666webpage

[666webpage]

я тени тень — произведение искусства, кошачий глаз и небо крови над врагом. и совестно и гадко, мучительная усталь: разверзся бездною трагический излом.

[666webpage]

То, чем я буду заниматься в ближайшее время

Взяв два диплома необходимой мне университетской олимпиады, я стал медленно и неумолимо опускаться на дно. С февраля по сегодняшний день периодически наблюдались вспышки продуктивности: я что-то читал, делал физические упражнения, но это ничто по сравнению с целой бездной безделья, которое длилось почти 4 месяца. Однако пора начинать. Я с отрадой вспоминаю те времена, когда я, желая победить, читал уч��бники, решал варианты прошлых лет и денно и нощно шел к своей цели. Такого наслаждения я не испытывал уже четыре месяца. Мне необходимо что-то делать. Сегодня я привожу списки того, что буду читать, делать. Скоро ЕГЭ, поэтому нельзя медлить.

Итак, цели на лето 2020:

сдать ЕГЭ по обществознанию на 75+;

привести тело в форму;

поступить в НИУ ВШЭ;

начать кататься на скейте;

заботиться о близких людях;

улучшать мир вокруг себя и делать его красивее.

План на ближайшую неделю (25-1)

делать тренировку каждый день;

читать `кафка на пляже` (2 часа);

читать Лотмана (1 час);

читать `история безумия в классическую эпоху` (1 час);

готовиться к егэ (1 вебинар в день + решение заданий);

каждодневная прогулка на свежем воздухе;

поддержание чистоты в доме.

План на 25.05.

7 - 8: подъем, зарядка, комплекс упражнений, уборка. 8 - 8.30: завтрак. 8 - 9.30: чтение Лотмана 9.30 - 9.50: подготовка к по��оду в школу.

10 - 12: школа 12: обед 12.30 - 13.30: фуко 13.50 - 15.50: кафка на пляже 15.50 - 16.20: отдых 16.20 - 17.50: вебинар 17.50 - 18.10: отдых, ужин 18.10 - 19.10: решение заданий по теме просмотренного вебинара 19.10 - 23.00: неизвестно

[666webpage]

Аристофан. Облака.

Стрепсиад (кричит): Сократ! Сократушка! Сократ: Что, бедный человечишка? Стрепсиад: Скажи сначала, чем ты занимаешься? Сократ: Паря в пространствах, мыслю о судьбе светил... Стрепсиад: В гамак забравшись, на богов взираешь ты. Но почему же не с земли? Сократ (важно и торжественно): Бессильна мысль                 Проникнуть в тайны мира запредельного,                В пространствах не повиснув и не будучи               Соединенной с однородным воздухом.                 Нет, находясь внизу и взоры ввысь впери��,                 Я ничего б не понял. Сила земная                 Притягивает влагу размышления.                 Не то же ли случается с капустою?

[666webpage]

Ночная прогулка. Иван Бунин

Смотрит луна на поляны лесные И на руины собора сквозные. В мертвом аббатстве два желтых скелета Бродят в недвижности лунного света: Дама и рыцарь, склонившийся к даме (Череп безносый и череп безглазый): "Это сближает нас - то, что мы с вами Оба скончались от Черной Заразы. Я из десятого века,- решаюсь Полюбопытствовать: вы из какого?" И отвечает она, оскаляясь: "Ах, как вы молоды! Я из шестого".

[666webpage]

[666webpage]

начитавшись о пользе ведения дневника, планировании и прочих прекрасных вещах, начинаю экспансию тумблера, чтобы навести порядок в жизни

[666webpage]

Человек как продукт биологической... социальной... культурной... эволюции...

Деятельность - специфически человеческая форма активного отношения к окружающему миру, содержание которой составляет его целесообразное изменение и преобразование в интересах людей.

Включает в себя:

- цель

- средство

- результат

- сам процесс деятельности

Знак - материальный предмет (звук, изображение), выступающий в качестве представителя некоторого другого предмета, свойства, отношения и используемый для приобретения, хранения, переработки и передачи сообщений.

высокая температура у ребенка - знак болезни, след ботинка на снегу - знак прошедшего по снегу человека

Культурное наследование - способность человека без изменения своих биологических признаков передавать (и соответственно воспринимать) последующим поколениям найденные и созданные вновь эффективные способы и средства жизнедеятельности. Символ = знак, только круче: это такой знак, физически никак не связанный с тем, что он обозначает, изображающий не единичный предмет, а некие всеобщие свойства и отношения, в частности схемы и способы поведения.

Где наша роза, Друзья мои? Увяла роза, Дитя зари. Не говори: Так вянет младость! Не говори: Вот жизни радость! Цветку скажи: Прости, жалею! И на лилею Нам укажи.

Роза и лилия, очевидно, являются символами... чего? Символ как загадка, его смысл можно раскрывать до бесконечности... О чем же стихотворение Александра Сергеевича Пушкина... Об угасшей любви и непорочности? О двух цветках, один из которых увял? О разочаровании в идеалах Великой Французской революции и возвращению к прежним порядкам..?