#Universidad de Carolina

[dailyanarchistposts]

References

Bakunin, Mikhail. O Conceito de Liberdade. Porto: Edições RÉS limitada, 1975, p. 48.

Bento, Berenice. A Reinvenção do Corpo: sexualidade e gênero na experiência transexual. Rio de Janeiro: Garamond, 2006.

Ervin, Lorenzo Kom’boa. Anarchism and the Black Revolution. The Anarchist Library, 1993. Anarchism and the Black Revolution | The Anarchist Library

Herman, Elis L. “Tranarchism: transgender embodiment and destabilization of the state”. Carolina do Norte: Contemporary Justice Review – Issues in Criminal, Social, and Restorative Justice, v. 18, n. 1, 2015, p. 76–92.

Jeppesen, Sandra; Nazar, Holly. “Genders and Sexualities in Anarchist Movements” in The Continuum Companion to Anarchism. Nova Iorque: Continuum International Publishing Group, 2012.

Kilomba, Grada. Memórias da plantação: episódios de racismo cotidiano. Rio de Janeiro: Cobogó, 2019.

Kropotkin, Piotr. Questão social: o anarquismo em face da ciência. São Paulo: Biblioteca Prometheu, s.d.

Malatesta, Errico. Anarquismo e Anarquia. Tradução de Felipe Corrêa. Faísca Publicações Libertárias, 2009, p. 4.

Mello, Anahi G.; Nuernberg, Adriano H. “Corpo, gênero e sexualidade na experiência da deficiência: algumas notas de campo” in III Seminário Internacional Enlaçando Sexualidades. Salvador: Universidade do Estado da Bahia, 2013.

Morrison, Toni. A origem dos outros: seis ensaios sobre racismo e literatura. São Paulo: Companhia das Letras, 2019.

Pfeil, C. L. “Pela emancipação dos corpos trans: transgeneridade e anarquismo”. Rio de Janeiro: Revista Estudos Libertários, v. 2, n. 5, 2020, p. 146.

Pfeil, B. L.; Pfeil, C. L. “A cisgeneridade em negação: apresentando o conceito de ofensa da nomeação”. Revista de Estudos em Educação e Diversidade, v. 3, n. 9, 2022, p. 1–24.

Pfeil, B. L.; Pfeil, C. L. “À emancipação dos corpos trans: conceituando trans-anarquismo”. Biblioteca Anarquista Lusófona, 2023. Disponível em: www.bibliotecaanarquista.org. (Acesso em: 01/12/2023).

Preciado, Paul B. Eu sou o monstro que vos fala: relatório para uma academia de psicanalistas. Tradução de Sara Wagner York. Rio de Janeiro: Revista A Palavra Solta, 2020, s.p.

[riavalentine]

infrunami (j.jh) | cap. 1

Sipnose: você e jaehyun eram amigos desde a infância, na adolescência a confusão dos sentimentos fazem vocês se afastarem, porém os seus caminhos dão um jeito de se reencontrar.

Avisos: jaehyun!vacilão, amigos to inimigos(??) to amantes, universidade!au, um pouco angst, meio br!au.

Você fazia seu caminho de sempre, de volta ao apartamento que dividia com uma amiga da faculdade, a novidade era que durante o caminho você encontra Jaehyun e uma bicicleta, caídos na sua frente. Apesar do ressentimento que carregava por ele, você sentiu a necessidade de ajudá-lo, afinal vocês já foram grandes amigos, e até mais do que isso por um tempo.

–Quer ajuda? - Jaehyun acena com a cabeça e você estende a mão para ele se erguer, observa o corpo machucado, o sangue que escorria dos joelhos dele.

–Obrigada, ____- O agradecimento é acompanhado do sorriso e duas covinhas que seus olhos tentam evitar - a música tava tão boa que eu acabei me distraindo e deu no que deu, não conta pra ninguém não- Ele ri soprado e você sorri de volta.

–Olha, eu posso te ajudar com esses machucados - Diz no momento em que seus olhos se encontram.

–Não precisa, eu não quero te incomodar.

–E você não vai, meu apartamento é aqui perto, esses machucados tão muito feios, vai ser melhor pra você cuidar agora - O garoto levantava a bicicleta enquanto assenti com a cabeça - e eu tenho certeza que você não vai fazer um ótimo trabalho cuidando deles.

O caminho curto até seu prédio pareceu uma eternidade, o silêncio era desconfortável e fazia você se questionar de ter oferecido ajuda a Jaehyun, também lembrava de como os dois gostavam de estar juntos em silêncio, apenas apreciando a calmaria.

–Senta aí - aponta para o sofá e vai até o armário da cozinha pegar a caixinha de remédios e uma caixa de algodão.

Jaehyun te espera no sofá, reparando nos detalhes da sala pequena, ele busca coisas que parecem ser suas a partir do que já sabia sobre você, a sensação de não te conhecer tão bem mais o incomoda. O barulho dos seus passos espantam os pensamentos dele, você arrasta um banquinho e se senta de frente para ele.

–Acho que vai doer um pouco - sorri amarelo

–Tudo bem, desde quando você superou o medo de sangue?

–Eu nunca tive medo! - diz irritada - é só nervoso e eu ainda tenho, é que agora 'to grande demais pra isso. – Jaehyun ri da sua irritação e percebe o seu jeito fervoroso de se defender, da mesma forma que fazia desde a infância.

O silêncio cerca o ambiente de novo, as vezes escuta o mais alto demonstrar o incomodo com a ardência do remédio que espirra nas feridas. O último machucado no braço, põe seus corpos mais perto e agora tem no seu campo de visão as orelhas vermelhas dele e sem pensar muito diz:

–Você está nervoso? - ele sente sua respiração bem perto do pescoço e o corpo tensiona, talvez se arrependeria dessa pergunta, porém no fundo, mesmo com toda sua timidez, gostava de deixar ele sem graça.

–Faz tempo que nós dois ficamos sozinhos assim, é estranho. - responde envergonhado e um tanto surpreso, consente balançando a cabeça e se afasta de Jaehyun.

Uma angústia toma conta do seu coração, sente falta da amizade que compartilhavam, mil realidades onde vocês evitaram esse conflito aparecem nos seus pensamentos e a dúvida do 'E se nada tivesse acontecido?' começam a te assombrar. Termina de fazer os curativos e escuta a porta abrir.

–E aí, ____ - era sua amiga Carolina, ela te comprimenta e depois observa o rosto conhecido sentado no sofá de vocês e se preocupa com o que encontra - Jaehyun! O que aconteceu?

Jaehyun olha para você e exita um pouco, mas acaba confessando

–Me distrai e caí da bicicleta - a voz grossa sai em um sussuro de tímido - só não fala pra ninguém - Carol ri alto e ele adota uma expressão séria e demanda - é sério! Isso fica entre nós.

–Ok, ok! Vou falar nada, pianinho - ela continua rindo da situação. –Eu já vou, obrigada _ pela ajuda, fico te devendo essa - o homem se levanta e rapidamente chega na porta - Tchau meninas! - antes de ir faz um gesto de silêncio, lembrando mais uma vez de manter o evento de hoje em segredo.

