلة بعض الصبر من الأم

أول شيء يجب أن تفعله الأم من أجل هذا الطفل الذي يشرب الحليب فقط .. أول شيء أنها يجب أن تخلق مشكلة له حتى يجد له الحل .. ما هي المشكلة؟ أنه لا يوجد حليب وهذا يعني أنه جائع الآن ، يريد أن يأكل لكن لا يوجد حليب ، ماذا سيحدث؟ سوف يبكي ويصرخ ويحدث ضوضاء لأنه اعتاد على اللبن وهو جائع ولكن إذا كنت مثلا أعطيته الحليب في الصباح ولكن بعد ذلك ، اختفى الحليب ولن يتم العثور عليه على الإطلاق ، في وقت الغداء ، إنه جائع ، يريد أن يأكل لا يوجد حليب .. سيبكي

ستضع الأم أنواعًا مختلفة من الطعام في جميع أنحاء المنزل ، البعض في المطبخ والبعض على طاولة الطعام .. جوعان؟ الإصرار على الحليب؟ بعد ساعة أو ساعتين ، لا يزال يصر على الحليب ولكن ، بحلول نهاية الليل ، ماذا سيحدث؟ سيكون جائعا جدا ، جوعه سيكون دافعه لإجبار نفسه .. في تناول نوع آخر من الطعام بسبب جوعه ، سوف يكون جوعه أقوى بكثير .. من عادته في شرب الحليب .. هذا أقوى ، ثم سيضطر إلى تناول أنواع أخرى من الطعام

كما قلنا ، سيتناول الحليب على الإفطار ، اما في الغداء والعشاء لن يكون هناك حليب ، انتهى الحليب! في نهاية اليوم ، سيشعر بالجوع ، حتى لو نام بدون طعام ، أما بعض الأطفال فيكون عنيدًا حقًا عندما يستيقظ في صباح اليوم التالي ، سيكون جائعًا جدًا ، لن يتمكن من الاستمرار على هذا النحو ثم سيبدأ بالتأكيد بتناول أنواع أخرى من الطعام ، يأكل الأطفال الآخرون فقط الأرز الأبيض والبطاطس ، لقد وجدت أن هذا يحدث كثيرًا لدى الأطفال المصابين بالتوحد .. نفس الفكرة ، الشيء الذي يحبه وتحول إلى عادة .. يجب قطعه على الفور وإزالتها من حياته ، تحت ضغط الجوع ، سيضطر إلى تناول الطعام وتجربة أنواع أخرى من الطعام وإذا أزلت كل الأشياء التي يحبها .. بحلول نهاية اليوم ، سيجبره جوعه على تناول أنواع جديدة من الطعام وعلى الأكثر ، حتى لو نام دون أن يأكل واستيقظ في اليوم التالي .. سوف يكون جوعه لا يطاق .. وسيجبره على أكل أي نوع آخر

