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La charla impartida por Francisco Oliva, jefe de estudios del CEIP Vista Alegre de Sanlúcar ha estado enfocada al aprendizaje basado en proyectos.

Comenzó realizándonos preguntas para destensar la situación, cosa que nos vino muy bien porque además, al estar en las prácticas en el colegio, te da un punto de vista perfecto para opinar y comparar de lo que has estado viviendo día a día. Una de las cosas en las que más estoy de acuerdo con el es que a la hora de intentar llevar a cabo una innovación en un centro, es necesario que una persona de el primer paso para que los demás se animen, y se esa persona es el director, jefe de estudios o alguien del equipo directivo, además de ayudarte a dar el paso con él, te da confianza. Para llevar a cabo una innovación de este tipo, es necesaria una preparación previa que conlleva mucho tiempo. Con esto estoy totalmente de acuerdo, ya que si decides hacer una innovación, siempre tiene que realizarse para mejorar y tiene que ser fructífera para los discentes.

En conclusión, opino que este tipo de innovaciones en el ámbito educativo son necesarias. Toda la preparación y apoyo que se necesiten tienen que darse para que se puedan llevar a cabo y poder lograr este cambio tan necesario en un futuro no muy lejano.

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La aplicación que he utilizado para realizar el book trailer es VideoScribe.

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Book trailer ¿A qué sabe la luna?

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PROYECTO LINGÜÍSTICO DE CENTRO

 Un proyecto lingüístico de centro no es más que una innovación que lleva a cabo un centro por una necesidad de mejora. Para llevarlo a cabo, es necesaria la actuación de agentes externos e internos, para precisar la mejora desde varios puntos de vista distintos.

Para que un PLC pueda realizarse hay que tener en cuenta una serie de pautas como toda innovación educativa. El profesorado debe tener una formación previa para saber cómo se realiza teniendo como resultado el buen desarrollo de dicho proyecto. A través de esta formación previa, el profesorado contará con una misma metodología a seguir común entre ellos. Con esto, también se llevará a cabo una mejora en cuanto al centro, los alumnos, el profesorado, las familias, etc.

Teniendo en cuenta que un PLC tiene una duración de 3 años, hay que hacer un diagnóstico para saber por donde empezar a trabajar en dicho proyecto. Este proyecto debe ir cambiando a lo largo que se lleva a cabo, sin centrarse en una parte en concreto.

Para terminar, hay que tener en cuenta los dos enfoques de la enseñanza: extensivo e intensivo. Cuando hablamos del enfoque intensivo, nos referimos a ese enfoque en el que se crea y se aprende, conocido como andamiaje. Sin embargo, el enfoque extensivo, se basa en el uso de lo que se sabe y la puesta en práctica.

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Y TÚ, ¿QUÉ CONOCES DEL AGUA?

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Partiendo de lo que nos dice el documento y relacionándolo con la oralidad, en las aulas no se estimula ni se refuerza el uso de la oralidad. Esto, bajo mi punto de vista ocurre porque los alumnos aprenden a hablar antes que a leer y escribir, lo que hace que los docentes refuercen todo esto que han aprendido antes de algo que saben desde hace tiempo. Al ocurrir esto, los niños no pueden defender sus ideas, explicar sus razonamientos o incluso expresarse en público.

En cuanto al uso de las TIC como refuerzo de la oralidad en las aulas, es un método actual, que esta lleno de recursos y por el cual se puede estimular y trabajar la oralidad de diversas formas en el aula. Este es un método favorecedor, y más con las generaciones actuales que prácticamente llevan innato el uso de las nuevas tecnologías, aunque existen inconvenientes para que esto se lleve a cabo. El profesorado requiere una formación para poder explotar este recurso en las aulas, sacando el máximo provecho del uso de las TIC en el aula. También, esta idea de introducir las nuevas tecnologías en los centros requiere de una gran inversión que no se llevó a cabo y que prácticamente deja este proyecto a medias.

También, cabe destacar que el uso de las TIC, al no haber una formación y un aprendizaje previo, puede que hayan caído en saco roto a la hora de ponerlas en práctica. Hay docentes que consideran el uso de las TIC como el mero uso de un ordenador y un proyector donde puedan poner vídeos explicativos y las lecciones que vayan a dar en clase.

Por consiguiente, considero que el buen uso de las TIC es enriquecedor a la par que los docentes y los alumnos, tienen una nueva forma de enseñar y de ser enseñados, mucho mas dinámica, divertida y sobre todo con recursos digitales que a los docentes les permite dejar atrás los métodos arcaicos y a los alumnos sentirse cómodos aprendiendo de una nueva forma que además en los tiempos que corren les es sencillo.

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Reflexión acerca de lo leído. Lectura Feito.

Tabla: Competencias clave/ Competencias básicas.