[arsenal-le-comte]

Brian Mashburn (Carolina del Norte) - Mono capuchino, óleo sobre tabla (2018). Brian Mashburn es un artista estadounidense que reside en las montañas de Carolina del Norte. Asistió a la Universidad de Carolina del Norte en Chapel Hill, donde recibió su Licenciatura en Bellas Artes en el 2002. El trabajo de Brian describe paisajes urbanos e industriales muy cerca del mundo natural. Principalmente un pintor al óleo, Mashburn utiliza narrativa y una atención meticulosa a los detalles para atraer al espectador. Su trabajo se basa en observaciones cotidianas, así como un interés en la historia, las ciencias naturales y la filosofía. Brian vive en Asheville, Carolina del Norte. http://www.brianmashburnart.com/

[rudethaccess]

Rudy Pankow para a FLAUNT MAGAZINE

| A máquina é de ouro maciço, sim, mas também maior que a soma de suas partes

Uma das minhas memórias menos queridas do ensino médio: a tarefa assustadora de recitar um monólogo de Shakespeare diante de toda a classe. Uma experiência verdadeiramente humilhante. Muito poucos de nós entenderam o significado por trás das palavras que decretamos — estávamos apenas nos esforçando para pronunciá-las corretamente e garantir uma nota decente. Depois de entrar em uma chamada do Zoom com o ator Rudy Pankow, pela primeira vez, quero voltar para a escola para tentar realmente dar sentido a essas palavras complicadas e canonizadas. “O mais bonito sobre Shakespeare é que se você confiar nele”, diz Pankow com um sorriso, “as palavras farão todo o trabalho.”

O ator que em breve completará 26 anos, que ganhou fama com a série de sucesso estrondoso, Outer Banks , está entrando em uma nova era. Agora podemos assistir Pankow ao vivo — sem cortes, sem refilmagens — enquanto ele abraça sua estreia no teatro neste outono como Romeu no clássico atemporal Romeu e Julieta . Até agora, Pankow não tem medo de ser cru, abraçando a imprevisibilidade e a autenticidade que somente o teatro ao vivo pode oferecer. “Você pode sentir uma grande diferença na tensão na sala”, ele lembra de arrasar em uma cena com uma plateia em uma de suas aulas de atuação teatral. “O momento em que a plateia ri, o momento em que a plateia respira com você. Você consegue estar na viagem com eles.”

Pankow estrelará ao lado de Emilia Suárez (Up Here, A Good Person) como os personagens-título no American Repertory Theater da Universidade de Harvard. Lançando a temporada 2024-2025 do teatro, a produção é dirigida pela vencedora do Tony Award Diane Paulus (Jagged Little Pill, Waitress, Pippin), que está se reunindo com o diretor e coreógrafo duas vezes vencedor do Olivier Sidi Larbi Cherkaoui (Jagged Little Pill, Babel(words), Puz/zle ) para encenar a tragédia clássica.

Em nossa ligação, Pankow está de volta à sua cidade natal, Ketchikan, Alasca, aproveitando um breve descanso de sua agenda agitada. Ele está preenchendo seus dias de verão praticando wakeboard com amigos e descansando. No entanto, é evidente que ele está ansiosamente esperando sua viagem para Boston na próxima semana para começar os ensaios. “Eu sempre quis fazer Shakespeare. É o padrão de ouro do teatro”, ele reflete. Seu treinador de palco Larry Moss sempre achou que ele seria um bom Romeu, então conseguir o papel é um momento de círculo completo.

A tragédia de Romeu e Julieta pode parecer uma história antiga e fora de sintonia, mas Pankow nos convence de que seus temas de amor, conflito e responsabilidade pessoal são mais relevantes hoje do que se poderia pensar. “Você tem um mundo ao seu redor ao qual pode prestar atenção, o que é importante, certo?”, diz Pankow, referindo-se à mensagem que espera transmitir, “Mas então é muito importante realmente focar em como controlar seu próprio mundo.”

Enquanto Romeo marca uma nova fase significativa para o ator, os fãs estão mais familiarizados com a interpretação de JJ por Pankow no já mencionado Outer Banks . Nas praias ensolaradas da Carolina do Norte, as aventuras de JJ são cheias de ação, camaradagem e a busca incansável por tesouros. Na terceira temporada mais recente, JJ e os Pogues continuam sua busca pela fictícia Cruz de Santo Domingo, enfrentando adversários perigosos e descobrindo segredos ocultos.

Outer Banks tem sido enorme para a Netflix, com todas as três temporadas aparecendo consistentemente na lista semanal Global Top 10 do serviço de streaming. A série ganhou vários prêmios People's Choice e MTV Movie & TV, um dos quais foi dado a Pankow por ‘Melhor Beijo’ em 2023. Para a alegria de muitos fãs, Pankow acabou de encerrar as filmagens da quarta temporada. Embora ele mantenha os detalhes em segredo, ele provoca com uma dica do que está por vir: “A manivela só gira em uma direção, então é maior, é mais intenso, mais reviravoltas estão por vir.”

Interpretar JJ é especial para Pankow; não há outra maneira de dizer isso. “O que é tão bom em construir um personagem é que você pode criar coisas novas”, ele diz. O espírito de JJ é inspirador e cativante, não apenas para o público, mas também para o ator. De certa forma, JJ foi uma espécie de professor para Pankow. “Ele nunca tem vergonha de resolver as coisas com as próprias mãos”, ele diz rindo. “Acho que ele me ensinou que é tipo, 'Ei, pegue o touro pelos chifres e tente segurar o máximo possível.'”

Com a nova temporada se aproximando, Pankow reflete sobre a jornada que seu personagem tomou nas últimas três temporadas. JJ começa como um pouco delinquente, sonhando apenas em viver na praia em Yucatán e evitar as complexidades da vida. No entanto, as aventuras e os desafios dos Pogues o forçam a crescer e assumir responsabilidades, transformando-o em um personagem determinado e confiável. “Neste ponto, acho que ele quer construir seu futuro; ele quer ser responsável por si mesmo, e esse é o seu crescimento”, explica.

Pankow segue uma regra de ouro, que talvez todos nós devêssemos adotar: entender que erros serão cometidos. Ele não está falando apenas sobre contratempos ocasionais; ele insiste que erros são inevitáveis — a parte crucial é como lidamos com eles. “Acho que, desde que você entenda essa regra de ouro, você deve ficar bem”, ele compartilha. “Eu me mantenho fiel a isso porque sei que não sou perfeito, mas também sei que quero fazer um bom trabalho em todos os aspectos da minha vida.” Não há como enquadrar Pankow. Ele não é um ator de ‘romance’ ou de ‘comédia’ — ele é um ator dinâmico. Ele apareceu anteriormente no filme da Sony Uncharted ao lado de Mark Wahlberg e Tom Holland, que arrecadou mais de US$ 400 milhões em todo o mundo. Ele também estrelou como protagonista no filme independente da Roadside Attractions Accidental Texan , ao lado de Thomas Haden Church, que ganhou o Texas Independent Film Award de 2024 da Houston Film Critics Society. Além disso, ele apareceu em 5lbs of Pressure, da Lionsgate , com Luke Evans, Alex Pettyfer e Rory Culkin.