المشكلة الثانية والثالثة

المشكلة الثانية هي العكس .. وهو أن بعض الأطفال المصابين بالتوحد يعشقون بالطعام ، يأكلون أي شيء طوال الوقت ، يأكلون بكميات كبيرة جدا ، إذا كان ابنك يعاني من هذه المشكلة ، أعتقد أن هذا يمكن أن يكون مفتاحًا جيدًا جدًا لتحسينه ؛ كيف؟ سأخبرك كيف الآن ، هذا الطفل يحب الطعام حقًا يعشق الطعام ويبحث عن الطعام طوال الوقت .. ماذا عنكي كأم هل استخدمت هذا لتحسين ابنك؟ ماذا يعني ذلك؟ سأحكي لك قصة جميلة .. كان لديّ طفل سوداني من السودان ويعيش في إنجلترا ، وتابعته على سكايب ، كان هذا الطفل في العاشرة من عمره تقريبًا ويتحدث فقط في الأغاني والأرقام ، لكنه لا يتحدث بشكل طبيعي على الإطلاق ؛ حسنا.. عندما أخبرت الأم أننا سنح��ول استخدام حبه للطعام كأداة للمساومة ، وهذا يعني أنني سوف أحضر له الإفطار فقط .. الإفطار الأساسي .. والغداء الأساسي .. والعشاء الأساسي ورفض أي شيء أكثر أي رقائق أو بسكويت أو شوكولاتة أو كيك .. سيتم إزالة كل هذا من حياته ولكن ، في كل مرة يسأل عن أحد هذه الأشياء .. سوف تتفاوضين معه مقابل الكلام ، يمكن للطفل أن يغني أغاني كاملة ، لكنه يرفض الكلام ؛ فبدأت في المساومة معه بقول ��ملة من كلمتين أو ثلاث كلمات .. مقابل إعطائه أيس كريم أو شوكولاتة أم كيك .. في شهر واحد استطاع الولد أن يكرر بعدها .. أي جملة من ثلاث كلمات قد تعطيها له ، كانت الأم سعيدة للغاية بهذا التطور في شهر واحد من طفل يغني فقط إلى تحدث جمل من 3 كلمات ، تفاوضت الأم معه حتى على ملعقة طعام واحدة ، ستعطيه قطعة صغيرة من الآيس كريم .. ليس الآيس كريم كله ، بل قطعة له أن يحصل على أي شيء يحبه .. سيحصل على قطعة صغيرة مقابل جملة من ثلاث كلمات باستخدام صورة ، ستضع الصور على هاتفها .. لكل ملعقة لديه صورة "إذا قلت هذه الجملة ستحصل على الملعقة" "إن لم يكن ، لا يعامل" تحسن الصبي بشكل كبير في شهر لذا ، إذا كان طفلك يحب الطعام حقًا .. يمكنك استخدام هذه الفكرة بطريقة ممتازة .. هذا يساعد ابنك على تحسين الكلام ، ليس فقط التحدث ، ولكن مع كل شيء ، لديه حب كبير للطعام ، إذا كنت المساومة مع أشياء مثل الكلام أو الجلوس .. أو الإجابة على الأسئلة .. ثم ، سوف يتحسن طفلك بسرعة كبيرة باستخدام المساومة على الطعام الذي يحب المشكلة رقم ثلاثة مع الأكل : هذا لا يحدث كثيرًا ، لكنه يحدث أن يصل الطفل المصاب بالتوحد إلى سن 4 أو 5 أو 6 سنوات .. وما زال يعتمد على والدته لإطعامه ، يرفض الأكل إذا لم تطعمه أمه .. نفس المشكلة مرة أخرى إذا بحثت بعد معظم مشاكل التوحد وبحثت عن أصلها أو سببها .. ستجد أنه يتعلق دائمًا بالروتين ، اعتاد على شيء ويرفض تغييره ، اعتاد منذ سن مبكرة أن تطعمه والدته نشأ عليها ورفض تغييرها ، عندما تتركه الأم يأكل من تلقاء نفسه .. يرفض الصبي ، "أنا آسف جدا .." "أنا آكل فقط إذا كانت أمي هي التي تطعمني" بنفس المنطق ، سنتعامل مع هذه المشكلة ، ما الأمر؟ سأحضر الطعام وأضعه على المائدة .. حان الوقت لتناول الطعام ، استمر ، تناول الطعام بنفسك ؛ سيرفض ويبكي ويصرخ .. "أنا معتاد على النظام وأرفض تغييره" لذلك ، سيرفض الأكل "حسنًا ، كما تريد ، الطعام على الطاولة" "أنت حر ، إذا كنت تريد أن تأكل ، استمر ، إن لم يكن ، كما تريد" لقد انقضى الإفطار ، يرفض أن يأكل .. لقد مر الغداء ، لا يزال يرفض ، حان وقت العشاء الآن ، إنه جائع ولا يستطيع تحمل الشعور ، ماذا سيحدث؟ سيبدأ في الإمساك بالملعقة ويأكل بنفسه لأنكي خلقت له مشكلة ودعتيه يبحث عن الحل ولكن طالما تركتيه .. ولم تخلق المشكلة ، لن يبحث عن حل وسيحل بالوضع الحالي في غضون 3 أو 4 أيام فقط ، سيبدأ الصبي في حمل الملعقة .. ويأكل بمفرده دون أي مشكلة على الإطلاق ..