Um belo currículo. Quando perguntado sobre como ele lida com a dinâmica diversa de cada conjunto, Pankow mergulha em uma analogia, “Não importa o quão diferente cada projeto seja”, ele diz, “a coisa mais importante a lembrar é que você é uma pequena parte do todo, uma engrenagem na máquina. Para que a roda gire, todos precisam trabalhar juntos, ouvir, entender e colaborar.” Ele continua, “É uma coisa tão linda quando todos estão trabalhando em direção a um objetivo comum, e eu tive a sorte de ver isso em primeira mão. O todo é realmente maior do que a soma de suas partes.”

Pankow entende que criar uma tapeçaria de emoções e experiências que ressoam profundamente com o público é uma questão de harmonia. Mas como essa harmonia acontece? O que faz as engrenagens da máquina girarem? Comunicação. Ele explica: "Se você está hesitando ou tem pensamentos que realmente não o levam a lugar nenhum, você precisa comunicar esses pensamentos, e é aí que todos nós começamos a girar.”

Essa confiança para se comunicar fala de uma espécie de bússola interna dentro de Pankow — não apenas usar sua voz quando necessário, quando precisa navegar pela relutância ou medo — mas ouvir. “Gostaria de aprender o máximo que puder”, ele comenta sobre onde vê sua jornada indo. “Gostaria de saber o que funciona e o que não funciona. Desde aprender sobre sets realmente grandes até aprender como um filme independente viaja longe se a equipe estiver, você sabe, girando as rodas.”

À medida que Pankow embarca em sua viagem para encarnar Romeu, seu processo nos lembra que, assim como a prosa duradoura de Shakespeare, a magia da narrativa está em sua capacidade de conectar as peças do quebra-cabeça da vida. E talvez, como eu, quando a "confiança" necessária ao ler Shakespeare canaliza através de alguém tão firmemente encravado no zeitgeist cultural moderno, você se verá querendo revisitar aqueles monólogos outrora assustadores com uma apreciação recém-descoberta pelo sempre romântico, sempre cômico Bard.

Via: Flaunt Magazine

[spanishskulduggery]

Hey longtime follower and admirer of your blog :)

Soy sociolingüista en la Universidad de Carolina del Norte y estoy por lanzar la encuesta para mi tesis de MA. Quería ver si podrías pasarles el anuncio y enlace de la encuesta a tus seguidores. Pueden participar si son hablantes nativos, mayor de edad y residentes de EEUU. ¡Mil gracias!

Link: https://unc.az1.qualtrics.com/jfe/form/SV_9G2x6ceAyJUgfl4

That's so cool!

For anyone who's interested in participating~

[lahija-del-molinero]

Ron DeSantis y Tim Scott, ambos candidatos republicanos, prometieron que, si son elegidos, reprimirán el apoyo a Palestina y las críticas a Israel entre los estudiantes.

El centro de investigaciones estadounidense Pew publicó un artículo, cuyas encuestas muestran una oposición significativa a Israel entre los estadounidenses más jóvenes. En este contexto, dos candidatos presidenciales del Partido Republicano prometen ayudar a poner fin a esta situación en caso de resultar electos.

El político añadió que tiene intención de revocar los visados de los estudiantes internacionales y expulsarlos del país.

El senador Tim Scott, republicano por Carolina del Sur, afirmó que denegaría las becas Pell — subsidios en que se conceden becas a estudiantes universitarios con bajos ingresos— a las universidades que no abordaran el antisemitismo. Esta acusación suele utilizarse de forma acrítica contra quienes apoyan los derechos de los palestinos o critican a Israel.

otros hijos de PUTA 😒

[spacenutspod]

Students from Universidad Católica Boliviana prepare to traverse the course at the 2024 Human Exploration Rover Challenge at the U.S. Space & Rocket Center in Huntsville, Alabama, near NASA’s Marshall Space Flight Center.Credits: NASA/Taylor Goodwin NASA announced the winners of the 30th Human Exploration Rover Challenge (HERC) April 22, with Parish Episcopal School, from Dallas, winning first place in the high school division, and the University of Alabama in Huntsville, capturing the college/university title. The annual engineering competition – one of NASA’s longest standing challenges – held its concluding event April 19 and April 20, at the U.S. Space & Rocket Center in Huntsville, Alabama, near NASA’s Marshall Space Flight Center. The complete list of 2024 award winners is provided below: High School Division  First Place: Parish Episcopal School, Dallas Second Place: Academy of Arts, Careers and Technology, Reno, Nevada Third Place: Escambia High School, Pensacola, Florida College/University Division  First Place: University of Alabama in Huntsville Second Place: Instituto Tecnológico de Santo Domingo, Dominican Republic Third Place: Campbell University, Buies Creek, North Carolina Ingenuity Award  University of West Florida, Pensacola, Florida Phoenix Award  High School Division: East Central High School, Moss Point, Mississippi College/University Division: North Dakota State University, Fargo, North Dakota Task Challenge Award  High School Division: Erie High School, Erie, Colorado College/University Division: South Dakota School of Mines and Technology, Rapid City, South Dakota Project Review Award  High School Division: Parish Episcopal School, Dallas College/University Division: University of Alabama in Huntsville Featherweight Award  Rhode Island School of Design, Providence, Rhode Island Safety Award  High School Division: NPS International School, Singapore College/University Division: Instituto Especializado de Estudios Superiores Loyola, San Cristobal, Dominican Republic Crash and Burn Award  KIET Group of Institutions, Delhi-NCR, India Jeff Norris and Joe Sexton Memorial Pit Crew Award  High School Division: Erie High School, Erie, Colorado College/University Division: Campbell University, Buies Creek, North Carolina Team Spirit Award  Instituto Tecnológico de Santo Domingo, Dominican Republic Most Improved Performance Award High School Division: Jesco von Puttkamer School, Leipzig, Germany College/University Division: Universidad Católica Boliviana – San Pablo, La Paz, Bolivia Social Media Award  High School Division: Bledsoe County High School, Pikeville, Tennessee College/University Division: Universidad de Piura, Peru STEM Engagement Award  High School Division: Princess Margaret Secondary School, Surrey, British Columbia College/University Division: Trine University, Angola, Indiana Artemis Educator Award Sadif Safarov from Istanbul Technical University, Turkey Rookie of the Year Kanakia International School, Mumbai, India More than 600 students with 72 teams from around the world participated as HERC celebrated its 30th anniversary as a NASA competition. Participating teams represented 42 colleges and universities and 30 high schools from 24 states, the District of Columbia, Puerto Rico, and 13 other nations from around the world. Teams were awarded points based on navigating a half-mile obstacle course, conducting mission-specific task challenges, and completing multiple safety and design reviews with NASA engineers.  “This student design challenge encourages the next generation of scientists and engineers to engage in the design process by providing innovative concepts and unique perspectives,” said Vemitra Alexander, HERC activity lead for NASA’s Office of STEM Engagement at Marshall. “While celebrating the 30th anniversary of the challenge, HERC also continues NASA’s legacy of providing valuable experiences to students who may be responsible for planning future space missions including crewed missions to other worlds.” HERC is one of NASA’s eight Artemis Student Challenges reflecting the goals of the Artemis program, which seeks to land the first woman and first person of color on the Moon while establishing a long-term presence for science and exploration. NASA uses such challenges to encourage students to pursue degrees and careers in the fields of science, technology, engineering, and mathematics.  HERC is managed by NASA’s Southeast Regional Office of STEM Engagement at Marshall. Since its inception in 1994, more than 15,000 students have participated in HERC – with many former students now working at NASA, or within the aerospace industry.     To learn more about HERC, please visit:  https://www.nasa.gov/roverchallenge/home/index.html    -end- Gerelle DodsonNASA Headquarters, Washington202-358-4637gerelle.q.dodson@nasa.gov Taylor Goodwin Marshall Space Flight Center, Huntsville, Ala. 256-544-0034taylor.goodwin@nasa.gov Share Details Last Updated Apr 22, 2024 LocationNASA Headquarters Related TermsSTEM Engagement at NASAArtemisGet InvolvedMarshall Space Flight CenterOpportunities For Students to Get InvolvedPrizes, Challenges & Crowdsourcing