المشكلة رقم أربعة ، وهي الأصعب وتتطلب بعض الجهد

بعض الأطفال المصابين بالتوحد في سن 3 إلى 5 سنوات يضع أي شيء في فمه حتى لو كان سيئا .. أو غير مرغوب فيه أو حتى مقرف .. يبدأ بوضعه في فمه ويذوق كل شيء من حوله ، نحن نعتبر هذا أحد العادات السيئة ؛ سلوك سيئ الذي يجب أن نتخلص منه .. ببساطة ، يحب القيام بهذا السلوك .. إذا سمحت له بذلك ، سيستمر في فعل ذلك .. لكن لا يجب أن تسمح له بذلك .. ماذا ستفعل؟ ستربط هذا السلوك السيئ مع نوع معين من العقاب على سبيل المثال ، في كل مرة يفعل ذلك .. سوف تصرخ عليه وتوبخه ستوقفه عما يفعله ثم ستعاقبه من الحصول على شيء يحبه .. إذا كان يحب الهاتف ، فستأخذه منه .. إذا كان يحب الخروج ، فستمنعه من الخروج ، النقطة هي أنه لا يمكنك السماح له بالقيام بهذا السلوك .. بدون أن يعاقب .. في كل مرة يفعل ذلك .. ولكي تنجح في التخلص من هذا في شهر .. في كل مرة يفعل هذا السلوك .. يجب أن تكون هناك عواقب .. ولا يمكنك السماح لها بالمرور دون عقاب ؛ أبي سوف يوبخني ويمنعني من شيء أحبه لبقية اليوم ، إذا ربطت بين فعله والعقاب بعد أسبوعين أو ثلاثة على أقصى .. سيتوقف عن القيام بهذا السلوك .. لأنه علم أنه سيعاقب في كل مرة يفعل ذلك .. وهو لا يحب هذه العقوبة لذلك ، سيتوقف عن القيام بهذا السلوك السيئ .. لذا ، تمكنت من التحكم في هذا السلوك السيئ

function opentab(tabName) { var i; var x = document.getElementsByClassName("tab"); for (i = 0; i < x.length; i++) { x[i].style.display = "none"; } document.getElementById(tabName).style.display = "block"; } تابع تكملة الموضوع

12 3

الآن ناقشنا المشاكل الأربعة للأكل لدى الأطفال المصابين بالتوحد ، آمل أن تكون قد استفدت منهم

المصدر؛ الدكتور أحمد عبد الخالق

source https://motherautismchildern.blogspot.com/2020/04/Eating-problems-autistic-treatment.html

[autism0o]

مهام المختص الأرطفوني أو أخصائي أمراض الكلام واللغة

مهام المختص الأرطفوني أو أخصائي أمراض الكلام واللغة

تختلف مسؤوليات أخصائي أمراض الكلام واللغة اعتمادا على الدور الذي يلعبه ومجال الاهتمام وأوضاع الممارسة المهنية، ويعرف قاموس العناوين المهنية الصادر عن دائرة العمل الأمريكية أخصائي أمراض الكلام واللغة بما يلي

أنه مختص في تشخيص وعلاج مشكلات الكلام واللغة ومهتم بالدراسة العلمية للتواصل الانساني.

أنه متخصص في تشخيص وتقييم مهارات الكلام واللغة المرتبطة بالعوامل التربوية والطبية والاجتماعية والنفسية.

أنه يخطط ويدير ويطور البرامج التأهيلية والاعادة التأهيلية بهدف علاج المشكلات في الكفاءة التواصلية للفرد الناتجة عن العوامل العضوية وغير العضوية.

أنه يقدم الخدمات الارشادية والتوجيهية والعلاج اللغوي للأفراد المعاقين.

أنه يراجع ملفات الأفراد للحصول على معلومات حول خلفياتهم قبل التقييم بهدف تحديد الاختبارات المناسبة وضمان توفير المعلومات المناسبة.

أنه يطبق ويفسر الاختبارات السمعية والكلامية.

أنه يطور ويطبق الخطط الفردية للمريض بهدف اشباع حاجته الخاصة وميوله وقدراته.

أنه يقيم ويراقب تطور الأفراد.

أنه يعلم لغة الاشارة للأفراد غير القادرين على الكلام.

أنه يعلم ويدرب أشخاص آخرين على استعمال الأجهزة الخاصة في خدمة المعاقين.

اضافة الى ذلك فان أخصائي أمراض الكلام واللغة يعرف أيضا من خلال مجال الممارسة لعلم أمراض الكلام واللغة، وذلك على النحو التالي:

الكشف والتقييم والتفسير والتشخيص للاضطرابات التواصلية.

تقديم خدمات التأهيل السمعي والارشاد ال��ساند للأفراد المعاقين سمعيا وأسرهم.

اعادة التأهيل والوقاية من اضطرابات الكلام (النطق، الصوت، الطلاقة) واللغة.

الخدمات التي يقدمها الأخصائي الأرطفوني:

تعتمد الخدمات المقدمة من قبل أخصائي أمراض الكلام واللغة على طبيعة العمل، وتشتمل الخدمات على ما يلي:

الكشف: وتستخدم هنا مقاييس لها معايير مقننة لأغراض اجراء تشخيص كامل للمرضى.

التشخيص والتقييم: ويشخص هنا الأفراد الذين أظهروا أعراضا لاضطرابات التواصل في الاختبارات الكشفية.

العلاج: وتهدف الخدمات العلاجية الى مساعدة المريض لتحقيق تواصل أقرب ما يكون الى الوضع الطبيعي.

الارشاد: من خلال زيادة التوعية بالجوانب الأخرى التي تحتاج الى مساعدة مثل الحاجة الى علاج نفسي أو تأهيل مهني أو خدمات التربية الخاصة، ومساعدة الأسر والأشخاص المهمين في حياة الطفل على لعب دور بارز في التواصل معه وتطبيق الأهداف العلاجية.

الاستشارة: بتقديم استشارات للمعلمين مثلا ليساعده في ضبط سلوك ومشكلة التواصل لدى طالب في صف ما.

source https://motherautismchildern.blogspot.com/2020/03/tasks-of-speech-therapist.html

[autism0o]

كيف نتخلص من بكاء وعنف طفل التوحد ؟

سنناقش اليوم موضوعًا مهمًا للغاية لقد سألني الكثير عن ذلك وهي كيفية التعامل مع عنف الطفل التوحدي

يستخدم بعض الأطفال المصابين بالتوحد العنف مع الوالدين أو الأشقاء وهنا يأتي حكمنا لمعرفة كيفية التصرف في مثل هذه الحالة

أول شيء يجب أن تعرفه جيدًا ..

لماذا يستخدم الأطفال التوحديون العنف؟

لماذا اختاروا هذا السلوك؟

سوف تكتشف مدى ذكاء الطفل التوحدي من خلال التعامل معه، إنه يعرف ما يفعله وهو مخطط رئيسي .. يتفوق في تحليل الشخصيات، والدليل على ذلك ..

إذا شاهدت كيف يتعامل مع كل واحد في المنزل .. سوف تفهم ما أعنيه، انظر كيف يتعامل معك .. وكيف يتصرف مع أبيه أو أخته ومع إخوته ومع معلمه في المدرسة، ستلاحظ أنه يتعامل مع كل واحد حسب شخصيته، تمكن من تحليل نقاط الضعف والتعرف عليها، وبناءً عليه، يتفاعل لذلك، عندما ندرس استخدامه للعنف، وجد أن أسهل طريقة للحصول على ما يريده بأسرع طريقة .. باستخدام العنف، حاول مرة ومرتين واكتشف ذلك بالفعل .. والديه يعطونه ما يريد حتى يتوقف عن استخدام العنف لذلك، مع مرور الوقت، اعتاد على فكرة أن العنف هو أسرع طريقة لتحقيق ما يريد

بمعنى أنه إذا قمنا بمعادلة منها ..

العنف + المكسب = الاستمرارية

وهذا ما يستخدمه، حسنًا، نريد الآن التخلص من هذه المشكلة

للتخلص منها، نحتاج إلى اتباع 7 خطوات مع الطفل المصاب بالتوحد، من أجل التخلص من مشكلة العنف:

أول شيء يجب أن نفعله هو تغيير ��لمعادلة، يجب أن تكون المعادلة الجديدة:

العنف + الخسارة = وقف العنف

بمعنى أنه يجب ألا يح��ل على أي مكاسب من استخدام العنف، هدفه الأصلي هو المكسب والحصول على ما يريد؛ لا، هذا سيتغير، ولن يمنحك استخدام العنف ما تريده

"لن تحصل على أي شيء باستخدام العنف"

هذه هي الخطوة الأولى التي يجب مراعاتها عند التعامل معه

الخطوة الثانية هي أن الخسائر التي سيواجهها إذا استخدمت العنف .. يجب أن يكون مساويا للعنف

بمعنى أنه سيواجه نوعين من الخسارة

الأول هو الخسارة العاطفية، الخسارة العاطفية هي رد فعلك على العنف يجب أن يجد أن والدته لن تقبل العنف ولن تقبل التعامل مع العنف