[waru-chan8]

Hi!! I was wondering if you knew any context of Ana tagging this university?? Is she studying?? If you don’t know, then no worries 🤗🤗🤗

So UCAM is one of the Spanish privates Universities. It's the Universidad Católica San Antonio de Murcia, also know as Universidad Católica de Murcia (San Antonio's Catholic University of Murcia or Murcia's Catholic University). They are a University that offer scholarship to elite athletes such as Carolina Marín (badminton), Mireia Belmonte (swimmer) and having a federated Basketball, Football and volleyball.

At first, I thought they were just sponsoring Ana (to wear merch and tag them in post) to get more visibility outside of Spain, and because she is from Murcia. Apparently, there's more to it. In 2020, Ana became a consultant in strategy for UCAM for their eSport team. Apparently Ana is helping/or was supposed to give her experience in competition and marketing. Apparently during the pandemic she turned to the eSport (Source). And yes, she was studying there at least in 2017. It was law/law school (Source). I don't know if she ever finished it, but at least she tried to study and race and she become the first Women to win a velocity Championship while studying, so hats off.

That's a promotional video Ana did for the University talking about what tools she uses and why she chooses law. It's because she want to do sportive law to be able to have a team off her own and help other riders grow and manage the contracts. Apparently she did most of her learning online

[gazeta24br]

A beleza sempre foi destaque em todos os anos pelos mais diferentes motivos, como novas dietas, procedimentos da moda, maus resultados, entre outros, mas todos sempre voltados para a sua realização. Já em 2023, a beleza continuou sendo destaque, mas dessa vez por um motivo bem diferente, a reversão de procedimentos estéticos. De acordo com o cirurgião plástico, especialista em procedimentos estéticos, Dr. Bora Kostic, o movimento se deu por vários motivos, como uma maior valorização de procedimentos com efeito mais natural. “Um processo tão abrangente como o que aconteceu em 2023 de retirada de procedimentos estéticos tem várias raízes, como a moda, influência de redes sociais, pressão, entre outros, mas o principal é que cada vez mais tem se valorizado resultados mais naturais, diferente de algum tempo atrás, o que faz com que procedimentos que foquem na simetria, no equilíbrio visual e harmonização sejam mais priorizados”, explica. Famosos que reverteram procedimentos estéticos No início do ano, a influencer e humorista Gkay chamou atenção por desfazer diversas intervenções estéticas que geraram muitas críticas online. Gkay disse ter exagerado e retirou os preenchimentos do rosto. Algo parecido com o cantor Lucas Lucco, que reverteu a harmonização facial após dizer sequer conseguir tirar selfies por ter se arrependido. Outro caso que chamou a atenção foi da modelo Isabeli Fontana que, após 20 anos, retirou as próteses de silicone. O chamado “explante” também foi citado por Manu Gavassi, Giovanna Antonelli e Carolina Dieckmann. A retirada de procedimentos estéticos vai seguir em 2024? De acordo com o Dr. Bora Kostic, esse não é o fim dos procedimentos estéticos e sim o início de uma onda que valoriza resultados mais naturais. “Engana-se quem acredita que esse é o fim dos procedimentos estéticos, na verdade, é o início de uma maior busca por resultados mais naturais, o que passa por uma boa pré-consulta com o cirurgião plástico responsável, onde serão definidos os detalhes do procedimento”. “Em muitos casos não é necessário retirar a prótese e sim ter um cuidado durante o implante para a naturalidade com que ele se encaixará no biotipo da paciente, o mesmo vale para preenchimentos faciais”, destaca Dr. Bora Kostic. -- Sobre Dr. Bora Kostic Dr. Velibor Kostić, conhecido como Bora Kostić, se formou em Medicina na Universidade Federal de Belgrado, na Sérvia, chegando a servir na guerra de 1999. Especializou-se em Cirurgia Plástica no Hospital Geral de Bonsucesso. Fez estágio no Departamento de Cirurgia Plástica, Reconstrutiva e Microcirurgia do Instituto Nacional do Câncer (INCA), no Rio de Janeiro, revalidou o diploma de Medicina na Universidade Federal de Santa Catarina. Bora é membro Titular da Sociedade Brasileira de Cirurgia Plástica e membro ativo da Sociedade Internacional de Cirurgia Plástica e da Sociedade Americana de Cirurgia Estética.

[musicshooterspt]

Agenda de Novembro, 2023

02 a 30 – Festivais de Outono

Departamento de Comunicação e Arte da Universidade de Aveiro, Aveiro

Info/Bilhetes

02 – Mr. Blues Sessions

Cine Incrível, Almada

02 – Hércules

Maus Hábitos, Porto

22:00h . 10€

03 - Gary Yamamoto Saci Perere Ao Vivo

CRU, Vila Nova de Famalicão

23:00h . 5€

03 – Cuca Roseta “Amália e Orquestra”

Culturgest - Fundação CGD, Lisboa

19:00h

Info

03 - Indie Fest

Pátio do Sol, Barcarena

23:00h . 10€ com oferta de bebida

03 – Carminho

Coliseu dos Recreios, Lisboa

Info/Bilhetes

03 – Titãs

Altice Arena, Lisboa

21:30h

Info/Bilhetes

03 - X-Miles

Casa das Artes, Porto

21:30h

Info/Bilhetes

03 e 04 – Festival Profound Whatever

Moagem, Fundão

03 e 04 – Viseu Death Fest

Fora de Rebanho Ass., Viseu

04 – Emmy Curl

Teatro Municipal da Guarda, Guarda

22:00h . Entrada Livre

Info

04 – Music Azores 2023

Museu Francisco Lacerda, Calheta

17:00h . Entrada Livre

Info/Bilhetes

04 e 05 – Estoril Folk Fest

Casino do Estoril, Lisboa

Info/Bilhetes

05 - Spitgod + Dead Club + Idle Hand

Promotor: Ópio Events

Socorro, Porto

17:00h . 7€

Info

05 - Corinne Bailey Rae

Casa da Música, Porto

Sala 2 . 21:00h

Info/Bilhetes

06 – Madonna

Altice Arena, Lisboa

Bilhetes

08 a 12 – Sunburst Fest

Cine Incrível, Almada

08 a 29 – Jazz à 4º

Teatro Municipal de Bragança, Bragança

(Este evento repete-se todas as quartas-feiras de Novembro)

Info/Bilhetes

10 – Bárbara Tinoco

Centro Social e Cultural De Olival, Vila Nova de Gaia

Entrada Gratuita, mediante reserva para gaiacultura@cm-gaia.pt

10 – Process of Guilt  + Wells Valley + Murro

RCA Club, Lisboa

21:30h

Info/Bilhetes

10 – Jakaranda Blues

Clube Farense, Faro

10 - Cartaxo Sessions: HETTA + BØW + Critical + Damage Djset

Centro Cultural do Cartaxo, Cartaxo

10 e 17 – Power Stage Fest

Pátio do Sol, Barcarena

Info

11 – Mosher Fest

DRAC, Figueira da Foz

Reservas: https://www.mosherclothing.com

11 – GNR

Cine-Teatro de Alcobaça, Alcobaça

Info/Bilhetes

13 - Lord Friday the 13th

MINA, Bragança

22:00h . 10€

15 – 800 Gondomar + Facakill + Lizatron

Galeria Zé dos Bois ZDB, Lisboa

17 – Bezegol & Rude Bwoy Banda

Hard Club, Porto

Sala 1 . 21:30h

Info/Bilhetes

17 – Lebanon Hanover

Hard Club, Porto

Sala 2 . 21:30h

E no dia 18, no RCA Club em Lisboa

18 – Tons de Bossa

Casino Figueira, Figueira da Foz

23:00h . Entrada Livre

18 – Ao Lado | Outono CulturArte

Auditório Municipal de Reguengos de Monsaraz, Reguengos de Monsaraz

21:30h . 5€

Info

19 – Tatanka & Tiago Nacarato

Centro Cultural de Belém, Lisboa

21:00h

Info/Bilhetes

19 – The Saxophones

Promotor: Os Suspeitos

Auditório Francisco de Assis, Porto

19:00h

19 – Mannequin Pussy + Veenho

Galeria Zé dos Bois ZDB, Lisboa

21:00h . 12€

Info/Bilhetes

23 – Filipe Sambado

Auditório CCOP, Porto

PORTAS: 21:00h

24 e 25  – Festival para Gente Sentada

Theatro Circo, Braga

Info/Bilhetes

24 e 25 – Super Bock em Stock

Coliseu dos Recreios, Lisboa

Info/Bilhetes

25 - SpiritFest10

Promotor: Dedos Biónicos

Vários Artistas: Dark Alchemy, Gum Takes Tooth

TBA, Bragança

Info

25 – Slander Tongue

Village Underground, Lisboa

22:00h

25 – FFC Hardcore Fest II

Hollywood Spot, Estrelas do Feijó

25 a 26 – Vai-te Foder

Vários: Caos + Systemic Violence + DOKUGA + Pé Roto

Hard Club, Porto

PORTAS: 20:30h . 10€

29 – Jimmy P

Casa da Música, Porto

Sala Suggia . 21:00h

Info/Bilhetes

30 – Melanie Martinez

Sagres Campo Pequeno, Lisboa

20:00h

Bilhetes

30 – Carolina Deslandes

Altice Arena, Lisboa

Info/Bilhetes

30 – Luca Argel & Vânia Couto

Teatro Municipal de Bragança, Bragança

Info/Bilhetes

*OBS: Recomendamos verificar estas informações junto dos promotores ou sites oficiais

[belanegara4]

International Symposium on the "History and Legacy of Muslims in the Caribbean"

ircica.org

International Symposium on the "History and Legacy of Muslims in the Caribbean"

OIC IRCICA

6–8 minutes

The International Symposium on the “History and Legacy of Muslims in the Caribbean” organized by IRCICA, OIC General Secretariat, the Government of Guyana and Guyana University was opened by President H.E. Mohamed Irfaan Ali with a Feature Address on 4 September 2023. IRCICA Director General Prof. Mahmud Erol Kılıç gave an address at the opening ceremony. Moderated by Mr. Al Creighton, Dean of the Faculty of Humanities and Education of the University of Guyana, the ceremony started with Quran recitation and translation by Hafiz Salih Rahim, and heard the opening remarks of H.E. Mr. Hugh Hilton Todd, Minister of Foreign Affairs and International Cooperation; Dr. Abdullah Hakim Quick, Special Envoy of IRCICA to the Caribbean; Dr. Alhoucine Rhazoui, Director of Cultural Affairs, OIC General Sceretariat, as well as cultural items, consisting of the Islamic Chant in Urdu recited by Mr. Imran Ali, Deputy President of the Muslim Youth Organization, and the Islamic Chant in Yoruba language presented by Mr. Toyib Hamza. A press conference followed the opening session. The ceremony and the working sessions were held at Arthur Chung Conference Center in Georgetown.

Subsequently, the same day, IRCICA Director General Prof. Mahmud Erol Kılıç was received by H.E. President Mohamed Irfaan Ali for a welcoming meeting. Professor Kılıç briefed H.E. the President about IRCICA’s objectives and activities. Mr. Hugh Hilton Todd, Minister of Foreign Affairs and International Cooperation, high officials from Guyana, and the IRCICA delegation members, were also present at the meeting. Director General Prof. Kılıç presented H.E. President Irfaan Ali and Foreign Affairs Minister Mr. Hugh Todd with samples of IRCICA’s publications in the series of studies on the Holy Qur’an.

The working sessions of the symposium, spread over three days, were on the following themes:

First day, Session I: Globalization and Localization in the Caribbean: Aliyah Khan, University of Michigan, | The Qasida and Muslim Devotional Music in Guyana and Trinidad; Frank J. Korom, Boston University | The Current State of Hosay (Moharram) Observances in the Caribbean; Abdin Chande, Adelphi University | Migration and Identity of South Asians of the Caribbean and East African Indian Ocean Region: A Comparative Analysis; Maurits S. Hassankhan, Anton de Kom University of Suriname | Localization and Globalization of Religion: The Case of Hindustani Muslims in Suriname.

Session II: Islam in the Greater Caribbean from Early History to Today: Abdullah Hakim Quick, The Islamic Institute of Toronto | Aspects of Muslim History and Legacy in Pre-Columbian America; Juan Thomas Ordóñez, Universidad del Rosario | Caribbean Lebanon: The Muslim Experience on the Colombia/Venezuela Border; Mohamed A. Hakim, Islamic Educator and Social Activist in Haiti | History of Muslims in Haiti; Nuri Muhammad, Imam, Radio Commentator and Social Activist | The Evolution of Muslim Presence in Belize and the Significance of Garifuna Cultural Retrieval;

Session III: Panel on Black Atlantic Muslim Movements – Remapping and Theorizing Global South Migrations:  Youssef Carter, University of North Carolina-Chapel Hill | Western Sunrise in the Global South: The Islamic Party comes to the Caribbean; Tasneem Siddiqui, Drexel University | The Caribbean Is No Island: Rethinking Black Geographies through Muslim Resistance Movements; Nsenga Knight, Artist & Storyteller | Irregular Black Muslims: Diasporic Exchange & The Caribbean Elsewhere.

Second day, Session I: Guyanese Experience: Ateeka Khan, McMaster University | East Indians, Religion, and Politics in 20th Century Guyana; Nazim Baksh, Former Investigative Producer with Canadian Broadcasting Corporation (CBC) | Conflict, Continuity and Change of Religious Narratives and Practices of Muslims in Guyana (1977-1981); Ahmad Hamid, Imam and Researcher | The Challenges and Role of CIOG in the Transformation of the Muslim Community of Guyana from Chaos to Stability; Wazir Baksh, Historian and Community Activist | The Masjid as an Essential Institution to Preserve Faith and Social Cohesion: The Case of Guyana.