ويجب على الأم أن تغضب حقا (دون ضرب) وتغيير تعابير وجهه والحصول على رد فعل صارم، من أجل إيصال رسالة له بأن ذلك غير مقبول

"ما تفعله غير مقبول وهو خاطئ"

احصل على رد صارم وتحويل تعابير وجهك إلى جنون وصارم، أمسك ذراعه بدقة لتحذيره

"كن حذرا، ما تفعله خطأ"

"ما تفعله هو خط أحمر لا يجب تجاوزه"

ارفع صوتك وأمره بصرامة بالتوقف عن العنف

"لا تستخدموا العنف أبداً"

وأخبروه بالسبب

"لا تعتقد أبداً أنني سأعطيك ما تريد باستخدام العنف"

"لن أعطيك هذا الشيء"

"لن تحصل عليه"

كن صارمًا حقًا معه وأمسك ذراعه وادفعه بعيدًا

"لا تقترب مني ولا تستخدم العنف مجددًا"

الخسارة المادية تعني؛ العواقب لذا، لأنك استخدمت السلوك الخاطئ .. لذلك، هناك عواقب لذلك .. وهذه العواقب هي فقدان الأشياء التي تحبها بمعنى، خذ شيء يحبه منه، إذا كان يحب الهاتف، خذيه منه طوال اليوم، يحب الحلوى؟ لا حلوى لبقية اليوم.. يحب الخروج، يجب أن يكون متوقفًا على ذلك اليوم، يجب أن يفقد أي شيء يحبه في هذا اليوم، ولكل مرة يسألهم تخبره بالسبب

"لأنك ضربتني ، لن تحصل على هذا"

في كل مرة يسأل عنها، تشرح له السبب، وأرجو أن تتصرف معه مع العلم أنه ذكي ويفهم كل شيء، اعلم أنه يدرك جيدًا كل شيء، إنه يدرك ما يفعله، ويجب أن يتعلم أن هناك عواقب لسلوكياته السيئة

الخطوة الرابعة هي .. القاعدة التي يجب أن يعرفها أن

"العنف لن يجلب لك ما تريد"

وبالنسبة لوالديه، هذه القاعدة غير قابلة للتفاوض

لماذا يستخدم العنف؟

للحصول على ما يريد

ولكن إذا لم يحصل على ذلك؟

ماذا بعد؟

لم يفهم ذلك فحسب، بل فقد أشياء أخرى أيضًا ثم، تضعه في وضع صعب وأنه يجب عليه أن يتصرف الآن ولأنه ذكي للغاية، سيبحث عن بدائل لأن هدفه الرئيسي هو كيفية الحصول على ما يريد لذلك، سيبحث عن طريقة بديلة

الخطوة رقم خمسة في حال تمكنه من التحدث وإذا كان مدربًا جيدًا، فيجب أن يكون قادرًا على الكلام، في هذه الحالة من العنف، وواجه الخسائر العاطفية والمادية .. يجب استخدامها لتعليمه كيفية الاستجابة بشكل صحيح

بمعنى أنه إذا تحدث .. بعد العقاب العاطفي بالصراخ والغضب عند .. ثم تخبره أن يكرر بعدك

"أريد عصير"

هذا إذا أراد عصير ..

"إذا قلت هذا، فستحصل عليه بدلاً من استخدام العنف"

"ولكن لأنك لم تقل ذلك، لن تحصل على العصير"

ثم تخرج، من خلال ذلك، ترسل رسالة تفيد برفض استخدام العنف وزودته بطريقة أخرى، وهو أمر مهم للغاية، إذا أغلقت الطريق، لا يمكنك فعل ذلك فقط ..

يجب أن تقدم له طريقة أخرى للعمل أو حل بديل يمكنه استخدامه وهو عن طريق التحدث، لقد أوقفت استخدام العنف .. وزودت بطريقة أخرى، هذه الجملة ..

لن يطيع في البداية، لكنه سيبدأ في التفكير

"لا أستطيع الحصول على ما أريد"

"ماذا أفعل؟ أخبرتني أمي أنه إذا قلت هذه الجملة، سأحصل على ما أريد .."