Session II: Voices from Trinidad and Tobago: Halima-Sa’adia Kassim, University of the West Indies | An Evaluation of the Resultant Negotiations of Living in an Alien Society: The Indo-Muslims of Trinidad Claiming Their Place; Nasser Mustapha & Mirza Ali Mohammad, University of the West Indies | Race and Ethnic Relations in Trinidad and Tobago; Anand Rampersad, University of the West Indies | Successful Muslim Cricketers in Trinidad and Tobago.

Session III: Economy, Identity and Decolonization in the Caribbean: Ibraheem Musa Tijani, International Islamic University Malaysia | The Economic Development and Commerce of the Muslim Communities in the Caribbean and the Emergence of Islamic Finance in the Region; Stanley L. Soeropawiro, Policy Advisor Religious Affairs, Ministry of Home Affairs (Suriname) | Economic Development among the Javanese Muslims in Suriname; Karimah Rahman, Toronto Metropolitan University | Decolonizing Muslim Indo-Caribbean Mental Health; Suleiman Bulbulia & Sabir Nakhuda, Historians and Authors | The Muslims of Barbados: Sustaining A Muslim Identity.

Third Day, Special Presentation at the University of Guyana by: Abdullah Hakim Quick, Nuri Muhammad, Mohamed A. Hakim and Stanley L. Soeropowero.

The closing ceremony of the symposium was conducted with the remarks of Prof. Dr. Aboubacar Abdullah Senghore, Assistant Director General, IRCICA and Ambassador Elisabeth Harper, Permanent Secretary, Ministry of Foreign Affairs and International Cooperation of Guyana.

On 5 September 2023, IRCICA Director General Prof. Mahmud Erol Kılıç had a meeting with Professor Paloma Mohamed Martin, Vice-Chancellor of the University of Guyana. The meeting was a fruitful occasion to exchange views on research and education in Islamic studies.

During the symposium period, Director General Prof. Mahmud Erol Kılıç held contacts and meetings with Muslim cultural institutions and educational organizations in Guyana including the Central Islamic Organization of Guyana (CIOG), Guyana Islamic Trust and the ISA School.

[gencad]

Septiembre 25, 2023

Educational Innovation

Asesor: Marco Antonio Lizárraga Velarde

Genesis Carolina Aguirre Peña

Ana Cadmiel Espinoza Páez

En el presente blog se encontrará un pequeño análisis de la unidad I del curso Innovación y Emprendimiento, con la finalidad de compartir un poco de manera más sintetizada dicho contenido y así ser comprendido. Antes de todo es importante saber que significa innovación educativa, ya que este se convierte en el concepto principal del    trabajo. Donde se abordarán distintos temas como, por ejemplo:

-Innovación en el sistema educativo ¿Por qué un modelo híbrido?

-Innovación, cambio o reforma.

-Perspectivas y modelos en innovación educativa. Innovación curricular.

-Cómo saber si una experiencia de innovación educativa es realmente innovación educativa?

Innovación educativa:

La innovación educativa es la aplicación de una idea que produce cambio planificado en procesos, servicios o productos que generan mejora en los objetivos formativos. (Cambio-Mejora)

Tipos:

Innovación educativa institucional: La innovación educativa institucional está basada en los contenidos, es decir, en la digitalización de los contenidos y, por ende, la utilización de plataformas e-learning.

Innovación Educativa en procedimientos: La innovación educativa en procedimientos concierne al conjunto de operaciones que sirven al logro de los objetivos previamente marcados. Consiste en realizar procedimientos didácticos, procedimientos para la organización, procedimientos de uso de materiales curriculares e instrumentos didácticos y procedimientos de estructuración de las clases.

Innovación en I+D+I: Se basa en las nuevas tecnologías, es decir, se estudia la viabilidad de aplicar los últimos avances tecnológicos, y para ello se hacen proyectos piloto que suelen durar años y suelen involucrar a un gran número de personas.

Innovación incremental: La innovación incremental consiste en un cambio que se construye con base en los diferentes componentes de una estructura existen, es decir, dentro de un diseño previamente establecido. Se mejora un elemento, estrategia o procedimiento que ya existía.

 Perspectivas:

Perspectiva tecnológica:  Surge en el contexto histórico-político norteamericano con el auge de la industria, la agricultura, la tecnología espacial y militar y el auge de las investigaciones tecnológicas que se traducen al campo educativo. La realidad educativa podía ser mejorada en eficiencia, eficacia y productividad con un conocimiento altamente tecnológico y a través de procesos de innovación concebidos desde la tecnología.

Perspectiva cultural: Considera que toda innovación tiene que hacer frente a una interacción cultural, a un choque entre culturas y subculturas. La innovación representa un conjunto de significados y valores culturales propios y compartidos Por ello, es muy difícil prever con antelación los efectos de la innovación.

Perspectiva política: Asume que las innovaciones conllevan siempre el conflicto y en el mejor de los casos lograr el acuerdo o consenso negociado. Estos se asientan en intereses dispares y contrapuestos que cada grupo sustenta y de acuerdo al poder que cada uno busca para imponer una nueva situación, para defender su autonomía o bien para resguardar el statu quo vigente. Desde esta perspectiva se puede comprender las relaciones entre las administraciones, las escuelas y el contexto socio-político.

El alcance de la innovación educativa docente:

Innovación-Global

Asignatura-Cambio-Mejora en el aprendizaje.

Universidad- Estrategia pedagógica: Fines/objetivos

Revista-Técnicas: Power Point, cumplir con los indicadores

3 rutas en las que el docente innova en el contexto educativo:

1.- Proyecto I+D+I:

Se juntan varios maestros para seguir un proyecto global, internacional o financiado.

2.- Institucional:

Innovación que lleva una universidad

3.- En el aula:

De ella depende la ruta institucional (Innovación docente).

Ejemplo: Método Main: Aplicación de la innovación educativa docente.

Innovación curricular:

Los procesos de cambio al ámbito curricular resultan muy complejos cuando se concibe al currículo, no como un objeto estático o un producto sino como un proceso en reelaboración y reconstrucción permanente.

Jackson (1992) considera que el concepto de currículo está estrechamente relacionado con el de innovación.

Lundgren (1992) afirma que el currículo es el principal medio para conseguir el cambio educativo.

Innovación en el sistema educativo ¿Por qué un modelo híbrido?

La educación híbrida es un método instruccional que combina en el proceso de enseñanza-aprendizaje el modelo presencial con la educación en línea, brindando la oportunidad al alumno de acceder a la información de la mejor manera posible dándole una personalización a su aprendizaje.

Ejemplo: Con la mitad de la clase en formato presencial y el resto a distancia. Este modelo no solo permite reducir los contagios en un aforo limitado, sino explotar al máximo los recursos del aula o laboratorio, reduciendo costos tanto para los alumnos como para la escuela.

¿Innovación, cambió o reforma?

En términos genéricos se entiende por innovación "Mudar o alterar algo, introduciendo novedades''.