لذلك سيحاول ذلك .. ووجد أن والدته استجابت له على الفور باستخدام الكلام، لذلك، سيجد أن الحديث هو أسهل وأسرع طريقة هذا بالطبع، إذا كان يمكنه التحدث بالفعل

إذا لم يستطع التحدث بعد .. ثم يجب عليه استخدام طريقة أخرى تحددها له، على سبيل المثال، يمسك بيدك أو يشير إلى الشيء .. أو لتظهر لك صورتها .. أعطه طريقة بديلة، لكن العنف غير مقبول ولن تقبله أمي على الإطلاق

الخطوة رقم ستة ..

قد يكون بعض الأطفال عنيدًا جدًا، لذا، إذا أعطيته عقابًا عاطفيًا وعاقبته بسحب هاتفه لكنه لا يزال يصر على استخدام نفس السلوك ..

نعلم جميعًا أنه يمكن أن يكون عنيدًا جدًا ثم، يجب عليك زيادة خسارته لذا، إذا كانت خسارته لا تجعله يفكر ألف مرة قبل تكرار نفس السلوك السيئ ثم يجب زيادة خسارته

أنا أخذتك الهاتف؟ الآن، لا هاتف ولا شوكولاتة ..

أما زلت لا تعمل؟ الآن، لا هاتف، لا شوكولاتة ولا الخروج مع والده يجب أن تصل إلى النقطة التي توقفه عن عناده، الطفل التوحدي ..

يفكر في نفسه أن هذه العقوبة أكبر بكثير من حبه للعنف

"لن أستخدم العنف، سأبحث عن بدائل"

الخطوة رقم سبعة .. العكس .. وهي نقطة مهمة جدا لا يجب أن تنسى أبدا

وهذا يعني أنه إذا تمكنت من جعل الطفل يستخدم سلوكًا آخر، بخلاف استخدام العنف والتي يمكن أن تكون محاولة من جانبه لاختبار هذه الطريقة، يجب أن يجد أن الطريق لهذه الطريقة يكافأ تمامًا

إذا استخدم طريقة أخرى غير العنف لطلب الأشياء، سيحصل على الفور على ما يريد وسيُكافأ ويهلل ويصفق له، سيحصل على مكافأة حتى يشعر وكأنه قد حقق للتونجاحا، مثلما كنت قاسيًا معه عندما فعل شيئًا سيئًا

يجب أن تصبح طيب جدا معه .. لكي يفهم ما هو الصواب وما هو الصحيح؛ أدت الطريقة السيئة إلى أن يكون والده قاسياً معه ولا يملك ما يريد .. أصبح الوضع سيئا للغاية بالنسبة له

والعكس صحيح، عندما استخدم سلوكًا آخر غير العنف، وجد أنه حصل على ما يريد وعومل بفرح وقد حصل على المكافأة

"هدفي هو الحصول على ما أريد .."

"لدي طريقتان، واحدة مع مشاكل .."

"والآخر مفتوح على مصراعيه ولديه مكافآت" أي تظن سيختار؟

بطبيعة الحال، سيختار الشخص الذي لديه مكافآت وبدون مشاكل، الذي يحصل على ما يريد ولكن، باستخدام الطريقة التي قررت لها ببساطة، أغلق طريق العنف وفتح طريقة أخرى لاستخدامه

الطفل المصاب بالتوحد ذكي جدًا وسيفهم ذلك على الفور باستخدام هذا، يجب أن تلاحظ اختلافًا في غضون 10 أيام بأن العنف أقل وأعدكم أنه في غضون شهر، سيكون عنفه أقل بنسبة 90٪ ويمكن أن تكون أقل بنسبة 100٪

متى يمكننا استخدام هذا؟

يمكننا استخدامه في سن 3 سنوات

هل يمكننا استخدامه في سن 8 أو 9 أو 10 سنوات؟

ولكن هناك فرق بين 3 سنوات و 10 سنوات ..

ما هذا؟

العزم أعلى بكثير بالنسبة للطفل الأكبر سنا، شدة الأعمال أعلى بكثير بالنسبة للطفل الأكبر سنا، بمعنى أنه لن يبلغ من العمر 3 سنوات، فلن تحتاج إلى مواجهته بعقوبات قوية عليه لمعرفة خطئه، بمجرد أن اكتشف أن والده أصبح صارمًا وغاضبًا، وأنه فقد شيئًا يحبه .. سيتحسن في غضون أسبوع ..