El concepto de innovación, según Zaltman y otros (1973), hace referencia a tres usos relacionados entre sí. Innovación en relación a “una invención”, es decir, al proceso creativo por el cual dos o más conceptos existentes o entidades son combinados en una forma novedosa, para producir una configuración desconocida previamente.

Para Hoyle (1969 136) "una innovación es una idea, una práctica o un objeto percibido como nuevo por un individuo". Desde una perspectiva amplia.

Carbonell (2001), define la innovación como una serie de intervenciones, decisiones y procesos, con cierto grado de intencionalidad y sistematización que tratan de modificar actitudes, ideas, culturas, contenidos, modelos y prácticas pedagógicas.

Con respecto al blog se concluye , que con la información recabada se logra dar un poco más de conocimiento de lo que esto conlleva, esperando que la información sea de gran ayuda para que se comprenda más la innovación educativa.

Ya que, en este sentido, la innovación es el factor clave que le garantiza valor al aprendizaje. Esto se debe a que una educación innovadora promueve el avance, fomenta nuevos conocimientos, impulsa la investigación y, en general, es el factor que puede transformar a las sociedades.

Por lo tanto, la innovación educativa tiene como propósito lograr un impacto positivo en los procesos de enseñanza-aprendizaje, orientando sus esfuerzos a una mejora y transformación constante en estudiantes, profesores e instituciones educativas.

Por último, el objetivo de la innovación educativa es lograr una mejor calidad en la educación que se ajuste a las necesidades del mundo actual para generar futuros agentes de cambio.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

Fidalgo, Á. ¿Cómo saber si una experiencia de innovación educativa es realmente innovación educativa? http://innovacioneducativa.wordpress.com/

http://innovacioneducativa.es/ (Videoconferencia)

García, L. y ARENAS A. (2006). ¿Qué entendemos por innovación educativa? A propósito del desarrollo curricular. Perspectiva Educacional, Formación de Profesores. 2006; (47), pp. 13-31 ISSN:0716-0488. Disponible en: https://www.redalyc.org/pdf/3333/333328828002.pdf

 Euroinnova Business School. (2023, mayo 24). ¿Cuáles son los tipos de innovación educativa? Euroinnova Business School. https://www.euroinnova.mx/blog/cuales-son-los-tipos-de-innovacion-educativa

Educación híbrida. (s/f). Www.Uv.Mx. Recuperado el 22 de septiembre de 2023, de https://www.uv.mx/celulaode/aulas-hibridas/tema-1.html

Colombia, I. S. (s/f). Conoce las principales tendencias de la innovación educativa. Edu.co. Recuperado el 22 de septiembre de 2023, de https://blog.innovaschools.edu.co/conoce-las-principales-tendencias-de-la-innovacion-educativa

IlOUSE. E. (1988). Tres perspectivas ce la innovación Educativa: Tecnológica, Política y Cultural. Revista de Educación, 286. 5-34.

Garcia, E. (2021, julio 22). El modelo educativo híbrido para regresar a la escuela. Academia Capital. https://academiacapital.mx/modelo-educativo-hibrido-para-regresar-a-la-escuela/

JACKSON. P.H. (1992). Conceptions of curriculum and curriculum specialisl. En JACKSON. PH. (Ed). Ilandbook of Research on Curriculum. New York: Macmillan. 3-40.

[juarezesdeporte]

UN MARZO DE LOCURA

Sabemos que estás molesto. Los no favoritos han hecho estallar todas apuestas. Quizás es el marzo más loco de la historia.Kansas, el campeón nacional defensor, y Purdue, el sembrado número 1, se han ido: los ‘Dulces 16’ no tendrán sangre azul, Duke o Carolina del Norte, por segunda vez desde 1979.

Están advenedizos como Princeton, Florida Atlantic y un equipo elegido para terminar último en la Conferencia del Big 12.

Y, siendo marzo, por supuesto que está Tom Izzo.

REGIÓN SUR

Alabama se ha visto como el sembrado número 1 en general, superando a Texas A&M-Corpus Christi y Maryland a pesar de la agitación que rodea al programa.

Esperando a Alabama en Louisville, Kentucky, estará San Diego State. Los Aztecas, quintos cabeza de serie, son viejos y les encanta superar a los oponentes, sólo pregúntenles a las universidades de Charleston y Furman.

El segundo juego marca los primeros ‘Dulces 16’ de Princeton en 56 años. Los Tigers, sembrados números 15, tuvieron la primera gran sorpresa de marzo al derrotar al número 2 Arizona y demostraron que no fue casualidad al derrotar a Missouri.

Se enfrentan a Creighton, uno de los tres equipos del Big East en llegar tan lejos. Inconsistentes al principio, los bombarderos Bluejays y el grandote Ryan Kalkbrenner están en los ‘Dulces 16’ por segunda vez en tres temporadas después de derrotar al sembrado número 3 Baylor.

REGIÓN ESTE

Florida Atlantic ganó la batalla de los mimados del grupo al superar a Fairleigh Dickinson, el segundo sembrado número 16 en vencer a un número 1, derrotando a Purdue.

Es mejor que los Owls estén preparados para algunos moretones contra Tennessee en el Madison Square Garden en su primer ‘Dulces 16’. Los Vols, terceros preclasificados, se abrieron paso durante las dos primeras rondas, empujando a Duke después de obtener una victoria sobre Louisiana.

Compartirán la marquesina del Garden con Michigan State y Kansas State.

Los Spartans están en su mejor momento este marzo bajo la dirección del entrenador Izzo, quien ganó su juego 16 en el Torneo de la NCAA como sembrado inferior al derrotar al sembrado número 2 Marquette.

Jerome Tang está llevando al no favorito Kansas State de un Manhattan a otro en su primera temporada en la Pequeña Manzana.

Elegido último en el Big 12, los Wildcats y el escolta Markquis Nowell, de tamaño pequeño pero que no se inmutó, hicieron a un lado a Montana State y desgastaron a Kentucky para su primer ‘Dulces 16’ desde 2018.

REGIÓN MEDIO OESTE

Tang dijo que los Wildcats ganaron porque “tienen tipos”. Houston tiene algunos propios.

Los Cougars, el sembrado número 1 del Medio Oeste, han jugado la defensa de encierro que los convirtió en favoritos del Final Four al comienzo de la temporada, manteniendo a Northern Kentucky en 52 puntos y Auburn en 64.

La apuesta de los Cougars para jugar el Final Four en casa ahora se dirige a Kansas City, Missouri, donde se enfrentarán a Miami.

Los veloces Hurricanes, quintos sembrados, golpearon a Indiana con una fuerza de rebotes ofensivos, anotando 29 puntos de segunda oportunidad para llegar a los ‘Dulces 16’ por segunda temporada consecutiva bajo la dirección de Jim Larrañaga.

Otro equipo de Texas todavía está en la competencia para llegar al Final Four en su estado natal: el de Austin.

Texas, el sembrado número 2, superó el despido a mitad de temporada del entrenador Chris Beard para jugar un baloncesto excepcional bajo la dirección del entrenador interino Rodney Terry. Los Longhorns derrotaron a Colgate en la primera ronda y obtuvieron su primera aparición en los ‘Dulces 16’ en 15 años con una victoria por 71-66 sobre Penn State.

El siguiente es otro entrenador que aprovecha al máximo una oportunidad.