لكن البالغ من العمر 8 أو 9 سنوات يستخدم العنف منذ 7 سنوات!

هل تعتقد أنه سيتخلى عنها بسهولة؟ لا على الاطلاق، سيقاتل بشدة من أجل طريقته التي يستخدمها منذ 7 أو 8 سنوات .. لذلك، يجب أن تكون العقوبة عليه أكبر بكثير إذا استمر في استخدام العنف، سيفقد هذا الشيء ..

رفض؟ يخسر شيء آخر، وآخر، وآخر .. ستزيد خسائره تدريجياً، شيء واحد، شيئان، ثلاثة أو أربعة أو خمسة أشياء .. حتى لو عوقب على استخدام كل شيء اليوم، يجب أن يفهم أن استخدام العنف يؤدي إلى فقدان الأشياء وستكون الخسائر كبيرة، حتى تصل إلى النقطة التي يفهمها ..

هؤلاء الأطفال دائما يقيسون الأشياء لأنه، نوعًا ما، يهدف إلى مصلحته الخاصة مصلحته فوق كل شيء، عندما يجد أن خسائره أكبر من حبه للعنف .. سيتوقف عن استخدامه ويستخدم الطريقة البديلة التي حددتها له

إذا لم يتحدث، فسيستخدم الصور ليسأل عما يريد .. إذا تحدث، ستجعله يستخدم هذه الجملة من أجل الحصول على ما يريد

source https://motherautismchildern.blogspot.com/2020/03/rid-crying-violence-autisticchild.html

[autism0o]

أمور يجب عليك القيام بها إن كان طفلك مصاباً بالتوحد

هناك العديد من الأمور التي يمكن للوالدين القيام بها لمساعدة طفلهما المصاب باضطراب طيف التوحد  تجاوز التحديات التي تواجهه

ثقف نفسك: احرص على معرفة أكبر قدر من المعلومات عن اضطراب طيف التوحد، فكلما زادت معلوماتك أصبحت أكثر قدرة على اتخاذ القرارات المهمة بشأن طفلك.

كن خبيراً بطفلك: اعرف ما هي الأمور التي تحفز سلوك طفلك الصعب أو العنيف وما هي الأمور التي يمكن لها أن تؤثر فيه تأثيراً إيجابياً.

تقبل طفلك كما هو: لا تركز عن مدى اختلاف طفلك عن الأطفال الآخرين أو التركيز على الأمور التي يفتقرها، حاول أن تكون متقبلاً لطفلك ولإمكانياته، بل واحتفل بأصغر الإنجازات التي يقوم بها.

لا تستسلم: لا تقفز إلى النتائج التي سيؤول إليها طفلك في المستقبل ولكن انظر إلى الأمور الإيجابية التي يمتلكها طفلك والتي تعطي الأمل بأنه سيكون أفضل.

حقوق الطفل المصاب بالتوحد التي يتوجب عليك معرفتها

كن مندمجاً في برنامج التعليم الفردي الخاص بطفلك منذ البداية حتى النهاية.

اعترض على أي برنامج أو نظام تقوم به المدرسة إن لم يكن ملائماً لطفلك.

احرص على أن يحصل طفلك على تقييم خارجي، خارج عن نطاق المدرسة.

حاول أن تجلب معك أحد أفراد العائلة أو حتى طبيب طفلك حتى يكون ضمن فريق برنامج التعليم الفردي.

كيف تتواصل مع طفلك بطريقة غير لفظية؟

العلامات: حاول أن تنظر إلى العلامات غير اللفظية التي تعبر عن مشاعر ورغبات الطفل، مثل أنواع الأصوات أو تعابير الوجه أو حركات الجسم التي يستخدمها الطفل للتعبير عن رغبته بأمر ما.

سبب الغضب: حاول معرفة الدافع وراء نوبة الغضب التي يقوم بها طفلك فقد يكون سبب ذلك عدم إبداءك أي رد فعل للعلامات غير اللفظية التي يقوم بها.

وقت المتعة: حدد وقتاً للعب وللاستمتاع فهو لا يزال طفلاً يحتاج إلى ذلك رغم لإصابته باضطراب طيف التوحد، لذلك يتوجب عليك تحديد جدول مخصص للعب تختار فيه الوقت الذي يكون فيه الطفل متيقظاً وأكثر نشاطاً.

source https://motherautismchildern.blogspot.com/2020/03/Yourchild-autism.html