Despedido por Arizona hace dos años, Sean Miller volvió a aterrizar donde comenzó en Xavier. Los Mosqueteros obtuvieron su primera aparición en los ‘Dulces 16’ desde 2017 con una victoria de 84-73 sobre Pittsburgh.

REGIÓN OESTE

El guardia perdedor Jaylen Clark ha hecho poco para frenar al número 2 UCLA. Ahora los Bruins esperan que su alineación no se agote más después de que el escolta clave David Singleton se lesionara el tobillo al final de la victoria por 69-63 sobre Northwestern.

UCLA todavía tiene a Jaime Jaquez y Tyger Campbell, lo que les dará al menos una oportunidad de vencer a Gonzaga en Las Vegas.

Hubo rumores de mitad de temporada de que los Zags estaban en un año malo. Un octavo viaje consecutivo a los ‘Dulces 16’ con Mark Few los puso a descansar.

Dos entrenadores con apellidos familiares se enfrentan en el otro partido de Sin City.

Eric Musselman, hijo del veterano entrenador de la NBA y la universidad Bill Musselman, ha demostrado sus habilidades como entrenador al llevar a Arkansas a los ‘Dulces 16’ por tercera temporada consecutiva. Los Razorbacks llegaron allí derrotando al cabeza de serie Kansas que hizo que Musselman se quitara la camisa, nuevamente.

El padre de Danny Hurley es un entrenador de la escuela secundaria del Salón de la Fama, su hermano es el líder asistente de todos los tiempos de la NCAA. El hijo de Bob y el hermano de Bobby han revitalizado UConn, llevando a los Huskies a los ‘Dulces 16’ por primera vez en nueve años. (Associated Press)

[notasfilosoficas]

“Nunca eludas la responsabilidad, es como huir de la lluvia y caer al río”

Farrah Grey

Es un reconocido empresario estadounidense nacido en Chicago en 1984, considerado como uno de los hombres mas influyentes de Estados Unidos por la National Urban League.

Fue criado en barrio pobre del sur de Chicago. Su madre lo crió a él y a sus 4 hermanos siendo madre soltera, pues como el mismo escribiría “mi padre siempre vivió apartado de mi, pero siempre me sentí parte de él”.

Su abuela desempeñó un papel importante en la vida de Grey, y los problemas se agravaban por los problemas de salud de su madre. 

Su padre viajaba constantemente, siendo un líder nacionalista, luchaba por mantener su propio negocio de consultoría así que el hermano mayor de Gray, André se encargaba de cuidar de éste.

Desde muy temprana edad, Farrah comenzó a contribuir financieramente a la economía de su familia, a los 6 años, vendía lociones y piedras pintadas a mano de puerta en puerta, las cuales vendía como pisapapeles, sujetadores de puertas o sujetalibros.

Cuando su madre se rehusó a comprarle un maletín, decidió usar su lonchera roja como maletín, vestía una corbata con un clip y así se presentaba ante el mundo. 

“En lugar de un niño pequeño era un hombrecito” decía su abuela. “Solía dar discursos a quien lo escuchara como si fuera un profesor o algo así”.

A la edad de 8 años comenzó su propio club llamado UNEEC que significaba “Club de Empresas Económicas de vecindarios Urbanos”

Gray consiguió que empresarios locales donaran transporte y espacio para reuniones para que los niños de los proyectos de vivienda pudieran aprender sobre negocios.

La madre de Gray tenía una afección cardiaca por lo que su hermano André decidió mudar a la familia al oeste y es así como Gray llegó a las vegas y su talento para conocer personas y su talento empresarial lo llevaron a ser invitado a un programa de entrevistas local y luego a un trabajo como coanfitrión.

A la edad de 12 años comenzaron a llamarlo para dar conferencias por miles de dólares.

Con el dinero obtenido comenzó una empresa de alimentos después de leer por primera vez un libro sobre marketing.

Con la compañía de alimentos y otros activos Gray ganó su primer millón de dólares a la edad de 14 años.

Actualmente sus intereses se enfocan en el corretaje de bienes raíces y una fundación para enseñar habilidades comerciales a jovenes. 

Es editor de la revista InnerCity y ha escrito un libro titulado “Reallionaire”

Recibió un doctorado honoris causa en abril del 2006 por la Universidad de Allen en Carolina del Sur.

Allen aconseja hacernos estas tres preguntas; Que es fácil para mi pero mas difícil para otros?, Que haría por trabajar los y años sin que le pagaran nunca por ello?, y Como puedes ser útil y como puedes retribuir?.

Fuente: Wikipedia, abcnews.go.com

[arte-e-homoerotismo]

Thomas Carey foi um dos principais fundadores do Gay Center for Social Services e um ativista dos direitos civis ao longo da vida. Carey também foi um membro ativo da Metropolitan Community Church de San Diego e marchou na primeira parada do Orgulho LGBT de San Diego.

Carey nasceu em 1º de junho de 1945, em Goldsboro, Carolina do Norte.

Carey estudou na Johnson C. Smith University em Charlotte, Carolina do Norte. À medida que o movimento pelos direitos civis de meados da década de 1960 se espalhava, Carey participava de "sit-ins" em lanchonetes e em outros locais públicos, protestando contra a segregação.

Depois de se formar em Jornalismo de Transmissão, Carey se alistou na Marinha por quatro anos, passando um tempo no Havaí e em San Diego.

Carey decidiu ficar em San Diego após sua dispensa.

Ele conheceu seu segundo parceiro, Bernie Michels, em abril de 1972, quando Carey participou de um projeto acadêmico na San Diego State University que Michels conduziu.

Em setembro daquele ano, Carey e Michels compareceram à primeira reunião do Comitê de Planejamento, que se tornaria o Gay Center for Social Services.

Quando o Centro foi inaugurado em outubro de 1973, Carey e vários outros homens facilitaram o Programa de Autodesenvolvimento Masculino, liderando "grupos de rap" noturnos que focavam em questões que afetavam homens gays, como assumir a homossexualidade, lidar com problemas de relacionamento e sexuais e autoconfiança.

Carey e Michels também trabalharam com um advogado local para incorporar formalmente e obter status de isenção de impostos para o Centro.

Carey continuou como voluntário no Centro até se mudar para Boston com Michels em setembro de 1976.

Enquanto estava em Boston, Carey foi gerente de escritório na Universidade de Harvard e se envolveu com fisiculturismo.

Ele se mudou para Washington, D.C., com um novo parceiro em 1983, e trabalhou como controlador para o World Business Council.

Carey morreu de complicações da AIDS em outubro de 1995.

Seu parceiro, Doug Paradis, morreu alguns meses antes, também de AIDS.

[delaruecaalapluma]

La negociación del miedo en tres carmelitas descalzas. Nueva tesis doctoral

La negociación del miedo: Una nueva lectura de las carmelitas descalzas del siglo XVI

Una nueva tesis doctoral en estudios románicos, defendida por Katelyn Tassan Howard este año 2024 en la Universidad de Carolina del Norte en Chapel Hill, aborda el tema de la gestión del miedo en los textos de santa Teresa de Jesús, Ana de San Bartolomé y María de San José (Salazar). Titulada “The Negotiation of Fear in Sixteenth-Century Discalced Carmelite Women Religious’ Literature in Spain”…